第一篇：3D效果圖提高教案—不完整

第一節(jié) SKETCHUP概述

一． 概述

1.Sketchup是由美國(guó)建筑設(shè)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)商AtLast Software推出的建筑設(shè)計(jì)工具軟件，該公司于2006年3月15日被Google收購(gòu)，同年發(fā)布首個(gè)Google版本的Sketchup 5.0。

2.（了解）Sketchup軟件的特色！

（1）界面直觀，簡(jiǎn)單易學(xué)，上手容易，完全避免了同類設(shè)計(jì)軟件。（2）Sketchup帶給建筑師和室內(nèi)設(shè)計(jì)師的是一個(gè)專業(yè)的草圖繪制工具，它直接對(duì)應(yīng)的是設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)作過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不但能夠充分表達(dá)設(shè)計(jì)師的思想，而且能夠完全滿足與客戶即時(shí)交流的需求，可以使設(shè)計(jì)師最大限度的減少機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)，控制設(shè)計(jì)成果的準(zhǔn)確性。

（3）模型簡(jiǎn)潔，全為單面模型，并且可以方便地導(dǎo)入到其他第三方的三維軟件或選軟件中進(jìn)行操作。

（4）有自己的一套材質(zhì)系統(tǒng)和二維，三維配景，形成的最終畫(huà)面效果類似于鋼筆淡彩，令人耳目一新。

（5）可以通過(guò)設(shè)置地理和當(dāng)前時(shí)間，準(zhǔn)確地定位陰影。（6）直觀的三維界面，可以快速進(jìn)行不同視圖的切換，更方便與客戶的即時(shí)交流。

（7）可以很方便的形成任何方向或方位的剖面，可以形成可供演示的剖面動(dòng)畫(huà)。

（8）較為簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)漫游制作流程。（9）能把三維的建筑場(chǎng)景以NPR收回風(fēng)格化渲染輸出。除了可以讓建筑師用于滿足客戶的要求外，漫畫(huà)家，插畫(huà)家也可以用起來(lái)代替大量重復(fù)北背景的繪制。

二． 界面認(rèn)識(shí)

1.界面：標(biāo)題欄，菜單欄，工具欄，繪圖窗口，狀態(tài)欄，和數(shù)值控制框 2文件：新建：Ctrl+N

打開(kāi)：Ctrl+O

保存：Ctrl+S 導(dǎo)入：*.dwg *.skp

*.jpg *tif

*tga *.bmp

導(dǎo)出：模型，圖像

二維剖面，動(dòng)畫(huà) 3工具欄的顯示與隱藏：查看|工具欄| 4狀態(tài)欄：（了解）在界面左下方，它提供了SU當(dāng)前使用的命令以及狀態(tài)提示，該提示會(huì)根據(jù)使用的命令而有所不同，提示內(nèi)容包含了命令的描述，各種工具的指示以及對(duì)于控制鍵的提醒。

5數(shù)據(jù)控制欄：狀態(tài)欄右邊，功能1：顯示繪圖時(shí)的空間尺寸信息，如長(zhǎng)度或半徑等。功能2：直接在數(shù)值控制框里面輸入數(shù)值，如輸入幾何體的尺寸或命令的數(shù)值。

注：在數(shù)值控制框里面輸入數(shù)值，不需要先點(diǎn)擊數(shù)值控制框，可以直接從鍵盤(pán)輸入，數(shù)值控制框隨時(shí)候命。另外，也可以在一項(xiàng)指令完成之前或之后，也就是在新命令尚未啟動(dòng)前，在數(shù)值控制框中輸入數(shù)值，同時(shí)必須按確定鍵確認(rèn)。

三．系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置

1.單位的設(shè)置：初次使用Sketchup之前，應(yīng)先對(duì)單位進(jìn)行設(shè)置。

窗口|場(chǎng)景信息

選擇單位選項(xiàng)，單位形式：十進(jìn)制

毫米

在場(chǎng)景信息中，可以設(shè)置很多參數(shù)，如：精度，文字，顏色等

2.使用毫米模板:窗口|參數(shù)設(shè)置|模板|毫米。

注：第一次使用Sketchup，都需要對(duì)單位進(jìn)行重新設(shè)置，因此，在實(shí)際應(yīng)用中，建議直接制定毫米模板即可，下一次開(kāi)啟Sketchup，將會(huì)固定為毫米單

位，不需要重新設(shè)置。

3.場(chǎng)景坐標(biāo)系的設(shè)置方法：紅，綠，藍(lán)分別代表X.Y.Z軸。實(shí)線代表正方向，虛線代表負(fù)方向。

單擊工具欄中“坐標(biāo)軸”圖標(biāo)，單擊左鍵確定原點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)鼠標(biāo)確定紅色坐標(biāo)軸的位置，單擊確定，轉(zhuǎn)動(dòng)再確定綠軸。

4.快捷鍵的設(shè)置：窗口|參數(shù)設(shè)置|快捷鍵 在“添加快捷鍵”中輸入快捷鍵，點(diǎn)擊“添加”。

四．工具欄：標(biāo)準(zhǔn)工具欄，視圖工具欄，顯示模式工具欄，常用工具欄，繪圖工具欄，編輯工具欄，構(gòu)建工具欄，相機(jī)工具欄，漫游工具欄

五．視圖基本操作

1.標(biāo)準(zhǔn)視圖的切換：

（1）按住中鍵可以旋轉(zhuǎn)視圖

（2）單擊視圖工具欄：頂視圖，前視圖，右視圖，后視圖，左視圖，透視圖

2.透視圖與軸測(cè)圖切換：相機(jī)|透視顯示 六．繪圖工具欄：

1.矩形工具：繪制基本矩形平面的工具

（1）任意拖拽鼠標(biāo)制定對(duì)角點(diǎn)。

（2）精確創(chuàng)建：?jiǎn)螕糁贫ㄒ粋€(gè)角點(diǎn)，在數(shù)值控制欄中輸入數(shù)值，如（100，100）

（3）制定定點(diǎn)后移動(dòng)光標(biāo)會(huì)出現(xiàn)“平方”和“黃金分割”提示，可以創(chuàng)建正方形和黃金分割比例的平面。

2.直線工具：繪制基本的線條。

（1）點(diǎn)擊確定端點(diǎn)，輸入數(shù)值，確定。

（2）直線可以通過(guò)捕捉根據(jù)提示“在邊線上”“中點(diǎn)”等來(lái)精確制圖。

（3）點(diǎn)擊確定一點(diǎn)后，可以在空間中捕捉方向。若虛線呈現(xiàn)紅，綠，藍(lán)色，則捕捉的坐標(biāo)軸方向。

3．圓形工具

（1）點(diǎn)擊工具，設(shè)置圓的邊數(shù)，點(diǎn)擊確定圓心，在數(shù)值控制欄中輸入半徑值。

（2）點(diǎn)擊工具，點(diǎn)擊確定圓心，輸入“數(shù)字S”設(shè)置邊數(shù)，輸入半徑數(shù)值。

4.圓弧工具

（1）點(diǎn)擊起點(diǎn)，終點(diǎn)，確定兩點(diǎn)之間的弧度。

（2）精確繪半圓弧：制定圓弧的兩個(gè)端點(diǎn)后，推拉出現(xiàn)“半圓”提示時(shí)點(diǎn)擊。

（3）點(diǎn)擊起點(diǎn)后，輸入長(zhǎng)度數(shù)字確定弧線的長(zhǎng)短，在距離中設(shè)置弧線的弧度。

（4）與圓類似，在長(zhǎng)度中輸入“數(shù)字S”改變圓弧的段數(shù)。5.多邊形工具：繪制任意的正多邊形。

（1）點(diǎn)擊工具，設(shè)置邊數(shù)，點(diǎn)擊確定中心點(diǎn)，輸入半徑。

（2）點(diǎn)擊工具，點(diǎn)擊確定中心點(diǎn)，輸入“數(shù)字S”確定邊數(shù)，輸入半徑。6.徒手畫(huà)筆工具：任意繪制線條。

（1）按左鍵拖動(dòng)繪制運(yùn)動(dòng)軌跡。

（2）繪制的曲線的圓滑程度與繪制筆觸的速度有關(guān)，速度越慢，曲線越圓滑。

（3）按Shift鍵可以繪制出較細(xì)的曲線。

第二節(jié) 工具的使用

一．編輯工具

1．等分物體：將任意的單一線體進(jìn)行等分，方法：選擇對(duì)象，右擊|等分，在線體上移動(dòng)鼠標(biāo)或在片段中輸入數(shù)值，點(diǎn)擊確定。

2.移動(dòng)和復(fù)制物體

（1）點(diǎn)擊移動(dòng)工具，在屏幕內(nèi)任意一點(diǎn)作為移動(dòng)的起始點(diǎn)，單擊鼠標(biāo)確定移動(dòng)的終點(diǎn)，也可以在長(zhǎng)度中輸入數(shù)值來(lái)精確移動(dòng)。

（2）復(fù)制物體：按住Shift鍵，復(fù)制出物體，在長(zhǎng)度中輸入“*數(shù)字”或“/數(shù)字”

注意：陣列時(shí)若輸入“*數(shù)字”表示對(duì)物體移動(dòng)進(jìn)行陣列倍增復(fù)制，而“/數(shù)字”表示對(duì)物體的移動(dòng)路徑進(jìn)行等分復(fù)制。

3.偏移物體：將同一平面內(nèi)的線段和區(qū)域復(fù)制為一個(gè)新的個(gè)體，然后沿著一個(gè)方向移動(dòng)統(tǒng)一的距離。

方法：選擇要移動(dòng)的物體，按住左鍵拖動(dòng)，進(jìn)行推拉。

注意：在同一個(gè)平面內(nèi)且若干條相連的線體，圓弧或完整的首尾相連的多邊形才可以使用偏移，單獨(dú)一條直線不能使用偏移復(fù)制工具。

4.縮放物體：

縮放物體時(shí)，除了體對(duì)角線之外的其他縮放方向，均為非等比縮放。

5.旋轉(zhuǎn)物體和旋轉(zhuǎn)復(fù)制：

（1）激活旋轉(zhuǎn)工具，出現(xiàn)量角器圖標(biāo)，確定旋轉(zhuǎn)的方向，然后單擊鼠標(biāo)指定旋轉(zhuǎn)中心點(diǎn)，再次單擊鼠標(biāo)選擇旋轉(zhuǎn)的始邊進(jìn)行旋轉(zhuǎn)即可。

（2）按住Ctrl鍵，實(shí)線旋轉(zhuǎn)復(fù)制操作，在角度中輸入“*數(shù)字”則表示對(duì)物體旋轉(zhuǎn)角度進(jìn)行倍增復(fù)制，“/數(shù)字”表示對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)角度進(jìn)行分布復(fù)制。

6.推拉工具：用來(lái)移動(dòng)，擠壓，結(jié)合和減去表面。是SketchUp中最常用的建模手段之一。

（1）在表面上按住左鍵，拖曳，或在距離中輸入精確的推拉值。（2）推拉的方向由正負(fù)號(hào)控制。

（3）選擇面后，按住Ctrl鍵，能夠復(fù)制推拉。

（4）推拉工具可以除了曲面之外的幾乎所有的表面進(jìn)行擠壓，但是，推拉工具只能作用于表面，因此不能在線框顯示模式下操作。

7.跟隨路徑工具：是將路徑和圖形結(jié)合起來(lái)建模的工具，類似于3D中的放樣。

（1）步驟：繪制一個(gè)與路徑垂直的剖面圖形，創(chuàng)建路徑，激活命令，單擊剖面，沿著路徑移動(dòng)鼠標(biāo)，此時(shí)邊線會(huì)變成紅色，再次單擊鼠標(biāo)，完成放樣命令。

（2）也可以先選擇一個(gè)連續(xù)的邊線作為路徑，然后運(yùn)用路徑跟隨工具單擊剖面即可。

（3）在面上進(jìn)行路徑跟隨，繪制一個(gè)沿路徑放樣的剖面，確定此剖面與路徑垂直相交，激活路徑跟隨工具，單擊剖面，在邊線上移動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行跟隨，且路徑將自動(dòng)閉合。

（4）建球體：創(chuàng)建旋轉(zhuǎn)面，繪制一個(gè)圓，在圓心處繪制一個(gè)與該圓垂直的等大圓，再運(yùn)用路徑跟隨工具，按住Alt鍵，沿圓拖拽鼠標(biāo)，可創(chuàng)建處球體。二．常用工具

1.選擇工具：選擇物體。

（1）全選：Ctrl+A

取消選擇：Ctrl+T（2）框選：從左向右拖出選框，只能選擇完全包含在矩形框中的實(shí)體

叉選：從右向左拖出選框，選擇矩形框以內(nèi)和所有接觸到的實(shí)體。（3）擴(kuò)展選擇：

按住Ctrl加選，按住Ctrl+Shift減選，按住Shift更改場(chǎng)景中任何物體的選擇狀態(tài)。

（4）對(duì)于一個(gè)完整的物體，單擊選擇物體上的線或面，雙擊選擇面及與面相關(guān)的線（或線及與線相關(guān)的面），三擊選擇該物體的所有元素。

（5）關(guān)聯(lián)選擇：右擊|選擇|關(guān)聯(lián)邊線：將面內(nèi)所有的邊線都選擇

|關(guān)聯(lián)的面：選擇與所選面相鄰的面

|所有關(guān)聯(lián)：將元素所在的整個(gè)物體都選擇

|同一圖層上的物體：選擇元素所在圖層的所有物體

|同一材質(zhì)上的物體：選擇場(chǎng)景中與元素相同材質(zhì)的所有物體。

2.刪除工具：刪除線條。三．輔助測(cè)量線工具: 1．作用：測(cè)量場(chǎng)景中某根線段的長(zhǎng)度或某段距離。2.使用方法：在需要測(cè)量的起始點(diǎn)處單擊鼠標(biāo)開(kāi)始測(cè)量，在終點(diǎn)處單擊鼠標(biāo)結(jié)束。在右下角觀察結(jié)果。

注：在測(cè)量處物體的長(zhǎng)度后，可以在“長(zhǎng)度”中修改模型的尺寸，此時(shí)的修改會(huì)使整個(gè)場(chǎng)景的模型都發(fā)生同等比例的縮放。3.應(yīng)用：（1）繪制線段延長(zhǎng)線：選擇一個(gè)端點(diǎn)作為延長(zhǎng)線的起點(diǎn)，在空間中捕捉延長(zhǎng)線的方向，單擊鼠標(biāo)即可創(chuàng)建延長(zhǎng)線。

（2）繪制與線段的平行輔助線：?jiǎn)螕裟繕?biāo)線段，在上面拖出一條無(wú)限長(zhǎng)的虛線，也可以通過(guò)在“長(zhǎng)度”框內(nèi)輸入數(shù)字來(lái)精確設(shè)置輔助線的偏移值。

（3）在輔助線之間，以及輔助線與其他幾何形體之間，也會(huì)出現(xiàn)相交，平行等空間關(guān)系，他們產(chǎn)生的平行線和交點(diǎn)都是可以捕捉的。四．量角器工具：

1.作用：測(cè)量場(chǎng)景中任何幾何體的角度。

2，使用：?jiǎn)螕艄ぞ?，選擇需要測(cè)量的角度頂點(diǎn)，單擊鼠標(biāo)定位量角器，選擇待測(cè)角的一條邊作為始邊，再移動(dòng)鼠標(biāo)選擇待測(cè)角的終邊，即可測(cè)量出角度。3．創(chuàng)建精確角度的輔助線：選擇并指定待測(cè)角，單擊鼠標(biāo)確定待測(cè)角的始邊，在角度對(duì)話框中輸入數(shù)值，即可創(chuàng)建處制定角度的輔助線。

4.注意：輸入正數(shù)值代表逆時(shí)針?lè)较?，?fù)值則順時(shí)針?lè)较蛴?jì)算角度。五．標(biāo)注工具

1．標(biāo)注方式：尺寸標(biāo)注，文本標(biāo)注

2.窗口|場(chǎng)景信息，在尺寸標(biāo)注欄下可以對(duì)標(biāo)注樣式進(jìn)行設(shè)置。單擊字體按鈕在對(duì)話框中進(jìn)行字體設(shè)置，在端點(diǎn)線中可以設(shè)置標(biāo)注引線。在尺寸標(biāo)注中對(duì)標(biāo)注的現(xiàn)實(shí)方式加以設(shè)置，調(diào)整標(biāo)注與引線的位置關(guān)系。

3.尺寸標(biāo)注：點(diǎn)擊對(duì)象，確定標(biāo)注的位置。

4.文本標(biāo)注：在場(chǎng)景中的模型上雙擊鼠標(biāo)，則標(biāo)注信息會(huì)附著在模型表面，也可以在需要標(biāo)注的地方按住鼠標(biāo)不放，然后將標(biāo)注信息拖拽到空白處。

5.注意：對(duì)封閉區(qū)域進(jìn)行標(biāo)注時(shí)，顯示該區(qū)域的面積，對(duì)線段進(jìn)行標(biāo)注時(shí)，顯示該線段的長(zhǎng)度，對(duì)弧線進(jìn)行標(biāo)注時(shí)，顯示該弧線上標(biāo)注點(diǎn)的坐標(biāo)值。

6．修改標(biāo)注：?jiǎn)螕羰髽?biāo)右鍵|編輯文字

雙擊標(biāo)注

第三節(jié) 群組，組件

一．群組的創(chuàng)建，撤銷(xiāo)和鎖定

1．創(chuàng)建：Ctrl+A，編輯|制作組件或右擊|創(chuàng)建組件 2，撤銷(xiāo)群組：選擇，右擊|炸開(kāi) 3.鎖定：選擇，右擊|鎖定

4，解鎖：選擇，右擊|解鎖

注意：在實(shí)際制作過(guò)程中，及時(shí)將一個(gè)創(chuàng)建完畢的群組鎖定，可以防止誤操作，以避免不必要的損失。二．群組的編輯

1.從組中刪除對(duì)象：選擇組，雙擊（使群組處于激活的被編輯狀態(tài)），選擇需要?jiǎng)h除的對(duì)象，Ctrl+X,在視圖中空白處單擊關(guān)閉群組，Ctrl+V,在任意位置單擊確定對(duì)象的位置。

2.向組中添加對(duì)象：選擇對(duì)象，復(fù)制，雙擊群組使其處于激活狀態(tài)，粘貼，在視圖空白處單機(jī)關(guān)閉群組。

3，在編輯激活狀態(tài)下群組中的物體，可以和不在群組中的物體執(zhí)行一樣的修改編輯命令。三，組件的創(chuàng)建

1，特點(diǎn)：組件和群組在某些方面基本類似，都是將一個(gè)或多個(gè)元素定義為一個(gè)單位，使之可以像一個(gè)物體那樣進(jìn)行操作，但是組件再重復(fù)使用或與其他用戶共享數(shù)據(jù)時(shí)會(huì)更加方便。

2．創(chuàng)建：選擇模型，右擊|制作組件。模型顯示為高亮的邊界盒。

參數(shù)：（1）粘合 是組件載入時(shí)會(huì)自動(dòng)吸附到模型上，對(duì)于門(mén)窗或需要靠墻的家具，這是一個(gè)較實(shí)用的功能。

無(wú)：表示組件載入時(shí)不與場(chǎng)景中的模型產(chǎn)生粘合。

任意：表示組件載入時(shí)可以和模型的任意面產(chǎn)生粘合。

水平：表示組件載入時(shí)只與模型的水平面產(chǎn)生粘合。

垂直：表示組件載入時(shí)只與模型的垂直面產(chǎn)生粘合。

斜面：表示組件載入時(shí)只與模型的斜面產(chǎn)生粘合。

（2）設(shè)置平面：定義組件的坐標(biāo)軸，單擊后，視圖中出現(xiàn)坐標(biāo)軸用以定義組件，第一個(gè)點(diǎn)將確定組件插入點(diǎn)的位置，然后確定紅色坐標(biāo)軸的方向，接著再確定綠色坐標(biāo)軸的方向。

紅色確定插入組件的橫向的方向，綠色坐標(biāo)軸將確定插入組件的縱向的方向。

（3）剖切開(kāi)口：表示組件是否在粘合表面切口。

3．添加組件模型：窗口|組件，選擇要添加的組件，在視圖中單擊即可添加。4．注意：此組件面板只存放當(dāng)前文件和使用的組件，因此，如果這些組件需要在其他地方使用，需要另存為skp文件。四．組件的撤銷(xiāo)修改

1．組件的撤銷(xiāo)，鎖定以及編輯的方法和群組完全一樣。

2．注意：相同的組件具有關(guān)聯(lián)的屬性。即在對(duì)組件內(nèi)部元素進(jìn)行編輯的時(shí)候，所有相同的組件都會(huì)發(fā)生變化。若想編輯組件而不影響其他相同的組件，選擇組件后，右擊|單獨(dú)處理，再次修改組件將不會(huì)影響到其他的組件。

第四節(jié) 高級(jí)建模技巧

一．路徑放樣建模技巧

問(wèn)題：一般路徑跟隨方法制作的物體，因?yàn)槠拭鏇](méi)有定義為群組，所以在路徑跟隨后會(huì)和其他物體融合，會(huì)導(dǎo)致物體不夠獨(dú)立，為后面的建模工作帶來(lái)麻煩。

解決辦法：

1．對(duì)面放樣：選擇面，使用路徑跟隨工具，在角線剖面上右擊|編輯群組，再淡季群組中的角剖面，完成放樣。

2．對(duì)線段放樣：按住Ctrl加選線段，使用路徑跟隨工具在剖面上右擊|編輯群組，再單擊剖面。完成放樣。二．剖面工具的高級(jí)使用

問(wèn)題：如何用剖面工具作出空心圓柱體的剖面？ 解決方法：

（1）圓形工具畫(huà)出同心圓。選擇內(nèi)部圓，刪除，得到圓環(huán)。（2）使用推拉工具推出高度。

（3）使用剖面工具添加剖面，單擊旋轉(zhuǎn)工具旋轉(zhuǎn)剖面工具。（4）在剖面工具上右擊|從切口創(chuàng)建群組。

（5）選擇剖面工具，刪除，選擇剛形成的剖面物體，右擊|炸開(kāi)，選擇圓柱的上半部分，刪除。

（6）使用直線工具，捕捉端點(diǎn)畫(huà)線，使切口成為封閉面。使用刪除工具擦除多余的連線，從而得到封面。

注意：剖面工具中的“從切口創(chuàng)建群組”功能非常有用，在創(chuàng)建一些特殊模型時(shí)經(jīng)常要用到。三．模型精確縮放

選擇物體，三擊全選，群組物體，雙擊進(jìn)入群組內(nèi)部，使用輔助測(cè)量線工具測(cè)量物體短邊高度，輸入目標(biāo)尺寸，關(guān)閉群組。

注意：使用精確縮放物體功能之前，最好將要縮放的物體定義為群組或者組件，這樣縮放的時(shí)候才不會(huì)影響其它物體。四．創(chuàng)建轉(zhuǎn)折面 1．制作坡屋頂：建矩形，推拉成立方體，用直線工具繪制中間，選擇中線向上移動(dòng)。

2．制作坡面：使用推拉工具，按住Alt鍵再向上推拉面，形成轉(zhuǎn)折面。五．創(chuàng)建模型交錯(cuò)的方法（布爾運(yùn)算）

1．選擇兩個(gè)模型，分別定義為群組，選擇，右擊|交錯(cuò)|模型交錯(cuò)。選擇群組，炸開(kāi)。

六．創(chuàng)建曲面模型

方法：用線構(gòu)建出骨架，用直線捕捉端點(diǎn)連線進(jìn)行封面。直到全部封面成功。全選模型，右擊|柔化|平滑邊線。設(shè)置柔化參數(shù)。

實(shí)例：建帳篷。

第五節(jié) 材質(zhì)設(shè)置 一，材質(zhì)設(shè)置：

1．窗口|材質(zhì)，調(diào)出材質(zhì)面板，SketchUp的材質(zhì)包括材質(zhì)工具，材質(zhì)瀏覽器和材質(zhì)編輯器。

2，單擊材質(zhì)瀏覽器，打開(kāi)列表中的材質(zhì)，單擊編輯進(jìn)入材質(zhì)編輯器的面板，包括：顏色，貼圖，不透明度三部分。二．組件與群組的材質(zhì)設(shè)置技巧

1．使用材質(zhì)工具，可以將材質(zhì)一次性賦予群組或組件內(nèi)的所有面。2．群組的物體若想賦予不同的材質(zhì)，需要雙擊進(jìn)入群組內(nèi)進(jìn)行設(shè)置。3．組件內(nèi)編輯的面，在組件外是不能賦予材質(zhì)的。4．按住Ctrl鍵可以匹配材質(zhì)到所有相關(guān)聯(lián)的面，按住Shift鍵可以匹配材質(zhì)到模型中所有的面，按住Ctrl+Shift可以匹配材質(zhì)到相同物體上所有的面。三．紋理坐標(biāo)設(shè)置

1．單擊需要編輯的貼圖面，右擊|貼圖|位置，可以激活紅，黃，藍(lán)，綠4色別針。

紅色：移動(dòng)圖標(biāo)，通過(guò)拖拽指針來(lái)調(diào)整位置。

綠色：旋轉(zhuǎn)和縮放圖標(biāo)指針

藍(lán)色：拉伸和傾斜

黃色：扭曲指針 2．Alpha通道使用

SketchUp支持帶有Alpha通道的圖片，并利用Alpha通道來(lái)對(duì)物體進(jìn)行特殊的透明處理。

使用方法：找一張貼圖，在PS中建立Alpha通道，前景為白，背景為黑，將圖片導(dǎo)入SketchUp中，發(fā)現(xiàn)圖像黑色透明，白色不透明，但是圖片的陰影并不正確。解決方法：將群組炸開(kāi)，用徒手畫(huà)線工具，將前景勾畫(huà)一個(gè)大概的輪廓，將模型群組，將空白顯示的平面和線框輪廓進(jìn)行隱藏。三．設(shè)置陰影

窗口|陰影，開(kāi)啟陰影設(shè)置面板，1．時(shí)間：控制從早上6點(diǎn)半到下午5點(diǎn)鐘之間的陰影投射 2．日期：控制一年四季的陰影投射情況 3．光線：控制光線的強(qiáng)弱 4．明暗：控制陰影的明暗度

5．表面：表示陰影將投射到物體表面 6．地面：陰影將投射到地面

此外，透過(guò)設(shè)置單個(gè)物體的基本屬性也可以控制陰影的投射，選擇表面，右擊|實(shí)體信息，取消勾選投影，視圖中的建筑模型將不會(huì)投射陰影，取消勾選受影，視圖中的模型將不會(huì)接受投影。

第六節(jié)

VRAY材質(zhì) 一．Vray材質(zhì)的分類

在Vray渲染器中具有3種材質(zhì)類型：VraylightMtl燈光材質(zhì)，VrayMtl材質(zhì)和VrayMtlWrapper包裹材質(zhì)。

1．VraylightMtl燈光材質(zhì)：是一種自發(fā)光材質(zhì)，通過(guò)設(shè)置不同的倍增值可以在場(chǎng)景中產(chǎn)生不同的明暗效果。

參數(shù)：

（1）顏色：設(shè)置自發(fā)光材質(zhì)的顏色

（2）倍增：設(shè)置自發(fā)光材質(zhì)的亮度，相當(dāng)于燈光的倍增器。（3）雙面：設(shè)置材質(zhì)兩面是否都產(chǎn)生自發(fā)光。（4）紋理貼圖：用于指定貼圖作為自發(fā)光。2．VrayMtl材質(zhì)

是支持Vray渲染器的一個(gè)特殊材質(zhì)，在Vray中使用可以得到較好的物理上的正確照明和較快的渲染速度。反射/折射參數(shù)的設(shè)置會(huì)更加方便。在Vray中也可以使用紋理貼圖，控制反射/折射以及使用凹凸貼圖等。3．VrayMtlWrapper包裹材質(zhì)：

主要用于控制才智的全局光照，焦散和不可見(jiàn)。也就是說(shuō)，通過(guò)VrayMtlWrapper包裹材質(zhì)類型可以將標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)轉(zhuǎn)換為Vray渲染器支持的材質(zhì)類型。參數(shù)：

（1）基礎(chǔ)材質(zhì)：用于設(shè)置包裹材質(zhì)中使用的標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)。

（2）另外曲面參數(shù)選項(xiàng)組：控制標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)是否產(chǎn)生全局光照和焦散。

產(chǎn)生全局光照：設(shè)置當(dāng)前的標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)是否計(jì)算產(chǎn)生間接照明，也可

以為該材質(zhì)單獨(dú)設(shè)置產(chǎn)生間接照明的倍增值。

接收全局光照：設(shè)置當(dāng)前的標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)是否接收來(lái)自其他物體的間接

照明，也可以為該材質(zhì)單獨(dú)設(shè)置接收間接照明的倍增值。

產(chǎn)生焦散：用于設(shè)置當(dāng)前的標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)是否會(huì)反射或折射來(lái)自光源反

射的光線，從而產(chǎn)生焦散效果。

接收焦散：用于設(shè)置當(dāng)前的標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)是否接收來(lái)自其他物體產(chǎn)生的焦散效果。

焦散倍增：設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)產(chǎn)生焦散的倍增值。

（3）不光滑參數(shù)選項(xiàng)：用于模擬不可見(jiàn)材質(zhì)效果。

不光滑表面：用于控制被指定包裹材質(zhì)的物體在場(chǎng)景中是否可見(jiàn)，默認(rèn)為可見(jiàn)。

通道捐獻(xiàn)：用于控制被指定物體在通道的顯示狀態(tài)。默認(rèn)為正常顯示，當(dāng)取值為0時(shí)，物體不產(chǎn)生通道。

（4）陰影：控制被指定包裹材質(zhì)的物體是否接收直接光照產(chǎn)生的陰影效果。

（5）影響通道：控制是否渲染陰影的通道。（6）顏色：控制被指定包裹材質(zhì)的物體接收的陰影顏色。（7）明亮度：控制被指定包裹材質(zhì)的物體接收陰影的強(qiáng)度。（8）反射數(shù)量：控制被指定包裹材質(zhì)物體的反射程度。（9）折射數(shù)量：控制被指定包裹材質(zhì)物體的折射程度。

（10）全局光照數(shù)量：控制被指定包裹材質(zhì)的物體接收間接照明的程度。二．VrayMtl材質(zhì)參數(shù)

1．基礎(chǔ)參數(shù)卷展欄：設(shè)置材質(zhì)的表面色，紋理貼圖以及反射，折射等操作。

（1）漫反射：設(shè)置表面顏色與紋理貼圖

（2）反射選項(xiàng)組：

反射：控制材質(zhì)對(duì)周?chē)h(huán)境的反射強(qiáng)度，黑：不反射。白：完全反射。

高光光澤度：控制材質(zhì)的高光效果，使用時(shí)需先解鎖，并且材質(zhì)還

要具備反射才可用，否則無(wú)效。

反射模糊：控制材質(zhì)反射的模糊程度。值越小，越模糊。

細(xì)分：控制材質(zhì)模糊反射的品質(zhì)，值越小，渲染速度越快，反射效果也就越粗糙而且具有明顯的顆粒，相反會(huì)非常細(xì)膩，但會(huì)增加渲染時(shí)間。

使用插補(bǔ)：使用后，Vray能用使用一種類似于發(fā)光貼圖的緩存方

式來(lái)加速模糊反射的計(jì)算速度。

菲涅爾反射：勾選后，反射的強(qiáng)度取決于物體表面的入射角度，也

取決于菲涅爾反射率的多少，渲染時(shí)間也相對(duì)較短。

菲涅爾反射率：控制菲涅爾反射的強(qiáng)度。

最大深度：控制反射的最多次數(shù)。

退出顏色：當(dāng)光線在場(chǎng)景中的反射次數(shù)達(dá)到定義的最大深度值后，就會(huì)停止反射，此時(shí)該顏色將被返回，更不會(huì)繼續(xù)追蹤遠(yuǎn)處的光線。

（3）折射選項(xiàng)組

折射：控制材質(zhì)對(duì)周?chē)h(huán)境的折射強(qiáng)度，黑色：不折射。白色：完全透明效果。

折射模糊：控制材質(zhì)折射的模糊程度，值越小，越模糊。

細(xì)分：控制材質(zhì)模糊折射的品質(zhì)。

使用插補(bǔ)：使用后，Vray能用使用一種類似于發(fā)光貼圖的緩存方

式來(lái)加速模糊折射的計(jì)算速度。

折射率：控制透明材質(zhì)的折射率。玻璃：1.5 水：1.33 折射率是

決定透明材質(zhì)的重要參數(shù)。

最大深度：控制折射的最多次數(shù)。

退出顏色：當(dāng)光線在場(chǎng)景中的折射次數(shù)達(dá)到定義的最大深度值后，就會(huì)停止折射，此時(shí)該顏色將被返回，更不會(huì)繼續(xù)追蹤遠(yuǎn)處的光線。

（4）半透明選項(xiàng)組：控制次表面散射效果。

當(dāng)光線照射到物體以后，進(jìn)入到物體內(nèi)部，然后在物體內(nèi)部進(jìn)行反彈，同時(shí)將攜帶物體色從物體的表面進(jìn)行發(fā)射，這就是次表面散射效果，要想使用次表面散射效果，必須使用折射，再配合霧顏色才可以做出次表面散射效果。未完待續(xù)。。。

第二篇：3D效果圖制作協(xié)議書(shū)

唐山新天地二期及苑南樓

概念設(shè)計(jì)文本修改制作協(xié)議書(shū)

甲方 ：電 話 ：

傳真 ：MAIL ：乙方：唐山首佳圖文設(shè)計(jì)有限公司電 話 ：

傳真：MAIL：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)廣告法》,《中華人民共和國(guó)合同法》及國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)守信的基礎(chǔ)上，本著雙方互惠互利、精誠(chéng)合作的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就乙方委托甲方制作 新天地二期及苑南樓改造概念方案文本修改樣PPT文本 事宜達(dá)成以下協(xié)議：

一、項(xiàng)目概述

1、項(xiàng)目名稱：

2、制作周期：始年月日；止年月日，工作日

3、項(xiàng)目總金額：RMB（大寫(xiě)）元，￥：元

二、乙方負(fù)責(zé)提供

修改文本（基礎(chǔ)圖由甲方提供）約57張圖。

二、甲方權(quán)利與義務(wù)

1、甲方需向乙方提供詳盡的背景資料，并為乙方測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)提供方便。

2、甲方有權(quán)監(jiān)督乙方在設(shè)計(jì)制作中諸如設(shè)計(jì)方案、圖紙是否設(shè)計(jì)合理等工作。

3、甲方提供專人協(xié)調(diào)與乙方的工作并對(duì)整個(gè)項(xiàng)目有建議權(quán)和終審權(quán)。

三、乙方權(quán)利與義務(wù)

1、乙方應(yīng)完全按照甲方提供的資料來(lái)完成該項(xiàng)目，在甲方同意情況下乙方可跟據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)少作調(diào)整。

2、乙方負(fù)責(zé)向甲方提供設(shè)計(jì)方案及最終效果圖。

三、結(jié)算方式

甲方需于項(xiàng)目開(kāi)始制作乙方完成30%的修改張數(shù)后甲方需交整個(gè)項(xiàng)目的50%（）元預(yù)付款,使乙方啟動(dòng)該項(xiàng)目,該項(xiàng)目完成后交圖的時(shí)候把余款50%（）元一次結(jié)清。

注：如果項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中甲方中止該項(xiàng)目，乙方將不退還預(yù)付款，甲乙雙方自動(dòng)終止該合同。

四、補(bǔ)充款項(xiàng)

如有未盡事宜，雙方本著誠(chéng)懇合作、友好協(xié)商的原則，并依照有關(guān)國(guó)家法律、法規(guī)的要求執(zhí)行。本合同一式兩分，甲乙雙方各執(zhí)壹份，本合同自簽字之日起生效。

甲方：唐山市人達(dá)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司乙方：唐山首佳圖文設(shè)計(jì)有限公司

代表（簽章）：代表（簽章）：

日期：年月日日期：年月日

第三篇：3D MAX室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)總結(jié)

10春3D MAX室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)總結(jié)

“3D MAX室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)”是近年來(lái)迅速興起的新專業(yè)。隨著人們的建筑文化提高，人們對(duì)建筑室內(nèi)的要求，除滿足功能要求之外，還要滿足精神的要求。對(duì)建筑室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)的再設(shè)計(jì)與飾面裝修，已從辦公建筑、娛樂(lè)建筑、商場(chǎng)等擴(kuò)展到了每個(gè)家庭的居室。同時(shí)，室內(nèi)裝演的新材料、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)。建筑裝飾隊(duì)伍急需一大批技術(shù)設(shè)計(jì)和管理人才，以適應(yīng)裝演日新月異的變化要求?！?D MAX室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)”把培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)綜合能力和全面素質(zhì)，造就懂施工、會(huì)設(shè)計(jì)、能管理的室內(nèi)裝演高級(jí)復(fù)合應(yīng)用人才作為專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。在專業(yè)教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是職業(yè)綜合能力形成不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此，分析認(rèn)識(shí)該專業(yè)技能構(gòu)成及技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，確定開(kāi)展專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的對(duì)策，是專業(yè)課程教學(xué)研究的要求，對(duì)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)活動(dòng)是十分必要的。現(xiàn)總結(jié)如下 一、職業(yè)技能結(jié)構(gòu)分析

3D MAX室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，是室內(nèi)裝演的表達(dá)，不論是設(shè)計(jì)表達(dá)還是裝演體現(xiàn)，均包含有技能的應(yīng)用。學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力形成，是通過(guò)對(duì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)理論學(xué)習(xí)與技能內(nèi)容訓(xùn)練獲得的。室內(nèi)裝演工程是一門(mén)綜合的新專業(yè)，目前國(guó)家尚未出臺(tái)有較為完善的相關(guān)職業(yè)技能規(guī)范。因此，在技能方面“教會(huì)學(xué)生什么”，這是開(kāi)展技能實(shí)訓(xùn)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。室內(nèi)裝演涉及美學(xué)、工程學(xué)，其地面、墻面、頂面的裝飾工藝包含了機(jī)、電、木、水、建筑等多工種崗位的技能。通過(guò)調(diào)查和專家咨詢，采用技能結(jié)構(gòu)分析法，按照技能與職業(yè)的關(guān)聯(lián)性，可以將各技能分為三大類:即，美學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)技能;設(shè)計(jì)方法相關(guān)技能;施工工藝相關(guān)技能。

從技能結(jié)構(gòu)可以看出，這是一個(gè)崗位群的組合，盡管教學(xué)計(jì)劃初擬時(shí)，已為整個(gè)實(shí)踐教學(xué)留有約占總課學(xué)50%的時(shí)間，然而，要使一個(gè)從未接觸工程技術(shù)的學(xué)生通過(guò)在校的三年學(xué)習(xí)，便能在上述崗位群中均具備有較高的技能水平，在時(shí)間上是不現(xiàn)實(shí)。若選擇某一崗位進(jìn)行針對(duì)性實(shí)訓(xùn)，雖然能達(dá)到較高水準(zhǔn)，而從高等職業(yè)教育能力觀看，那是狹窄的。因此，高職教育應(yīng)從崗位群的技能整合特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位變動(dòng)的良好適應(yīng)性和具有就業(yè)彈性，著眼于學(xué)生未來(lái)的整個(gè)職業(yè)生涯。根據(jù)技能分析，基于培養(yǎng)學(xué)生崗位群綜合技能的認(rèn)識(shí)，在擬定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃要求時(shí)，我們學(xué)生作的最多的就是美學(xué)基礎(chǔ)技能和設(shè)計(jì)方法技能，其中，設(shè)計(jì)方法技能是屬于技術(shù)含量比較高的部分，室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)，學(xué)生不但要能手工繪制，還必須熟練地使用幾種計(jì)算機(jī)圖形軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。3D MAX是其中一個(gè)最重要的軟件，我們作為重點(diǎn)的學(xué)科來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、把握不好設(shè)計(jì)與施工的關(guān)系。設(shè)計(jì)的責(zé)任感不強(qiáng)，有時(shí)候急于出設(shè)計(jì)成品而忽略了施工，設(shè)計(jì)方案太理想化，導(dǎo)致與現(xiàn)場(chǎng)出入太大，在施工中無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

2、施工知識(shí)有很大欠缺。

設(shè)計(jì)和施工工藝有明顯的脫節(jié)，一些細(xì)部的結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)，材料的選擇達(dá)不到最適用最節(jié)省，畫(huà)的圖紙有時(shí)讓施工人員模棱兩可，浪費(fèi)了時(shí)間

3、在設(shè)計(jì)中往往考慮不到工程成本 設(shè)計(jì)中太強(qiáng)調(diào)方案的好壞，一味的追究設(shè)計(jì)質(zhì)量，忘記考慮成本和甲方的承受范圍。出現(xiàn)這些問(wèn)題的源頭首先是：

1、專業(yè)知識(shí)的缺乏。設(shè)計(jì)水平有待很大提高，施工工藝要有很大程度的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。

2、與施工預(yù)算沒(méi)有做好很好的溝通銜接。設(shè)計(jì)太孤立，沒(méi)有綜合起來(lái)考慮。

三、開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的對(duì)策

如何開(kāi)展“3D MAX室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)”專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，其中既有實(shí)訓(xùn)教學(xué)原則、教學(xué)情境、教學(xué)模式等教學(xué)普遍性問(wèn)題，又有如何具體結(jié)合“室內(nèi)裝演與設(shè)計(jì)”專業(yè)實(shí)際的個(gè)性問(wèn)題。分析與探討這些問(wèn)題，是尋找開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)策的重要途徑。

1、切實(shí)貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則

教學(xué)原則是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的基本原則。理論與實(shí)踐相結(jié)合，是人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本規(guī)律之一，也是教學(xué)工作必須遵循的基本原則。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際操作，并在操作過(guò)程中加深對(duì)技術(shù)理論知識(shí)的理解，掌握本專業(yè)所必備工作技能，比一般意義上的理論聯(lián)系實(shí)際原則更直接、更具體。在實(shí)訓(xùn)課中貫徹理論聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)原則，首先要正確認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育課程體系中理論課與實(shí)踐課的關(guān)系問(wèn)題。在課程體系中，將理論課與實(shí)踐課相對(duì)獨(dú)立，并分別系列化，這不是理論與實(shí)踐固有的要求。由于我們有將理論與實(shí)踐分離的傳統(tǒng)或習(xí)慣，如果不實(shí)現(xiàn)兩者的分別系列化，在教育實(shí)踐上很容易使其中一方陷人依附地位，也就談不上兩者的并重與結(jié)合了。如果在課中不貫徹理論聯(lián)系實(shí)踐原則，把實(shí)訓(xùn)課當(dāng)作純粹的操作技能訓(xùn)練，理論知識(shí)是理論課的任務(wù)，或把理論課僅當(dāng)是知識(shí)的單一講授。我們就仍未能擺脫理論與實(shí)踐的“兩張皮”現(xiàn)象。其次，在實(shí)訓(xùn)課中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則，要克服學(xué)生出現(xiàn)兩種不良傾向的影響。在實(shí)訓(xùn)課中，一是錯(cuò)誤地認(rèn)為只要肯下功夫就能把技術(shù)學(xué)好，不重視實(shí)訓(xùn)課中的理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用。二是錯(cuò)誤地認(rèn)為道理已經(jīng)明白了也就能行了，不注意練好基本功，甚至怕苦怕累，這種不良傾向極大地削弱了教學(xué)質(zhì)量的提高。在實(shí)訓(xùn)課中貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，應(yīng)根據(jù)每一實(shí)習(xí)課題的教學(xué)目的，內(nèi)容和特征，使技術(shù)理論與操作掛起鉤，結(jié)合于實(shí)訓(xùn)的工作對(duì)象，以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論的目的。在課內(nèi)，有教師對(duì)技術(shù)理論的講課與技術(shù)操作示范，也有學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)得應(yīng)用與操作技能的練習(xí)形成，是一種“講、學(xué)、練”的結(jié)合過(guò)程。例如，本專業(yè)與美學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)技能和設(shè)計(jì)方法相關(guān)技能實(shí)訓(xùn)。這些課程的內(nèi)容特征本身就是理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。理論與實(shí)踐合為一體由具有“雙師”能力的教師擔(dān)任教學(xué)，按課題設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，共同教學(xué)，既克服了學(xué)生多，管理不足，實(shí)現(xiàn)了教師之間的能力互補(bǔ)，又使課堂組織生動(dòng)活潑，學(xué)生知識(shí)與技能相映增長(zhǎng)。

2、重視職業(yè)崗位情境的建立與利用

技能實(shí)訓(xùn)課的任務(wù)不僅是對(duì)學(xué)生習(xí)得教學(xué)，而且應(yīng)該把使學(xué)生具備與未來(lái)職業(yè)需求相合諧的職業(yè)意識(shí)和工作態(tài)度當(dāng)作課程的任務(wù)，因此，應(yīng)該重視技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境的建立與利用。實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境是實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)所處的教學(xué)情境，是教學(xué)行為產(chǎn)生的具體條件。由于高等職業(yè)教育所培養(yǎng)人才的工作環(huán)境大都是生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生對(duì)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)伴隨著對(duì)職業(yè)環(huán)境的感知，同時(shí)反過(guò)來(lái)職業(yè)環(huán)境也對(duì)職業(yè)技能的形成產(chǎn)生影響。技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)真實(shí)的教學(xué)情境就是和有關(guān)企事業(yè)單位掛鉤，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，即建立校外實(shí)訓(xùn)基地。我系已經(jīng)與幾個(gè)相關(guān)的單位建立了長(zhǎng)期的校外實(shí)訓(xùn)基地。

四、理論與實(shí)踐教學(xué)課堂一體化實(shí)踐

理論與實(shí)踐教學(xué)課堂一體化，就是將與職業(yè)技能緊密聯(lián)系的相關(guān)理論知識(shí)融人實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，由教師有計(jì)劃、有組織、有步驟地通過(guò)所設(shè)定的課題(實(shí)訓(xùn)模塊)，以課的形式向?qū)W生傳授理論知識(shí)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作技能訓(xùn)練。使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)及時(shí)得到理論的指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)所理論的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的升華。采用 “課堂一體化”教學(xué)，一是，要加強(qiáng)教學(xué)條件、設(shè)備的建設(shè)。實(shí)習(xí)場(chǎng)地既是傳授專業(yè)理論知識(shí)的場(chǎng)所，又是進(jìn)行操作技能訓(xùn)練的場(chǎng)所。就目前，06、07級(jí)裝演電腦美術(shù)專業(yè)已完成的美術(shù)基礎(chǔ)相關(guān)技能和設(shè)計(jì)方法相關(guān)技能課等實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)情況看，教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備建設(shè)能基本滿足這一教學(xué)要求。二是，要制定適應(yīng)進(jìn)行“課堂一體化”教學(xué)的教學(xué)大綱，對(duì)相關(guān)的理論及技能進(jìn)行有序的整合，合理地化分課題，建立相應(yīng)的模塊單元。同時(shí)各課題間具有一定包容性和漸進(jìn)性。使學(xué)生不斷獲得新知識(shí)，技能在訓(xùn)練中不斷得到深化和提高。三是，強(qiáng)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與管理。具體可分為4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):①課題準(zhǔn)備;②教師進(jìn)行課題理論講解與技能動(dòng)作示范;③學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，教師進(jìn)行巡指導(dǎo)，因材施教;④教師進(jìn)行總評(píng)與考核。

10秋3D MAX室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)總結(jié)

3D MAX是世界上應(yīng)用最廣泛的三維建模、動(dòng)畫(huà)、渲染軟件，是制作建筑效果圖和動(dòng)畫(huà)制作的專業(yè)工具。無(wú)論是室內(nèi)建筑裝飾效果圖，還是室外建筑設(shè)計(jì)效果圖，3D MAX強(qiáng)大的功能和靈活性都是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的最佳選擇。目前，很多中等職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程。掌握該課程的相關(guān)技能，畢業(yè)后可以到廣告、裝潢、多媒體制作等相關(guān)公司就業(yè)，因此中職學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)比較重視。但是由于3D MAX軟件本身的專業(yè)性和復(fù)雜性，中職生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，教學(xué)與技能人才需求相脫節(jié)等原因，導(dǎo)致該課程的教學(xué)并未收到預(yù)期的效果。

在中等職業(yè)學(xué)校3D MAX課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)能力為主要目標(biāo)，突出課程的職業(yè)定向性，使中職學(xué)生學(xué)到的知識(shí)、技能能夠真正滿足今后職業(yè)崗位的實(shí)際需要。3D MAX是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，既要求對(duì)實(shí)體繪制、造型等具備熟練的操作技能，又要求對(duì)參數(shù)設(shè)置、功能使用等知識(shí)進(jìn)行有效的掌握和應(yīng)用，而這些知識(shí)和技能之間是互相聯(lián)系的。因此，在安排3D MAX課程教學(xué)時(shí)，要注意課堂講解、實(shí)操演示與中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)的結(jié)合，注意在實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)對(duì)技術(shù)理論和實(shí)踐技能形成加以指導(dǎo)和幫助，并控制好它們之間的時(shí)間關(guān)系。根據(jù)中職生今后的崗位特征和社會(huì)對(duì)大量熟練操作人員的需求，在保障必備專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出實(shí)操技能的培養(yǎng)。3D MAX是一門(mén)理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)而且要求理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。在教學(xué)過(guò)程中，除了采用常規(guī)的講授法、演示法等方法外，還要積極地探索和改進(jìn)教學(xué)方法及手段，科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒介，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、明確課程教學(xué)目標(biāo)

3D MAX的應(yīng)用領(lǐng)域很廣，有電腦游戲、影視動(dòng)畫(huà)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、建筑裝潢和科學(xué)研究等。根據(jù)本校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，筆者將3D MAX課程的教學(xué)目標(biāo)定位在建筑裝潢領(lǐng)域的應(yīng)用，主要是使中職學(xué)生學(xué)會(huì)用 3D MAX設(shè)計(jì)制作室內(nèi)三維效果圖；課程的總目標(biāo)確定了，再把總目標(biāo)細(xì)化為每節(jié)課教學(xué)的子目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確定，主要是教師在起主導(dǎo)作用。

二、重視課堂導(dǎo)入

每節(jié)課花幾分鐘的時(shí)間調(diào)動(dòng)起中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于一節(jié)課能否上好是非常重要的。例如在講到擠出建模時(shí)，教師可以向中職學(xué)生提問(wèn)：“教室的墻體是怎樣建成的？”然后再啟發(fā)中職學(xué)生思考：“用3D MAX如何建模呢？”接著再進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境：“假如你是一名設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在手頭有一套房子的AutoCAD平面圖，你該如何依據(jù)它進(jìn)行房間的三維建模？”短短幾分鐘的時(shí)間里，在教師的引導(dǎo)下，中職學(xué)生一步步向更深的知識(shí)層次思考，從學(xué)習(xí)的被動(dòng)者變成了學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

三、選擇適合的教學(xué)方法

引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要是對(duì)具有一定真實(shí)性、實(shí)踐性和針對(duì)性的典型事例、實(shí)例或個(gè)案，通過(guò)分析、辯論、演繹、推斷、歸納和總結(jié)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。選擇案例時(shí)要注意根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)精選案例，所選案例要有真實(shí)性、針對(duì)性和可討論性等。例如在3D MAX的燈光模塊教學(xué)時(shí)，安排某酒店大廳室內(nèi)燈光效果設(shè)計(jì)的實(shí)際案例，組織學(xué)生分析討論如何進(jìn)行燈光設(shè)置，哪里放置點(diǎn)光源，哪里放置泛光源，自然光效果如何設(shè)置，物體的自發(fā)光、反光，玻璃材質(zhì)等的透光效果如何控制，對(duì)于某局部的主光源、背光、側(cè)光如何配合，對(duì)于整體的燈光色調(diào)的把握等。然后，把學(xué)生設(shè)計(jì)的燈光分布與該酒店大堂最終采用的設(shè)計(jì)效果進(jìn)行對(duì)比分析。通過(guò)該案例教學(xué)，學(xué)生對(duì)3D MAX中的這幾種光源各自的特點(diǎn)和使用有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，比以往僅靠死記硬背收到的教學(xué)效果更好。實(shí)踐表明，在3D MAX課程中適當(dāng)?shù)厥褂萌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際參與，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，達(dá)到以學(xué)為主、學(xué)以致用的教學(xué)目的。

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)之上、實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，即學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和相互合作完成教師布置的任務(wù)，建構(gòu)真正屬于自己的知識(shí)與技能。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的任務(wù)情境，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能、形成能力，這與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)十分貼近。我們應(yīng)把“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”具體應(yīng)用到3D MAX這門(mén)課的教學(xué)過(guò)程中。例如，在建模這一模塊的教學(xué)過(guò)程中，安排建立會(huì)客廳局部場(chǎng)景這一具體任務(wù)，然后將其劃分為客廳墻體及建筑結(jié)構(gòu)的建立，沙發(fā)的建立，茶幾的建立，茶杯、茶壺等其他物品的建立等幾個(gè)子任務(wù)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，安排他們完成不同的子任務(wù)：普通的學(xué)生完成前三個(gè)子任務(wù)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求再完成第四個(gè)子任務(wù)，特別優(yōu)秀的學(xué)生則要求他們的模型在滿足逼真性的前提下增加創(chuàng)意。學(xué)生通過(guò)整合所學(xué)知識(shí)，探究如何完成這些具體的任務(wù)。

四、鼓勵(lì)中職學(xué)生勤動(dòng)腦、多動(dòng)手

3D MAX是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果中職學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和原理理解得很透徹而不能實(shí)際動(dòng)手操作，這種教學(xué)結(jié)果不能算是成功的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重理論與實(shí)際相結(jié)合，鼓勵(lì)中職學(xué)生勤動(dòng)腦思考，給中職學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐，教師正式講解的時(shí)間只占一小部分，大部分時(shí)間都是中職學(xué)生在自主探索、動(dòng)手操作。這一過(guò)程正是充分發(fā)揮中職學(xué)生主體作用的過(guò)程，在這一過(guò)程中教師要當(dāng)好組織者和幫助者的角色，既要給中職學(xué)生自由發(fā)揮的空間，又要把握好“度”，不能讓中職學(xué)生放任自流。

五、及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)

對(duì)于中職學(xué)生自主動(dòng)手操作的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、有創(chuàng)意的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)要及時(shí)提醒督促；對(duì)于個(gè)別性的問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于普遍性的問(wèn)題則要及時(shí)總結(jié)糾正。例如，在學(xué)習(xí)布爾運(yùn)算時(shí)，教師簡(jiǎn)單講解布爾運(yùn)算的原理后，可以讓中職學(xué)生運(yùn)用布爾運(yùn)算的方法對(duì)生活中的一些常見(jiàn)物體進(jìn)行建模，中職學(xué)生在操作的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，連續(xù)的布爾運(yùn)算往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；這時(shí)教師就得及時(shí)總結(jié)中職學(xué)生出錯(cuò)的原因，并說(shuō)明正確的運(yùn)算方法。為什么一開(kāi)始講解的時(shí)候沒(méi)有告訴中職學(xué)生正確的布爾運(yùn)算方法？其實(shí)是為了讓中職學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解。

11春3D MAX室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)總結(jié)

3D MAX學(xué)習(xí)過(guò)程中可培養(yǎng)學(xué)生很多方面的能力，其中之一就是空間的理解能力?？臻g理解能力強(qiáng)的人能夠在日常生活中快速收集信息，快速反應(yīng)，從而比其他人更容易設(shè)計(jì)出造型優(yōu)美的作品。另外，空間理解能力強(qiáng)的人，在物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、美術(shù)等學(xué)科甚至其他副科的考試成績(jī)方面，也會(huì)表現(xiàn)突出的優(yōu)勢(shì)。因此，我們要通過(guò)3D MAX的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)這方面的空間理解能力？除了學(xué)生課后的有效訓(xùn)練外。在建模方面的教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練很重要。希望我以下在3D MAX教學(xué)中的做法，可以拋磚引玉，給大家一些啟發(fā)。

我在3D MAX的建模教學(xué)中，始終抓好用意、疑問(wèn)、兩方面。

一用意。很好理解，一心一意的構(gòu)思、想象。不在多，不在快，而在于用心表達(dá)。我們?cè)?D MAX的建模教學(xué)中，往往很注重對(duì)許多原理、規(guī)則的講解，當(dāng)然這是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，很重要。但在實(shí)際的練習(xí)操作中我發(fā)現(xiàn)：要讓學(xué)生在建模時(shí)也要記這一大套指令，那么學(xué)生的反應(yīng)就會(huì)像旱地學(xué)會(huì)了游泳動(dòng)作的初學(xué)者，一下子掉進(jìn)河里一樣無(wú)所適從。回想自己得意的建模作品，沒(méi)有一個(gè)是按照這種死記指令的方法來(lái)創(chuàng)作的。因?yàn)樵诮r(shí)要記住一大堆細(xì)則實(shí)在是太困難了。所以，我在3D MAX的建模教學(xué)時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)用意：告訴學(xué)生只要記住建模時(shí)可以運(yùn)用在本書(shū)中找得到的依據(jù)。使用這些依據(jù)將它們?nèi)谌胱约旱慕Ｖ兴悸啡绾雾樌腿绾蝸?lái)就行。我告訴學(xué)生：因?yàn)槲覀儾豢赡芤幌伦诱莆账械闹R(shí)。我們所能做的就是把思想集中在建模對(duì)象上，并且相信自己的眼睛。從本質(zhì)上說(shuō)，建模的訣竅就在于要你學(xué)會(huì)相信自己的眼睛，學(xué)會(huì)用不同的方法來(lái)增強(qiáng)這種信任。建模主要是一個(gè)觀察和構(gòu)思的過(guò)程，而不是去嚴(yán)格運(yùn)用法則。其他的一些方法——如LOFT放樣，布爾運(yùn)算、平面加厚以及映射復(fù)制等——不過(guò)是把觀察和構(gòu)思的結(jié)果用建模家的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)而已。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)3D MAX建模時(shí)能放下心理包袱，輕松自如地逐步在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)建模要領(lǐng)。

二。疑問(wèn)。我在3D MAX的建模教學(xué)時(shí)告訴學(xué)生：建模過(guò)程中，不是以自己為中心，或者說(shuō)不是站在自己的立場(chǎng)上觀察，而是要徹底走出自己，在一個(gè)盡量客觀的角度，進(jìn)行全方位的構(gòu)思。整個(gè)立體模你只需問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：其一，我為何是這樣形狀建這模的？其二，我是如何通過(guò)用意表達(dá)這立體模的？這兩個(gè)問(wèn)題都不是表面文章，而是在你通觀全模時(shí)，耐心體會(huì)出來(lái)的。在輔導(dǎo)學(xué)生建模時(shí)，我讓學(xué)生首先明白疑問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題的意義——第一個(gè)問(wèn)題的意義在于培養(yǎng)學(xué)生客觀的判斷力與洞察力。中專學(xué)生處在思維判斷養(yǎng)成時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為以自我為中心。雖然這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，也不該被我們忽略，所以他們觀察的視角難免主觀片面，只有訓(xùn)練他們用不同的視角看這個(gè)建模世界，才會(huì)讓他們的思維發(fā)展趨向全面平衡，可以說(shuō)思考疑問(wèn)的初衷，有效地鍛煉了學(xué)生的拓展思維、意會(huì)想象能力。

第二個(gè)問(wèn)題，就是為了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作服務(wù)的。用意，清晰了建模綱要，起初不要要求地過(guò)于具體，關(guān)鍵是培養(yǎng)一種思維習(xí)慣，也就是從整體上把握了立體形狀。也只有在這樣的情況下，是為學(xué)生自己的立體建模收集了“意像模板”。當(dāng)學(xué)生頭腦具備了清晰的“模板”，建模時(shí)才會(huì)行云流水。

11秋3D MAX室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)總結(jié)

《3D MAX》是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的形成是基于現(xiàn)代設(shè)計(jì)表現(xiàn)的革命性變化,即由手工繪圖設(shè)計(jì)表現(xiàn)到電腦設(shè)計(jì)表現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入計(jì)算機(jī)時(shí)代,幾乎所有現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品都離不開(kāi)設(shè)計(jì)軟件。本課程不是一門(mén)純粹的軟件課,它利用3ds max強(qiáng)大的功能,架起與基礎(chǔ)課、專業(yè)課的橋梁。素描、色彩等基礎(chǔ)課為《3D MAX》課程打下美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ),各專業(yè)的專業(yè)課,例如室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等需要《3D MAX》課的熟練技能和表現(xiàn)技法,同時(shí)這些專業(yè)課又為《3D MAX》課提供現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的思想和理念。因此《3D MAX》是一門(mén)重要的承上啟下的課程。針對(duì)高職建筑裝飾專業(yè)培養(yǎng)第一線應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才的目標(biāo),通過(guò)對(duì)軟件的精心篩選,突出“理論必需、夠用即可,強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用和操作熟練”的教學(xué)思想,使學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握《3D MAX》的制作技能。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念

樹(shù)立“以學(xué)生為本位,以應(yīng)用為目的,培養(yǎng)創(chuàng)新思維”的教學(xué)理念,從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”,促進(jìn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”能力的形成,改變“單一課堂講授”為豐富多彩的“多種教學(xué)環(huán)節(jié)”。

二、構(gòu)建“三個(gè)精選”的宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)

3DS MAX是一個(gè)功能強(qiáng)大的效果圖和動(dòng)畫(huà)制作軟件,菜單龐大、命令眾多、參數(shù)選項(xiàng)十分復(fù)雜,在有限課堂學(xué)時(shí)要全面掌握很困難,也沒(méi)有必要。針對(duì)效果圖制作的需要對(duì)軟件的功能和內(nèi)容進(jìn)行分析研究和優(yōu)化篩選是上好這門(mén)課的關(guān)鍵。在備課和講課中貫徹“三個(gè)精選”的教學(xué)方法,即“根據(jù)需要精選命令參數(shù);根據(jù)專業(yè)精選講課內(nèi)容,根據(jù)應(yīng)用精選示范實(shí)例。

三、教學(xué)模式采用“一個(gè)目標(biāo)、兩種形式、三個(gè)環(huán)節(jié)”,實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、練”三位一體,交叉進(jìn)行

(一)一個(gè)目標(biāo)

圍繞掌握“《3D MAX》制作技能”的最終目標(biāo)開(kāi)展課堂教學(xué)。

(二)兩種形式——“講”和“練”

教師“講”包括:講軟件核心內(nèi)容、講經(jīng)典案例、講實(shí)例的示范操作(演示);學(xué)生“練”包括:重復(fù)教師演示的實(shí)例(熟悉基本知識(shí)和概念、基本操作和技能,屬于基礎(chǔ)的“練”);練習(xí)與專業(yè)相關(guān)的實(shí)例(教材上有步驟而教師未演示的或教師布置的,有適當(dāng)啟發(fā)的實(shí)例,屬于深入性、熟練性的“練”);課余完成作業(yè)練習(xí)(專業(yè)性強(qiáng),難度加大,可有選擇性、靈活性,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí))。堅(jiān)持“精講多練”的原則,講課、練習(xí)輔導(dǎo)二步驟形式交叉進(jìn)行。講課時(shí)向?qū)W生提問(wèn),師生互動(dòng);練習(xí)時(shí),教師積極輔導(dǎo)答疑,有共同的問(wèn)題,再次講解。實(shí)施過(guò)程一般為:(1)用實(shí)際案例導(dǎo)入章節(jié)內(nèi)容(目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情)。(2)用課件(PPT)講解理論及相關(guān)命令、參數(shù)、選項(xiàng)意義和用法。(掌握理論)(3)小型實(shí)例驗(yàn)證命令的基本使用方法。(消化應(yīng)用)。(4)選擇典型實(shí)例演示操作全過(guò)程(教會(huì)操作)。(5)給出1~3個(gè)實(shí)例讓學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)?提問(wèn)討論,師生互動(dòng),適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)例的操作,通過(guò)不斷聯(lián)系熟悉基本內(nèi)容和基本操作方法。(開(kāi)拓思路、啟迪創(chuàng)新、熟練技能)。(6)總結(jié)本章節(jié),提供一定量作業(yè)和必要提示,鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí),使有余力的學(xué)生能上水平。

(三)三個(gè)環(huán)節(jié)—課內(nèi)、課外、集中實(shí)訓(xùn)

課內(nèi)環(huán)節(jié)有講課、演示操作、課內(nèi)練習(xí)。課外有復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、總結(jié)等。集中實(shí)訓(xùn)是課堂教學(xué)后集中安排的1~2周的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。要完成綜合性的、與專業(yè)相關(guān)的練習(xí)和作品,目的是提高制作水平,集中實(shí)訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程安排包括:(1)觀摩經(jīng)典作品和往屆學(xué)生作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(2)布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)。(3)學(xué)生設(shè)計(jì)方案,準(zhǔn)備草圖,開(kāi)展小組討論互動(dòng),優(yōu)化方案。(4)制作階段,教師加強(qiáng)輔導(dǎo),隨時(shí)檢查進(jìn)度,提出修改意見(jiàn)。(5)上交作品,教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)作品。三個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),逐步深入。對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)因材施教,優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生和較差學(xué)生都有提高和進(jìn)步。

四、注重師生互動(dòng),營(yíng)造活躍的課堂氣氛

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不同,教學(xué)難度的不同,教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法。設(shè)置問(wèn)題法(如:要完成酒杯造型,可以使用哪些建模方法?)、故設(shè)錯(cuò)誤操作法,讓學(xué)生找出錯(cuò)誤所在;集體討論法,自學(xué)加輔導(dǎo)等。學(xué)生聽(tīng)教師講,看操作演示,參與討論提問(wèn),回答問(wèn)題提出方案的過(guò)程中,加強(qiáng)了師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,活躍了課堂氣氛,開(kāi)拓了視野。實(shí)踐證明,效果很好。

12春3D MAX室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)總結(jié)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),因而迫切需要職業(yè)教育為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才。中職學(xué)校作為職業(yè)教育的重要組成部分,承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送大批合格的技能型人才的任務(wù),因此如何組織教學(xué),如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能便成了擺在每一位中職教師面前的一道課題。筆者在中職3Ds Max教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,運(yùn)用雙主教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

一、關(guān)于雙主教學(xué)模式

在當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育界中關(guān)于教學(xué)模式的定義有很多種,筆者在本文中所提到的教學(xué)模式,采用北京師范大學(xué)何克抗教授關(guān)于教學(xué)模式的定義和分類。根據(jù)何克抗教授在《現(xiàn)代教育技術(shù)》(北京師范大學(xué)出版社,1998年出版,何克抗主編)第三章第六節(jié)中的論述:“教學(xué)模式是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的、在某種環(huán)境中展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式?！?/p>

目前流行的總教學(xué)模式大致有三種: “教師中心模式”、“學(xué)生中心模式”和 “雙主模式”。其中“教師中心模式”強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,“學(xué)生中心模式”強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,二者都相對(duì)側(cè)重一方面而忽視另一方面的在教學(xué)過(guò)程中的作用?！半p主模式”則取二者之長(zhǎng)補(bǔ)二者之短,既不是完全以教師為中心,也不是完全以學(xué)生為中心,而是既重視教師的主導(dǎo)作用,又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用,使“教”與“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。與“教師中心模式”和“學(xué)生中心模式”相比較,雙主教學(xué)模式更加科學(xué)合理,也更加符合中國(guó)職業(yè)教育的實(shí)際情況。

二、雙主教學(xué)模式在中職3Ds MAX教學(xué)中的應(yīng)用

1、明確課程教學(xué)目標(biāo)

3Ds MAX的應(yīng)用領(lǐng)域很廣,有電腦游戲、影視動(dòng)畫(huà)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、建筑裝潢和科學(xué)研究等。根據(jù)本校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,筆者將3Ds MAX課程的教學(xué)目標(biāo)定位在建筑裝潢領(lǐng)域的應(yīng)用,主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用 3Ds MAX設(shè)計(jì)制作室內(nèi)三維效果圖;課程的總目標(biāo)確定了,再把總目標(biāo)細(xì)化為每節(jié)課教學(xué)的子目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確定,主要是教師在起主導(dǎo)作用。

2、重視課堂導(dǎo)入

每節(jié)課花幾分鐘的時(shí)間調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于一節(jié)課能否上好是非常重要的。例如在講到擠出建模時(shí),教師可以向?qū)W生提問(wèn)“教室的墻體是怎樣建成的?”,然后再啟發(fā)學(xué)生思考“用3Ds MAX如何建模呢?”,再進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境“假如你是一名設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在手頭有一套房子的AutoCAD平面圖,你該如何依據(jù)它進(jìn)行房間的三維建模?”。短短幾分鐘的時(shí)間里,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生一步步向更深的知識(shí)層次思考,從學(xué)習(xí)的被動(dòng)者變成了學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

3、選擇合適的教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的知識(shí)水平,選擇不同的教學(xué)方法。例如,由于擠出建模和倒角建模的原理是相通的,二者的使用方法很相似,在學(xué)習(xí)了擠出建模之后,可以鼓勵(lì)學(xué)生自主探索倒角建模的使用方法。而在學(xué)習(xí)車(chē)削建模時(shí)可以采用案例教學(xué)法,先講一個(gè)淺顯易懂的例子,讓學(xué)生理解車(chē)削建模的原理,再給學(xué)生布置一個(gè)難度稍大的“任務(wù)”,充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛力。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師要敢于放手,給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性,這樣才不會(huì)束縛學(xué)生的思維,增強(qiáng)他們獨(dú)立完成任務(wù)的信心和決心。

4、鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦多動(dòng)手

3Ds MAX是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和原理理解得很透徹而不能實(shí)際動(dòng)手操作,這種教學(xué)結(jié)果不能算是成功的。因此在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該注重理論與實(shí)際相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦思考,給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐,教師正式講解的時(shí)間只占一小部分,大部分時(shí)間都是學(xué)生在自主探索、動(dòng)手操作。這一過(guò)程正是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的過(guò)程,在這一過(guò)程中教師要當(dāng)好組織者和幫助者的角色,既要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,又要把握好“度”,不能讓學(xué)生放任自流。

5、及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生自主動(dòng)手操作的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、有創(chuàng)意的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)要及時(shí)提醒督促;對(duì)于個(gè)別性的問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo),對(duì)于普遍性的問(wèn)題則要及時(shí)總結(jié)糾正。例如,在學(xué)習(xí)布爾運(yùn)算時(shí),教師簡(jiǎn)單講解布爾運(yùn)算的原理后,可以讓學(xué)生運(yùn)用布爾運(yùn)算的方法對(duì)生活中的一些常見(jiàn)物體進(jìn)行建模,學(xué)生在操作的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn),連續(xù)的布爾運(yùn)算往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤;這時(shí)教師就得及時(shí)總結(jié)學(xué)生出錯(cuò)的原因,并說(shuō)明正確的運(yùn)算方法。為什么一開(kāi)始講解的時(shí)候沒(méi)有告訴學(xué)生正確的布爾運(yùn)算方法?其實(shí)是為了讓學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),以加深對(duì)知識(shí)的理解。

第四篇：3d教案

3dmax7.0教案

3d即是三維，三維的物體具有三個(gè)從標(biāo)軸XYZ軸，在空間中占有一定的體積

第一章 概論

重點(diǎn)難點(diǎn)：制作效果圖的四大步驟

1、概念：

3Dmax是目前應(yīng)用最廣泛的三維設(shè)計(jì)軟件。這是針對(duì)windows平臺(tái)開(kāi)發(fā)的一款優(yōu)秀的三維制作軟件。

2、用途：

憑借強(qiáng)大的功能和簡(jiǎn)單上手的特點(diǎn)成為專業(yè)的三維建模和畫(huà)制作軟件，在影視廣告、建筑設(shè)計(jì)、裝潢、機(jī)械設(shè)計(jì)制造、軍事、電腦游戲、醫(yī)學(xué)研究等諸多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。我們主要涉及到室內(nèi)效果圖。

3、窗口：○1界面：標(biāo)畫(huà)控制區(qū)、狀態(tài)欄。

4、制作效果圖的四大步驟：（如果我們把做圖比成建樓的話，）

○1建模：（即蓋房的過(guò)程）：注意事項(xiàng)：物體單位、網(wǎng)格捕捉、物體名稱

○2材質(zhì)：材質(zhì)是體現(xiàn)模型質(zhì)感的重要因素之一。必須為模型賦矛相應(yīng)的材質(zhì)，才能表現(xiàn)出具有真實(shí)質(zhì)感的效果。包括不銹鋼、玻璃璃質(zhì)戌感、鍍鑠、鍍金等等

○3燈光：燈光的設(shè)置相當(dāng)重要。在場(chǎng)景中進(jìn)行燈光設(shè)置不是一次完成的耐心才能得到好效果。因?yàn)楣饩€照射到室內(nèi)是非常復(fù)雜的，在布光時(shí)要考慮實(shí)際結(jié)構(gòu)和復(fù)雜程度。

○4攝像機(jī)：我們可以應(yīng)用攝像機(jī)視圖，以降低場(chǎng)景的復(fù)雜程度在攝像機(jī)視圖中只需創(chuàng)建可見(jiàn)面，作為一個(gè)室內(nèi)效果圖設(shè)計(jì)人員來(lái)講，應(yīng)注意兩件事應(yīng)該多觀察事物和多發(fā)信三維設(shè)計(jì)素材

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：3D概念及用途、室內(nèi)效果圖的四大步驟。

第二章 基本操作

重點(diǎn)：幾個(gè)視圖的理解及實(shí)際應(yīng)用、物體的選擇方式、物體的變換、物體的復(fù)制

1、四個(gè)視圖窗口

頂視圖（T）、前視圖（F）、左視圖（L）、透視圖（P）

此處可以以長(zhǎng)方形模型為例，讓學(xué)生親身體驗(yàn)幾個(gè)視圖的意義

2、坐標(biāo)系統(tǒng)： viw（視圖坐標(biāo)）］

Screen(屏幕視圖)

World(世界坐標(biāo))

Parent(父坐標(biāo)系統(tǒng))

Local（自身坐標(biāo)）

Grid(柵格坐標(biāo)系統(tǒng))

Pick(自定義坐標(biāo)系統(tǒng))

3、物體選擇方式：

區(qū)域選擇：矩形、圓形、多邊形、套索

基本方法：即鼠標(biāo) 按名稱選擇： 編輯菜單 過(guò)濾選擇集 物體編輯成組

4、物體的變換

移動(dòng)

旋轉(zhuǎn)

縮放

三者如何選擇、快捷鍵、及精確移動(dòng)或旋轉(zhuǎn)或 縮放的方法

本節(jié)重點(diǎn)是物體的選擇方式和物體的變換

難點(diǎn)是四個(gè)視圖的理解

第三章 物體的復(fù)制

一、物體復(fù)制

1、Shift 注意各軸的控制

2、利用鏡像

3、利用間距復(fù)制物體

（利用到二維線體可以稍點(diǎn)）

4、利用陣列復(fù)制物體

四者在復(fù)制時(shí)，還有四項(xiàng)可選參數(shù)即復(fù)制、實(shí)例、參考，并講解四者的區(qū)別

二、捕捉工具

為精確定位、使建模精確、空間角度、百分比和微調(diào)

三、對(duì)齊物體：用于使當(dāng)前選定的對(duì)象按指定的坐標(biāo)方向和方式與目標(biāo)對(duì)象對(duì)齊

一般對(duì)齊

對(duì)齊時(shí)各軸必須認(rèn)識(shí)透徹，理解軸心與中心的不同

高光點(diǎn)對(duì)齊

攝像機(jī)對(duì)齊

視圖對(duì)齊

四、撤消和重復(fù)

五、物體軸心控制：是物體發(fā)生變化時(shí)的中心，只影響物體的旋轉(zhuǎn)和縮放。

軸心點(diǎn)控制

集合中心點(diǎn)控制

變換坐標(biāo)中心控制

結(jié)合對(duì)齊講解物體本身軸心的對(duì)齊

第四章 建模

一、建模的方法

原始物體建模：

三維實(shí)體：長(zhǎng)方體、球體、倒角方體、圓柱等等。

二維線體：長(zhǎng)方形、圓形、文字、螺旋線等等。

復(fù)制物體建模

Shift間距陣列鏡像

修改器建模：

復(fù)合物體建模

多邊形與網(wǎng)格建模

面片建模 二、三、四、五、NURBS曲面建模 原始物體建模 三維物體建模 二維線體建模 復(fù)制物體： Shift 間距工具 陣列 鏡像工具 修改器建模

二維升三維命令：擠出、車(chē)削、倒角 彎曲、錐化、扭轉(zhuǎn)

編輯曲線與編輯網(wǎng)格、網(wǎng)格光滑 倒角剖面

FFD長(zhǎng)方體、FFD4*4*4 晶格

復(fù)合物體建模

三維實(shí)體復(fù)合：布爾運(yùn)算

二維線體復(fù)合：放樣、布爾運(yùn)算 地形、連接

重點(diǎn)：各種建模的方法難點(diǎn)為布爾運(yùn)算及放樣

第五章 材質(zhì)的編輯一、二、三、四、材質(zhì)編輯器的簡(jiǎn)介

材質(zhì)的類型：標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì);默認(rèn)材質(zhì)類型，適合各種模型的表面

光線追蹤材質(zhì)：表現(xiàn)真實(shí)反射與折射的光效還可以創(chuàng)建出霧效，半透明、熒光效果

復(fù)合材質(zhì)：

建筑材質(zhì)：

各種材質(zhì)以通用參數(shù)

Blinn：以光滑方式進(jìn)行表面渲染，易表現(xiàn)冷色堅(jiān)硬的材質(zhì)。

Phong：適用于光滑對(duì)象表面，可以產(chǎn)生強(qiáng)烈圓形高光。

Metal：專用于金屬 材質(zhì)可表現(xiàn)金屬?gòu)?qiáng)烈反光效果。

Anisotropic：多用于隨圓表面物體，能很好的表現(xiàn)毛發(fā)、玻璃、陶瓷等

Multi-layer：兩組高光控制選項(xiàng)，能產(chǎn)生更復(fù)雜的高光效果。

Strauss：屬性與金屬相似，多用于表現(xiàn)金屬

Translucent：專用于設(shè)置半透明材質(zhì)，多用于表現(xiàn)光線穿過(guò)半透明物體。Oren nayar blinn：一種可以控制的Blinn類型，它有柔化物體所有邊緣的作用，非常適用制作絨毛效果。

貼圖及貼圖坐標(biāo)

反射、高光、陰影、漫反射、自發(fā)光、折射、不透明、凸凹、等等 各類型材質(zhì)的具體設(shè)置 金屬類 玻璃

不透鋼

木材

石材

半透明材質(zhì)

燈材質(zhì)

布料

墻壁

各式地板

通過(guò)具體材質(zhì)的參數(shù)設(shè)置，讓學(xué)生逐步明確各個(gè)屬性參數(shù)的實(shí)際意義，以便在今后的學(xué)習(xí)中活學(xué)活用。

第六章 燈光

光對(duì)我們并不陌生，有了光動(dòng)植物生成成為可能，如果沒(méi)有光世界一片黑暗，不敢想像，在3D［到［室內(nèi)創(chuàng)作我們隨時(shí)能接觸到燈泡，用來(lái)照明房子，需要照明的地點(diǎn)和方位。

一、1、人造光源分類

主體光源：以照亮為主，為空間提供足夠照明度

輔助光源：以襯托為主，為場(chǎng)景烘托氣氛，填補(bǔ)主體光不足 背景光源：為物體增加空間感立體感，是物與空分隔的方法 裝飾：用來(lái)綴，不起照明作用，只是創(chuàng)造視覺(jué)感受

2、光線跟蹤原理：是一種全局光照算法，通過(guò)屏幕上的5每一個(gè)像素點(diǎn)到三維模型反向跟蹤光線得到屏幕上每個(gè)像素點(diǎn)的顏色。

3、光線傳遞原理：彌補(bǔ)光線跟蹤不足，計(jì)算機(jī)圖像專家借鑒熱學(xué)工程師模擬發(fā)熱物體表面熱量輻射的算法

二、無(wú)論哪種燈光都遵循。“三點(diǎn)照明”

主體光：通常用它來(lái)的主阿對(duì)象與其周?chē)鷧^(qū)域，并且擔(dān)任給主體對(duì)象投影的功能。主要的明暗關(guān)系曲主體光決定，包括投影的方向。主體光的任務(wù)根據(jù)需要也可以用幾盞燈來(lái)共同完成。如主體在15-30度稱順光，45-90度側(cè)光90-120度側(cè)逆光，主要用聚光燈來(lái)完成。

輔助光：又稱補(bǔ)光，用一個(gè)聚光燈照射戶型反向面，以形成一種均勻的非直射性的柔和光源，用它來(lái)直譯陰影區(qū)以及被主體光遺漏的場(chǎng)景，調(diào)和明暗反差，同時(shí)形成景深與層次，而且此廣泛均勻布光我使它場(chǎng)景打一層底色，定義了場(chǎng)景的基調(diào)，由于要達(dá)到柔和照明的效果，通常輔助光的亮度只有主體光的5%-8% 背景光：它們作用是增加背景的亮度，從而襯托主體，并使主體對(duì)象與背景相分離，一般使用燈亮度宜景不可太亮。

三、燈光的類型

目標(biāo)聚光燈：有方向光源，類似舞臺(tái)上的追光燈，也可以準(zhǔn)確控制光束的大小，建模常用。

自由聚光燈：類似目標(biāo)聚光燈，只是少了目標(biāo)點(diǎn)

平行光：一個(gè)方向上發(fā)射平行光源，與物體間沒(méi)有距離限制，模擬太陽(yáng)光，沿路復(fù)雜勞動(dòng)移動(dòng)時(shí)，應(yīng)用目標(biāo)平行光。

泛光燈：點(diǎn)關(guān)光源，向各個(gè)方向發(fā)射光線，能照亮而向它的對(duì)象模擬點(diǎn)光源或作為輔助光在場(chǎng)景中添加充足的光照效果。

天光：創(chuàng)建一種全局光照效果，配合溝通傳遞渲染功能，可以創(chuàng)建歷史學(xué)家自然，渲染效果。天光沒(méi)有明確方向，好像一個(gè)覆蓋整個(gè)場(chǎng)景的很大的半球發(fā)出的光能從各個(gè)角度照射場(chǎng)景中的物體。

四、各種燈光的參數(shù)基本上都相同或相似，只有天光具有身身的修改參數(shù)。

1、普通參數(shù)：對(duì)各類燈通用，用于設(shè)定燈光的開(kāi)啟和關(guān)閉，燈光的陰影，包含或排除對(duì)象以及燈光陰影的類型等等。

2、燈光類型

3、陰影

ON用于開(kāi)啟和關(guān)閉燈光產(chǎn)生的了影，在渲染時(shí)，可決定渲染否

1、Use Global settings 開(kāi)啟，則其他有關(guān)陰影的設(shè)置的值將采用場(chǎng)景中默認(rèn)○全局統(tǒng)一的參數(shù)，如果修改其中一個(gè)，場(chǎng)景中所有的燈發(fā)生相應(yīng)變化。Shadows Type：

Shadows map:產(chǎn)生一個(gè)似陰影，從燈光角度計(jì)算產(chǎn)生陰影對(duì)象的投影，后將它投影到后面對(duì)象上，優(yōu)點(diǎn)渲染快，陰影的邊界較柔和，缺點(diǎn)不真實(shí)，不能反映透明效果。

Ray Traced shadows:可以產(chǎn)生真實(shí)陰影，它計(jì)算時(shí)考慮對(duì)象材質(zhì)和物理屬性，缺點(diǎn)計(jì)算量大。

Area shadows 可以模擬面積或體積光所產(chǎn)生的陰影，是模擬真實(shí)光照效果的必備功能。2Intensity/color/Attenuation ○

Multiplier:<1時(shí)減小亮度

>1時(shí)增加亮度

<0時(shí)，可以從場(chǎng)景中送去亮度。

1> decay

none

不產(chǎn)生衰減

Inverse 從光源處開(kāi)始線性，距離越遠(yuǎn)，光越弱。

Inerse square 按照淘汰距離的平方比倒數(shù)進(jìn)行，衰減這種

類型接近真實(shí)世界的光照特性。

Start:用于設(shè)置距離光源多遠(yuǎn)開(kāi)始衰減。

Show:用于視圖中顯示減開(kāi)始的位置，它在光錐中用綠色

來(lái)表示。

2> near Attenuation start and end.start 燈光從亮度為0開(kāi)始逐漸顯示的位置，在光源到start之間，燈光的亮度為0從start到end燈光亮度逐漸增強(qiáng)到燈光設(shè)定的亮度。在End以外，燈光保持設(shè)定的亮度和顏色。> Far Attenuation.start設(shè)定燈光開(kāi)始從亮度為初始設(shè)置逐漸減弱的位置，在光源到start燈光亮度設(shè)定為初始亮度顏色從start 到End燈光逐漸減習(xí)為0在End以外亮度為0 3spotlight parameters ○該參數(shù)欄用于控制聚光燈的Hotspot/Beam和Fall off/Fyeld等，是聚光燈特有的參數(shù)展欄。

1> light cone 是否顯示燈光范圍框，選擇后，即使燈光未被選也顯示

2> overshot 作為泛光燈使用，但陰影和陰影貼圖仍被限制在光燈范圍內(nèi)。3> Hotspot/Bean 用于調(diào)整燈光聚光區(qū)光錐的角 度大小，它是以角度為測(cè)定單，默認(rèn)是43度，光錐以亮藍(lán)色。

4> Falloff/Field 調(diào)整燈光散光區(qū)光錐的角度大小默認(rèn)為45度 5> Hotspot /Baen和Falloff/Field 可以理解為調(diào)節(jié)燈光的內(nèi)外衰減 6> Circle/Rectangle 決定聚光區(qū)和散光區(qū)是圓形的還是方形的。默認(rèn)為圓形，當(dāng)用戶要模擬光從窗戶中照射進(jìn)來(lái)的可以設(shè)置為方形的照射區(qū)域。

7> Aspect /Bitmap Fit Rectangle 時(shí)，用Aspect來(lái)設(shè)定長(zhǎng)和寬bitmap fit 為照射區(qū)域指定一個(gè)位圖，使燈光的照射區(qū)域同位圖的長(zhǎng)寬比相匹配。

3、Advance Effects :用于控制燈光影響表面區(qū)域的方式，并提供了對(duì)投影燈光的調(diào)整和設(shè)置

1> Affect surfaces 設(shè)置燈光在場(chǎng)景中的工作方式

Contrast:調(diào)整最亮區(qū)和最暗區(qū)的對(duì)比度，取值范圍0-100，默認(rèn)0正常對(duì)比度。

Soften Diff.Edge

0-100 值越小邊界柔和，默認(rèn)50 Diffuse:用open或close燈光的漫反射效果 Specular

高光部分。

2> Atmosphere shadow color 控制大氣效果是否和生陰影，一般大氣效果是不和生陰影。

Opacity=0時(shí)大氣效果沒(méi)有陰影

=100時(shí)產(chǎn)生完全的陰影。Color Amonnt調(diào)整大氣陰影顏色的混合度

4、shadow paremeters :設(shè)置陰影效果

5、shadow Map paremeters 控制燈光投射陰影的質(zhì)量。第五章 攝像機(jī)

一、攝像機(jī)的視角，位置都可以自由調(diào)整，還可以利用攝像的移動(dòng)制作瀏覽動(dòng)畫(huà)，系統(tǒng)還可以提供景深，運(yùn)動(dòng)模糊特殊效果的制作。

1、攝像機(jī)的創(chuàng)建

目標(biāo)攝像機(jī)：可以將目標(biāo)點(diǎn)鏈接到運(yùn)動(dòng)的物體上，用于表現(xiàn)目光跟隨的效果。目標(biāo)攝像機(jī)適用于拍攝以下必種畫(huà)面：靜止、漫游、追蹤或從空中拍攝的畫(huà)面。創(chuàng)建方法與目標(biāo)聚光燈相同。

2、自由攝像機(jī)

可以綁定在運(yùn)動(dòng)目標(biāo)上，隨目標(biāo)在運(yùn)動(dòng)一起運(yùn)動(dòng)，還可以進(jìn)行跟隨和傾斜。自由攝像機(jī)適合處理游走拍攝、基于路徑的動(dòng)畫(huà)。創(chuàng)建方法與自由聚光燈相同。

3、視圖控制工具

創(chuàng)建攝像機(jī)后，在任意一個(gè)視圖中，點(diǎn)C可以轉(zhuǎn)換為攝像機(jī)視圖

4、攝像機(jī)的參數(shù)

兩種攝像機(jī)的參數(shù)基本相同。

焦距：設(shè)置攝像機(jī)的焦距長(zhǎng)度，48mm為標(biāo)準(zhǔn)人眼的焦距。近焦造成魚(yú)眼的夸張效果，長(zhǎng)焦用于觀測(cè)較遠(yuǎn)的景色，保證物體不變形。

視角：設(shè)定攝像機(jī)的視野角度。系統(tǒng)黑夜值為45度，是攝像機(jī)視錐的水平角，接近人眼的聚焦角度。

景深：該卷展欄中的參數(shù)用于調(diào)整攝像機(jī)鏡頭的景深效果，景深是攝

像機(jī)中一個(gè)非常有用的工具，可以在渲染時(shí)突出某個(gè)物體。

第五篇：電腦效果圖制作教案

電腦效果圖制作教案 第1-4課時(shí):

一、課題：初識(shí)3dsmax

二、教學(xué)目的：了解3ds max 及其應(yīng)用領(lǐng)域、掌握3ds max 的工作流程、掌握3ds max 的安裝方法、認(rèn)識(shí)3ds max的工作界面、掌握3dsmax視圖特點(diǎn)

三、教學(xué)重點(diǎn)：界面設(shè)置、基本操作方法

四、教學(xué)過(guò)程：理論講述+上機(jī)操作

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一部分：初識(shí)

3dsmax

一、3ds max 及其應(yīng)用領(lǐng)域

3ds max是當(dāng)今世界上銷(xiāo)售量最大的集三維建模、動(dòng)畫(huà)及渲染為一體的應(yīng)用軟件。隨著該軟件的不斷升級(jí)換代，其功能日趨完善和強(qiáng)大，被廣泛應(yīng)用于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)效果圖、建筑效果圖制作、產(chǎn)品造型及影視廣告制作等行業(yè)。如圖所示為利用3ds max制作的室內(nèi)外效果圖。3ds max是目前世界上應(yīng)用最廣泛的三維建模.動(dòng)畫(huà).渲染軟件，本課程側(cè)重室內(nèi)外設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)方面內(nèi)容的講解，通過(guò)室內(nèi)外模型元素創(chuàng)建的講解系統(tǒng)學(xué)習(xí)3D的功能。

二、3ds max 的工作流程

3ds max 9的工作流程大體分為設(shè)置場(chǎng)景、建立對(duì)象模型、使用材質(zhì)、放置燈光和攝像機(jī)、設(shè)置場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)和渲染場(chǎng)景等6部分。

設(shè)置場(chǎng)景 建立對(duì)象模型 使用材質(zhì) 放置燈光和攝影機(jī) 設(shè)置場(chǎng)景動(dòng)畫(huà) 渲染場(chǎng)景

三、了解3DS MAX操作界面

從總界面了解3DS MAX.它分為菜單欄,工作視窗,命令面板,動(dòng)畫(huà)面板,窗口控制板,工具圖標(biāo)欄,輔助信息欄等幾個(gè)部份,先來(lái)了解下它各部份的簡(jiǎn)介.1、菜單欄 主菜單位于屏幕最上方,提供了命令選擇.它的形狀和Windows菜單相似。主菜單上共有十一個(gè)菜單項(xiàng)： File(文件)Edit(編輯)Tools(工具）Group(組）Views(視圖)Rendering(渲染)通過(guò)某種算法，體現(xiàn)場(chǎng)景的燈光，材質(zhì)和貼圖等效果。Trsck View(軌跡視圖)控制有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)方向和它的軌跡操作

2、工具欄

幫助圖標(biāo)

左邊的按鈕為撤銷(xiāo)上次操作，右邊按鈕為恢復(fù)上次操作

左邊按鈕為選擇對(duì)象，使之和其它的對(duì)象鏈接，建立父子關(guān)系，右邊按鈕為撤消鏈接。結(jié)合到空間扭曲，使物體產(chǎn)生空間扭曲效果。

選擇對(duì)象組按鈕：選擇物體、矩形區(qū)域選擇工具、選擇過(guò)濾器、根據(jù)名字選擇物體、選擇并移動(dòng)物體、選擇并旋轉(zhuǎn)物體、選擇并縮放物體、縮放工具：正比例縮放，非比例縮放

按下X就是說(shuō)物體只能在X軸移動(dòng)或變換，按下Y就是只能在Y軸進(jìn)行操作，按下Z就是只能在Z軸操作。

反向動(dòng)力開(kāi)關(guān)。用來(lái)打開(kāi)或關(guān)閉反向動(dòng)力學(xué)。鏡像操作、環(huán)形陣列操作、對(duì)齊工具

第一個(gè)是打開(kāi)軌跡視窗。第二個(gè)是打開(kāi)關(guān)聯(lián)物體的子父關(guān)系.材質(zhì)編輯器，按M鍵彈出一個(gè)材質(zhì)編輯窗，從而進(jìn)行對(duì)物體的材質(zhì)進(jìn)行貼圖處理

渲染場(chǎng)景，打開(kāi)后彈出一個(gè)渲染窗，在那兒設(shè)置動(dòng)畫(huà)的輸出時(shí)間，輸出動(dòng)畫(huà)大小，圖質(zhì)等設(shè)置?？焖黉秩荆龊昧藙?dòng)畫(huà)之后想看下后果，就按它看一下。第四個(gè)是選擇渲染的條件，第五個(gè)是接上次渲染。

3、命令面板

命令面板是3DS MAX的核心部分，包括場(chǎng)景中建模和編輯物體的常用工具及命令

Create(創(chuàng)建)：創(chuàng)建基本的物體

Modify(修改)，它是用于修改和編輯被選擇的物體。Hierarchy(層級(jí))，用來(lái)控制有關(guān)物體的層次連接。

Motion(運(yùn)動(dòng)),好像車(chē)輪那個(gè)圖標(biāo)，它是用來(lái)控制動(dòng)畫(huà)的變換，比如位移、縮放、軌跡等運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

Display(顯示)，作用于控制并影響物體在視圖中的顯示狀態(tài)，比如隱藏物體或恢復(fù)被隱藏的物體。它在有很多物體的時(shí)候而將一些物體隱藏起來(lái)，對(duì)工作很好用。

4、視圖控制器

:這個(gè)功能同上面的一樣，但它同時(shí)影響著四個(gè)視窗。

：點(diǎn)擊上面這個(gè)圖標(biāo)是當(dāng)前激活視窗以最大的方式顯示物體，而下面的圖標(biāo)是最大顯示被選中的物體。它只能影響一個(gè)視窗。

：點(diǎn)擊上面的圖標(biāo)是四個(gè)視窗的所有物體以最大的方式全部顯示出來(lái)。而下面的圖標(biāo)是以最大方式在四個(gè)視窗中顯示被選中的物體。

：在正面視窗中出現(xiàn)，比如你現(xiàn)在激活的是左視圖、底視圖、前視圖、頂視圖等，而在激活透視圖是不會(huì)看到這個(gè)圖標(biāo)的，它的功能是，在所有正面視窗內(nèi)用鼠標(biāo)框選物體或物體某一部分在該視窗以最大的方式顯示出來(lái)。

：這個(gè)圖標(biāo)只在透視窗和攝影視窗出現(xiàn)，點(diǎn)擊該命令，在透視圖內(nèi)上下拖動(dòng)，場(chǎng)景中的視角和視景會(huì)發(fā)生變化。

：點(diǎn)擊該圖標(biāo)，就會(huì)在視窗內(nèi)出現(xiàn)一個(gè)小手，任意拖動(dòng)，可以移動(dòng)視窗內(nèi)的場(chǎng)景。

：點(diǎn)擊最上面那個(gè)在視窗內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)綠圈，有四個(gè)頂點(diǎn)，只要是用于透視圖的角度調(diào)節(jié)，很常用，但用在其它視窗內(nèi)，就會(huì)變?yōu)橛脩粢晥D了。中間這個(gè)叫[弧形旋轉(zhuǎn)所選物體]的，最下面叫[弧形旋轉(zhuǎn)子目標(biāo)] ：點(diǎn)擊該命令，當(dāng)前的視窗就會(huì)滿屏顯示，再點(diǎn)它，就會(huì)回復(fù)正常，也是很常用的一個(gè)圖標(biāo)。鍵盤(pán)上的快捷鍵是“W”.5、工作視圖的改變

缺省窗口為：Top(頂視圖)Front(前視圖)Left(左視圖)Perspective(透視圖)。T=Top(頂視圖)B=Botton(底視圖）L=Left(左視圖）R=Right(右視圖）

U=User(用戶視圖）F=Front(前視圖）K=Back(后視圖）C=Camera(攝像機(jī)視圖）Shift鍵加$鍵=燈光視圖 W=滿屏視圖

1、選擇方法（Selection）

基本選擇 選擇物體的基本操作方法與技巧，包括加減選擇、全選、反選、全部取消選擇 區(qū)域選擇 區(qū)域選擇的方法，包括Window窗口和Crossing橫跨方式；方框、圓形、多邊形、套索等區(qū)域。

名稱選擇 使用名稱選擇對(duì)話框Name Selection進(jìn)行物體名稱和類別選擇的方法。選擇過(guò)濾 Selection Filter選擇過(guò)濾功能，對(duì)選擇的類別進(jìn)行過(guò)濾的方法。

隔離選擇 在大型場(chǎng)景中使用Isolate Selection隔離選擇方法隔離選擇個(gè)別物體的操作技巧。

2、Transform Type-In(用鍵盤(pán)輸入變換數(shù)值)移動(dòng)變換 Move移動(dòng)工具的使用方法，包括操縱軸的設(shè)置方法。

旋轉(zhuǎn)變換 Rotate旋轉(zhuǎn)工具的使用方法，包括新增旋轉(zhuǎn)操縱軸的詳細(xì)用法。

放縮變換 Scale等比、不等比和擠壓放縮工具的使用方法，包括新增放縮操縱軸的使用方法。

數(shù)值變換

3、復(fù)制工具 變換復(fù)制

Mirror(鏡像)Array(陳列)批量復(fù)制物體并進(jìn)行排列的工具 一維、二維和三維陣列復(fù)制 石膏柱制作與排列練習(xí)

實(shí)踐:

1、熟悉3dsmax軟件工具欄、視圖窗口

第5-6課時(shí):

一、課題： 3dsmax的創(chuàng)建系統(tǒng)

二、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)三維模型的創(chuàng)建，建簡(jiǎn)單場(chǎng)景效果

三、教學(xué)重點(diǎn)：模型創(chuàng)建與三維空間的理解

四、教學(xué)過(guò)程：理論講述+上機(jī)操作

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3dsmax的創(chuàng)建系統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)幾何體（Standard Primitives）

一、標(biāo)準(zhǔn)幾何體（Standard Primitives）

1、Box（立方體）段數(shù)

2、Cone（錐體）制作圓錐、圓臺(tái)、棱錐、棱臺(tái)，以及局部

3、Sphere（球體）制作面狀或光滑的球體、局部球體（包括半球體）

4、GeoSphere（幾何球體）制作GeoSphere（幾何球體）、三角面、標(biāo)準(zhǔn)四面體，八面體

5、Cylinder（柱體）通過(guò)Cylinder（柱體）命令可以制作棱柱體、圓柱體、局部圓柱或棱柱體.6、Tube（圓管）通過(guò)Tube（圓管）命令創(chuàng)建各種空心圓管物體，包括圓管、棱管以及局部圓管.7、Torus（圓環(huán)）通過(guò)Torus（圓環(huán)）命令制作立體的圓環(huán)圈，截面為正多邊形。通過(guò)對(duì)正多邊形邊數(shù)、光滑度、旋轉(zhuǎn)等控制來(lái)產(chǎn)生不同的圓環(huán)效果，切片參數(shù)可以制作局部的圓環(huán).8、Pyramid（四棱錐）學(xué)習(xí)通過(guò)Pyramid（四棱錐）命令創(chuàng)建四棱錐模型.9、Teapot（茶壺）通過(guò)Teapot（茶壺）命令創(chuàng)建一只標(biāo)準(zhǔn)的茶壺造型，或者是它的一部分（如壺蓋、壺嘴等）

10、Plane（平面）通過(guò)Plane（平面）命令創(chuàng)建平面物體

二、擴(kuò)展幾何體（Extended Primitives）

在Create（創(chuàng)建）命令面板中，Geometry（幾何體目錄）項(xiàng)下的下拉菜單中選擇Extended Primitives擴(kuò)展圖元選項(xiàng)，這時(shí)幾何體的建立面板上會(huì)出現(xiàn)如圖所示的項(xiàng)目

1、Hedra（異面體）用Hedra（異面體）命令創(chuàng)建各種具備奇特表面組合的多面體，利用它的參數(shù)調(diào)節(jié)，可以制作出種類繁多的奇怪造型。

2、Torus Knot（環(huán)形節(jié)）Torus Knot（環(huán)形節(jié)）命令是擴(kuò)展幾何體中最復(fù)雜的一個(gè)工具，組合產(chǎn)生的效果不勝枚舉，長(zhǎng)于創(chuàng)建管狀、纏繞、帶囊腫類的造型。

3、ChamferBox（倒角立方）通過(guò)ChamferBox（倒角立方）命令直接產(chǎn)生帶倒角的立方體，省去了Bevel制作的過(guò)程。

4、ChamferCyl（倒角柱）通過(guò)ChamferCyl（倒角柱）命令制作帶有圓角的柱體。

5、OilTank（油桶）通過(guò)OilTank（油桶）命令制作帶有球狀凸出頂部的柱體

6、Capsule（膠囊）通過(guò)Capsule（膠囊）命令制作兩端帶有半球的圓柱體，類似膠囊的形狀。

7．Spindle（紡錘體）通過(guò)Spindle（紡錘體）命令制作兩端帶有圓錐尖頂?shù)闹w，象鉆石、筆尖、紡錘等造型。

8、L-Ext（L形墻）通過(guò)L-Ext（L形墻）命令建立L形夾角的立體墻模型，主要用于建筑快速建模。

9、ngon（球棱柱）通過(guò)Gengon（球棱柱）命令制作帶有倒角棱的柱體，直接在柱體的邊棱上產(chǎn)生光滑的倒角。

10、C-Ext（C形墻）通過(guò)C-Ext（C形墻）命令制作C形夾角的立體墻模型，主要用于建筑快速建模。

11、RingWave（環(huán)形波）通過(guò)RingWave（環(huán)形波）命令創(chuàng)建一個(gè)不規(guī)則邊緣的特殊圓環(huán)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置動(dòng)畫(huà)控制它的變形，應(yīng)用于不同類型的特效動(dòng)畫(huà)中。

12、ose（軟管）Hose（軟管）軟管是一種可以連接在兩個(gè)物體之間的可變形物體。Prism（三棱柱）通過(guò)Prism（三棱柱）命令制作等腰和不等邊三棱柱體。

實(shí)踐：

1、命令面板中各種幾何體和形狀工具的創(chuàng)建練習(xí)

2、直線工具繪制線條

第7-8課時(shí):

一、課題：二維圖形（Shapes）轉(zhuǎn)化三維圖形

二、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)二維圖形的創(chuàng)建方法：line、矩形、圓形、lathe、excude

三、教學(xué)重點(diǎn)：圖形的編輯與修改

四、教學(xué)過(guò)程：理論講述+上機(jī)操作

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、line（線）Line（線）命令能夠自由繪制任何形狀的封閉或開(kāi)放型曲線（包括直線），可以直接點(diǎn)取畫(huà)直線，也可以拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制曲線，對(duì)曲線的彎曲方式，有Corner（角）、Smooth（光滑）、Bezier（貝茲）三種。

2、ectangle（矩形）通過(guò)Rectangle（矩形）命令創(chuàng)建矩形。

3、Circle（圓）通過(guò)Circle（圓）命令創(chuàng)建圓形。

4、Ellipse（橢圓）通過(guò)Ellipse（橢圓）命令創(chuàng)建橢圓。

5、Donut（同心圓環(huán)）通過(guò)Donut（同心圓環(huán)）命令制作同心的圓環(huán)

6、NGon（多邊形）通過(guò)NGon（多邊形）命令制作任意邊數(shù)的正多邊形。

7、Star（星形）通過(guò)Star（星形）命令創(chuàng)建多角星形

8、Text（文本）通過(guò)Text（文本命令直接產(chǎn)生文字圖形）

9、Helix（螺旋線）通過(guò)Helix（螺旋線）命令制作平面或空間的螺旋線

10．ection（剖面）Section（剖面）命令能夠通過(guò)截取三維造型的剖面而獲

得二維圖形。（演示獲取房屋界面線）。第9-12課時(shí):

二、課題：二維圖形（Shapes）轉(zhuǎn)化三維圖形練習(xí)

二、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)二維圖形的創(chuàng)建方法：edit spline 線條建模 line、矩形、圓形、lathe、excude

三、教學(xué)重點(diǎn)：圖形的編輯與修改

四、教學(xué)過(guò)程：理論講述+上機(jī)操作

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

二維圖形（Shapes）轉(zhuǎn)化三維圖形練習(xí)

一、edit spline 線條建模與lathe命令

碗的制作 步驟：

直線工具—點(diǎn)的修改—圓角工具—Lathe命令—參數(shù)修改 蘋(píng)果的制作

步驟：直線工具-點(diǎn)的修改—lathe工具—復(fù)制移動(dòng)—render 臺(tái)燈的制作

直線工具—lathe—編輯樣條線—lathe—對(duì)齊工具

羅馬柱的制作

Star工具—excude擠出—直線工具—車(chē)削—復(fù)制工具—對(duì)齊工具—移動(dòng)捕捉—陣列工具

小方桌的制作

矩形工具—復(fù)制工具—extrude擠出—復(fù)制 茶幾的制作

圓形工具（start new shape）—擠出

作業(yè)：

1、p63練習(xí)

2、設(shè)計(jì)一款茶幾

第13-14課時(shí):

三、課題：二維圖形（Shapes）轉(zhuǎn)化三維圖形練習(xí)

二、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)二維圖形的創(chuàng)建方法：edit spline 線條建模 line、矩形、圓形、lathe、excude

三、教學(xué)重點(diǎn)：圖形的編輯與修改

四、教學(xué)過(guò)程：理論講述+上機(jī)操作

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：