第一篇：小學一年級語文《吃水不忘挖井人》教案

凱里十小于月紅

一、教學目標

1．學會忘、挖等12個生字。會寫井、鄉(xiāng)等六個字。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

二、教學重點、難點

重點：識字、朗讀。

難點：感悟。

三、教學時間

2課時。

四、教學準備

生字卡、多媒體課件、錄音帶

五、學習過程：

第一課時

目標：讀文、識字、理解。

一、談話導入、揭題：

1、開課激趣。

2、板書課題。

二、初讀課文，認識生字詞：

1、談話激趣，學生借助拼音，大聲自讀課文。

?指導學生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典&&）

2、識字。

（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。

（2）課件出示生字。

（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

??（4）出示我會讀中的生詞，開火車認讀。

三、朗讀理解：

?

1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀&&）

2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。

?教師拿出生字卡片、詞語和全體學生照鏡子。

4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。

5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？

（1）指名讀第三自然段。補充板書：吃水

6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認識毛主席嗎？補充板書：挖井人

（1）簡介毛主席。

（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？

7、你喜歡毛主席嗎？你認為毛主席是個什么樣的人？

過渡語：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？

體會吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席這句話的意思。

四、整體感知，總結(jié)板書：

1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

2、舉生活實例引導學生理解飲水思源的含義。

3、生活中有人幫助過你嗎？你會怎樣對他？

五、拓展延伸：

聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

第二篇：小學語文《吃水不忘挖井人》教案

小學語文《吃水不忘挖井人》教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小學語文《吃水不忘挖井人》教案，希望能夠幫助到大家。

【教學目標】

1、認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養(yǎng)同學自主、合作、探究的意識。

【教學重點】

識字，有感情地朗讀課文是重點。

【課前準備】

1、生字卡片、詞語卡片。

2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。

3、課件，放大的課文插圖。

4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一課時

〖切入舉偶〗

1、談話：

同學們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?

(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)

說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平和主要貢獻)今天我們就來學習一篇關(guān)于毛主席的文章。

(板書課題)

思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓同學感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學習興趣。

2、展示：

出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學們看，用一兩句話介紹你的圖片。

(課件演示毛主席的革命歷程)

(板書課題)

思路：初步培養(yǎng)同學的搜集和處置信息的能力，讓同學學會傾聽，學會欣賞。

〖對話評臺〗

一、自讀(整體感知，嘗試讀文，讓同學體驗勝利的快樂)

1、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?

2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標志。

思路：組織同學充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學自主讀書的能力。在讀書方式和習慣上要給同學正確引導，不必強求統(tǒng)一，尊重同學的個性發(fā)展。

二、識字(鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)同學合作探究的意識。)

1、在生活中遇到不認識的字要怎么辦?

(互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……)

2、出示兒歌，(見教參142頁)指導同學用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。

3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學主動介紹識記的方法，合作檢測。

4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

5、出示我會讀中的生詞，開火車認讀。

思路：新課標要求“識寫分開”，“多認少寫”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導同學在日常生活中做識字的有心人，使同學漸漸學會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。

三、朗讀(多種方式朗讀，提高朗讀水平)

1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認識他們嗎?請你練習讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)

2、分自然段朗讀課文。

(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)

3、自由朗讀全文，注意讀準字音。

思路：把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓同學練讀，要耐心地糾正同學讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位同學。

四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣)

1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。

2、指導觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。

思路：養(yǎng)成仔細觀察的習慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。

3、范寫，指導寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。

4、同學練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。

第二課時

〖對話評臺〗

一、復習(復現(xiàn)生字詞，加強鞏固。)

上節(jié)課我們學習的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快

1、教師拿出生字卡片和全體同學照鏡子。

2、同桌同學互相照鏡子。

思路：《語文課程規(guī)范》第一學段提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！庇猛瑢W喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了同學識字的興趣。

二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。)

1、朗讀接力賽：

開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。讀對了，下一位接著下一句讀;讀錯了，下一位重復讀前一句。

(和時糾正讀錯的字音，引導同學正確評價他人)

2、指導朗讀：

同學有讀得不到位的地方要和時指導，加以范讀。

3、出示文中插圖，指導讀好碑上的話。

4、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

三、討論(創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。)

1、這口井和一般的井有什么不同?

(引導同學感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

2、在你的學習和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎?你有哪些想法?

思路：把同學對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學更好地掌握課文的基調(diào)，訓練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。

四、拓展(延伸到課外，培養(yǎng)同學綜合能力。)

1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。

2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進行故事競賽，評出故事大王。

思路：這樣的設(shè)計可以使同學的學習由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。

五、寫字(指導寫字方法和寫字姿勢)

1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?

2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點是左點，不要寫成撇。

3、同學描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習慣。

4、展示同學作品。

思路：要注重對同學寫字的評價，鼓勵同學書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

一、游戲?qū)?/p>

1、做個游戲好嗎？翻頁數(shù)

2、翻到95頁，定住不動。拿好書，齊讀卡片上的句子。（第6單元卷首語）

3、誰來說說你們怎么幸福？怎么快樂呀？那喝水時你感到過幸福嗎？

4、今天學了22課后，你一定會體會到喝水也是那么幸福的！

5、板書課題。誰來讀課題？這些字大家都認識了，那這個字怎么讀？學習“忘”。

“忘”怎么記？你想怎么讀這個詞才能讓大家不忘?。ù舐暎?/p>

“挖”和“井”怎么記？

“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字頭，挖成“乙”的形狀。

“井”（板畫一口井）誰能上來給我們介紹一下井的構(gòu)造

讀了課題我們就能知道這么多，就帶著體會再來齊讀課題吧，一定會讀出不一樣的感覺來。

二、自讀課文，識記字詞

1、自讀課文：認真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標好自然段。

2、詞語：自讀—個讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀

3、字詞回歸句子：出示句子：

毛主席領(lǐng)導著革命戰(zhàn)士解放了全中國。

全國人民時刻想念毛主席。

4、生字：同位互讀——-交流識字（讀-說結(jié)構(gòu)-組詞）——齊讀

三、細讀感悟

1、學習第一自然段：課文有幾個自然段？輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家，這一段中藏著三個地名，看你能不能找出來。

遇到地名時聲音大一些讀出來，貼圖：瑞金、沙洲壩、江西

齊讀，比較，你能把這三個地方按照從小到大的順序讀出來嗎？

看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真高興，也想讀一讀，行嗎？教師范讀第一自然段，讀錯：把“住過”讀成“住著”。

學生指正，說區(qū)別。住過——-表示曾經(jīng)，住著——-表示現(xiàn)在還在看來讀書一定要看仔細了再讀，齊讀第一自然段。

“那兒”是指哪兒呀？

2、沙洲壩？是個什么樣的地方呢？在那里流傳著這樣一句話：

“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕?！?/p>

小朋友也來讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個怎樣的地方？（吃水很困難的地方）

課文中哪里寫到沙洲壩是個缺水的地方呢？快讀讀第二段，畫出描寫沙洲壩缺水的句子。

誰來讀第一句？從這一句中你知道了什么？

你從哪里看出村民吃水很困難？沒有水會給村民的生活帶來哪些困難呢？如果要解決這些困難就要——

吃水/要到/很遠的/地方/去挑體會著再讀讀

同學們，沒你們見過挑水的嗎？看圖，你體會出什么？（山路難走、水桶很沉、村民很累…。）再讀！

3、是呀，沙洲壩的村民們吃水實在太困難了，這一切被當時居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？讀

你能想像一下挖井時的情景嗎？怎么挖？學生充分想象，自由發(fā)言。

4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，一點一點地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了！看，鄉(xiāng)親們多么高興??！他們此時心里會想些什么？

5、合作讀第二自然段。

6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個好聽的'名字呢，這口井就叫——紅井！后來，沙洲壩又唱起了一首民謠：（齊讀）

紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。

喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。

跟這口井有關(guān)系的小故事很多，老師給大家?guī)硪粋€紅井的小故事（講故事）

鄉(xiāng)親們唱起來這樣的歌謠，又冒著生命的危險保護著紅井，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？

6、是啊，每次看到紅井時，每次喝到紅井水時，村民們都會想起——毛主席！讓我們齊讀最后一段，聽聽鄉(xiāng)親們的心聲?。ò鍟簳r刻想念毛主席）

“刻著”和“時刻”理解在不同的語境中字的含義不同。

7、字是刻在碑上了，同時它也永遠地刻在了人民的心里！如今的沙洲壩家家戶戶都裝上了自來水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水，那是因為他們——“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”

三、拓展升華

1、吃水時，我們要不忘“挖井人”，那么，我們在享受其他東西時又該不忘什么人呢？比如，穿衣服時“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學知識不忘”。

2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過我們的人，這也叫做“飲水思源”！

3、相信同學們經(jīng)過這節(jié)課的學習，一定對“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽光下》

4、如果現(xiàn)在，我再問你這個問題：當你喝水的時候感到過幸福嗎？你會怎么回答？

是啊，當我們懷著感恩的心、飲水思源的時侯，我們就被幸福圍繞著！

一、教學目標

1、學會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

二、教學重點、難點

重點：識字、朗讀。

難點：感悟。

三、教學時間

2課時。

四、教學準備

生字卡、多媒體課件、錄音帶

五、學習過程

第一課時

目標：讀文、識字、理解。

一、談話導入、揭題

1、開課激趣。

2、板書課題。

二、初讀課文，認識生字詞

1、談話激趣，學生借助拼音，大聲自讀課文。

指導學生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……）

2、識字。

（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。

（2）課件出示生字。

（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

（4）出示“我會讀”中的生詞，開火車認讀。

三、朗讀理解

1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。

教師拿出生字卡片、詞語和全體學生照鏡子。

4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。

5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？

指名讀第三自然段。

6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認識毛主席嗎？

（1）簡介毛主席。

（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？

7、你喜歡毛主席嗎？你認為毛主席是個什么樣的人？

過渡語：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？

體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話的意思。

四、整體感知，總結(jié)板書

1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

2、舉生活實例引導學生理解“飲水思源”的含義。

3、生活中有人幫助過你嗎？你會怎樣對他？

五、拓展延伸

聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

第三篇：小學語文一年級吃水不忘挖井人教學設(shè)計

小學語文一年級《吃水不忘挖井人》教學設(shè)計

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。下面為大家?guī)淼氖切W語文一年級《吃水不忘挖井人》教學設(shè)計，歡迎閱讀參考。

小學語文一年級《吃水不忘挖井人》教學設(shè)計一

教學目標：

1、學會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。

2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

3、初步懂得飲水思源的道理。

教學重點：

1、認識生字新詞，朗讀課文。

2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

教學難點：

初步懂得飲水思源的道理。

教學準備：

生字詞卡片，課件

教學時間：

2課時。

教學方法：讀書指導法、交流法

教學過程：

第一課時

學習內(nèi)容：初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，讀準生字生詞，讀通順課文。

一、談話導入、揭題：

板書課題，質(zhì)疑問難。

預(yù)設(shè)：誰挖井?誰吃水?水是怎樣的?怎么挖井的?為什么不忘挖井人?

二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。

1、給學生充分的時間，自由讀課文，教師聽學生讀課文，并提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。

2、生字糾錯。

(1)抽讀要認識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑

抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生

難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出

(2)指名分段課文。

A 分段讀課文，指導學生通順、流利地讀書。

B 指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。

C 自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的?

D 概括文章的主要內(nèi)容。

文章寫的是誰干什么?

3、沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學習。

三、學習生字，書寫練習。

1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的，你怎么記住它們?

2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么?

3、自己挑選簡單的字書寫。

教師可提示學生保留“席”“革”“導”“雜”幾個學生容易書寫出錯的字。

4、學生練習書寫。

四、課后作業(yè)。

第二課時

學習內(nèi)容：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

教學過程：

一、回顧課文，復習文章的大體內(nèi)容。

1、指名讀課文，2、說說課文寫了什么?

二、學習課文，分段指導朗讀。

1、繼續(xù)由“水”入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的?

提示：

第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會當?shù)厝说臒o可奈何，和吃水的困難。在此基礎(chǔ)上，朗讀課文。

第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動”等詞，體會井水的清澈。這里作者用對比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)心。

2、他們是怎樣挖水的呢?

提示：

第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自(鋪、墊)”表現(xiàn)出毛主席對村民的關(guān)心。在理解的基礎(chǔ)上，再請學生體會練讀。

3、朗讀背誦第三自然段。

4、村民為什么稱這口井是“紅井”?你讀懂井邊石碑上的字了嗎?

“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席!”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。

5、句式仿說：

四、整體感知，板書：

1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

2、小練習

(1)區(qū)別組詞。

望()主()席()導()便()雜()旁()

忘()住()度()異()使()柴()傍()

(2)寫出文中下列詞語的近義詞。

時刻——（）想念——（）渾濁——（）

立刻——（）疑惑——（）激動——（）

(3)照樣子把下面的補充完整。

例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席!

（）不忘（），時刻想念（）。

小學語文一年級《吃水不忘挖井人》教學設(shè)計二

教學目的：

1、正確、流利地朗讀課文，認識生字。

2、會寫“忘、想、念”3個生字。

3、初步懂得了“引水思源”的道理。

教學流程：

-、激發(fā)學生興趣，歌舞創(chuàng)境

1、(3名男生、3名女生臺前準備，一女生主持)

主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演，其他學生隨曲調(diào)拍手)

師：你喜歡他們的表演嗎?那么，你都看懂或聽懂什么了?

2、教師相機小結(jié)，學生認識生字

對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡介：(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機出示：主席、領(lǐng)導、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?

(生齊讀)

過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎?

二、板書課題、理解認字。

1、齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)

(設(shè)想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白)

2、認識生字“忘、挖、井?！?/p>

師：誰來當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)

設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學生思維，使他們學得有興趣、樂學。

3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計意圖：讓學生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

三、初讀課文、識記生字。

1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。

2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！?/p>

意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標記，好嗎?(學生邊做標記邊認讀，再次識記生字)

4、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。

設(shè)計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。

5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。(如，“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。

6、出示卡片。詞：誰來當今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢?

設(shè)計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

7、游戲：交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

(師放輕音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學生學習中，尤其要注意幫助差生識字)

設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

8、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請幾名同學來讀課文，為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足)

三名同學讀課文，教師相機范讀學生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。

3、想象、擴展

出示題目：

a、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想?

b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想?

c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?

學生自由組合小組A、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;B、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導)

設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

五、練習書寫“忘、想、念”

1、說說這幾個字在字型上有什么特點。

2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學生邊說，老師邊范寫“忘”字)

3、學生獨立寫其余2個字，隨時進行指導。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風采!

師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

第四篇：小學一年級語文下冊吃水不忘挖井人相關(guān)歌詞

小學一年級語文下冊

吃水不忘挖井人相關(guān)歌詞

從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人。曾經(jīng)苦難才明白，沒有共產(chǎn)黨，哪有新中國。從小老師教我唱，唱支山歌給黨聽，幾經(jīng)風雨更懂得，跟著共產(chǎn)黨，才有新中國。難忘開國大典的禮炮，激蕩了億萬人的熱血；

難忘那場春風化雨，滋潤了大江南北。難忘那回歸慶典的升旗，激起了億萬

人的熱淚；

難忘那世紀大檢閱，揚起了民族的氣

魄。

我們沐浴在時代的春風里，春風呼喚我們思源思進，我們生活在燦爛陽光下，陽光照耀我們繼續(xù)開拓。從小爺爺對

我說，吃水不忘挖井人，從小老師教我唱，唱支山歌給黨聽，跟著共產(chǎn)黨，建設(shè)大中國。

第五篇：小學語文一年級下冊《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計

【教學目標】

知識與技能

１、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。

２、正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：利用媒體資源、反復誦讀理解課文，在自主合作中識字。

情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

【教學重點】

１、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字

２、正確、流利地朗讀課文。

【教學難點】領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。

【教具準備】多媒體課件、生字卡。

【教學方法】自主、合作，朗讀感悟。

【教學過程】

一、激發(fā)學生興趣，歌舞創(chuàng)境

１、聽歌曲《我愛北京天安門》

２、教師講解，導入新課

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。

人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書課題、理解認字。

１、齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）

２、認識生字“忘、挖、井。”

３、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識記生字。

１、學生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。

之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！?/p>

意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。

設(shè)計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。

4、出示生字卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？

設(shè)計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

5、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

２、你想請幾名同學來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學讀課文，教師相繼范讀學生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。

３、想象、擴展

為什么要挖這口井？

他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？

學生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）

設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

４、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

五、練習書寫“忘、想、念”

１、說說這幾個字在字型上有什么特點。

２、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學生邊說，老師邊范寫“忘”字）

３、學生獨立寫其余２個字，隨時進行指導。

以上過程結(jié)合動畫課件《吃水不忘挖井人：生字學習》輔助進行教學。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風采！