第一篇：《青蛙合唱》教學(xué)設(shè)計

《青蛙合唱》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)理念：

一、在整個教學(xué)設(shè)計中，充分體現(xiàn)新標的精神，能以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，讓學(xué)生去感受、體驗、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，從而

促使學(xué)生積極主動地參與到音樂實踐活動中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

三、在堂上充分體現(xiàn)明主和諧的氛圍，通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，使他們成為一個真正的音樂小主人。

教學(xué)目標：

一、通過學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，豐富學(xué)生的情感體驗，并能用親切自然的聲音演唱歌曲。

二、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

三、通過多種音樂實踐活動來滲透音樂知識，初步建立音的高低這一概念。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（師生問好）

二、導(dǎo)入

在夏日清涼的夜里，有一群可愛的小動物正在開音樂會呢！小朋友想聽聽是誰嗎？

【教學(xué)設(shè)想】幾片荷葉、幾朵荷花把教室進行簡單的布置，變成一個美麗的池塘，讓同學(xué)們身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后導(dǎo)入歌曲。

三、新歌教學(xué)、初聽歌曲（出示多媒體動畫，視聽結(jié)合）

師：小朋友們現(xiàn)在知道是誰在唱歌了嗎？

生：青蛙

師：對，這里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同學(xué)們能分辨出它們的叫聲嗎？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小青蛙和老青蛙的叫聲（激發(fā)情趣）

3、用青蛙的叫聲“呱”模唱旋律。

4、填唱歌詞（學(xué)生唱“呱”的部分，教師唱其余部分，師生共同完成）、跟錄音完整地跟唱全曲。

6、討論歌曲中較難掌握的地方，然后單獨提出來練習(xí)。

四、分角色演唱（鞏固歌曲）、教師扮演老青蛙，學(xué)生扮演小青蛙。

2、讓學(xué)生還能用什么形式來分角色演唱。

【教學(xué)設(shè)想】通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性活動，達到師生互動=生生互動的教學(xué)效果。

五、在音樂實踐活動中滲透音樂知識，初步建立銀的高低概念。、比一比：誰高誰低，并舉出例子。

2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？

3、說一說：教師出示大提琴和小提琴的圖片，并給同學(xué)們聽聽各自的音色，讓同學(xué)們說說這兩種樂器，哪種適合演奏小青蛙，哪種適合演奏老青蛙？

4、師生同樂，共同表演。

【教學(xué)設(shè)想】讓學(xué)生積極主動的參與到音樂實踐的活動中來，通過親身的感受與體驗，從而滲透了音的高低這一音樂知識。）創(chuàng)編歌詞（拓展歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。）

2）堂小結(jié)（出示小詩，滲透思想教育，讓孩子們懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護它，同時也要熱愛大自然。

小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，個子雖小功勞大，我們大家都愛它！

第二篇：青蛙合唱教學(xué)設(shè)計

《青蛙合唱》

教學(xué)年級

小學(xué)一年級

教學(xué)課時

一課時 教學(xué)目標

一、情感態(tài)度與價值觀目標

從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，并懂得動物是人類的好朋友。

二、過程與方法目標

引導(dǎo)學(xué)生分句學(xué)唱《青蛙合唱》，培養(yǎng)理解性和視聽結(jié)合的方式體會音樂。

三、知識與能力目標

1、能從動物的叫聲中感受音的強弱變化。

2、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點

一、使學(xué)生在參與音樂實踐活動中獲得積極、愉悅的審美體驗。

二、使學(xué)生對音的高低有初步的概念 教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生在用歌聲表現(xiàn)青蛙活潑可愛的形象。教學(xué)用具

蛙筒、青蛙頭飾、鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入

1、教師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ識一位新朋友，但是這位朋友說：“你們要聽出我的聲音我才和你

們交朋友”，同學(xué)們想和它交朋友嗎？

2、教師出示一副荷塘的畫面。教師用蛙筒模仿青蛙叫聲五次（引導(dǎo)學(xué)生猜出青蛙）。

教師：同學(xué)們，你們看看這是什么地方？學(xué)生回答池塘。這位新朋友就藏在這片池塘里，請你輕輕地閉上眼睛聽聽它的叫聲，猜一猜它究竟是誰？

3、學(xué)拍節(jié)奏，教師用XX XX X的節(jié)奏拍一次，學(xué)生跟著教師拍一次，練習(xí)三次以后，在圖片下方出示五只標有音階的青蛙。（教師：你想讓它出來和你做朋友嗎？讓我們用掌聲來歡迎這位朋友出場吧，請同學(xué)們用和我一樣的拍手方式歡迎它。）

二、趣味游戲，學(xué)唱音階

1、每只青蛙各標有do、re、mi、fa、sol 五個音。教師帶領(lǐng)學(xué)生唱這五個音，唱音階的時候注意學(xué)生音高的準確性，及時糾正。

2、音階練習(xí)，為小青蛙找家

池塘圖片中出示五片荷葉從低到高排列，請五位同學(xué)按音高順序?qū)擞谐那嗤芊诺较鄳?yīng)的荷葉上。放好以后教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖從低到高唱一遍音階再從高到低唱一遍音階，加深對音高的印象。（教師：現(xiàn)在這五只小青蛙找不到家了，請你為它們找到自己的家好嗎？）

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將音階改成歌詞“呱呱呱呱呱”來唱，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小青蛙清脆的唱“呱呱呱呱呱”，再學(xué)老青蛙低沉的唱“呱呱呱呱呱”。

（教師：誰知道小青蛙是怎樣叫的？學(xué)生答：呱呱呱。請同學(xué)們用小青蛙的方式來唱一唱這五個音。同學(xué)們，小青蛙和老青蛙的叫聲是有區(qū)別的，請你先學(xué)小青蛙唱，再學(xué)老青蛙唱。）

三、自主學(xué)唱，體驗歌曲

1、初聽音樂，學(xué)生拍手為歌曲伴奏

教師播放《青蛙合唱》范唱，教師和同學(xué)們一起拍節(jié)奏，教師邊拍便圍繞圖片走遠走近，讓學(xué)生對教師的行為做出相應(yīng)的反應(yīng)。（教師：這幾只小青蛙看到同學(xué)們非常的高興，它們說：“我們想請大家參加我們的池塘音樂會”，你們想?yún)⒓訂?？那讓我們?yōu)樗鼈冇门氖值姆绞桨樽嗪脝?？請同學(xué)們用我們剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏XX XX X為它們伴奏，當(dāng)老師離小青蛙圖片越來越近的時候同學(xué)們的掌聲要越來越強，當(dāng)老師離青蛙越來越遠的時候同學(xué)們的掌聲要越來越弱。）

2、分樂句聽歌曲，學(xué)生說歌詞內(nèi)容

<1>、教師播放《青蛙合唱》第一句，請學(xué)生說歌詞內(nèi)容。教師講歌詞內(nèi)容用圖示的方法展示在屏幕上。

（教師：它們唱的好聽嗎？那我們一起來認真地聽一聽，是誰先唱。）

歌詞：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，唱的有多清脆

●

呱 呱 呱 呱 呱

清

脆 <2>、教師用同樣的方式，請學(xué)生聽第二句，教師用圖示的方法板書第二句歌詞，加深學(xué)生對歌詞的記憶。后面三句用同樣的方法練習(xí)。針對一年級孩子對形象記憶深刻的特點，用圖示展示歌詞內(nèi)容。

（教師：同學(xué)們聽得真仔細，讓我們來聽聽下一句是誰在唱歌。）

歌詞：老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱，唱的多低沉

●

呱 呱 呱 呱 呱

低 沉

歌詞：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱

●

呱 呱 呱 呱

呱

呱 呱 呱 呱 呱

歌詞：青蛙在唱歌，呱呱呱呱呱，越長越高興

●

呱 呱 呱 呱 呱

歌詞：小青蛙在唱，老青蛙在唱，大家一起唱

高

興

●

大 家 一 起 唱

3、接龍演唱，教師彈鋼琴和學(xué)生接龍演唱，教師唱一三句學(xué)生接二四句。

（教師：青蛙的音樂會真精彩啊，讓我們也扮成小青蛙來參加他們的演唱吧，老師唱第一句和第三句，同學(xué)們接第二句和第四句，老師看看哪只小青蛙唱的最認真。）

4、學(xué)生完整演唱歌曲。檢查學(xué)生是否學(xué)會了歌曲。邊唱邊進行聲音的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生不正確的演唱方式，積極表揚學(xué)生正確的演唱方式。教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，注意演唱時提醒學(xué)生小青蛙和老青蛙在聲音上的區(qū)別，音階演唱時的準確性，唱的不準的音，教師用鋼琴彈奏給學(xué)生聽并且做示范請學(xué)生跟著老師唱。

（教師：你們唱的很不錯，老師現(xiàn)在想聽在座的小青蛙為老師唱這首歌，你們愿意你表演給我看嗎？）

5、分組合唱，增加學(xué)生興趣。

教師播放多媒體伴奏，出示圖示的歌詞，學(xué)生邊看圖片邊在教師的提示下演唱歌曲。

（教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了歌曲，讓我們一起參加青蛙的音樂會吧，老師來做指揮，請女同學(xué)唱小青蛙的歌詞，男同學(xué)唱老青蛙的歌詞，合唱的地方男女同學(xué)一起唱。）

四、拓展延伸，自由律動

1、學(xué)學(xué)青蛙跳

（教師：同學(xué)們唱的真好，有誰知道真正的青蛙是怎樣跳的？請幾位同學(xué)來學(xué)一學(xué)小青蛙跳。）

2、唱唱、跳跳、演演

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)荷塘月色的情境，請幾位同學(xué)分別扮演荷葉，小青蛙和老青蛙并且?guī)锨嗤茴^飾，其他同學(xué)扮演青蛙合唱隊隊員。教師播放與歌曲旋律相同的湯姆森鋼琴曲為背景音樂。（教師：同學(xué)們你們也想加入小青蛙的音樂會嗎？老師邀請幾位坐的最端正的同學(xué)來扮演荷葉、再請幾位同學(xué)分別來扮演小青蛙和老青蛙。座位上的同學(xué)你們是青蛙合唱隊隊員，老師來做指揮，音樂會馬上就要開始了，請你做好準備哦。）

五、德育故事，動情小結(jié)

1、教師播放幾幅關(guān)于青蛙的圖片：青蛙在田間，青蛙吃害蟲，青蛙被人類捕殺、青蛙上了餐桌，人類被蚊蟲叮咬、人類被疾病困擾等圖片。引導(dǎo)學(xué)生回答要愛護小動物，青蛙是益蟲不要捕殺它，要保護它，如果沒有了青蛙我們的生活會充滿蚊蟲和疾病。（教師：同學(xué)們，老師要給同學(xué)們看幾幅畫。你們看完了這幾幅圖，你們有什么感想嗎？）

2、全體學(xué)生和著音樂學(xué)青蛙跳離開教室

（教師：同學(xué)們讓我們用實際行動來保護我們的小青蛙吧，我們一起扮成小青蛙排成隊，去大自然中保護他們吧。教師播放《青蛙合唱》伴奏，請同學(xué)邊唱邊學(xué)青蛙跳離開教室。）

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過情境和懸念的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生從生活中體驗音樂，課前的懸念調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，是學(xué)生集中了注意力。做游戲，表演等過程從學(xué)生興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中來。我覺得開頭部分設(shè)計的平穩(wěn)順利，但還缺乏新意，為小青蛙找家的環(huán)節(jié)設(shè)計的比較好，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，也為后面學(xué)習(xí)音階開了個好頭。學(xué)唱歌曲部分學(xué)生在音準上還不是很好，教師在練習(xí)時可以把小青蛙找家的環(huán)節(jié)拓展，指導(dǎo)學(xué)生直到完全常準音階后再進行歌曲學(xué)習(xí)。分句學(xué)唱歌曲的活動充分利用了低年級孩子形象思維強的特點，用圖示的方式讓學(xué)生趣味而不枯燥的學(xué)會了歌曲。律動和德育故事是學(xué)生充分體會了音樂課的美和善。但在這創(chuàng)編環(huán)節(jié)中我還有許多不足的地方，學(xué)生從我身上學(xué)習(xí)知識，我從學(xué)生身上學(xué)會了真正的快樂的教學(xué)是我本節(jié)課最大的收獲。

七、教學(xué)點評 《青蛙合唱》是一首優(yōu)美活潑歌曲。教師在設(shè)計中針對一年級孩子好動、好奇、模仿力強的身心特點，以學(xué)生為主體，采用了圖片、游戲、歌唱相結(jié)合的綜合手段進行了直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了學(xué)生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感，引導(dǎo)學(xué)生從多方位去感受、理解和表現(xiàn)音樂并且引導(dǎo)學(xué)生正確的歌唱方式。

針對不同維度的三個教學(xué)目標，教師進行了落實，首先用圖片進行德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛小動物的良好品質(zhì)；其次用圖片與聲音結(jié)合的方式細致分層次的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會了準確的演唱歌曲；最后用游戲——小青蛙找家，形象的學(xué)習(xí)音階并且準確的演唱了音階，有效地落實了教學(xué)目標。

第三篇：青蛙合唱教案

課題 青蛙合唱 教學(xué)年級 一年級 教學(xué)目的

1、體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣，讓學(xué)生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。教學(xué)方法

講授，示范，對比，觀察，體驗，實踐 教學(xué)分析

教學(xué)重點：感受聲音的高低，并能夠正確運用到歌曲中。教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，進行分配合作演唱。教學(xué)準備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器 教學(xué)過程 第一課時

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、師生問好

2、律動歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動作

二、學(xué)習(xí)新課程

1、引入新歌

（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內(nèi)容，提問題

（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景色？

同學(xué)們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）

2、猜謎語

大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學(xué)們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）

3、學(xué)習(xí)新歌

（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學(xué)生聽賞

（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌？

（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學(xué)生容易混淆（4）小結(jié)：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。

4、學(xué)生唱歌

（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。

（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學(xué)上來合唱（3）全班一起唱

5、小結(jié)：唱歌曲的時候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動作，常準節(jié)奏。

6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》

（1）常準歌曲節(jié)奏，注意強弱變化（2）能模仿出動物的聲音，做出動作

三、拓展

1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們?jīng)常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有一天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護自然環(huán)境，永遠給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。

2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》，請同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

二、認識手板和蛙筒

1、請同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂器發(fā)聲

2、出示樂器，教學(xué)生們區(qū)分音色，認識節(jié)奏

3、聽一聽、談一談、選一選

（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音（2）談?wù)剺菲鞯穆曇粝袷裁矗?/p>

（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音

4、聽音樂，用樂器練習(xí)為歌曲伴奏

（1）徒手練習(xí)，先一起打拍子，再請個別同學(xué)到講臺上來演示，其他同學(xué)唱歌（2）使用樂器，用對方法，打?qū)?jié)奏

三、學(xué)習(xí)音的高低

1、提問：同學(xué)玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認識）

2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學(xué)們聽聽動物、交通工具的聲音，分辨其高低。

3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》

4、在琴上彈出高低音，教學(xué)生聽辨高音低音，知道哪個是高音do哪個是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動作。比如：

（1）、老師先彈一個音，再彈其他單音，比前一個音高時舉手，聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。

（2）、聽到老師彈高音do’時摸頭，彈低音do時拍腿。

（3）、彈 “XX X，XX X”這個節(jié)奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。

四、小結(jié)

同學(xué)們，你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。

第四篇：青蛙合唱(欣賞)

活動目標：

1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

活動準備：

1、準備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動過程：

1、幼兒談話，生活經(jīng)驗引入。

（1）幼兒猜長滿荷葉的池塘里來客人了，是誰呢?

（2）幼兒認識“老青蛙”、“小青蛙”。

（3）幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

（4）幼兒學(xué)小青蛙和老青蛙的聲音。

2、幼兒欣賞音樂，初步感受音樂特點

（1）第一遍欣賞

注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。

（2）第二遍欣賞

在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧！

（3）全曲聽完后，教師把最后一句再彈一遍引導(dǎo)幼兒討論

這時候是誰在唱歌？

幼兒理解“合唱”概念：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

3、幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強與弱，一張代表一小節(jié)。力度強的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上；最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。（教師手持教具跳時，根據(jù)音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。）

4、幼兒實踐游戲訓(xùn)練

（1）那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕？小青蛙呢？”

（2）第二遍游戲時幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。

（3）這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘桑?/p>

第五篇：青蛙教學(xué)設(shè)計

青蛙教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣

同學(xué)們，“有個小動物，本領(lǐng)真是大，游泳、跳遠、唱歌、捉蟲，樣樣都數(shù)它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它?！闭l知道，這個小動物是什么？

同學(xué)們說得對，今天的“快樂讀書屋”就帶領(lǐng)我們來到池塘邊，一起走進青蛙的世界。（師板書課題）

(謎語導(dǎo)入，揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。)

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文。注意要讀準字音，不丟字、不添字，遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。（老師巡視學(xué)生讀書情況）

2.快速瀏覽課文可以分幾個自然段

2.指名讀全文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什么？

3.自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標出，借助注音多讀幾遍，不認識的問老師和同學(xué)，記住它的讀音。（老師巡視）

(通過多種形式的初讀，使學(xué)生對青蛙這種小動物有個初步的了解，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。)

三、突出重點，化解難點

1.同學(xué)們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美稱呢？（讓學(xué)生把青蛙的美稱向大家作介紹。）

正是由于小青蛙有許多本領(lǐng)，才會獲得這么多美稱，課文哪幾個自然段詳細介紹了小青蛙的這些本領(lǐng)呢？

2.自學(xué)3～6自然段。

（1）自由讀，讀后同學(xué)們先自己想一想，然后小組內(nèi)交流，（同桌）把自己了解到的青蛙的本領(lǐng)向同學(xué)說說。

（2）各小組推薦代表，匯報交流。同學(xué)之間互相評價補充。

（3）指導(dǎo)學(xué)生看圖并討論：為什么說青蛙是農(nóng)作物的好衛(wèi)士？

3.質(zhì)疑：讓學(xué)生提出自己不理解的問題。

4.指名讀，其他同學(xué)閉目傾聽，通過想象將文字變?yōu)楫嬅?，體會青蛙的本領(lǐng)之大。

5.教師小結(jié)：青蛙不但是農(nóng)作物的好衛(wèi)士，我們的許多科學(xué)實驗也都少不了它，它真是一種可愛的小動物，所以我們要保護青蛙、保護動物。

(引導(dǎo)學(xué)生圍繞“青蛙都有哪些本領(lǐng)”這一中心議題進行討論，為學(xué)生提供一個合作學(xué)習(xí)的平臺，充分發(fā)揮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時老師適當(dāng)?shù)剡M行點撥和引導(dǎo)，使學(xué)生懂得青蛙對人類作出的貢獻，從而增強要保護青蛙、保護動物的自覺性。)

四、拓展延伸、總結(jié)全文

通過課前查找資料，你對青蛙還有哪些了解？向同學(xué)們介紹。

(通過收集資料、相互介紹，擴大學(xué)生的知識面。)

五、檢查識字情況

1.學(xué)生自讀生字后，同桌之間互相檢查識字情況。

2.出示生字卡片，開火車讀。

3.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認識。

（通過自讀、互查，使學(xué)生對字音有更深刻的記憶。）

六、對照板書總結(jié)結(jié)構(gòu) ：總分總。修辭 ： 說明方法;，如下定義、舉例子、分類別、列數(shù)字、打比方、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌等等。

七、指導(dǎo)課外閱讀

選讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《袋鼠》，通過閱讀了解文章內(nèi)容。

(課外延伸，擴大學(xué)生的閱讀量，激發(fā)閱讀興趣，從而提高閱讀能力。)