第一篇：《對(duì)韻歌》名師教案

《對(duì)韻歌》名師教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”等7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“提、撇折、豎折”3種新筆畫(huà)。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文，初步感受韻文的韻律美，了解句子意思。3.培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)，熱愛(ài)并尊重自然。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)學(xué)善學(xué)的良好習(xí)慣——積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”等7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”等3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“提、撇折、豎折”3種新筆畫(huà)。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文，初步感受韻文的韻律美，了解句子意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)，熱愛(ài)并尊重自然。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)學(xué)善學(xué)的良好習(xí)慣——積極的學(xué)習(xí)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。

課前準(zhǔn)備 1.制作課件。2.預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?，激趣促學(xué)。

1.游戲規(guī)則：教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。如：老師說(shuō)“天”學(xué)生說(shuō)“地”。依次完成“長(zhǎng)——短 黑——白輕——重”。

2.教師在幾組反義詞中間分別加上“對(duì)”字，讓學(xué)生再次朗讀。3.出示大自然的景物圖片。

師：我們生活在美麗的環(huán)境中，大自然是我們共同的家，我們都要愛(ài)她。讓

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我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下來(lái)自大自然的朋友。（課件出示：云、雨、雪、風(fēng)、花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)的圖片）

4.教師導(dǎo)入新課，板書(shū)課文題目《對(duì)韻歌》。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

1.學(xué)生自由讀對(duì)韻歌，邊讀邊圈畫(huà)本課的生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。2.小組討論交流在試讀的過(guò)程中遇到的困難，互相糾正，共同進(jìn)步。3.出示課文生字，全班匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。4.齊讀課文。

三、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合。

1.指名讀課文，糾正朗讀不正確的字音。

2課件出示圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀韻歌，如：出示“云和雨的圖片及文字”等。

3.出示課文會(huì)認(rèn)生字，學(xué)習(xí)生字。（1）出示“對(duì)”字。個(gè)別讀，齊讀。

（2）認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的部首及結(jié)構(gòu)，找出“對(duì)”的反義詞。

（3）出示“雨風(fēng)花鳥(niǎo)”的圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么字？然后相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片組詞。

（4）把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。4.理解詞語(yǔ)。

（1）課件出示最后一句。指名學(xué)生朗讀。

（2）去掉“山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅”中的“對(duì)”字，再讀讀，誰(shuí)想讀？（3）“柳綠”和“桃紅”這兩個(gè)詞合在一起時(shí)我們習(xí)慣讀成“桃紅柳綠”。請(qǐng)學(xué)生大聲讀。

（4）學(xué)生賽讀，看誰(shuí)讀得最好。

（5）同學(xué)們，你們真棒，都說(shuō)“桂林山水甲天下”，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓你們欣賞一下桂林山水風(fēng)光，好嗎？（出示課件，播放桂林山水風(fēng)光。）

（6）看完這樣的山水，你有什么樣的感覺(jué)呢？可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)呢？（山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香）

（7）你能用這些詞來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？

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四、融會(huì)貫通，反復(fù)練習(xí)。

1.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。

2.生字運(yùn)用，在7個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說(shuō)一句完整的話。

五、布置作業(yè)。1.讀生字。2.讀詞語(yǔ)。

對(duì)錯(cuò)對(duì)比白云 烏云 大雨 下雨 刮風(fēng)大風(fēng) 紅花花朵小鳥(niǎo)鳥(niǎo)語(yǔ)花香 高山 山清水秀 3.搜集你喜愛(ài)的漢字，把它們介紹給大家。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字。1．第一關(guān)：我會(huì)讀。（1）課件出示蘋(píng)果上的字。（2）指名認(rèn)讀。（3）開(kāi)火車(chē)讀生字。

（4）讀成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。2.第二關(guān)，我會(huì)背。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀《對(duì)韻歌》。

（2）指名2-3名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀課文。（3）男女生對(duì)讀。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)編對(duì)子歌。

1.過(guò)渡：孩子們學(xué)得真認(rèn)真，一定有點(diǎn)累了，我們來(lái)做個(gè)課中操《拍手歌》放松一下，孩子們請(qǐng)起立，小手伸出來(lái)。

2.請(qǐng)學(xué)生跟著老師的口令來(lái)做拍手操。拍拍我的小手，摸摸我的眼睛——1、2、3； 拍拍我的小手，摸摸我的耳朵——1、2、3（耳對(duì)眼）。

拍拍我的小手，摸摸我的鼻子——1、2、3，3/5

拍拍我的小手，摸摸我的嘴巴——1、2、3（鼻對(duì)口）。

拍拍我的小手，跺跺我的小腳——1、2、3（手對(duì)足）。

3.隨機(jī)大屏幕出示：耳對(duì)眼，鼻對(duì)口，手對(duì)足。

4.總結(jié)：我們也能編對(duì)子，我們也是小小作家了，了不起！掌聲送給自己！請(qǐng)坐下。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己編的對(duì)子。

5.師：對(duì)韻歌中的詞語(yǔ)一定是反義詞嗎？

不一定。只要是相對(duì)的事物就行，比如天和地、日和月、風(fēng)和雨，等等。

三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

1.出示“云風(fēng)鳥(niǎo)蟲(chóng)”的字理圖片，運(yùn)用字理教學(xué)。

云：象形字。兩橫畫(huà)表示天上橫向的云層，彎鉤表示卷狀的云團(tuán)。

風(fēng)：空氣中流通的一種現(xiàn)象。

鳥(niǎo)：甲骨文和金文的字形都是十分形象的一只鳥(niǎo)的樣子，突出了它尖尖的嘴和細(xì)細(xì)的腳爪。

蟲(chóng)：字形是一條蟲(chóng)的樣子，上端是尖尖的頭，有的還有兩只眼睛，下面是彎曲的蟲(chóng)身。

小結(jié)：古人很聰明，他們能根據(jù)事物的特點(diǎn)，創(chuàng)造出漢字，漢字多有趣呀！我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢！

2.給生字?jǐn)U詞。

3.課件出示田字格，復(fù)習(xí)田字格各部件的名稱。

4.教師在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)“提”“撇折”“豎折”，一邊書(shū)寫(xiě)一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書(shū)空，再在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

5.教師范寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”三個(gè)生字，學(xué)生跟著書(shū)空再描紅。

6.展示學(xué)生作業(yè)，師生點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)注意“蟲(chóng)”的第五筆是提，不要寫(xiě)成橫；“云”和“山”要注意“撇折”和“豎折”的區(qū)別。

四、反復(fù)誦讀，拓展延伸。

1.選擇自己喜歡的方式練讀《對(duì)韻歌》。可以拍拍手，也可以同桌對(duì)讀等。2.男女生對(duì)讀。

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3.師生對(duì)讀。

4.共同拍手讀，能背下來(lái)的可以不看書(shū)。

五、教師總結(jié)，激發(fā)自主識(shí)字興趣，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，在大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識(shí)許多漢字寶寶呢！

2.找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶。3.打開(kāi)基礎(chǔ)訓(xùn)練-《對(duì)韻歌》，一起來(lái)闖關(guān)吧！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。蟲(chóng) 云 山

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第二篇：2016新版對(duì)韻歌教案

識(shí)字5 對(duì)韻歌

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”7個(gè)字；

2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”三個(gè)字；

2、在對(duì)對(duì)子的過(guò)程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠感受對(duì)韻的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、識(shí)字卡片；

2、幻燈片。

四、教學(xué)安排： 2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）圖片導(dǎo)入，激起興趣

1、幻燈片播放云、雨、雪、風(fēng)、花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、山、水、柳樹(shù)、桃樹(shù) 那么在這幅圖中，你都認(rèn)識(shí)哪些景象？導(dǎo)入對(duì)韻歌教學(xué)

2、“對(duì)”拆開(kāi)，有哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)他們倆？合起來(lái)念對(duì)，組詞。

（二）逐步誦讀，整體感知

1、全班齊讀，圈出自己不會(huì)的字

2、教師范讀，老師先來(lái)讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！老師讀一遍，你們讀一遍。

3、齊讀：那現(xiàn)在我們一起來(lái)讀韻文。

（三）逐步深入，課文教學(xué)

1、同學(xué)們的聲音真洪亮，現(xiàn)在我們抬頭看看窗外，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵的是什么？導(dǎo)入云的教學(xué)。白云，晚霞，烏云（烏云是什么樣的）

2、看到烏云就意味著會(huì)下雨，雨的形態(tài)也有很多種呢?？矗ǔ鍪緋pt）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片中的雨是什么樣的？導(dǎo)入雨的教學(xué)

3、你觀察的真仔細(xì)，這幅圖片中的雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？那我們來(lái)看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會(huì)被淋濕，感覺(jué)冷颼颼的。一滴滴的雨點(diǎn)都落在地 上，濺起來(lái)與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？這個(gè)字啊，是我們中國(guó)古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？ 同學(xué)們真聰明，誰(shuí)能告訴老師，你從那看出來(lái)的。學(xué)生跟讀“云對(duì)雨”

4、看這幅圖，你看到了什么？跟讀“雪”

5、有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個(gè)人怎么也飛不起來(lái)，這些雪花要想在空中飛舞起來(lái)，要有誰(shuí)的幫助？導(dǎo)入風(fēng)的教學(xué)

6、同學(xué)們，剛剛我們說(shuō)了，當(dāng)天空中有烏云的時(shí)候，就會(huì)下雨，那雪花想要飛起來(lái)，離不開(kāi)風(fēng)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，雨和云，雪和風(fēng)，他們都有什么關(guān)系。你們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)啊，對(duì)韻歌中，兩種相對(duì)的東西，都有著密切的聯(lián)系。

7、那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么？（導(dǎo)入花的教學(xué)）鮮艷的花朵，這些花朵，長(zhǎng)在那里?。浚▽?dǎo)入樹(shù)的教學(xué)）

8、這時(shí)樹(shù)上來(lái)了一位新訪客，他就是會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)，誰(shuí)知道，小鳥(niǎo)最愛(ài)吃什么？（導(dǎo)入鳥(niǎo) 蟲(chóng)的教學(xué)）

（四）學(xué)習(xí)生字

既然你們這么厲害，老師就帶大家學(xué)寫(xiě)兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的字。鳥(niǎo)和蟲(chóng)。同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字，看看云字在田字格中是怎么寫(xiě)的。寫(xiě)字?..好，同學(xué)們，我們一起再來(lái)讀一遍課文，《對(duì)韻歌》一起?? 好，同學(xué)們，下課

第2課時(shí) 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛學(xué)了一首《對(duì)韻歌》，大家還記得嗎？（一起背）在這首兒歌里，藏了很多的生字寶寶，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ PPT出示生字。二．學(xué)習(xí)新課

1.出示圖片讓學(xué)生感受什么是山清對(duì)水秀，認(rèn)識(shí)山這個(gè)字，并讓學(xué)生觀察山字的寫(xiě)法和在田字格中的占格，重點(diǎn)指導(dǎo)豎折的寫(xiě)法和山字的筆順。

2.師范寫(xiě)，生書(shū)空。3.生書(shū)寫(xiě)，師評(píng)價(jià)。4.出示柳綠對(duì)桃紅的圖片，讓學(xué)生感受。5.學(xué)生再次讀《對(duì)韻歌》。三.拓展

除了書(shū)上的對(duì)韻歌，你還能想到什么樣的對(duì)韻歌呢？ 天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。四．復(fù)習(xí)鞏固 1.分組背《對(duì)韻歌》。2.書(shū)空一類字的筆順。3.一字開(kāi)花。

第三篇：《對(duì)韻歌》教案

5.對(duì)韻歌

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。

2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：

正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。

二、讀兒歌

（一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。

（二）學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。

（三）同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？

（五）通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學(xué)習(xí)生字。

（一）學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。

四、了解字義。

這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

五、記憶生字的字形

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

（一）讀不帶拼音的生字卡片。

（二）指名讀兒歌。

二、書(shū)寫(xiě)生字

（一）要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。

（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）

1.學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）2.學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的？

3.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

4.學(xué)生評(píng)議。

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 5.對(duì)韻歌

云對(duì)雨 雪對(duì)風(fēng)

花對(duì)鳥(niǎo) 魚(yú)對(duì)蟲(chóng)

山清對(duì)水秀 柳綠隊(duì)桃紅

教后反思

優(yōu)點(diǎn)：本課的講授之初，我便先讓學(xué)生理解對(duì)韻的意思，并且讓學(xué)生通過(guò)不斷的朗讀理解文中詞語(yǔ)含義，結(jié)合課件的出示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足：本想著積累一下山清水秀和柳綠桃紅，雖然結(jié)合了PPT，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解上仍有難度，并且在運(yùn)用上也出現(xiàn)困難，感覺(jué)自身的教學(xué)內(nèi)容仍有些過(guò)高、過(guò)難甚至過(guò)多，會(huì)在日后的每一節(jié)課進(jìn)行調(diào)整。

第四篇：對(duì)韻歌教案

《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”7個(gè)字；

2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”三個(gè)字；

2、在對(duì)對(duì)子的過(guò)程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠感受對(duì)韻的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、識(shí)字卡片；

2、幻燈片。教學(xué)過(guò)程：

1、圖片導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園中，我們可以看到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹(shù)木。

比如：云、雨、雪、風(fēng)、花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、山、水、柳樹(shù)、桃樹(shù)

那么在這幅圖中，你都認(rèn)識(shí)哪些景象？

生：我認(rèn)識(shí)??

師：那今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首對(duì)韻歌，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師一起書(shū)空。大家看看這個(gè)對(duì)字，老師把它拆開(kāi)，有那個(gè)同學(xué)，認(rèn)識(shí)她倆？ 生：左邊一個(gè)又，右邊一個(gè)一寸兩寸的寸，把它們倆加起來(lái)，這個(gè)字就念做對(duì)。

師：你的識(shí)字量可真大。那誰(shuí)知道，對(duì)這個(gè)字，可以組那些詞語(yǔ)呢？ 生：………

師：我們來(lái)看這幅圖，他們倆坐的位置是怎樣的，面對(duì)面?，F(xiàn)在請(qǐng)第一排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，現(xiàn)在你們前后桌的同學(xué)也是面對(duì)面。誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)，給大家介紹一下，你對(duì)面的同學(xué)叫什么？你來(lái)，你來(lái)（把話說(shuō)完整）

師：好，我們?cè)邶R讀一遍課題《對(duì)韻歌》

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）范讀：老師先來(lái)讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！老師讀一遍，你們讀一遍。

（2）齊讀：那現(xiàn)在我們一起來(lái)讀韻文，老師來(lái)當(dāng)大喇叭（大聲說(shuō)），你們是小喇叭（小聲說(shuō)）。然后再換過(guò)來(lái)。

師：好，同學(xué)們的聲音真洪亮?，F(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們抬起頭，看看窗外，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著的一朵朵的是什么？ 生：白云

師：對(duì)了，大家都知道，就是云。你都見(jiàn)過(guò)什么樣的云??？ 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)

生：白云，傍晚紅色的云

師：是啊，傍晚的云非常漂亮，看（ppt圖片）這就是傍晚的云，我們把它叫做晚霞，有時(shí)候呈現(xiàn)出粉紅色，有時(shí)候呢有夾帶一點(diǎn)橘紅色。你還見(jiàn)過(guò)什么樣的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢（烏云圖片）生：烏云

師：對(duì)了，那你看到烏云是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：烏云很黑，一片一片的

師：恩，烏云一來(lái)啊，天空中黑壓壓的一片，就像這樣（ppt）。好，既然我們認(rèn)識(shí)了這么多的云，誰(shuí)知道，云是什么做的。

師：（講解）既然是水做的，看到這樣的云，你們會(huì)想到什么??？或者說(shuō)，看到這樣的云，你覺(jué)得天氣會(huì)有怎樣的變化？ 生：下雨。

師：對(duì)了，看到這樣的云，就意味著，馬上要下雨了。雨的形態(tài)也有很多種呢?？矗ǔ鍪緋pt）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片中的雨是什么樣的？ 生：小雨，細(xì)雨

師：是呀，你觀察的真仔細(xì)，這幅圖片中的雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生：我見(jiàn)過(guò)大雨

師：那我們來(lái)看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會(huì)被淋濕，感覺(jué)冷颼颼的。

師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)下大雨的聲音。聽(tīng)了這樣的聲音，想象著，一滴滴的雨點(diǎn)都落在地上，濺起來(lái)與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？ 同學(xué)們，這個(gè)字啊，是我們中國(guó)古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？ 生：雨。

師：同學(xué)們真聰明，誰(shuí)能告訴老師，你從那看出來(lái)的。生：字里有四點(diǎn)。

恩，我們看到這個(gè)字里面的四點(diǎn)，就像小雨點(diǎn)一樣啊。

現(xiàn)在我們知道了，當(dāng)我們?cè)诳吹竭@樣的烏云，我們就可以告訴身邊的人，馬上要下雨了。好，跟老師一起念

云對(duì)雨

師：看這幅圖，你看到了什么？美麗的，晶瑩剔透的雪花。誰(shuí)來(lái)描述一下它的樣子。原來(lái)，每一片雪花都是六瓣的。這時(shí)候，有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個(gè)人怎么也飛不起來(lái)，這些雪花要想在空中飛舞起來(lái)，要有誰(shuí)的幫助。誰(shuí)知道。生：風(fēng)的幫助。

師：對(duì)，你說(shuō)的真準(zhǔn)確，要有風(fēng)的幫助，雪花才能飛舞起來(lái)。看，有了風(fēng)幫助的雪花，在空中飛的多開(kāi)心啊。請(qǐng)大家跟老師一起讀，雪對(duì)風(fēng)。

師：好，同學(xué)們，剛剛我們說(shuō)了，當(dāng)天空中有烏云的時(shí)候，就會(huì)下雨，那雪花想要飛起來(lái)，離不開(kāi)風(fēng)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，雨和云，雪和風(fēng)，他們都有什么關(guān)系。

師：你們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)啊，對(duì)韻歌中，兩種相對(duì)的東西，都有著密切的聯(lián)系。

那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么。下面，我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，這些東西他們所對(duì)應(yīng)的都是什么。鮮艷的花朵，這些花朵，長(zhǎng)在那里??？ 生：樹(shù)上。

師：那你能不能幫老師把這個(gè)對(duì)字歌填好，你真棒，看來(lái)你是個(gè)非常會(huì)傾聽(tīng)的孩子。

這時(shí)樹(shù)上來(lái)了一位新訪客，他就是會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)，誰(shuí)知道，小鳥(niǎo)最愛(ài)吃什么？ 生：愛(ài)吃蟲(chóng)

恩，好，你來(lái)把這個(gè)空填完整，你真棒，老師一提醒你就會(huì)了。說(shuō)明你也很會(huì)聽(tīng)講。

師：同學(xué)們老師可真佩服你們，我只帶著大家學(xué)習(xí)了第一句，你們就能把第二句幫大家填出來(lái)，真了不起，老師為你們驕傲，我們把掌聲送給自己把。

既然你們這么厲害，老師就帶大家學(xué)寫(xiě)兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的字。云和蟲(chóng)。同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字，看看云字在田字格中是怎么寫(xiě)的。寫(xiě)字…..好，同學(xué)們，我們一起再來(lái)讀一遍課文，《對(duì)韻歌》一起…… 好，同學(xué)們，下課

第二課時(shí) 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛學(xué)了一首《對(duì)韻歌》，大家還記得嗎？（一起背）在這首兒歌里，藏了很多的生字寶寶，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

PPT出示生字。二．學(xué)習(xí)新課

1.出示圖片讓學(xué)生感受什么是山清對(duì)水秀，認(rèn)識(shí)山這個(gè)字，并讓學(xué)生觀察山字的寫(xiě)法和在田字格中的占格，重點(diǎn)指導(dǎo)豎折的寫(xiě)法和山字的筆順。

2.師范寫(xiě)，生書(shū)空。

3.生書(shū)寫(xiě)，師評(píng)價(jià)。

4.出示柳綠對(duì)桃紅的圖片，讓學(xué)生感受。

5.學(xué)生再次讀《對(duì)韻歌》。

三.拓展

除了書(shū)上的對(duì)韻歌，你還能想到什么樣的對(duì)韻歌呢？ 天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。四．復(fù)習(xí)鞏固

1.分組背《對(duì)韻歌》。

2.書(shū)空一類字的筆順。

3.一字開(kāi)花。

第五篇：對(duì)韻歌教案3

5、對(duì)韻歌

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7 個(gè)生字。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】 通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字?！倦y點(diǎn)】 讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲(chóng)”的字音。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、在上課之前老師要考考你們，還記得《金木水火土》這篇課文嗎？一起來(lái)背一遍吧！

2、現(xiàn)在老師變了一個(gè)魔術(shù)，讓它換了一副樣子，想不想看看？

3、拍手教讀

4、拍手齊讀

5、變了樣子后讀起來(lái)是不是更加有意思啦？這就是對(duì)韻歌，今天我們還要學(xué)一首更有意思的對(duì)韻歌，想不想聽(tīng)聽(tīng)看？那就用行動(dòng)告訴老師吧！

（二）初讀課文，識(shí)記生字 1.教師朗讀課文（仔細(xì)聽(tīng)，待會(huì)兒告訴老師你聽(tīng)到了什么，看到了什么，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真）。（貼生字卡片：云、雨、雪、風(fēng)、花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)）

2.翻書(shū)教讀，小手指書(shū)。3.齊讀。

過(guò)渡：你們學(xué)得真快，這首歌里的生字寶寶告訴我你們太厲害了，它們都認(rèn)識(shí)你們了，可你們真的認(rèn)識(shí)它們了嗎？

4.呈現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的“云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”，出示生字卡片“云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”，學(xué)生選擇對(duì)應(yīng)的漢字在畫(huà)下擺一擺，初步理解字義。

過(guò)渡：生字寶寶太高興了，因?yàn)槟銈兌颊J(rèn)出它們啦！我們一起來(lái) 和它們打個(gè)招呼吧！

5.教讀生字（每個(gè)兩遍）。6.同桌玩生字卡片。

7.去圖片認(rèn)讀生字（男女賽讀）。

8.開(kāi)火車(chē)讀。（若有問(wèn)題則糾正，教讀，全班讀）

過(guò)渡：火車(chē)順利到站了，生字寶寶想找朋友啦！你能根據(jù)圖畫(huà)用這些生字寶寶組詞，替它找到小伙伴嗎？

9.看圖組詞 過(guò)渡：生字寶寶說(shuō)你們表現(xiàn)得太棒了，它們要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃蘋(píng)果！但是他們都藏到蘋(píng)果里去了，你們要聲音洪亮、準(zhǔn)確地喊出它們的名字，蘋(píng)果才會(huì)掉下來(lái)哦！誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果？

10.摘蘋(píng)果（指名讀再齊讀）11.撿蘋(píng)果（全班齊讀）

過(guò)渡：生字寶寶送蘋(píng)果給你們吃了，可是它們迷路了，你們能不能送他們回家呢？

12.帶生字寶寶回家（你們要先把表示動(dòng)物的生字寶寶送到動(dòng)物 之家）（剩下的生字寶寶哪些應(yīng)該回到植物之家，哪些應(yīng)該回到自然現(xiàn)象之家，別送錯(cuò)了哦?。?/p>

13.生字寶寶們都平安回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧?。R 讀）

14.既然和生字寶寶都成為朋友了，那現(xiàn)在能不能把課文讀得更 好了呢？分組賽讀。

（三）深入理解對(duì)子

過(guò)渡：剛才生字寶寶為了感謝你們送他們回家，送了兩幅畫(huà)給我 們，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)畫(huà)里藏了哪些對(duì)子嗎？

1.出示山清水秀水墨畫(huà)和柳綠桃紅水墨畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生看圖填對(duì)子。(山對(duì)水、清對(duì)秀、山清對(duì)水秀、柳對(duì)桃、紅對(duì)綠、柳綠對(duì)桃紅)2.除了這些還能找出什么對(duì)子？ 3.（出示所有對(duì)子）從簡(jiǎn)單的兩副畫(huà)里，你們都能找到這么多對(duì)子，真厲害！我們一起讀讀吧!（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳對(duì)桃是植物對(duì)植物，綠對(duì)紅是顏色對(duì)顏色，山對(duì)水是事物對(duì)事物）教師小結(jié)：同一類的字才可以對(duì)對(duì)子。4.這節(jié)課你們表現(xiàn)的真棒，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，開(kāi)不開(kāi)心啊？那我們?cè)賻е鴼g快的節(jié)奏來(lái)讀讀這首對(duì)韻歌吧！拍手讀。

（四）背誦課文

1、同桌互背

2、全文填空（全班起立跟讀）

3、指名背誦

4、指名完成練習(xí)

5、無(wú)提示背課文，會(huì)背起立背，獎(jiǎng)勵(lì)蓋印章。

（五）學(xué)寫(xiě)生字

過(guò)渡：我們今天和這么多生字寶寶成了好朋友，我們一起動(dòng)動(dòng)筆給他們畫(huà)張畫(huà)像吧！

1.（出示云字）強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字三要素：一看，二寫(xiě)，三對(duì)照 2.觀察并指名說(shuō)云字筆畫(huà)數(shù)和筆順（強(qiáng)調(diào)新筆畫(huà)：撇折）3.觀察，說(shuō)云字關(guān)鍵筆畫(huà)（一長(zhǎng)橫在橫中線上）4.師板書(shū)，生書(shū)空 5.書(shū)空練習(xí)云的筆順 6.描紅（強(qiáng)調(diào)坐姿），展示