第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(頭部結(jié)構(gòu))

——教學(xué)設(shè)計(jì) ——

人物頭部結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物面部特征，掌握頭部標(biāo)準(zhǔn)比例和五官的位置，理解人物頭部結(jié)構(gòu)的重要性。

（2）能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生主動(dòng)分析人物頭部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生把頭部結(jié)構(gòu)用陶泥捏出大的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用簡化的結(jié)構(gòu)去觀察頭部結(jié)構(gòu)，在畫人物頭像素描時(shí)是在理解的意識(shí)中作畫。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生懂得怎樣達(dá)到美的效果，鍛煉學(xué)生找到尋找美的規(guī)律，從而創(chuàng)造屬于自己的美。教學(xué)內(nèi)容分析

（1）

教學(xué)重點(diǎn)：人物頭部的標(biāo)準(zhǔn)比例和五官的位置，用簡化的結(jié)構(gòu)去觀察頭部結(jié)構(gòu)。（2）

教學(xué)難點(diǎn)：將頭部大的體塊結(jié)構(gòu)用陶泥捏出來，運(yùn)用到繪畫中。教具和學(xué)具

教師準(zhǔn)備：多媒體課件及相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：陶泥，自己的照片或小鏡子。教學(xué)策略

（1）教學(xué)策略

a 講解頭部五官比例及位置

b 講解頭部如何用幾個(gè)幾何體來概括 c 動(dòng)手捏出幾何體 d 頭部結(jié)構(gòu)練習(xí)（2）學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生參與性要強(qiáng)，要自己自己觀察，先找出問題，再解決問題。然后學(xué)生能主動(dòng)的動(dòng)手捏形體，老師指導(dǎo)性要強(qiáng)。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

1）用課件出示三張明星照片

2）請大家回憶一下，出現(xiàn)過那些人物形象，靠的是什么來加以判斷的？

3）教師總結(jié)：同學(xué)們剛才看到的明星圖片大家都認(rèn)識(shí)吧，那么他們的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)就是人物的面部特征，那么今天我們就一起了解人物頭部的結(jié)構(gòu)

（二）講授新課：

A

B C

（1）用課件出示三張圖片：A圖是一張古代頭骨，現(xiàn)在人們通過一些新的科技把頭骨復(fù)原得到B圖，最后加上一些發(fā)飾得到最后的美女圖，這些都說明通過頭骨的結(jié)構(gòu)研究是可以得到人物的形象特征的，那么掌握了頭骨的結(jié)構(gòu)也就理解了整個(gè)頭部的結(jié)構(gòu)。

（2）讓學(xué)生拿出自己的照片或者小鏡子對(duì)照自己的臉分析出 自己頭部比例和五官的位置

教師總結(jié)：頭部的標(biāo)準(zhǔn)比例和五官的位置 ：

1、標(biāo)準(zhǔn)比例：發(fā)際到眉毛為上停，眉毛到鼻底為中停，鼻底 到下巴為下停。

2、三停五眼：正面看臉部最寬處為五個(gè)眼睛的距離。（“三 停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩）

3、眼睛約在面部1|2處。

（3）拿出自己用陶泥捏出的幾何體

面顱部形態(tài)可概括

成平行的立方形眼

眶體、半個(gè)圓柱體的上頜體及三角形的下頜體

頭部整個(gè)呈立方體

頭部可分成面

顱部與腦顱部

a)讓學(xué)生知道簡化頭部的形體的觀察方法：

頭部的體積，可以借助最簡單的立方體來 理解，再進(jìn)一步分析正面和側(cè)面是不同方 向的兩個(gè)面。

b）動(dòng)手——?jiǎng)幽X

學(xué)生也分別用陶泥捏出各種幾何體，教他們按剛才上面講到的頭部比例和位置 捏出一個(gè)幾何體構(gòu)成的頭部，在捏的過程 中進(jìn)一步體會(huì)頭部的基本幾何結(jié)構(gòu)

c）教師總結(jié)

頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及連接牙齒的上下頜骨所構(gòu)成。

（4）

上面講到整個(gè)頭部是呈立方體，那么我們 就把立方體透視畫出來，那么頭部的透視就好 理解了。

在這里學(xué)生要把長方體畫出來，并把透視 線畫出來。

（三）課堂作業(yè)問題分析

（1）臉型基本特征不準(zhǔn)（2）“三停五眼”不準(zhǔn)或者眼睛不再1/2處（3）頭部的塊面理解不夠深入（4）頭部透視線不對(duì)

（四）課后作業(yè)練習(xí)

完成一張8K人物頭部素描

要求：時(shí)間要把握好，嚴(yán)格的按步驟要求進(jìn)行，多些結(jié)構(gòu)的分析，完成在解剖、透視、三大面、五大調(diào)子、結(jié)構(gòu)等方面全因素的素描頭像。教學(xué)評(píng)價(jià)

（１）自評(píng)：整節(jié)課教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與積極，教學(xué)內(nèi)容得到很好的發(fā)揮，教學(xué)內(nèi)容能很好的指導(dǎo)于學(xué)生考試，但不僅僅是應(yīng)試，還有助于培養(yǎng)學(xué)生美感。讓學(xué)生主動(dòng)把握畫面，讓畫面和諧，美觀。教學(xué)效果很好。

（２）學(xué)生評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課學(xué)到很多頭部的基本知識(shí)，全面的了解了自我，之前頭部比例和結(jié)構(gòu)以及觀察方法都很盲目，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)了如何將觀察方法用到繪畫中，使得畫面看起來更有美感。

第二篇：there be結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

There be結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)There be結(jié)構(gòu)的定義。

2． 理解掌握There be的各種結(jié)構(gòu)：肯定式、否定式、一般疑問句及肯否定回答的知識(shí)框架。教學(xué)重難點(diǎn)：

There be的否定式、疑問句中，當(dāng)句子中有“some” 的時(shí)候，需把“some”變?yōu)椤癮ny”。教學(xué)用具： 實(shí)物各種水果、學(xué)習(xí)用具、卡片、杯子等 教學(xué)流程：

一、課前導(dǎo)入.1、師生日常會(huì)話，談自己的教室內(nèi)的物品布置,讓學(xué)生用There be 句型描述教室有什么物品。T: Hello, children.What’s in our classroom? S1: There is/are?

2、教師揭示引出There be結(jié)構(gòu)的定義。

There be結(jié)構(gòu)又稱存在句，表示某地存在某物。

如：There is a book on the desk.There are four desks in the classroom.二、教授新課。

步驟1：教師拿出水果描述，引出There be結(jié)構(gòu)的肯定式。?、教師展示水果。

T：Do you like fruits? S:Yes, I do.T:What do you like fruits? S:I like.....T：What’s this?/these? S:It’s a pear./pears.T:How many pears are there on the desk? S:There is /are..On the desk.看例句：There is a pen on the desk.There is some water in the cup.There are two pens on the desk ?師生互動(dòng)練習(xí),找規(guī)律：（注意some用在肯定句中）

There is a computer on the desk.There is some bread on the plate.There are two boys under the tree.結(jié)構(gòu)：There is+單數(shù)或不可數(shù)名詞+某地

There are+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式+某地.表示：在某地有某物或某人。?小結(jié)There be結(jié)構(gòu)的肯定式：

板書： There be(is/are)+名詞（單數(shù)/復(fù)數(shù)）+地點(diǎn)狀語。2.就近原則：

(1)看例句

There is a pen and two books on the desk.There are two books and a pen on the desk.(2)找規(guī)律

在there be 句型中，如有幾件物品，be 動(dòng)詞的選擇取決于最靠近它的那個(gè)名詞，我們常稱之為“就近原則”。There is a computer and two cups on the desk.There are two cups and a computer on the desk.步驟2：教師拿出學(xué)習(xí)用具描述，引出There be結(jié)構(gòu)的否定式。?、教師展示文具。

T:I have many pencils in my hand.Who can Count it? S: one、two.......T:How many pencils are there in my hand.S:There are......in your hand.T:How many pens are there in my hand?(此時(shí)教師并非手中拿鋼筆）S：No......?教師讓學(xué)生兩人一組，拿出文具進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（注意any用在否定句中）

There is not a duck in the river.?小結(jié)There be結(jié)構(gòu)的否定式：there be句型的否定句在be 動(dòng)詞后加not ,板書：There be(is/are)+not+名詞（單數(shù)/復(fù)數(shù)）+地點(diǎn)狀語。步驟3：教師拿杯子（分有水還是無水）描述，引出There be結(jié)構(gòu)的一般疑問句及肯否定回答。?、教師拿出兩個(gè)杯子中的水進(jìn)行描述。

T：Everyone，Look at my cup.There are some water in the cup.But this one.(指名學(xué)生說另一個(gè)空杯子）S：There......T：Is there any milk in the glass? S:Yes,There is/There isn’t.T:There are some water in the cup.S:Are there any water in the cup? T:Yes.There are/There aren’t ?師生互動(dòng)練習(xí)。（注意any用一般疑問句中）?小結(jié)There be結(jié)構(gòu)的疑問式。

板書：Be(is/are)+there+名詞（單數(shù)/復(fù)數(shù)）+地點(diǎn)狀語。

步驟4：教師以班級(jí)男生和女生的數(shù)量，引出There be結(jié)構(gòu)的特殊疑問句形式。?、教師分別叫一名男生和女生對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行數(shù)一數(shù)。

S1：Boys.......S2: girls.......?師生互動(dòng)練習(xí)。

?小結(jié)There be結(jié)構(gòu)的特殊疑問句。針對(duì)數(shù)量提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是： How many + 名詞復(fù)數(shù) + are there + 介詞短語？ How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 介詞短語？ 特殊疑問詞+be(is/are)+there+地點(diǎn)狀語。

三、鞏固練習(xí)。

1、把下列句子變成否定句、疑問句及做肯否定回答。

?There is a house on the farm。?There are some chairs in the classroom.2、看圖說句子。

四、課后思考。Homework There be 句型與have 的區(qū)別

五、小結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì)。

There be結(jié)構(gòu)

肯定式 There be(is/are)+名詞（單數(shù)/復(fù)數(shù)）+地點(diǎn)狀語。

否定式 There be(is/are)+not+名詞（單數(shù)/復(fù)數(shù)）+地點(diǎn)狀語。

There be結(jié)構(gòu)

疑問式 Be(is/are)+there+名詞（單數(shù)/復(fù)數(shù)）+地點(diǎn)狀語。

特殊疑問式 特殊疑問詞+名詞（單數(shù)/復(fù)數(shù)）+be(is/are)+there+地點(diǎn)狀語。

課內(nèi)練習(xí)

一、用is或are填空

1.There________many monkeys in the mountain.There_______a beautiful garden in our school.3.There _________some water in the glass.4.There __________some bread on the table.5.There__________a bird in the tree.6.There __________some trees and a car near the house.二、單項(xiàng)選擇

()1.There ＿＿ some milk ,some eggs and a few apples on the table.A.is

B.are

C.has

D.have()2.There ____ an apple and ten bananas in the basket.A.are B.is C.has D.have

()3.There___ not ____ milk in the cup on the table.A.are, any B.are , much C.is ,any D.is ,much

()4.Are there ___ students in the room ? A.some B.any C.many D.much

()5.How many boys ____ there in Class one? A.be B.is C.are D.Am

三、將下列句子變成否定句和疑問句。1.There are many apples in the box.2.There are some apples in the tree。

3.There is a house on the farm.4.There are some goats on the farm.5.There is some bread and eggs on the plate.

第三篇：自我頭部形象認(rèn)識(shí)及設(shè)計(jì)

自我頭部形象認(rèn)識(shí)及設(shè)計(jì)

學(xué)院：藝術(shù)與傳播學(xué)院

專業(yè)：文化產(chǎn)業(yè)管理

課程名稱：形象設(shè)計(jì)與推廣

指導(dǎo)教師：李曦明

學(xué)生姓名：趙紅

學(xué)號(hào)：0808090070

皮膚

一、自我皮膚認(rèn)識(shí)

我的皮膚類型屬于中性皮膚，是指皮膚組織和生理機(jī)能都處在正常的活動(dòng)狀態(tài)，所含的油份和水分適中，而沉淀于表皮的色素和瑕疵不明顯。

優(yōu)點(diǎn)：由于膚色肌理潔凈，皮膚表面光滑，油和水含量適中，皮膚總體顯得濕潤光澤。

這種皮膚具有很強(qiáng)的抵抗力，富有彈性，每次潔面后不會(huì)有黏或者緊繃的感覺。雖然皮膚的毛孔小，色素和瑕疵不明顯，但它仍然會(huì)隨著季節(jié)和健康狀況的改變而發(fā)生變化。

缺點(diǎn)：我的皮膚整體來說比較光滑，但膚色發(fā)黃，有一個(gè)很大的缺陷就是眼部皮膚，由

于經(jīng)常熬夜導(dǎo)致下眼袋明顯，造成眼部整體缺乏神韻，顯得蒼老。此外，我的皮膚受飲食的影響較大，吃油膩或者脂肪含量高的食物容易導(dǎo)致臉部毛細(xì)孔變大或者在額頭部分起痘痘。

二、自我皮膚護(hù)理

1、根據(jù)季節(jié)的變化護(hù)理皮膚：

春季：在春季，皮膚很不穩(wěn)定。由于春天氣候干燥，容易起皮屑，而且黑斑、雀斑等色素性

疾病也會(huì)讓臉出現(xiàn)瑕疵。隨著戶外活動(dòng)的增加以及陽光照射的加強(qiáng)，皮膚將遭遇紫外線、花粉、灰塵容易出現(xiàn)過敏。隨著氣溫的上升，皮脂腺分泌量也會(huì)增加，容易出現(xiàn)粉刺或小疙瘩。

此時(shí)，應(yīng)注重補(bǔ)充油和水分，保持油分和水分的均衡：

首先，由于皮脂腺分泌量增加，需要通過徹底潔面來保持皮膚清潔；

其次，此時(shí)皮膚處于敏感狀態(tài)，應(yīng)盡量避免使用刺激性強(qiáng)的護(hù)膚品；為了補(bǔ)充水分，是使用補(bǔ)水乳液和補(bǔ)水精華素，使用適合自己皮膚的隔離紫外線產(chǎn)品；

最后，每周使用兩到三次以保濕為主的面膜，我經(jīng)常使用自制的補(bǔ)水面膜：蜂蜜+維

生素E+絲瓜水，將這三種東西混合到一起，攪拌均勻，涂抹到臉部，補(bǔ)水效果非常好。

夏季：在夏季，皮膚新陳代謝非常旺盛，皮脂腺和汗腺的分泌量增加。在這種情況下，皮膚

會(huì)變臟，容易脫妝。大量出汗會(huì)降低皮膚的抵抗力，讓皮膚失去彈性，而毛孔也會(huì)隨之變大。汗腺的分泌和潔面次數(shù)以及冷氣設(shè)備和紫外線影響，皮膚會(huì)變得干燥，雀斑也會(huì)隨之增加。

此時(shí)，應(yīng)注重隔離紫外線，控制皮脂腺分泌：

首先，由于皮膚遭到污染，所以需要徹底潔面；

其次，選擇以補(bǔ)水為主的護(hù)膚品，多使用清涼的化妝水，經(jīng)常使用隔離紫外線的產(chǎn)品，使用的防曬霜最好是防水并且SPF達(dá)到25以上的；

最后，每周使用三次去有面膜，我經(jīng)常自制的控油面膜：黃瓜汁+雞蛋清，攪拌均勻，涂抹于臉部，控油補(bǔ)水去臉部細(xì)紋，效果非常好，還有御泥坊的泥漿面膜控油

效果也很好，可以充分清潔臉部污垢。

秋季：在秋季，皮膚會(huì)遇到紫外線的強(qiáng)烈照射，角質(zhì)會(huì)變多，皮膚會(huì)缺少潤滑，缺少透明感。

皮膚變得干燥，細(xì)紋會(huì)增加，皮膚會(huì)處于疲勞狀態(tài)，甚至膚色會(huì)暗沉，容易出現(xiàn)黑斑和雀斑。

此時(shí)，應(yīng)注重美白護(hù)理，去角質(zhì)，補(bǔ)充油分和水分：

首先，為了促進(jìn)新陳代謝，可使用熱毛巾敷面和按摩，每周進(jìn)行兩次深層潔面，去除

沉淀下來的角質(zhì)；

其次，使用營養(yǎng)化妝水來補(bǔ)充油分和水分，并可通知使用營養(yǎng)乳液，干燥情況較嚴(yán)重

時(shí)，使用精華液，此外還應(yīng)適當(dāng)使用美白護(hù)膚產(chǎn)品；

最后，每周使用兩到三次具有補(bǔ)充膠原蛋白功能的面膜，或者使用美白面膜，最好的美白面膜就是用面膜紙吸收純牛奶及檸檬汁敷臉，不過要在晚上做，否則會(huì)吸

收白天的紫外線，起到反效果。

冬季：在冬季，由于血液循環(huán)和新陳代謝的減少，皮膚會(huì)失去彈性。汗和皮脂腺分泌的減少，皮膚會(huì)變得粗糙，室內(nèi)的加熱設(shè)備會(huì)使皮膚表面的水分蒸發(fā)，導(dǎo)致皮膚干燥。

此時(shí)，應(yīng)注重恢復(fù)皮膚的彈性，為了促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，多使用按摩產(chǎn)品與面膜：

首先，應(yīng)保持皮膚的清潔；

其次，選擇有份和水分較多的營養(yǎng)化妝水和乳液產(chǎn)品；

最后，以冷溫療法恢復(fù)皮膚彈性，使用一些緊致彈力面膜，屈臣氏的燕窩面膜是很好的選擇。

2、通過飲食的內(nèi)調(diào)來護(hù)膚：

首先，應(yīng)盡量少吃油炸的食物，避免吸收的油脂成為皮膚毛孔粗大的幕后黑手；如果實(shí)在控

制不住吃了油炸的食物，應(yīng)喝綠茶或者普洱茶來清理腸內(nèi)油脂，并且吃些水分含量高的水果來補(bǔ)水去油。

其次，喝水最好喝溫水或者常溫水，冷水會(huì)破壞腸胃功能，對(duì)消化不利，從而間接導(dǎo)致皮膚

起痘痘。早上起床后必須喝一大杯水，來補(bǔ)充一整夜的水分，每天最好喝夠7~8瓶水。但要注意睡前兩個(gè)小時(shí)不能喝水，否則第二天會(huì)浮腫。

再次，每天早飯時(shí)或者上午要吃適量的水果，補(bǔ)充身體所需維生素，從而使肌膚水潤。

最后，要切記晚上睡前兩個(gè)小時(shí)不能吃東西，任何東西在睡前都不易消化吸收，給腸胃造成負(fù)擔(dān)的同時(shí)，罪惡的結(jié)果也會(huì)在臉上體現(xiàn)出來。

臉型及五官

一、自我臉型認(rèn)識(shí)及設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)：我的臉型屬于橢圓形和倒三角形的結(jié)合，臉部曲線柔和但是有棱角，偏瓜子型臉。

五官比例正常，沒有內(nèi)心型、外心型、上心型或者下心型的情況。

優(yōu)點(diǎn)：相對(duì)于其他臉型，這種臉型比較顯瘦，就算身體上肥胖也很少會(huì)給人以臃腫的感

覺。

缺點(diǎn)：顴骨略微突出，如果太瘦會(huì)給人尖銳的感覺。

2、設(shè)計(jì)：不適合梳齊劉海，披發(fā)時(shí)中分、偏分或者斜劉海都合適，扎起頭發(fā)的時(shí)候適合額

頭部分不留頭發(fā)，將頭發(fā)全部向后梳，扎起來。此外，選擇在耳部稍下方的位置

開始燙卷發(fā)，可以彌補(bǔ)靠近耳部的臉部輪廓略寬的缺陷，使整個(gè)臉部顯得均勻有

立體感。

由于我是近視眼，所以在眼鏡框架的選擇方面，不適合佩戴過于厚重的有色大框

眼鏡，可選擇偏長形的無框鏡架或者稍寬的黑色鏡架。此外，選擇隱形眼鏡也可

以。

二、自我五官認(rèn)識(shí)及設(shè)計(jì)

1、眉毛：我的眉毛比較淡眉形比較毛躁兩眉之間的間距稍大。因此，應(yīng)根據(jù)自己的眼形修 整

眉形，側(cè)重眉尾部分的修整及中部毛躁眉毛的去處，使眼睛和眉毛之間看起來有適當(dāng)?shù)拈g距，拉長眼部上下的線條。此處應(yīng)避免眉頭的修整，適當(dāng)提高眉中部的曲線并且使眉尾自然隨和，可彌補(bǔ)兩眉之間距離稍大的缺陷。

2、眼睛：我的眼睛長的比較尷尬，雖然是雙眼皮，但是很小，眼角稍微有些上揚(yáng)，并且雙

眼間距稍大，不過高鼻子恰好將這個(gè)缺陷彌補(bǔ)了。對(duì)于眼部的設(shè)計(jì)，除了注意對(duì)

眼部的皮膚護(hù)理外，就是通過化妝的方式了：

首先，小眼睛顯得固執(zhí)、沉悶，因此最好表現(xiàn)出精明、干練的形象，化妝重點(diǎn)是

從外到內(nèi)將眼線逐漸涂深；

其次，眼角上揚(yáng)的眼睛顯得尖銳，因此眼角眼角稍微下垂可以顯得柔和，采用暖

色眼影，內(nèi)側(cè)涂深色，中間和尾部淺色，底線水平方向涂抹眼影，描繪眼

線時(shí)內(nèi)側(cè)稍濃，尾部稍淡；

最后，雙眼間距較大，人顯得意志薄弱，比較溫順，要轉(zhuǎn)換成精干，剛直的形象，眼內(nèi)側(cè)涂深色眼影，外側(cè)涂淺色眼影，形成兩眼間靠攏的效果。

3、鼻子：我的鼻子高且稍長，它將臉部的整個(gè)立體感凸顯出來，但笑起來時(shí)會(huì)顯得鼻頭較

大所以在化妝時(shí)可在鼻頭兩側(cè)打一些深色的修容粉，另外，平時(shí)避免經(jīng)常捏鼻頭，否則會(huì)使鼻頭變大。

4、嘴唇：我的嘴稍微偏小，嘴唇薄厚適中，但唇色稍微發(fā)白，容易顯得無力，因此，平時(shí)

應(yīng)注意唇部的保養(yǎng)，每天睡前在嘴唇上涂一層蜂蜜，起到很好的潤唇作用，并且能夠逐步改善唇部顏色。此外，化妝時(shí)應(yīng)拉長嘴角處的唇部曲線，從而改善嘴唇長度短的缺陷。

第四篇：教學(xué)簡筆畫_人物頭部畫法

課題：教學(xué)簡筆畫——人物頭部畫法 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生掌握人物頭部簡筆畫的畫法 教學(xué)重點(diǎn)：人物頭部的程式畫法和形象夸張 教學(xué)難點(diǎn)：人物的表情的表現(xiàn) 教學(xué)方法：講述、欣賞、示范 教學(xué)過程： 一﹑組織教學(xué) 二﹑導(dǎo)入新課

人是繪畫的主要對(duì)象，表現(xiàn)人的題材，離不開對(duì)人的表情動(dòng)作的繪畫。三﹑講授新課

1.三停五眼

人的面部具有非凡的表現(xiàn)力，是人類相互識(shí)別的重要標(biāo)志?！叭Ｎ逖邸笔侵溉说念^部五官比例?！叭！奔窗l(fā)際線至眉線＝眉線至鼻底線＝鼻底線至頜底線；“五眼”即臉的寬度等于五個(gè)眼睛的寬度。成人的眼在頭部二分之一處，兒童眉在頭部二分之一處。2.人物年齡與性別特征

男性臉形方正，要用剛直的線條畫；成年女性臉形圓潤秀氣，頭發(fā)較長，多用曲線表現(xiàn)；老人臉上有皺紋，眼皮嘴角往下，鼻唇溝較深，男性老人的胡須較長，用較方的線條表現(xiàn)老人的滄桑之感；兒童的五官在臉部一半以下，眼睛大，用曲線表現(xiàn)兒童的天真可愛，兒童男女的主要差別是發(fā)型。3.人物臉型特征

人的臉形主要分為八種類型,分別用“田、由、國、用、目、甲、風(fēng)、申”八個(gè)字來概括。

4.人物的表情特征

人不僅有男女老少之分，更有喜怒哀樂的表情。人的常見表情可用一首順口溜來概括： 畫平靜，眉眼嘴巴成橫線；畫歡笑，眉開眼彎嘴上翹；畫悲傷，眉掉眼垂口下落；畫憤怒，瞪眼咬牙眉上豎；畫憂愁，垂眼落口皺眉頭；畫驚訝，眉高瞪眼嘴張開。

5.人物的職業(yè)服飾

教學(xué)簡筆畫不僅能表現(xiàn)人物的性別和年齡，還能表現(xiàn)人物表情，如果加上相應(yīng)的職業(yè)服飾，還能表現(xiàn)人物的職業(yè)特征，職業(yè)服飾各具特色。

6.人物頭部角度和動(dòng)態(tài)

人物頭部角度和動(dòng)態(tài)要遵循透視規(guī)律。

7.神話人物頭像簡筆畫

神話人物，夸張臉型與五官特征，強(qiáng)化人物性格。

第五篇：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性教學(xué)設(shè)計(jì)

結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性教學(xué)設(shè)計(jì)

海口市第四中學(xué) 鄧倩

【教材分析】

《探究結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》是蘇教版教材的《技術(shù)與設(shè)計(jì)2 》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排在學(xué)生了解結(jié)構(gòu)之后，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從淺到深由易到難。教材首先通過一些不穩(wěn)定的現(xiàn)象，進(jìn)而引出結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的概念。本節(jié)圍繞結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性展開，不涉及到結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度，課本從實(shí)例出發(fā)，分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素。這一節(jié)課的內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系密切，在《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》這一章中起著舉足輕重的作用。不僅可以使學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)與鞏固，而且也為后面的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

作為高二的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的內(nèi)容，經(jīng)歷了技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程，對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的思想和方法有了一定的理解。結(jié)構(gòu)是具體的、形象的，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的，且學(xué)生在以前進(jìn)行作品設(shè)計(jì)制作過程中也已經(jīng)對(duì)穩(wěn)定性有了一定的認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)于基礎(chǔ)好，思維活躍又有著很好的技術(shù)素養(yǎng)的高二學(xué)生定能很好掌握本節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能:

1、理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的概念。2．掌握影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素，懂得如何保持結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。

二、過程與方法：通過學(xué)生的探究與交流，理解和應(yīng)用穩(wěn)定性的知識(shí)。提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)歷技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，掌握基本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法和技術(shù)探究方法，能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，具有初步的參與技術(shù)活動(dòng)的能力和實(shí)踐能力。

三：情感與價(jià)值觀：通過探究和交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)文化的理解。通過所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和理論運(yùn)用能力。通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，形成和保持對(duì)技術(shù)問題的敏感性和探究欲望；培養(yǎng)自己與他人協(xié)作的精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

知識(shí)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性及其主要影響因素

教學(xué)方法重點(diǎn)：學(xué)生的探究和交流 知識(shí)難點(diǎn)：區(qū)分“接觸面”與“支撐面”這兩個(gè)概念

影響因素的改變常伴隨其他因素的改變 通過技術(shù)活動(dòng)，掌握影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素

教學(xué)方法難點(diǎn)：學(xué)生探究與合作交流的組織，教學(xué)過程的控制。

利用結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的影響因因素解決生活中存在的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu) 【教學(xué)策略】

根據(jù)課標(biāo)要求結(jié)合本節(jié)內(nèi)容與學(xué)情分析，在教學(xué)中為了使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，以“影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素”為主線，并以這條主線進(jìn)行展開，使學(xué)生達(dá)到將知識(shí)學(xué)以致用的目的，用技術(shù)活動(dòng)的手段鞏固理論知識(shí)。在教學(xué)中充分利用探究、設(shè)計(jì)實(shí)踐等的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，對(duì)作品評(píng)價(jià)采用了自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)的評(píng)價(jià)方式，且更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、筷子、牛奶，線、米尺 【設(shè)計(jì)思路】

本教學(xué)設(shè)計(jì)采用逆向思維，先由學(xué)生自學(xué)，并應(yīng)用自學(xué)的知識(shí)解決問題，教師提出疑問再來驗(yàn)證同學(xué)們的觀點(diǎn)。在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。教學(xué)的主要流程：情景導(dǎo)入——感性認(rèn)知——知識(shí)建構(gòu)——施展神術(shù)——拓展提升——課堂小結(jié) 【教學(xué)過程】 情景導(dǎo)入：

認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，采用少數(shù)仡佬族的神術(shù)，立石頭視頻。為何編導(dǎo)立不穩(wěn)，而仡佬族的老者能立穩(wěn)。設(shè)問:這是神術(shù)還是科學(xué)？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此，引出結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)——穩(wěn)定性，這節(jié)課主要探究結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

設(shè)計(jì)意圖：利用仡佬族的神術(shù)立石頭導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。知識(shí)建構(gòu)：感性認(rèn)識(shí)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過生活的經(jīng)驗(yàn)，能針對(duì)結(jié)構(gòu)做一些穩(wěn)定性的改進(jìn)。出發(fā)點(diǎn)不具有科學(xué)性。為論證理論探究做鋪墊。

拋問題：劉敏同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)放置CD盤的CD架，并制 作了如圖的原型。為了測試CD架的穩(wěn)定性能，在支板上逐漸增放CD盤，當(dāng)增至一定數(shù)量時(shí)，CD架出現(xiàn)了問題。

看書，思考如何改進(jìn)才能讓CD架穩(wěn)定？

思考:影響穩(wěn)定性的因素有哪些？你的改進(jìn)應(yīng)用了哪一個(gè)影響因素？

組織學(xué)生用5分鐘時(shí)間看書自學(xué)，整理本節(jié)課的知識(shí)脈胳。用幻燈片梳理穩(wěn)定性的概念及影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素。

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：是指結(jié)構(gòu)在荷載（外力）的作用下，維持其原有的平衡形式（狀態(tài)）的能力。它是結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)之一。結(jié)構(gòu)具有阻礙翻倒或移動(dòng)的特性

影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性因素：重心的高低、結(jié)構(gòu)與地面接觸形成的支撐面大小、結(jié)構(gòu)的形狀 理性探究 探究的內(nèi)容與方式

設(shè)計(jì)意圖：通過生活常見的資源和試驗(yàn)載體。學(xué)生很容易上手，試驗(yàn)效果也很明顯。豐富課堂的同時(shí)，更多的是讓學(xué)生體驗(yàn)試驗(yàn)的魅力。實(shí)踐環(huán)節(jié)變得更容易。

探究一:如何讓雞蛋站立桌面上？ 啤酒瓶正立和倒立兩種狀態(tài)下，我們對(duì)其施加同樣的力，哪一種狀態(tài)物體更穩(wěn)定？

結(jié)論：支撐面的大小影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

探究二：如何讓一張紙站立于桌面上？ 同種形狀，改變高矮穩(wěn)定性會(huì)怎么樣?

預(yù)設(shè)：同學(xué)一般都用固定的思維模式會(huì)采用折疊成不同的形狀，讓紙站起來。不難引出結(jié)構(gòu)的形狀影響穩(wěn)定性。引導(dǎo)學(xué)生思考的探究，同樣的形狀，從高，矮，或是與地面的支撐大小、或是擺放的位置去思考。不難也可以導(dǎo)出影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的其他因素。探究三：人站立時(shí)比較穩(wěn)定，但當(dāng)身體傾斜的時(shí)候卻變的不穩(wěn)定，為什么重心下降了，反而不穩(wěn)定了呢？

每小組六人，探究，得出結(jié)論，并提出疑問。補(bǔ)充結(jié)論。展示結(jié)論，提出疑問？ 教師點(diǎn)評(píng)：

預(yù)設(shè)：同學(xué)一般都用固定的思維模式會(huì)采用折疊成不同的形狀，讓紙站起來。不難引出結(jié)構(gòu)的形狀影響穩(wěn)定性。引導(dǎo)學(xué)生思考的探究，同樣的形狀，從高，矮，或是與地面的支撐大小、或是擺放的位置去思考。不難也可以導(dǎo)出影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的其他因素。

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的條件，人體的結(jié)構(gòu)不變，站立的支撐面不變，重心下降了，反而不穩(wěn)。實(shí)物演示觀察重心垂線變化。得出結(jié)論。重心所在點(diǎn)的垂線落在支撐面的范圍，就是穩(wěn)定的。最主是要協(xié)調(diào)各影響因素的關(guān)系，一個(gè)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定一個(gè)影響因素的改變往往伴隨其他影響因素的改變。只要協(xié)調(diào)關(guān)系，結(jié)構(gòu)就可以很穩(wěn)定。施展神術(shù)：利用所學(xué)知識(shí)，用筷子支撐重物。

以小組為單位，用筷子支撐牛奶，看那一組設(shè)計(jì)得又高，又穩(wěn)。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)所學(xué)知識(shí)，馬上進(jìn)行應(yīng)用，加強(qiáng)記憶。與導(dǎo)入的仡佬族的神術(shù)互相輝映。

拓展提升：不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)有用處嗎？ 倒立啤酒預(yù)測地震，筆芯滾珠的利用

課堂小結(jié)： 板書：結(jié)構(gòu)的概念：

影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性因素：重心的高低 支撐面的大小 結(jié)構(gòu)的形狀 結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的條件：重心所在點(diǎn)的垂線落在支撐面的范圍

一個(gè)結(jié)構(gòu)的影響因素的改變，往往伴隨其他影響因素的改變，只要合理協(xié)調(diào)其相互關(guān)系結(jié)構(gòu) 就會(huì)變得很穩(wěn)定。