第一篇：《說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

這是人教版小語(yǔ)第六冊(cè)語(yǔ)文園地三的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要求學(xué)生向別人介紹自己，可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，來讓別人更多的了解他們。

二、設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際課是聽與說雙方互動(dòng)的過程，它的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行，所以應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、民主的課堂氛圍，在所創(chuàng)設(shè)的交際情境中培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力，使學(xué)生饒有興趣地、主動(dòng)地投入到口語(yǔ)交際課訓(xùn)練中。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。

3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互了解，增進(jìn)友誼

四、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹自己。

五、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流和評(píng)價(jià)別人。

六、課時(shí) 一課時(shí)

七、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，我姓胡，在老廠小學(xué)教書，我平時(shí)喜歡看書，今天很高興能和同學(xué)們交朋友。今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位老朋友，我們來看看他們是誰？

（課件出示，孫悟空的自我介紹。）

師：我們歡迎孫悟空。我們來看看下一位朋友是誰。（課件出示，豬八戒錯(cuò)誤的自我介紹。）師：同學(xué)們?yōu)槭裁葱Γ?生：他錯(cuò)了。

師：那同學(xué)們，豬八戒長(zhǎng)得什么樣？有什么特點(diǎn)？（生答）師：那我們?cè)僮屫i八戒重新介紹自己？（課件出示，豬八戒正確的自我介紹。）

師：同學(xué)們，通過剛才孫悟空和豬八戒的自我介紹，我們知道了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。今天，老師就想請(qǐng)同學(xué)們來說說自己，介紹一下自己。

（板書：說說我自己）

（二）明確要求

1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本47頁(yè)，自讀《說說我自己》這一次口語(yǔ)交際的要求，邊讀邊想，這次口語(yǔ)交際要求我們從哪些方面來介紹自己？

2、師：誰來說說這次口語(yǔ)交際要求我們從哪些方面來介紹自？

3、師：在介紹自己時(shí)我們要注意些什么？

4、師：當(dāng)別人介紹自己時(shí)我們又要注意些什么？

（根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)并板書，說——抓特點(diǎn)，聽——做補(bǔ)充，評(píng)——誰最棒。）

（三）看視頻，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己

1、師：同學(xué)們，今天老師還給大家?guī)砹艘欢挝覀儼嗤瑢W(xué)的錄像，我們來看一看她有什么特點(diǎn)？她是怎么說明這些特點(diǎn)的？（課件播放視頻）

2、師：這位同學(xué)有什么特點(diǎn)？她是怎么說明這些特點(diǎn)的？

（四）說說自己的特點(diǎn)

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單的說說自己，可以從外貌、愛好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等方面來說，選其中的一兩個(gè)方面說。

2、（根據(jù)學(xué)生說的點(diǎn)評(píng)屬于性格特點(diǎn)、外貌特點(diǎn)、愛好等）

（五）小組合作

師：同學(xué)們都各有特點(diǎn)，哪些真實(shí)的事例能突出你的這些特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家在四人小組里進(jìn)行交流，我們齊讀一下小組合作的要求。（課件出示小組合作要求）

（六）班級(jí)達(dá)人秀

師：同學(xué)們接下來我們要進(jìn)行班級(jí)達(dá)人秀，在座的同學(xué)都是評(píng)委，評(píng)委們要注意聽，做補(bǔ)充，評(píng)一評(píng)誰說的最像他自己？（學(xué)生進(jìn)行自我介紹，師和學(xué)生點(diǎn)評(píng)）師：

（七）、小結(jié)

今天，老師非常高興能認(rèn)識(shí)那么多可愛的同學(xué)，謝謝大家！

八、板書設(shè)計(jì)

說說我自己

說——抓特點(diǎn)（外貌、性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）

聽——做補(bǔ)充 評(píng)——誰最棒

第二篇：說說我自己 教學(xué)設(shè)計(jì)

說說我自己 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。

3、聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，并能進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生以介紹自己為主題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)來說，把自己介紹的清楚明白。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活已經(jīng)三年了，大家也已經(jīng)彼此認(rèn)識(shí)熟悉了?？墒牵阌X得同學(xué)們是不是真正了解你呢？那么今天，就讓我們大家重新介紹一下自己，給大家展示一個(gè)更真實(shí)的你吧?。ò鍟n題）

二、審題

打開書，默讀口語(yǔ)交際提示，畫出你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句。想一想：這段話對(duì)我們提出了哪些要求？

說——抓特點(diǎn)，說真話 聽——認(rèn)真聽，作補(bǔ)充 評(píng)——有針對(duì)，有啟發(fā)

三、如何找特點(diǎn)

1、得知我們今天要進(jìn)行這么有趣的活動(dòng)，有一位老朋友也要來參與，你們來猜猜他是誰？請(qǐng)聽好：“我長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的就是我！”

他是誰呢？（孫悟空）

你怎么知道他是孫悟空呢？（描寫了孫悟空的特點(diǎn)，分別說說是哪些方面）這時(shí)候，看到我們這里這么熱鬧！豬八戒也按耐不住要沖上來介紹自己：“我長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的就是我！” 誰來評(píng)一評(píng)？

這些特點(diǎn)都是孫悟空的，是他獨(dú)有的，標(biāo)志性的，跟別人不一樣的。你明白什么是特點(diǎn)了嗎？

2、下面輪到你來向他倆介紹你自己的特點(diǎn)了，先想一想，想好以后在你的本上列出來，時(shí)間2分鐘，能寫多少你就盡可能多的發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)。

3、說一說：你的特點(diǎn)有哪些？（教師適時(shí)以評(píng)價(jià)語(yǔ)總結(jié)說到了哪些方面：姓名年齡、外形特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、生活習(xí)慣等等）

4、下面你跟同桌商量一下，聽一聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，然后在你剛才羅列的這些特點(diǎn)中，選出哪些特點(diǎn)是你最突出的，哪些是你沒想到的？選一選，改一改，補(bǔ)充一下吧！

5、再來說一說：你有哪些突出的特點(diǎn)？（像他本人嗎？有沒有補(bǔ)充？）

四、怎樣說具體

1、猜猜我是誰

下面，老師來說一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，你猜我說的是你身邊的誰。

（1）我的臉圓圓的，皮膚有點(diǎn)黑，胖呼呼的臉蛋總是紅撲撲的。別看我的眼睛小，但是炯炯有神，任何知識(shí)都難逃我的“法眼”。（邸佳富）

師：你是怎么猜到的？如果我只說：我的臉圓圓的，眼睛小小的，你能猜出來嗎？（因?yàn)椴辉敿?xì)也不具體。所以：外貌描寫要說具體、有特點(diǎn)）

（2）我是一個(gè)性格非常靦腆的男孩子。每次上課，答案往往就在我心里，可我就是不敢舉手。直到老師叫起了別的同學(xué)，并且說的正確答案跟我想的一樣時(shí)，我才暗自后悔。有時(shí)候我也想舉手，卻只敢把手舉得低低的，甚至藏在書后面。（翟子郡）

師：你怎么猜到的？我是怎么說的？通過具體事例來說明自己的特點(diǎn)

2、請(qǐng)你用這樣的辦法，說一說你最突出的那個(gè)特點(diǎn)，先思考，想好就舉手說。同學(xué)評(píng)一評(píng)他說的具體嗎？

五、模擬面試會(huì)

清楚的自我介紹就像是給自己做了一個(gè)成功的廣告，讓大家能夠更加了解你，喜歡你。下面，咱們就來試著給自己做個(gè)廣告。班里要選出幾名同學(xué)做班級(jí)代言人，請(qǐng)看要求： 語(yǔ)言表達(dá)要清楚明白，思路要清晰，聲音要洪亮。

介紹自己時(shí)要充分展示自己的風(fēng)采，能給大家留下深刻的印象。一經(jīng)錄用，你的照片將貼在班級(jí)的展板上，成為咱們班的代言人。

【小組試說】

這么重要的面試，可不能單槍匹馬的準(zhǔn)備呀！所以我們需要依靠小組的力量。請(qǐng)聽好小組合作的要求：

1、組內(nèi)的每位成員都要按照老師的提示認(rèn)真地說一遍

2、其他組員一定要仔細(xì)聽

3、推選出組里說的最好的同學(xué)

4、其他組員一起幫他完善、補(bǔ)充自己的介紹詞，力求具體又真實(shí)。不準(zhǔn)偷懶，一定得是組內(nèi)認(rèn)真評(píng)選出來的。

如果組內(nèi)推選出的是一名進(jìn)步較大的同學(xué)，將優(yōu)先錄取。

同學(xué)展示期間，誰聽得最認(rèn)真，誰就是主考官?？梢蕴釂?，還可以決定是否錄用。（說完后，組員可補(bǔ)充）

六、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，我們每一個(gè)人的存在都是獨(dú)一無二的，所以我們都該努力發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，找到最真的自己。下節(jié)課，我們就來寫一寫自己，用文字來展示一個(gè)最真的你吧！

第三篇：說說我自己教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

說說我自己教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】

說說我自己

【課型】

口語(yǔ)交際

【教材】

三年級(jí)下冊(cè)第三單元

【授課班級(jí)】

三1班

【執(zhí)教時(shí)間】

2009年3月20日上午第三節(jié)

【教材說明】

本次口語(yǔ)交際的話題是“說說我自己”。

由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時(shí)間,在相互間的了解方面,他們既對(duì)對(duì)方有所了解(外貌、衣著、性格等),又對(duì)對(duì)方缺乏更深刻的了解(愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn),尤其是缺點(diǎn)、心理世界等);在語(yǔ)言表達(dá)方面,他們既具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,又缺乏較為完整、獨(dú)到而又生動(dòng)形象的描述和述說。應(yīng)該說,在三年級(jí)開展口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練,具有承上啟下的作用。

同時(shí),三年級(jí)學(xué)生在身體心理等方面同低年級(jí)相比,也在悄悄地發(fā)生著變化,開展這樣的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,不僅對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高有所幫助,對(duì)進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼也大有裨益。另外,也為學(xué)校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。

【教學(xué)要求】

1、通過本次活動(dòng),在進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2、介紹自己時(shí),要抓住自己的特點(diǎn)來說,要說真話。

3、聽別人介紹時(shí),要注意聽,看看有什么補(bǔ)充。在聽、說、評(píng)中進(jìn)行生生之間、師生之間的交流對(duì)話活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、通過介紹自己,歸納出介紹自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等,還可以通過

一、兩件事例來說明。

2、在具體介紹自己時(shí),注意突出一兩方面的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種口語(yǔ)交際的對(duì)話情景和交流平臺(tái)。

2、介紹自己的同學(xué)如何把話說完整、說通順、說具體、說生動(dòng),聽同學(xué)發(fā)言時(shí)如何聽清楚、抓要點(diǎn)、找問題,并提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充意見。

【教學(xué)方法】

通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供幫助。即,情景教學(xué)法。

【學(xué)習(xí)方法】

通過生生之間、師生之間的平等對(duì)話,在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語(yǔ)交際任務(wù)。即,快樂學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、“最佳介紹者”獎(jiǎng)狀;

2、某某興趣小組招聘廣告牌;

3、多媒體課件;

4、相關(guān)收藏資料。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)課堂情景,激發(fā)口語(yǔ)交際興趣

教師以猜謎語(yǔ)的形式介紹自己,讓學(xué)生猜這個(gè)人是誰。他的哪些方面大家已經(jīng)知道?哪些方面大家還不熟悉?由此得出,要想對(duì)一個(gè)人真正了解,除了平時(shí)的相處和接觸以外,更多的還是要聽聽本人自己的介紹,這樣我們就會(huì)對(duì)這個(gè)人有一個(gè)更加全面而深刻的了解。導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。

二、學(xué)生自由讀本次口語(yǔ)交際要求

思考:本次口語(yǔ)交際對(duì)我們有哪些要求?然后廣泛討論。在此基礎(chǔ)上,得出本次口語(yǔ)交際的基本要求:

1、抓住自己的特點(diǎn):如,外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。

2、說真話。

3、當(dāng)別人介紹自己時(shí),要注意聽,看有哪些補(bǔ)充。

4、評(píng)一評(píng),看誰最像他本人。

5、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動(dòng)。

三、圍繞本次口語(yǔ)交際要求,小組交流評(píng)價(jià),教師參與到學(xué)生的討論中去

四、介紹、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥相結(jié)合

推薦學(xué)生上講臺(tái)在全班同學(xué)當(dāng)中介紹自己,同學(xué)邊聽邊作筆記,然后進(jìn)行評(píng)價(jià),注意從優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面評(píng)價(jià),還可以提出改進(jìn)和補(bǔ)充方法。在學(xué)生說話和評(píng)價(jià)的過程中,教師可以作適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)或鼓勵(lì)。

五、小組比賽交流

一個(gè)小組推舉一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)介紹,其他小組同學(xué)評(píng)價(jià),最后,評(píng)出最佳介紹者,頒發(fā)“最佳介紹者”證書。

六、某某興趣小組招聘會(huì)

學(xué)生分別扮演主考官和應(yīng)試者,開展一場(chǎng)招聘面試活動(dòng),然后評(píng)價(jià),并說明錄用理由。

七、教師小結(jié)

圍繞板書和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

口語(yǔ)交際

說說我自己

抓特點(diǎn):外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)??

明要領(lǐng):說真話、注意聽,會(huì)評(píng)價(jià),會(huì)補(bǔ)充??

第四篇：《說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際《說說我自己》教案

南窯河學(xué)區(qū)八里堡小學(xué) 趙洪潔

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、以介紹自己為話題，抓住自己的特點(diǎn)，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、要求學(xué)生說說我自己時(shí)要說真話；聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充；

3、通過這次活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

【教學(xué)重點(diǎn)】能抓住自己的特點(diǎn)，說說我自己； 【教學(xué)難點(diǎn)】如何自然、清楚地介紹自己。

【教學(xué)準(zhǔn)備】幻燈片、《少年英雄小哪吒》歌曲、卡片、獎(jiǎng)品等?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

1、嗨！大家好！又見面了，誰還記得我的名字嗎？（找一名學(xué)生回答，您叫趙洪潔。）太感謝你了，還能記得我的名字，What’s your name?(my name is ×××)。

2、很高興能與大家共渡四十分鐘的美好時(shí)光，我總是感覺時(shí)間太短了。我猜有的同學(xué)一定想：這么長(zhǎng)時(shí)間，我可怎么熬呀！別擔(dān)心，咱先做個(gè)小游戲放松放松，課前我給你們唱的那首歌叫什么名字？（少年英雄小哪吒）這部動(dòng)畫片你們一定也看過吧！（看過）你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）好說，下面的游戲就是請(qǐng)大家在我的描述中準(zhǔn)確的回答出它是誰，“六一”將至，我也沒啥貴重的禮物，答對(duì)的同學(xué)每人將獲得由趙洪潔老師獨(dú)家贊助的寫有祝福的糖果一塊。游戲正式開始，請(qǐng)聽第一題：眼睛瞪得像銅鈴，耳朵豎得像天線，他是壞蛋的客星，他是

和平的保護(hù)神，森林里的壞蛋誰也逃不出他的眼睛。（黑貓警長(zhǎng)）請(qǐng)聽第二題：她貌若天仙，武藝超群，為和平而戰(zhàn)，是七劍中“冰魄劍”的傳人，玉蟾宮公主。（藍(lán)貓）請(qǐng)聽第三題：他長(zhǎng)得又蠢又笨，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，扇子似的大耳朵，肚子大大的，又能吃又能睡。但是他卻很善良。在取經(jīng)途中也立下了汗馬功勞。（豬八戒）請(qǐng)聽第四題：他堅(jiān)強(qiáng)勇敢，足智多謀，為七劍之首，承擔(dān)著團(tuán)結(jié)七劍傳人，消滅魔教的重任。（虹貓）；請(qǐng)聽第五題：他是個(gè)奇怪的娃娃，生來就擁有神奇的力量，他經(jīng)常扎兩個(gè)沖天鬏，光著倆小腳丫，腳踩風(fēng)火輪，手拿乾坤圈。他勇敢、善良、好動(dòng)、直性子。（哪吒）｛學(xué)生答對(duì)一個(gè)，教師及時(shí)出示該動(dòng)畫片人物的圖片｝

二、循序漸進(jìn)，揭示課題。

1、太厲害了，你們?cè)趺茨芑卮鸬眠@么快呢？（老師抓住了他們的特點(diǎn)；我們很了解他們。同時(shí)教師板書“抓特點(diǎn)”）對(duì)了，細(xì)心的同學(xué)一定聽出來了，老師剛才都從哪些方面介紹的呢？（外貌、衣著、性格等，相機(jī)讓學(xué)生將寫有外貌、衣著等人物特征的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上）

2、那么，你們?cè)敢庾プ∵@幾方面向老師們介紹一下自己?jiǎn)幔浚ㄍ瑫r(shí)教師將寫有課題“說說我自己”的卡片貼在黑板上）注意：在別人介紹的同時(shí)要認(rèn)真聽（板書“認(rèn)真聽”）你可以評(píng)價(jià)他說得怎么樣，也可以適當(dāng)補(bǔ)充。

3、學(xué)生簡(jiǎn)單地進(jìn)行自我介紹，教師及時(shí)地針對(duì)學(xué)生的介紹給予評(píng)價(jià)。

三、教師示范，抓住特點(diǎn)。

1、聽了你們的介紹，我已經(jīng)初步地了解了這幾位同學(xué)，那么，你們想不想進(jìn)一步地了解我呢？（想）那好，我就向你們做一下自我介紹，不過你要認(rèn)真聽，我介紹了自己的哪些方面？（我叫趙洪潔，今年28歲，自從1998年參加工作以來，一直在山海關(guān)八里堡小學(xué)任教，從教九年來一直擔(dān)任班主任工作。我個(gè)子不

高，長(zhǎng)相一般，不過學(xué)生們都很喜歡我，因?yàn)樵谖覉A圓的臉上總是掛滿笑容，以至于眼角都長(zhǎng)出了細(xì)小的魚尾紋。我的性格外向，很會(huì)交際，上至七八十歲的老人，下至三四歲的孩童，我都能和他們成為朋友，大家都說我有人緣兒。我非常喜歡唱歌，剛才大家不都領(lǐng)教了嗎？雖然唱得不怎么樣，但是自我感覺良好，我還十分熱忠于文藝活動(dòng)，不管是上學(xué)的時(shí)候，還是現(xiàn)在自己當(dāng)了老師，編節(jié)目，演節(jié)目，主持節(jié)目，我樣樣精通，不是吹，只要是有我參與的節(jié)目，一定會(huì)獲得一片掌聲，效果特好。不信？給你舉個(gè)例子，我剛上班沒幾天，區(qū)里組織中隊(duì)會(huì)比賽，我用了半個(gè)月時(shí)間，編排的中隊(duì)會(huì)獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，你可別小瞧這個(gè)三等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)，在我們這所農(nóng)村小學(xué)，這可是從未有過的區(qū)級(jí)榮譽(yù)呀！這回相信了吧！我有很多優(yōu)點(diǎn)，比如工作認(rèn)真、善解人意、勤勞簡(jiǎn)樸、樂于助人、誠(chéng)實(shí)守信等。但也有很多缺點(diǎn)，比如：說話太直接，不會(huì)委婉；脾氣倔，我認(rèn)準(zhǔn)的事，十匹馬也拉不回來。這就是我，聽了我的介紹，你愿意和我交朋友嗎？）

2、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得很認(rèn)真，除了黑板上的這幾點(diǎn)之外，老師還介紹了哪些方面呢？（姓名、年齡、職業(yè)、興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）我重點(diǎn)介紹了哪方面呢？（喜歡文藝）我是用什么方法介紹的呢？（說了一件真實(shí)的事兒，同時(shí)板書說真事。）

3、我相信，這會(huì)兒你們一定更清楚怎么來介紹自己了，現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)說一說，比一比，看看誰說的更像自己，說得更加生動(dòng)、有趣，更有個(gè)性。

4、我發(fā)現(xiàn)大家都準(zhǔn)備好了，誰愿意介紹一下自己？注意，在他說的時(shí)候，你要認(rèn)真聽，然后評(píng)價(jià)一下他說得怎么樣？你還有沒有補(bǔ)充？

四、通過招聘，展示自我。

1、我聽你們班主任說，“六一”兒童節(jié)，咱班要開聯(lián)歡會(huì)，想面向全班同學(xué)公平、公正、公開地招聘一位主持人，要求五官端正，儀表大方，口齒清楚，有一定的應(yīng)變能力。誰有信心？敢來挑戰(zhàn)嗎？

2、學(xué)生進(jìn)行竟聘演講，師生評(píng)議。選出最佳主持人。

五、小結(jié)。

通過這節(jié)課，我相信同學(xué)們之間有了更深的了解，溝通了感情。同時(shí)我也對(duì)咱們班的很多同學(xué)都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我更加喜歡你們了。謝謝大家！這節(jié)課就上到這兒。下課。

備注：《說說我自己》選自人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三。這節(jié)課曾在山海關(guān)區(qū)小學(xué)口語(yǔ)交際大賽中獲得三等獎(jiǎng)。

課后反思：

這節(jié)口語(yǔ)交際課，總的來說還是比較成功的，課堂上，學(xué)生通過介紹自己，得到了口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，注重了說話的指導(dǎo)有層次，并提供了說話的方方面面，使學(xué)生由易到難，有話可說。但是，教師的教態(tài)還應(yīng)更加自然，創(chuàng)造一種學(xué)生愿意和教師交流的氛圍，并且問題不宜過難，應(yīng)該面向班級(jí)中中等學(xué)生的水平。在教學(xué)過程中，那些物質(zhì)的小獎(jiǎng)勵(lì)不宜過多，以免分散學(xué)生的注意力。總之，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中多下工夫，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！

在教學(xué)中，我們的學(xué)生往往不會(huì)與人交流，老師對(duì)口語(yǔ)交際的教學(xué)也感覺頭疼，我想，作為我們老師，首先要明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里關(guān)于口語(yǔ)交際的標(biāo)準(zhǔn)，《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際課是聽與說雙方互動(dòng)的過程，它的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行，所以應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、民主的課堂氛圍，在所創(chuàng)設(shè)的交際情境中培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力，使學(xué)生饒有興趣地、主動(dòng)地投入到口語(yǔ)交際課訓(xùn)練中。

中年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望?！墩f說我自己》是人教版三年級(jí)下學(xué)期的一次習(xí)作訓(xùn)練。本次習(xí)作和口語(yǔ)交際的訓(xùn)練可以緊密結(jié)合。在口語(yǔ)交際課學(xué)生聽、說、評(píng)一系列的活動(dòng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的一兩篇寫自己的佳作，從讀中學(xué)寫，然后選擇最能反映自己的特點(diǎn)的某一方面，將它們寫下來。教材中列舉的三方面的內(nèi)容，提示了習(xí)作的不同角度，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意選取合適的角度來表現(xiàn)自己。

第五篇：《說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)7

《說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、熱身游戲，激趣導(dǎo)入

1、孩子們，課前老師布置一個(gè)任務(wù)，讓大家根據(jù)班上某個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)來編寫謎語(yǔ)，誰來考考大家？（建議提前拍攝一張到二張學(xué)生的照片，之后經(jīng)過處理用遮擋方法讓同學(xué)們猜，他們會(huì)從身材、可能性出發(fā)??）

（學(xué)生1：我今天要讓大家猜的這個(gè)人??請(qǐng)問他是誰？）（師相機(jī)反問回答的同學(xué)：你從哪里猜出來的？）（預(yù)設(shè)生：我是根據(jù)其中的??猜出來的。）（師：再給一個(gè)機(jī)會(huì)，誰來？）

（學(xué)生2：我給大家的謎語(yǔ)是這樣的??請(qǐng)問他是誰？）（師再次反問回答的學(xué)生：你又是從哪里猜出來的？）

2、哇，我們班的小朋友真厲害，一猜就準(zhǔn)！能和大家分享一下你們寫謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)的訣竅嗎？

（預(yù)設(shè)學(xué)生：因?yàn)槲覀兩朴谧プ∪宋锏奶攸c(diǎn)。）（教師相機(jī)板書“特點(diǎn)”兩個(gè)字）

3、從這個(gè)小小的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過三年時(shí)間的相處，我們對(duì)自己班上的同學(xué)了解頗深，但是俗話說：“旁觀者清，當(dāng)局者迷”，你了解你自己?jiǎn)?？我來隨機(jī)做個(gè)調(diào)查。覺得了解自己的請(qǐng)舉手。（如果有人舉手就請(qǐng)他起來說說，你覺得自己是一個(gè)怎樣的人？）覺得了解自己還不夠的請(qǐng)舉手。（那老師今天就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)來認(rèn)識(shí)自己，好嗎？）

4、請(qǐng)大家齊讀課題：說說我自己。

二、自由發(fā)揮

1、既然要介紹自己，你覺得可以從哪些方面來進(jìn)行？

（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)??）（老師請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)板書。）（同時(shí)把外貌、性格具體化，外貌包括很多方面，比如說??性格也有很多種，比如說??）

2、課前老師布置了一個(gè)前置性作業(yè)，叫做“小明星檔案”，老師也想從這幾個(gè)方面來初步了解一下班上同學(xué)的基本情況。誰愿意第一個(gè)來給在座的老師和同學(xué)介紹一下自己。

（學(xué)生說話句式：大家好，我叫**，我的愛好是??，我的外貌是??）

（老師根據(jù)學(xué)生的介紹，相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）（老師或者根據(jù)學(xué)生的問答，反問下面的同學(xué)：聽聽**的見解，你有沒有讓你認(rèn)識(shí)到不一樣的**。就比如說我以前認(rèn)為他是??，現(xiàn)在我知道他??）

（挑選兩至三個(gè)學(xué)生根據(jù)“小明星檔案”圖表進(jìn)行介紹。）

3、剛才聽了三個(gè)同學(xué)的介紹，老師了解了他們的基本情況。但是呢，作為語(yǔ)文課，我們?nèi)绾文茏屪约旱慕榻B更為生動(dòng)，更為精彩一些呢？誰有好的建議？

（預(yù)設(shè)學(xué)生說：

1、我覺得介紹的的時(shí)候不能面面俱到，可以只抓住其中的一兩個(gè)方面。

2、要運(yùn)用一些好詞好句。

3、要運(yùn)用上一些修辭手法。

4、按照一定的順序。）

4、哎呀，我們班的孩子比老師還厲害，每個(gè)人都有自己獨(dú)到的見解，那么，接下來，老師希望你們能夠注意到剛才的建議。（幻燈出示），用一段流利的、通順的、富有文采的語(yǔ)言來介紹自己，好嗎？

A 首先自己思考兩分鐘。B 小組交流兩分鐘。C 誰愿意來展示？

（學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行展示，展示完了，老師相機(jī)提問：你覺得他說的怎么樣？誰來點(diǎn)評(píng)？）（請(qǐng)三四個(gè)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)或提意見。）

（請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生上講臺(tái)展示，步驟同上，老師要根據(jù)學(xué)生具體的回答進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。）

三、學(xué)以致用，推銷自己

在這節(jié)課上，我們班的孩子發(fā)言實(shí)在太精彩了！著名的長(zhǎng)隆集團(tuán)總裁也知道了，他想邀 請(qǐng)我們班的孩子去他的集團(tuán)上班呢！請(qǐng)看大屏幕，他們需要很多人才。（課件出示：馬戲團(tuán)——扮演小丑的演員；歌劇院——小歌手和小作家；餐廳——廚師；海洋館——馴獸師??）每個(gè)職業(yè)都有不同要求，你想進(jìn)入哪個(gè)團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)我們班的小朋友根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好自由選擇，然后發(fā)揮自己的口才贏得人生中的第一個(gè)職位。（教師準(zhǔn)備好錄用通知書。）

A 四人小組討論，挑選出你們最優(yōu)秀的一個(gè)員工，上來競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組表現(xiàn)最優(yōu)秀？ B 誰愿意上臺(tái)爭(zhēng)取你人生中的第一個(gè)職位，名額有限哦，機(jī)會(huì)可不等人哦。

C（下面的同學(xué)是主考官，讓他們來評(píng)價(jià)。）主考官們，你們同意他到你公司上班嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出同意和不同意的理由。）D 根據(jù)時(shí)間，隨機(jī)決定上講臺(tái)的人數(shù)。

四、小結(jié)

1、同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際有意思嗎？你都收獲了什么？（生自由說）

2、謝謝大家！謝老師很高興認(rèn)識(shí)**班的活潑開朗、善于思考、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽的孩子們！孩子們，和你們合作很愉快！希望以后還有機(jī)會(huì)再見！