第一篇：《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： ◆ 知識(shí)與技能

①熟悉常用的滑動(dòng)變動(dòng)器的結(jié)構(gòu)，能正確使用滑動(dòng)變阻器。②會(huì)用滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電路中燈泡的亮度?！?過(guò)程和方法 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器改變電流、電壓。

◆ 情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)情分析：由于變阻器的部件比較多，接線(xiàn)柱多，而且在使用過(guò)程中又是動(dòng)態(tài)變化的，而課本一下子就提到一個(gè)叫滑動(dòng)變阻器的裝置，對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，在變阻原理的理解上感到起點(diǎn)較高，學(xué)生難于接受。重點(diǎn)、難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的使用方法以及滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理?！窘滩慕谭ā?/p>

根據(jù)新課程基本理念“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，在本節(jié)課教學(xué)中，我們提出“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評(píng)價(jià)”物理課堂教學(xué)模式，它是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和對(duì)身邊物理現(xiàn)象的已有觀察、對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的已有感性認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假設(shè)和猜想，進(jìn)而自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、交流評(píng)價(jià)最后歸納出物理概念和規(guī)律的一系列教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生把科學(xué)知識(shí)的獲得與思維能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)獲得對(duì)科學(xué)的理解，達(dá)到獲取物理知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的一種探究性教學(xué)模式?！窘虒W(xué)程序】

一、新課引入：（約4分鐘）

采用演示實(shí)驗(yàn)引入新課。應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn)，把要研究的物理現(xiàn)象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課。具體做法是：教師出示調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)讓學(xué)生提出問(wèn)題：（投影）

①這種臺(tái)燈與其它的臺(tái)燈有什么不同的地方？ ②調(diào)節(jié)旋鈕，臺(tái)燈的亮度有什么變化？ ③它能夠改變亮度的原理是怎樣的？（“導(dǎo)入”中創(chuàng)設(shè)了物理情景，注重“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。）

二、變阻器原理的學(xué)習(xí)：（約16分鐘）

提出問(wèn)題 教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過(guò)的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺(tái)燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？ 實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)生會(huì)根據(jù)影響導(dǎo)體電阻大小的三個(gè)因素（導(dǎo)體的材料、橫截面積和長(zhǎng)度）去猜想，其中不排除有其它的想法。教師將持有不同意見(jiàn)的學(xué)生分成不同的探究實(shí)驗(yàn)小組，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出以下3種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)方案：

方案一（改變導(dǎo)體的材料）：如圖所示，在A、B間分別接入不同材料的導(dǎo)體電阻，如銅絲和鉛筆芯，觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

方案二（改變橫截面積）：如圖所示，在A、B間改變導(dǎo)線(xiàn)橫截面積（分別接入1根筆芯與2根筆芯），觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

方案三（改變長(zhǎng)度）：如圖所示，在A、B間（有鄂魚(yú)夾）夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動(dòng)，通過(guò)改變接入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度來(lái)改變接入電路中的電阻，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

（觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，是提出問(wèn)題獲得證據(jù)或數(shù)據(jù)的來(lái)源。在觀察到現(xiàn)象后及時(shí)作出記錄，這是科學(xué)研究的最基本方法）

交流評(píng)價(jià) 讓完成以上3種不同類(lèi)型的小組相互交流，并歸納篩選出這樣一個(gè)結(jié)果：改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度能較方便地改變小燈泡的亮度。最后師生共同總結(jié)歸納出：調(diào)光臺(tái)燈，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)改變接入電路中電阻的長(zhǎng)度，來(lái)改變電阻，從而改變臺(tái)燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過(guò)改變接入電路中電阻線(xiàn)的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。

6．4 變阻器（板書(shū)）原理：變阻器就是通過(guò)改變接入電路中電阻線(xiàn)的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。（板書(shū)）

三、正確使用變阻器的學(xué)習(xí)（約20分鐘）①變阻器結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)（約3分鐘）

教師首先要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動(dòng)變阻器的實(shí)物認(rèn)識(shí)變阻器的主要構(gòu)造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個(gè)接線(xiàn)柱和表面涂有絕緣漆的合金線(xiàn)所繞成的線(xiàn)圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后打出投影： ◆ 電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？ ◆ 哪兩個(gè)接線(xiàn)柱之間的電阻是不變的？

◆ 哪兩個(gè)接線(xiàn)柱之間的電阻很小，幾乎是零？

教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義；并要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖和電路符號(hào)。（板書(shū)）

結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線(xiàn)、金屬棒、金屬滑片、接線(xiàn)柱 符號(hào)：

（該部分內(nèi)容簡(jiǎn)單，讓學(xué)生觀察，師生共同解決，教學(xué)中主要采用問(wèn)題法和講授法。）

②正確使用滑動(dòng)變阻器 該部分是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了化解難點(diǎn)突出重點(diǎn)，我們?cè)诖嗽O(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手去探究滑動(dòng)變阻器的正確使用。提出問(wèn)題（投影）

◆ 要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？

◆ 要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線(xiàn)柱？ ◆ 要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？ ◆ 移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線(xiàn)柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？

◆ 滑動(dòng)變阻器上有4個(gè)接線(xiàn)柱，怎樣把這些接線(xiàn)柱接入電路？共有幾種接法？

實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計(jì)劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈燈泡的亮度。同時(shí)，教師巡視，并指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)小組將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號(hào)連接進(jìn)行對(duì)照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。

交流評(píng)價(jià) 各小組分別結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納出：（并板書(shū)）

使用：①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）； ②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上” 電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線(xiàn)柱，接入電路的電阻越小。

（本環(huán)節(jié)中重組了教材內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評(píng)估”這一個(gè)性化的過(guò)程，去主動(dòng)突?！白冏杵鳌边@一教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生“不僅知其然，而且知所以然?！保景鍟?shū)】 6．3 變阻器

1．實(shí)驗(yàn)室用變阻器和生活中的變阻器，都是通過(guò)改變導(dǎo)體在電路中的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻大小的，其符號(hào)是： 2．變阻器的使用規(guī)則是：

a.首先觀察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過(guò)的最大電流；

b.連接時(shí)要將滑動(dòng)變阻器的“一上一下”兩個(gè)接線(xiàn)柱串聯(lián)接入所要控制的電路中；

c.閉合電路前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)到阻值最大的位置上。

第二篇：第四節(jié) 變阻器 教學(xué)設(shè)計(jì)

第四節(jié) 變阻器

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

（1）了解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。（2）通過(guò)探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

（1）在探究變阻器原理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。（2）在學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器使用的過(guò)程中，用推理再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)意義。【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

（1）通過(guò)對(duì)變阻器的設(shè)計(jì)過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)情趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)中形成良好的合作意識(shí)，通過(guò)提出猜想、動(dòng)手操作，在探究實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)變阻器的使用，掌握其規(guī)律，建立“實(shí)踐出真知”的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的使用方法以及滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析電路中滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)與引起電路中電流變化之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)用

器材：電阻絲，滑動(dòng)變阻器、電流表、小燈泡、電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電阻箱、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景

引入新課

采用演示實(shí)驗(yàn)引入新課。應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn)，把要研究的物理現(xiàn)象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課。具體做法是：教師演示燈光由暗變亮，再由亮變暗。接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)推出在電壓不變的情況下，燈泡亮暗的變化是由于電路中的電阻發(fā)生改變。這時(shí)，便于學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入所設(shè)計(jì)的物理情景中。

引入課題：變阻器——阻值可調(diào)節(jié)的裝置

（二）新課教學(xué)

1．變阻器原理的學(xué)習(xí)（1）提出問(wèn)題

教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過(guò)的電流變化引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺(tái)燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？

（2）實(shí)驗(yàn)探究

用電阻絲使電路中的電流連續(xù)的變化。如圖所示，在導(dǎo)線(xiàn)間夾入一段電阻絲，使一端在電阻絲上自由滑動(dòng)，通過(guò)改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

（3）交流評(píng)價(jià)

讓學(xué)生動(dòng)手完成并在小組相互交流，歸納篩選出結(jié)果：改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度能改變小燈泡的亮度。我們學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過(guò)改變接入電路中電阻線(xiàn)的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。

原理：變阻器就是通過(guò)改變接入電路中電阻線(xiàn)的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。

2、認(rèn)識(shí)變阻器

教師首先要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動(dòng)變阻器的實(shí)物認(rèn)識(shí)變阻器的主要造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個(gè)接線(xiàn)柱和表面涂有絕緣漆的合金線(xiàn)所繞成的線(xiàn)圈。

教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義并要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖和電路符號(hào)。

結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線(xiàn)、金屬棒、金屬滑片、接線(xiàn)柱

符號(hào)：

3、使用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度（1）提出問(wèn)題（投影）

①要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？

②要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線(xiàn)柱？

③要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？

④滑動(dòng)變阻器上有4個(gè)接線(xiàn)柱，怎樣把這些接線(xiàn)柱接入電路？共有幾種接法？

（2）實(shí)驗(yàn)探究

學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計(jì)劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時(shí)，教師巡視，并指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)小組將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號(hào)連接進(jìn)行對(duì)照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。

（3）交流評(píng)價(jià)

各小組分別結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納總結(jié)：

①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線(xiàn)柱，接入電路的電阻越小。變阻器的正確使用方法：

串入電路，調(diào)流控壓；

一上一下，作用最大；

同上同下，沒(méi)有變化；

接入電路，撥到最大。

4、介紹其它變阻器

變阻器除了滑動(dòng)變阻器，還有電位器、變阻箱等。（課件簡(jiǎn)介）

5、課堂總結(jié)

討論：這節(jié)課學(xué)到了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

變阻器

1、原理：利用改變連入電路中電阻線(xiàn)長(zhǎng)度來(lái)改變電阻

2、滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造：

結(jié)構(gòu)示意圖

電路中的符號(hào)

3、探究滑動(dòng)變阻器的正確連接方法：

串入電路，調(diào)流控壓；

4、作用：①保護(hù)電路

一上一下，作用最大；

同上同下，沒(méi)有變化；

接入電路，撥到最大。

②通過(guò)改變電阻改變電路中的電流和電壓

第三篇：《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

物理八年級(jí)下冊(cè) 第六章

《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

? 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和作用，能改變電阻的原理。

2．知道滑動(dòng)變阻器所標(biāo)規(guī)格的含義，會(huì)識(shí)別滑動(dòng)變阻器規(guī)格，會(huì)把滑動(dòng)變阻器連入電路使之改變電路中電流。

3．知道電阻箱用途，會(huì)讀出電阻箱示數(shù)。

4．知道變阻器和變阻箱電阻變化的區(qū)別和特點(diǎn)。

能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2．培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)物理事實(shí)分析，歸納問(wèn)題的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)思想品德教育。

? 教材分析

由一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的提出引入新課。

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容主要是滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及其使用，由于變阻器的部件較多，接法又有多種，因此變阻器是初中電學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)之一。為此，九年義務(wù)教育物理教學(xué)方案已作過(guò)調(diào)整，在電學(xué)問(wèn)題中不出現(xiàn)變阻器三個(gè)接線(xiàn)柱同時(shí)接入電路的情況，這一點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中也常加以注意。

本節(jié)的另一內(nèi)容電阻箱由滑動(dòng)變阻器特點(diǎn)引出。

? 教法建議

本節(jié)宜采用聯(lián)系實(shí)際，注意觀察、對(duì)照和思考，仔細(xì)觀察變阻器，做到實(shí)物、結(jié)構(gòu)示意圖和符號(hào)三者相對(duì)照。

教師引導(dǎo)、啟發(fā)、示范，學(xué)生觀察、親自操作。師生共同討論分析，歸納出變阻器的使用規(guī)則。

引入本節(jié)課題時(shí)，創(chuàng)設(shè)奇趣的物理情境很重要，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，并突出變阻器的作用，有效地減小教學(xué)坡度，加深學(xué)生對(duì)變阻器的構(gòu)造、原理的認(rèn)識(shí)?？梢杂苫瑒?dòng)變阻器特點(diǎn)引出電阻箱,滑動(dòng)變阻器和電阻箱的特點(diǎn)等對(duì)比教學(xué)。

物理八年級(jí)下冊(cè) 第六章

? 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

引入新課

演示1 出示收音機(jī)，選擇某一臺(tái)，調(diào)節(jié)音量控制旅扭，音量發(fā)生變化。

為什么調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)時(shí)，喇叭音量會(huì)變化？

1．旋電視機(jī)的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會(huì)變明變暗。

2．一幕話(huà)劇開(kāi)始了，劇場(chǎng)里的照明燈是怎樣由亮變暗？

演示2 出示滑動(dòng)變阻器，告訴學(xué)生它叫滑動(dòng)變阻器，實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器，將滑動(dòng)變阻器、小燈泡串聯(lián)后接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，讓學(xué)生觀察小燈泡亮度，指出亮度變化都是由于滑動(dòng)變阻器起作用。

教師指出：上述生活中的例子，都有一個(gè)相當(dāng)于滑動(dòng)變阻器的元件。

這節(jié)我們就研究滑動(dòng)變阻器的作用、構(gòu)造、原理及使用方法。

一、滑動(dòng)變阻器

滑片移動(dòng)可改變音量、亮度。收音機(jī)音量大小，燈泡亮度變化都是由于通過(guò)它們的電流大小不同引起的，所以滑動(dòng)變阻器是改變電路中電流的元件。

我們知道，在電壓不變的條件下，要減小電流，應(yīng)增大電阻，要增大電流，應(yīng)減小電阻。

滑動(dòng)變阻器是靠改變電阻來(lái)改變電路中電流的，那么滑片移動(dòng)是怎么改變連入電路成電阻的呢？

讓學(xué)生觀察每組桌上的兩組滑動(dòng)變阻器，看誰(shuí)能說(shuō)明滑動(dòng)變阻器構(gòu)造。

教師出示觀察提綱。

1．滑動(dòng)變阻器由幾部分組成，每部分是由什么材料做的？

2．這些部分是怎樣組合在一起的？

3．滑動(dòng)變阻器有幾個(gè)接線(xiàn)往？連入電路后電流的路徑如何？

4．它銘牌上標(biāo)志有什么？

學(xué)生觀察后，找一位同學(xué)表述，互相補(bǔ)充后，教師明確介紹滑動(dòng)變阻器構(gòu)造，明確各部分名稱(chēng)。

引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)造入手分析滑動(dòng)變阻器能改變電阻的原理，變阻器上繞的電阻線(xiàn)是固定不變的，那么怎樣改變連入電路的電阻呢？

決定導(dǎo)體電阻大小因素是什么？

根據(jù)這些因素，可以有哪些方法減小電阻。

學(xué)生討論：

物理八年級(jí)下冊(cè) 第六章

總結(jié)出四種方法：減小導(dǎo)體長(zhǎng)度，增大橫截面積，選用電阻率小的材料，降低溫度。

這四種方法中，哪種從實(shí)踐的角度更簡(jiǎn)便可行？（減小長(zhǎng)度）那么怎么減少？

同學(xué)分析：

這個(gè)實(shí)驗(yàn)是靠什么來(lái)改變連入電路電阻的（靠觸頭在電阻線(xiàn)上移動(dòng)，來(lái)改變連入導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度），教師指出這就是最簡(jiǎn)單的“滑動(dòng)變阻器”。這種最簡(jiǎn)單的“滑動(dòng)變阻器”與我們手中的變阻器有什么不同？為什么在實(shí)驗(yàn)中用我手中的變阻器，它有什么優(yōu)點(diǎn)？讓學(xué)生分析，總結(jié)（改變電阻效果明顯，節(jié)省空間，減小儀器體積）

概括上述分析，滑動(dòng)變阻器原理是通過(guò)移動(dòng)滑片與電阻線(xiàn)的接觸點(diǎn)來(lái)改變連入電路中電阻線(xiàn) 的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻，從而改變電流的。

根據(jù)上述分析，簡(jiǎn)單地說(shuō)滑動(dòng)變阻器就是一個(gè)帶可滑動(dòng)滑片的電阻，作為一個(gè)重要電學(xué)元件可用符號(hào)表示。

滑動(dòng)變阻器是一種重要的電學(xué)元件，如何使用呢？

1．接法：如何把變阻器接入電路才能起到改變電流的目的？

首先要使變阻器成為電流的必經(jīng)之路，即變阻器要串聯(lián)連入電路。

（1）要將兩個(gè)接線(xiàn)柱接入電路，導(dǎo)線(xiàn)接在滑片上或支架上，都不能使它連入電路。

（2）要串聯(lián)在電路中。

讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，每組按下圖連好電路，并根據(jù)你的連法說(shuō)出哪部分電阻線(xiàn)連入了電路。在這里解決“想想議議”中四柱變阻器有幾種正確接法？并總結(jié)規(guī)律“一上一下”。

2．指導(dǎo)學(xué)生將滑片移到離下端接線(xiàn)柱最遠(yuǎn)的一端閉合開(kāi)關(guān)。

（1）分析猜測(cè)滑片右移，表示數(shù)和燈泡亮度變化，再動(dòng)手操作，觀察驗(yàn)證。

（2）分析猜測(cè)滑片左移，表示數(shù)和燈泡亮度變化，再動(dòng)手操作，觀察驗(yàn)證。

（3）分析猜測(cè)移動(dòng)滑片，使變阻器連入電路的電阻最大的情況，再動(dòng)手操作，觀察驗(yàn)證。

（4）分析猜測(cè)移動(dòng)滑片，使變阻器連入電路的電阻最小時(shí)情況，再動(dòng)手操作，觀察驗(yàn)證。

從上面實(shí)驗(yàn)可以看出滑動(dòng)變阻器的滑片位置不同，閉合開(kāi)關(guān)在電路中電流大小不同，電阻最大時(shí)電流最小，電阻最小時(shí)電流最大。電學(xué)實(shí)驗(yàn)為了閉合開(kāi)關(guān)時(shí)防止電流的過(guò)大而燒壞元件，要求滑動(dòng)變阻器在閉合開(kāi)關(guān)前要將滑片置于阻值最大的位置——即離下端接線(xiàn)柱最遠(yuǎn)的位置。

3．前面觀察滑動(dòng)變阻器銘牌上標(biāo)有什么？其含義是什么？

滑動(dòng)變阻器和一切電學(xué)儀器一樣有自己的規(guī)格參數(shù)，每個(gè)電阻器都有規(guī)定的最大電阻和允許通過(guò)的最大電流，即使用前要了解銘牌，電流不允許超過(guò)允許最大電流值。

播放視頻“滑動(dòng)變阻器和亮度可控?zé)簟薄?/p>

物理八年級(jí)下冊(cè) 第六章

二、電阻箱

說(shuō)到這里我們可以告訴大家，前面聽(tīng)收音機(jī)時(shí)，調(diào)節(jié)音量時(shí)，相當(dāng)于滑動(dòng)變阻器的那個(gè)東西，是無(wú)線(xiàn)電技術(shù)中常用的變阻器，叫電位器（出示實(shí)物，讓學(xué)生觀察）但這些變阻器有一個(gè)缺點(diǎn)，雖能改變電阻，但不能讀出電阻具體數(shù)值，有沒(méi)有能讀出阻值的變阻器呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本電阻箱相關(guān)內(nèi)容后回答。

（1）電阻箱與滑動(dòng)變阻器電阻變化有什么不同？（滑動(dòng)變阻器電阻是一圈線(xiàn)一圈線(xiàn)地改變，逐漸改變電阻，電阻箱隨旋扭轉(zhuǎn)動(dòng)是“跳躍式”的改變。）

（2）它們的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么？

（3）怎么讀數(shù)？

學(xué)生回答后總結(jié)。

學(xué)生總結(jié)讀數(shù)方法。

各旋鈕對(duì)應(yīng)的指示點(diǎn)的示數(shù)乘以面板上標(biāo)記的倍數(shù)，然后加在一起。用課件“旋鈕式電阻箱”進(jìn)行講解?！菊n題】自制滑動(dòng)變阻器 【組織形式】個(gè)人或小組 【活動(dòng)方式】

1、弄清滑動(dòng)變阻器的原理。

2、搜集有關(guān)材料。

3、動(dòng)手制作并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

第四篇：滑動(dòng)變阻器 教學(xué)設(shè)計(jì)

《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、教材的地位：變阻器是電阻知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，在電學(xué)中占有重要地位，學(xué)習(xí)變阻器知道其構(gòu)造和工作原理，有助加深對(duì)電阻概念的理解，又為今后電學(xué)的學(xué)習(xí)作了必要的準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：（A）知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及工作原理，認(rèn)識(shí)它的符號(hào)和結(jié)構(gòu)示意圖，會(huì)用它改變電流大?。唬˙）了解變阻器在實(shí)際生活中的運(yùn)用。(C)通過(guò)探究怎樣用變阻器改變燈泡的 亮度，正確使用變阻器的方法。

（2）過(guò)程與方法：（A）通過(guò)連續(xù)改變電流的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電阻作用的理解。（B）通過(guò)對(duì)變阻器的自主設(shè)計(jì)，感知?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)的一般方法。

（3）情感、態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)變阻器的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)矛盾，激發(fā)動(dòng)機(jī)，提出問(wèn)題，改進(jìn)提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。產(chǎn)生動(dòng)手操作作用的變阻器的欲望。

3、本課的重點(diǎn)是滑動(dòng)變阻器的工作原理。

難點(diǎn)是正確分析電路中電流大小與滑片位置變化的關(guān)系。

二、教法與學(xué)法

變阻器的教學(xué)屬于實(shí)驗(yàn)儀器的教學(xué)。本節(jié)課采用演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。通過(guò)師生共同活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)制作滑動(dòng)變阻器模型的過(guò)程，突破滑動(dòng)變阻器的教學(xué)難點(diǎn)。充分體現(xiàn)循序漸進(jìn)，“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。

三、教學(xué)資源

演示實(shí)驗(yàn)用器材：長(zhǎng)條型滑動(dòng)式電位器及其結(jié)構(gòu)圖、滑動(dòng)變阻器、不銹鋼絲（取自于不銹鋼絡(luò)紗）、涂有絕緣漆的電阻絲、電流表、小電燈、電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電阻箱、調(diào)光臺(tái)燈。投影儀等

學(xué)生探究用器材：電源、削制好的鉛筆芯、開(kāi)關(guān)、電流表、電燈、不銹鋼絲、涂有絕緣漆的電阻絲、膠帶紙、變阻器、小圓管。

四、課堂設(shè)計(jì)

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)采用四個(gè)步驟，圍繞六個(gè)活動(dòng)展開(kāi)。

（一）由生活走進(jìn)物理，提出本課的設(shè)計(jì)任務(wù)

本課采用談話(huà)的方式導(dǎo)入，在學(xué)生回憶一些帶有檔位的家用電器（如電熱毯、電吹風(fēng)、電扇）基礎(chǔ)上提出問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)一個(gè)器件使電路中電流連續(xù)可調(diào)（使得這些電器的溫度、轉(zhuǎn)速、音量等連續(xù)地調(diào)節(jié)）？在學(xué)生討論、排查（如音量開(kāi)關(guān)，電扇的調(diào)速器（不是檔位型），電子琴上的滑鍵，電動(dòng)車(chē)速度控制把手等??）后，觀察可拆解的長(zhǎng)條型滑動(dòng)式音量開(kāi)關(guān)（投影以下幻燈片），讓他們觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)并思考其原理，作出可能是移動(dòng)滑片改變了連入電路的金屬片的電阻的猜想。

教師對(duì)學(xué)生敢于探究予以及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出其中的金屬片是一種電阻較大的特殊材料。進(jìn)而提出本節(jié)課的設(shè)計(jì)任務(wù)：制作一個(gè)元件──變阻器（板書(shū)課題：變阻器），利用

它來(lái)連續(xù)調(diào)節(jié)燈泡的亮度。

（二）手腦并用、循序漸進(jìn)、創(chuàng)作設(shè)計(jì)

活動(dòng)1：驗(yàn)證猜想 體驗(yàn)變阻──用鉛筆芯使電燈亮度連續(xù)可調(diào)，制作一個(gè)簡(jiǎn)易調(diào)光燈。

首先，利用如圖（課本19頁(yè)）電路，通過(guò)用鉛筆芯連續(xù)調(diào)節(jié)燈泡亮度的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探索引起電流連續(xù)變化的原因，讓學(xué)生驗(yàn)證猜想、體驗(yàn)變阻調(diào)光，形成對(duì)改變連入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度──改變電阻──改變電流（板書(shū)）的初步認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生思考討論，在改變燈泡的亮度實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，存在哪些不足？只要說(shuō)出大概意思即可，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估能力，和語(yǔ)言概括能力）

活動(dòng)2：創(chuàng)新設(shè)計(jì)──讓變阻器更加堅(jiān)固耐用、實(shí)用、適用。

教師乘熱打鐵指出用鉛筆芯、夾線(xiàn)鉗制作的就是一個(gè)簡(jiǎn)易的滑動(dòng)變阻器。其弱點(diǎn)是鉛筆芯細(xì)脆弱，容易隨壞，可調(diào)范圍較小，電阻較小等。故有必要設(shè)計(jì)一個(gè)堅(jiān)固耐用的滑動(dòng)變阻器。通過(guò)對(duì)影響電阻的因素的分析，從材料、堅(jiān)韌度、長(zhǎng)短與粗細(xì)等角度來(lái)考慮，篩選出用電阻大的合金絲靠改變長(zhǎng)度來(lái)改變電阻較為實(shí)用。利用一根長(zhǎng)約1m的不銹鋼絲，（或電褥子里的導(dǎo)線(xiàn)）要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)變阻器來(lái)改變燈的亮度。學(xué)生拿著又細(xì)又長(zhǎng)的不銹鋼絲──模仿制作“鉛筆芯式的長(zhǎng)條變阻器”，但很快又自己否定這一方案。這一設(shè)計(jì)目的是激發(fā)矛盾，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的動(dòng)力尋求解決方法。教師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)他們從線(xiàn)團(tuán)、彈簧得到啟示，發(fā)現(xiàn)可以把很長(zhǎng)的線(xiàn)繞在一個(gè)圓管支架上。

活動(dòng)3：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)──繞電阻線(xiàn)

要求學(xué)生在做中學(xué)，在做中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題才能使設(shè)計(jì)趨于完善 課堂上，做法是同學(xué)們將桌面上的長(zhǎng)約1m的不銹鋼絲，繞在各自帶來(lái)的圓管上，兩端用膠帶固定。學(xué)生操作后，教師提出需要討論解決的三個(gè)問(wèn)題：

（1）太松繞不下，緊密纏繞時(shí)圈與圈短路？（──用漆包線(xiàn)）

（2）你們打算如何改變接入電路的電阻線(xiàn)的長(zhǎng)度？（──抽頭）

（3）要連續(xù)改變電阻怎么辦？（──刮漆、裝滑片）在集思廣益后完善設(shè)計(jì)：考慮到絕緣、耐熱等空心圓管用瓷管，固定滑片需將它安裝在與瓷管平行的金屬橫桿，為方便接線(xiàn)在金屬桿兩端裝接線(xiàn)柱，還要為變阻器安裝支架。

接下來(lái)師生協(xié)作畫(huà)出變阻器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。（板書(shū)）

活動(dòng)4：分組實(shí)驗(yàn) 學(xué)會(huì)研究──由理論到實(shí)際，探究變阻器的使用方法。

通過(guò)以上的設(shè)計(jì)，同學(xué)們對(duì)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)原理已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，理論必須聯(lián)系實(shí)際才能體現(xiàn)其意義。因此，讓學(xué)生觀察滑動(dòng)變阻器實(shí)物，弄清構(gòu)造，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)探究變阻器的使用方法是本課的重要環(huán)節(jié)。觀察并思考投影出以下問(wèn)題：

（1）變阻器的幾個(gè)接線(xiàn)柱是如何接入電路的？共有幾種接法？

（2）接入電路的是哪一段電阻線(xiàn)？（有效部分）

（3）滑片從左向右滑動(dòng)，電阻是如何改變的？

（4）哪些接法不能改變電阻？

（5）那兩個(gè)接線(xiàn)柱的電阻最??？幾乎為零？并觀察燈泡的亮度？

學(xué)生對(duì)照問(wèn)題思考，將思考結(jié)果填入表格，再通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證各自猜想，研究電阻變化的原理+規(guī)律及作用。

． 在滑片移動(dòng)過(guò)程中，每種連接中連入電路的電阻如何變化？有無(wú)規(guī)律可循？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格，如圖所示。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，思考下面的問(wèn)題：

（1）要使燈泡和滑動(dòng)變阻器的電流大小相同，變阻器如何與燈泡連接？畫(huà)出電路圖。

（2）要想改變電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的那兩個(gè)接線(xiàn)柱？

（3）要使燈泡由暗變亮，接通電路前，滑片應(yīng)放到什么位置？（有什么作用？）

活動(dòng)5：師生合作 總結(jié)歸納──完善對(duì)滑動(dòng)變阻器的認(rèn)識(shí)：

在完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，共同總結(jié)出使用變阻器的注意點(diǎn)：改變電阻的接法是“一上一下”各接一個(gè)（板書(shū)）；不能改變電阻的接法是同上同下。分析電流變化要明確是哪一段電阻絲連入了電路；閉合開(kāi)關(guān)前，滑片P應(yīng)該移到阻值什么位置。包括對(duì)“滑動(dòng)變阻器”的銘牌如“20Ω 2A”，推敲出正確的含義。

活動(dòng)6：再探究──教師演示：變阻器與燈并聯(lián)時(shí)能否改變燈的電流？

根據(jù)畫(huà)好的實(shí)驗(yàn)電路（投影），學(xué)生邊口述教師邊連接實(shí)物，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明使用變阻器要注意的問(wèn)題，目的之一是加深對(duì)變阻器的理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，目的之二是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出變阻器與燈該如何連接才能改變燈中電流。

（三）由物理到生活──變阻器的應(yīng)用

⑴ 投影常用的變阻器（滑動(dòng)變阻器、電位器、旋鈕式電阻箱、光敏電阻、熱敏電阻等），作簡(jiǎn)單介紹，豐富學(xué)生對(duì)變阻器的認(rèn)識(shí)，展示一個(gè)調(diào)光燈，用旋鈕調(diào)光，再次認(rèn)識(shí)變阻器的作用：能夠改變電路中的電流或部分導(dǎo)體兩端的電壓。

(2)課上練習(xí)（教師選擇具有代表性的題目進(jìn)行，特別是過(guò)程的練習(xí)題目要加強(qiáng)）

（四）知識(shí)系統(tǒng)化──學(xué)生小結(jié)本節(jié)課收獲

建構(gòu)主義認(rèn)為，讓學(xué)生自主地架構(gòu)知識(shí)體系比教師的直接教學(xué)更有意義，所以本節(jié)課準(zhǔn)備讓學(xué)生充分回憶所學(xué)內(nèi)容，自己總結(jié)所得收獲。

為鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，布置如下作業(yè)：p21 12 {介紹電阻箱及其原理，比較它與滑動(dòng)變阻器之異同} 板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）科學(xué)合理，重點(diǎn)突出 課后反思：（略）成功與失敗

總之，這一節(jié)課我試圖讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)制作滑動(dòng)變阻器模型的過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)變阻器的設(shè)計(jì)制造方法、對(duì)其結(jié)構(gòu)有深刻的認(rèn)識(shí)，達(dá)到滑動(dòng)變阻器的工作原理不講自明。通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，猜想、驗(yàn)證、總結(jié)概括加深變阻器對(duì)電流改變作用的理解，有效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生真正理解，物理知識(shí)學(xué)有所用，激發(fā)興趣，對(duì)物理學(xué)科有愛(ài)學(xué)，想學(xué)的欲望，向課上45分鐘要質(zhì)量，提倡高效課堂，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大面積提高學(xué)生的成績(jī)！

第五篇：變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)1

《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨武縣

楚江中學(xué) 王建文

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1．了解變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號(hào)。

2．理解變阻器的工作原理。

3．通過(guò)探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。

二、過(guò)程與方法

在探究變阻器的使用過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器改變電阻的道理，產(chǎn)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理以及滑動(dòng)變阻器的使用方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

師：實(shí)物投影、電路示教版、燈泡、三節(jié)干電池、導(dǎo)線(xiàn)若干、鉛筆芯（約10厘米長(zhǎng)）、亮度可變臺(tái)燈、電位器。

生：滑動(dòng)變阻器、小燈泡3．8V、4．5V電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（共計(jì)12組，每4人一組。）

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)驗(yàn)引入

師：展示連接的燈泡電路。由一節(jié)電池改為兩節(jié)電池串聯(lián)供電，觀察燈泡亮度變化，回答這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

生：電壓改變，電路中的電流就會(huì)改變。

師：再出示調(diào)光臺(tái)燈，演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察然后思考：引起燈泡亮度變化的原因？

二、展開(kāi)新授

（一）變阻器的工作原理

師：要解釋臺(tái)燈亮度的變化，我們看下面的實(shí)驗(yàn)：在電路中加入一段鉛筆芯，在一端自由移動(dòng)金屬夾，使連入的鉛筆芯長(zhǎng)度改變，觀察現(xiàn)象

生：討論交流。改變鉛筆芯的長(zhǎng)度，使其電阻變化，從而改變了電路中的電流。

師：（總結(jié)）利用金屬夾在鉛筆芯上移動(dòng)來(lái)改變電阻就構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)單的變阻器。變阻器一般分為滑動(dòng)變阻器和變阻箱兩類(lèi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器。

師：展示滑動(dòng)變阻器實(shí)物，點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過(guò)改變接入電路中電阻線(xiàn)的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。板書(shū)原理。

（二）學(xué)習(xí)正確使用滑動(dòng)變阻器

1．變阻器結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)

師：觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的變阻器，完成活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器（展示活動(dòng)內(nèi)容）

（1）滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造。

（2）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？

（3）銘牌標(biāo)注的兩個(gè)數(shù)字表示什么物理意義？

生：觀察并回答

（板書(shū)）結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線(xiàn)、金屬棒、金屬滑片、4個(gè)接線(xiàn)柱

電路元件符號(hào)：

2．用變阻器改變燈泡的亮度

師：現(xiàn)在我們一起探究如何用變阻器改變小燈泡的亮度。出示探究問(wèn)題：

活動(dòng)二 用變阻器改變燈泡的亮度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，思考下面的問(wèn)題

1．要改變通過(guò)燈泡的電流大小，變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？完成電路圖。

2．變阻器上有4個(gè)接線(xiàn)柱，連入電路時(shí)可能有幾種接法？

3．這些接法是否都能起到改變電路中電流的作用？

生：思考討論前兩問(wèn)，然后師生矯正。

師：在學(xué)生明確第二問(wèn)答案后，將全班學(xué)生分成兩大組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，提示滑片先放中間。

分析交流：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，正確連入變阻器的方法是。移動(dòng)變阻器的滑片，阻值不變的連接是。

師生總結(jié)，板書(shū)：變阻器連接要一上一下，同上同下阻值不變化。

師：移動(dòng)滑片，變阻器連入電路的阻值如何變化呢？展示探究問(wèn)題

活動(dòng)三 1．為防止剛接通電路時(shí)電流過(guò)大損壞電路元件，應(yīng)把滑片置于阻值

處，即 下方接線(xiàn)柱（遠(yuǎn)離還是靠近）。

2．在滑片移動(dòng)過(guò)程中，每種連接中連入電路的電阻如何變化？有無(wú)規(guī)律可循？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格，如圖所示。

學(xué)生分成兩大組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

交流評(píng)價(jià)：各小組分別結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納。

師：在生活中有哪些地方應(yīng)用了變阻器？試舉例說(shuō)明。

生：舉例，電視、收音機(jī)的音量調(diào)節(jié)器等。

師：補(bǔ)充介紹，展示電位器。

三、小結(jié)

學(xué)生談本節(jié)課的收獲和疑惑。

四、思考練習(xí)

1．在本次實(shí)驗(yàn)探究中你經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？

2．試寫(xiě)本次實(shí)驗(yàn)的探究報(bào)告。

3．節(jié)后練習(xí)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第四節(jié) 變阻器

1．原理：利用改變連入電路中電阻線(xiàn)長(zhǎng)度來(lái)改變電阻，從而改變電流。

2．結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線(xiàn)、金屬棒、金屬滑片、接線(xiàn)柱等。

3．符號(hào)：

4．使用：

①變阻器連接要一上一下，同上同下阻值不變化。電阻變化的接法有4種。

②滑片越靠近下端的接線(xiàn)柱，接入電路的電阻越小。

六、教學(xué)反思

教學(xué)中盡可能讓學(xué)生討論交流，教師起提示引導(dǎo)作用。為節(jié)約時(shí)間，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生去分析總結(jié)。2009-02-24 人教網(wǎng)

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