第一篇：11.3如何提高機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)

11.3如何提高機(jī)械效率教案

三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

⑴知道有用功、額外功和總功的含義，以及它們之間的關(guān)系。⑵理解機(jī)械效率，會(huì)用機(jī)械效率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，會(huì)測(cè)算滑輪組的機(jī)械效率。

⑶知道機(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的方法和意義 2．過程與方法

（1）根據(jù)生活事例認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，并運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題

（2）經(jīng)歷測(cè)算滑輪組機(jī)械效率的過程，學(xué)習(xí)測(cè)算簡(jiǎn)單機(jī)械效率的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)“效率”的概念，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，提高對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、機(jī)械效率的概念。

2、測(cè)滑輪組的機(jī)械效率。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、分析有用功、額外功。

2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納科學(xué)規(guī)律。

教學(xué)器材：

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)定滑輪、兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、若干個(gè)鉤碼、刻度尺。

教學(xué)方法：

討論、實(shí)驗(yàn)探究為主。

教學(xué)過程：

一、直接引入

現(xiàn)代社會(huì)是講求效率的節(jié)約型社會(huì)，時(shí)時(shí)處處都要講究提高效率。我們使用機(jī)械也要講效率。那么，什么是機(jī)械效率呢？下面我們就來研究這個(gè)問題。

二、新課教學(xué)

（一）什么是有用功與額外功

⑴對(duì)于教材圖13-16a，拉力對(duì)滑輪組做功時(shí)，拉力對(duì)重物、動(dòng)滑輪、繩子以及克服各部分之間的摩擦力都做了功；其中，提升重物做的功是我們需要的功，對(duì)動(dòng)滑輪、繩子以及克服摩擦所做的功是我們不需要但又不得不做的功。

⑵對(duì)于教材圖13-16b：挖掘機(jī)對(duì)泥土、挖斗以及克服各部件之間的摩擦力都做了功；其中，提升泥土所做的功是我們需要的功，對(duì)挖斗以及克服摩擦所做的功是我們不需要但又不得不做的功。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師給出提升物體時(shí)，“有用功”、“額外功”及“總功”的含義：

有用功（W有用）：克服物體的重力所做的功。額外功（W額外）：克服機(jī)械自身的重力和摩擦力所做的功?？偣Γ╓總）：有用功和額外功的總和，即W總=W有用+W額外。

然后向?qū)W生指出：在實(shí)際用機(jī)械做功時(shí)，總功也等于動(dòng)力對(duì)機(jī)械做的功。

為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，可讓學(xué)生分析下列情況中的有用功、額外功、總功，并說明這樣分析的理由：

⑴用桶從井中提水。（答：目的是把水提上來，所以提升水做的功是有用功，對(duì)水桶做的功是額外功，對(duì)水和水桶做的功是總功。）⑵桶掉到井里，把桶從井中撈起。（答：目的是把水桶撈上來，所以對(duì)水桶做的功是有用功，對(duì)水做的功是額外功，對(duì)水桶和水做的功是總功。）⑶用水桶把水提到樓上去。（答：目的是把水提到樓上，所以對(duì)水做的功是有用功，對(duì)水桶和人所做的功是額外功，對(duì)水、水桶和人做的功是總功。）

1、提出問題：功的原理告訴我們：使用機(jī)械不能省功。那么使用機(jī)械時(shí)所做的功是否百分之百都是我們需要的呢？

2、有用功、額外功、總功的概念。

有用功：把完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)有實(shí)用價(jià)值的功，叫做有用功。額外功：把無實(shí)用價(jià)值而又不得不做的功，叫做額外功?？偣Γ河杏霉皖~外功之和是總功。

3、做課文第46頁“活動(dòng)1”分析有用功和額外功。教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論與交流。

（1）分析圖12－12（a）中哪些功是我們需要的？哪些是我們不得不額外做的功？

①觀察課文圖12－12（a）：為了省力，人們用滑輪組將重為80N的重物提起1m。②問題：用滑輪組提起重物的目的是什么？拉力所提升是否只有重物？ ③哪些功是有用功？哪些功有額外功？

（2）分析圖12－12（b）中哪些功是我們需要的？哪些是我們不得不額外做的功？

①觀察課文圖12－12（b）：為了省力，利用挖掘機(jī)挖掘、搬運(yùn)泥土。②問題：挖掘機(jī)工作時(shí)除了挖掘、搬運(yùn)泥土做功外，還做了哪些功？ ③哪些是有用功？哪些是額外功？

4、老師小結(jié)：從以上分析我們看到：使用機(jī)械時(shí)所做的功不可能百分之百都是有實(shí)用價(jià)值的功，無實(shí)用價(jià)值而又不得不做的功總是存在的。問題：使用機(jī)械做功時(shí)，是有用功多些好？還是額外功多些好？

（二）什么是機(jī)械效率

1、教師：人們使用各種機(jī)械時(shí)，總希望額外功做得少些，即有用功在總功中所占的份額大些，有用功在總功中所占的份額比例，在物理學(xué)中用機(jī)械效率來表示，各種機(jī)械的機(jī)械效率越高，所做的有用功越接近總功，能量浪費(fèi)就越少。

其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作等方方面面都要注意提高效率，這樣有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)、生活質(zhì)量、工作成就。

2、機(jī)械效率用希臘字母表示。η＝（W有用/W總）×100﹪

3、思考：任何機(jī)械效率總小于1，這是為什么？

由于使用機(jī)械時(shí)總會(huì)不得不做一些額外功，所以機(jī)械效率必然小于1。

（三）測(cè)算滑輪組的機(jī)械效率

1、根據(jù)課文第47頁圖12－14選取器材：兩個(gè)定滑輪、兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、若干個(gè)鉤碼、刻度尺。

2、根據(jù)“活動(dòng)1”對(duì)“用滑輪組提起重物”的事例分析結(jié)果，思考測(cè)算滑輪組機(jī)械效率，需要測(cè)量哪些物理量？怎樣測(cè)量？

3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)記錄表格。

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在教師指導(dǎo)下學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，各實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分工協(xié)作，用不同質(zhì)量的鉤碼進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)，每組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次。

5、分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，計(jì)算各次實(shí)驗(yàn)中的有用功、總功和機(jī)械效率。比較滑輪組提升不同的重物時(shí)機(jī)械效率是否相同？

結(jié)論：同一滑輪組，提起的物體越重，滑輪組的機(jī)械效率越高。

6、問題：為什么同一滑輪組，提起的物體越重，滑輪組的機(jī)械效率就越高？ 討論：滑輪組提起不同重物時(shí)，隨重物上升的動(dòng)滑輪的重不變，提升同樣的高度，克服動(dòng)滑輪做的額外功不變，而有用功則隨提起的重物重量增加，所占的份額就相對(duì)增大，有用功所占的份額越大，滑輪組的機(jī)械效率就越高。

7、讓學(xué)生提出猜想，同一滑輪組的機(jī)械效率除了跟提起的物重有關(guān)外，還可能與什么因素有關(guān)？

三、課堂小結(jié)： 請(qǐng)學(xué)生回答問題：

1、為什么要引入機(jī)械效率？怎樣表示機(jī)械效率？

2、做過“測(cè)算滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)后，你認(rèn)為提高滑輪組機(jī)械效率有哪些可行的措施？

四、課堂練習(xí)

1、在物理學(xué)中，把完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)有的功，叫做有用功；把的功，叫做額外功。

叫做總功。

2、同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)，提出了下列假設(shè)：（1）滑輪組機(jī)械效率可能與滑輪組重有關(guān)。（2）滑輪組機(jī)械高低可能與被提升物重有關(guān)。（3）滑輪組機(jī)械效率可能與物體提升高度有關(guān)。（4）滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)。

然后一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)滑輪組，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)來證明提出的假設(shè)，則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是（）A、（1）

B、（2）

C、（3）

D、（4）

五、布置作業(yè)：

課文第13頁自我評(píng)價(jià)與作業(yè)第2、3、4題。

板書設(shè)計(jì)： 13.3 如何提高滑輪組的機(jī)械效率

一、什么是有用功、額外功

有用功：把完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)有實(shí)用價(jià)值的功，叫做有用功。額外功：把無實(shí)用價(jià)值而又不得不做的功，叫做額外功?？偣Γ河杏霉皖~外功之和是總功。

二、什么是機(jī)械效率

1、概念：有用功占總功的比例。

2、公式：η＝（W有用/W總）×100﹪

三、如何提高滑輪組的機(jī)械效率

1、減小動(dòng)滑輪的重。

2、增加物重。

3、減小摩擦。

第二篇：機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)

機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)

機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)和技能：

1、知道有用功、額外功和總功的含義及三者的關(guān)系。

2、理解機(jī)械效率的概念，并能計(jì)算簡(jiǎn)單機(jī)械的效率。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)任何事情都要注意“效率”的科學(xué)態(tài)度。

過程與方法：

通過參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)有用功、額外功和總功的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué) 的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

2.在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道有用功、額外功和總功。

難點(diǎn)：測(cè)量簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率。

【教學(xué)儀器】

電腦教學(xué)平臺(tái)一套，滑輪組、鐵架臺(tái)、彈簧秤、刻度尺、相同木塊和細(xì)線各20件。

【教學(xué)過程】

一、引入有用功、額外功、總功

師：我們學(xué)校旁有一座私人住宅正在建造中，現(xiàn)在需把100N重的砂子運(yùn)到6m高的樓上。在投影儀上映出下圖：引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，一分鐘后，教師：你們體會(huì)到了什么呢？

學(xué)生：第三種方法最省力。

教師：如果從功的角度看這個(gè)問題會(huì)怎樣呢？

首先，讓學(xué)生一起分析，這三種工

作方式有一個(gè)共同的目的：把重100牛的沙子從地面運(yùn)到三樓，這是要完成的工作任務(wù)，同學(xué)們計(jì)算一下，單純完成此任務(wù)，需要做多少功呢？

根據(jù)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，板書：W1=G沙·h=600J

第三種方式，人做的功是多少呢？3）W2=G總·h=690J

第二種方式，人做的功是多少呢？2）W2=G總·h=780J

第一種方式，人做的功是多少呢？

1）W2=G總·h=3120J（此處學(xué)生遇到了困難，這也是安排上面計(jì)算順序的目的。困惑一：需要計(jì)算樓梯的長(zhǎng)度嗎？提示學(xué)生：在力的方向上移動(dòng)的距離，可以分解成先水平移動(dòng)不做功，再豎直升高做功。困惑二：人的體重該不該算上？）

學(xué)生分析計(jì)算結(jié)果：三種方式做的功都比W1多，額外多做的功不一樣，可見第三種方式最好。

設(shè)計(jì)意圖：充分利用課本資源，讓

學(xué)生通過計(jì)算，比較，在腦中初步形成有用功、額外功的概念，為新課講授做好充足準(zhǔn)備。

師：我們的目的是把砂子運(yùn)上樓，所以把100N重的砂子運(yùn)到6m高的樓上，無論采取哪種方法都必須做的功，這是有用的功。用滑輪組將砂子運(yùn)上去，在完成運(yùn)砂子的同時(shí)，還不得不對(duì)桶和動(dòng)滑輪也做了功，此外還要克服各種摩擦做功，這部分對(duì)砂子提上樓沒有用，但又不得不做的功，是額外功。

板書：

（一）有用功、額外功、總功

有用功：在工作時(shí)，對(duì)人們有用的功。

額外功：在工作時(shí)，對(duì)于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。

總功：有用功與額外功的和。

典型練習(xí)：

用桶從井中提水的時(shí)候，對(duì) 做的功是有用功，對(duì) 做的功是額外功。

如果桶掉到井里，從井里撈桶時(shí)，撈上來的桶帶有一些水，這時(shí)對(duì)桶做的功是 功，對(duì)水做的功是功。

設(shè)計(jì)意圖：首先通過搬沙子明確“有用功、額外功、總功”，然后通過典型習(xí)題練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉三個(gè)概念。

二、引入機(jī)械效率

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（共20個(gè)小組，分2個(gè)內(nèi)容，每10個(gè)小組做1個(gè)內(nèi)容，2個(gè)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)。）

測(cè)定：把重G=的木塊，提高到h=的高度時(shí)，①通過一定一動(dòng)滑輪組所做的有用功、總功。

②通過兩定兩動(dòng)滑輪組所做的有用功、總功。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)的記錄結(jié)果選1～2組，在投影儀上映出進(jìn)行分析。

設(shè)計(jì)意圖：通過做實(shí)驗(yàn)，既能增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)又為引出機(jī)械效率做好鋪墊。

2、討論與分析

教師提問：（1）有沒有一種簡(jiǎn)單機(jī)械只做有用功，不做額外功？

學(xué)生回答：（沒有）

教師提問：（2）使用不同的簡(jiǎn)單機(jī)械做功，完成相同的有用功時(shí)，所做的總功是否相同？這說明什么？

學(xué)生回答：（不同）（這說明額外功不同）

教師提問：（3）額外功在總功中占的比例越多越好，還是越少越好？

學(xué)生回答：（越少越好）

教師提問：一定的總功中，額外功少意味著什么？

學(xué)生回答：有用功多。

教師提問：在使用機(jī)械時(shí)我們最關(guān)心的是所做的這些總功中，有用功究竟占了多少。為此我們引入一個(gè)新的物理量，叫做機(jī)械效率。

板書：

（二）機(jī)械效率的定義

有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。

板書：

（三）機(jī)械效率的公式：

練習(xí)：

1、計(jì)算課本例題中起重機(jī)的機(jī)械效率。

2、計(jì)算學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中所用的簡(jiǎn)單機(jī)械效率。

師：由計(jì)算結(jié)果推知。

板書：

（四）機(jī)械效率η是個(gè)百分?jǐn)?shù)，一定小于100%，沒有單位。

三、小結(jié)

師：以上我們討論了機(jī)械的效率，其實(shí)在日常的生產(chǎn)、生活中，“效率”的含義很廣泛。我們做任何事情都有一個(gè)效率問題。我們生活的社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，是講效率的社會(huì)，時(shí)時(shí)、事事、處處都要求高效率，以盡可能少的消耗去取得盡可能多的效益。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也應(yīng)注意學(xué)習(xí)的效率，特別是提高45分鐘的課堂效率，這是我們掌握知識(shí)、提高能力的重要方法。

設(shè)計(jì)意圖：把機(jī)械效率和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行類比，促進(jìn)學(xué)生理解概念，同時(shí)還滲透學(xué)習(xí)要講究效率的方法。

四、內(nèi)容深化：

老師適當(dāng)指導(dǎo)討論如下問題：

1、功率大的機(jī)械它的效率是否一定越高？提高功率是否就等于提高效率？

2、機(jī)械效率越高是否一定越省功？

3、做功越多是否機(jī)械效率一定越高？

4、增加總功是否即可提高機(jī)械效率？

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)上述問題的討論，使學(xué)生能初步區(qū)別功、功率、機(jī)械效率這三個(gè)不同的物理概念，從而對(duì)全章的知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系。

四、布置作業(yè)

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)課文。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)教材，做好分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）一、教材分析

1、本節(jié)內(nèi)容不僅屬于《機(jī)械與人》章節(jié)的重點(diǎn)重要內(nèi)容，同時(shí)也是整個(gè)八年級(jí)（初二）物理學(xué)習(xí)的集大成章節(jié)。其內(nèi)容包含本章節(jié)機(jī)械功能特點(diǎn)、功、功率等相關(guān)知識(shí)，還囊括了多種受力分析、判斷和物體運(yùn)動(dòng)、平衡等眾多知識(shí)?？梢赃@樣說，本節(jié)內(nèi)容基本上把一本書大部分知識(shí)都融匯交織于此。因此不僅是一堂新課，而且還是一堂涵蓋面非常廣的總結(jié)課，當(dāng)然也是一堂很具有難度的挑戰(zhàn)課。

2、本節(jié)課不僅學(xué)習(xí)新的物理概念“機(jī)械效率”，能夠?qū)τ跈C(jī)械效率進(jìn)行分析和計(jì)算，而且還需要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中真正的理解”效率”的切實(shí)意義，能夠在生產(chǎn)實(shí)際中解決實(shí)際問題，達(dá)到人文和科學(xué)的高度結(jié)合。

3、本節(jié)內(nèi)容基本上可以認(rèn)為是8年級(jí)物理學(xué)習(xí)一年以來的收關(guān)之課，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠把學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科 的認(rèn)識(shí)和理解水平提升一定的層次和高度。

4、本節(jié)教學(xué)不能停留在簡(jiǎn)單的理論分析上，更重要的是結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切的理解機(jī)械效率的意義?？简?yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究，創(chuàng)造性、歸納總結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。

二、學(xué)生分析

通過一年以來的學(xué)習(xí)，同學(xué)們儲(chǔ)備了一定量的物理基本知識(shí)，掌握了一定的物理學(xué)習(xí)方法和具有一定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐方法和能力。大部分同學(xué)能夠適應(yīng)本節(jié)課的基本要求，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)主意少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力不足的現(xiàn)象。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1、少一些高難度的理論分析和復(fù)雜的多步驟計(jì)算，盡量把抽象的知識(shí)生活化和形象化，讓學(xué)生通過生活來理解知識(shí)，同時(shí)利用知識(shí)來解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。

2、適當(dāng)?shù)奶荻群推露?，照顧不同學(xué)習(xí)能力層次的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能

夠參與學(xué)習(xí)和思考，有收獲。

3、讓學(xué)習(xí)走向生活，給學(xué)生預(yù)留一定的不同難度的課后實(shí)踐探究問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，提升知識(shí)和能力的高度。

5、根據(jù)本地學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，兩個(gè)教學(xué)時(shí)進(jìn)行。第一部分讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)理解機(jī)械效率，能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)行分析和計(jì)算，達(dá)到對(duì)機(jī)械效率的切實(shí)理解，掌握實(shí)驗(yàn)探究各種機(jī)械效率的方法，為下一節(jié)實(shí)踐探究各種機(jī)械效率做好充分準(zhǔn)備。第二部分為實(shí)踐探究課，同學(xué)們應(yīng)用上節(jié)所掌握的知識(shí)和方法及要求探究不同機(jī)械在多種情況之下的機(jī)械效率，并且進(jìn)行歸納總結(jié)，加深對(duì)機(jī)械效率的認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)能夠利用所掌握和發(fā)現(xiàn)的知識(shí)去解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能目標(biāo)

①理解有用功，額外功，總功，以

及三者之間的區(qū)別、來源、聯(lián)系等關(guān)系。

②掌握機(jī)械效率的意義和計(jì)算方法。

③掌握通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐探究、測(cè)量和分析計(jì)算各種機(jī)械的機(jī)械效率的方法。

2、過程和方法目標(biāo)

通過實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)和分析，初步形象的理解機(jī)械效率，然后能夠在理論分析的層次更加深入透徹的理解機(jī)械效率以及影響機(jī)械效率的各種因素。并且最終能夠從理論走向生活和生產(chǎn)。

3、情感和態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)探究尋求真理的科學(xué)精神。

四、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究初步理解機(jī)械效率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算分析。

難點(diǎn)：對(duì)機(jī)械效率深入分析，掌握機(jī)械效率的影響因素，能夠區(qū)分功、功率、機(jī)械效率等容易混淆的概念和意識(shí)。

掌握實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械效率的基本方法。

五、教學(xué)設(shè)備和教輔工具

多媒體投影儀、滑輪、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、鉤碼等

六、設(shè)計(jì)思想

本堂課應(yīng)該有以下幾點(diǎn)突出表現(xiàn)：

1、教師成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，巧妙和高效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不應(yīng)該成為知識(shí)的灌輸者，甚至教師要學(xué)會(huì)裝“不懂”讓學(xué)生教老師，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。

2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和理論相結(jié)合，首先由生活發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)，解決問題。然后上升到高層次的理論分析，最后又回歸到生產(chǎn)生活中。切實(shí)的體現(xiàn)物理科技知識(shí)教育的價(jià)值和意義。

3、師生之間具有良好的互動(dòng)，教師能夠切實(shí)的掌握學(xué)生對(duì)于知識(shí)和能力的把握程度，能夠隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式及內(nèi)容。

4、巧妙鋪墊，預(yù)留學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下節(jié)實(shí)驗(yàn)探究做好充分的準(zhǔn)備。

七、教學(xué)流程

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)

2、課堂用簡(jiǎn)明、形象的問題引入新課題

3、實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)

4、小習(xí)題訓(xùn)練，檢查知識(shí)掌握程度

5、對(duì)機(jī)械效率深層次，高高度的理論分析，掌握測(cè)量機(jī)械效率的基本方法

6、安排課后作業(yè)，以及下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

7、總結(jié)

八、教學(xué)詳細(xì)環(huán)節(jié)以及學(xué)生活動(dòng)

（一）引入新課，簡(jiǎn)單的知識(shí)構(gòu)建

1、讓學(xué)生選擇搬運(yùn)磚塊的方式引入新課

學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)生回答，讓其說明理由

2、分析有用功、額外功、總功

有用功：為了達(dá)到目的必須做的功。

額外功：為了達(dá)到目的，不得不克服其他阻礙因素所做的功。

總功：使用機(jī)械時(shí)所做的功，等于有用功和額外功的總和。

學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)示例，利用多媒體展示圖片，學(xué)生分析運(yùn)送磚頭時(shí)的有用功，額外功、總功。

引導(dǎo)學(xué)生分析：在實(shí)際使用機(jī)械的時(shí)候，總功總是大于有用功，不得不做額外功。

3、引導(dǎo)分析機(jī)械效率

分析引入原因

①定義：有用功和總功的比值

②表達(dá)式：

③說明：: 數(shù)值用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位

意義和作用：評(píng)估機(jī)械的性能，效率。

學(xué)生活動(dòng)：翻看書本，找出答案回答。并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。

（二）實(shí)驗(yàn)探究，切實(shí)體驗(yàn)實(shí)際，測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率。

1、向提問如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和測(cè)量滑輪組機(jī)械效率機(jī)械

學(xué)生活動(dòng)：思考，討論和回答，教師引導(dǎo)

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)，分析計(jì)算，并且把各組數(shù)據(jù)公布于黑板之上。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，進(jìn)行評(píng)估。

第三篇：機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能

（1）能說出什么是有用功、額外功和總功？（2）能說出什么是機(jī)械效率，如何提高機(jī)械效率？（3）通過練習(xí)，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率。2．過程與方法

經(jīng)歷測(cè)量斜面的機(jī)械效率的過程．通過參與探究斜面的機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案． 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)．通過探究活動(dòng)，進(jìn)行充分的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神． 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）能說出什么是機(jī)械效率，如何提高機(jī)械效率？（2）會(huì)計(jì)算機(jī)械效率。教學(xué)方法：討論法、講練結(jié)合法 教學(xué)過程： 引入新課

利用教材想想議議來了解，欲將100N的沙運(yùn)上三樓，一共有三種方式，如果是你，你會(huì)采用哪一種？為什么？分兩大組，八小組分別從力、功兩方面進(jìn)行討論，并展示各組的結(jié)果。1.有用功、額外功和總功

此圖顯示，三種方式中，三樓上需要的是沙，故對(duì)沙所做的功600J為有用功（對(duì)人有用的功）W有，為完成有用功，而又不得不做額外做的功叫額外功W額，比如第一種方式做額外功2520J；第二種方式做額外功180J；第三種方式做額外功90J。有用功與額外功的總和叫總功W總。反饋聯(lián)系：

完成《全品》聽課手冊(cè)P2知識(shí)互動(dòng)一。有用功W有用：人們?yōu)榱薩________做的功 額外功W額：人們不需要但又__________的功 總功W總：________________的總和，即 W總=W有+W額 2．機(jī)械效率

問：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你能算出有用功在總功中占的百分比嗎？ 學(xué)生演算，答出計(jì)算過程和結(jié)果。答：⑴：19.23%；⑵：76.92%；⑶：86.96%。機(jī)械效率：有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率” 有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1”

教師指出：表示機(jī)械效率的字母的讀音。機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位。問：某起重機(jī)的機(jī)械效率是70%，它表示什么意思？

答：使用起重機(jī)提升重物時(shí)所做的有用功跟總功的比值是70%，也可以說有用功在總功中占有70%，另30％做的是額外功。反饋練習(xí)：

完成《全品》聽課手冊(cè)P2知識(shí)互動(dòng)二。1.定義：有用功與總功的_________.2.表達(dá)式: _______________________ 3.機(jī)械效率是個(gè)比值,沒有單位,常用百分?jǐn)?shù)表示.由于使用機(jī)械總會(huì)做額外功，因此機(jī)械效率總_______1.討論分析：如何提高機(jī)械效率？

閱讀課本提高機(jī)械效率一段，小結(jié)要點(diǎn)，指出采取減小額外功是提高機(jī)械效率的有效方法。例1:起重機(jī)把質(zhì)量為0.6t的重物勻速提升了3m，而它的電動(dòng)機(jī)所做的功是34000J，起重機(jī)的機(jī)械效率是多少? 教師講解后學(xué)生練習(xí)： 我會(huì)做：

課后“動(dòng)手動(dòng)腦”1.《全品》聽課手冊(cè)P3例1 兩個(gè)學(xué)生演板，余生寫在書上。三．小結(jié)。

1、有用功、額外功、總功

2、機(jī)械效率

四．布置作業(yè)。

第四篇：《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計(jì)

《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

“機(jī)械的機(jī)械效率”是衡量機(jī)械性能的重要指標(biāo)之一，也是初中物理重點(diǎn)內(nèi)容之一，是功、功率和簡(jiǎn)單機(jī)械各知識(shí)點(diǎn)的綜合，在初中物理中占有極其重要的位置。學(xué)好機(jī)械效率，還為進(jìn)一步學(xué)習(xí)熱效率等有關(guān)相似的物理概念奠定基礎(chǔ)，而機(jī)械效率對(duì)學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的指導(dǎo)意義。

二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

⑴知道有用功、額外功和總功及其它們之間的聯(lián)系。⑵理解機(jī)械效率，會(huì)用有關(guān)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

⑶知道機(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的主要方法和重大意義。2.過程與方法

⑴通過探究使用一個(gè)動(dòng)滑輪和定滑輪，把同一物體提升到相同的高度時(shí)，克服重物做功相等，而拉力做功不相等來引出機(jī)械效率的概念，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)物理概念-機(jī)械效率建立的意義。⑵通過自學(xué)與討論，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

⑴讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

⑵知道提高效率的實(shí)際意義，從而增強(qiáng)節(jié)約能源意識(shí)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：機(jī)械效率的概念和提高機(jī)械效率的方法。

2.難點(diǎn)：對(duì)于同一機(jī)械，克服不同的有用阻力做功，機(jī)械效率不相等及其原因分析。而明確有用功、額外功和總功是掌握機(jī)械效率和知道提高機(jī)械效率的關(guān)鍵。

四、課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)，通過學(xué)生探究活動(dòng)知道有用功、額外功、總功和初識(shí)機(jī)械效率；第二課時(shí)，通過練習(xí)和實(shí)驗(yàn)測(cè)定斜面機(jī)械效率來進(jìn)一步加深對(duì)機(jī)械效率的理解。

五、教法與學(xué)法：多媒體、實(shí)驗(yàn)探究、講解法、閱讀法、練習(xí)與討論法。

六、實(shí)驗(yàn)器材：分組實(shí)驗(yàn)，共15組，每組配置：米尺、滑輪，5N量程的彈簧測(cè)力計(jì)帶鐵圈的鐵架臺(tái)，200克的鉤碼各1個(gè)，長(zhǎng)約1米和20厘米的細(xì)繩各1段。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）復(fù)習(xí)提問：

（幻燈片展示）對(duì)定滑輪和動(dòng)滑輪的定義、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、動(dòng)力F與被提物體重G,動(dòng)力F的關(guān)系及移動(dòng)的距離S與被提物體提升高度h的關(guān)系等方面進(jìn)行梳理，為后面教學(xué)做準(zhǔn)備。

（二）引入新課：（通過學(xué)生探究活動(dòng)）教師課前要將器材（滑輪，5N量程的彈簧測(cè)力計(jì)帶鐵圈的鐵架臺(tái)，200克的鉤碼各1個(gè)，長(zhǎng)約1米和20厘米的細(xì)繩各1段），按各小組精心準(zhǔn)備好。然后指導(dǎo)學(xué)生按幻燈片中的要求完成探究活動(dòng)。通過探究使用一個(gè)動(dòng)滑輪和定滑輪，把同一物體提升到相同的高度時(shí)，克服重物做的功相等，而拉力做的功并不相等，而且是使用動(dòng)滑輪時(shí)拉力做的功大于利用定滑輪時(shí)拉力所做的功。由此看出：利用不同的機(jī)械提升同一物體，當(dāng)提升高度相同時(shí)，拉力所做的功不同，因此克服相同的重物所做的功與拉力做功的比值一般不相等，而這個(gè)比值的大小，是由你選用的機(jī)械所決定的，它是不同機(jī)械性能好壞的一個(gè)重要指標(biāo)，我們把它叫做機(jī)械效率。（順便引出機(jī)械效率的概念并板書課題）

（三）講授新課：

板書課題：

二、機(jī)械效率

一、有用功、總功、額外功、1、有用功：W有用=G物h。

教師在學(xué)生完成探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上指出：把重物物提升到一定高度這是我們使用這些簡(jiǎn)單機(jī)械的目的，對(duì)我們來說是有用的，因此，我們把克服重物的重力所做的功叫有用功，W有用=G物h。

2、總功：

人們利用機(jī)械做功時(shí)，作用在機(jī)械上的動(dòng)力所做的功叫總功，（W總=F動(dòng)S）,也是有用功和額外功的總和。（W總=F動(dòng)S），或 W總=W有用+W額外

3、額外功：

把剛才實(shí)驗(yàn)中的這兩功表示出來，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩功不同，提出問題思考：這兩功為什么不同？總功比有用功多出的部分是？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，指出：為了實(shí)現(xiàn)把重物提高而不得不做的額外部分的功叫額外功。額外功具體指什么？就是使用機(jī)械過程中，克服機(jī)械自重、摩擦力等所做的功。剛才實(shí)驗(yàn)中主要是指克服動(dòng)滑輪重，繩重和克服繩與滑輪、滑輪軸間的摩擦所做的功。

二、機(jī)械效率（η）：

有用功跟總功的比值。η==W有用/W總

η<1）（把學(xué)生討論結(jié)果用幻燈片展示出來）。

三、提高機(jī)械效率的方法及提高效率的實(shí)際意義。讓學(xué)生閱讀教材108頁，仔細(xì)體會(huì)這幾種功及機(jī)械效率的概念，通過自學(xué)與討論，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的方法。知道提高效率的實(shí)際意義，從而增強(qiáng)節(jié)約能源意識(shí)?；脽羝故?。期間教師板書：（：

一、有用功、總功、額外功、1、有用功：W有用=G物h。

2、總功

W總=F動(dòng)S

W總=W有用+W額外；

3、額外功：

二、機(jī)械效率（η）η==W有用/W總

η<1）

（把學(xué)生討論結(jié)果用幻燈片展示出來）。

四、例題與練習(xí)的分析講解：讓學(xué)生分別分析它們的有用功、額外功和總功的計(jì)算方法，體會(huì)如何來測(cè)定機(jī)械效率，來達(dá)到理解有用功、總功、機(jī)械效率等概念的目的。特別是對(duì)斜面機(jī)械效率的計(jì)算，讓學(xué)生了解如何來測(cè)量斜面的機(jī)械效率，為下節(jié)的探究活動(dòng)：“測(cè)斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)

（四）課堂小結(jié)：教師借助板書或多媒體，再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)有整體的把握。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：課本 P110：

1、4題；想想議議：影響滑輪組和斜面的機(jī)械效率的因素有哪些？

八、板書設(shè)計(jì)：

二、機(jī)械效率

一、有用功、總功、額外功、1、有用功：W有用=G物h。

2、總

功：W總=F動(dòng)S

W總=W有用+W額外

3、額外功：

二、機(jī)械效率

機(jī)械效率（η）η==W有用/W總 η<1

九、教學(xué)反思：估計(jì)教學(xué)時(shí)間教緊，如果學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的定滑輪和動(dòng)滑輪的F動(dòng)與G物，S與h之間關(guān)系感到陌生，可能會(huì)延誤復(fù)習(xí)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意控制進(jìn)度，對(duì)機(jī)械效率的引入分析要精透。對(duì)有用功、總功、額外功、機(jī)械效率的定義要到位，不能給學(xué)生造成模糊的認(rèn)識(shí)。

第五篇：《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、本節(jié)內(nèi)容不僅屬于《機(jī)械與人》章節(jié)的重點(diǎn)重要內(nèi)容，同時(shí)也是整個(gè)八年級(jí)（初二）物理學(xué)習(xí)的集大成章節(jié)。其內(nèi)容包含本章節(jié)機(jī)械功能特點(diǎn)、功、功率等相關(guān)知識(shí)，還囊括了多種受力分析、判斷和物體運(yùn)動(dòng)、平衡等眾多知識(shí)。可以這樣說，本節(jié)內(nèi)容基本上把一本書大部分知識(shí)都融匯交織于此。因此不僅是一堂新課，而且還是一堂涵蓋面非常廣的總結(jié)課，當(dāng)然也是一堂很具有難度的挑戰(zhàn)課。

2、本節(jié)課不僅學(xué)習(xí)新的物理概念“機(jī)械效率”，能夠?qū)τ跈C(jī)械效率進(jìn)行分析和計(jì)算，而且還需要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中真正的理解”效率”的切實(shí)意義，能夠在生產(chǎn)實(shí)際中解決實(shí)際問題，達(dá)到人文和科學(xué)的高度結(jié)合。

3、本節(jié)內(nèi)容基本上可以認(rèn)為是8年級(jí)物理學(xué)習(xí)一年以來的收關(guān)之課，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠把學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解水平提升一定的層次和高度。

4、本節(jié)教學(xué)不能停留在簡(jiǎn)單的理論分析上，更重要的是結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切的理解機(jī)械效率的意義?？简?yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究，創(chuàng)造性、歸納總結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。

二、學(xué)生分析

通過一年以來的學(xué)習(xí)，同學(xué)們儲(chǔ)備了一定量的物理基本知識(shí)，掌握了一定的物理學(xué)習(xí)方法和具有一定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐方法和能力。大部分同學(xué)能夠適應(yīng)本節(jié)課的基本要求，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)主意少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力不足的現(xiàn)象。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1、少一些高難度的理論分析和復(fù)雜的多步驟計(jì)算，盡量把抽象的知識(shí)生活化和形象化，讓學(xué)生通過生活來理解知識(shí)，同時(shí)利用知識(shí)來解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。

2、適當(dāng)?shù)奶荻群推露?，照顧不同學(xué)習(xí)能力層次的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能夠參與學(xué)習(xí)和思考，有收獲。

3、讓學(xué)習(xí)走向生活，給學(xué)生預(yù)留一定的不同難度的課后實(shí)踐探究問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，提升知識(shí)和能力的高度。

5、根據(jù)本地學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，兩個(gè)教學(xué)時(shí)進(jìn)行。第一部分讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)理解機(jī)械效率，能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)行分析和計(jì)算，達(dá)到對(duì)機(jī)械效率的切實(shí)理解，掌握實(shí)驗(yàn)探究各種機(jī)械效率的方法，為下一節(jié)實(shí)踐探究各種機(jī)械效率做好充分準(zhǔn)備。第二部分為實(shí)踐探究課，同學(xué)們應(yīng)用上節(jié)所掌握的知識(shí)和方法及要求探究不同機(jī)械在多種情況之下的機(jī)械效率，并且進(jìn)行歸納總結(jié)，加深對(duì)機(jī)械效率的認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)能夠利用所掌握和發(fā)現(xiàn)的知識(shí)去解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能目標(biāo)

①理解有用功，額外功，總功，以及三者之間的區(qū)別、聯(lián)系等關(guān)系。

②掌握機(jī)械效率的意義和計(jì)算方法。

③掌握通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐探究、測(cè)量和分析計(jì)算各種機(jī)械的機(jī)械效率的方法。

2、過程和方法目標(biāo)

通過實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)和分析，初步形象的理解機(jī)械效率，然后能夠在理論分析的層次更加深入透徹的理解機(jī)械效率以及影響機(jī)械效率的各種因素。并且最終能夠從理論走向生活和生產(chǎn)。

3、情感和態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)探究尋求真理的科學(xué)精神。

四、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究初步理解機(jī)械效率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算分析。

難點(diǎn)：對(duì)機(jī)械效率深入分析，掌握機(jī)械效率的影響因素，能夠區(qū)分功、功率、機(jī)械效率等容易混淆的概念和意識(shí)。掌握實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械效率的基本方法。

五、教學(xué)設(shè)備和教輔工具

多媒體投影儀、滑輪、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、鉤碼等

六、設(shè)計(jì)思想

本堂課應(yīng)該有以下幾點(diǎn)突出表現(xiàn)：

1、教師成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，巧妙和高效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不應(yīng)該成為知識(shí)的灌輸者，甚至教師要學(xué)會(huì)裝“不懂”讓學(xué)生教老師，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。

2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和理論相結(jié)合，首先由生活發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)，解決問題。然后上升到高層次的理論分析，最后又回歸到生產(chǎn)生活中。切實(shí)的體現(xiàn)物理科技知識(shí)教育的價(jià)值和意義。

3、師生之間具有良好的互動(dòng)，教師能夠切實(shí)的掌握學(xué)生對(duì)于知識(shí)和能力的把握程度，能夠隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式及內(nèi)容。

4、巧妙鋪墊，預(yù)留學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下節(jié)實(shí)驗(yàn)探究做好充分的準(zhǔn)備。

七、教學(xué)流程

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)

2、課堂用簡(jiǎn)明、形象的問題引入新課題

3、實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)

4、小習(xí)題訓(xùn)練，檢查知識(shí)掌握程度

5、對(duì)機(jī)械效率深層次，高高度的理論分析，掌握測(cè)量機(jī)械效率的基本方法

6、安排課后作業(yè)，以及下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

7、總結(jié)

八、教學(xué)詳細(xì)環(huán)節(jié)以及學(xué)生活動(dòng)

（一）引入新課，簡(jiǎn)單的知識(shí)構(gòu)建

1、讓學(xué)生選擇搬運(yùn)磚塊的方式引入新課

學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)生回答，讓其說明理由

2、分析有用功、額外功、總功

有用功：為了達(dá)到目的必須做的功

額外功：為了達(dá)到目的，不得不克服其他阻礙因素所做的功

總功：使用機(jī)械時(shí)所做的功，等于有用功和額外功的總和

學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)示例，利用多媒體展示圖片，學(xué)生分析運(yùn)送磚頭時(shí)的有用功，額外功、總功。

引導(dǎo)學(xué)生分析：在實(shí)際使用機(jī)械的時(shí)候，總功總是大于有用功，不得不做額外功。

3、引導(dǎo)分析機(jī)械效率

分析引入原因

①定義：有用功和總功的比值

②表達(dá)式：

③說明：<1>: 數(shù)值用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位

<2>意義和作用：評(píng)估機(jī)械的性能，效率。

學(xué)生活動(dòng)：翻看書本，找出答案回答。并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。

（二）實(shí)驗(yàn)探究，切實(shí)體驗(yàn)實(shí)際，測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率。

1、向提問如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和測(cè)量滑輪組機(jī)械效率機(jī)械

學(xué)生活動(dòng)：思考，討論和回答，教師引導(dǎo)

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)，分析計(jì)算，并且把各組數(shù)據(jù)公布于黑板之上。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，進(jìn)行評(píng)估。

后來改為觀看我所做的實(shí)驗(yàn)視頻

（三）課本例題分析處理，明確規(guī)范解題格式、方法和要求。

學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)生分析題目，講解思路。強(qiáng)化解題格式。

（四）深層次的分析理解機(jī)械效率

1、公式的變形應(yīng)用，配置一道小型的練習(xí)題。

練習(xí)

1、已知某工地上滑輪組的機(jī)械效率是85%，要把質(zhì)量為200千克的磚塊提升10米，則滑輪組自由端拉力應(yīng)該做多少功？

學(xué)生活動(dòng)：思考，回答，練習(xí)，記憶強(qiáng)化。

2、機(jī)械效率 與有用功，額外功、總功的關(guān)系

學(xué)生活動(dòng)：討論效率大越大，則說明機(jī)械所做的有用功越多？

機(jī)械效率大小跟所做的各種功大小沒有任何必然的關(guān)系，只說明有用功在總功當(dāng)中的比例、份額。當(dāng)控制變量時(shí)，討論相互之間大小關(guān)系。

3、討論思考：機(jī)械效率的范圍

機(jī)械效率小于1，所以各種機(jī)械可以按照我們需求省力或者省距離，但是絕對(duì)不省功。

4、討論思考：機(jī)械效率與功率的區(qū)別，能否說機(jī)械效率越大，則功率越大，或者說功率越大，效率越大？

兩者從不同的角度來描述機(jī)械的性能

5討論回答：如何提高機(jī)械效率？

當(dāng)有用功一定時(shí)，盡量減少額外功（減小總功）提升相同質(zhì)量的磚頭一定高度

當(dāng)額外功一定時(shí)，盡量增加有用功

同一個(gè)滑輪組提升重物，盡量增加重物質(zhì)量，好比打的包車，盡量多座人

當(dāng)總功一定時(shí)，減小額外功

電動(dòng)機(jī)提升重物時(shí)，盡量減少附載物

6實(shí)際操作中如何提高機(jī)械效率：

減小摩擦，給滑輪組添加潤(rùn)滑油等

減少、減輕附載物

組合機(jī)械越多，效率越低！

（五）、觀看實(shí)際生產(chǎn)生活中機(jī)械的使用，掌握選擇機(jī)械的方法

（六）、簡(jiǎn)單習(xí)題訓(xùn)練，檢測(cè)知識(shí)掌握程度。

①下列關(guān)于機(jī)械效率的說法，正確的是（）

A.越省力的機(jī)械，機(jī)械效率越高

B.減小額外功，可以提高機(jī)械效率

C.機(jī)械效率越大，功率也越大

D.額外功越大，機(jī)械效率越小

②為了提高機(jī)械效率，下列各種措施中有效地是（）

A.有用功一定，增大總功

B.總共一定，增大額外功

C.有用功一定，減小額外功

D.額外功一定，減小總功

③甲乙兩臺(tái)機(jī)器，甲的機(jī)械效率是85%，乙的機(jī)械效率是60%，則（）

A.相等的時(shí)間內(nèi)，甲機(jī)器所做的功多

B.做同樣多的功，甲機(jī)器花的時(shí)間少

C.甲機(jī)器比乙機(jī)器省力

D.上述說法都不對(duì)

④一滑輪組，不記繩重和摩擦，用它來提升一重為G的貨物時(shí)，其機(jī)械效率為80%。若用該滑輪組來提升一重為2G的貨物時(shí)，其機(jī)械效率（）

A.大于80%

B.等于80%

C.小于80%

D.無法確定

（七）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)如何對(duì)待生活學(xué)習(xí)。多，快、好、省。

（八）安排下節(jié)教學(xué)內(nèi)容，安排課后作業(yè)。

下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)告及安排：

1.實(shí)踐探究同一滑輪組機(jī)械效率是否恒定、2.探究斜面的機(jī)械效率的影響因素

要求：提出自己的猜想，別且根據(jù)猜想設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，提前設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)采集表格。

九、課后作業(yè)：

1．用一個(gè)動(dòng)滑輪把重為1000 N的物體提高2，所用的力是550 N，則有用功為_____，總功為_____，這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率為_____，動(dòng)滑輪的重力_____N（不計(jì)繩重及摩擦）

2．如圖1所示，用此裝置拉一重為100 N的重物，使其在地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若不計(jì)滑輪重和摩擦，所需拉力為8 N，則物體與地面間的摩擦力為_____N。實(shí)際此裝置的機(jī)械效率為80%，欲使物體以0.6 /s的速度沿水平地面前進(jìn)，那么實(shí)際拉力為_____N，拉力在 5 s內(nèi)做的功為_____。

3.用500 N的力拉著滑輪組繩子的自由端移動(dòng)8 時(shí)，可將滑輪組懸掛的重為1500 N的物體勻速提高2，則額外功占總功的百分比是 [ ]

A．25％

B．75％

C．15％

D．85％

4.一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它把同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比較[ ]?

A.總功不變，有用功增加了

B.總功不變，額外功減小了?

C.有用功不變，總功減小了

D.以上說法都不對(duì)?

5.起重機(jī)在1 in內(nèi)能把5.0×104 N的物體勻速提高30，它的機(jī)械效率是60%，在 1 in內(nèi)，起重機(jī)所做的有用功為多少？所做的總功為多少？總功率是多少W？

6、用滑輪勻速提升360 N的物體，假若滑輪組的機(jī)械效率為80％，繩子所能承受的最大拉力為100 N，考慮既省力又方便，問：此滑輪組應(yīng)由幾個(gè)定滑輪幾個(gè)動(dòng)滑輪組成？實(shí)際拉繩的力多大？

十、板書設(shè)計(jì)：

機(jī)械效率

1、有用功：

2、額外功：

3、總功：

4、機(jī)械效率：

①定義：

②表達(dá)式：

③理解、強(qiáng)調(diào)：

練習(xí)題分析，作圖，說明，草稿等