第一篇：《我們愛你啊,中國》第二課時教學設計

《我們愛你啊，中國》第二課時教學設計

商州區(qū)白楊店鎮(zhèn)中心小學

唐永昌

一、教材依據(jù)

《我們愛你啊，中國》是蘇教版小學六年級上冊第一單元的一篇課文。本單元圍繞主題 “心中有祖國”，安排了四篇課文。這四篇課文題材、體裁、風格豐富多彩，既弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，又散發(fā)出濃烈的時代氣息。《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，它以飽滿的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。

二、設計思想

《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言凝練形象，結構完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在教學時，我根據(jù)班級學生實際情況，有效地組織學生讀書、悟情，由“解讀祖國”入手，以“讀”為經(jīng)，以“悟”為緯，讀悟結合，引領學生在讀悟文本中走進文本，升華主題。并在讀、悟的基礎上說說自己心中的祖國形象。從而既準確把握作者決意獻身于偉大祖國建設的強烈愛國之情，又激發(fā)自我熱愛偉大祖國的思想情感。

三、教學目標

知識與能力：

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.課外搜集有關資料，加深對課文的理解；能仿照詩的第二 第六小節(jié)寫一到兩節(jié)。

過程與方法：

通過合作探究，抓重點詞句理解詩歌，在反復誦讀中展開想象、激發(fā)情感，并仿寫詩歌。

情感、態(tài)度、價值觀：

通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情，增強民族自豪感。

四、教學重點

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。

五、教學難點

課外搜集有關資料，加深對課文的理解；能仿照詩的第二至第六小節(jié)寫一到兩節(jié)。

六、教法選擇

合作探究法、誦讀法、想象仿寫法、圖文對照法。

七、學法指導

朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習背誦。

八、教學準備：

1、課前搜集有關資料，如反映祖國變化的、風光的等圖片或文字資料都可以。

2、讀熟課文，了解課文從哪幾個方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情；并根據(jù)自己的學習需要搜集相關的資料。

九、教學過程

（一）、讀題導入，復習檢查

1、今天我們繼續(xù)學習第一課，讓我們深情地朗讀課題。

2、出示詞語，指名朗讀。

群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪

指名學生讀詞后，讓學生選擇自己喜歡的一個詞語說一句話。（重在檢查學生對詞語的領悟程度）

3、指名朗讀全詩。

（二）、精讀指導，感悟文本

1、學習第1小節(jié)（1）.齊讀。

（2）.說說自己最欣賞的詞語或存在問題的地方。

（3）.思考并討論：這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？（4）.指導有感情地朗讀。

2、學習第2——6小節(jié)

過渡：第一節(jié)從時間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰?？讓我們跟隨作者一起去感受一下吧！（1）、學習第2小節(jié)

出示“我們愛你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊?！?/p>

①指名讀詩句。②提問：讀了這幾句，你仿佛看到了什么？（結合文中圖片或學過的課文〈廬山的云霧〉、〈黃山奇松〉等讓學生去體會風光的美麗）

③引導學生用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯麗。④組織討論：除了詩歌寫的，你還知道祖國有哪些美麗的風景（可引導學生交流自己課前搜集的一些資料）

⑤指導有感情地朗讀，背誦。⑥小結學習方法：

朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習背誦。

（2）、自學第3——6小節(jié)，對學習困難的學生進行個別指導。（3）、組織交流討論，教師適當指導補充。

①給學生提供“傣家竹樓”“布達拉宮”“吐魯番”的圖片； ②結合圖片向學生介紹“戰(zhàn)國編鐘”； 理解“新歌”“滾滾春潮”“希望之火”。（引導學生理解整節(jié)包涵了幾千年的悠久歷史以及改革開放的偉大成就。）

③引導學生舉例說說從哪些地方可以看出中華民族具有剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘的偉大精神。

（4）、組織朗讀第2——6小節(jié)，引導學生進一步體會祖國的迷人可愛。

（5）、選擇自己喜歡的兩個自然段練習背誦。

（6）、仿寫訓練：除了詩歌中描寫的內(nèi)容外，你還知道哪些內(nèi)容可以表達對祖國的熱愛？（教師引導學生從自己的平時積累中搜尋有用的資料，或提供一些圖片資料，幫助學生完成仿寫。）

3、學習第7小節(jié)

（1）．朗讀第7節(jié)，理解“驕傲、自豪、奮發(fā)、開拓”分別是針對什么說的。

（2）．理解“我們愛你啊，中國”總結全詩、呼應開頭、深化主題的作用。

（3）．齊讀全詩，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

（三）、指導背誦

1、學生自由背誦。

2、同桌互背，檢查效果。

3、齊背。

（四）、布置作業(yè)

1、以《我們愛你啊，商洛》為題進行仿寫，可以抓住家鄉(xiāng)的風光、變化、特產(chǎn)等抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、鞏固背誦《我們愛你啊，中國》

（五）板書設計：

1、我們愛你啊，中國

幅員遼闊

山河壯麗 自豪 驕傲 世界民族之林的強者

物產(chǎn)豐富

文化燦爛 奮發(fā) 開拓

民族偉大

十、教學反思：

教學這一課時，我首先抓好讀書一關。這首詩歌讀起來朗朗上口，很容易表達出真摯的情感，教學時，我踏踏實實地讓學生的朗讀過關。一是要有較好的語速感，每一小節(jié)結束時，都需要放慢一點，讀飽滿一點，這樣才能給人一種小節(jié)結束的感覺，可是學生往往就把握不住這點，這樣小節(jié)結束時就沒有結束感，并且缺少必要的節(jié)奏感。對于這方面，我通過自己的范讀，與學生的齊讀，糾正得很好。（我發(fā)現(xiàn)齊讀來得效果更直接，更快一點。）就這樣，不論學生是大聲讀，還是小聲讀，還是背，都要用這種節(jié)奏，這種感覺去讀。在第二課時教學時，我試著加入點小組合作，效果很不錯。這首詩歌結構很清晰，如中間的五小節(jié)結構相同，如果能分形式朗讀，肯定能取得較好的朗讀效果。于是，我讓前后學生組成小組，自己設計朗讀的形式，自由合作，先正確地合作讀，再試著背。四五分鐘后，我讓小組來試試，效果很好。第一組兩男兩女，“我們愛你”齊讀，接著四小句每人讀一句，由于音色的不停變換，形式的多樣，讀出來的效果很好，讀完后大家情不自禁地響起了一片掌聲。課堂的教學形式多一點，實一點也應是好事，如果太單一，會使得課堂教學單調(diào)，加上一點小合作，讓學生的讀書背書更有趣，更快樂。想點辦法讓學生喜歡你的課堂，也是很重要的。

第二篇：我們愛你啊中國 第二課時教學設計

第二課時

【教學目標】：

1．有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．通過具體的語言文字，感受祖國的幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、文化燦爛及偉大的民族精神等，激發(fā)學生愛國的情感。

3．學習課文的表達方法，嘗試仿寫。4．拓展朗誦《我驕傲，我是中國人》

【教學重點】： 感受祖國的偉大富強，學習課文表達方法?！窘虒W過程】：

一、檢復導入

1．昨天我們學習了——【齊讀課題】，說說你的初步感受。

2．有人說，愛不需要理由，但是我想，愛我們的祖國卻可以有千千萬萬個理由。自由讀課文，到文中找找那千千萬萬的理由吧。

二、深入學習，明確為什么愛

（一）祖國美，美在廣博無垠

1．出示中國地圖，學生上黑板指出東海、帕米爾高原、北國、南疆。從東到西，從南到北，你知道究竟有多大嗎？世界排名第幾？（960萬平方公里，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三。海岸線全長約 18 000公里，我國海域分布著6 500個島嶼，島嶼岸線總長約 14 000公里。）此時，你想說——一切盡在朗讀中，讀出祖國的廣袤無垠。

偌大中國，僅一大字了得，第一節(jié)中，你還讀出了怎樣的祖國？（美麗）用你的朗讀展現(xiàn)祖國之美。

（二）祖國美，美在山，美在水！

1．自由度第二節(jié)，讀了這一段文字，你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？

2．是啊，祖國的江山如此多嬌，引無數(shù)文人墨客為之揮毫潑墨，寫下了無數(shù)千古名句！讀著這樣的文字，你想到了哪些詩句？

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。3．祖國的山，除了文中講到的黃山廬山，你還知道哪些？補充五岳——泰山、華山、嵩山、衡山、恒山（孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。會當臨絕頂，一覽眾山?。?/p>

4．你還知道祖國有哪些著名的風景？請你試著仿照第二節(jié)寫寫。

（如：我們愛你—— 黃果樹瀑布的氣勢非凡；花果山的神奇美麗；萬里長城的綿延起伏；九寨溝的詩情畫意；華山、泰山的仙道傳奇）

（三）祖國美，美在物產(chǎn)豐美

1．結合第三小節(jié)說說中國的特產(chǎn)在國際上的影響。結合第四小節(jié)，了解民族的多，各有特色。

2．56個民族是一家。整合練習1《愛我中華》，感受民族團結。

3．你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的表達方式很特別，把物產(chǎn)放在前面，把特點放在后面（定語后置）。比較：原文與“我們愛你——清香的龍井茶，醇美的茅臺酒，光潔絢麗的江南絲綢……”哪種更好，為什么？

4．感情朗讀。仿說。

（四）祖國美，美在文化，美在內(nèi)！

1．結合第五節(jié)，編鐘是祖國燦爛文化的代表，距今千年，仍能演奏出各種曲調(diào)。講到中國的文化，你鬧海里還會浮現(xiàn)出什么？

引導孩子們回憶奧運會開幕式、世博會中所出現(xiàn)的那些中國元素：記載中華民族非凡智慧的“四大發(fā)明”。美輪美奐的中國畫卷軸、浩淼星河中飛舞的天女、多種多樣的戲曲、熱烈奔放的中國紅、刻刀下的風景——篆刻……

．奧運會世博會舉辦成功，無一不昭示著祖國的發(fā)展強大，還有什么讓你深刻感受到了祖國的巨大的變化？

3．那么是什么讓祖國取得如此大的成就？讓我們走進第六節(jié)，看能否找到答案。4．指導感情朗讀。

三、回顧整體，明確怎么愛

1．我們愛你啊祖國，是從我們心底迸發(fā)出的熾熱情感，那我們該怎樣愛我們的祖國呢？

2．我們對祖國的愛是一首永遠都續(xù)不完的詩，讓我們每個人都成為詩的韻律、愛的源頭，付出愛，傳遞愛——愛讓中國更美麗。我們再來朗誦全文“我們愛你啊，中國”。（配樂）練習背誦。

四、課后延伸 1．補充朗讀《我驕傲，我是中國人》

2．國慶節(jié)前夕我們打算舉辦“我們愛你，中國”讀書匯演，為飽經(jīng)滄桑的祖國，為朝氣蓬勃的祖國慶祝生日。課后，請同學們完成讀書匯演準備工作一：

1、試著搜集更多有關描寫祖國的優(yōu)美文章，2、搜集一些愛國的故事。

第三篇：我們愛你啊,中國 第一課時教學設計

我們愛你啊，中國

主備教師：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。教學重點：

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。教具準備：

掛圖、錄音機 教學時間：

兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文

課時編號：004 教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。教學過程：

一、導入新課

1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。

2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學生談自己的初步感受。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上記號。

（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結：

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結構來入手。

（1）小組討論。

（2）交流。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。

5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學習第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）

3、指導有感情朗讀。

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、朗讀課文。

3、抄寫詞語。

第四篇：我們愛你啊-中國教學設計

蘇教版六年級第一單元：《我們愛你啊，中國》教學設計

一、設計意圖

本課設計是以學生自主、合作學習為主，采用啟發(fā)誘導式教學。力求達到生動活潑、深入淺出的課堂效果。立足于培養(yǎng)學生的觀察能力、閱讀能力和分析問題的能力。

二、教材分析：

《我們愛你啊，中國》：抓住了“我們愛你呀，中國”這一中心句，讓學生自讀、自悟、自劃，我愛你體現(xiàn)在什么地方？感受祖國的壯麗河山、地域遼闊、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、改革的成就，采取多種形式感悟優(yōu)美的詞語。如：詞序的顛倒，（）的桂林山水，（）的江南絲綢等天空的形式出現(xiàn)。結合書上第四題我們可以進行一些拓展訓練，蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、四年級的《黃山奇松》、“桂林山水甲天下”、“上有天堂，下有蘇杭”等名句以及《煙臺的?！纷寣W生在朗讀、拓展中感受祖國的偉大，激發(fā)他們對祖國的贊美、熱愛之情。

根據(jù)學生特點和教材特點我確定了以下目標： 教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只認讀不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句及其他贊頌祖國的詩歌，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。根據(jù)學生預習情況，我確定了：

教學重點: 通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，想象重點句子描繪的畫面，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。

課前準備：搜集與課文有關的資料圖片。教學過程。

（一）啟發(fā)談話，導入新課

1、引導學生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。（同學們，你們都到過祖國的哪些地方？能把你的所見所聞說給大家聽聽嗎？當時你的感受如何？）

2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌，板書、揭題。（出示課件）

（二）初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。遇到不懂的詞語，可以通過聯(lián)系上下文，查閱工具書或與同學討論解決

2、小組內(nèi)檢查自讀情況。

分節(jié)朗讀，糾正讀音。

3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。（1）指名說說。（2）教師引導小節(jié)并板書。

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

4、再讀課文，思考可以分為幾部分。提示：從詩的結構來入手。

（1）小組討論。

（2）交流，小結。

2.精讀品味：

（一）學習第一段（出示課件）

1、理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考并交流：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？

（二）、學習第二節(jié)。

過渡：第一節(jié)從時間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?/p>

1、指名讀第二節(jié)。

思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么值得我們熱愛？

2、你最喜歡讀哪一個句子？由這個句子你想到了什么？

3、除了詩中所描繪的美麗山水，你還知道祖國的哪些壯麗河山？（可以是自己見過的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過的）

4、練習有感情的朗讀這一節(jié)。

5、總結學習這一節(jié)的方法。

（三）、學習第三—第六小節(jié)

1、前后四人為一小組，自由選擇一個小節(jié)，用剛才的方法學習。

2、自學后全班交流。重點指導第三、四小節(jié)。

3、如有小節(jié)沒人學習，則簡單介紹，指導朗讀。

4、練習有感情地朗讀第二—六小節(jié)。

5、小結：這五個小節(jié)，用相同的形式，從山河、特產(chǎn)、文化、精神幾個方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。

四、學習最后一節(jié)。

1、你認為哪些詞要讀好？為什么？

2、結尾再一次寫到“我們愛你啊，中國”是不是重復羅嗦？這樣寫有什么好處？

3、有感情朗讀這一小節(jié)，讀出中國人民為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文并背誦課文。

2、模仿詩歌形式，學習寫作。

3、搜集歌頌祖國的詩歌，準備開一次詩朗誦會。反饋：

一、比一比，再組詞。

恢（）裝（）瀾（）醇（）魄（）詼（）妝（）斕（）諄（）魂（）

二、寫近義詞。

自豪（）依然（）閃爍（）胸懷（）高潔（）洋溢（）

三、在括號里添上合適的詞。

（）的桂林山水（（）的長江（四、讀一讀，欣賞品讀。

你用墨汁染黑我的頭發(fā)，你用玫瑰涂紅我的嘴唇，你用梨花抹白我的皮膚，你用蘋果洗紅我的臉頰。我愛你祖國。

你教會我禮儀，你教會我各個科目，你教會我酸甜苦辣，你就像一位老師，辛勤地教導我們。我愛你祖國。

你有著壯麗的山川，）的黃山）的梅花）的杭州西湖（）的松樹（你有著茂密的樹林，河水是你的血液，高山是你的骨架。我愛你祖國。

祖國，我在你的懷抱里茁壯成長，祖國，我在你的身體上盡情戲鬧，我愛你，祖國！我愛你，中華！你在我心中永遠美麗，你在我眼中永遠繁華。我愛你祖國！

六、交流展示：詩歌朗誦會

1、小組朗誦會，選出代表參加班級朗誦。

2、班級朗誦，評選小小朗誦家。

第五篇：我們愛你啊,中國教學設計

蘇教版六年級上冊第1課

《我們愛你啊，中國》教學設計

一、教材分析：

《我們愛你啊，中國》是一首抒情詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，同時也深刻地表達了自己為振興中華而努力奮斗的堅定決心。抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言凝練形象，結構完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美。詩中寫道：“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色?！鼻擅畹剡\用了對比的手法，讓讀者讀后通過想象形象地體會到祖國大地的季節(jié)、時空反差如此之大，從而感受到祖國幅員的遼闊。第二、三、四、五、六節(jié)運用詩歌慣用的簡潔直白的語言寫出了祖國的壯麗山河、豐富物產(chǎn)、兄弟民族、歷史成就，讓學生充分地感受到祖國的偉大，從內(nèi)心油然產(chǎn)生對祖**親的熱愛。

二、教學目標

1、知識與能力：（1）、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。（2）、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、過程與方法：（1）、通過朗讀，理解課文內(nèi)容。（2）、通過想象，再現(xiàn)畫面。（3）、觀看相關的圖片，加強直觀性，加深對課文的理解。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。

三、教學重、難點

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。

四、教學準備：課前指導學生預習，學習生字，理解詞語。準備相關音樂、圖片，制作多媒體課件。

五、學情分析：

本文是詩歌，教學時切忌橫講解豎分析，重要的是引導學生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大。針對我們這里不太出家門的農(nóng)村孩子來說，可運用一些音像、語言資料來讓他們身臨其境般地領略祖國的山河的壯麗、物產(chǎn)的豐富、歷史的悠久。課時安排：兩課時

第一課時 教學要求：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3．理清課文脈絡。

教學重點：正確、流利地朗讀課文。

教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。教學過程：

一、導入新課。1．同學們，你知道我國有哪些著名的風景區(qū)嗎？

（安徽黃山、杭州西湖、桂林山水、山東泰山、蘇州園林??）

每一個地方除了景色不同，還有不同的特產(chǎn)。你知道我國有哪些著名的特產(chǎn)嗎？

（吐魯番的葡萄、哈密的瓜、河北的大棗、蘇州的絲綢、碧螺春、浙江的龍井茶??）2．看來同學們不僅了解祖國的大好河山，而且知道祖國豐富的特產(chǎn)。是啊，我們的祖國幅員遼闊、歷史悠久、物產(chǎn)豐饒、文化燦爛。生活在這樣的國度里我們應該感到自豪，我們更應該深深地熱愛自己的祖國。板書課題：我們愛你啊，中國

3．指導讀好課題。讀出自豪、驕傲之情。

二、初讀課文。

1．學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。2．檢查自讀情況。

（1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

帕米爾高原景德鎮(zhèn)瓷器屋脊碩果開拓醇美布達拉宮 指名讀：開拓――讀得要有氣勢 這個詞語怎樣讀呢？“飄渺”，指名讀――女生齊讀

不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關的詞語，讀出詞語的味道來。銀裝素裹波瀾壯闊希望之火清奇俊秀光潔絢麗滾滾春潮 群星閃爍濃妝淡抹波瀾壯闊天工巧奪民族之林云霧飄渺 指名讀把詞語讀好，我們就能把句子讀得更好（2）提出不理解的生字，作上記號。（3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。（4）理清脈絡，整體把握課文。

師：在這首詩歌里，作者飽含激情地抒發(fā)了對祖國的熱愛之情，愛祖國什么呢？仔細讀讀課文，琢磨琢磨每個小節(jié)，你能用一個詞語概括嗎？

學生分小節(jié)默讀課文，思考填空，我們愛你啊，中國，我們愛你的_____________。引導孩子們從詩作中概括出幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風情、歷史悠久、偉大成就。3．課文可分為幾部分？

提示：從詩的結構來入手，仔細觀察，詩歌的2--6小節(jié)都是以“我們愛你——”總起每小節(jié)內(nèi)容的。

（1）學生讀文，分小組討論。（2）交流。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。第三段：總結全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。

4．朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學習第一段。1．第一小節(jié)具體描繪了祖國的幅員遼闊。自由讀這一節(jié)，邊讀邊把文中每句話想象成畫面，看看你能欣賞到哪些美景，你的頭腦中會出現(xiàn)哪些美的畫面。（學生讀書，教師邊巡視邊指導學生抓住關鍵詞語品讀、想象）

2．感受著這些美好的畫面，此刻，你心中涌動著怎樣的情感呢？你想怎樣表達這種情感？ 指導讀好：啊，我們愛你，中國！每首詩歌都有一個主題，一個歌唱的主題，這句話也是這首詩歌所歌唱的主題，它總領全詩，是全詩的主旋律。

3．品味一下，這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（時空、季節(jié)的反差）師生交流：一夜相差得很大。學生：季節(jié)的相差也很大，季節(jié)差距大，說明經(jīng)度和緯度差別大

4．指導朗讀：這一小節(jié)的語言非常含蓄，你覺得應該怎么讀呢？ 師生交流：“燦爛、銀裝束裹”要重讀，這些詞語可以體現(xiàn)幅員遼闊，各種各樣的風光。前幾句要帶著自豪的語氣讀出祖國的幅員遼闊，“啊，我們愛你，中國！”一句要讀得深情、高昂。

四、作業(yè)。

1.用鋼筆描紅、臨寫生字。2.朗讀課文。3.抄寫詞語。第二課時 教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。教學過程：

（一）師生問候，導入新課

1、課前播放歌曲《我愛你，中國》。同學們，剛才我們一起聽了一首歌唱祖國的歌曲，你是不是也想表的對祖國的熱愛呢？這節(jié)課，就讓我們接著學習《我們愛你啊，中國》這首詩歌。

2、出示課題《我們愛你啊，中國》，齊讀。

3、教師配樂朗誦，學生邊聽邊回憶課文分為幾個部分？從哪些方面表達了自己對祖國的熱愛呢？。

4、交流。（出示：三個部分，一、歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛。

二、從不同的側面歌頌祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風情、歷史悠久、成就偉大。

三、表達決心，總結全詩。）

（二）學習第二部分

1、出示第二節(jié)內(nèi)容，自由朗讀。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

（2）這一小節(jié)描述了幾處有代表性的景物，表現(xiàn)了祖國山河的壯美。幻燈出示圖畫，指導觀察。

（3）指名讀第二節(jié)，其他學生閉上眼，想象畫面。

這些壯麗的美景讓游人陶醉，讓人激動，讓人震撼。許多文人寫下了大量的詩句來贊美這些美景，你知道有哪些？ 白日依山盡，黃河入海流； 黃河之水天上來??；

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 不識廬山真面目，只緣身在此山中。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

（4）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。（5）指導有感情朗讀第2節(jié)?！肮鹆稚剿?、“杭州西湖”兩句讀得輕柔點，“黃河、廬山”讀得神秘點。（6）朗讀、背誦。（7）小結學法：

朗讀詩句，理解內(nèi)容。展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運用學法，自學3～6節(jié)。再交流討論。（1）每個小組選擇一個方面，共同學習。（2）每個小組用自己獨特的方式練習朗誦。

3、集體交流

（1）就每個方面展開交流，教師適時補充。播放（幻燈片）（2）指導有感情地朗讀，練習背誦。

（三）學習第三部分

1、過渡：同學們，學到這你們的心情如何？（驕傲、自豪）請驕傲自豪地讀出第七小節(jié)。

2、我們“驕傲、自豪”什么？

（為祖國山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪）

“奮發(fā)、開拓”又說的是什么？

（表達決心：永不滿足、銳意進取，努力建設更加富饒美麗的國家）

3、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭、升華主題）

4、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

5、提出問題:我們的祖國如此偉大，作為其中的一員，你們應該怎么做？（提示：也可從小事做起）才能使祖國變得更加強大？

(學生聯(lián)系實際談自己的理想，從而再次激起學生民族的自豪感)

（四）總結課文

1、這首詩歌從哪幾個方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情？（幅員遼闊，山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風物、光輝歷史、偉大成就）

2、我們對祖國的愛是一首永遠都續(xù)不完的詩，讓我們每個人都成為詩的韻律、愛的源頭，付出愛，傳遞愛——愛讓中國更美麗。讓我們再次朗誦全詩“我們愛你啊，中國”。

（五）作業(yè)

以“我們愛你啊”為題，以“我們愛你——”起句，讓學生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容，根據(jù)原句進行仿寫。附：

我們愛你——

北京故宮的富麗堂皇，蘇州園林的精雕細琢。

張家界、九寨溝的如畫風景，鄱陽湖、洞庭湖的浩渺煙波。我們愛你—— 云錦的絢麗，蘇繡的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜興紫砂的古典質樸。我們愛你——

藏民手中潔白的哈達，蒙古包里飄香的馬奶，天山的雪蓮，長白的參，華南的老虎，揚子江的鱷。

2、有感情朗讀背誦課文。

2、完成自己課上未創(chuàng)作完的詩歌。板書設計：

我們愛你啊，中國 壯麗的山河 豐富的物產(chǎn)

（幅員遼闊）多樣的民族（表達決心）光輝的歷史 偉大的成就

我們愛你啊，中國

當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國！我們愛你——

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹； 黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。我們愛你—— 龍井茶的清香，茅臺酒的純美；

江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。我們愛你——

傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨； 吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。我們愛你——

戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。我們愛你—— 奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。

松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢宏的氣魄。我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓，你是世界民族之林的強者，我們愛你啊，中國！

《我們愛你啊，中國》說課稿 一說教材

《我們愛你啊,中國》是蘇教版小學語文六年級上冊的第一篇課文。體裁是現(xiàn)代詩歌。作者以飽含激qing的筆墨贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對偉大祖國無比熱愛的感情。本文是詩歌，語言優(yōu)美、簡練；結構清晰，總分總，且首尾呼應。教學時切忌橫講解豎分析，重要的是引導學生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大，從而激起學生的民族自豪感。二說目標

根據(jù)新課標對六年級學生閱讀的要求：朗讀詩歌，品悟詩歌，把握思想感情，我特制定以下目標：

1、知識與能力：（1）、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）、對詩歌語言進行反復地吟誦，感受詩歌的句式特點，并能仿照詩的第二至第六小節(jié)寫一到兩節(jié)。

2、過程與方法：（1）、自由閱讀，加深對課文的理解。（2）、通過想象，再現(xiàn)畫面。（3）、觀看相關的圖片，加強直觀性，達到快速內(nèi)化語言。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。三說學情

本文是詩歌，教學時切忌橫講解豎分析，重要的是引導學生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大。針對我們這里不太出家門的農(nóng)村孩子來說，可運用一些音像、語言資料來讓他們身臨其境般地領略祖國的山河的壯麗、物產(chǎn)的豐富、歷史的悠久。

四說教法

針對以上情況，本課教學我采用朗讀法、討論法、讀悟結合法，讀寫結合，采取“自主合作探究”的方式，引導學生讀悟文本中走進文本，升華主題。五說過程

（一）師生問候，導入新課

1、老師激情演唱《大中國》“我們都有一個家名字叫中國??”

每當聽到或唱起這首歌，我的心中就會情不自禁地涌起陣陣波瀾，因為“中國”這個名字，對于所有華夏兒女來說，是多么親切！聽了這首歌，你是否也想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產(chǎn)生強烈的共鳴。

2、今天我們要學習這一首歌唱祖國的詩歌。

3、出示課題《我們愛你啊，中國》，齊讀。

（二）配樂范讀

1、每當打開課本，看到這激揚的文字，老師都想大聲朗誦，你們想聽嗎？

2、教師配樂（我愛你，中國）朗誦。

（三）初讀

1、結合預習自己讀課文，讀流利，讀出你對祖國的熱愛，想想課文分為幾個部分？從哪些方面表達了自己對祖國的熱愛呢？。

2、齊讀課文。

3、交流：課文從哪些方面表達了自己最祖國的熱愛呢？（出示：三個部分，一、歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛。

二、從不同的側面歌頌祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族眾多、歷史悠久、成就偉大）

（四）學習第一個部分：幅員遼闊

1、出示第一節(jié)內(nèi)容，師范讀后學生自讀，邊讀邊想象詩歌所描繪的畫面。

2、交流腦海中出現(xiàn)的畫面及自己的感受。

3、觀看圖片，加深印象。

4、學生試背第一節(jié)。

（五）學習第二節(jié)

1、出示第二節(jié)內(nèi)容，男女生讀。

2、交流感受、體會。

3、觀看圖片，加深印象。

3、齊讀第二節(jié)。

4、你還知道哪些祖國的名勝古跡、名山大川？

（六）小組互助交流，學習第3-6節(jié)

1、每個小組選擇一個方面，共同交流自己的體會、理解。

2、每個小組用自己獨特的方式練習朗誦所選小節(jié)，我們進行朗誦比賽。

3、集體交流

（1）就每個方面展開交流，教師適時補充。播放（幻燈片）（2）進行朗誦比賽。

（七）學習第七小節(jié)

1過渡：學到這你的心情如何？ 請驕傲自豪地齊讀第七小節(jié)。

2老師點出這一小節(jié)在全文中的作用，呼應開頭。

3提出問題:我們的祖國如此偉大，作為其中的一員，你們此時此刻應該怎么做，才能使祖國變得更加強大？

(學生聯(lián)系實際談了很多，談出自己的理想，從而再次激起學生民族的自豪感)4齊讀全文

（八）課堂拓展

1、同學們，我們再來齊讀一下課文，你們看看第2—6小節(jié)，有什么共同特點？（結構相同，首句都是“我們愛你啊，中國”，下面四句都是反應祖國可愛之處的一個方面）

2、其實對于我們歷史悠久，文化燦爛、地大物博的中國而言，可愛之處數(shù)不勝數(shù)，作者只是選取了有代表性的寫了出來，你能不能仿照這幾小節(jié)的格式，選取一個方面，試著寫寫祖國還有哪些可愛之處呢？（出示，老師的練筆范文）（我們愛你—— 雪災時的萬眾一心，地震時的眾志成城，奧運時的世界矚目，臺風時的心手相連。）

你可以選擇課文中描寫的這幾個方面的其他事物，也可以選擇其他方面比如古今中外有影響的作家、詩人；有影響力的歷史事件都可以。

3、練筆交流。學生朗誦自己創(chuàng)作的詩歌。

（九）總結課文

1、這首詩歌從哪幾個方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情？（幅員遼闊，山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風物、光輝歷史、偉大成就）

2、我們對祖國的愛是一首永遠都續(xù)不完的詩，讓我們每個人都成為詩的韻律、愛的源頭，付出愛，傳遞愛——愛讓中國更美麗。我們再來朗誦全文“我們愛你啊，中國”。（配樂）

（十）欣賞歌曲《我愛你，中國》

（十一）作業(yè)

1、有感情朗讀背誦課文。

2、完成自己課上未創(chuàng)作完的詩歌。

3、我們家鄉(xiāng)也有著百年的歷史，也有著各種物產(chǎn)，也有著先賢、名人，也有著美麗的風景，你能模仿《我們愛你啊，中國》中任意一段的結構，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一首詩嗎？ 教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，并能依照詩的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。4.通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

教學重點、難點：通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。課時數(shù)：兩課時 第一課時 教學要求：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3．理清課文脈絡。

教學重點：正確、流利地朗讀課文。

教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。教學過程：

一、導入新課。

1．同學們，你知道我國有哪些著名的風景區(qū)嗎？

（安徽黃山、杭州西湖、桂林山水、山東泰山、蘇州園林??）

每一個地方除了景色不同，還有不同的特產(chǎn)。你知道我國有哪些著名的特產(chǎn)嗎？

（吐魯番的葡萄、哈密的瓜、河北的大棗、蘇州的絲綢、碧螺春、浙江的龍井茶??）2．看來同學們不僅了解祖國的大好河山，而且知道祖國豐富的特產(chǎn)。是啊，我們的祖國幅員遼闊、歷史悠久、物產(chǎn)豐饒、文化燦爛。生活在這樣的國度里我們應該感到自豪，我們更應該深深地熱愛自己的祖國。板書課題：我們愛你啊，中國

3．指導讀好課題。讀出自豪、驕傲之情。

二、初讀課文。

1．學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。2．檢查自讀情況。

（1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

帕米爾高原景德鎮(zhèn)瓷器屋脊碩果開拓醇美布達拉宮 指名讀：開拓――讀得要有氣勢 這個詞語怎樣讀呢？“飄渺”，指名讀――女生齊讀

不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關的詞語，讀出詞語的味道來。銀裝素裹波瀾壯闊希望之火清奇俊秀光潔絢麗滾滾春潮 群星閃爍濃妝淡抹波瀾壯闊天工巧奪民族之林云霧飄渺 指名讀把詞語讀好，我們就能把句子讀得更好（2）提出不理解的生字，作上記號。（3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。（4）理清脈絡，整體把握課文。

師：在這首詩歌里，作者飽含激情地抒發(fā)了對祖國的熱愛之情，愛祖國什么呢？仔細讀讀課文，琢磨琢磨每個小節(jié)，你能用一個詞語概括嗎？

學生分小節(jié)默讀課文，思考填空，我們愛你啊，中國，我們愛你的_____________。引導孩子們從詩作中概括出幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風情、歷史悠久、偉大成就。3．課文可分為幾部分？

提示：從詩的結構來入手，仔細觀察，詩歌的2--6小節(jié)都是以“我們愛你——”總起每小節(jié)內(nèi)容的。

（1）學生讀文，分小組討論。（2）交流。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。第三段：總結全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。

4．朗讀全詩，體味祖國的可愛。

三、學習第一段。1．第一小節(jié)具體描繪了祖國的幅員遼闊。自由讀這一節(jié)，邊讀邊把文中每句話想象成畫面，看看你能欣賞到哪些美景，你的頭腦中會出現(xiàn)哪些美的畫面。（學生讀書，教師邊巡視邊指導學生抓住關鍵詞語品讀、想象）

2．感受著這些美好的畫面，此刻，你心中涌動著怎樣的情感呢？你想怎樣表達這種情感？ 指導讀好：啊，我們愛你，中國！每首詩歌都有一個主題，一個歌唱的主題，這句話也是這首詩歌所歌唱的主題，它總領全詩，是全詩的主旋律。

3．品味一下，這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（時空、季節(jié)的反差）師生交流：一夜相差得很大。學生：季節(jié)的相差也很大，季節(jié)差距大，說明經(jīng)度和緯度差別大

4．指導朗讀：這一小節(jié)的語言非常含蓄，你覺得應該怎么讀呢？ 師生交流：“燦爛、銀裝束裹”要重讀，這些詞語可以體現(xiàn)幅員遼闊，各種各樣的風光。前幾句要帶著自豪的語氣讀出祖國的幅員遼闊，“啊，我們愛你，中國！”一句要讀得深情、高昂。

四、作業(yè)。

1.用鋼筆描紅、臨寫生字。2.朗讀課文。3.抄寫詞語。