第一篇：黃河黃土是咱的根教案

第七課 黃河黃土是咱的根

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)《黃河黃土是咱的根》

2、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)

1.從音樂(lè)中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

2.了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

3.選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：城市孩子對(duì)農(nóng)村生活的理解對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格上的把握。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.從音樂(lè)中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

2.了解舞蹈的組成常識(shí)。

3、學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》并感受民族音調(diào)的風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》

2、聆聽(tīng)《黃河黃土是咱的根》 教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌！

二、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》

1、.解題： “中原”，河南地區(qū)

2、聆聽(tīng)范唱感受民族音調(diào)的風(fēng)格。說(shuō)出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。

3、放慢速度學(xué)唱歌曲旋律

4、加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。

5、排練打擊樂(lè)與人聲，然后再加上音高樂(lè)器為歌曲伴奏。

6、完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《中原，我的家鄉(xiāng)》，三、聆聽(tīng)《黃河黃土是咱的根》

1導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。

2.欣賞樂(lè)曲第一部分。

設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面? 你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒?

3.欣賞樂(lè)曲第二部分。

設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化?

4.聆聽(tīng)全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié) 合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音 樂(lè)中去。5.師生交流(有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一次)。6.小結(jié)：場(chǎng)面是非常熱烈的。從中感受歡樂(lè)。

四、主題創(chuàng)作活動(dòng)

1.圍繞著 “歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂(lè))。2.課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂(lè)器等。

3.對(duì)有樂(lè)器演奏能力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們把家里的樂(lè)器帶來(lái)自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂(lè)等去表現(xiàn)該主題。4.此項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)旨在學(xué)生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就 應(yīng)給予鼓勵(lì)。因此創(chuàng)作的過(guò)程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好。

五、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)

課后反思：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、音樂(lè)中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

2、學(xué)會(huì)用輕快、和諧的聲音演唱合唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》。

3、初步感受中原族音樂(lè)風(fēng)格 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》

2、聆聽(tīng)《中原，我的家鄉(xiāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌！

二、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》

1.引入：通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)，大家一定對(duì)新農(nóng)村有了一定的了解了，我們今天要來(lái)感受一下中原地區(qū)人們?cè)谪S收后的喜悅心情（范唱欣賞）

2.在范唱使學(xué)生感受作品的整體效果后，放慢速度學(xué)習(xí)歌譜與歌詞。先慢后快。

3、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句，每句2小節(jié)。把每個(gè)樂(lè)句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競(jìng)賽，跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。

4、第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)分高低聲部進(jìn)行。把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。教 師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)

5.合成時(shí)，由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂(lè)段的最后一個(gè)音 “do”就是低聲部開(kāi)始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。

6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂(lè)的情緒。

7、配上伴奏。

8、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞 鼓舞基本動(dòng)作)。

9、完整地表演中原人民鼓舞，我的家鄉(xiāng)時(shí)的歡樂(lè)情景。

三、聆聽(tīng)《中原，我的家鄉(xiāng)》

1.初聽(tīng)全曲。

2.設(shè)問(wèn)：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)?雄壯?悲傷?)。

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.為這主題4小節(jié)伴奏

(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

5.復(fù)聽(tīng)全曲。

全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)6.小結(jié)：簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景。

四、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)

1.這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：

(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活 動(dòng)作鋪墊。

(2)這一練習(xí)，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜 的訓(xùn)練。

2.熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最佳方案。4.交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

五、課堂小結(jié)、師生再見(jiàn)！

課后反思：

第二篇：《勤儉是咱傳家寶》教案

《勤儉是咱傳家寶》少先隊(duì)設(shè)計(jì)

活動(dòng)依據(jù)：

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第8條：“愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢?！?/p>

活動(dòng)目的

1．讓隊(duì)員們明白今天的幸福生活來(lái)之不易；了解世界上還有一些貧窮、落后的國(guó)家和地區(qū)缺水、缺糧食；認(rèn)識(shí)到地球上的資源是有限的；懂得“勤儉節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德。從小培養(yǎng)“浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮”的意識(shí)，懂得勤儉節(jié)約是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的美德。

2．以小隊(duì)活動(dòng)為主，通過(guò)收集資料、觀察、調(diào)查、實(shí)踐、討論、訪問(wèn)等形式，從每一件小事做起，培養(yǎng)隊(duì)員們節(jié)水節(jié)電、節(jié)約紙張、節(jié)約糧食、節(jié)約零花錢的習(xí)慣，探究、總結(jié)勤儉節(jié)約的方法。

3．將勤儉節(jié)約的活動(dòng)延續(xù)到今后的學(xué)習(xí)、生活中去，延伸到學(xué)校、社會(huì)、家庭中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．收集資料，了解艱苦年代先烈們的事跡，了解貧窮、落后的國(guó)家和地區(qū)的兒童缺水、缺糧食的情況。查閱我國(guó)水、電、森林資源等方面的資料。

2．觀察、調(diào)查、實(shí)踐，討論，拍攝照片和錄像，探究節(jié)約方法。3．收集有關(guān)勤儉節(jié)約的故事和勤儉節(jié)約的警句格言?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：

（一）出旗儀式 1.中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正，各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。（小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。）接受你的報(bào)告，請(qǐng)歸隊(duì)。

2.中隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告輔導(dǎo)員，四（2）中隊(duì)?wèi)?yīng)到51人，實(shí)到51人.報(bào)告完畢?；顒?dòng)準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)指示。

3.輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，按中隊(duì)委計(jì)劃進(jìn)行，活動(dòng)可以開(kāi)始。預(yù)祝隊(duì)會(huì)取得成功！

4.中隊(duì)長(zhǎng)：敬禮，奏出旗曲，出旗，禮畢。中隊(duì)長(zhǎng)：唱隊(duì)歌。

中隊(duì)長(zhǎng)：這學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了“節(jié)約每一滴水、珍惜每一度電、節(jié)省每一張紙、不浪費(fèi)每一粒糧、不亂花每一分錢”的“五個(gè)一”活動(dòng)。為了使活動(dòng)繼續(xù)深入，今天，我們四（2）中隊(duì)開(kāi)展的主題隊(duì)會(huì)是：勤儉節(jié)約是傳家寶。有請(qǐng)主持人！

（二）活動(dòng)過(guò)程

一、聆聽(tīng)音樂(lè)《勤儉是咱傳家寶》，感受歌詞內(nèi)容

二、《勤和儉》的故事

從前，有一個(gè)叫吳成的農(nóng)民，他一生勤儉持家，日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，十分美滿。相傳他臨終前，曾把一塊寫有“勤儉”兩字的橫匾交給兩個(gè)兒子，告誡他們說(shuō)：“你們要想一輩子不受饑挨餓，就一定要照這兩個(gè)字去做。”后來(lái)，兄弟倆分家時(shí)，將匾一鋸兩半，老大分得了一個(gè)“勤”字，老二分得一個(gè)“儉”字。

老大把“勤”字恭恭敬敬高懸家中，每天“日出而作，日落而息”，年年五谷豐登。然而他的妻子卻過(guò)日子大手大腳，孩子們常常將饅頭吃兩口就扔掉，沒(méi)過(guò)多久，家里就沒(méi)有一點(diǎn)余糧了。老二自從分得半塊匾后，也把“儉”字放在屋內(nèi)，卻把“勤”字忘到九霄云外。他疏于農(nóng)事，每年收獲不多。雖然一家省吃儉用，也難以持久。這一年遇上大旱，老大、老二家中都早已空空如也。

他倆情急之下扯下字匾，將“勤、儉”二字踩碎在地。這時(shí)候，突然有紙條從窗外飛進(jìn)屋內(nèi)，兄弟倆連忙拾起—看，上面寫道：“只勤不儉，好比端個(gè)沒(méi)底的碗，總也盛不滿!”“只儉不勤，坐吃山空，一定要受窮挨餓!”兄弟倆恍然大悟，“勤”“儉”兩字原來(lái)不能分家，相輔相成，缺一不可。吸取教訓(xùn)以后，他倆將“勤儉持家”四個(gè)字貼在自家門上，提醒自己，告誡妻室兒女，此后日子過(guò)得一天比一天好。

思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

三、分享節(jié)儉的故事

1、毛澤東

2、雷鋒

3、英國(guó)女王伊麗莎白二世

四、節(jié)約從小事做起

1、愛(ài)惜糧食——光盤行動(dòng)

2、愛(ài)惜物品

3、節(jié)約用水

4、節(jié)約用電

思考：1度電能做些什么呢？ ①25瓦的燈泡連續(xù)亮40小時(shí) ②家用冰箱運(yùn)行一天 ③普通電扇運(yùn)行15小時(shí) ④電視機(jī)連續(xù)播放10小時(shí) ⑤電動(dòng)自行車跑80公里 ⑥將8公斤的水燒開(kāi)

五、朗讀《節(jié)儉歌》

一滴水，不算多，一滴一滴匯成河，一粒米，不算多，一粒一粒積滿籮，一塊石，不算多，一塊一塊修亭閣，一棵樹(shù)，不算多，一棵一棵綠山坡。細(xì)水長(zhǎng)流不浪費(fèi)，人人唱好節(jié)儉歌。

六、名言和諺語(yǔ)

七、節(jié)儉小竅門

①用魚缸換出來(lái)的水澆花更有營(yíng)養(yǎng)； ②用淘米水刷洗碗筷更干凈； ③喝剩的茶還可以擦洗門窗和家具； ④燈泡換成節(jié)能燈用電可以省七八成； ⑤馬桶水箱里放塊磚最省水合算； ⑥不用電器切斷電源能節(jié)電10%

八、小結(jié)

第三篇：咱是人民警察

咱是人民警察，咱是百姓的守護(hù)神，咱能這樣做嗎？？

人民警察為人民，人民警察是人民的守護(hù)神，在這樣的和平年代，和諧社會(huì)有我們?nèi)嗣窬觳豢赡绲墓?，我們感謝人民警察。

我今天想說(shuō)的是，有些“假警察”在破壞我們警察的形象，往警察臉上抹黑，讓老百姓心寒。下面的這些現(xiàn)象不知道人民的守護(hù)神有沒(méi)有擦覺(jué)到:我就舉一個(gè)例子和一些數(shù)字來(lái)說(shuō)明一些問(wèn)題。

例：內(nèi)蒙古興和縣大庫(kù)聯(lián)鄉(xiāng)派出所的一些收費(fèi)問(wèn)題：

1.換一個(gè)戶口本30元

2.分一個(gè)戶口本80元

3.開(kāi)一個(gè)戶籍證明20元

4.一個(gè)超生小孩上戶1000元

5.舊戶口簿補(bǔ)一個(gè)300元

6.一個(gè)正常出生的小孩有一歲交100元

7.遷一個(gè)戶100元

8.改個(gè)名字50元

9.查身份證號(hào)碼5元

這些合法嗎？？？？？

例：在呼市讀大學(xué)的一學(xué)生反映：

他回大庫(kù)聯(lián)派出所開(kāi)個(gè)戶籍證明騎單車一周跑了五趟而且還被大罵一頓。難道不送錢就這么難嗎？？？

人民賦予你的權(quán)利是為人民服務(wù)的，而不是讓你用它來(lái)欺壓百姓的?。±习傩湛刻斐燥?，難道不看到他們的可憐嗎？難道你們把當(dāng)成個(gè)體企業(yè)嗎，也來(lái)個(gè)自負(fù)盈虧嗎？我們心寒那??！

這些問(wèn)題沒(méi)人出來(lái)解決嗎？？？這些問(wèn)題沒(méi)有人看到嗎？？？

作為老百姓希望有關(guān)部門能把這件事情落實(shí)和處理，別讓老百姓心寒。解決百姓的問(wèn)題那才是政績(jī)，老百姓心里有桿秤，那秤砣就是老百姓??！

第四篇：黃河是怎樣變化的教案

《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

《黃河是怎樣變化的》是一篇閱讀課文，它圍繞“黃河是怎樣變化的”講了四個(gè)方面的內(nèi)容：災(zāi)難、搖籃、原因和治理。是教育人們要保護(hù)好大自然環(huán)境。在設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用默讀，朗讀等讀書方法，讓他們自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究，促進(jìn)其思考和理解。這是培養(yǎng)自學(xué)能力，語(yǔ)感和表情達(dá)意的重要手段。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)交流的組織者，學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)者。教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。了解黃河的過(guò)去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi)在的聯(lián)系，從中受到啟示，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

2、正確、流利地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句。

3、收集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)的重點(diǎn)：了解黃河的變化過(guò)程 教學(xué)的難點(diǎn)：理解造成黃河變化的原因

教具準(zhǔn)備： 圖片 課前讓學(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)流程

一、激情導(dǎo)入

1、古老的東方有一條龍，她的名字叫中國(guó)，古老的東方有一條河，她的名字叫黃河。

2、你能背誦哪些關(guān)于黃河的詩(shī)句嗎？

欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》 黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。——王之渙《涼州詞》 千里黃河此一彎，寒風(fēng)激浪射潼關(guān)?！铺?/p>

過(guò)渡：黃河，是中華民族的母親河，黃河，是億萬(wàn)中華兒女成長(zhǎng)的搖籃，但它又是一條多災(zāi)多難的禍河，那么黃河又是怎樣由“搖籃”變成“禍河”的呢？這到底是為什么呢？今天就讓我們走近黃河，去看看她是怎么變化的。（板書課題：黃河是怎么變化的）

二、自讀質(zhì)疑

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀課文，提出自己的疑問(wèn)（學(xué)生質(zhì)疑）

三、探究交流

（一）現(xiàn)在老師考考大家：誰(shuí)能用文中的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)（1）黃河原來(lái)是什么樣的?（2）后來(lái)黃河變成什么樣了？（3）黃河發(fā)生變化的原因是什么？（4）怎樣才能治理好黃河？

板書：原來(lái)——搖籃 后來(lái)——憂患 原因——水土流失 治理——管住河沙

（二）全班交流

1、誰(shuí)能找到文中描寫黃河原來(lái)樣子的句子？愿意讀讀嗎？ a：（生讀第三自然段）

師：讀了這段話，你的感受是什么？說(shuō)說(shuō)你在文字的背后看到了什么？（看到了溫暖適宜的氣候，看到了美麗的自然風(fēng)光，看到了人們?cè)谶@里安居樂(lè)業(yè)、看到了燦爛輝煌的華夏文 明??）

b：生：學(xué)習(xí)了這部分知識(shí)后我覺(jué)得課文中說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，“搖籃”指發(fā)源地。c：生：我感受到原來(lái)的黃河就象一位美麗溫柔的母親，用自己的乳汁哺育著自己的孩子。師：說(shuō)的真好那就讓我們懷著對(duì)母親的愛(ài)，深情的讀這一段。齊讀。

師：課文通過(guò)與淮河流域作比較寫出了黃河變化前的樣子，作者正是用作比較的說(shuō)明方法，巧妙的寫出了黃河變化前的自然狀況，你們想看一看今日的江淮流域往日的黃河嗎？（想）（出示圖片）一邊看一邊想，今日的江淮流域是什么樣的？（氣候溫暖，森林茂密；河水清澈，土地肥沃）師：美嗎？（美）

2、師：原來(lái)的黃河是這樣的美，我們的祖先才選擇在這里生息繁衍，所以我們才稱它為母親河，那么黃河又發(fā)生了哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1—5段，想想黃河發(fā)生了那些變化？

a：課文第一自然段列出了黃河泛濫的具體數(shù)字（2000年、1500多次、26次）列數(shù)字是常見(jiàn)的說(shuō)明方法，這不僅僅是一些數(shù)字，從這些數(shù)字中我仿佛看到了（黃河兩岸的人民在洪水中掙扎，看到了他們家破人亡，聽(tīng)到了孩子的哭號(hào)）b：這些數(shù)字的背后分明是黃河泛濫地區(qū)人民的血淚。

3、師：2000年1500多次，改道26次，多么驚人的數(shù)字，黃河每次決口改道都會(huì)給兩岸人民帶來(lái)巨大的損失，深重的災(zāi)難，在這里，作者用了“2000年、1500次，改道26次”這種列數(shù)字的方法讓我們具體而深刻地感受到了黃河帶給人們的災(zāi)難，這些可怕的數(shù)字深深地刺痛了我們的心。再來(lái)讀這段話 “黃河在近2000年??深重的苦難。”

師：不到兩千年就泛濫了一千五百多次，不到兩年就是一次災(zāi)難。人們還沒(méi)有從第一年的災(zāi)難中恢復(fù)過(guò)來(lái)，又面臨新的災(zāi)難，人們?cè)跄懿唤锌嗖坏兀磕赣H河成了禍河，搖籃成了憂患。（板書：禍河）

4、師：你還從哪些句子可以看出黃河變壞了？（預(yù)設(shè)：“黃河是世界上含沙量最大的河??下游河道中?！?/p>

師：找得很準(zhǔn)確，在這一段文字中作者運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？（列數(shù)字），作者列舉了很多數(shù)字：16億噸、12億噸、4億噸，說(shuō)明了什么？（具體而形象地說(shuō)明了泥沙大）

師：對(duì)，唐代劉禹錫也曾用“九曲黃河萬(wàn)里沙“的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明黃河含沙量大。請(qǐng)男同學(xué)一起把這個(gè)句子讀一遍。

5、師：黃河還發(fā)生了哪些變化？（預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴}就出在這4億噸??懸河。）

師：也就是說(shuō)黃河變成了懸河，那么，什么是懸河呢？（解釋：河床高于地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像懸在地上一樣，故稱懸河。）

這些觸目驚心的數(shù)據(jù)怎能不讓我們心痛。我們不禁要大聲問(wèn)：黃河變成這樣，這是為什么？

6、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀第六自然段，找出黃河變化的原因。（板書：自然 社會(huì)）。

師：有人認(rèn)為黃河的變化變化是自然造成的，也有人說(shuō)是人類的破壞造成的。你怎么看這兩個(gè)原因？這兩個(gè)原因之間有什么關(guān)系呢？

a：生：我認(rèn)為是人類的破壞造成的，人們“無(wú)限制”的開(kāi)墾，想怎么干就怎么干。自然氣候我們無(wú)法改變，但是我們可以改造自然環(huán)境，使它向好的方面發(fā)展。但是人禍?zhǔn)遣荒莛埶〉摹?/p>

b：這種人為的破壞太嚴(yán)重了，4億噸泥沙，一輛大卡車裝4噸。要一億輛這樣的卡車，這些數(shù)據(jù)觸目驚心。

師：人們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ c：因?yàn)楦F。（指名讀第六段最后兩句）師：你覺(jué)得這些人是些什么樣的人？

d：愚昧的人，正是這些人為的破壞加劇了生態(tài)環(huán)境的惡化，再加上天災(zāi)造成的水土流失，現(xiàn)在的黃河滿目創(chuàng)傷已經(jīng)無(wú)力哺育她的兒女。師：最后這一句用什么語(yǔ)氣讀，（傷心、憤怒）誰(shuí)再讀讀。指名讀

7、師：許多曾經(jīng)輝煌燦爛的大河文明，由于人為的破壞而今已經(jīng)衰敗，曾經(jīng)高高屹立的巴比倫城已經(jīng)蕩然無(wú)存，我們決不能讓黃河也這樣，我們應(yīng)該怎么辦？

8、生齊讀課文最后一自然段。

師：新中國(guó)成立后，科學(xué)家們?yōu)橹卫睃S河設(shè)計(jì)了那些方案？ 師：同學(xué)們有什么好的方案嗎？

（這么多方法 “數(shù)管齊下” “管住泥沙”，相信治理黃河的希望和夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)）師：學(xué)習(xí)了這一課你有什么感受呢？

生：有歡樂(lè)、有憂傷、有自豪、有憤怒，也有自責(zé)和反思，更有希望與夢(mèng)想。

四、環(huán)保拓展：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

同學(xué)們，人類只有一個(gè)地球，只有保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，才能有幸福美好的發(fā)展前景，才能為子孫后代造福，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)母親河，人人有責(zé)。但僅僅靠我們保護(hù)環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果我們社會(huì)上人人都行動(dòng)起來(lái)，那我們的環(huán)境就會(huì)煥然一新了，今天我們知道了保護(hù)環(huán)境的重要性，就讓我們?yōu)榄h(huán)保出一份力，向社會(huì)個(gè)各人士發(fā)出我們的呼吁。將自己的呼吁寫在卡片上，送給自己的親朋好友?? 相信中華民族的母親河，我們身邊的環(huán)境在同學(xué)們的努力之下，一定會(huì)重見(jiàn)笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會(huì)充滿生機(jī)與活力 板書設(shè)計(jì)：

黃河是怎樣變化的 黃河(母親河)過(guò)去----搖籃（自然環(huán)境好）

后來(lái)----憂患（變化----含沙量，大水災(zāi)，改道）

原因----水土流失（自然:氣溫轉(zhuǎn)寒,暴雨;保護(hù)母親河

人為:人口增多,砍伐）保護(hù)環(huán)境

治理---管住河沙（牧林為主,保護(hù)資源, 人人有責(zé)

第五篇：《黃河是怎樣變化的》教案

《黃河是怎樣變化的》教案

洺州小學(xué)

趙靜

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，了解黃河變化的過(guò)程，明確黃河發(fā)生變化的原因，科學(xué)治理黃河的方案。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、小組討論學(xué)習(xí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)母親河、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解黃河變化的原因和演變的過(guò)程，增強(qiáng)保護(hù)大自然意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解地上懸河，黃河變化原因。教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)用具：ppt課件。授課類型：新授 教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1、同學(xué)們，在上課之前咱們先看幾幅圖片。（幻燈片出示黃河的相關(guān)圖片）

2、看完這些圖片你有什么樣的感受？這些圖片描述的是哪里？（黃河）

3、關(guān)于黃河你了解多少？說(shuō)一說(shuō)你搜集到的關(guān)于黃河的資料

4、我交流，我展示：同學(xué)們自由交流課前搜集的相關(guān)資料。教師歸納點(diǎn)評(píng)。

5、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十課《黃河是怎樣變化的》

6、關(guān)于課題你有什么疑問(wèn)？

二、初讀課文，整體感知

1、幻燈片出示本課重點(diǎn)字詞，學(xué)習(xí)生字，師徒互相讀一讀，小組展示，分男女生齊讀。

2、自由讀課文，感知課文內(nèi)容。

3、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行課文分層

黃河變化過(guò)程——（1——5）黃河變化原因——（6）黃河治理方案——（7）

三、精讀課文，品析語(yǔ)句

1、自由讀1——5自然段，找到黃河變化之前的句子，用橫線畫下來(lái)，找到黃河變化之后的句子，用波浪線畫下來(lái)。

2、小組討論，全班交流：（1）變化之前的句子：

A、人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。

B、說(shuō)來(lái)有趣，在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是很好的，可與今日的江淮流域比美。那時(shí)候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。

C、所以黃河被譽(yù)為中華民族的搖籃。（2）變化之后的句子：

A、可是一查黃河近２０００年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。黃河在近２０００間來(lái)竟決口１５００多次，改道２６次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。（列數(shù)字）

B、可是，后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。（擬人）

C、每到洪水季節(jié)，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災(zāi)。

D、人們不禁要問(wèn)：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（過(guò)渡段，承上啟下）（3）總結(jié) 搖籃變“禍河”

（4）重點(diǎn)閱讀第五自然段，找一找為什么黃河總是決口？

黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當(dāng)于長(zhǎng)江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達(dá)16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。問(wèn)題就出在這4億噸泥沙上。

給黃河造成的影響：。它使黃河的河床逐年升高，結(jié)果有的河段高出兩岸農(nóng)田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。（用演示法講解什么是懸河，結(jié)合圖片理解。）

3、分析黃河變化的原因

（1）齊讀第六自然段，畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)，小組討論交流，找到黃河變化的原因。（2）小組展示，教師點(diǎn)評(píng)，全班歸納。重點(diǎn)理解人為原因造成的惡性循環(huán)。

4、黃河的治理方案

自由讀第七自然段，找到治理方案。明確課文中心思想:保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。

四、拓展提升

展望未來(lái)，想象未來(lái)的黃河會(huì)變成什么樣？為保護(hù)黃河設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。

五、當(dāng)堂檢測(cè) 板書設(shè)計(jì)：

《黃河是怎樣變化的》

變 化：搖籃——禍河 原

因：自然

人為

治理方案：

一、牧林為主 管住泥沙

二、保護(hù)森林 恢復(fù)植被

三、合理規(guī)劃利用土地，興修水利。