第一篇：鋼琴基礎(chǔ)教程3

鋼琴基礎(chǔ)教程 第三課 教學(xué)目的

在黑鍵上彈奏，練習(xí)兩手交替彈奏，學(xué)習(xí)全音符、反復(fù)記號 教學(xué)內(nèi)容

《三只小豬》、《瑪麗有只小羔羊》、《老麥克唐納》 教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)全音符、反復(fù)記號 教學(xué)難點(diǎn)

彈奏《三只小豬》、《瑪麗有只小羔羊》、《老麥克唐納》 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)作業(yè)（多練習(xí)、多彈幾遍）

二、全音符

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：問上節(jié)課老師講了那兩個(gè)音符？生：二分音符和四分音符。師：那它們是長的什么樣呢？畫給老師看看吧？

2、全音符

師：畫的很好哦，現(xiàn)在老師再來畫一個(gè)，你看看它像什么？生：像圓、球……師：老師畫的這個(gè)像很多的東西，但在音樂里面它也是一個(gè)音符，名字叫做全音符。來跟老師一起讀一次（全音符），好的，它有四拍，該怎么表示這四拍呢？（提示二分音符二拍拍兩下、四分音符一拍拍一下），四拍就拍四下，學(xué)生跟著老師一起做。好的現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，老師把這幾個(gè)音符都畫出來，而且把順序也搗亂，我指著那個(gè)的時(shí)候你就要說這個(gè)音符的名稱。生：好的。

二、反復(fù)記號

1、小節(jié)線導(dǎo)入

老師畫出小節(jié)線和終止線，讓學(xué)生回憶以前講的內(nèi)容。再畫出空的幾個(gè)小節(jié)，知道學(xué)生把剛剛所學(xué)的三個(gè)音符填到這幾個(gè)小節(jié)線里面。

2、反復(fù)記號

師：現(xiàn)在老師在終止線的前面加上兩點(diǎn)，這個(gè)符號又變了，它叫反復(fù)記號，它的意思是重頭反復(fù)一遍到結(jié)尾。（根據(jù)剛剛學(xué)生填的那條音符鞏固反復(fù)記號）師：好的，現(xiàn)在老師彈奏你來拍節(jié)奏好嗎？生：好的。（老師可以選一首兒歌，讓學(xué)生打剛剛自己編寫的節(jié)奏。）

3、唱音訓(xùn)練 三、三只小豬

1、講故事

師：做的非常好哦。接下來老師就獎(jiǎng)勵(lì)你好不好，老師就給你講一個(gè)故事，名字叫做三只小豬。以前有三只小豬，這天很高興，就去踢足球，結(jié)果沒有想到，有一只很笨的小豬，腦袋被足球踢暈了。

2、老師示范學(xué)生模仿

師：接下來，老師就來唱唱三只小豬，（老師邊彈邊唱），好的聽完這首歌曲啊，我們就一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這首歌，來跟老師一起學(xué)習(xí)，老師彈唱一句你就跟著模仿好嗎？生：好的。（老師一般彈唱一到兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生模仿，先模仿唱歌詞，再看書唱指法）

3、最后讓學(xué)生完整的彈唱這首歌曲

四、瑪麗有只小羔羊

1、故事導(dǎo)入

師：瑪麗有一天上學(xué)校，在上學(xué)校的路上碰到了一只可愛的小羔羊。

2、示范模仿

師：現(xiàn)在老師就來唱唱關(guān)于這個(gè)故事的歌曲把，先聽老師完整的演唱一遍哈。是不是很好聽?。可菏堑?。

師：好的接下來，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲哦，老師彈唱一句你就跟著學(xué)彈唱一句，非常的好，然后我們來看看書上，是不是跟我們彈奏的是一樣的??？生：是的。師：嗯?，F(xiàn)在我們就看著書來彈奏一次，這一次只唱手指的編號。

3、最后完整的彈唱歌詞

五、老麥克唐納（教法同上）

六、作業(yè)

1、回家復(fù)習(xí)講的知識，音符和反復(fù)記號

2、把每一首歌曲，彈奏五遍，邊彈邊唱先唱指法再唱歌詞，下節(jié)課和老師一起合上伴奏就更好聽了。

第二篇：鋼琴基礎(chǔ)教程1教案

篇一：鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)教案1 鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)教案

課 時(shí)：1 課時(shí)

課 型：集體課

執(zhí)課教師：陳仕進(jìn)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、基本技術(shù)：（1）熟練掌握《孩子們的哈農(nóng)

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和技能要求，根據(jù)學(xué)生的知識水平和靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的就近發(fā)展區(qū)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，撰寫詳細(xì)教案。

五、教學(xué)方法

采用多種方法相結(jié)合：講授法、演示法、互動法、啟發(fā)法、對比法、練習(xí)法等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

六、教具

鋼琴、音樂課件、攝像設(shè)備等。

第三篇：【教學(xué)法】拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程指導(dǎo)分析(下)

【教學(xué)法】拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程指導(dǎo)分析（下）

人第十一課四手聯(lián)彈部分(第二階段)本組四手練習(xí)是本書中第一次雙手并用地彈奏。

NO3-NO7 是針對五個(gè)指頭地高抬指練習(xí)。也訓(xùn)練了學(xué)生地雙手協(xié)調(diào)能力，節(jié)奏感和反應(yīng)能力，老師可以改變伴奏地速度來訓(xùn)練學(xué)習(xí)地反應(yīng)能力。

NO3 彈奏這首曲子時(shí)要注意第一拍地休止符，第二拍進(jìn)入的時(shí)候，節(jié)奏要準(zhǔn)確，另外，注意左手低音聲部的走向。

NO4 這首曲子的右手部分從頭到尾都是由柱式和弦構(gòu)成。因此全曲要彈得堅(jiān)韌有力，相對右手整齊的排列，左手使用了一個(gè)半音下行級進(jìn)的排列方式。這種鮮明的對比使樂曲一下子生動了起來。

NO5 這首曲子非常有趣，左手的部分使用了爵士節(jié)奏型，節(jié)奏比較難。和聲進(jìn)行也比較新穎，彈奏時(shí)注意體會節(jié)奏的感覺，要略帶點(diǎn)搖擺感。

NO6 這首曲子主要要做好落滾的感覺，彈奏時(shí)手腕的運(yùn)用很重要，不要僵硬，每小節(jié)第三拍的重復(fù)音要彈得略微輕一點(diǎn)。這樣會令曲子更加生動。

NO7 這首曲子中出現(xiàn)了兩個(gè)聲部，注意兩個(gè)手指聲音力量的比較。突出高音聲部旋律，第八小節(jié)和學(xué)生配合的時(shí)候很容易幢車，彈奏時(shí)必須不是地觀察學(xué)生的彈奏。提醒學(xué)生注意后面的休止符在彈完最后一個(gè)音符必須立刻離鍵。第十二課

NO3 這首曲子全部由全音符組成，彈奏時(shí)一定要注意穩(wěn)定節(jié)奏，不要越彈越快，最后一小節(jié)的休止符并不代表音樂結(jié)束，而應(yīng)數(shù)完四拍之后才算結(jié)束，絕不能忽略休止符。

NO4 這首曲子分為兩個(gè)樂句，難度不大，主要注意一下二分休止符

和四分休止符的區(qū)別。

NO5 本曲出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏，很多學(xué)生在第四拍進(jìn)入的時(shí)候，容易

快了或慢了，在彈奏時(shí)，眼睛要在手的前面，要提前看清下一小節(jié)。

NO6 這首樂曲是3|4拍，很多學(xué)生在彈奏第三拍時(shí)容易時(shí)值偏長，造成有四拍的效果，所以練習(xí)的時(shí)候一定要數(shù)節(jié)拍，保持節(jié)奏的穩(wěn)定。長線條樂句之后的短句落滾要優(yōu)美的結(jié)束，注意休止三拍。

NO7 本曲是主要訓(xùn)練五指輪流彈奏的練習(xí)，難點(diǎn)在于第七小節(jié)右手的一拍休止，從第二拍開始進(jìn)入，進(jìn)入的左右手要整齊，并且要把握左右手呼吸動作的協(xié)調(diào)。第十三課

NO8 這是一首純粹為學(xué)生伴奏的樂曲，彈奏時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

1.右手柱式和弦要把五指抓緊，奏出高音，這時(shí)手掌的重心轉(zhuǎn)移到了5指。

2.由于右手每個(gè)音的方向都是朝上走的，因此彈奏時(shí)手腕應(yīng)該朝上把手帶起。

3.右手的柱式和弦在第二拍進(jìn)入，要注意進(jìn)入節(jié)奏的準(zhǔn)確。另外三個(gè)重復(fù)和弦可以做一下堅(jiān)強(qiáng)的變化，這樣時(shí)曲子聽起來更加生動有趣。

NO9 這首曲子是三拍子的節(jié)奏，要彈出三拍子華爾茲的感覺，本曲的伴奏織體較為單一，左手都是以八度的附點(diǎn)二分音符來進(jìn)行配置，彈奏八度進(jìn)行時(shí)手指需要提前做好準(zhǔn)備，彈奏的方向要朝下，此外，在音量控制方面則要主要強(qiáng)調(diào)第一拍。第十四課

NO8 很多學(xué)生喜歡彈這首曲子，因?yàn)榍L(fēng)簡單而明快。彈奏的時(shí)候要注意右手連奏和斷奏相銜接，手腕不要太僵硬。左手不斷重復(fù)的G音沒有太大的難度。

NO9 這首曲子的篇幅比較長，與NO8相比，這里主要的難點(diǎn)是左手的同音反復(fù)，而且更為密集。彈奏同音反復(fù)時(shí)注意聲音的均勻和時(shí)值的平均，指法可以一個(gè)手指反復(fù)彈，也可以幾個(gè)手指輪流彈奏。俗稱“輪指”無論用哪種方法，手腕和手臂都不要太僵硬。第十五課

NO10 這首曲子如果全部用斷奏來彈，會顯得拖泥帶水，死氣沉沉，理想的彈法應(yīng)該是手指跳音，這樣才能盡量將音符之間斷開，使音樂效果朝氣蓬勃。符合兒歌的特點(diǎn)，彈奏時(shí)音色要清淡，音量低于學(xué)生彈奏的部分，要有顆粒感，豐富音樂的色彩。

NO11 這首曲子要彈得輕快活撥，第十三小節(jié)和學(xué)生合奏的時(shí)候比較難，教師在后半拍進(jìn)入的時(shí)機(jī)一定要把握得非常準(zhǔn)確，另外，教師的彈奏不要過于死板，要注意音樂的走向和長音的補(bǔ)空，雙手音符交織應(yīng)錯(cuò)落有致，讓學(xué)生能感受到音樂的美妙和合作的快樂。伴奏要彈得輕巧，活潑，呈現(xiàn)出布谷鳥在林中自由飛翔，愉快歌唱的美妙情景。第十六課

NO10 這是一首好聽的兒歌，旋律線條感非常強(qiáng)。彈奏時(shí)速度不能太，要注意音樂性，在第1.2小節(jié)中，前面兩個(gè)單音用落滾的彈法做音樂的處理，這樣使音樂更加活躍，有動力，其他樂句與之相同的小節(jié)也可以用同樣的彈法，另外，學(xué)生在彈奏右手部分第3.4小節(jié)的旋律走向時(shí)，要注意四個(gè)音的小漸弱，把音樂收回來。

NO11 這首曲子節(jié)奏明快流暢，旋律起伏生動。彈奏中最大的難點(diǎn)就是雙手的配合。因?yàn)樽笥页霈F(xiàn)的休止符都比較多，而且不是同時(shí)出現(xiàn)，練習(xí)時(shí)要分手練習(xí)，仔細(xì)地找出每個(gè)手的休止符，認(rèn)真地?cái)?shù)拍子，另外第十三小節(jié)中，旋律從右手轉(zhuǎn)移到左手，要控制右手的聲音，如果學(xué)生5指的獨(dú)立性比較差，可以用3指來彈奏5指的同音反復(fù)，這樣會比較好控制音量，彈奏時(shí)盡量把布谷鳥歡唱的情景表現(xiàn)出來。第十七課 音域內(nèi)的雙手練習(xí)彈奏任何練習(xí)時(shí)，學(xué)生都必須做到：1.身體，手臂手與手指始終保持正確，協(xié)調(diào)的姿勢;2.始終保持良好的觸鍵3.嚴(yán)格按照樂譜準(zhǔn)確地彈奏節(jié)拍，這是彈好鋼琴最基本的條件。

NO12.13 這兩首曲子首次出現(xiàn)了左右手五個(gè)手指輪流彈奏的長樂句，彈奏時(shí)要注意五個(gè)手指的顆粒性，對于獨(dú)立性不好的手指，可以增加附點(diǎn)和高抬指的訓(xùn)練。

NO14 這首曲子首先訓(xùn)練左右手輪流做五指練習(xí)，之后左右同時(shí)做五指練習(xí)。彈奏時(shí)既要注意左右手的銜接也要注意雙手彈奏時(shí)聲音的整齊。

NO15 這首曲子的旋律主要都在右手，彈奏時(shí)要注意聲音的有美感，第四小節(jié)的左手并非是跳音，彈奏時(shí)只要把手腕抬起來。做斷奏的彈法就可以了。注意聲音不要太短。第十八節(jié)

NO16 這首曲子是含有復(fù)調(diào)因素的小曲，旋律主要在右手，彈奏時(shí)要注意聲音的優(yōu)美感，而左手也是一條獨(dú)立的旋律線條，此曲可作為鍛煉雙手歌唱性的練習(xí)。

NO17 這首樂曲主要訓(xùn)練左手，雖然左手音符彈得比較多，速度也比較快，但左手彈得是伴奏，聲音不能太大，而且不能太大，而且一定要均勻，特別是大拇指，不要造成人為的重音。彈奏時(shí)注意左手除了G音外那條隱伏的旋律，要控制兩個(gè)聲部的音量。右手旋律聲部的音符時(shí)值比較長，要注意連線。此外，手臂要放松，手指下鍵要慢而深，使旋律音保持連貫。

NO18 這首曲子的難點(diǎn)在于左手出現(xiàn)了雙音，彈奏時(shí)下鍵要整齊，手指要貼鍵，手臂要放松，時(shí)值要飽滿，很多學(xué)生時(shí)值彈不夠3拍。另外，要注意右手的旋律線條，要富有歌唱性。

NO19 這是一首非常優(yōu)美動聽的二重奏，兩個(gè)聲部成六部平行進(jìn)行，彈奏時(shí)要注意旋律的歌唱性和聲部的平衡。雖然曲子上沒有明顯標(biāo)注漸強(qiáng)，漸弱，但是彈奏時(shí)一般音符上行應(yīng)漸強(qiáng)，音符下行應(yīng)漸弱。

NO20 本曲的難點(diǎn)主要是右手附點(diǎn)的節(jié)奏，彈奏時(shí)只要左手節(jié)奏穩(wěn)定，右手準(zhǔn)確對上去，節(jié)奏問題就迎刃而解了，另外，左手伴奏的部分要彈得輕巧，均勻，連貫，呈現(xiàn)鮮明的對比。第十九課

NO21 這首曲子右手旋律音程跳動較大，要注意手腕的平移。左手的伴奏織體音符變化比較多，練習(xí)時(shí)要真準(zhǔn)音符，很多粗心的學(xué)生容易彈錯(cuò)音符。

NO22 這首曲子與NO19類似，存在著兩個(gè)聲部，主要是訓(xùn)練兩只手的獨(dú)立性，彈奏時(shí)要注意各聲部旋律的起伏和分句。兩個(gè)聲部應(yīng)均衡和諧。

NO23 這首練習(xí)主要是針對右手手指的獨(dú)立性和靈活性，彈奏時(shí)要注意聲音的均勻和清晰，左右手連接的部分要自然。

NO24 這是一首頗有情趣的小曲，旋律優(yōu)美動聽，有兒歌的特點(diǎn)。左右手各自有自己的旋律，所以對兩只手的獨(dú)立性要求比較高，練習(xí)時(shí)先分手練習(xí)掌握好旋律，另外注意音樂的強(qiáng)弱起伏，強(qiáng)調(diào)樂句的呼吸。

NO25 這是一首帶有對位因素的小復(fù)調(diào)曲，旋律優(yōu)美。兩條旋律線條既協(xié)調(diào)又獨(dú)立，進(jìn)行時(shí)而同向或反方向，彈奏時(shí)注意兩只手的獨(dú)立和協(xié)調(diào)的控制能力。第二十課

NO26 這首曲子的旋律多由分解三度音程構(gòu)成，彈奏時(shí)手型不要塌陷，手腕也不要僵硬。觸鍵要均勻，五指要站好，聲音要均勻，時(shí)值要均勻，左手觸鍵要深，聲音保持厚度和長度，使整個(gè)樂曲聽起來更加動聽。

NO27 這首曲子的難點(diǎn)是左右手的旋律交替，彈奏時(shí)左右手的銜接要自然，聲音要均勻，靜動有序，一氣呵成。使整首曲子自然，流暢

NO28 這首曲子右手音符比較密集，主要難點(diǎn)是兩個(gè)聲部的區(qū)分，彈奏時(shí)要突出變化的那個(gè)聲部。另外，要很好地控制右手的5指，使聲音輕又均勻，整首曲子柔美，富有歌唱性。第二十一課彈奏有連線的兩個(gè)同度音時(shí)，手指只彈擊一次------第二個(gè)音符不彈，手指保持在琴鍵上的時(shí)間應(yīng)是兩個(gè)音符的時(shí)值之和，如此例，第一個(gè)音符是全音符，四拍，第二拍音符是四分音符，一拍這兩個(gè)音符的時(shí)值之和是四拍加一拍，共五拍。

NO29 本曲中出現(xiàn)了同音連線，彈奏兩個(gè)相同的音時(shí)，第二個(gè)音不用再擊鍵，再兩個(gè)音符延續(xù)的時(shí)值內(nèi)，手指始終不離鍵。另外，曲中左右旋律的交替也非常頻繁，注意左右手銜接自然，強(qiáng)弱拍韻律有序，旋律優(yōu)美，舒展。

NO30要求與NO23相同

NO31這首曲子旋律比較活撥，輕松，手指發(fā)音要清晰，均勻，左手伴奏聲部的音量不要過大，聲音要均勻。根音稍微加強(qiáng)一點(diǎn)，其余音要輕，大姆指不要彈得太重，注意音樂的流動性。音樂專業(yè)科班出身，總覺得一身本事無處施展[瘋了]學(xué)生和家長都不是音樂專業(yè)，說的太專業(yè)了對方聽不懂，說的太接地氣，對方又覺得你不夠?qū)I(yè)[流汗]音樂專業(yè)學(xué)的是如何演奏好鋼琴，沒人教你怎么跟小孩子打交道（話說這好像是幼師的內(nèi)容吧[摳鼻]）也沒有學(xué)，如何把學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識傳授給零基礎(chǔ)的人[擦汗]這可怎么辦？學(xué)院派的東西怎么轉(zhuǎn)化成社會人能接受的方式？不然怎么招生啊！?。“。?！[摳鼻]想解決問題看下面??微信課足不出戶也能學(xué)東西，200元/7節(jié)課（原價(jià)230元/7節(jié)課），報(bào)名掃描二維碼哈！

第四篇：鋼琴基礎(chǔ)教案3

鋼琴基礎(chǔ)教案3 第三單元 跳音奏法

教學(xué)內(nèi)容：跳音奏法 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練把握跳奏的彈奏要領(lǐng)，掌握跳奏觸鍵快、離鍵快的彈奏技巧，臂、腕放松，彈出輕巧而有彈性的聲音。

2、從理論上了解三種跳音的奏法。教學(xué)重點(diǎn)：

跳奏動作規(guī)范，正確的觸鍵方法。教學(xué)難點(diǎn)：

手臂、手腕的放松，聲音輕巧而富有彈性。教學(xué)方法：

分析法、討論法、評價(jià)法、練習(xí)法、欣賞觀摩法等 教學(xué)時(shí)量： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、回課：

演示：請3——5名學(xué)生到臺上彈奏《熱鬧的街道》以及F大調(diào)音階琶音，并與其他學(xué)生討論彈奏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

討論：對彈奏問題進(jìn)行分析總結(jié)，練習(xí)難點(diǎn)部分。

練習(xí)：分組齊奏，選出幾名熟練的學(xué)生采用“接龍”的形式進(jìn)行彈奏。

二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習(xí)四個(gè)步驟來完成。

1、放松協(xié)調(diào)練習(xí)

2、手指獨(dú)立支撐練習(xí)

3、跳音奏法練習(xí)

三、連奏和跳奏的區(qū)別：

欣賞： 鋼琴曲《沂蒙山小調(diào)》和鋼琴曲《勇敢的騎士》

討論： 這兩種演奏形式有何不同？音樂風(fēng)格有什么不一樣？引導(dǎo)學(xué)生從觸鍵方式、聲音效果、音樂情緒等方面進(jìn)行分析。

歸納： 連奏講究的是音與音之間的連貫無縫，如同“走路”，重在力量的轉(zhuǎn)移，而跳奏是講究的是“音斷意不斷”，下鍵之后必需有反彈的動作。從聲音效果上，前者連貫圓滑，后者斷開干凈；從情緒上來看，前者優(yōu)美如歌，后者輕快愉悅。不同的觸鍵方式能表現(xiàn)出不同的音樂情緒。

四、跳奏的彈奏要領(lǐng)：

講述： 手指貼近琴鍵（有一種觸摸感），手指著力反彈，觸鍵敏捷，手指離鍵迅速，手臂、手腕放松，聲音集中透亮而富有彈性。

體會： 結(jié)合跳音輔助練習(xí)，教師帶學(xué)生練習(xí)跳奏。體會“觸鍵——反彈——放松”這一動作要領(lǐng)。關(guān)鍵做到觸鍵快、離鍵快，聲音才會干凈而有彈性。觸鍵時(shí)指尖力量集中，有爆發(fā)力。反彈時(shí)手腕有彈性，往上蹦的感覺。隨后手背放松，積蓄力量彈下一個(gè)音。

延伸 跳音有單音跳音、雙音跳音、和弦跳音之分。單音跳音可以選擇跳音輔助練習(xí)，雙音跳音與和弦的跳音的彈奏要領(lǐng)與單音跳音相同。鋼琴基礎(chǔ)教程

（一）第21頁的席特《練習(xí)曲》是很理想的雙音練習(xí)曲。24頁的《前進(jìn)》左手有和弦跳奏。

五、基本練習(xí)：C大調(diào)和G大調(diào)音階琶音（兩個(gè)八度）

1、復(fù)習(xí)一個(gè)八度的C大調(diào)和G大調(diào)音階、琶音。

2、在彈第二個(gè)八度音階時(shí)，導(dǎo)音到主音右手增加大指從四指下穿過的動作，左手增加四指從大指跨過的動作。琶音相同。帶學(xué)生練習(xí)。

3、要求：手臂、手腕放松，指尖力量集中，轉(zhuǎn)指、跨指動作迅速，先分手慢練，熟練后再合手。雙手彈奏時(shí)聲音要整齊統(tǒng)一。

六、樂曲練習(xí)《啄木鳥》

感知：教師有表情地示范該曲，讓學(xué)生初步感知樂曲的音樂情緒。練習(xí)：

＊ 學(xué)生劃拍視唱右手旋律，跳奏聲音斷開，唱出樂曲歡快活潑的情緒。

＊ 帶學(xué)生用擊掌的方式打出右手的節(jié)奏，掌握八分音符、四分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符的節(jié)拍。熟練后，加上左手的節(jié)奏，在桌上擊出雙手的節(jié)奏進(jìn)行。

＊ 該曲為G大調(diào)，調(diào)號中要升F。帶學(xué)生找到升F音，并熟記其位置。

＊ 教師示范跳奏動作，提問：動作象什么？從側(cè)面看，非常象小雞啄米，與《啄木鳥》的音樂形象相吻合。帶學(xué)生體會手腕放松動作，彈奏跳音時(shí)，如同一只孜孜不倦工作的啄木鳥，嘭嘭。探索：

1、組織學(xué)生討論在彈奏跳音時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？

2、碰到相類似的跳音練習(xí)時(shí)，學(xué)會舉一反三。

七、樂曲練習(xí)《快樂的羅嗦》

感知： 教師有表現(xiàn)力的示范，學(xué)生跟唱旋律，初步感知音樂情緒。

講述：《快樂的羅嗦》取材于彝族，彝族主要分布在廣西、貴州、云南等地，每年農(nóng)歷6月24日、25日是彝族最熱鬧的節(jié)日——火把節(jié)，這些天彝族人民都會身著盛裝，彈著月琴、大三弦，吹著蘆笙來慶祝火把節(jié)。本曲描述了火把節(jié)上彝族人民歡歌起舞的熱鬧情景。練習(xí)：

＊ 學(xué)生劃拍唱譜，跳奏聲音斷開，唱出歡快、喜悅的情緒。

＊ 帶學(xué)生用擊掌的方式打出右手的節(jié)奏，掌握八分音符、四分音符的熟練后，加上左手的節(jié)奏，在桌上擊出雙手的節(jié)奏進(jìn)行。

＊ 帶學(xué)生在琴鍵上摸出左手的和聲變化。最后兩小節(jié)音區(qū)位置跳動大，左右手分別做了反向的八度跳躍，要求手指找音迅速、準(zhǔn)確。

這是本曲的難點(diǎn)。協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)確找出音高。探索：

1、跳音能給你帶來什么樣的視聽感受？

2、如何獲得干凈、彈性的跳音效果？

八、課堂練習(xí)：

學(xué)生分手練習(xí)新學(xué)樂曲，熟練后，兩個(gè)人一組互相檢查，指出問題。

九、總結(jié)：

教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出正確的練琴方法。布置新作業(yè)。

第五篇：鋼琴小精靈讀后感3

最近，我和爸爸一起讀了一本國際大獎(jiǎng)小說。想知道它的書名叫什么嗎？那就是《鋼琴小精靈》。

書中的主人公丹妮爾很不喜歡彈鋼琴，可是有一天她無意中發(fā)現(xiàn)自己的鋼琴里有一個(gè)以音樂為食的鋼琴小精靈，丹妮爾為了喂飽這個(gè)鋼琴小精靈，不得不天天彈琴，這讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因?yàn)樨澩妫M(jìn)入丹妮爾的鋼琴，所以與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹妮爾在弟弟卡斯帕與鋼琴制造師的孩子提莫的幫助下，終于幫助小精靈找到了家人，并為小精靈的家人們找到了很好的歸宿。

在書中，三個(gè)小伙伴和鋼琴小精靈互幫互助，有福同享，有難同當(dāng)。幫助小精靈尋找家人時(shí)，卡斯帕出謀劃策、提莫提供消息、丹妮爾尋找目標(biāo)，三人分工合作。我想：這不就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神嗎？只要我們?nèi)巳硕紙F(tuán)結(jié)、謙讓一點(diǎn)，熱心幫助身邊的人，世界一定將變得更加美好。

爸爸：

好多年沒有讀過童話了，也好久沒有這樣一口氣讀完一本書了。這次應(yīng)兒子的要求，我用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀完了德國作家洛特·金仕可菲的《鋼琴小精靈》。

故事的情節(jié)很簡單，講述了小姑娘丹妮爾在弟弟和鋼琴制造師孩子提莫的幫助下，幫鋼琴小精靈克雷琛多找到了家人，并且為鋼琴小精靈和家人們找到了很好的歸宿的故事。丹妮爾原來是很討厭彈鋼琴的，可是為了幫助一個(gè)以音樂為食的鋼琴小精靈，討厭彈鋼琴的丹妮爾克服了自身的惰性，天天練習(xí)彈鋼琴，在幫助鋼琴小精靈的同時(shí)也讓自己的鋼琴技藝有了很大的提高。告訴孩子幫助別人等于幫助自己的道理，讓孩子體會感受愛和付出愛的真諦。

因?yàn)閮鹤訌奈鍤q起開始學(xué)習(xí)鋼琴一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，也曾經(jīng)有過像丹妮爾那樣為了逃避練琴尋找各種借口的經(jīng)歷。所以書中的另一個(gè)情節(jié)讓我更有感觸。丹妮爾不喜歡彈鋼琴而喜歡吹薩克斯，她自學(xué)的薩克斯演奏的比父母安排她學(xué)習(xí)的鋼琴還好。所以說，興趣是最好的老師，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，尊重他的興趣、讓他的興趣得到自由的發(fā)揮，這才是對孩子最好的培養(yǎng)。