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      第十課 誰為我們護(hù)航三課時

      時間:2019-05-13 00:23:14下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《第十課 誰為我們護(hù)航三課時》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《第十課 誰為我們護(hù)航三課時》。

      第一篇:第十課 誰為我們護(hù)航三課時

      第十課

      誰為我們護(hù)航 第三課時 司法保護(hù)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1. 司法保護(hù)的概念以及內(nèi)容

      2. 對于犯罪未成年人我們應(yīng)該給予怎樣的保護(hù)。3. P84同學(xué)們討論 一.導(dǎo)入

      板書課題

      這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)最后一種保護(hù)途徑

      板書課題:司法保護(hù) 二:出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1. 司法保護(hù)的概念,內(nèi)容?

      2. 面對犯罪未成年人我們該怎么辦? 3. 討論書上84頁的問題?

      三.先學(xué)

      請同學(xué)們先默讀書上p83―――p84的內(nèi)容,并在書上做上記號。教師巡視在適當(dāng)時候給予指導(dǎo)。思考以上的問題 四:后教

      好了,同學(xué)們,相信我們已經(jīng)看完書了,現(xiàn)在就看誰能回答黑板上的問題,能回答的就請舉手示意我。目標(biāo)1:

      生回答:

      司法保護(hù)就是指:…………………書上p83頁 師:

      這位學(xué)生回答的很準(zhǔn)確。很不錯 目標(biāo)2: 生回答:

      我們未成年人犯罪應(yīng)該受到法律的制裁,比如說承擔(dān)相應(yīng)德爾刑事責(zé)任 師:

      恩,有同學(xué)要補充嗎。生回答:

      由于我們未成人在生理和心理上與成年人不同,因此 對于那些犯罪的未成年人,應(yīng)遵循教育;感化;挽救的方針,堅持以教育為主,懲罰為輔的原則,在審理案件的各個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)有特殊的保護(hù),不如:不公開審理,或者對于犯罪的未成年人資料不與公開。像我們書上83頁下面的材料里面就是一種不合法的做法,他們侵犯另外我們未成人的合法權(quán)益。師:

      這位同學(xué)回答的很好,也很全面。我們刑事訴訟法和未成年人保護(hù)法都相關(guān)的規(guī)定,不如我們書上84頁上的黑子部分就給我們說的很清楚了。目標(biāo)3

      生回答:

      該網(wǎng)站的做法侵犯了錢蒙的隱私權(quán),其法律依據(jù)是《未成年人保護(hù)法》

      五:當(dāng)堂背誦目標(biāo)1

      六:檢查 作業(yè)

      七:教學(xué)反思

      第二篇:第十課誰為我們護(hù)航

      第十課誰為我們護(hù)航 第一課時家庭保護(hù)

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、理解家庭保護(hù)的含義和基本內(nèi)容

      2、體驗家庭對未成年人的關(guān)愛,正確對待父母的引導(dǎo)和教

      育,知道用法律維護(hù)自己在家庭里的合法權(quán)益

      3、提高辨別是非的能力,提高依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力

      二、學(xué)習(xí)重難點

      重點是家庭保護(hù)的基本內(nèi)容和要求

      難點是提高在家庭生活中依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力

      三、學(xué)習(xí)過程

      (一)預(yù)習(xí)展示(教材第74-77頁)

      預(yù)習(xí)要求:加粗部分的探究問題勾劃在教材上其余做在學(xué)案上。

      1、《________________________》是為保護(hù)______________的未成年人而________制定的法律。它規(guī)定了對未成年人予以-_____________、_______________、_______________、_________________四個方面的保護(hù)。

      2、問題探究:保護(hù)未成年人合法權(quán)益的基本途徑是什么?

      3、活動一:家的暢想

      同學(xué)們,你們常把家比喻為什么呢?如:家是_________、家是___________、家是________、家是_______________等。家庭有___________和_________保護(hù)未成年子女。

      4、問題探究:

      (1)什么是家庭保護(hù)?(2)家庭保護(hù)有哪些內(nèi)容?

      5、活動二:青春心鎖 討論:(1)媽媽的行為違反了家庭保護(hù)中的那一條?侵犯了“我”的什么權(quán)利?

      法律點撥:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十四條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r,在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時告知其本人,并聽取他們的意見。

      (2)當(dāng)我回家發(fā)現(xiàn)媽媽正在翻看我的日記時,“我”會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么呢?完成75頁我的心情和父母的心情。

      (3)你認(rèn)為父母應(yīng)該怎么做?“我”應(yīng)該怎么做?

      6、活動三:輟學(xué)** 討論:這個案例中家長們侵犯了未成年人的什么權(quán)益?其法律依據(jù)是什么?

      法律點撥:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育,不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

      問題探究:什么是監(jiān)護(hù)人?誰是未成年人的法定監(jiān)護(hù)人?

      6、活動四:一份呼吁書 討論:這樣的家庭環(huán)境適宜未成年人成長嗎?同學(xué)們呼吁停止麻將活動的法律依據(jù)是什么? 法律點撥:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十一條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣,以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動,預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

      7、課堂延伸交流:(1)違反“家庭保護(hù)”的常見侵權(quán)行為有哪些?

      (2)面對家庭生活中的侵權(quán)行為,未成年人應(yīng)該怎么做?

      (二)課堂驗收 練習(xí)冊第38-39頁。

      (三)知識點識記

      (1)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的基本途徑是什么?(2)什么是家庭保護(hù)?(3)什么是監(jiān)護(hù)人?誰是未成年人的法定監(jiān)護(hù)人?

      第三篇:第十課 誰為我們護(hù)航 學(xué)案

      七年級思品下期學(xué)案

      第四單元第十課 誰為我們護(hù)航(三課時)

      主備教師:何太明 研討教師: 審核教師: 使用教師:

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、情感態(tài)度價值觀:積極感受國家、社會、家庭、學(xué)校對未成年人健康成長的保護(hù)和關(guān)懷,體會法律規(guī)定的四個保護(hù)和維護(hù)權(quán)益的尊嚴(yán),初步樹立起

      受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)的觀念。

      2、能力目標(biāo):正確分析發(fā)生在自己生活及周圍的各種權(quán)益侵害問題,并能初步

      分析、歸納案例中存在的問題,認(rèn)識權(quán)利與義務(wù)密不可分。

      3、知識目標(biāo):了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的含義,初步了

      解法律賦予未成年人的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。重 點:家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和社會保護(hù)的內(nèi)容;面對不同的侵權(quán)行為,運用

      《未成年人保護(hù)法》維權(quán)的方法;受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。難 點:受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù);司法保護(hù);隱私權(quán)、通信自

      由權(quán)、版權(quán)等具體權(quán)利的含義。課前預(yù)習(xí):

      本課主要講了四個主題:一是,二是

      三是,四是

      1、什么是家庭保護(hù)?家庭保護(hù)的意義是什么?家庭保護(hù)的內(nèi)容有哪些?

      2、什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的意義是什么?

      3、怎樣理解受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù)?

      4、什么是社會保護(hù)?社會保護(hù)的內(nèi)容有哪些?社會保護(hù)的是什么?

      5、什么是司法保護(hù)?司法保護(hù)的內(nèi)容有哪些? 課堂學(xué)習(xí):

      一、請學(xué)生閱讀教材P75“保護(hù)我的心靈綠地”的內(nèi)容。討論:

      1、媽媽的行為違反了家庭保護(hù)中的哪一條?

      2、當(dāng)“我”回家發(fā)現(xiàn)媽媽正在翻看我的日記時,我會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么?請續(xù)寫“保護(hù)我的心靈綠地”。

      二、請學(xué)生閱讀教材P76頁的案例,討論這個案例中的家長們侵犯了未成年人的什么權(quán)益?其法律依據(jù)是什么?

      三、請學(xué)生閱讀教材P77頁的“呼吁書”,思考上述同學(xué)呼吁父母停止這類活動的法律依據(jù)是什么?

      四、請學(xué)生閱讀教材P78頁的“上課的權(quán)利”,討論:老師侵犯了李波的什么權(quán)利?其法律依據(jù)是什么?此案例說明什么?作為學(xué)生應(yīng)該怎樣來履行自己的義務(wù)?

      五、請學(xué)生閱讀教材P78頁的“李剛的安全”,討論:老師侵犯了李剛的什么權(quán)利?李剛可以通過什么途徑來保護(hù)他的合法權(quán)益?

      六、學(xué)生分析教材P80頁的漫畫,討論:公司負(fù)責(zé)人的行為違反了哪些法律?根據(jù)相關(guān)規(guī)定應(yīng)受何處罰?你遇到類似情況會怎么辦?

      七、學(xué)生分析教材P80頁關(guān)于小雨的案例,說說為什么小雨及家人對晚報的做法非常氣憤?他們應(yīng)該如何討回公道?小雨的案例對你有何啟示?

      八、學(xué)生分析教材P81頁的漫畫,討論:李某違反了什么法律?他應(yīng)受到怎樣的處罰?

      九、請學(xué)生閱讀教材P83-84頁的材料,法院公開審理欣然是否違法?該網(wǎng)站的做法是否侵犯了錢某的權(quán)利?其法律依據(jù)是什么?

      課堂總結(jié):

      課堂檢測:單選題

      1、某校按學(xué)生考試分?jǐn)?shù)排座位,分?jǐn)?shù)低的同學(xué)坐后排,這傷害了部分同學(xué)的自 尊心。這種做法違背了未成年人保護(hù)法對未成年人的()

      A、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù) C、社會保護(hù) D、司法保護(hù)

      2、在下列表述中,符合我國《未成年人保護(hù)法》要求的是()A、國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯 B、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,只有司法機(jī)關(guān)才有權(quán)制止 C、辦理未成年人犯罪案件,實行與審判成年人犯罪案件相同的制度

      D、家庭應(yīng)當(dāng)教育未成年人用法律的、經(jīng)濟(jì)的和其他任何形式手段維護(hù)自己的合法公益

      3、下列未成年人的做法中符合自我保護(hù)要求的是()

      A、發(fā)現(xiàn)有人落水,不顧一切救人 B、上下樓梯靠右,輕聲慢步緩行 C、遇到壞人勒索,盲目與其硬拼 D、看到?jīng)]車通過,迅速闖過紅燈

      4、每所學(xué)校都要有各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練,使學(xué)生掌握基本的自 救自護(hù)技能。這主要是要求()

      ①對未成年人司法保護(hù) ②對未成年人社會保護(hù)

      ③對未成年人學(xué)校保護(hù) ④對未成年人家庭保護(hù) ⑤對未成年人自我保護(hù) A、①② B、②④ C、②⑤ D、③⑤

      5、社會保護(hù)歸根到底是要()

      A、保護(hù)未成年人的生命健康 B、保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)

      C、保護(hù)未成年人的智力成果 D、創(chuàng)造一種有利于青少年健康成長的社會環(huán)境

      6、某中學(xué)在每次新生入學(xué)時對新生進(jìn)行一次家庭情況調(diào)查,有針對性地幫助困 難學(xué)生解除學(xué)習(xí)生活中的困難。某中學(xué)的做法()①有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展 ②不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立生活能力 ③是在履行學(xué)校保護(hù)的職責(zé) ④不利于保障學(xué)生的生命安全 A、①②

      B、①③

      C、②④

      D、③④ 課后提升:

      第四篇:第十課第一框《法律為我們護(hù)航》

      第十課第一框《法律為我們護(hù)航》

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.知識與技能:知道未成年人需要保護(hù)的原因;了解法律在家庭、學(xué)校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護(hù),體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛;

      2.過程與方法:通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論,能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因;通過對法治的學(xué)習(xí)和思考,知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù),提高學(xué)生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。

      3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣;學(xué)會尊重法律,遵守法律,初步樹立法治意識和法律觀念。

      【教學(xué)重點】未成年人需要特殊保護(hù)的原因。

      【教學(xué)難點】法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。【教學(xué)方法】事例分析法、小組討論法、閱讀法、講授法 【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入新課——多媒體導(dǎo)入

      (多媒體出示此材料)材料一2015年4月3日,南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷,疑似遭虐待的照片,引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后,養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留,后變更為取保候?qū)?。南京市浦口區(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪,向浦口區(qū)法院提起公訴。

      2015年9月30日下午2點,江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判:被告人李征琴犯故意傷害罪,判處有期徒刑六個月。

      想一想:材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益?(學(xué)生從法律的角度思考闡述)教師總結(jié):十八屆四中全會以來,中國進(jìn)入了全面依法治國的時代,現(xiàn)實生活中不尊重未成年人,侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍,從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù),未成年人也應(yīng)該增強自我保護(hù)意識,學(xué)會運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。

      二、新課講授

      (一)法律與未成年人

      活動一:情景再現(xiàn)——生活中的未成年人(多媒體鏈接教材上P95“運用你的經(jīng)驗”欄目)想一想:(1)在生活中,作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛?

      提示:有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。(2)未成年人為什么需要特殊保護(hù)?

      提示:在我國,未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力弱,辨別是非能力和自我控制能力不強,容易受到不良因素的影響和不法侵害,需給予特殊的保護(hù)。

      未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來,是民族的希望,祖國的花朵,對未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù),已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

      (3)怎樣才能使未成年人免受傷害呢?

      提示:國家:制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律,為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

      社會:努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環(huán)境。

      家庭:以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子,給未成年人營造一個良好的家庭氛圍,盡到家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

      學(xué)校:定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座,開展法律知識講座等;做好消防、地震等各種安全演練。

      未成年人:增強自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力,學(xué)會用法律來保護(hù)自己?;顒佣何闯赡耆吮Wo(hù)法(多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接)

      思考:(1)你知道哪些對未成年人實施特殊保護(hù)的法律法規(guī)?

      提示:中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中,國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。

      (2)為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線? 提示:家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。

      (一)家庭保護(hù)

      1、什么是家庭保護(hù)?它的基本內(nèi)容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用? 案例分析一:小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”,甚至有時候讓小林也“搭一搭手”,慢慢的小林學(xué)會了搓麻將,成績也直線下降。

      ①如果是你,會不會也象小林一樣? 提示:我們中學(xué)生不應(yīng)該接觸賭博。②小林的父母有什么錯? 提示:小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕6粦?yīng)該誤導(dǎo)子女。③你如何幫助小林解決這個問題? 提示:小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動;還可以要求父母不

      再搓麻將特別是在家搓麻將;??

      ④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人? 提示:家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;??

      案例分析二

      上初二的小明父母離異,誰也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任,小明常在父、母兩處跑來跑去,后來與社會上一些不三不四的人混在一起,經(jīng)常逃課,而老師又不聞不問,終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所。

      有違法犯罪行為的小明是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象?為什么? 提示:有違法犯罪行為的小明同樣屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象。小剛流入社會、違法犯罪的一個重要原因是其父母離異,雙方推卸對小剛撫養(yǎng)、教育的責(zé)任,使小剛失去了正常的家庭保護(hù),可見家庭保護(hù)對未成年人的健康成長多么重要。

      (二)學(xué)校保護(hù)

      1、什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?國家為什么要實施學(xué)校保護(hù)?(1)學(xué)校保護(hù)的作用:學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面: ①學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書)②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)(板書)(2)學(xué)校保護(hù)的含義:學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定,對未成年人進(jìn)行教育,并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。

      (3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容:學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù),生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面: ①全面貫徹國家的教育方針,為社會培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產(chǎn)勞動相適應(yīng),使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。)②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

      ③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

      (三)社會保護(hù)

      1、什么是社會保護(hù)?國家為什么要對未成年人實施社會保護(hù)?社會保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?(1)社會保護(hù)的重要性及作用: 青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里,還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中,而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素,對未成年人的健康成長有積極作用;而社

      會環(huán)境中的消極因素,則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權(quán)益受到非法侵害。因此,國家必須對未成年人實施社會保護(hù)。社會保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

      (2)社會保護(hù)的含義:社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境,也不同于學(xué)校環(huán)境,社會保護(hù)是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護(hù),是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

      (3)社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括: ①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施,并對中小學(xué)生開放。

      ②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進(jìn)入。③嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

      ④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。

      ⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽權(quán),對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。

      (四)司法保護(hù)

      1、什么是司法保護(hù)?說說你所了解的司法保護(hù)有哪些?(1)司法保護(hù)的含義:司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé),對未成年人實施專門保護(hù)措施。

      國家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機(jī)關(guān)部門。(2)司法保護(hù)的基本要求(板書)①辦理未成年人的案件,實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)②對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益。

      ③對人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng),或者服刑期滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

      ④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。

      三、鞏固練習(xí):做練習(xí)冊本節(jié)

      四、課堂小結(jié)

      同學(xué)們,現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù),同時我們自己也應(yīng)該增強自我保護(hù)意識,運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。

      五、布置作業(yè)

      結(jié)合生活實際,談?wù)劄槭裁次闯赡耆诵枰厥獗Wo(hù)? 【板書設(shè)計】

      第一節(jié) 法律為我們護(hù)航

      一、未成年人需要特殊保護(hù)的原因

      二、感受法的關(guān)愛

      1、家庭保護(hù)

      2、學(xué)校保護(hù)

      3、社會保護(hù)

      4、司法保護(hù) 【教學(xué)反思】

      本節(jié)課是法律知識教學(xué),法律知識對學(xué)生來說比較陌生和抽象,學(xué)生不易于理解,多媒體課件的運用是一個好的方式,這樣可以調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從情感上樂于參與,組織學(xué)生多種感官的參與,使枯燥單調(diào)的法律知識教學(xué)變得豐富生動?!吧鐣Wo(hù)和司法保護(hù)”這兩個知識點比較難懂,要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論,要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間。

      第五篇:《誰為我們護(hù)航》教學(xué)設(shè)計

      1.了解未成年人的含義,我國法律保護(hù)未成年人的基本原則。了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義。初步了解未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。

      2.初步理解與權(quán)益相對的概念——義務(wù),并能認(rèn)識兩者密切的關(guān)系。

      3.學(xué)會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。

      4.初步培養(yǎng)權(quán)益意識,能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。

      內(nèi)容分析:

      本課由“家庭保護(hù)”“學(xué)校保護(hù)”“社會保護(hù)”和“司法保護(hù)”四個部分構(gòu)成。本課主要依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所涉及的四個保護(hù)。不能僅僅停留在法律的層面上,應(yīng)貫穿其義務(wù)(責(zé)任)、處理個人權(quán)益(如隱私權(quán))時與父母的沖突處理的“兩難”問題,以及與同學(xué)關(guān)系、老師關(guān)系等道德、心理的總是為體現(xiàn)“綜合性”的特點,主要內(nèi)容涉及面較多。但主要還是圍繞“未成年人保護(hù)法”中所涉及的未成年人的各項權(quán)益。

      從用法律約束青少年行為、優(yōu)化青少年成長的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會對青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面,說明青少年健康成長離不開法律。要求結(jié)合個人的所見所聞,并對照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。

      通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容,知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

      教學(xué)重點:

      未成年人的含義,我國法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義。未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。理解與權(quán)益相對的概念——義務(wù),并能認(rèn)識兩者密切的關(guān)系。學(xué)會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識,能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。

      教學(xué)難點:

      與權(quán)益相對的概念——義務(wù),學(xué)會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識,能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程設(shè)計:

      1.家庭保護(hù):導(dǎo)入:可以從“家庭與自己的關(guān)系”的討論入手,引入個人在家庭里獲得的保護(hù)。關(guān)于“日記”的討論彩開放的方式,不限定評價標(biāo)準(zhǔn)、答案與范圍。介紹相關(guān)法律,并在進(jìn)行法制觀念教育時,將學(xué)生與父母關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等道德兩難問題作初步解釋。請學(xué)生評析正文后續(xù),“媽媽”和“我”的反應(yīng)及一些同學(xué)的評論。輟學(xué)**參考案例:幾年前,一

      位家住甘肅的農(nóng)民,見到村子里外出打工的青年都掙了錢,使家庭生活因此而富裕了,于是他就要自己正上八年級的兒子退學(xué)出去打工,并且未經(jīng)兒子同意就到學(xué)校去辦了因病休學(xué)的手續(xù)。他認(rèn)為,反正初中畢業(yè)后也考不上高中,還不如早點兒去掙錢。就這樣,他的兒子初中還沒有上完就離開了學(xué)校。一份呼吁書:呼吁書表明父母整天與麻將為伍,沒有心思和精力履行對孩子的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。不履行對子女應(yīng)盡義務(wù)的家長是應(yīng)負(fù)法律責(zé)任的。學(xué)生結(jié)合教科書中提供的事例,聯(lián)系自己周圍發(fā)生的事情,討論遇到類似的問題和情況應(yīng)該怎么辦?

      2.學(xué)校保護(hù):導(dǎo)入:參照教科書中所列案例“上課的權(quán)利”以及第一課中的“我要上學(xué)”進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入?!皩W(xué)校保護(hù)”案例中于未成年人的身心健康權(quán)和受教育權(quán),讓學(xué)生在安全的提示下,結(jié)合生活實際了解這些內(nèi)容,因為在學(xué)?;蚣彝ダ锏纳硇慕】禉?quán)的受侵害往往和受教育權(quán)的受侵害是交織在一起的。辯論“愛教育是權(quán)利還是義務(wù)”。受教育權(quán)是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權(quán)利,學(xué)校作為實施教育的專門機(jī)構(gòu),更有義務(wù)來保障未成年人接受教育。權(quán)利與義務(wù)是一個相對應(yīng)的范疇,公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的,即在享有相應(yīng)權(quán)利的同時,要承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)。公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是:遵守憲法和法律的義務(wù),依法納稅的義務(wù),服兵役的義務(wù),接受義務(wù)教育的義務(wù),等等。公民是各種權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一體,享受權(quán)利并履行義務(wù)是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價值觀之一。

      3.社會保護(hù):誰在雇用童工案例:14歲的農(nóng)村姑娘小麗由于學(xué)習(xí)成績不好加上自己也沒有信心學(xué)習(xí),因此父母讓其輟學(xué)在家,輟學(xué)一個月后母親讓小麗到城里的一個親戚家做保姆,在親戚家里每天就是打掃打掃衛(wèi)生、洗洗衣服、買菜做飯等一些家務(wù)活,親戚對小麗不錯活也不累而且每月還給小麗400元的工錢,小麗對此也感到很滿意。青春的秘密:這一層與第一部分“家庭保護(hù)”中“請保護(hù)我的心靈綠地”案例都是涉及未成年人個人隱私的保護(hù)問題。但第一部分是局限在家庭內(nèi)部,這里更加側(cè)重社會組織和個人對個人隱私侵犯,是更進(jìn)一步的。自由的通信:公民的通信自由和通信秘密的結(jié)合日常生活,讓學(xué)生搜集同學(xué)、老師或其他人開拆信件的案例,討論如何依據(jù)法律解決和處理這些問題。我們的作品有版權(quán):除了教科書中的案例外,這里也可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中具體事例,如抄同學(xué)作業(yè)和其他人的作文等。抄別人的文章或作業(yè),這和偷別人的東西沒有兩樣,等于搶奪了他人的勞動成果,損害了他人的名譽。

      4.司法保護(hù):給學(xué)生提供案例了解司法程序過程中對未成年違法犯罪人的特殊保護(hù)就可以。

      小結(jié):

      本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的利益息息相關(guān),未成年人是最容易受到侵害的一個群體,因此通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容讓學(xué)生知道通過哪些途徑來保護(hù)自己,在日常生活中一些小節(jié)可能就傷害到自己但卻不以為然,因此,要培養(yǎng)學(xué)生樹立權(quán)利意識并保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,當(dāng)受到侵害時應(yīng)該積極的維護(hù),學(xué)會保護(hù)自己。

      板書設(shè)計:

      第十課誰為我們護(hù)航

      家庭保護(hù):社會保護(hù):

      含義及內(nèi)容青春心鎖輟學(xué)風(fēng)一份呼吁書學(xué)校保護(hù):含義及內(nèi)容上課的權(quán)利身心健康的權(quán)利含義及內(nèi)容波誰在雇用童工青春的秘密通信自由我們的作品有版權(quán)司法保護(hù):含義及內(nèi)容分析案例

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