第一篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

單縣人民路中學(xué)

馬少影

圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】 設(shè)計(jì)·應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想和想象練習(xí)，體會(huì)圖形創(chuàng)意的一般過(guò)程，學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想象有了概念和形象上的認(rèn)識(shí)理解后，引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐，用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維，進(jìn)行聯(lián)想與想象，用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形，體會(huì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一般過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖形大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造出獨(dú)特而有內(nèi)涵的全新形象。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】壱、組織教學(xué)，調(diào)試多媒體設(shè)備，組織學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

二、游戲?qū)霂熒献?，進(jìn)行“半圓聯(lián)想繪畫(huà)”的游戲。引出課題——《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》。（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過(guò)直觀感受圖形設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)興趣高漲，積極跟隨老師的引導(dǎo)勇敢地嘗試創(chuàng)意。）

三、學(xué)習(xí)新知

1、欣賞奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)鳥(niǎo)巢圖片以及優(yōu)秀創(chuàng)意圖片的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。從而七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

引出創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用：吸引人的注意力，有創(chuàng)意，能有效地傳達(dá)信息。

板書(shū)：創(chuàng)意創(chuàng)意從何而來(lái)，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的主要途徑是什么？ 設(shè)計(jì)的主要途徑：聯(lián)想和想象

2、自主探究一：

聯(lián)想和想象的區(qū)別。

聯(lián)想：是指通過(guò)一定的因素由一個(gè)事物想到與之相關(guān)的另一事物的心理過(guò)程。通?？梢詮男?、意兩方面展開(kāi)聯(lián)想。以“魯賓杯”為例進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)出正負(fù)同構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)并總結(jié)出其特征：指作為正形的圖與作為負(fù)形的底可以相互借用，相互依存，相互反轉(zhuǎn)。也稱(chēng)反轉(zhuǎn)圖形。（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)圖片總結(jié)出表現(xiàn)方法的結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)講授的知識(shí)和欣賞圖片的結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)聯(lián)系實(shí)際，更牢固地掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。）

四、學(xué)習(xí)檢測(cè)共同回顧同構(gòu)圖形的四個(gè)經(jīng)典的表現(xiàn)方法，利用所學(xué)內(nèi)容判斷圖片屬于那種表現(xiàn)方法。學(xué)生活動(dòng)二：連一連、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)（設(shè)計(jì)思路：鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深對(duì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解。）

五、學(xué)生實(shí)踐，親身體驗(yàn)：學(xué)生活動(dòng)三：利用同構(gòu)方法設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣或有一定意義的圖形創(chuàng)意（保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命），進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。要求：簡(jiǎn)潔、合理、新穎獨(dú)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

特具有一定的審美情趣，能反映一定的涵義，能有介紹自己作品的能力。（設(shè)計(jì)思路：鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深對(duì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖形大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出獨(dú)特而有內(nèi)涵的全新形象，加強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。）

六、展示交流為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，請(qǐng)每組推舉同學(xué)對(duì)本組的作品加以點(diǎn)評(píng)。選取每組優(yōu)秀創(chuàng)意圖形作品在講臺(tái)進(jìn)行展示，評(píng)定中以學(xué)生自主評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)以及老師的點(diǎn)評(píng)形式進(jìn)行，有利于學(xué)生相互交流、博彩眾長(zhǎng)，為學(xué)生搭建一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使他們有機(jī)會(huì)與全班同學(xué)分享自己作品成功的喜悅。（設(shè)計(jì)思路：一堂完整的美術(shù)課堂，作品展示是必不可少的環(huán)節(jié)，注重展示環(huán)節(jié)，運(yùn)用好合適的展示方法，在美術(shù)課堂的教學(xué)中往往會(huì)成為最好的亮點(diǎn)，使課堂氣氛達(dá)到高潮，令同學(xué)們回味悠長(zhǎng)，并形成持久的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生對(duì)作品的自述，還可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)事物的歸納和總結(jié)能力。）

七、課堂總結(jié) 情感升華：PPT展示優(yōu)秀圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片視頻，師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)文明的進(jìn)步，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)的方方面面乎想象、特立獨(dú)行的大膽創(chuàng)意，吸引著人們的注意力，刺激著人們的感官，從而有效地實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)。再比如，包裝設(shè)計(jì)：給產(chǎn)品穿上了漂亮的外衣，大大激發(fā)了我們購(gòu)買(mǎi)的欲望，讓我們?cè)谙砥吣昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

用產(chǎn)品的同時(shí)，獲得藝術(shù)的獨(dú)特美感；而那些五花八門(mén)的信息發(fā)布：則讓我們足不出戶(hù)而知天下事，為我們的生活帶來(lái)更多的便利。由此可見(jiàn)，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)源于生活，又用于生活。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的方法，用圖形表達(dá)自己的想法。老師希望同學(xué)們課后多留心生活，豐富自己的感受，積累更多的創(chuàng)作素材。也希望圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)能為同學(xué)們的生活帶來(lái)更多的精彩！

（設(shè)計(jì)思路：美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解美術(shù)文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、圖形表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。）

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

英雄學(xué)校 朱麗芬

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法和基本表現(xiàn)手法。

2、運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想、想象練習(xí)，用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形，體會(huì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。

3、培養(yǎng)學(xué)生的的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有趣或有含意的圖形，并能運(yùn)

用圖形的同構(gòu)手法設(shè)計(jì)作品

2、教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生完成“圖形-----聯(lián)想、想象--同構(gòu)-----有創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師（多媒體 展版）學(xué)生（記號(hào)筆 白紙）

四、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景 引出課題

1、看一段視頻（安奈的眼睛），在視頻中你看到安奈一直在尋找什 么？

2、基本圖形出現(xiàn)在了哪些地方，有趣嗎？

圖形需要?jiǎng)幽X筋想出來(lái)，需要我們?nèi)?chuàng)造，那有趣的圖七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 形新穎的圖

形就需要?jiǎng)?chuàng)意了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)這一課 板書(shū)：圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)二：觀察發(fā)現(xiàn) 實(shí)踐探究

1、游戲：3秒說(shuō)出圓形的物體，不能現(xiàn)他人重復(fù)。（通過(guò)游戲體驗(yàn)聯(lián)想的心理過(guò)程）PPT展示 聯(lián)想定義 板書(shū) 聯(lián)想

2、展示圖片：三角形的聯(lián)想圖形 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演板畫(huà)出新的三角形的聯(lián)想圖形

3、教師范畫(huà)：（引出想象）PPT展示 想象的定義 板書(shū) 想象

了解再造想象和創(chuàng)造想象

4、展示圖片

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 觀察圖形由哪些構(gòu)成 相似性在哪？（引出同構(gòu)的定義）PPT展示 同構(gòu)的定義 分類(lèi)

板書(shū) 同構(gòu)（共生同構(gòu) 正負(fù)同構(gòu) 換置同構(gòu) 異影同構(gòu)）展示圖片（共生同構(gòu) 正負(fù)同構(gòu) 換置同構(gòu) 異影同構(gòu)）

連線(xiàn)（練習(xí)）請(qǐng)學(xué)生圖片相對(duì)應(yīng)的同構(gòu)手法

5、作品欣賞

（條形碼的創(chuàng)意作品 手指的創(chuàng)意作品）

環(huán)節(jié)五：妙筆生花 設(shè)計(jì)圖形

以鉛筆為基本型，繼續(xù)聯(lián)想、想象，嘗試選擇同構(gòu)的設(shè)計(jì)手法在白色紙上用記號(hào)筆畫(huà)創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。（小組比賽誰(shuí)更有創(chuàng)意）

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 環(huán)節(jié)六：百花齊放 展示作業(yè)（5分鐘）

① 先要求小組內(nèi)選出優(yōu)秀的作品，并討論出圖形所代表的含義； ② 各小組進(jìn)行交流展示，要求學(xué)生展示時(shí)自然大方，能突出自己所 設(shè)計(jì)的理念；

③ 選出最佳作品展出，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，評(píng)選今日創(chuàng)意之星。

環(huán)節(jié)

七、課堂總結(jié)

思考：如果沒(méi)有了創(chuàng)意，我們的生活會(huì)變成怎么樣？（讓學(xué)生了解創(chuàng) 意的重要性）

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 我們的生活需要?jiǎng)?chuàng)意，我們的學(xué)習(xí)也需創(chuàng)新，希望同學(xué)們能夠不斷的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，創(chuàng)意無(wú)限，精彩無(wú)限。評(píng)價(jià)要求：

創(chuàng)意上：意料之外情理之中，既符合邏輯又超乎想象 畫(huà)面上：奪目雅致，激發(fā)美感，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)

教師小結(jié)：我認(rèn)為每一幅作品都獨(dú)具特色、每一副作品都栩栩如生。它們是從你

們手中誕生的，是你們用心來(lái)做的，所以我認(rèn)為每一幅作品都是最棒的！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 聯(lián)想 想象 共生

正負(fù) 同構(gòu) 換置

異影

六、教學(xué)反思

整堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較滿(mǎn)意，重難點(diǎn)解決到位，但是在效果上還是覺(jué)得有點(diǎn)遺憾由于是錄像課學(xué)生有點(diǎn)緊張不敢積極發(fā)言，所以對(duì)整節(jié)的氛圍本應(yīng)更好。依據(jù)本課的性質(zhì)我采用了啟發(fā)、討論、探究、欣賞、分析相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 師生、生生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程。在這過(guò)程中學(xué)生們的觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力得到了鍛煉和發(fā)展。另外，讓學(xué)生充分的展示是我在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的方法，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生自由、主動(dòng)的學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重營(yíng)造學(xué)生與學(xué)生之間自由交流的氛圍，在這種氛圍中

本課是一節(jié)新授課，教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有趣或有含意的圖形，并能運(yùn)用圖形的同構(gòu)手法設(shè)計(jì)作品。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生完成“圖形-----聯(lián)想、想象--------同構(gòu)--------有創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過(guò)程。

首先，從動(dòng)漫導(dǎo)入到課題，由此展開(kāi)對(duì)圖形創(chuàng)意的認(rèn)識(shí)了解。七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 和學(xué)生們玩圓形聯(lián)想的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)聯(lián)想的心理過(guò)程，在學(xué)生們對(duì)圖形創(chuàng)意興趣盎然之時(shí)，引導(dǎo)他們創(chuàng)作新圖形。

在處理這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我選擇簡(jiǎn)單圖形引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想的過(guò)程中自然過(guò)度到想象的過(guò)程，在選擇合適的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出來(lái)引出同構(gòu)的概念，亦步亦趨，環(huán)環(huán)相扣，自然生成。重難點(diǎn)的巧妙處理會(huì)讓課堂事倍功半，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松掌握，接下來(lái)在完成作品創(chuàng)作時(shí)得心應(yīng)手。最后，讓學(xué)生進(jìn)行同構(gòu)圖形作品分析，通過(guò)對(duì)比分析，討論分析等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生找到四種同構(gòu)圖形的特征，幫助學(xué)生進(jìn)行辨識(shí)、理解，使學(xué)生體悟創(chuàng)意的技巧。提出課堂作業(yè)達(dá)成目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示和介紹自己的設(shè)計(jì)作品，尊重和肯定別人的作品。

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc

去研究學(xué)生，研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)教學(xué)的得與失。

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第三篇：江西美術(shù)出版社 七年級(jí) 下冊(cè) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)主題：圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 年級(jí)：七年級(jí) 課時(shí)安排1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的思維方法和基本表現(xiàn)手法。2.運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想、想象練習(xí)，體會(huì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的過(guò)程。3.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維，進(jìn)行聯(lián)想與想象的創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作出獨(dú)特而有內(nèi)涵的全新形象。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們先觀看一段舞蹈視頻，在觀看舞蹈生的過(guò)程中找出舞蹈中添加了那些輔助性因素。

師：同學(xué)們，你們?cè)诳次璧敢曨l的過(guò)程中都非常認(rèn)真，那你們看到了那些輔助性因素？ 生：看到了很多影像，這些影像隨舞蹈的節(jié)奏出現(xiàn)。師：看到這些輔助性因素，你覺(jué)得這段舞蹈給你什么感覺(jué)？ 生：很新奇，很獨(dú)特。

師：評(píng)價(jià)非常到位，那你能用一個(gè)詞來(lái)表示嗎？ 生：創(chuàng)意

師：對(duì)，我們今天的課題就是圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)，其中創(chuàng)意是最主要的。板書(shū)：圖形創(chuàng)意設(shè)

（二）講授新課 一：剛才圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)主要出現(xiàn)在我們的舞蹈中，除了在舞蹈中用到圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我們通過(guò)欣賞圖片的形式看圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)還應(yīng)用于哪里？欣賞的幾張圖片主要是像月亮的一個(gè)建筑，一個(gè)包裝袋，包裝袋上有一把手槍?zhuān)粋€(gè)像肺一樣的煙灰缸，一張像船一樣的床?？偨Y(jié)出圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用于我們的建筑、包裝、生活用品、家具等各方面。讓學(xué)生總結(jié)出圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)出現(xiàn)在我們生活的各方面，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)以其獨(dú)特的創(chuàng)意，大膽的想象，刺激著我們的感官，沖擊著我們的視覺(jué)，實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)。二：看圖搶答

看到圖片，用（）變成了（）的句式，說(shuō)出圖形的創(chuàng)意之處。

出示四圖張片，學(xué)生回答，用橙子變成了籃球，創(chuàng)意之處是在橙子上加上了紋理線(xiàn)；第二張是用蘿卜變成了孔雀，創(chuàng)意之處是用蘿卜的葉子變成了孔雀的尾巴，添加了頭和角；第三張，用毛筆變成了一朵含苞待放的荷花，創(chuàng)意之處是把毛筆的毛，變成了荷花花瓣；第四張是用鼠標(biāo)變成了小汽車(chē)。通過(guò)看圖片，學(xué)生都能說(shuō)出創(chuàng)意之處。三：圖形聯(lián)想小游戲

請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，其他學(xué)生在紙上畫(huà)，主要讓學(xué)生通過(guò)基本圖形聯(lián)想到生活實(shí)際。點(diǎn)評(píng)黑板上和下面學(xué)生的作品，讓學(xué)生說(shuō)出用到的圖形及變成了什么。根據(jù)學(xué)生在黑板上的作品進(jìn)行一下變化，引出一些基本的聯(lián)想方式。四．聯(lián)想方式

蘋(píng)果的外形，加上的人物的的臉，引出添加。

出示水管和水滴，接著出示下一張圖片把水滴逐漸變成魚(yú)，讓學(xué)生說(shuō)出含義，引出改變局部，使它變得有意義。

出示筆帽逐漸變成鯨魚(yú)和瓶子變成美女，引出夸張變形。出示逃跑的老鼠，添加貓的投影，引出改變影子。

（三）示范讓學(xué)生在回顧一下知識(shí)點(diǎn)

老師示范，學(xué)生根據(jù)老師的示范說(shuō)出使用的那種方式。

（四）作業(yè)

用手或鉛筆為基本形進(jìn)行創(chuàng)意，要用到基本的方式。

（五）點(diǎn)評(píng) 自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

《真情傳遞》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本科是江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課《真情傳遞》，屬于“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一堂設(shè)計(jì)課，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)并制作賀卡，通過(guò)教材分析，我認(rèn)為首先要學(xué)生里了解賀卡的種類(lèi)，形式，再掌握賀卡的制作方法，通過(guò)自己制作賀卡增進(jìn)與同學(xué)、老師、家人和朋友之間的情誼。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的美術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手制作的能力了，并且有著強(qiáng)烈的求知欲望，但是還需要進(jìn)一步完七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

善制作方法。因此，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生欣賞賀卡，分析賀卡的藝術(shù)特色，親自制作賀卡，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)帶來(lái)額快樂(lè)。

三、教學(xué)目的

1、了解賀卡的功能，并初步學(xué)習(xí)賀卡制作的方法，提高學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。

2、通過(guò)賀卡的制作，培養(yǎng)學(xué)生分工合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)身邊的朋友，懂得交流感情。

3、利用廢舊材料，變廢為寶，教育學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)： １、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

２、恰當(dāng)選擇材料。

3、利用材料進(jìn)行組合造型。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具、學(xué)具：多媒體課件等。課堂安七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

排：安排5——6名學(xué)生為一組，進(jìn)行分組教學(xué)。

六、教學(xué)過(guò)程

1．課前談話(huà)導(dǎo)入新課： 人與人之間需要交流，生病的時(shí)候，若有人探望，心里會(huì)是暖暖的；有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，捧一束花去看他，朋友一定是開(kāi)心的，或是朋友相見(jiàn)來(lái)個(gè)大大的擁抱，那一定會(huì)拉近之間的距離；又或者逢年過(guò)節(jié)給親朋好友送張賀卡，都是愛(ài)的表達(dá)！正所謂：“見(jiàn)字如面人心暖，小小賀卡傳真情” 送賀卡，既能夠表達(dá)出自己的心意，又能發(fā)揮自己的才能，還能變廢為寶，節(jié)約能源，另外，紙制的賀卡還能長(zhǎng)時(shí)間保存，具有收藏功能，真是一舉多得。

2、展示賀卡并講解賀卡知識(shí) 講解賀卡的起源，提問(wèn)學(xué)生有誰(shuí)做過(guò)賀卡？ 展示賀卡的種類(lèi)、制作方式。（賀卡的內(nèi)容廣泛：包括七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

賀年卡，中秋賀卡、尊師卡、圣誕卡，生日卡等。賀年的形式很多：平面卡、折頁(yè)卡、立體卡；規(guī)則形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的方法有：繪畫(huà)，剪貼，鏤空和立體裁切。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡創(chuàng)作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。）

3、制作賀卡 步驟（學(xué)生回答）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)(我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。)（2）準(zhǔn)備所需要的卡紙和廢舊圖片，按所需形狀剪裁。

（3）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（4）書(shū)寫(xiě)贈(zèng)言。如：生日快樂(lè)等祝愿的字句。（5）整理畫(huà)面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。

4、評(píng)價(jià)自制賀卡（根據(jù)賀卡的創(chuàng)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)）構(gòu)圖恰當(dāng)、完美、效果突出、疏密、虛實(shí)關(guān)系得當(dāng)； 賀卡主題突出、形式有創(chuàng)新； 賀卡圖案設(shè)計(jì)新穎、裝飾性強(qiáng)； 配色要鮮艷、明快； 文字簡(jiǎn)潔，情深意切，表達(dá)清楚，有美感； 剪貼花紋線(xiàn)條要流暢。畫(huà)面整體整潔。

5、課堂小結(jié)（紙片雖七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

小，情誼深厚，請(qǐng)你用小小的紙片傳遞自己的真情，給你的朋友、同學(xué)或親人，讓這份真情永遠(yuǎn)留在大家心里。有了這份可貴的真情，才會(huì)讓社會(huì)都充滿(mǎn)快樂(lè)，洋溢著一種叫幸福的快樂(lè)味道，那么，用自己的行動(dòng)，去傳遞吧！謝謝大家?。?/p>

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第五篇：《平面圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《平面圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

繪畫(huà)圖形，學(xué)生從小就一直在接觸，創(chuàng)意設(shè)計(jì)也容易使學(xué)生來(lái)勁頭，怎樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生以新鮮感，發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索興趣，完善學(xué)生從湘繡的空間中生成的有趣的圖形，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)形的表現(xiàn)，使學(xué)生在輕松自然的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)提高，是本節(jié)課設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.通過(guò)欣賞和實(shí)踐，學(xué)習(xí)想象造型與添加造型兩種叢書(shū)的平面圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，并能應(yīng)用這兩種方法對(duì)自己記錄的圖形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.學(xué)習(xí)黑白灰、點(diǎn)線(xiàn)面等形式美方法，并能在自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品中加以應(yīng)用。

（二）過(guò)程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試從身邊的物象發(fā)現(xiàn)圖形、記錄圖形進(jìn)而到圖形設(shè)計(jì) 2.通過(guò)教學(xué)（尋找并發(fā)現(xiàn)——記錄——探究——裝飾——設(shè)計(jì)），使學(xué)生學(xué)習(xí)從自然圖形向藝術(shù)圖形提高。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1.體驗(yàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程，感受巧妙的創(chuàng)意設(shè)計(jì)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.能較好的展示和介紹自己的設(shè)計(jì)作品，能尊重和欣賞別人作品中的閃光點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)和運(yùn)用想想造型與添加造型兩種基本的平面圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法以及黑白灰、點(diǎn)線(xiàn)面形式美方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生愉快自然的體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程（尋找并發(fā)現(xiàn)——記錄——探究——裝飾——設(shè)計(jì)）

四、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生能較好的運(yùn)用想象造型和添加造型的方法，能加好的表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)出具有趣味和美感的藝術(shù)形象。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備：黑色記號(hào)筆 白紙兩張 2.教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)計(jì) 教學(xué)課件

六、教學(xué)過(guò)程

1.畫(huà)一畫(huà)。在黑板上畫(huà)出任意圖形，讓一個(gè)同學(xué)畫(huà)三筆，然后讓一個(gè)同學(xué)接著繼續(xù)畫(huà)，使先前的形象變成一個(gè)新的形象，看誰(shuí)畫(huà)的更有趣。

2.學(xué)生創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)方法，通過(guò)畫(huà)圖的方法變畫(huà)變給同學(xué)介紹具體方法的應(yīng)用。著重介紹添加發(fā)。畫(huà)三張圖分別介紹寓意性添加、聯(lián)想性添加和紋飾性添加。

3.讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)任意一物體進(jìn)行創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)。教師對(duì)所學(xué)畫(huà)圖形進(jìn)行講評(píng)，說(shuō)明運(yùn)用了哪些方法。

4.對(duì)創(chuàng)意圖形的方法進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生印象。

5.讓同學(xué)們舉出生活中創(chuàng)意圖形的應(yīng)用，老師用多媒體處事一些應(yīng)用作品圖片。

6.布置作業(yè)，課程結(jié)束。