第一篇：《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計與反思

《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)一年級第十六課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙盒及多種材料制作童話里的小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起，組成一個莊園、城堡或村落。

三、教學(xué)重難點：

重點：感受小屋的美感，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，學(xué)習(xí)初步的紙工藝的各種制作技巧。難點：小屋的外形美感與創(chuàng)新。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、小紙盒、雙面膠、水彩筆等。學(xué)生：各種小紙盒、小剪刀、雙面膠、水彩筆等工具。

五、教學(xué)過程：

1、欣賞導(dǎo)入、引出課題：

⑴、教師出示課件：播放動畫片《白雪公主和七個小矮人》片段。

師：白雪公主住在哪里??？她的小城堡美嗎？你還喜歡動畫片里的那個人物啊？他是住在城堡里還是美麗的小屋里呢？

⑵、教師啟發(fā)學(xué)生回答后用課件播放各種城堡和小屋的圖片讓學(xué)生欣賞。

師：你喜歡這些小屋和城堡嗎？你是不是也想擁有一個屬于自己的小屋或是城堡呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十六課《童話里的小屋》。

2、觀察分析、學(xué)習(xí)制作方法：

⑴、課件出示各種小屋和城堡的圖片，讓學(xué)生說出這些小屋和城堡都由哪些形狀組成的？

⑵、師示范用紙盒制作小屋并用繪畫的方法畫出門窗，同時進(jìn)行適當(dāng)裝飾。（制作時啟發(fā)學(xué)生說出還可以用剪刀剪出門窗）。

⑶、指導(dǎo)學(xué)生看教材25頁作品，借鑒制作方法。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)：

⑴、提出要求：請同學(xué)們?yōu)槟阆矚g的動畫人物設(shè)計一個美麗的小屋，要有創(chuàng)意，但是不要太復(fù)雜，使用剪刀時要注意安全。

⑵、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示評價： ⑴、向同學(xué)介紹一下自己的小屋里住著誰。

⑵、互相欣賞作品。說出你喜歡誰制作的小屋，它好在哪里。

5、總結(jié)拓展：

同學(xué)們這節(jié)課設(shè)計的小屋都很漂亮，老師希望你們以后設(shè)計出更好的作品，課后想一想除了設(shè)計小屋以外，紙盒還可以做什么呢？

《童話里的小屋》教學(xué)反思

本課屬設(shè)計應(yīng)用教學(xué)領(lǐng)域，紙盒是比較好準(zhǔn)備的學(xué)具，我在課前要求學(xué)生準(zhǔn)備制作工具時學(xué)生的興趣就很高，用動畫導(dǎo)入更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。課件展示的圖片化解了本課的難點，又通過我的直觀示范使學(xué)生增強(qiáng)了制作的自信心，學(xué)生的作品完成的比較好。不足之處是受課件展示和教材圖片的影響，多數(shù)學(xué)生創(chuàng)作的作品比較單調(diào)，制作城堡的較多但是樣式不夠新穎，在以后的教學(xué)中我還要在如何拓展學(xué)生創(chuàng)作思路方面注意引導(dǎo)，使學(xué)生的課堂作品更加豐富。

第二篇：童話里的小屋教學(xué)設(shè)計

童話里的小屋

許昌市毓秀路小學(xué)

任會娟

教學(xué)用時：

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識大小不同的形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。

2、創(chuàng)新精神、集體合作精神，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和對生活的熱愛。

三．設(shè)計思路：

本課在設(shè)計上緊扣住“童話”和“小屋”兩塊內(nèi)容，以小屋設(shè)計大賽為主線，整堂課的各個環(huán)節(jié)都圍繞著這一主線展開，使整堂課緊湊而有富有濃濃的兒童情趣。

教學(xué)重點：是否敢于想象。

教學(xué)難點：是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩筆、漿糊等材料。

2．演示材料：課件、一份事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、剪刀。

三．教學(xué)過程

（一）．激趣導(dǎo)入

1． 談話：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？你最喜歡哪一個？ 生：。。。

師：想一想，你喜歡的童話故事里都有什么人物？動物？她們住在什么樣的房子里？

生：自由回答。

2.引出課題：

同學(xué)們真棒，介紹了這么多的房子，不管是高大、神秘的城堡，還是森林里的小屋，都很漂亮。我們給她起一個好聽的名字，好嗎？ 叫做《童話里的小屋》板書課題：

（二）、講授新課：

1、創(chuàng)設(shè)課堂整體情景：

談話：小朋友，最近童話王國的國王發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的事情：童話王國里的城堡由于時間久了，都變得很舊很難看，國王準(zhǔn)確舉行一個設(shè)計師大賽，來招聘一些優(yōu)秀的設(shè)計師為白雪公主等建一些新的城堡，你們愿意參加嗎？你想為誰設(shè)計城堡呢？

生：我要為奧特曼設(shè)計城堡，因為奧特曼很厲害，專殺怪物，保護(hù)人們。

生：我為灰姑娘設(shè)計城堡，因為灰姑娘很可憐。

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（三）認(rèn)識各種形

1．過渡談話：那么怎么才能設(shè)計出一個又漂亮又有個性的城堡呢，我們趕快研究研究。

2．課件展示兩座城堡圖片

3．談話：請大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了哪些熟悉的形狀？

生：第一座城堡的屋頂是半圓形的。（教師適時點擊課件出示）

生：我發(fā)現(xiàn)第二座城堡的門是長方形的（教師適時點擊課件出示）

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4．總結(jié)談話：這些基本圖形就像魔術(shù)師一樣可以變出許多的城堡來。

（四）把握設(shè)計整體構(gòu)思

１．情境設(shè)置：丁丁也想?yún)⒓舆@次城堡設(shè)計大賽，他畫了兩幅圖，可是不知道哪幅圖去參加比賽，請我們班的小朋友來幫他選一選，請小朋友先想好再討論哪幅圖好，好在什么地方？

（出示比較圖片：）

２．小組討論

３．反饋：你覺得哪幅圖好呢？

生：我覺得丁丁選第一幅好，因為它們緊緊地湊在一起，而且有前有后。

生：我覺得丁丁也選第一幅圖好，因為有大有小。

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４．總結(jié)性談話：一座優(yōu)美的城堡必須有遠(yuǎn)有近，有大有小，有高有低，有主體有部分。

（五）欣賞課本：

請同學(xué)們打開課本P25頁，認(rèn)真觀察，課本中《童話里的小屋》都是用哪些材料做成的？

生：橡皮泥裝飾，也可以用棉花，紙盒，彩紙剪貼等方法。

（六）學(xué)生自由創(chuàng)作：

為你喜歡的童話人物或是動物設(shè)計一座美麗的小屋，比一比，看誰的作品最有創(chuàng)意。

（七）作品交流。

1．談話：童話王國的設(shè)計大賽結(jié)束了，現(xiàn)在我們來參觀一下大家的作品；

（八）課后延伸

今天小朋友們都設(shè)計出了這么漂亮的城堡，你們當(dāng)真是一群最年輕最有希望的設(shè)計師，回家以后，你能不能給你的城堡編個動人的故事呢？下次班隊課，我們要舉行一場城堡故事大賽，看看誰又將是我們的冠軍呢？

第三篇：16《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計

《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙盒及多種材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方式制造童話里的小屋，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

2、能為自己的小屋編一個童話故事，說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、全班同學(xué)將作品擺放在一起，組成一個莊園、城堡或村落。教學(xué)重難點：

重點：敢于利用多種材料，大膽想象，自由設(shè)計制作童話里的小屋。難點：小屋的造型設(shè)計與色彩裝飾。課前準(zhǔn)備：

教師：用于擺放學(xué)生制作小屋的森林場景，《灰姑娘》錄像、“童話里的小屋”課件。學(xué)生：各種各樣的紙盒、剪刀、彩筆、膠水等。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、童話故事激趣：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？同桌互相說說：最喜歡哪個童話故事？最喜歡故事中的誰？他住在怎樣的屋子里？

2、課件播放動畫片《灰姑娘》片段，學(xué)生觀看后說說最喜歡故事中的誰，她住在什么樣的屋子里。

師：灰姑娘住的屋子真漂亮！老師收集了許多其它童話故事中漂亮的小屋，我們一起來欣賞。

3、課件播放通過童話故事中不同風(fēng)格的房子圖片。（1）學(xué)生欣賞。

（2）小組討論：這些童話里的小屋由哪幾部分組成？小屋的屋頂是什么樣的？身體是什么樣的？門和窗又是什么樣的？

（3）全班交流。

師根據(jù)學(xué)生回答的情況，用簡筆畫畫出小屋屋頂、門和窗的樣子。

師小結(jié)：童話里的小屋美嗎？小朋友們想不想動手設(shè)計并制作一座漂亮的小屋呢？

4、張開想象的翅膀，設(shè)計童話里的小屋。

（1）你準(zhǔn)備設(shè)計個什么形狀的小屋？大膽想象并把自己的想法和小組的同學(xué)說一說。（2）全班交流，師表揚(yáng)想象大膽、設(shè)計奇特的同學(xué)。

5、探究小屋的制作方法。

1/2 1（1）小組討論：課前老師布置準(zhǔn)備了這么多材料，想一想，利用這些材料，你準(zhǔn)備為童話故事中的誰制作一座什么樣的小屋？小屋的身體、屋頂、門和窗是什么形狀、什么顏色的？制作時該先做什么，再做什么？

（2）全班交流，教師輔導(dǎo)小屋制作的一般步驟：

第一步：根據(jù)紙盒的形狀，做出小屋的身體，形狀有方形、圓柱體的，也有三角形的； 第二步：根據(jù)小屋身體形狀大小，選用其它材料制作屋頂，形狀有圓形、三角形、梯形等；

第三步：房頂做好了，制作門窗，可以用切割、剪貼、繪畫的方法進(jìn)行，門可以做成單扇，也可以做成雙扇，可以拱形也可以方形，窗戶可以做成方格、拱形還可以做成半圓形；

第四步：用彩紙或彩筆裝飾美化小屋。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生分組制作童話里的小屋，教師巡回輔導(dǎo)。

2、展示各小組制作的小屋，互相評一評，教師引導(dǎo)學(xué)生從小屋的造型、色彩等方面進(jìn)行評價。

3、各小組把制作好的小屋擺放在講臺上老師準(zhǔn)備好的“森林場景”中。

4、編童話故事。

師：小朋友們，我們一起來到了美麗的森林里，瞧：在茂密的森林中，有一個小村莊，這個小村莊的屋子真特別，每座屋子的形狀、顏色都不同，美麗極了！在這個小村莊里生活著誰呢？他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？請張開你們想象的翅膀，編一個童話故事。

（1）小組里說一說自己編的童話故事。

（2）全班指名說，其他同學(xué)可以對故事進(jìn)行補(bǔ)充。

三、課后拓展

這節(jié)美術(shù)課，我們利用廢舊紙盒制作各種不同形狀的漂亮的童話里小屋，還為小屋編了個有趣的故事，小朋友們的表現(xiàn)真棒！課后想想，除了小屋，紙盒還可以做什么？回家自己動手試一試。

四、收拾與整理。

整理好各自桌子上的剪刀、膠水等工具，并把制作小屋時產(chǎn)生的廢紙收拾好放入紙簍。

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第四篇：《童話里的小屋》教案

《童話里的小屋》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計?應(yīng)用 【課時建議】1課時 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：學(xué)習(xí)選擇材料，用紙盒及多種材料制作童話里的小屋，學(xué)習(xí)用夸張擬人的造型方法制作童話里的小屋。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

過程與方法：通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒及其它材料，為自己喜歡的童話故事中的主人公制作小屋。

情感、態(tài)度與價值態(tài)度觀：感受生活的美好，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力?！窘虒W(xué)重點】

選用合適的材料制作出具有美感的童話里的小屋?！窘虒W(xué)難點】

如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

教師：城堡等相關(guān)的欣賞圖片或錄像資料、范例課件、各種紙盒、彩紙、場景圖。學(xué)生：彩紙、紙盒、彩色水筆、剪刀、膠水等工具材料?！窘虒W(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

引導(dǎo)階段（欣賞·評述）

出示視頻《白雪公主》動畫片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答問題：“這是哪個童話故事？在這個童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的屋子里？”

生：先住在城堡里，然后住在小矮人的小木屋里。

（設(shè)計意圖：童話視頻導(dǎo)入，逐步引導(dǎo)至城堡主題，引起學(xué)生做城堡的興趣。）

二、新課講授

（一）欣賞講解城堡的樣式，學(xué)習(xí)城堡的制作方法。1．欣賞歐洲風(fēng)格的建筑圖片：

邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老師你最想說什么？”

教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c。2．童話中的城堡彩色圖片：

師：“好，我們再來欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮?！?請同學(xué)們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地方。（教師總結(jié)：顏色、屋頂、門、窗）師：“屋頂都有什么形狀的？” 師：“門窗是什么形狀的？” 師：“墻是用什么建成的？” 師：“你覺得顏色有什么特點？” 3．出示實物、講授做法（探索·發(fā)現(xiàn)）

師：在你們每組的桌子上，老師給你們設(shè)計了一座小屋，請同學(xué)們看一下。師：它是用什么做的？它是怎么做的？看誰觀察得仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生回答，教師總結(jié)并用實物投影演示作法。）

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的喜好出發(fā)去觀察發(fā)現(xiàn)城堡特點，并分享自己的觀察結(jié)果，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼睛。）

4．學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作（操作·實踐）

師：根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個什么形狀的屋頂，怎樣做？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？

（設(shè)計意圖：通過教師講解演示童話里的小屋制作，學(xué)生突破教學(xué)重點。）

（二）學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成。）

輔導(dǎo)重點：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。

（設(shè)計意圖：動手操作，將之前觀察到的結(jié)果學(xué)以致用，提高動手操作能力。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評 出示幻燈片

學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一個故事講給大家聽。

（設(shè)計意圖：將自己做好的城堡“放”到森林中，并結(jié)組給編一個故事分享給大家，有助于拓展學(xué)生的想象力。）

（二）知識拓展

1．回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？ 2．《飛屋環(huán)游記》欣賞。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從做城堡的經(jīng)歷中學(xué)會思考進(jìn)而達(dá)到舉一反三。）

（三）收拾整理 讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自己的東西自己收拾的好習(xí)慣。）

第五篇：《童話里的小屋》教案

《童話里的小屋》教案

題：童話里的小屋

時：1時

教材簡析：

本是引導(dǎo)學(xué)生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子，并為它編一個童話故事，主要是使學(xué)生懂得分類收集材料并進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)改造。

教學(xué)目標(biāo)：、選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進(jìn)行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

2、能為自己的小房子編一個相應(yīng)的故事。

教學(xué)重點：

以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。

教學(xué)難點：

在材料基礎(chǔ)上對房子的造型設(shè)計與色彩裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：、提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。

2、教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景，各種材料制作的范作若干。

教學(xué)活動過程：

第27時

一、引導(dǎo)階段：、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發(fā)展，出示教師制作的各種小房子，并打開門、窗、讓學(xué)生看到里面住的是誰、有什么擺設(shè)。

2、請學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門、窗？怎樣的色彩？

3、根據(jù)自己帶的材料思考：你準(zhǔn)備做一個什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門、窗分別做在哪里？（能開嗎？）

二、發(fā)展階段：、如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵學(xué)生通過討論找出多種改造方法。

2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。

3、請學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進(jìn)行“內(nèi)、外裝修”。

三、設(shè)計制作、鼓勵創(chuàng)新：

小組合作、利用好自己準(zhǔn)備的材料制作“童話里的小屋”。

、根據(jù)學(xué)生個體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

2、學(xué)生制作過程中，教師依據(jù)每個學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每一個學(xué)生享受成功的樂趣。

四、將制作好的作品擺放在老師制作的場景中，每一組上來講講自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？

五、收拾與整理。

后拓展：

回家后請學(xué)生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？