第一篇：圍棋教學目標

圍棋教學目標

[2012-05-30]

第一課 圍棋的基本知識

第一節(jié) 圍棋的起源

堯造圍棋，教子丹朱。通過這個故事說明圍棋的起源以及圍棋是一個啟迪智慧，讓小朋友變得聰明的打仗的游戲。第二節(jié) 棋盤與棋子

教學目標：使學生了解到棋盤是由19條橫豎線交叉組成，認識棋盤九個區(qū)域的位置。引入：同學們，我們聽了堯造圍棋，教子丹朱的故事之后，知道了圍棋是一個打仗的游戲，而且丹朱學會這個游戲之后也變得聰明勇敢，長大之后成為了一個大將軍。我們都知道打仗需要有武器，那么現(xiàn)在就讓老師和大家一起來認識我們的武器和我們戰(zhàn)斗的地方，那就是棋盤和棋子吧。上課：

一棋盤形狀 ：

1、正方形橫豎19條線交叉組成，361個交叉點。

2、棋盤九個區(qū)域的位置和名稱。

3、一路線是死亡線，二路線是失敗線。一般五線以上稱為中腹或中央。

4、棋子，黑白兩色，各180個左右棋子適應對局需要。第三節(jié)，落子規(guī)則

教學目標；讓學生了解到下棋的規(guī)則，講究棋品。上課：

1、黑棋先行，白棋后走，交替下子。

2、每次只能下一子，必須下在交叉點上。（故事形容，如不走在交叉點上，容易掉到河去喂鯊魚）

3、棋子下到棋盤上不準移動位置。第四節(jié) 氣

教學目標：識別棋子的氣與長氣。（通過 黑貓警長抓小偷的故事來闡述棋子的氣）組織教學：強調課堂紀律，貫穿全課。

第二課 氣有幾塊棋 第一節(jié) 氣

教學目標：識別棋子的氣與長氣（故事 打仗的時候要知道交戰(zhàn)雙方的實力，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，才能知道如何攻擊弱小的敵人，面對強大敵人如何保護自己，等自己壯大之后再與敵人決戰(zhàn)）、1、氣 ：棋子直線相鄰的交叉點就是棋子的氣。

2、長氣： 盡量把棋子往中間走，那么棋子生存的空間會大點，氣也會長。闡述 角上、邊上、中央棋子的生存狀態(tài)。

3、緊氣： 盡量把敵人的棋子往邊線（死亡線、失敗線）上趕，這樣敵人的棋生存的空間會小很多；其次把敵人的棋子往自己強大的朋友這個方向上去趕，利用優(yōu)勢兵力消滅敵人。

第二節(jié) 幾塊棋 教學目標：識別同色棋子直線連接，沒有斷點的就是一塊棋，而不在于這塊棋的棋子有多少。如同打仗，不僅要了解敵人的兵力部署情況，還要掌握自己的情況，有多少部隊，多少人馬，才能針對敵人的情況進行戰(zhàn)爭安排部署，有效消滅敵人。（故事：電視劇《中國兄弟連》闡述日本人了解中國國民黨和共產(chǎn)黨2部隊人少，就拼命包圍堵截，想全部消滅；而國民黨和共產(chǎn)黨知道自己的情況，首先做的是逃跑，保護自己的有生力量，實在要交戰(zhàn)的時候，則是利用地勢和兵力針對性部署進行打擊。）

第三課 打吃和提子

教學目標 ：了解什么是打吃和提子，并熟練掌握。

第一節(jié)、打吃 只剩一氣稱打吃（故事 黑貓警長抓小老鼠）

只剩一氣要逃跑

口訣：只剩一氣稱打吃，斷氣提子別忘掉。第二節(jié)、提子 當對方只剩下一氣沒逃跑，則緊住對方最后一口氣，使敵人的棋子沒有氣（沒生存狀態(tài)），將敵人的棋子從棋盤上提掉。教學難點：沒有氣的棋子一定要從棋盤上拿掉。（可以通過打仗的故事，敵人遭受攻擊嚇住忘記逃跑，我便把敵人抓起來。或者金魚缸里的金魚死了就要拿走，否則因為生存環(huán)境的惡化會引起其他金魚繼續(xù)死亡。）

第三節(jié)、打吃的方向

教學目標：明白和掌握正確的打吃方向。

首先要做的是尋找敵人目標，先攻擊弱小的敵人，等自己逐漸強大再與敵人決戰(zhàn)。比如故事解放戰(zhàn)爭 渡江戰(zhàn)役，共產(chǎn)黨強大之后才橫渡長江將國民黨全部消滅?；蛘咄ㄟ^故事 大笨雄與大灰狼戰(zhàn)斗的故事進行闡述。

故事；小白兔過生日請客，客人要是走錯方向，就不能到小白兔家吃到東西；或通過其他打仗的故事去闡述要掌握敵人逃跑的方向，進行兵力部署圍追堵截，才能消滅敵人。打吃的方向：原則就是把敵人往生存狀態(tài)越走越小的方向去打吃。比如把敵人往死亡線上趕著吃，或者把敵人往自己好朋友多并且強大的地方趕著吃，利用優(yōu)勢兵力消滅敵人。

教學難點：在打吃的時候要注意自己棋子的氣和生存狀態(tài)，否則不顧及自己的情況，盲目的去打吃敵人，反倒會犧牲自己。第四課 打劫 禁入點 打二還一

教學目標 明白和掌握打劫 應劫 消劫的特點以及相互之間的區(qū)別。復習打吃提子

第一節(jié) 虎口 故事：小白和小黑兩兄弟學圍棋，小黑學會做老虎口打敗小白。

中間的虎口需要三個子，邊上需要二個子，角上一二路只需要一個子做虎口； 口訣：兩個虎口相對應，黑白不可來回提；回提必須找劫才，間隔一步才能提。

第二節(jié) 打劫 故事：小白也學會了做虎口，能打敗小黑，兩個人象老虎咬來咬去沒個完，棋局不能結束。比喻老虎受傷了要去看醫(yī)生吃藥，傷好了才能繼續(xù)打架。這就意味著打劫的時候需要隔一手再下，要找劫才，注意的是劫才的大小決定了消劫還是應劫。（如同吃烤紅薯，要冷了才能吃。）

第三節(jié) 禁入點：在棋盤上不能下棋的點叫禁入點。

引入：同學們在過馬路的時候，需要看紅綠燈。綠燈亮才能通過，紅表示不能通過。下圍棋的時候也能遇到紅燈，就是不能下棋的地方，叫禁入點。特點：

1、下棋后自己的棋子立即出現(xiàn)無氣的狀態(tài)；

2、又不能立即提掉對方的棋子。

第四節(jié) 打二還一：對方吃掉自己兩個，自己還提一子的棋形。難點：區(qū)別和打劫相似和不同。相似之處：出現(xiàn)虎口，有棋子含在嘴巴里；區(qū)別，打二還一不需要找劫才。第五課：抱吃和關門吃 教學目標：明白抱吃和關門吃的特點以及區(qū)別。復習：打劫，禁入點，打二還一，打三還一。

第一節(jié) 抱吃：故事 豬八戒抱西瓜（椰子的采摘）要抱在懷里，否則掉到地上摔壞了沒辦法吃；在對方方向上，迎面有一子，雖然對方長一子，仍是一氣吃。

第二節(jié)：關門吃：走一步棋象關門一樣，讓對方的棋子無法逃脫。在對方逃跑方向上，兩邊各有一子，象關上一扇門一樣，即使對方長一子仍是一氣吃。

特點：

1、被關門吃的棋子雖然都有兩口以上，但是都是只有兩口氣，氣很緊。

2、棋子的出路總有一邊已經(jīng)被對方占據(jù)。

3、己方的子力強于對方。比如是只小白兔可以關門去捉它，但是如果一只老虎就不行。第三節(jié)：抱吃和關門吃的區(qū)別：抱吃的方向有己方的棋子堵住對方逃跑的路；關門吃對方的棋子逃跑的前方?jīng)]有己方的棋子，但是在對方棋子逃跑的兩側有棋子等著，就象樹起兩堵高墻，象一個死胡同一樣，對方的棋子還是沒辦法逃跑。

歌謠：我的子力比你強，關上門拉也無妨；一氣叫吃真放心，隨時把你都吃光。第六課：雙吃

教學目標：讓同學學會“雙叫吃”的吃子技術

引入：同學們好今天老師給大家講個故事。黑貓警長站在兩只小老鼠中間，狡猾的一只跑掉了，吃掉另外一只。請學生輪流上來捉老鼠，互動。闡述雙叫吃：下一步棋可以同時打吃對方兩處棋子。特點：1一定是下在斷點上；

2新斷點旁邊的棋子必須是兩口氣。遇到雙叫吃如何辦？

1、逃出重要的棋子；

2、逃出子力多的棋子。

小故事：老虎掉進獵人的陷阱，忍痛咬掉被機關卡住的腿，先保命。第七課：征吃和引征

教學目標：熟練掌握征吃和引征，并能在實踐中運用。第一節(jié)：征吃

引入：小故事 上下樓梯抓小偷 ；扭羊頭；捉迷藏游戲。征吃也叫：樓梯戰(zhàn)術和扭羊頭。

什么叫征吃：是圍棋一種連續(xù)叫吃對方棋子的追殺手段，一種危險吃子的方法，追殺對方的棋子時一左一右，步步叫吃，使對方的棋子始終只有一口氣。特點：哪邊跑就哪邊打。

口訣：征吃敵人有方法，哪邊跑就哪邊打；步步叫吃不放松，不追到它就不停。第二節(jié)：引征

小故事引入：遇到地雷的時候要避開。戰(zhàn)斗的時候遇到敵人的包圍，不要亂跑，避免受到更大的犧牲，要等待救援。攻擊敵人的時候，為了消耗敵人的力量，預先設立陷阱和埋地雷。（抗日游擊隊）

引征：當遇到對方征吃自己棋子的時候，不要盲目亂跑，免得走的越多，死的越多。要提前在自己棋子逃跑的路線上設下援兵。叫“引征”。引征六條線

口訣：征子就象滑滑梯，六條斜線分的清；遇見朋友拍拍手，遇見敵人馬上停。

小故事：老虎受傷一只腿追山羊，結果山羊帶著老虎跑，到河邊，山羊跳過去，老虎忘記自己受傷，也跟著跳，結果掉到河里，被鯊魚吃或淹死。

注意：在課堂教學中利用小故事帶動知識點，并不斷在棋盤上擺題驗證。

1、征吃時要注意敵人，要小心它與被征吃的棋子連上，或者對我方棋子形成反叫吃；

2、如果確定會被征吃掉，就不要逃跑，免得越跑死得越多；

3、如果確定不能征吃對方，一定不能強行征吃，否則自己的棋子因為斷點太多，損失會很大。

第八課 枷吃

教學目標：明確枷吃的棋形并熟練掌握和運用。

故事：捉老鼠，做夾子；古代鎖犯人的木枷，兩個孔鎖住犯人兩只手；捕魚的魚網(wǎng)。枷吃：通過故事說明枷吃的棋形；被枷吃的棋子雖然有兩個方向可以逃跑，但是走在對方兩個逃跑方向的中間，就象一張魚網(wǎng)一樣把對方的棋子給罩住，無論對方如何逃跑，都跑不出這張網(wǎng)。如同小動物走進我們有2扇門的教室，關住兩扇門，對方無路可逃。

枷吃和關門吃的區(qū)別：關門吃對方逃跑的方向有一個；而枷吃對方逃跑的方向則有兩個。共同點都是對方棋子的氣很緊；都是屬于關門打狗的態(tài)勢。第九課 撲與倒撲；滾打包收 第一節(jié)：倒撲

教學目標：讓學生明白倒撲的棋形，熟練掌握和運用。

特點：要先送子給對方吃，緊掉對方的氣，然后再回吃對方的棋子。故事：小貓釣魚；小白兔用假西瓜打跑大灰狼。

先送給對方棋子吃，讓對方棋子氣變緊之后再吃掉對方棋子的吃子技術叫：倒撲。第二節(jié)：滾打包收

定義：與倒撲一樣，先棄子把對方打成愚形，使對方棋子氣很緊，然后再回吃對方。

倒撲與滾打包收的特點：都是先送子給對方吃使對方棋子氣很緊，接下來再回吃對方；不同點是滾打包收的棋勢一般是先送子給對方吃，使對方棋子氣緊，之后再連續(xù)打吃對方，一般對方被滾打包收吃掉的棋子比較多。而倒撲棋勢一般要簡單點。先送子給對方吃然后再回吃對方。

第十課 撲與接不歸

教學目標：讓學生明白撲的特點，和接不歸之間的關系區(qū)別。熟練掌握和運用。

小故事：小白兔用石灰滅了狐貍的眼睛，讓狐貍找不到回家的路，最后狐貍跑到山頂摔下懸崖死掉。

接不歸：利用對方斷點過多，叫吃對方，讓對方來不及聯(lián)絡回家，從而只掉對方的吃子技術叫：接不歸。

接不歸和撲之間的合作關系：常常利用撲的手段緊對方的氣，讓對方斷點產(chǎn)生氣緊，從而不能聯(lián)絡，而被吃。第十一課 邊線吃子 教學目標：讓學生明白邊線吃子就是要把敵人控制在死亡線和失敗線上，縮小敵人的生存空間。

故事：解放軍利用口袋戰(zhàn)術進山抓土匪，逼迫土匪于山頂，然后包圍俘虜。

教學：通過故事帶動教學。讓學生知道消滅敵人，只要包圍和控制敵人的棋子在不能做活的范圍之內(nèi)就可以了。

比如說把敵人控制在死亡線和失敗線狹小的空間不能做眼成活。注意：邊線吃子的時候主要不要把自己的棋子隨便往死亡線上走，要注意控制和壓縮敵人的空間。

第十二課 連接與切斷

一、教學目標：

1、明確理解什么是連接和分斷，感知連接與分斷在圍棋中的運用；明確連接、切斷與棋的生存關系。

2、通過提問、游戲對局等活動，培養(yǎng)幼兒下圍棋的興趣。

二、教學前準備：

1、圍棋掛盤與棋子、教鞭；學生訓練用棋盤與棋子；

2、獎勵用的貼貼紙、食用山查片； 注：這里特別指出為什么要用吃的山查片做獎勵，第一是因為有些年齡稍微大點的小孩對貼貼紙已經(jīng)不太喜歡，其次是因為有吃的東西獎勵給小孩，有新鮮感覺，很實惠。

3、教案；

三、課時：1.5小時

四、小故事引入：大灰狼和大狗熊打架誰更厲害？

小朋友們好：今天在上課之前啊，老師要問大家一個小小的問題：拿起一顆黑棋子，放在棋盤上邊，然后拿起一顆白棋子放在旁邊，用教鞭指示：大家來看，現(xiàn)在這個黑棋子是一只大狗熊，白棋子呢是一只大灰狼，老師請問同學們：一只大灰狼和一只大狗熊打架誰厲害??？這個時候大部分學生都會說：大狗熊厲害！老師：為什么大狗熊厲害呢？

學生：因為大狗熊個子比大灰狼大，力氣比大灰狼大，所以大狗熊能打敗大灰狼（通常學生都會這樣說，這也是我在實踐當中得到的信息。）；

老師：小朋友們真聰明，回答問題很正確；那現(xiàn)在老師再問問大家，如果是一群大灰狼和一群大狗熊打架又是誰厲害呢？ 學生：大狗熊厲害！

老師：為什么大狗熊厲害呢？

學生：因為大狗熊個子比大灰狼大，力氣比大灰狼大，所以大狗熊能打敗大灰狼；

老師：好，小朋友們說的很好，可是現(xiàn)在呢，老師要告訴大家，你們說的都是錯誤的。為什么是錯誤的呢？這個時候拿五顆白棋子在棋盤上擺在一條直線上，然后在白子的四周零散的擺五顆黑子用教鞭演示：大家看啊，這五個大灰狼都緊緊連接在一起，力氣很大，而這五只大狗熊呢，呆頭呆腦的東一個，西一個；有的在吃東西，有的在玩游戲，有的呢還在睡懶覺（講到這些趣味話題，一般小孩都會哄堂大笑，這個時候老師要適時制止，引入到講課上來。）；當大狗熊還沒察覺到大灰狼的時候，五只大灰狼啊一起撲向最靠近的一只大狗熊，先五個打一個把大狗熊吃掉，然后再攻擊另外一只，這樣不斷的各個擊破，直到把所有的狗熊都消滅掉。小朋友們說：大灰狼厲害不厲害？ 學生：厲害！

同學們啊，你們看通過這個大灰狼和大狗熊的故事說明了以下道理（引導學生去想象這些，可以提問，先讓學生自己來回答，發(fā)揮學生的主觀能動性以及游戲參與意識，然后老師總結）：

1、大灰狼很團結，無論出現(xiàn)在哪里，大灰狼總是一群一群的，從沒有象大笨熊總是一只只的出現(xiàn)；無論面隊什么樣的敵人，都緊緊團結在一起對抗敵人；而大笨熊總是玩自己的，很自私，所以雖然一只狗熊和一只大灰狼打架，大灰狼打不過，而一群大灰狼卻可以打敗一群大笨熊；

2、大灰狼很守紀律，只要一出現(xiàn)戰(zhàn)斗的場面，大灰狼總是服從號令一起同一瞬間撲向敵人，從不單獨行動；

3、大灰狼很聰明、講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術，無論是面隊什么樣的敵人，總是等對方還沒反應過來，就已經(jīng)被一群群兇猛的大灰狼沖得七零八落的，從而被各個擊破；

4、因為大灰狼有這么多的優(yōu)點，又聰明又勇敢，所以大灰狼被世界上很多民族看成是圖騰，什么意思呢？就是一個民族的象征。

五、講課

引入：各位同學你們聽了這個故事，都得到了很多的啟發(fā)和收獲，那么老師現(xiàn)在問問大家：“如果讓大家來選擇，你們是希望做一只好吃懶做的大笨熊還是愿意做一只聰明勇敢的大灰狼呢？”這個時候小孩子肯定會齊聲說要做大灰狼。好，這個時候老師要適時回應：小朋友們真棒，那么現(xiàn)在老師就和大家一起來學習新的圍棋本領，圍棋里的“連接和切斷” 在講述新的內(nèi)容之前老師告訴大家，聽了上面的故事之后告訴我們很多道理，現(xiàn)在我們總結一下，運用到圍棋對局當中，主要有以下兩個：

1、當我們受到強大的敵人攻擊的時候，要學會象大灰狼一樣保護自己，團結起來；比如說當小朋友們一起在外面玩，遇到壞人欺負的時候，如果大家都能夠團結起來，就不怕；要是不團結的話呢，就會被壞人欺負，搶走你們的好玩好吃的東西；表現(xiàn)在圍棋上就是薄弱的棋子要連接起來，連接起來，棋子的氣就長了，出路也多了，容易做活，容易圍地盤；

2、當我們攻擊敵人的時候要學會象大灰狼一樣切斷敵人，利用優(yōu)勢兵力各個擊破消滅敵人，在不斷消滅敵人的過程中不斷的發(fā)展和壯大自己，搶占更多的實地；

㈠、教師演示什么是連接：

舉實例，在棋盤上擺題目予以說明；

總結：如果下棋的時候我們自己的各塊棋子都能夠連接，就可以彼此之間互相呼應照應，互相支援，有利于進攻，也有利于防守，對奠定勝局很重要。

注意事項：判斷是否連接，主要看棋子之間是否橫線和豎線相連；或者需要連接的幾塊棋子是否都是活棋，如果能連接的話，則有助于讓自己的棋子長氣、做活、圍空和消弱敵方勢力的發(fā)展。

㈡、教師演示什么是分斷

舉實例，在棋盤上擺題目予以說明；

總結：在圍棋對局過程中，如果能夠切斷對方棋子，讓對方的幾塊棋都沒活干凈，那么就可以對對方的幾塊棋進行攻擊，以達到各個擊破的目的，從而獲取更大的利益。比如說通過加強自己薄弱的棋子、利用攻擊圍空等。注意事項：判斷是否切斷，主要看切斷對方棋子是否有助于對對方棋子分斷攻擊從而獲取利益；如果切斷對方棋子，對方多塊棋子都能自然輕松做活或者本身就是活的，那么切斷的意義不大。

六、在棋板上做題目，鞏固幼兒對連接與分斷的理解。

引入：好了，現(xiàn)在同學們都知道了，當我們的棋子受到攻擊，很薄弱的時候要連接，而當我們攻擊敵人的時候呢則要切斷敵人的棋子，讓對方幾塊棋都不干凈，從而通過攻擊獲取利益，那么現(xiàn)在老師就出幾道題考考大家，在出題目之前呢？老師告訴大家獎勵規(guī)則：

1、做對一道題目，獎勵小貼貼紙一個，就算一分；做對兩道題目呢，再獎勵一個小貼貼紙，再加一分，依次類推；累計五分則可以換一塊山查片吃。

2、上課紀律表現(xiàn)好的同學，老師也會給他加一分，可以累積到答題的分數(shù)上。

3、每得到一分可以拿一顆棋子放在棋盤旁邊，下課的時候老師看誰有幾顆棋子，就知道誰有多少分了。

4、要是有小朋友上課或者下課休息的時候不守紀律的話呢，老師也會扣分的哦。一般只是嚇唬一下，并不是真的去扣分。

七、學生對局 引入，同學們表現(xiàn)真不錯，今天老師講的內(nèi)容啊，很多小朋友都 理解了，題目也很會做了，但是呢，我們學得再好也要運用到棋盤上去的哦，現(xiàn)在老師來安排對局，凡對局贏了的同學加三分，輸了的加一分。老師希望大家在今天比賽下棋的過程中能把今天學到的知識運用上。開始對局：在對局過程中，老師不斷巡視，予以適當提示，引導學生運用連接與切斷的新知識。

八、準備下課：提問：今天老師講了什么內(nèi)容??？讓學生回答。然后老師總結今天所學知識，布置作業(yè)。

九、下課：

學生：老師再見； 老師：同學們再見。

十、注意事項

1、上課的時候要保持輕松幽默的環(huán)境和氣氛；

2、課堂紀律貫穿始終，在發(fā)生課堂紀律危機的時候，可以引用今天的故事，引導學生要學會象大灰狼一樣守紀律，那樣才有戰(zhàn)斗力，能成為一個真正的圍棋戰(zhàn)士；

3、課時要調節(jié)好，一節(jié)課1.5小時可以按實際情況分為三小節(jié)，中間休息兩次，因為孩子的注意力集中的時間是有限的。第十三課 復習啟蒙班吃子技術 引入復習

故事：圍棋是一項戰(zhàn)斗的游戲，而戰(zhàn)斗需要多種戰(zhàn)略戰(zhàn)術的配合，以及多種多樣的武器才能取得勝利，所以我們現(xiàn)在來復習以前學過的吃子技術，除這些技術我們要熟練掌握之外，還要學會，組合多種多樣的戰(zhàn)略戰(zhàn)術和武器打擊消滅敵人。實例訓練，綜合訓練。

注意：強調在棋盤上面擺題目。鍛煉觀察力和注意力。

先通篇寫，然后重點擇字寫，再背臨，再字字對照找毛?。‘斎蛔铋_始不會寫的還要先行用透明紙復在上面仿摹，摹能記住字形狀，結構，間架。而臨寫能記住字的筆畫，兩種方法各有千秋！此是必由之路，別無其它捷徑可走了！首先要有恒心，毅力，要根據(jù)個人的喜好、性格來定，我看學生適合比較文一點字，象顧仲安的字比較秀美的，還有兩犧書法家盧中南的字也不錯，易上手，我都寫過，等有了基礎再學行書，還是他們二位的行書字。學生還真須把字練好，會受用一生的。用最貴的紙寫

第二篇：圍棋教學設計

教學目標： 通過本課的講解使學生初步了解圍棋的起源及下棋的規(guī)則，知道棋子應該在棋盤上如何生存，沒有氣的棋子要從棋盤上拿掉，增強學生對圍棋的認識與興趣。

教學內(nèi)容：

（1）：首先對學生強調一下上課規(guī)范，接著請小朋友和老師一起玩一個游戲，這個游戲的名稱就叫做圍棋。

（2）：跟著通過堯造圍棋教子丹朱的故事來講解圍棋的起源，激發(fā)學生學習的興趣。

（3）：講解圍棋的規(guī)則，行棋的工具分為（棋盤和棋子）為了便于學生（幼兒園）更加便于記憶，我們把黑色的棋子叫做黑將軍，白色的棋子稱作白將軍，棋盤就是黑白將軍爭奪陣地（地盤）的戰(zhàn)場。通過比喻（故事）的方式使學生明白，棋子（將軍）如果想要在棋盤上生存就必須要有氣，沒有氣的棋子（將軍）要從棋盤（戰(zhàn)場）上拿掉。（4）：講解棋子在棋盤上正確的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻讓學生清楚棋子為什么放在交叉點上，為什么不可以放在線上和棋格內(nèi)，以故事（士兵站崗）的講解使學生明白棋子在棋盤上是不能隨意移動的。

（5）：以故事的方式講解棋子在棋盤上的氣是怎么樣來判斷的,使學生明白，（棋子本身在

棋盤上直線相連的交叉點就是棋子的氣）

（6）：通過互動的方式（盡量讓更多的學生到棋盤前，來數(shù)氣。對于沒有完全掌握氣的小

朋友要以引導的方式指導學生，要多鼓勵。）

（7）：學生練習吃子游戲（以先吃掉對方幾個棋子為優(yōu)勝）

（8）：本課結束前，全面總結復習本課所授的知識點。

課后總結：

（1）：針對本課所授的內(nèi)容學生掌握的情況作一個小結（中間還有哪些不足，找出解決的方法）

（2）：學生的紀律和上課的氛圍做一個自我總結（圍棋課學生課堂氛圍好，并不是不要紀

律），課堂紀律和課堂氛圍是融洽的，相互的，并不是對立的，不可調和

招生公開課教案

課前準備：

教案、教具、課堂環(huán)境、獎勵用的貼貼紙等。

一：與學生和家長打招呼問好。進一步闡述舉辦本次圍棋親子活動的意義。引入：小朋友們好，今天圍棋老師來和大家玩一個圍棋游戲（一聽說玩游戲，孩子都會很感興趣，也會及時安靜下來），但是在玩圍棋游戲之前呢？老師有個小小的問題想問一下大家。小朋友們知道什么動物最喜歡偷東西吃嗎？絕對的回答：“小老鼠”。對啊，小朋友們太聰明了（表揚）。這些小老鼠啊太調皮了，經(jīng)常跑到小朋友們的家里和幼兒園里去偷小朋友門的東西吃，大家說：這些小老鼠壞不壞??？回答：壞。對了，那這些調皮的小老鼠要不要抓起來呢？回答：要。

那要是小朋友們遇見小偷了會怎樣?。炕卮穑捍螂娫捊?10抓小偷。適時表揚：對，小朋友們太棒了。那現(xiàn)在老師和小朋友們還有你們的爸爸媽媽就一起來玩這個游戲。

二上課，通過游戲的方式讓孩子對圍棋產(chǎn)生興趣。

1、拿其一顆白子和黑子問小朋友這是什么顏色？

2、拿著白色的棋子說：在老師的眼里啊，這個白色的棋子就是只調皮的小老鼠。提問：小朋友們老師想問一下你們，你們的屁股是圓的還是扁的??？回答：圓的。對啊，這只調皮的小老鼠就和小朋友們的屁股一樣圓圓的（這時候課堂氣氛活躍，孩子一般會哄堂大笑），把白色的棋子擺放在棋盤的交叉點上，引導學生：現(xiàn)在啊，有一只調皮的小老鼠站在十字路口搗亂，晃悠著腦袋正在想，我準備到哪里去偷東西呢？隨手指著幾個學生：到底是這個小朋友家里的東西多呢？還是那個小朋友家里的東西好吃呢？正在想啊想啊，這時候又指著后面的一個小朋友說：正在這只小老鼠想去哪里偷東西的時候，被后面的一個聰明小朋友發(fā)現(xiàn)了，馬上打電話，叫黑貓警長來抓他。此時適時指著黑色的棋子說明：這個黑色的棋子呢就是黑貓警長。

3、拿起教鞭指著棋盤和白色的棋子，我們先來看一下這只調皮的小老鼠有幾條路可以逃跑，引導學生明白這個老鼠有四條路可以逃跑，然后提問：大家現(xiàn)在知道這只調皮的小老鼠有四條路可以逃跑，那需要幾個黑貓警長去抓他呢？可以舉起四個手指頭提示?；卮?，需要四個黑貓警長去抓他。表揚：小朋友們實在太了不起了。然后拿起一個黑色棋子堵住一條路，提問，四條路已經(jīng)被一個黑貓警長堵住了，還有幾條路啊？回答：三條。對了，以此類推，直到白色的棋子被包圍（小老鼠的四條路都被黑貓警長給堵住了），現(xiàn)在小老鼠還沒有路??？回答：沒有了。對啊，沒有路的小老鼠呢就被黑貓警長抓起來了，抓起被吃掉的白子放到棋盤旁邊的方框里，說現(xiàn)在黑貓警長把這只調皮的小老鼠給抓起來了，用手拍棋子，示意狠狠的打它的屁股，看它還調皮不調皮，看它還敢到小朋友們的家里和幼兒園偷東西吃不？此時課堂氣氛活躍，孩子會哈哈大笑。

4、開展與孩子的互動，輪流邀請孩子上來玩黑貓警長抓小老鼠的游戲，適時表揚，并給于獎勵。

5、提問：小朋友們這個圍棋游戲簡單不簡單？好不好玩？此時的小孩回答是很積極的。這時候指著棋盤和棋子跟小朋友們說明：這就是圍棋，一個棋子有四口氣，和孩子互動，2個或3個棋子有幾口氣？提示要是小朋友們把自己的鼻子

和嘴巴全給堵住會怎樣啊？回答：會死。對了，這個棋子和人一樣也是有生命的，沒有氣了，就會死，而死掉的棋子就要被從棋盤上拿掉。

三、五分鐘教孩子下圍棋。

1、現(xiàn)在小朋友們都知道圍棋的棋子是生還是死的了，那現(xiàn)在老師就用五分鐘教大家下圍棋。

引入：小朋友們知道《西游記》誰最喜歡吃西瓜嗎？回答：豬八戒，適時表揚，對了，這個豬八戒太好吃了，在天上做官的時候經(jīng)常跑到王母娘娘果園里去偷西瓜吃，最后還被玉皇大帝打下凡塵?？墒悄刎i八戒吃西瓜是把整個西瓜都吞到肚子里面去，小朋友們說這樣吃西瓜還不好??？回答：不好。對了，這樣吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃進去，會拉肚子的。那圍棋老師就教大家吃西瓜呢應該先把西瓜用刀切開，把瓜子不要，然后和爸爸媽媽一起分著吃，可不要一個人吃哦（語氣輕松幽默）。

2、在棋盤上黑白子各2個交叉（成扭十字）擺放，現(xiàn)在就讓老師和小朋友們一起來學習圍棋，玩切西瓜的游戲。此時適時擺放棋子，通過游戲說明圍棋規(guī)則： ⑴只剩一氣稱“打吃” ⑵只有一氣要“逃跑”

⑶棋子要下在交叉點上，不要下在直線上和方框里，就如同下在獨木橋上或者掉到河里，會被鯊魚吃掉的。

⑷一人走一步，棋子不移動。

⑸打吃和提子。

⑹教孩子在棋盤上擺切西瓜（扭十字）

⑺小朋友們現(xiàn)在很辛苦了，現(xiàn)在休息一會，讓孩子上廁所喝水。

⑻利用休息的時間與家長溝通，紀錄所有學生的聯(lián)系方式。

四、說明學習圍棋的益處

1、引入： 小朋友們現(xiàn)在會下圍棋了，那知道圍棋是怎樣來的嗎？是誰發(fā)明的嗎？講述：“堯造圍棋，教子丹朱”的故事。

⑴說明圍棋的起源

⑵通過故事讓家長明白最初圍棋是用來教育孩子，啟發(fā)智利的游戲。

⑶通過圍棋中的 “數(shù)子”、“點目”讓兒童學會數(shù)學與計算，學習圍棋的孩子在學校里數(shù)學和心算能力都比較強。

⑷兒童在學習圍棋的過程中通過背“定式”和“復盤”，增強記憶力。⑸圍棋“虛”的東西很多，可以對比象棋，或者引入“朱元璋下圍棋輸大米”的故事，說明圍棋的變化多端，從而起到培養(yǎng)孩子觀察力、空間想像能力、邏輯思維能力、形象思維能力等，培養(yǎng)孩子的大局觀。

⑹學習圍棋除了啟迪孩子的智力開發(fā)，更重要的是可以提高孩子的情商?，F(xiàn)在計劃生育，大家都是一個孩子，難免看得嬌氣，通過圍棋勝負的觀念，可以培養(yǎng)孩子面對勝利和失敗的堅強意志，以及耐心、耐力，“勝不驕、敗不餒”的品行，從而長大之后面對復雜的社會增添獨立生存和競爭的能力。

⑺通過圍棋學習，達到業(yè)余四段或以上，可以成為國家二級運動員，在升學上享受一些加分政策。

⑻一句話概括：以上一些是主要講給家長聽的，目的是為了讓孩子和家長都明白學習圍棋可以帶來什么？

五、講述圍棋棋盤以及棋子的基本知識

引入，通過前面的故事大家都知道圍棋的學習有什么好處了，圍棋是一種戰(zhàn)斗的游戲，現(xiàn)在就讓大家一起來了解我們戰(zhàn)斗的武器，棋盤和棋子的基本知識。進行簡單介紹。

六、學生比賽吃子游戲：切西瓜（扭十字）。

1、引入，現(xiàn)在大家手上都有武器了，那就讓我們來比賽吧，看誰吃的子最多，誰就贏，吃一個加一分，吃2個加2分，以此類推，先吃到五個（或者十個）棋子就算結束。

2、在小孩子游戲比賽開始時請家長出去，因為教室里人很多，影響小孩子下棋比賽。此時與家長溝通和交流，解釋圍棋培訓班開辦情況和教學以及報名費用等情況，提示家長先報名先排班，有利于孩子學習。一般有些家長會當場報名，從而帶動其他家長對孩子學習圍棋的支持。篇二：圍棋教案 小學低年級入門班13 中國圍棋協(xié)會培訓中心 北方交通大學圍棋協(xié)會 1 總 第 38 頁教學過程：組織教學貫穿全課始終，環(huán)視課堂。維持課堂紀律。

一 復習提問：在我們開始學圍棋的第一課時，我們學習了一些基本知識和術語，其中有“連”和“斷”讓我們來復習一下。圖1中把自己的兩個子或兩部分子連接在一起，就叫“連”也叫“粘”。圖2中對方的子分隔成兩部分，下的這個子就叫“斷”。1 2 斷，有簡單的，一眼就能看清，有復雜的，需要平時訓練才能解決。下面我們就學18種連接和分斷。

二 新課 “連接與分斷”,這一課講十二種連接中的前四種：連，雙，虎，飛。看教盤例題。

連——把棋下在斷點上，把它們連接上，叫“連”?？磼毂P例1的。

雙——兩個并在一起的“跳”，就叫“雙”。俗稱“雙板凳”?？磼毂P例2的。

虎——三子圍一點，就叫“虎”，俗稱“虎口”。用于補斷叫“虎補”。看掛盤例3的。飛——用“小飛”的棋型來補斷，俗稱“飛補”?？磼毂P例4的。

例1連 例2雙 例3虎 例4 飛 “連”或“粘”是最基本的連接著法，它的特點是“厚”是效率太低。的可能，成為對方利用的毛病，今后可以成為對方的一枚劫材。

“虎補”的方法的特點是眼型豐富，有“單虎”，還有“雙虎”的同時還做了眼。在需要迅速安定時，經(jīng)常用上。

“飛補”是比較高級的下法，它是成形的好手，它的特特點是“虛”。它的作用就體現(xiàn)不出來。應為這是為了整形而用的著法。

用粘，成形用飛，安定用虎。通過學圍棋，我們因該知道：任何一著好棋，有優(yōu)點，同時還有其缺點。

三 鞏固練習：黑先 1，2，3 題是“刀把五”棋型，作活只有一個要點。4上板六”。5題是“角上二一有妙棋”的棋。6題利用曲四活棋的特點，走成雙活。7走出“漲死?！?，而活棋。

課堂復習。做不完，留作家庭作業(yè)。課堂練習

黑先： 1 2 3 4 5 6 7 2 總 第 39 頁板書重點 ① 連，雙，虎，飛。勢厚用粘，成形用飛，安定用虎。② 棋理、棋諺、棋訣： 矩形補斷虎輸飛。

課堂總結： 我們已經(jīng)學了吃子著法，行棋著法，攻殺著法，現(xiàn)在學的是連接與分斷著法。

對于補斷，我們可以記住三條規(guī)律：勢厚用粘，成形用飛，安定用虎。

四 課堂對局：練習下整盤棋。

五 作 業(yè)：黑先。1 2 3 4 5 6 7 六 趣聞典故與歷史知識：

趣聞典故：

圍棋最早是什么樣？（上）

圍棋的發(fā)展是隨著人們的智力的發(fā)展而發(fā)展，也是有一個由簡單到復雜的發(fā)展過程。最主要的表現(xiàn)在棋盤的道數(shù)上。棋盤的道數(shù)少，變化就少，下起來就簡單，棋盤道數(shù)多，變化就多，就復雜，下起來就難，就不好掌握。

我們現(xiàn)在的棋盤是19 x 19道，而在早些年，我們的祖先在發(fā)明圍棋時，一開始并不是這樣。而那時是比這個規(guī)格要小。我們現(xiàn)在通過這些年的考古，已經(jīng)一點一點的知道了以前的事。

在考古中，我們國家發(fā)現(xiàn)的最小的棋盤是13 x 13道，這是在1977年4月5日，在內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)現(xiàn)的一座遼代古墓，墓內(nèi)供桌下，有一高10厘米邊長40厘米的圍棋方桌。桌上涂白漆，中間畫有長寬各30厘米的棋盤，棋盤縱橫13道。

這種13道的棋盤是目前能見到的道數(shù)最少的棋盤。

歷史知識：

聶衛(wèi)平

（四）聶衛(wèi)平的第二個老師是雷溥華，他給了聶衛(wèi)平扎實的基本功。

聶衛(wèi)平的第三個老師是大名鼎鼎的過惕生。過老和雷老教棋，雖然各有個的路數(shù)，但在根本點上是一致的。他們都要求聶衛(wèi)平從基本功練起，一步一個腳印，循序漸進，先學習下“功夫棋”。開始聶衛(wèi)平對這一套很不適應，他以為自己有了一定的基礎，就千方百計地想從老師那里學上幾個絕招，老師卻執(zhí)意不肯這樣做。雷老師明確告訴聶衛(wèi)平：下棋好比登山，層層上升，才能“會當凌絕頂”。這里邊沒有什么絕招。如果一味急于求成，就會造成根基不穩(wěn)。如果連加減法都不會，怎么能學乘除法呢？

聶衛(wèi)平是個懂事懂道理的孩子，道理聽明白了，就按老師說的去做。他潛下心來，一“著”一“式”，潛心學習，不急于求成。每學一段時間，雷老師就帶他到中山公園的“來今雨軒”，去和北京市當時知名的少年棋手程曉流，金同實，譚炎午等對弈，然后再復盤講解。有位大教育家說過，興趣是學習的最好老師。在興趣的引導下，聶衛(wèi)平一頭扎進了圍棋世界，形容聶衛(wèi)平的學棋，用“刻苦”兩個字已是遠遠不夠了。他的努力，仿佛已經(jīng)超過了這兩個字的境界，可以說，他是一時一刻也離不開圍棋，這時，圍棋已經(jīng)是他的命根子了！

七 棋理、棋諺、棋訣：

矩形補斷虎輸飛。

棋諺“矩形補斷虎輸飛”的意思是說：當我方棋型為曲尺形，且需要補斷點時，一般情況下采用“飛”的補法比“虎”的補法好。3 篇三：圍棋教學教案[1] 逃子（1）

教學目標：

1、學習逃子的概念。

2、能夠正確的逃子

教學用具：圍棋講解掛盤、教學磁性棋子、電腦電視播放器、貼紙、小禮物 教學過程：本節(jié)課緊接著上節(jié)課的內(nèi)容，被打吃不想被吃就要逃跑。本節(jié)課學習

逃跑的概念和逃跑的基本方法——長氣逃跑。本節(jié)課我設置小故事

“互相幫助逃陷阱”，通過故事更形象的說明逃跑的方法。

一、練習靜坐

之前，依然進行注意力集中訓練。聽老師口令：小背挺直；手放膝蓋；閉上眼睛。放音樂讓孩子靜下來，開始靜坐。

二、開始課程

1、由故事引出

懶羊羊被灰太狼打吃了，正在這叫著誰來幫他，喜羊羊聽到了。喜羊羊 分析了一下情況，想出了一個好辦法。

喜羊羊集合羊圈的其他羊羊，他們手牽起手來，喜羊羊一把抓住懶羊羊的手，將懶羊羊拉出了灰太狼的包圍圈。懶羊羊終于得救啦！

2、擺出逃子的基本棋形，分析長氣逃跑。

3、練習題：請小朋友們救出被打吃的棋子。

4、逃出危險的棋子。

同樣由故事引出，正確逃子。

5、正確的逃子方向

（1）沿氣的方向逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（2）向己方棋子逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（3）向寬廣的地方逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

6、講解思維拓展

7、做練習題

三、總結整理

1、為什么逃子，逃子用長氣的方法。

2、逃危險的棋子。

3、逃子的方向

小朋友們這節(jié)課我們學習逃子，所以當遇到危險的時候，要認真分析是否能逃子。好了，小朋友們下節(jié)課再見。篇四：圍棋教學教案(初學者)貴陽八中第二課堂教學大綱 圍 棋

淺說圍棋

中國古代的四大藝術，琴棋書畫，歷史悠久，源遠流長。

琴棋書畫中的棋，說的就是圍棋。

圍棋藝術，千變?nèi)f化，具有經(jīng)久不衰的魅力，這是它流傳幾千年至今仍受到人們喜愛的原因。

圍棋作為一門科學，它可以最大限度地開發(fā)智力，啟迪思維，鍛煉頭腦，陶冶情操。在圍棋的對弈中，包含著形象思維、邏輯思維的創(chuàng)作。它能增強人的機械記憶和理解記憶，它能提高人們的計算本領。圍棋是中國的傳統(tǒng)棋種，早在春秋戰(zhàn)國時期就廣為流傳。每一朝代都涌現(xiàn)出許多才華出眾的圍棋高手，流傳著許多優(yōu)美動人的圍棋史話。這些，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。中華人民共和國成立以后，圍棋被列為體育競賽項目，并于1957年起舉行全國性的圍棋錦標賽，先后涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀圍棋高手。他們在國際、國內(nèi)比賽中不斷取得優(yōu)異成績，其中最具有代表性的是陳祖德和聶衛(wèi)平兩位棋手。

陳祖德九段，是20世紀60年代中國圍棋的巨匠，稱霸中國棋壇十多年之久，是首次在對子條件下戰(zhàn)勝日本九段的棋手，是“中國流”布局的主要創(chuàng)造者，著有許多價值極高的圍棋學術著作，他對中國的圍棋事業(yè)所做出的貢獻是巨大的。陳祖德同志現(xiàn)任國家體育總局棋類運動管理中心主任、中國棋院院長、中國圍棋協(xié)會主席。聶衛(wèi)平九段，是全國人民眾所周知的體壇名星，他多次戰(zhàn)勝日本的“超一流”九段。在中日圍棋擂臺戰(zhàn)上力挽狂瀾，接連挫敗小林光一九段、藤澤秀行九段、武宮正樹九段、加藤正夫九段等日本圍棋高手，為祖國爭得了榮譽。1988年被授予“棋圣”稱號，現(xiàn)任中國圍棋協(xié)會副主席兼技術委員會主任、國家圍棋隊主教練。聶衛(wèi)平的成功，把我國圍棋水平推向了一個全新的階段。

我國的圍棋人口有數(shù)千萬之多，而且呈明顯上升的趨勢。職業(yè)棋手有三百人左右。職業(yè)棋手也稱“專業(yè)棋手”，凡是以下棋為職業(yè)，服務于各圍棋組織或體育代表隊，在圍棋技術上受過正規(guī)訓練，有相當強的圍棋功底，經(jīng)常參加國內(nèi)外重大比賽的棋手都稱職業(yè)棋手。除專業(yè)棋手外，以業(yè)余時間從事圍棋活動的棋手或棋藝愛好者都叫“業(yè)余棋手”。他們的主要特點是：一般不以圍棋為主要職業(yè)，沒有受過(或僅受過暫短時間)正規(guī)訓練，通常不參加專業(yè)棋手的比賽。

不論是職業(yè)棋手還是業(yè)余棋手，怎樣才能測量他們棋力的高低呢？在中國和日本以及歐美的圍棋界里，現(xiàn)在都實行“段位制度”和“級位制度”。段位的高低是一個棋手棋藝水平的重要標志，我國的段位共分九個等級，依實力的高低從九段排至一段，九段為最高。一段也叫做初段。獲得初段的稱號，說明棋藝達到一定的水平，大至說來九段的棋力要讓初段二子左右，以上所說指的是專業(yè)段位。

除專業(yè)段位外還有業(yè)余段位，業(yè)余段位是按照業(yè)余棋手的棋力水平所評定的等級。目前我國最高業(yè)余段位為八段。同專業(yè)段位相比較，同等級的業(yè)余段位棋手棋藝水平相差甚遠。據(jù)統(tǒng)計，專業(yè)初段棋手實力同業(yè)余五至六段的棋手實力旗鼓相當。業(yè)余段位以下稱“級”，級也分九個等級。與段位不同的是級數(shù)越大棋力越低，以一級為最高。

以上是對圍棋歷史、著名棋手、圍棋段(級)位等級的簡單介紹。在不懂圍棋的人看來圍棋似乎很深奧，很神秘，其實并不是這樣，圍棋是非常易學的。只要大家認真理解本教材的內(nèi)容，完成練習題，就會逐步掌握圍棋的基本要領，循序漸進，認真對局定將會成為一名相當不錯的棋手。

課程安排（15課時）

（初稿）第一課時 行棋規(guī)則與勝負計算 ???1 第二課時 如何吃子與不能下子的地方 7 第三課時 活棋與死棋 ?? 13 第四課時 反提與打劫 ?? 18 第五課時 圍棋常用術語(一)??? 23 第六課時 圍棋常用術語(二)??? 28 第七課時 基本吃子技巧(一)??? 37 第八課時 基本吃子技巧(二)??? 44 第九課時 圍棋要領，占角、守角和掛角 ?? 51 第十課時 布局的常識 ?? 59 第十一課時 布局中的拆與逼 ??? 64 第十二課時 布局中的高低協(xié)調，大場與急所 72 第十三課時 星定式 ??? 86 第十四課時 小目，“三·3”定式 ?? 95 第十五課時 “中國流”布局 ??? 102 第一課時 行棋規(guī)則與勝負計算

圍棋的基本規(guī)則規(guī)定：對局者一方執(zhí)黑子先行（讓子棋除外），另一方執(zhí)白子。雙方輪流交替下一子到棋盤的交叉點上（已有棋子的交又點不能下子，禁著點不能下子），棋子下定后即不允許再挪動位置。這一點同中國象棋和國際象棋有著根本的區(qū)別。在雙方行棋的過程中，運用吃子、打劫、做活、圍地等技術直至終局，所謂終局就是棋盤上每一個交叉點的歸屬均已完全確定下來。

圍棋對局中正確的拿子方法是：用食指和中指的指尖夾住棋子，準確地將棋子輕輕放在棋盤的交叉點上。業(yè)余棋手當中，有些人習慣于用拇指和食指夾住棋子，這種姿勢不正規(guī)。請看下圖: 按照行棋的規(guī)則：由黑棋先走，黑1占右上角，白2占左下角，黑3占左上角，白4占右下角，黑5攻擊白4，雙方一手一手地應接直至白18，這就是所謂的下圍棋。參見圖一。

圖一

棋至終局后，怎樣計算勝負呢？怎樣判定誰輸誰贏呢？簡單地說圍棋中的勝負可么概括為：誰圍的地域大誰就是勝者，反之，就是敗者。

圍棋盤上共有361個交叉點，一盤棋的勝負就是由對局雙方所占據(jù)的交叉點的多少所決定的。更精確地說就是由雙方活棋所占據(jù)的地域的大小來決定的。一個交叉點為一子，每方以180又1/2子為基準數(shù)，超過此數(shù)者為勝，不足此數(shù)者為負。圖二

如圖二所示，黑方占據(jù)了棋盤上左邊的地域，白方則占據(jù)棋盤上右邊的地域（實際上真正的對局是不會下成這樣的），因為雙方已把棋盤上所有的交叉點都各自占有，沒有余下任何可爭奪的地域，這盤棋可以計算勝負了。

一、分先

指雙方棋藝水平旗鼓相當，由雙方輪流執(zhí)黑先走。按我國現(xiàn)行的圍棋規(guī)則規(guī)定，由于黑棋先走，有一定的先手威力，應由執(zhí)黑的一方貼出3又3/4子。所以黑所占的地方必須超過184又1/4子（180又1/2+3又3/4）才能取勝。比如黑棋計算出185個子，即黑勝3/4子。而白方只要超過177子即可獲勝。在國際與國內(nèi)的各種正規(guī)比賽中，都采用分先規(guī)則。

二、讓先

指水平略低的一方執(zhí)黑先走，終局計算時不貼子。即各占180又1/2子為和棋，哪一方超過180又1/2子即可取勝。非正式比賽或民間對局也采用此規(guī)則。讓先規(guī)則適用于雙方棋藝水平有一定差距的棋手之間的對局。

第三篇：圍棋教學口訣

圍棋教學口訣、兒歌匯編

——小朋友:用兒歌口訣學圍棋可輕松多了,有趣多了!

圍棋歌謠: 小朋友,學圍棋, 少兒學棋拍手歌:

圍棋好處很神奇.你拍一我拍一, 初學棋手要牢記;

第一可使腦子靈, 你拍二我拍二, 金角銀邊草肚皮

學習功課不費力;你拍三我拍三, 開局占角再走邊;

第二為國爭榮譽, 你拍四我拍四, 斷點補上不出事;

拿回冠軍多得意;你拍五我拍五, 做眼多走尖和虎;

有的同學不愛棋.你拍六我拍六, 并二連三跳著走;

課余玩得沒意義;你拍七我拍七, 對殺要從外緊氣;

玩彈球,拍畫片;你拍八我拍八, 凡扳必粘連回家;

時間浪費多可惜, 你拍九我拍九, 十種死活會攻守;

小朋友,多宣傳;你拍十我拍十, 收官搶先不能遲.大家都來學圍棋.功課抓緊成績好;

課余學習有意義.圍棋兒歌:

你拿黑棋, 先人后己;

我拿白棋, 沒有關系;

黑棋先走, 不要客氣;

白棋跟上, 不要忘記;

顆顆棋子, 放對位置;

一人一步, 互相交替;

棋子放好, 都不能移;

棋品第一, 輸贏其次.棋盤的口訣 橫排十九豎十九, 棋盤口訣

（二）：小小棋盤四四方，相交三百六十一;橫豎都是十九行。

九顆星星排整齊, 九顆星星天上掛，中間天元別忘記.中間一顆是天元。

落子口訣;

黑子先行白子后, 單雙決定第一手.輪流落子不能改.要想悔棋不能夠.行棋口訣: 黑子先走白子后, 棋子走了不能移.走棋先在哪兒走, 金角銀邊草肚皮.用兵口訣:

棋盤好比是戰(zhàn)場，棋子就是你的兵.你當司令來指揮，巧妙布陣善用兵

氣的口訣

（一）： 氣的口訣

（二）：一口氣，要逃跑，中間一子四口氣, 兩口氣，有危險，邊上一子三口氣;三口氣，沒關系。

角上一子兩口氣.氣的口訣

（三）：中間一子四口氣，堵住鼻子沒有氣，邊上一子三口氣。

如果棋子沒有氣，角上一子兩口氣，就從棋盤拿出去。.要想長氣連接起。

吃子口訣: 從上面打到下面，從外面打到里面.讓它氣越來越少，最后把它全提掉.打吃口訣: 一口氣時叫打吃，你不逃跑我就提，如果打吃要提子，快快逃跑長出氣.提子口訣: 如果棋子沒有氣，就從棋盤拿出去.拿出死子就叫提.請你千萬別忘記.連接口訣(一)一個兩個連成片, 連接口訣(二): 子要連，不讓對方切斷線, 斷要補，兩個三個連成排, 團結起來力量足.休想把我分斷開.分斷口訣: 分斷就像切西瓜，進攻吃子都靠他.逃子口訣: 棋子危險莫心急，想想辦法來逃棋.逃跑方向要正確，方法正確逃出棋.吃棋口訣: 要想吃棋圍上去，圍得沒氣趕快提.棋子散散好處多，斷開分別包圍起.雙打吃口訣;雙打吃,真奇妙,總有一處逃不掉.門吃口訣: 抱吃.枷吃.關門吃,就像關窗捉小鳥.關門吃口訣: 關門吃,真厲害.小朋友,手眼快，抓住機會關住門.敵人休想逃出來.抱吃口訣: 抱吃也是關門吃.小鳥飛進休想出,.看好先關哪扇門，眼疾手快全逮住.征子口訣: 征子就像滑滑梯，五條斜線分得清，看見朋友拍拍手，看見敵人馬上停.征吃口訣: 征吃敵人有辦法，哪邊跑就哪邊打.連續(xù)打吃不放松，越跑越死別犯傻.禁入點口訣: 下棋以后沒有氣，且不能吃對方棋.這種下法不允許.以后下棋要注意.虎口口訣

（一）： 棋子也能變老虎, 虎口口訣

（二）：老虎嘴巴張大口，張開嘴巴要吃你.不要進去繞著走。

小朋友們動腦筋.千萬別進虎口去.打劫口訣:(一)兩個虎口相對應, 打劫口訣(二): 打劫就像蹺蹺板，黑白不可來回提, 你來我往來回變.回提要等隔步棋.找個劫財吃回去，對方跟著才能提.看準時機消掉劫.做眼口訣:(一)角上一眼要三子，邊上需用五步棋.中間圍成一個眼，七子才能圍得起.做眼口訣:(二)真眼假眼分仔細，“田”字四角關鍵棋.兩角被我槍占去，此眼必定是假的.一只眼口訣: 做起一眼不算活，眼位不全消滅你，先緊外氣后緊內(nèi).最后一步統(tǒng)統(tǒng)提.兩眼活棋口訣(一): 要想棋子不被吃, 兩眼活棋口訣(二): 兩只真眼是活棋，快把兩眼來做齊.一真一假不算活.做起兩眼不害怕, 下棋眼睛亮晶晶，因為我已是活棋.兩眼活棋看得清.兩眼活棋口訣(三):眼是家,眼是寶，兩眼活棋最重要.眼位越大越有利，識別假眼來數(shù)角.死活棋口訣: 別看它有兩只眼，真眼假眼細分辨.兩個真眼才算活，一個卡眼是死棋.分辨真眼假眼口訣: 真眼假眼不一樣,數(shù)數(shù)它有幾個角,.中間真眼有三角,沒有三角是假眼.邊上真眼有兩角,沒有兩角是假眼.角上真眼有一角,沒有一角是假眼

倒撲口訣: 撲吃就像貓釣魚，送吃的子是魚餌.反吃就是釣大魚

下棋千萬看仔細.撲吃口訣: “撲”進虎口去拔牙，當中一“挖”兩邊“夾”.靠近敵人要勇敢，我來當個小警察.接不歸口訣: 敵人想逃要牽手，接不歸是斷敵手.擋住敵人聯(lián)絡路，休想牽手變朋友.對殺口訣: 要殺氣,看仔細;

先緊外氣再公氣;

公氣長,外氣短;

殺氣就看誰有眼;

都有眼,比眼大;

大眼一定勝小眼;

大眼殺,無斷頭;

四五五八六十二;

棋不利,尋做劫;

攪亂棋局找生路;

雞獨立;空中長;

三子兩扳長一氣;

鼠偷油,鶯撲蝶;

邊角對殺有妙棋.死棋口訣: 沒氣被提是死棋，被圍沒有兩真眼.當然也算是死棋，看清別再下廢棋.布局口訣: 金角銀邊草肚皮，布局次序記心里.不走廢棋講效率，少走二線多圍空.圍棋少年拍手歌:

你拍一我拍一, 圍棋十訣要牢記;

你拍二我拍二, 守角搶邊再攻擊;

你拍三我拍三, 活用定式要爭先;

你拍四我拍四, 只攻不守會出事;

你拍五我拍五, 聲東擊西像老虎;

你拍六我拍六, 尖沖飛鎮(zhèn)破大空;

你拍七我拍七, 手筋碰靠抓時機;

你拍八我拍八, 對殺算氣不能差;

你拍九我拍九, 棄子轉換要會走;

你拍十我拍十, 數(shù)目得勝不貪吃

第四篇：圍棋教學教案

第二節(jié)

教學目標：

1、學習逃子的概念。

2、能夠正確的逃子

逃子

教學用具：圍棋講解掛盤、教學磁性棋子、電腦電視播放器、貼紙、小禮物 教學過程：本節(jié)課緊接著上節(jié)課的內(nèi)容，被打吃不想被吃就要逃跑。本節(jié)課學習逃跑的概念和逃跑的基本方法——長氣逃跑。本節(jié)課我設置小故事“互相幫助逃陷阱”，通過故事更形象的說明逃跑的方法。

一、練習靜坐

小朋友們大家好！今天繼續(xù)快樂大頭博士圍棋的學習。在進入正式課程之前，依然進行注意力集中訓練。聽老師口令：小背挺直；手放膝蓋；閉上眼睛。放音樂讓孩子靜下來，開始靜坐。

二、開始課程

1、由故事引出

懶羊羊被灰太狼打吃了，正在這叫著誰來幫他，喜羊羊聽到了。喜羊羊 分析了一下情況，想出了一個好辦法。

喜羊羊集合羊圈的其他羊羊，他們手牽起手來，喜羊羊一把抓住懶羊羊的手，將懶羊羊拉出了灰太狼的包圍圈。懶羊羊終于得救啦！

2、擺出逃子的基本棋形，分析長氣逃跑。

3、練習題：請小朋友們救出被打吃的棋子。

4、逃出危險的棋子。

同樣由故事引出，正確逃子。

5、正確的逃子方向

（1）沿氣的方向逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（2）向己方棋子逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（3）向寬廣的地方逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

6、講解思維拓展

7、做練習題

三、總結整理

1、為什么逃子，逃子用長氣的方法。

2、逃危險的棋子。

3、逃子的方向

小朋友們這節(jié)課我們學習逃子，所以當遇到危險的時候，要認真分析是否能逃子。好了，小朋友們下節(jié)課再見。

第五篇：圍棋教學總結

以下是我這幾年從事圍棋教學總結出來的幾點經(jīng)驗。拿出來和大家共同探討，歡迎大家指正。

一 尊重孩子，善于溝通

剛開始教學的時候我就感覺到現(xiàn)在的家長多數(shù)都喜歡替孩子做主,孩子在家里是得不到充分的自主權的,其實這樣的家長錯了!現(xiàn)在的孩子思想成熟的早,8歲的孩子已經(jīng)有很多他們自己的想法了,他們也想做自己喜歡做的事，他們也想學自己喜歡的東西，而大部分孩子是得不到這種機會的；所以我開始教學的時候就注意到了這一點，在我的圍棋班里我首先是尊重孩子們自己的決定~我會盡量滿足他們他們的喜好，盡量多的給他們自由的空間，比如我講完課后下棋呢還做題呢？我一般都會讓他們自己決定，當然這里有個尺度問題。我平等的對待他們每一個人：在我這他們不是孩子,不是學員,他們首先是一個人!完全獨立自主的一個完整的人!這是最主要的！我尊重他們,他們才會更尊重我的。而在其他的時候他們是很難有得到這種尊重的機會！大多數(shù)家長們卻把他們始終當成孩子,事事都由家長決定,而不給孩子選擇的機會： 孩子雖然小，可他們也是一個人，他們的想法和意見應該得到尊重，家長應該在一定的范圍內(nèi)給孩子一定的自主權和選擇權的，讓他們學會思考，學會辨別對錯的能力！比如孩子應該學他喜歡的特長班，而不是家長喜歡的！好多家長化了好多的錢，浪費了孩子好多的時間，讓孩子學自己不喜歡的東西，孩子學不好家長就批評孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到極大的傷害！這對孩子的成長是有害的，可有幾個家長能想通只一點呢？？“可憐天下父母心啊”；家長都是在為孩子照想，可錯誤的決定往往會影響孩子的一生。

今年春節(jié)的時候我的學生們想搞個聯(lián)歡會，我支持了他們的想法，由我出200元錢，他們來搞：我的班長領著孩子們把教室布置的非常漂亮，又買了一些糖果，小食品；孩子們自己排練的節(jié)目，演出的非常好；（好象就是忘了請老師講話這一項，呵呵我的銀子白掏了）當時漱玉清風也在我這做客，我對孩子們說：今天我們倆都聽你們指揮！陪孩子們度過了快樂的一天。而這天孩子們畫的畫給我感觸很深~~~一張是畫的小鳥被關在籠子里說：我要自由；另一張畫的是小鳥飛到了樹上對著天空說：我真自由！啊！自由真好！！

二 揚善貶惡，提高孩子的辨別能力，加強孩子的自信心

孩子在小的時候不能獨立思考問題,他們長大后怎么生存呢??家長是不能幫他一輩子的,孩子在小的時候養(yǎng)成極強的自信；良好的獨立思考和辨別對錯的能力是他今后成長的最大的資本.我的教學制度是非常完善的,管理也是極嚴格的,剛來的孩子會很不適應,這時我對他們是的要求就相對放松一些,給他們一段時間的適應過程,一段時間以后他們就會適應的.這時再按照嚴格的制度來要求他們,他們感覺的壓力就會小的多。

人都是有缺點的,作為老師一定不能只看到他們的缺點,對其批評,指責;而是應該看到他們的優(yōu)點,鼓勵他們,表揚他們的優(yōu)點,使孩子有自信心~而對他們的錯誤不能一味的批評,指責；而是要幫他們分析清楚所犯錯誤的危害性，讓他們自己認識到錯誤，這樣才能達到教育孩子的目的；可以通過表揚他們讓他們有自信，再指出他們的錯誤讓孩子自己改正錯誤，這個方法我覺得很有效的。

三 以身作則，用自己的行動去影響孩子

教育孩子作為教練必須以身作則，嚴格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子對局時的態(tài)度；自己就得先做到；我在上課前是絕不喝酒的，而在三年前我就把煙戒掉了；這樣的做法會使家長對你的認可度提高，家長會更支持你的。

四 因材施教，隨時調整教學計劃，不拘泥于課本 ：我基本不教孩子定式，讓孩子無拘無束的學習和領悟圍棋的奧妙，讓孩子在實戰(zhàn)中領悟圍棋的棋理。我只告訴孩子們布局的基本原理，而很少講定式，我認為講過多的定式會束縛住孩子們的思維空間，我的學員們會的定式都很少，簡單常用的10幾個他們知道就可以了，但我告訴他們應該有自己的一套布局，自己喜歡走的定式一定要把他研究清楚，有自己喜歡的布局，用熟悉的定式會提高他們的實戰(zhàn)能力的，也可以增強孩子的自信心。我也從來不教學生讓子棋下法、也不讓學生之間下讓子棋。但是我能讓9子的學生和別的老師教的我只能讓5～6子的學生下的時候，卻勝率很高。我的學生在下讓子棋的時候的下法和他們下分先棋的走法是基本一樣，勇于進攻，雖然短期內(nèi)會輸好多的棋，但我還是鼓勵他們這么走，按自己的思路下，按自己的想法下；當他們一但實力增強以后，會有一個很大的提高的，而且孩子的自信心加強的更快，使他們和別的孩子對局時能充分發(fā)揮出自己的潛力，這就是在比賽中能戰(zhàn)勝強手的原因

五 積分獎勵，賞罰分明，絕對公平。我的圍棋班實行的是積分制獎勵辦法，學生在平時表現(xiàn)好可以得到加分，內(nèi)部比賽的前3名可以加分，參加正式比賽是獲得加分的最主要的途徑~而每得到30個學分是可以在光榮榜上印上一枚小紅花的~；遲到的，不完成作業(yè)的，課堂表現(xiàn)不好的，要被扣去相應的積分。而學分的用途是可以兌換指導棋（30分），家教課（150分）也可以上網(wǎng)下棋，也可以要求教練給講棋。而這些要沒有學分兌換就要收費的?，F(xiàn)在的孩子們把榮譽（學分）看的比啥都重要的，沒有小紅花的同學會感覺很沒面子的，所以就會努力學習，改正自己的錯誤使自己得到小紅花~而學習好的同學會更努力；這樣既給學習好的孩子家長減輕了一定的負擔，也使孩子有了榮譽感，讓他們更加用功，努力；又可以使學習差，紀律差的同學加倍努力來使自己得到加分，得到紅花，而不被別人輕視。這樣就形成了一種良性的競爭，使所有的孩子都有緊迫感，使他們都感到壓力，而通過努力得到的回報又會使他們的自信心得到極大的增強。

六 多打比賽，使孩子有機會去其他的地方，加強孩子的學習興趣 參加外地的比賽是我的學員們最喜歡的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每帶他們到一個地方比賽都要帶他們?nèi)ギ數(shù)刈詈玫娘L景區(qū)或景點玩的，讓他們最高興的放松，以最好的心情去比賽，這樣他們比賽時的心態(tài)會很正，沒有任何的負擔，使孩子在比賽的時候發(fā)揮出最好的水平！而即使有發(fā)揮失常的孩子我也不會批評他的，我會表揚他的優(yōu)點，重樹他的信心！

應該說因材施教是圍棋的主要特點：我對每個中級班的學員根據(jù)他們的特點都相應做出了適合他們自己的教案，每二個月根據(jù)他們的進度調整一次，這樣他們就能最大限度的快速提高自己的棋力。

七 積極普及，搞好學校及周邊市縣的普及工作

我在小學做了多年的義務普及工作，應該說已經(jīng)得到了社會的一定認可，去年我市教育局舉辦了首屆全市的中小學生圍棋特長生大賽；今年還要繼續(xù)辦下去；今年五一期間我去了周邊的縣市，希望幫他們把圍棋班建起來，現(xiàn)在已經(jīng)有一個地方在籌建了；一個地方的圍棋要發(fā)展，只有全面的打開普及才會有大的發(fā)展和提高的，只搞好自己這一個班是不行的。一定要有一個好的大環(huán)境，將來才會有更大的發(fā)展的，只看到眼前利益的，是不會有長久的發(fā)展的。八 加強交流，學習新的教學經(jīng)驗及方法

這是我這幾年搞教學總結出來的幾點經(jīng)驗，拿出來和大家共同探討，歡迎大家指正！