第一篇：鋼琴基礎教案3

鋼琴基礎教案3 第三單元 跳音奏法

教學內(nèi)容：跳音奏法 教學目標：

1、熟練把握跳奏的彈奏要領，掌握跳奏觸鍵快、離鍵快的彈奏技巧，臂、腕放松，彈出輕巧而有彈性的聲音。

2、從理論上了解三種跳音的奏法。教學重點：

跳奏動作規(guī)范，正確的觸鍵方法。教學難點：

手臂、手腕的放松，聲音輕巧而富有彈性。教學方法：

分析法、討論法、評價法、練習法、欣賞觀摩法等 教學時量： 2課時 教學過程：

一、回課：

演示：請3——5名學生到臺上彈奏《熱鬧的街道》以及F大調(diào)音階琶音，并與其他學生討論彈奏的優(yōu)點和缺點。

討論：對彈奏問題進行分析總結，練習難點部分。

練習：分組齊奏，選出幾名熟練的學生采用“接龍”的形式進行彈奏。

二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習四個步驟來完成。

1、放松協(xié)調(diào)練習

2、手指獨立支撐練習

3、跳音奏法練習

三、連奏和跳奏的區(qū)別：

欣賞： 鋼琴曲《沂蒙山小調(diào)》和鋼琴曲《勇敢的騎士》

討論： 這兩種演奏形式有何不同？音樂風格有什么不一樣？引導學生從觸鍵方式、聲音效果、音樂情緒等方面進行分析。

歸納： 連奏講究的是音與音之間的連貫無縫，如同“走路”，重在力量的轉移，而跳奏是講究的是“音斷意不斷”，下鍵之后必需有反彈的動作。從聲音效果上，前者連貫圓滑，后者斷開干凈；從情緒上來看，前者優(yōu)美如歌，后者輕快愉悅。不同的觸鍵方式能表現(xiàn)出不同的音樂情緒。

四、跳奏的彈奏要領：

講述： 手指貼近琴鍵（有一種觸摸感），手指著力反彈，觸鍵敏捷，手指離鍵迅速，手臂、手腕放松，聲音集中透亮而富有彈性。

體會： 結合跳音輔助練習，教師帶學生練習跳奏。體會“觸鍵——反彈——放松”這一動作要領。關鍵做到觸鍵快、離鍵快，聲音才會干凈而有彈性。觸鍵時指尖力量集中，有爆發(fā)力。反彈時手腕有彈性，往上蹦的感覺。隨后手背放松，積蓄力量彈下一個音。

延伸 跳音有單音跳音、雙音跳音、和弦跳音之分。單音跳音可以選擇跳音輔助練習，雙音跳音與和弦的跳音的彈奏要領與單音跳音相同。鋼琴基礎教程

（一）第21頁的席特《練習曲》是很理想的雙音練習曲。24頁的《前進》左手有和弦跳奏。

五、基本練習：C大調(diào)和G大調(diào)音階琶音（兩個八度）

1、復習一個八度的C大調(diào)和G大調(diào)音階、琶音。

2、在彈第二個八度音階時，導音到主音右手增加大指從四指下穿過的動作，左手增加四指從大指跨過的動作。琶音相同。帶學生練習。

3、要求：手臂、手腕放松，指尖力量集中，轉指、跨指動作迅速，先分手慢練，熟練后再合手。雙手彈奏時聲音要整齊統(tǒng)一。

六、樂曲練習《啄木鳥》

感知：教師有表情地示范該曲，讓學生初步感知樂曲的音樂情緒。練習：

＊ 學生劃拍視唱右手旋律，跳奏聲音斷開，唱出樂曲歡快活潑的情緒。

＊ 帶學生用擊掌的方式打出右手的節(jié)奏，掌握八分音符、四分音符、二分音符、附點二分音符的節(jié)拍。熟練后，加上左手的節(jié)奏，在桌上擊出雙手的節(jié)奏進行。

＊ 該曲為G大調(diào)，調(diào)號中要升F。帶學生找到升F音，并熟記其位置。

＊ 教師示范跳奏動作，提問：動作象什么？從側面看，非常象小雞啄米，與《啄木鳥》的音樂形象相吻合。帶學生體會手腕放松動作，彈奏跳音時，如同一只孜孜不倦工作的啄木鳥，嘭嘭。探索：

1、組織學生討論在彈奏跳音時，應注意哪些問題？

2、碰到相類似的跳音練習時，學會舉一反三。

七、樂曲練習《快樂的羅嗦》

感知： 教師有表現(xiàn)力的示范，學生跟唱旋律，初步感知音樂情緒。

講述：《快樂的羅嗦》取材于彝族，彝族主要分布在廣西、貴州、云南等地，每年農(nóng)歷6月24日、25日是彝族最熱鬧的節(jié)日——火把節(jié)，這些天彝族人民都會身著盛裝，彈著月琴、大三弦，吹著蘆笙來慶?；鸢压?jié)。本曲描述了火把節(jié)上彝族人民歡歌起舞的熱鬧情景。練習：

＊ 學生劃拍唱譜，跳奏聲音斷開，唱出歡快、喜悅的情緒。

＊ 帶學生用擊掌的方式打出右手的節(jié)奏，掌握八分音符、四分音符的熟練后，加上左手的節(jié)奏，在桌上擊出雙手的節(jié)奏進行。

＊ 帶學生在琴鍵上摸出左手的和聲變化。最后兩小節(jié)音區(qū)位置跳動大，左右手分別做了反向的八度跳躍，要求手指找音迅速、準確。

這是本曲的難點。協(xié)助學生準確找出音高。探索：

1、跳音能給你帶來什么樣的視聽感受？

2、如何獲得干凈、彈性的跳音效果？

八、課堂練習：

學生分手練習新學樂曲，熟練后，兩個人一組互相檢查，指出問題。

九、總結：

教師對學生的練習情況進行總結，提出正確的練琴方法。布置新作業(yè)。

第二篇：鋼琴基礎教案

雙語學前《幼兒樂曲彈奏》教案

授課班級:雙語學前2011 級6、7、8、9 班

授課教師:蘇 秦

第一課

課時:1 課時

一、授課內(nèi)容:認識五線譜，了解鋼琴，彈琴時的坐姿與手型

二、教學重難點:

1:要讓學生通過上課，首先讓他們認識五線譜，了解中央 C 在鋼琴 上的位置。

2:了解鋼琴的基本構造，例如八十八個鍵，其中三十六個黑鍵，五 十二個白鍵，以及踏板的基本運用。

3:學生要了解彈琴時候的坐姿，臀部要穩(wěn)定固定的坐在琴凳中部，坐一半即可。

4:然后教學生如何擺正確地彈琴手型，把手放在琴上，手掌拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個手成半圓形;二、三、四、五指觸鍵的部位應該是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側觸鍵;手背要保持平衡，彈奏時要保持手的半圓形狀，不可折枝，并示范給 學生看。

三、教學過程:

首先，介紹鋼琴，認識88 個鍵，黑鍵36，白鍵52，以及最右邊 的是延音踏板，中間那個是弱音踏板，最左邊的有輕度減弱作用吧，然后示范給學生看。

其次，教學生認識五線譜，認識七個基本音級的音名和唱名do, re, mi, fa, sol, la, xi(1,2,3,4,5,6,7);認識中央C，并在鋼琴中找出它的位 置，彈奏幾遍，讓學生充分了解;然后，老師介紹正確的鋼琴彈奏姿勢以及手的各部位名稱和手 型。老師講解手型時，可以讓學生把手自然下垂于身體兩旁，體會整 個手臂放松的感覺，然后由手腕帶動手提起來放的鍵盤上，這時學生 就會做出一個自然的、基本合乎鋼琴彈奏的手型(或使用握球的手型 方式)。然后老師彈奏一首曲子，讓學生充分了解彈琴時的正確手型。并銘記在腦子里，學生在練習時，時刻回憶老師的分析、示范

第二課

課時:4 課時

一、授課內(nèi)容:斷奏及五指手位

二、教學重點與難點

1.重點:雙手五指手位練習。五指手位的基本位置、手型、指法

2.難點:正確運用指法，運用五指手位彈奏簡單兒歌

三、教學過程

1.練習手指操，充分活動雙手的五個手指、綜合練習、固定手位練習:復習中央 C。教師講解五指手位，右手 12345 指分別放在CDEFG 上，左手54321 分別放在CDEFG 上。

3.單手練習

4.雙手同向練習

5.課堂練習并現(xiàn)場抽查

6.講解節(jié)拍、節(jié)奏的概念，講解2/4 3/4 4/4 拍子

7.2/4 3/4 4/4 拍子節(jié)拍節(jié)奏練習

8.音名及唱名的復習，找到各音在琴鍵上的位置

9.音值的講解，樂譜標記的講解

10.視譜練習，視唱練習

11.彈奏兒歌《我愛我的幼兒園》、《粉刷匠》。要求單手及雙手彈 奏，講解難點及奏法，示范、個別輔導，課堂抽查、分組抽查。

第三課

課時:8 課時

一、教學內(nèi)容:連奏及手位擴張練習

二、教學重點與難點

1.重點:連奏及其奏法 六度音擴張練習

2.難點:連奏的力量轉移，擴指的指法規(guī)則、同音換指。

三、教學過程

1.復習前面學過的內(nèi)容，課堂抽查。

2.手指操

3.六度音程擴張練習，講解手位及指法規(guī)則，示范并讓學生練習

4.講解連奏奏法，與斷奏相區(qū)分，讓學生感受力量的轉移，手指 指尖的移動和音的連貫。進行單獨輔導。

5.找學生示范，相互交流

6.復習五指手位，彈奏《劃小船》，講解節(jié)奏、手位、指法。

7.節(jié)奏節(jié)拍訓練

8.彈奏《小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《鈴兒響叮當》，鞏固 六度音手指擴張及連奏的彈法，講解節(jié)奏、指法難點，個別輔導、分 組唱、彈。

9.個人展示。

第三課

課時:3 課時

一、教學內(nèi)容:綜合練習及伴奏彈奏、C 大調(diào)音階

二、教學重點與難點

1.重點:連奏與斷奏結合，伴奏基本音型

2.難點:基本伴奏音型，指法。

3.C 大調(diào)音階練習，轉指的指法，雙手同向的指法配合

三、教學過程

1.手指練習，雙手同向、反向練習

2.節(jié)奏節(jié)拍練習，3.彈奏《兩只老虎》、《湊數(shù)歌》，講解指法、節(jié)奏。

4.有表情地演奏，要求有表現(xiàn)力。

5.簡易伴奏練習，雙手配合。

6.“前奏”及其演奏，要求為所學過的歌曲加前奏。

7.完整演奏歌曲的練習。

8.C 大調(diào)音階，單手、雙手練習。右手指法:12312345。左手

指法:54321321 強調(diào):左右手指法上行和下行是相反的

第四課

課時:2 課時

一、教學內(nèi)容:總復習

二、教學過程:復習所有內(nèi)容，五指手位、手指擴張、五指同向、反向練習、節(jié)奏節(jié)拍練習、C 大調(diào)音階練習。復習《我愛我的幼兒園》、《劃小船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當》、《小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《兩只老虎》、《湊數(shù)歌》

第五課

課時:4 課時

一、教學內(nèi)容:C 大調(diào)音階、五指手位復習、連奏、斷奏的復習

二、教學重點與難點

1.重點:連奏與斷奏結合，伴奏基本音型

2.難點:基本伴奏音型，指法。

3.C 大調(diào)音階練習，轉指的指法，雙手同向的指法配合三、教學過程

1.復習C 大調(diào)音階，復習上學期內(nèi)容

2.《春雨沙沙》，體驗小雨輕柔的感覺，觸鍵強弱要有區(qū)別

3.《兩只小鳥》，跳音、斷奏的奏法，體會小鳥輕快、輕盈的姿 態(tài)，演奏要求有一定的速度，并注意休止符的準確。

4.《小河之歌》，體會連奏的感受，小河流水的平穩(wěn)、連貫，體 會三拍子的節(jié)奏特點，注意節(jié)奏的準確。

5.簡單伴奏的奏法，講解固定音型伴奏，要求左手單獨練習

6.個別輔導、單獨抽查、接龍式彈奏

7.節(jié)奏節(jié)拍練習，視譜練習

第六課

課時:10 課時

一、教學內(nèi)容:C 大調(diào)音階、五指手位復習、連奏、斷奏的復習

二、教學重點與難點

1.重點:連奏與斷奏結合，伴奏基本音型

2.難點:基本伴奏音型，指法。

3.C 大調(diào)音階練習，轉指的指法，雙手同向的指法配合三、教學過程 《秋葉》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練 《法國號》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練 《找朋友》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練 《幸福拍手歌》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練 《小兔乖乖》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練 《小海軍》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練 《娃哈哈》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練 《青春舞曲》:視譜、節(jié)奏訓練、基本奏法、伴奏音型訓練 分別將這些曲目學習練習，分別講解其中的樂理知識點，講解節(jié) 奏節(jié)拍、指法及手位，伴奏音型等內(nèi)容。讓學生分組練習、分手練習，然后個別輔導、個別抽查、課堂接龍。第七課 總復習:復習一學期所學的所有內(nèi)容，講解重難點節(jié)奏、指法及 伴奏的彈法。個別輔導，根據(jù)學生不同程度和問題進行個別化指導。

第三篇：鋼琴基礎教案2

鋼琴基礎教案2

第二單元 連音奏法

教學內(nèi)容：連音奏法 教學目標

1、掌握連音奏法的基本方法；

2、體驗連奏中手指力量的傳遞；

3、學習穿、跨、擴指技術的基本要求。教學重點

1、手指的獨立性。

2、穿指、跨指的彈奏要領。教學難點

1、連奏中手腕的放松與手指支撐的協(xié)調(diào)。

2、跨指的彈奏要領。教學方法

分析法、講授法、討論法、練習法、評價法、演示法。教學準備

1、數(shù)碼鋼琴、音響、攝像頭、電腦。

2、錯誤彈奏方法的音像資料。

3、樂曲演奏音像資料。教學時量 五課時 教學進行：

一、回課

1、《瑪麗有只小羔羊》、《傘兵》、《蘆松舞》。

2、《揚基歌》、《黃河船夫曲》。

3、雙音練習曲《回聲》。演示：各請3—4位學生回課。討論：學生評論、教師點評。

分析：彈奏中不良音色產(chǎn)生的原因及解決的方法。欣賞：教師范奏。

歸納：

1、左右手交替動作協(xié)調(diào)。

2、雙音整齊，弱指站穩(wěn)。

3、解決手指的支撐與臂腕的協(xié)調(diào)放松。創(chuàng)造：齊奏、合奏、小組接龍競賽。

二、天天練練。（講述-示范-模仿-練習）

1、手臂放松、協(xié)調(diào)的練習。

2、手指獨立支撐的練習。

3、連音奏法（落提、落連提）的練習。

4、穿指、跨指、擴指的練習。

三、連音的彈奏方法和表現(xiàn)特點。導入

欣賞：教師用連奏的方法彈奏《雪絨花》。

討論：這種奏法與非連奏有何不同？它表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？引導學生從音響、觸鍵方式上分析。講述：連音奏法（Legato）是較復雜的一種基本彈奏方法，手指的運動如同生活中的“走路”，你落我離，連綿不斷，手腕的橫向轉動使手指力量不斷傳遞從而將音連起來。它要求手指有一定的力量和獨立性。主要表現(xiàn)優(yōu)美、如歌、抒情的音樂形象。記譜方法是用連線將需連奏的音置于一個弧線之內(nèi)。練習：

1、按照非連音奏法彈奏第一個音，手指站穩(wěn)，腕、臂放松。

2、第二個（或以后的多個音）彈奏的手指放松地抬起，自然落下，將第一個音落下時手指承受的重量轉移到第二個音，體會重心的轉移。

3、彈完最后一個音，手腕放松地將手指帶離琴鍵。

4、從兩個音、三個音過渡到多個音一連的練習。感知：讓學生感受觸鍵方法與音響效果之間的關系。

探究：通過攝像頭攝影觀察幾位學生彈奏中出現(xiàn)的問題，分析連奏中手指獨立性及臂腕放松的重要性。

四、基本練習

1、C大調(diào)一組音階、琶音。

講述：大調(diào)式音階由七個音級構成，琶音是主三和弦的分解。美妙的音樂往往是由調(diào)式及長短不一的音階、琶音組成的，其練習就是為了更好地表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。C大調(diào)音階從C音開始彈到高一個八度的C再返回。練習：分手練習，注意指法正確及規(guī)律。

感知：體會技術要領：穿指時一指需提前準備，動作放松；跨指時手腕靈活轉動；擴指時臂、腕放松。探究：通過攝像頭攝影觀察幾位學生彈奏中出現(xiàn)的問題，分析穿、跨、擴指過程中易出現(xiàn)的問題及臂腕放松的重要性。

2、G大調(diào)音階、琶音

講述：調(diào)號：黑鍵為升F ；指法同C大調(diào)。練習：分手分別練習。感知：彈奏黑鍵的要求及準備。

五、練習曲——《拜厄》第23首 練習：讀譜、視唱、找鍵、數(shù)拍、視奏。

講述：本曲用連奏進行練習，主要訓練右手，注意指法的準確性，及分句的自然。練習：根據(jù)教師提示，抽難點分手練習。

感知：

四、五指是弱指應多進行練習，教師根據(jù)不同的方法帶學生進行訓練。

六、樂曲 《布谷鳥》

練習：

1、讀譜、找鍵，注意指法的準確性。

2、數(shù)拍、視奏。

講述：本曲是雙手落提的練習，雙手起落動作的配合協(xié)調(diào)，必須先分手練好再合。五指注意放松站穩(wěn)，下落的動作自然，連線后的每個音都要獨立運動，聲音干凈，力度不求大。

練習：根據(jù)教師提示抽難點分手練習。

感知：師生討論、分析音樂形象。（表現(xiàn)了清新的樹林中布谷鳥此起彼伏的歌聲。）《在公園里劃船》

練習：

1、讀譜、找鍵，注意指法的準確性。

2、數(shù)拍、視奏。

3、節(jié)拍練習。

講述：本曲主要是練習雙音與三個音及多個音的連奏的配合，雙音注意弱指的支撐，手架子立穩(wěn)。三個音中注意力量在放松的狀態(tài)下進行力量的轉移，確保手腕的通暢自如。手指抬起的動作干凈，音色才能干凈。練習：根據(jù)教師提示抽難點分手練習。

感知：教師范奏，學生體會、分析音樂形象。（本曲表現(xiàn)了在公園里玩耍的愉快心情。）《在五月》

練習：

1、讀譜、找鍵盤位置，注意指法的準確性。

2、數(shù)拍、視奏。

講述：本曲主要練習右手分句與左手全分解伴奏音型的配合。左手可將不同的和弦組合起來進行練習，注意五指的獨立性，手腕可做由下而上的轉動，但注意手指仍是主動的，聲音連貫均勻的。雙手配合時注意兩手的協(xié)調(diào)性，右手保持獨立的提腕動作。練習：根據(jù)教師提示抽出難點進行練習。

感知：教師示范，學生分析音樂形象。（抒情、歌唱）《熱鬧的街道》

練習：

1、讀譜、找鍵盤位置，注意指法的準確性。

2、數(shù)拍練習。

講述：本曲主要練習一組音階的上下行進行和和弦的配合。注意穿、跨指動作迅速，節(jié)奏平穩(wěn)；聲音連貫、均勻，尤其注意一指的靈活性和放松，避免出現(xiàn)不當?shù)闹匾?。和弦彈奏時注意手指的支撐，五指的聲音放下去，勿漏音。

練習：根據(jù)教師提示抽出難點進行練習。

感知：教師示范，學生分析音樂形象。（流暢、活躍的。）

七、布置作業(yè)，課堂小結。

1、教師總結課堂練習情況，提出鼓勵和要求。

2、布置復習作業(yè)及新作業(yè)。

第四篇：鋼琴基礎教案4

鋼琴基礎教案4 第四單元 單純音符的雙手配合練習

教學內(nèi)容：單純音符的雙手配合練習教學目標：

1、掌握二拍子、三拍子、四拍子中單純音符的雙手配合，提高彈奏的協(xié)調(diào)性，加強雙手的控制能力。

2、使學生能夠完整、連貫地彈奏樂曲。教學重點：

不同拍子的彈奏特點。教學難點： 雙手的協(xié)調(diào)配合。教學方法：

討論法、講解法、欣賞法、評價法、練習法等等。教學時量： 3課時 教學過程：

一、回課：

1、請2—3名學生到臺上演奏《快樂的羅嗦》。

2、請學生點評，教師總結。

3、請學生回答上周教師提出的探索問題 *跳音能給你帶來什么樣的視聽感受？ *如何獲得干凈、彈性的跳音效果？

4、教師總結跳音的彈奏要領并范奏《快樂的羅嗦》。

二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習四個步驟來完成。

1、放松協(xié)調(diào)練習。

2、手指獨立支撐練習。

3、節(jié)奏、節(jié)拍的練習。

三、節(jié)奏、節(jié)拍的練習。講述：

1、節(jié)奏、節(jié)拍的概念。

節(jié)奏：長短相同或不同的音，按一定的規(guī)律組織起來叫做節(jié)奏。節(jié)拍：指相同時值的強拍與弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)。在音樂中節(jié)奏和節(jié)拍總是交織在一起同時存在的。

2、常見節(jié)拍的節(jié)奏練習。

在進行二拍子、三拍子、四拍子等常見音樂節(jié)拍的彈奏時，注意強弱規(guī)律。二拍子——強弱、三拍子——強弱弱、四拍子——強弱次強弱。

練習：

1、從以前彈過的練習中，分別抽出有二拍子、三拍子、四拍子的節(jié)奏練習片段。

2、雙手結合節(jié)奏、節(jié)拍的訓練。

四、基本練習：

1、D大調(diào)和F大調(diào)音階琶音（兩個八度）練習：復習兩個八度的C大調(diào)音階、琶音。講述：音階：將C大調(diào)音階中所有的音向上移高一個全音。第一個音從Re開始，結尾在Re上，將Fa和Do升高半個音（彈黑鍵），指法同C大調(diào)。

琶音：先找到Re升Fa、La三個音的位置反復進行練習。右手指法同C大調(diào)，左手上行指法5321321，下行原路返回。

歸納：擴指時手指伸開，手掌支撐到位，手腕橫向移動重心轉移快。

2、F大調(diào)音階琶音（兩個八度）

講述：音階:第一個音從Fa 開始，結尾在Fa上。將Si 降低半個音（彈黑鍵）。右手上行指法1234123、12341234，下行原路返回。結尾在4指上。左手指法同C大調(diào)。

琶音:找到FaLaDo三個音的位置反復進行練習。

右手指法同C大調(diào)，左手上行指法5421421，下行原路返回。

歸納：

1、手臂、手腕放松，指尖力量集中。

2、轉指、跨指動作迅速。

3、先分手慢練，熟練后再合手。

4、雙手彈奏時聲音要整齊統(tǒng)一。

五、練習曲 1： 599 第13首

感知： 教師示范該曲，學生初步感知旋律的節(jié)奏特點。

講述： 這是首四四拍的練習曲，左手以兩個聲部的形式出現(xiàn)即在保持一個四拍全音符的同時，彈出三個四分音符的斷奏在第一小節(jié)的右手最后一個音的上方出現(xiàn)了一個“＞”記號，這是一個重音記號，要求有“＞”記號的音要彈得重一些。練習：

＊ 帶學生劃拍唱譜，連奏連貫，跳奏斷開。

＊ 帶學生練習第一段，熟悉節(jié)奏型，八分音符、二分音符節(jié)拍彈準確。指法規(guī)范，連跳分明。

＊ 右手在第二行的第二小節(jié)出現(xiàn)了連續(xù)四個八分音符的小連線，即“落滾”，速度加快后可能會由于方法不當而造成手腕和聲音的僵硬。左手也可能在照顧兩個聲部時出現(xiàn)手腕、手臂緊張的現(xiàn)象，所以要重點練習。

＊ 在練習左手二聲部的伴奏時，若能讓手腕在彈完第一個四拍的音后立刻放松下來，后面的斷奏將會容易很多。

＊ 左手在第三和第四小節(jié)之間要求五指的B音和四指的C音保持連貫。在本練習里出現(xiàn)了5次，一定要注意它們之間的連貫彈奏。2、599 第28首

感知：教師示范，學生找出需要重點練習的小節(jié)。

講述：這是首四四拍的練習曲，右手部分以大跨度的音符組成，旋律明亮，富有朝氣，多為小連線結構。左手為連貫的分解和弦。練習：

＊ 帶學生劃拍唱譜，連奏連貫，跳奏斷開。帶學生練習第一行，熟悉節(jié)奏型，八分音符、四分音符、二分音符節(jié)拍彈準確。指法規(guī)范，連跳分明。

＊ 區(qū)別左右手在彈法、音色、力度上的變化。右手有連有跳，音色明亮而富有彈性，左手要彈得均勻、柔和、連貫。

＊ 單手熟練之后由兩位同學進行合奏。

六、樂曲練習：《湖上天鵝》

感知：教師示范該曲，學生初步感知樂曲的音樂情緒。講述：湖上天鵝是一首四三拍的樂曲，旋律體現(xiàn)了音調(diào)的明暗法正如畫家用明暗法繪制美麗的圖畫似的，我們用音調(diào)的明暗法為音樂的景象增添色彩。要盡一切使我們的樂曲流動起來。樂曲由四句構成，八小節(jié)為一句。練習：

＊ 將學生分為四組，每組練習一句旋律。＊ 檢查學生練習情況，進行旋律接龍。＊ 讓學生自由配對進行合練。

＊ 記憶本首樂曲中所用的表情記號的意義。

七、課堂練習：

學生分手練習新學樂曲，熟練后，兩個人一組合練，相互糾正。

八、總結：

教師對學生的練習情況進行總結，提出正確的練琴方法。布置新作業(yè)。

第五篇：鋼琴教案3

《鋼琴》教案

教學內(nèi)容：鋼琴彈奏知識、姿勢、手形及非連音彈奏方法。教學目標：

1、了解鋼琴彈奏的相關知識。

2、初步掌握正確的彈奏姿勢和彈奏手形。

3、學習非連音的彈奏方法。

4、體驗手臂的重力運用和手指的支撐。教學重點：

1、彈奏手形。

2、手臂自然下垂的重力體驗。

教學難點：正確彈奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量與手指支撐的協(xié)調(diào)。教學方法：講授法、欣賞法、對比法、練習法、歸納法、觀察法 教學準備：

1、正確的彈奏姿勢，手形的錄像資料。常見的錯誤的彈奏姿勢，手形的錄像資料。

2、樂曲演奏音像資料。教學時量：1學時 教學過程：

一、介紹鋼琴的相關知識

1、“鋼琴”樂器介紹

講述：鋼琴是一種鍵盤類的西洋樂器，有樂器之王的稱號。它音域?qū)拸V，既能演奏主旋律，又能表現(xiàn)和聲，織體，還能演奏各種多聲部音樂。有清徹，透亮的高音，有渾厚低沉的低音?？梢员磉_如泣如訴的細膩情感，也可以表達氣勢宏偉的壯闊輝煌，還可以表達活潑歡快的舞蹈形象。它是一種表現(xiàn)力非常豐富的樂器。

欣賞：教師演奏二首樂曲，用直觀演奏展示鋼琴藝術“美”，激發(fā)學生興趣?！端男√禊Z舞》《斗牛士之歌》

2、學習鋼琴的條件

講述：以前鋼琴屬于陽春白雪的樂器，西歐的富家小姐，公子作為一種藝術修養(yǎng)必學。從80年代開始，我國鋼琴不斷普及，如今，鋼琴已進入尋常百姓家，當前我國社會音樂普及中的鋼琴熱現(xiàn)象已使國內(nèi)外業(yè)內(nèi)人士欣喜和震驚。朗朗、李云迪等尋常百姓家子弟已登上世界著名鋼琴演奏家行列。實踐證明，智力正常，十指鍵全，有刻苦，頑強的毅力，有持之以恒的精神，就可以學好鋼琴。

欣賞：朗朗的演奏錄像，幼兒的演奏錄像，高年級學生的演奏錄像，用貼近學生的生動演奏激發(fā)學生的學習欲望。

3、學習鋼琴的特點

感知：模仿老師擺好手形、動手指、引導學生思考。為什么我的手指不能靈活運動？ 討論：學鋼琴有什么特點？ 歸納：引導學生討論后歸納： 1）、是一種肌肉群的協(xié)調(diào)運動，動作精細復雜。2）、是視覺、思維、動作、聽覺綜合運用的高級思維系列活動。3）、和所有技能性運動（體操、雜技、芭蕾等）一樣，需要長期的、科學的練習。

二、鋼琴彈奏姿勢

欣賞：放錄像對比欣賞，引導學生講述正確的彈奏姿勢。歸納：

1、坐位、腳支點、手支點和重力支點平衡、協(xié)調(diào)。

2、腰、肩、臂的自然，放松。

3、琴凳的高低，遠近的衡量標準。

練習：教師示范，學生練習，二人一組，互相觀察，互相指導。分析：常見錯誤姿勢對彈奏的影響。

含胸、蹋腰、雙腿叉開、勾攏、身體僵硬。通過看錄像，引導學生分析，不正確姿勢對彈奏的影響。

三、鋼琴彈奏的手形及順指法

觀察：看圖片，對比觀察正確與不正確的手形

講述：基本手形：五指自然彎曲，掌關凸起，手指自然分開，分別站在五個鍵上，呈“圓”形，有握球感。每一個手指按順序彈一個鍵叫順指法。

練習：集體徒手練習，老師個別指導。學生相互觀察，分析糾正。分析：不良手形狀態(tài)以及糾正的辦法。

四、非連音的彈奏練習

講述：非連音是斷奏中的一種，在彈奏中有重要地位。初學時練非連音，主要體會手臂重力放下，通過手腕，送到手指的協(xié)調(diào)動作。

練習：

1、手臂自然“落”下的練習，指導學生體會手臂重力落下的感覺

2、手腕的“支撐”“調(diào)節(jié)”作用體會。

3、手指“支撐”的要點：手形擺好，掌關節(jié)立起，指尖站穩(wěn)，從肩部到指尖將力量向流水從水管里流出一樣傳送。

4、以上三個部位的協(xié)調(diào)與配合。

五、天天練練

1、手臂放松練習。

2、“落“手臂練習。

3、擺手形練習。

4、架手形練習。

通過、講述、示范、模仿、練習四個步驟進行。

練習要求：

1、掌關節(jié)支撐、架好，二個手指在鍵上整齊的站穩(wěn)；

2、二個音同時發(fā)聲，突出上方音（弱指的音）。

3、分組觀看教師示范。練習：

1、擊拍視唱；

2、找鍵盤上的音位并安排指法；

3、用非連音練習。

六、布置作業(yè)

1、天天練練：每天練習五遍。

2、一首練習曲、一首樂曲一周內(nèi)完成。

3、思考本節(jié)課的知識介紹，重點體會手臂重力下垂和手形架子支撐的感覺。