第一篇：我們愛你中國(guó) 演講稿

我們愛你中國(guó)

當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國(guó)！

我們愛你……

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。我們愛你……

龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。我們愛你……

傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。我們愛你……

戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國(guó)大地燃起的希望之火。我們愛你……

奮斗書寫的史冊(cè)，汗水澆灌的碩果。

飄逸的國(guó)旗、莊嚴(yán)地國(guó)徽，博大的胸懷、恢弘的氣魄。我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓，你是世界民族之林的強(qiáng)者，我們愛你啊，中國(guó)！金子般的天地 凝結(jié)了五千年文化的那尊輝煌，輻射出萬人向往的天堂，中國(guó)，燦爛的文化，養(yǎng)育了睿智的我們；

豐碩的大地，孕育明天的燦爛，會(huì)聚在華夏圣土，演義著我們的幸福；

憶往昔：

多少文人墨客，舉杯邀月慨嘆家國(guó)的憂思，看今朝：

我們同仁的思緒更加浩瀚，如醉如癡；

我們追憶：

追憶那共同播種的春雨，追憶那披星戴月的艱辛，追憶那團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高風(fēng)； 我們暢想：

暢想那噴薄欲出的宏圖大業(yè)，暢想那你追我趕的彩云，暢想那輝煌你我的紅日； 中國(guó)：

我們永遠(yuǎn)愛你

第二篇：我們愛你啊,中國(guó)教案

我們愛你啊，中國(guó)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能梳理課文的脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解新出現(xiàn)的詞語；能梳理課文的脈絡(luò)，歸納主要內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1.中國(guó)，對(duì)于所有華夏兒女來說，是多么親切的名字！在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們?cè)凇读x勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖（出示中國(guó)的版圖畫面），你一定會(huì)聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國(guó)呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國(guó)》，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。（齊讀課題）

2．請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀，遇上生字、不理解的詞多讀幾遍。

二、嘗試學(xué)習(xí)，我來展示 1．字詞萬花筒（1）我會(huì)讀。

屋脊 帕米爾高原 開拓 陶瓷 碩果 景德鎮(zhèn) 群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪（2）我會(huì)寫。（在書中描紅）。（3）我會(huì)理解。

銀裝素裹 濃妝淡抹 波瀾壯闊 天工巧奪 2．朗讀訓(xùn)練營(yíng) 在小組內(nèi)練讀。

每組推薦一人展示朗讀，其余組評(píng)價(jià)、正音。3．結(jié)構(gòu)梳理站

（1）想想每個(gè)自然段寫的是什么？哪些自然段可以合并。（2）歸納本課的主要內(nèi)容。

三、品味課文，對(duì)話啟智。學(xué)習(xí)第一段

1．這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）

2．“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、課堂小結(jié)。

這堂課，我們學(xué)習(xí)了生字，理清了脈絡(luò)，初步了解了作者分別從壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的名族、光輝的歷史、偉大的成就來贊美祖國(guó)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。下節(jié)課我們將具體學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)超市。1．朗讀課文。2．完成《習(xí)字冊(cè)1》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，自我定向 1．聽寫

屋脊 帕米爾高原 開拓 陶瓷 碩果 景德鎮(zhèn) 群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪（1）你們都寫對(duì)了嗎？我們一起讀一讀，每個(gè)詞讀兩遍。（2）朗讀全詩，說說你知道了祖國(guó)哪些可愛的地方？ 2．出示主問題。

課文2-6自然段在構(gòu)段上有什么共同點(diǎn)？每一小節(jié)分寫抓住哪些事物來贊美祖國(guó)的？

二、品讀課文，對(duì)話啟智。

（一）學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的壯麗）

（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。

（6）朗讀、背誦。

（7）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。

3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。練習(xí)背誦。

（二）學(xué)習(xí)第三段

1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。

2、理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）

3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

三、拓展延伸，達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

除了詩歌中描寫的內(nèi)容外，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛？仿照詩中2—6小節(jié)句式寫下來。

四、作業(yè)超市。

1．完成《補(bǔ)充習(xí)題1課》 2．有感情地背誦課文。

附：板書設(shè)計(jì)

1.我們愛你啊，中國(guó)

壯麗的山河 豐富的物產(chǎn) 多樣的名族 光輝的歷史 偉大的成就（對(duì)祖國(guó)的贊美、熱愛）

第三篇：《我們愛你啊中國(guó)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。

教材分析：

這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，書法了對(duì)偉大祖國(guó)的無比熱愛之情。

全詩共分三部分，語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情充沛強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在寫作方法上，一是作者以“我們愛你——”為主線統(tǒng)領(lǐng)全詩，句式工整，層層遞進(jìn)，氣勢(shì)磅礴，從不同的角度表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛；二是定語后置的表達(dá)方式，如“桂林山水的清奇俊秀”，“杭州西湖的濃妝淡抹”，更突出景物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

１．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

今天我們來學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國(guó)的哪些可愛之處。

二．初讀課文，了解大意

１．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音，畫出生字組成的詞或不理解的詞。

２．檢查自讀情況。/soft/

①出示生字，讀準(zhǔn)音，識(shí)記形。

②讀由生字組成的詞語。提出不理解的詞語。

③指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。

３．默讀全詩，想想課文主要講了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞句。

４．從全詩的內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可以分為幾個(gè)部分？（討論小結(jié)）。

５．朗讀全詩，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛。

三．學(xué)習(xí)第一部分

１．齊讀。理解詩歌中的部分詞語。

２．思考：

⑴這一部分是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？

⑵“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句在全詩中有什么作用？

３．導(dǎo)有感情地朗讀。

四．導(dǎo)學(xué)生寫字。

１．固生字的讀音。

２．論：在寫這些字的時(shí)候應(yīng)注意些什么？

３．鋼筆描紅、臨寫。

五．作業(yè)

１．讀課文。

２．寫詞語。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于我們愛你啊，中國(guó),我們愛你啊，中國(guó)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望對(duì)你有幫助！

第四篇：教案我們愛你啊,中國(guó)

《我們愛你啊，中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

張麗霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國(guó)的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生

熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)

通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識(shí)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

錄音，投影（小黑板）

課前先學(xué)：

通過系列圖畫以及文字欣賞祖國(guó)江山，獲得初步感受。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、目標(biāo)預(yù)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國(guó)之情。

（同學(xué)們，你們都到過祖國(guó)的哪些地方？能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎？當(dāng)時(shí)你的感 受如何？）

引導(dǎo)：我們的祖國(guó)是一個(gè)具有5000年文明史，地大物博的偉大國(guó)家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國(guó)人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩歌。

板書課題：

1、我們愛你啊，中國(guó)！

（指導(dǎo)學(xué)生飽含深情地齊讀課題。）

3、初讀課文

（1）學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。

（2）檢查自讀情況。

a、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

b、提出不理解的生字，作上記號(hào)。

c、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

二、小組共學(xué)：

1、默讀全詩，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處。邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。

三、交流反饋：

1、交流：(幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大、奮發(fā)開拓)

2、朗讀全詩，體味祖國(guó)的可愛。

3、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

4、思考：

（１）這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

5、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、訓(xùn)練拓展：

1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長(zhǎng)江、黃河________，龍井茶________，茅臺(tái)酒________，江南絲綢________，景德鎮(zhèn)陶瓷________。

2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______、_________。桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。

3、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？ 桂林：__________________西湖：___________________ 廬山：__________________長(zhǎng)江：__________________ 你還知道家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？_____、____、____

第二課時(shí)

一、目標(biāo)預(yù)習(xí)：（1）指名朗讀全詩。

（2）齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。

二、小組共學(xué)：

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。（6）朗讀、背誦。（7）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

三、交流反饋：

1、第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍

峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。

2、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。練習(xí)背誦。

3、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。

4、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。

5、理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）

6、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

四、訓(xùn)練拓展：

1、有感情朗讀背誦課文。

2、仿照課文第三節(jié)寫法，介紹家鄉(xiāng)的山水或特產(chǎn)。我們愛你——

________的________，________的________，________的________，________的________。

板書設(shè)計(jì)：

1、我們愛你啊，中國(guó)

幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓

第五篇：《我們愛你啊,中國(guó)》教案

《我們愛你啊，中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

即墨市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董良芝

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： 1.知識(shí)和能力目標(biāo)：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（2）學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。2.過程和方法目標(biāo)：

通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。3.情感目標(biāo)：

通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。切入點(diǎn)和主線問題 ：

從“我們愛你啊，中國(guó)”切入，學(xué)習(xí)詩歌的句式特點(diǎn)，在字里行間來激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。語言文字訓(xùn)練點(diǎn)：

1.除了詩歌中描寫的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌和熱愛？建議學(xué)生仿照詩中的句式說說。

2．詩歌的第二至六節(jié)都以“我們愛你——”起句，讓學(xué)生挑選一小節(jié)內(nèi)容根據(jù)原句進(jìn)行模仿。資料補(bǔ)充：

查閱祖國(guó)各處的各民族有代表性的風(fēng)物的資料。需學(xué)習(xí)的表達(dá)方法：

學(xué)習(xí)詩歌句式的特點(diǎn)，掌握這種新的文體形式。可以進(jìn)行的練筆或拓展閱讀：

不同的人對(duì)祖國(guó)的“愛”有不同的理解和認(rèn)識(shí)，運(yùn)用詩歌句式特點(diǎn)，把你你對(duì)祖國(guó)的愛記錄下來。拓展閱讀與熱愛祖國(guó)有關(guān)的文章。

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.熟讀課文，識(shí)記生字新詞，通過工具書解決不理解的詞語。2.查找資料，了解我們偉大的祖國(guó)。3.找出文中不理解的問題。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入：

1．老師激情演唱《大中國(guó)》“我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)??”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師都會(huì)情不自禁唱起這首歌，因?yàn)椤爸袊?guó)”這個(gè)名字，對(duì)于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們?cè)凇读x勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會(huì)聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國(guó)呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國(guó)》，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

2．今天我們要學(xué)習(xí)這一首歌唱祖國(guó)的詩歌。

3．讀題《我們愛你啊，中國(guó)》

（教師的激情導(dǎo)入為學(xué)習(xí)詩歌打下了良好的基調(diào)。讓學(xué)生深情地，高昂地讀題，潛移默化地感受詩中的愛國(guó)情感。）

二、初讀感知：

1．出示要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，尤其是生字和有注音的字；（2）難讀的長(zhǎng)句子要讀好停頓。

2．檢查詞語：

銀裝素裹

桂林

杭州

帕米爾高原

景德鎮(zhèn)

瓷器

屋脊 碩果

開拓 奮發(fā)

濃妝淡抹

飄渺

波瀾壯闊

醇美

絢麗

傣家

屋脊

史冊(cè)

恢弘

氣魄

3．指名分節(jié)朗讀。

4．提出文中不理解的問題。

三、理清文章脈絡(luò)：

1．提問：課文主要講了祖國(guó)的哪些可愛之處？邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

2．試著給課文分段。分段：

第一段（第1節(jié)）

歌頌了祖國(guó)的幅員遼闊。

第二段（2~6）

從不同側(cè)面歌頌了祖國(guó)壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就。

第三段（第7節(jié)）表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)的更加美好的堅(jiān)定決心。

3．朗讀全詩，體味祖國(guó)的可愛。

四、精讀課文：

（一）精讀第一段：

1．齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。2．思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3．指導(dǎo)有感情朗讀。預(yù)設(shè)：

學(xué)生在在除此朗讀時(shí)，可能對(duì)自豪的情感把握不到位，重點(diǎn)理解“我們愛你”，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

（2）師生合作。聽老師范讀，幫助學(xué)生把握自豪的情感。

（3）學(xué)生練習(xí)，生生合作。(一句詩就是一幅畫，讓學(xué)生讀詩后想象詩中畫面，留給學(xué)生豐富的想象空間。交流后再看多媒體畫面讓學(xué)生真切感受到祖國(guó)的幅員遼闊。)

（二）精讀第二段：

1.描述：對(duì)祖國(guó)的愛，往往在一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情里。接下來我請(qǐng)大家細(xì)讀課文第二段，哪些字詞讓你感受到了對(duì)祖國(guó)的愛與自豪？

2.學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）

（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。

（6）朗讀、背誦。

（7）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

要求：自讀課文，標(biāo)出能表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞句，請(qǐng)你在底下加點(diǎn)或者打圈。在旁邊空白處寫上自己的感受。

3．小組交流。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點(diǎn)；同一段有不同感受可以補(bǔ)充。

4．運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。

3．朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。練習(xí)背誦。

（三）學(xué)習(xí)第三段

1．朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。

2．理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）

3．有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

4．.班級(jí)交流。

（四）朗讀、背誦全詩

五、學(xué)習(xí)生字：

1.練讀詞語

2.描紅臨寫

要點(diǎn)提示：脊（上下結(jié)構(gòu)，上小下大）；帕、鎮(zhèn)、瓷、碩、拓（左小右大）

六、布置作業(yè)：

1.寫好生字，記住生字新詞。

2.朗讀課文，背誦課文。

第二課時(shí)

一、聽寫詞語：

二、回顧課文：

1.齊讀。

2．交流腦海中出現(xiàn)的畫面。

3．說說我們偉大的祖國(guó)還有哪些物產(chǎn)？

三、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)手法：1．自由讀詩。

2．仿照第二、三小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后交流。

3．再放手讓學(xué)生模仿創(chuàng)作四、五、六小節(jié)（有了前面的學(xué)習(xí)鋪墊，再放手讓學(xué)生自由創(chuàng)作其他小節(jié)，小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、創(chuàng)作的詩，學(xué)生學(xué)得輕松自然，而且感受到祖國(guó)異彩紛呈的民族風(fēng)情，淵源流長(zhǎng)的五千年的文化。）

四、補(bǔ)充閱讀：

（1）搜集一些詩歌，開展以“我愛你，中國(guó)”為主題的詩歌朗誦會(huì)。

（2）自選一個(gè)內(nèi)容，出一份手抄小報(bào)。

五、作業(yè)：

創(chuàng)作一首詩歌表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛。板書設(shè)計(jì)： 我們愛你啊，中國(guó)

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓