第一篇：七年級(jí)生物綠化我們共同的行動(dòng)教案

第七章 綠色植物在生物圈中的作用 第三節(jié) 綠化，我們共同的行動(dòng)(一)金湖縣 戴樓中學(xué) 王玉翠

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)注森林 教材目標(biāo)：

1、舉例說(shuō)出森林與人類(lèi)和動(dòng)物生存的關(guān)系。

2、學(xué)生明白綠化是我們共同的行動(dòng)，并自覺(jué)地投入進(jìn)去。教學(xué)難點(diǎn)：用自身的行動(dòng)來(lái)回報(bào)森林

教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)出森林與人類(lèi)和動(dòng)物生存的關(guān)系 教具準(zhǔn)備：有關(guān)森林的光碟 教學(xué)過(guò)程：

一、引言：

大家知道哪個(gè)星球是我們?nèi)祟?lèi)目前唯一能夠生存、繁衍的星球? 生：地球

師問(wèn)：為什么說(shuō)是地球呢? 生討論：地球上有陽(yáng)光、空氣、水氣、土壤、各種動(dòng)物、植物等。植物與人類(lèi)、動(dòng)物關(guān)系尤為密切。

師：下面我們來(lái)關(guān)注一下森林，看看森林與人類(lèi)和動(dòng)物的生存有哪些關(guān)系。板書(shū)課題《綠化，我們共同的行動(dòng)──關(guān)注森林》

二、新授

1、看光碟：光碟上有一片大森林。有石油、木材、有一群人捂著耳朵，帶著防毒面具從濃煙、沉埃迷漫、吵雜聲特大的街道上奔向一片蔥綠的大森林中，最后的一個(gè)畫(huà)面是一只小鳥(niǎo)孤獨(dú)地站在一片沙漠上的一個(gè)小樹(shù)樁上，下面有一句話是“請(qǐng)給我一個(gè)家吧!”再后面就是森林覆蓋率和人均占有量等數(shù)據(jù)。

看完光碟后，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法去解決問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：大概歸納出六個(gè)小問(wèn)題

1、森林為人類(lèi)提供了什么能源?

2、那些人為什么要奔向森林?

3、小鳥(niǎo)想要一個(gè)什么樣的家?

4、為什么小鳥(niǎo)會(huì)變成這個(gè)樣，怎樣才能改變這樣的狀況?

5、我國(guó)的森林面積的人均占有量是多少，覆蓋率又是多少，這說(shuō)明了什么?

6、我國(guó)的“植樹(shù)節(jié)”什么時(shí)候規(guī)定的，對(duì)于保護(hù)森林資源在法律上有什么規(guī)定? 解決問(wèn)題：

1、森林為人類(lèi)提供了豐富的自然資源(木材、石油、煤)

2、森林是氧的天然加工廠，是有毒氣體的天然解毒器，是塵埃的天然吸塵器，是噪聲的天然消聲器。

3、小鳥(niǎo)想要一個(gè)溫暖的、安全的、有生息的家。有許多樹(shù)木、花草、蟲(chóng)魚(yú)、同伴和鄰里等各種動(dòng)物。

4、小鳥(niǎo)無(wú)家主要是因?yàn)槿祟?lèi)的破壞，還有自然災(zāi)害(火災(zāi))。要改變現(xiàn)狀，我們必須共同行動(dòng)進(jìn)行綠化，植樹(shù)造林。

5、我國(guó)人均占有森林面積僅相當(dāng)于世界人均占有量的21.3%，森林覆蓋率只相當(dāng)于世界森林覆蓋率的61.3%。說(shuō)明了我國(guó)土地面積大，生態(tài)環(huán)境類(lèi)型多樣，但人口眾多，森林資源人均占有量很少。目前，植樹(shù)造林是我們每個(gè)人的共同行為。6、1979年起把每年3月12日定為“植樹(shù)節(jié)”。1984 年正式頒布了《中華人民共和國(guó)森林法》。

總結(jié)：

通過(guò)解決問(wèn)題使學(xué)生進(jìn)一步地了解森林對(duì)人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，并知道我們當(dāng)前的任務(wù)、職責(zé)──綠化。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的教育。

作業(yè)：

1、假如你是國(guó)家的林業(yè)部長(zhǎng)，你將如何管理、保護(hù)和綠化森林?

2、利用課余時(shí)間調(diào)查一下校園綠化狀況和校園的綠化規(guī)劃計(jì)劃。

第三節(jié) 綠化，我們共同的行動(dòng)(二)

戴樓中學(xué) 王玉翠

教學(xué)內(nèi)容：校園綠化設(shè)計(jì) 教材目標(biāo)：

1、關(guān)注學(xué)校的綠化狀況，設(shè)計(jì)校園綠化方案，參與美化校 園的活動(dòng)。

2、舉例說(shuō)出常見(jiàn)綠化樹(shù)種及其對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用 教學(xué)重點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)學(xué)校的綠化方案

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，積極參加植樹(shù)造林的情感。教學(xué)難點(diǎn)：繪制綠化設(shè)計(jì)圖紙

教具準(zhǔn)備：小黑板(綠化情況調(diào)查表)教學(xué)過(guò)程：

一、引言：

上一節(jié)課我們了解森林與人類(lèi)和動(dòng)物生存的關(guān)系，知道了植樹(shù)造林是我們當(dāng)前的重要任務(wù)。那么，我們先從小地方入手，從我們的校園綠化入手，設(shè)計(jì)校園綠化方案。板書(shū)課題《綠化，我們共同的行動(dòng)──校園綠化設(shè)計(jì)》

二、新授

1、校園綠化設(shè)計(jì)的一般步驟：

①了解學(xué)校的綠化狀況，包括校園的綠化規(guī)劃，校園的綠化現(xiàn)狀。

根據(jù)上節(jié)課布置的課外作業(yè)，先讓同學(xué)集體交流，再填寫(xiě)小黑板上的《中學(xué)綠化情況調(diào)查表》

戴樓中學(xué)綠化情況調(diào)查表

通過(guò)填表大家分析學(xué)校的現(xiàn)狀(綠化面積太少，人均綠地面積更少)。采取何種解決手段(加大校園綠化面積，自覺(jué)參加綠化行動(dòng))。

②進(jìn)行校園綠化設(shè)計(jì)。包括創(chuàng)意、選材、成型。

a.創(chuàng)意：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生想象能力，在草稿紙上繪出綠化構(gòu)思圖，小組同學(xué)之間進(jìn)行交流。

在學(xué)生創(chuàng)意時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該考慮的因素：綠化的整體布局；綠化有美化、綠化的生態(tài)功能和美育功能，地方特色等。b.選材：綠化樹(shù)種、草坪和花卉植物。

樹(shù)種：法國(guó)梧桐、海桐、女貞、槐樹(shù)(各自功能)。

草坪：高羊茅、酢漿草(觀賞)、狗牙根(體育防護(hù))。

花卉：有地方特色的各種花卉相互合理配制

c.成型：根據(jù)創(chuàng)意和選材。繪制完整的校園綠化設(shè)計(jì)圖，小組共同設(shè)計(jì)制作繪圖，要求綠化設(shè)計(jì)圖應(yīng)該在學(xué)校的整體規(guī)劃圖上完成，并在圖上寫(xiě)好標(biāo)題、標(biāo)注、說(shuō)明、方向、圖紙的比例尺、設(shè)計(jì)者的姓名等。

2、通過(guò)校園綠化設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，充分肯定學(xué)生進(jìn)行校園綠化的能力，繳發(fā)他們熱愛(ài)校園，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并珍惜自己的勞動(dòng)成果，積極地參加到綠化、護(hù)綠的工作中去。

3、作業(yè)

簡(jiǎn)答：有人認(rèn)為一次性筷子又方便又衛(wèi)生，應(yīng)該提倡使用，防止過(guò)量使用一次性筷子對(duì)森林造成破壞，可以鼓勵(lì)回收一次性筷子，你同意這種觀點(diǎn)嗎?說(shuō)明理由。

第二篇：節(jié)能環(huán)保我們共同行動(dòng)

節(jié)能環(huán)保我們共同行動(dòng)

－－節(jié)能環(huán)保知識(shí)講座稿

主講人：李德新

老師、同學(xué)們：

大家好！今天，我所要講述的是有關(guān)節(jié)能環(huán)保的話題。節(jié)約能源是我們每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，節(jié)能的話題也日漸成為廣大百姓關(guān)注的焦點(diǎn)，黨和國(guó)家高度重視節(jié)能工作。對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，節(jié)約不僅是美德，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。而環(huán)境保護(hù)是一個(gè)永恒而沉重的話題，人類(lèi)在利用自然的同時(shí)，也要對(duì)自然環(huán)境有貢獻(xiàn)。我們有責(zé)任讓它更富饒、更美麗、更加生機(jī)勃勃。保持自然生態(tài)環(huán)境的平衡，就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，就是保護(hù)我們的糧倉(cāng)、能源庫(kù)，最終也是保護(hù)我們自己。

人類(lèi)只有一個(gè)可生息的村莊---地球?？墒沁@個(gè)村莊正在被人類(lèi)制造出來(lái)的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅；水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河短流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞......。作為居住在地球上的村民，我們不能僅僅擔(dān)憂和抱怨，而必須行動(dòng)。我們應(yīng)該意識(shí)到那種無(wú)節(jié)制消耗資源和污染環(huán)境的生活方式是造成環(huán)境惡化的根源，我們都愿意選擇有利于環(huán)境的生活方式來(lái)善待地球。

在生活中我們又該怎樣從身邊的小事做起，做好節(jié)能環(huán)保呢？我們又應(yīng)該以怎樣的積極態(tài)度來(lái)宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性和做一些切實(shí)的工作呢？我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)介紹一下：

一．節(jié)約用電，減少浪費(fèi)：

目前我國(guó)居民用電已占全社會(huì)用電量的12%左右，其中冰箱、空調(diào)、電熱水器就占居民用電的80%以上，因此，如何學(xué)會(huì)在使用這些家用電器時(shí)節(jié)約用電，是我們每個(gè)人都應(yīng)該知道的。電冰箱如何節(jié)電？

1.、應(yīng)將冰箱擺放在環(huán)境溫度低，而且通風(fēng)良好的位置，遠(yuǎn)離熱源，避免陽(yáng)光直射。

2、電冰箱應(yīng)放在陰涼通風(fēng)處，離墻要有一定距離。冰箱的冷凝器要經(jīng)常打掃，以保證冷凝效果。

3、不要把熱飯、熱水直接放入，應(yīng)先放涼一段時(shí)間后再放入電冰箱內(nèi)。

4、盡量減少打開(kāi)冰箱門(mén)的次數(shù)。

5、要選擇合適的材料包裝冷凍物。

6、冰箱內(nèi)食品的擺放不宜過(guò)多過(guò)擠，存入的食品相互之間應(yīng)留有一定間隙。

7、根據(jù)所存放的食品恰當(dāng)選擇箱內(nèi)溫度。

8、放在冰箱冷凍室內(nèi)的食品，在食用時(shí)可先轉(zhuǎn)移到冰箱冷藏室內(nèi)逐漸融化，以便使冷量轉(zhuǎn)移入冷藏室，可節(jié)省電能。

9、要保持冰室內(nèi)的清潔，及時(shí)除去霜層。

如何使空調(diào)最經(jīng)濟(jì)地運(yùn)行？

1、首先，選用空調(diào)器應(yīng)優(yōu)先選用無(wú)氟環(huán)保節(jié)能型、能效比較高的產(chǎn)品。

2、使用空調(diào)時(shí)要記住關(guān)閉門(mén)窗。

3、根據(jù)不同的時(shí)間、場(chǎng)合設(shè)定不同的溫度，因?yàn)槿梭w對(duì)溫度的適應(yīng)性在不同的場(chǎng)合是不同的。

4、檢查室外機(jī)遮篷，如屬多余請(qǐng)拆除。遮篷只能造成室外機(jī)效率的降低，在室外機(jī)周?chē)纬梢粋€(gè)高熱小環(huán)境，大大減低散熱效果，嚴(yán)重時(shí)可能造成過(guò)熱停機(jī)。

5、開(kāi)空調(diào)時(shí)溫度不宜定得太低，夏季空調(diào)溫度設(shè)定在26～28攝氏度，否則既耗電又容易使人感冒。

6、睡覺(jué)時(shí)將空調(diào)調(diào)置到睡眠開(kāi)關(guān)檔，可節(jié)電約15%。

7、定期清除室外機(jī)散熱片上的灰塵，灰塵過(guò)多，會(huì)使空調(diào)用電增多，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起壓縮機(jī)過(guò)熱、保護(hù)器跳閘。

我們的教室、家里都在使用燈具，節(jié)能燈是一種綠色照明光源，它與白熾燈相比可節(jié)電70%～80%。正確的選擇不僅使生活更加舒適，而且可以節(jié)約電能。

平時(shí)生活中，許多人用家電時(shí)，會(huì)使用遙控器關(guān)機(jī)或者定時(shí)，此時(shí)電路會(huì)繼續(xù)保持通電，千萬(wàn)別小看這種不經(jīng)意間的待機(jī)能耗，它約占家庭用電量的10%。因此，電器不使用時(shí)要切斷電源。

二、節(jié)約水資源，減少水污染：

人類(lèi)只有一個(gè)地球。地球正面臨著生態(tài)危機(jī)。只要我們改變浪費(fèi)又污染的生活方式，就能夠改善環(huán)境，減輕地球的負(fù)擔(dān)。無(wú)節(jié)制地消耗地球資源將使人類(lèi)生存無(wú)法持續(xù)。節(jié)約，不只是經(jīng)濟(jì)行為，也是一種環(huán)保時(shí)尚。你會(huì)因關(guān)心地球，關(guān)懷未來(lái)而受到尊敬。揮霍，不再是體面與榮耀，而是自私和冷漠，因?yàn)槟銥榱俗约旱南硎懿幌У艉笕说纳娓?。從?jié)約資源，減少污染做起，開(kāi)始你的綠色人生！

1.家庭生活用水節(jié)水。

縮短洗澡的時(shí)間，用短時(shí)間的淋浴取代盆浴。如果盆浴，水不要放滿，1/3～1/4盆水就足夠用。衣服集中起來(lái)洗，減少洗衣次數(shù)，節(jié)約用水。選擇有自動(dòng)調(diào)節(jié)水量的洗衣機(jī)，根據(jù)衣物多少調(diào)節(jié)水量。用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需要用清水沖洗幾次，才敢放心吃?？筛挠名}水浸泡消毒，只沖洗一遍就夠了。盡量用盆洗菜，不要直接在水龍頭下沖洗。清洗餐具時(shí)，可先用紙擦去油垢，再用熱水洗，最后用溫水或冷水沖洗干凈。用盆洗餐具，第一遍在水中加入少量洗潔精進(jìn)行清洗，第二遍用清水清洗，不要直接在水龍頭下清洗。

2、節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水空流。

我國(guó)是世界上12個(gè)貧水國(guó)家之一，淡水資源還不到世界人均水量的1/4。全國(guó)600多個(gè)城市半數(shù)以上缺水,其中108個(gè)城市嚴(yán)重缺水.地表水資源的稀缺造成對(duì)地下水的過(guò)量的開(kāi)采?，F(xiàn)今，地下水資源已近枯竭。

3、一水多用，讓水重復(fù)使用。

地球表面的70%是被水覆蓋著的，約有14億立方米的水量,其中有96.5%是海水。剩下的雖是淡水，但其中一半以上是冰,江河湖泊等可直接利用的水資源，僅占整個(gè)水量的0.003%左右。

4、阻止滴漏，檢查維修水龍頭。

《中華人民共和國(guó)水污染防治法》規(guī)定：一切單位和個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)水資源，并有權(quán)對(duì)污染損害水環(huán)境的行為進(jìn)行監(jiān)督和檢舉。

5、慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少水污染。

大多數(shù)洗滌劑都是化學(xué)產(chǎn)品，洗滌劑含量大的廢水大量排放到江河里，會(huì)使水質(zhì)惡化。長(zhǎng)期不當(dāng)?shù)氖褂们鍧崉?，?huì)損傷人的中樞系統(tǒng)，使人的智力發(fā)育受阻，思維能力、分析能力降低，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)精神障礙。清潔劑殘留在衣服上，會(huì)刺激皮膚發(fā)生過(guò)敏性皮炎，長(zhǎng)期使用濃度較高的清潔劑，清潔劑中的致癌物就會(huì)從皮膚、口腔處進(jìn)入人體內(nèi)，損害健康。

三、多次使用，重復(fù)利用：

現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性照相機(jī)……一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了高昂的代價(jià)；他們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了垃圾災(zāi)難。少使用一次性用品，多使用耐用品，對(duì)物品進(jìn)行多次利用，應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣，新的生活時(shí)尚。

1、少用一次性制品，節(jié)約地球資源。

那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國(guó)每年塑料廢棄量為100多萬(wàn)噸,北京市如果按平均每人每天消費(fèi)一個(gè)塑料袋計(jì)算，每個(gè)袋重4克，每天就要扔掉4.4克聚乙烯膜，僅原料就扔掉近4萬(wàn)元。如果把這些塑料鋪開(kāi)的話,每人每年棄置的塑料薄膜面積達(dá)240平方米,北京1000萬(wàn)人每年棄置的塑料袋是市區(qū)建筑面積的2倍。

2、自備購(gòu)物袋，少用塑料袋。

在德國(guó)，不少超市里的塑料袋不是免費(fèi)提供的，這是為了減少塑料袋的使用。很多德國(guó)人買(mǎi)東西時(shí)，習(xí)慣提著布兜子，或直接將貨物裝到車(chē)上，不用塑料

袋。一些家庭主婦為了少用塑料袋而挎著碩大的藤籃上街購(gòu)物。德國(guó)的旅館也不提供一次性的牙刷、牙膏、梳子、拖鞋。飯店里都使用不銹鋼刀具，高溫消毒后再重復(fù)使用。

3、自備餐盒，減少白色污染

環(huán)境浪潮使生產(chǎn)一次性產(chǎn)品的行業(yè)正在走下坡路，很多國(guó)家在開(kāi)發(fā)生產(chǎn)可降解塑料，使其在使用過(guò)后能夠在自然界中化解；有的國(guó)家已淘汰使用塑料，而用特種紙包裝代替。很多國(guó)家提倡包裝物的重復(fù)使用和再生處理。只有做到凈化校園、美化校園、綠化校園，我們才能更好地健康成長(zhǎng)。

4、買(mǎi)環(huán)保電池，防止汞鎘污染。

我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姵厥?化學(xué)作用，通俗地講就是*腐蝕作用產(chǎn)生電能的。而其腐蝕物中含有大量的重金屬污染物鎘、汞、錳等。當(dāng)其被廢棄在自然界時(shí)，這些有毒物質(zhì)便慢慢從電池中溢出，進(jìn)入土壤或水源，再通過(guò)農(nóng)作物進(jìn)入人的食物鏈。這些有毒物質(zhì)在人體內(nèi)會(huì)長(zhǎng)期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能、腎臟和骨骼，有的還能夠致癌。電池可以說(shuō)是生產(chǎn)多少?gòu)U棄多少；集中生產(chǎn)，分散污染；短時(shí)使用，長(zhǎng)期污染。

5、選綠色包裝，減少垃圾災(zāi)難

每人每天丟掉的垃圾重量超過(guò)人體平均重量的五六倍。北京年產(chǎn)垃圾430萬(wàn)噸，日產(chǎn)垃圾1.2萬(wàn)噸，人均每天扔出垃圾約1千克,相當(dāng)于每年堆起兩座景山。我國(guó)目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過(guò)度包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%_50%。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。

四、分類(lèi)回收，循環(huán)利用：

我們每天都在制造垃圾。這些混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾被拉去填埋，侵占土地、污染環(huán)境。長(zhǎng)此下去，我們的星球會(huì)不會(huì)變成無(wú)法生息的垃圾場(chǎng)？垃圾，不分類(lèi)回收就是污染環(huán)境、耗竭資源的魔鬼；分類(lèi)回收，就是造福人類(lèi)和自然的寶貝。垃圾分類(lèi)制造的最終是一個(gè)資源循環(huán)型的社會(huì)?；厥?，對(duì)我們來(lái)說(shuō)本不陌生。許多人都還記得七八十年代回收廢品的情景：牙膏皮攢起來(lái)回收，桔子皮用來(lái)制藥，廢布頭、墨水瓶等都是能夠得到在利用。垃圾沒(méi)有造成環(huán)境災(zāi)難，卻為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了原料。讓我們把垃圾分類(lèi)、廢品回收的老傳統(tǒng)拾回來(lái)，使它成為今天新的環(huán)保時(shí)尚！回收廢塑料，開(kāi)發(fā)“第二油田”。不少?gòu)U塑料可以還原為再生塑料，而所有的廢塑料廢餐盒、食品袋、編織袋、軟包裝盒等都可以回?zé)挒槿加汀?噸廢塑料至少能回?zé)?00千克汽油和柴油，難怪有人稱(chēng)回收舊塑料為開(kāi)發(fā)“第二油田”。

1、回收廢電池，防止悲劇重演。

“痛痛病”和“水俁病”都是在日本發(fā)生的工業(yè)公害病。這是由于含鎘或汞的工業(yè)廢水污染了土壤和水源，進(jìn)入了人類(lèi)的食物鏈?！八畟R病”是汞中毒，患者由于體內(nèi)大量的積蓄甲基汞而發(fā)生腦中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)損害，輕者手足麻木，重者死亡。“痛痛病”是鎘中毒，患者手足疼痛，全身各處都很容易發(fā)生骨折。得這種病的人都一直喊著“痛?。⊥窗?！”，直到死去，所以被叫做“痛痛病”。由于普通土干電池都含有這兩種有毒金屬元素，所以說(shuō)電池從生產(chǎn)到廢棄，時(shí)刻都潛伏著污染。電池的回收勢(shì)在必行！

2、回收廢紙，再造林木資源。

回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貨物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

3、回收生物垃圾，再生綠色肥料。

垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門(mén)的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞?；厥崭鞣N廢棄物，所有的垃圾都能變成資源。鋁制易拉罐再制鋁，可減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約原材料，還可節(jié)電，減少能量消耗,減少的空氣污染和水污染。回收一個(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。

地球資源是有限的，尤其是煤、石油、天然氣都是不可再生能源，節(jié)能即可減少這些能源物質(zhì)的消耗，緩解能源危機(jī)，同時(shí)也可減少溫室氣體的產(chǎn)生。而做好環(huán)境保護(hù)工作，能讓我們擁有一片碧水藍(lán)天，給子孫后代留下一個(gè)美好的生存空間。做好節(jié)能環(huán)保，我們共同行動(dòng)起來(lái)！

第三篇：七年級(jí)生物我們身邊的生物學(xué)教案

課題：我們身邊的生物學(xué) 目標(biāo)：

1、描述生物學(xué)的概念。

2、舉例說(shuō)出生物學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系。

3、舉例說(shuō)出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

重點(diǎn)：舉例說(shuō)出生物學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系，以及生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。難點(diǎn)：舉例說(shuō)出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。教學(xué)過(guò)程：

[導(dǎo)入]：自古以來(lái)人類(lèi)不斷探索生物界的奧秘，也與自然界中的生物建立起

越來(lái)越密切的關(guān)系。

[板書(shū)]：我們把研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。[講述（引申）]：自本世紀(jì)50年代以來(lái)，生物學(xué)有了很大的進(jìn)展稱(chēng)為生命科學(xué)，特別是分子生物學(xué)的突破性成就，不僅使生命科學(xué)自身發(fā)生了革命性的變化，從根本上改變了它在自然科學(xué)中的地位和作用，而且經(jīng)其特有的方式對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用，并對(duì)人類(lèi)的社會(huì)生活主生日益廣泛和深刻的影響，所以人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)生物。

[閱讀并思考]：生物學(xué)對(duì)人類(lèi)生活的關(guān)系。[討論]：舉例說(shuō)出生物學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系。

1、生物學(xué)與衣、食、住、行、醫(yī)等方面的關(guān)系。

2、生物學(xué)與國(guó)家建設(shè)、人民生活水平的提高等方面的關(guān)系。[指導(dǎo)]：

1、學(xué)生4 人一組，聯(lián)系生活實(shí)際，討論生物學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系，并做好記錄。

2、每組派一名代表發(fā)言，交流討論情況。

[小結(jié)]：人類(lèi)的生存和生存發(fā)展離不開(kāi)生物，生物學(xué)與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，讓我們走進(jìn)生物學(xué)，去探索生命的奧秘，更好地與自然和諧共處。問(wèn)題：

1、袁隆平培育的雜交水稻對(duì)社會(huì)有何貢獻(xiàn)？

2、袁隆平等科學(xué)家有什么科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神？

[指導(dǎo)]：

1、快速閱讀《袁隆平和雜交水稻》一文，在重要的文字下面做上記號(hào)。

2、討論袁隆平院士培育的雜水稻對(duì)社會(huì)的影響。

[小結(jié)]：生物學(xué)進(jìn)入了分子生物學(xué)階段，生物學(xué)不斷取得新進(jìn)展，生物學(xué)對(duì)

農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)也產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。

思考與練習(xí)：

1、判斷：

（1）研究動(dòng)、植物生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。（）

（2）生物學(xué)研究可以解決癌癥、艾滋病等，卻不能解決能源危機(jī)。

（）

（3）袁隆平認(rèn)為，通過(guò)人工雜交技術(shù)培育高產(chǎn)水稻是不可能的。（）

2、簡(jiǎn)答：如果你是一位生物學(xué)工作者，你最想要解決的問(wèn)題是什么？ [課外探究]：搜集生物學(xué)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的影響，并進(jìn)行交流（可以上網(wǎng)查閱）。

[課外閱讀]：閱讀有關(guān)生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。[本節(jié)小結(jié)]：

1、我們把研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。

2、生物學(xué)與人類(lèi)的衣、食、住、行、醫(yī)學(xué)有密切聯(lián)系。

3、生物學(xué)發(fā)展對(duì)農(nóng)、林、牧、副、漁、醫(yī)藥等有很大的影響。[作業(yè)]：實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)P4。

第四篇：七年級(jí)生物《調(diào)查我們身邊的生物》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)方面

了解校園或周邊的主要生物的分布特點(diǎn)，知道生物對(duì)環(huán)境具有一定的適應(yīng)性，并能影響環(huán)境。

2．能力方面

初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

3．思想情感方面

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)周邊、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法，了解校園或周邊的主要生物是本章的重點(diǎn)。

組織好學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的調(diào)查活動(dòng)是本章的難點(diǎn)。

教學(xué)手段：PPT文件、調(diào)查范例等。

課時(shí)安排：

1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路：

（1）從周邊或校園的生物引入調(diào)查；

（2）舉例說(shuō)明調(diào)查的基本方法；

（3）分組，教師指導(dǎo)制定調(diào)查計(jì)劃；

（4）實(shí)施計(jì)劃，教師組織指導(dǎo)；

（5）匯報(bào)、總結(jié)、交流、評(píng)議。

2．教學(xué)過(guò)程

（l）聯(lián)系實(shí)際，引入課題。

本章的教學(xué)課題可以從周邊和校園的生物引入。在此可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引起學(xué)生的共鳴：①你知道我們北京市的市樹(shù)和市花嗎？②我們的校園中有多少種生物？這些生物開(kāi)花結(jié)果嗎？它們的花期是幾月？

（2）關(guān)于調(diào)查的基本方法和意義：

①利用錄像或投影向?qū)W生介紹一些有關(guān)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)調(diào)查的資料，利用投影向?qū)W生演示調(diào)查活動(dòng)的范例，從而讓學(xué)生了解什么是調(diào)查，調(diào)查的目的、方法和步驟。

②講解學(xué)生記錄的方法，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)的過(guò)程中如實(shí)做好記錄的重要性。

如向?qū)W生講清在調(diào)查前要制定好調(diào)查記錄表，隨時(shí)記錄下觀察的內(nèi)容。如生物的種類(lèi)、數(shù)量、生活環(huán)境、用途等。在活動(dòng)中要盡量多地收集所需要的數(shù)據(jù)和資料，以便調(diào)查結(jié)束后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并把調(diào)查內(nèi)容撰寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。

③向?qū)W生強(qiáng)調(diào)調(diào)查的意義，切忌將調(diào)查作為游玩。

教育學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)自己一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，把活動(dòng)作為對(duì)自己的挑戰(zhàn)去發(fā)揮自己最大潛能的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮自己的主動(dòng)精神。

（3）分組，制定調(diào)查計(jì)劃，為實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

①建議將班內(nèi)同學(xué)按自愿結(jié)合的方式分成若干小組（5～6人一組）。由組長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，制定調(diào)查計(jì)劃。

②可以到學(xué)校附近的公園、小花園、生活小區(qū)或街道等地去調(diào)查。也可以在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。最好選擇一條動(dòng)、植物種類(lèi)多且有不同生活環(huán)境的路線。

③調(diào)查的內(nèi)容力求多樣化。

班內(nèi)的不同小組可以調(diào)查不同的內(nèi)容，各有側(cè)重點(diǎn)。如可以調(diào)查園藝花卉生物、蔬菜糧食作物，也可以調(diào)在城市的行道樹(shù)種類(lèi)等。

（4）實(shí)施計(jì)劃。在課余時(shí)間在教師的指導(dǎo)下完成。

①認(rèn)識(shí)調(diào)查地段的生物的種類(lèi)、數(shù)量、生活環(huán)境、用途等。

②確定的調(diào)查路線邊走邊觀察并及時(shí)記錄下來(lái)：身邊有哪些生物？它們生活在什么環(huán)境中？與生物生活在一起的有哪些動(dòng)物？樹(shù)上有鳥(niǎo)巢嗎？有病蟲(chóng)害嗎？花叢中有蜜蜂、蝴蝶飛舞嗎？

要注意觀察生物的分層現(xiàn)象，不僅觀察高大的喬木、灌木，還要注意觀察草本生物和藤本生物。不僅觀察高大的生物類(lèi)群，還要觀察一些微小的生物類(lèi)群，如陰濕樹(shù)干上的菌類(lèi)、生活在水中的藻類(lèi)等。

③教育學(xué)生要注意人身安全，要愛(ài)護(hù)公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木，不要任意攀折花木，尤其要愛(ài)護(hù)身邊的珍稀生物。

④調(diào)查限定在幾天之內(nèi)完成。如對(duì)生物特別有興趣的同學(xué)可以設(shè)立小專(zhuān)題，作進(jìn)一步的調(diào)查。

（5）分析調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。把調(diào)查記錄歸納管理，通過(guò)查閱資料、訪問(wèn)等形式對(duì)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步的充實(shí)和完善。

（6）總結(jié)、交流、匯報(bào)。調(diào)查結(jié)束后可以與本班的板報(bào)小組合作，布置展覽，將各小組的調(diào)查報(bào)告、收集來(lái)的圖片資料等篩選展出，作班內(nèi)交流。

第五篇：七年級(jí)生物“青春期”教案

靜海實(shí)驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：生物 主備：宋玥 審核：王立麗 課題：青春期 課型：新課 授課時(shí)間： 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1、知道青春期的特點(diǎn)。

2、能正確描述青春期的生理、心理變化

3、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉觀察、思考、分析、語(yǔ)言表達(dá)等能力；展示表演 從能力

4、養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。

5、關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過(guò)青春期?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：青春期身體和心理變化

如何指導(dǎo)學(xué)生健康地度過(guò)青春期 【學(xué)法提示】：教師：1.查閱有關(guān)青春期學(xué)生心理變化特點(diǎn)的資料。

2.制作課件，準(zhǔn)備問(wèn)卷調(diào)查

3.指導(dǎo)學(xué)生排練小品

學(xué)生：預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)青春期資料 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)景導(dǎo)入，明確目標(biāo)

師：同學(xué)們，你們是不是正處于少男少女時(shí)期呢？其實(shí)，這在生理上稱(chēng)為青春期。那么，你們想不想了解自己？

生：想。

師：下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問(wèn)卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫(xiě)姓名。對(duì)于問(wèn)題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時(shí)間。

二、設(shè)疑探究。匯報(bào)點(diǎn)撥

問(wèn)卷調(diào)查

你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化，請(qǐng)?jiān)囍卮鹣铝袉?wèn)題：

男孩：

1．你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？

2．你出現(xiàn)喉結(jié)了么？

3．你有沒(méi)有出現(xiàn)遺精（回答“有”或“沒(méi)有”）

4你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了？

5．你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？

6．你有沒(méi)有喜歡過(guò)哪個(gè)女生？你為什么會(huì)喜歡她呢？

7你對(duì)自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？

女孩：

1．你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？

2．你的乳房開(kāi)始發(fā)育了嗎？（回答“是”或“不是”）

3．你有沒(méi)有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何保護(hù)自己么？

4．你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了？

5．你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？

6．你有沒(méi)有喜歡過(guò)哪個(gè)男生？你為什么會(huì)喜歡他呢？

7．你對(duì)自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？

（教師發(fā)卷，收卷。）

師：通過(guò)剛才的回答，你認(rèn)為自己是不是完全地了解自己？

生：不是。

師：我們要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正地了解自己，從而促進(jìn)我們身心健康地發(fā)展。這是男女生生長(zhǎng)速度曲線掛圖，同學(xué)們看，橫坐標(biāo)表示的是年齡，縱坐標(biāo)表示的是每年增長(zhǎng)的高度。下面請(qǐng)大家通過(guò)看掛圖，討論一下圖中男、女生的生長(zhǎng)曲線能說(shuō)明什么問(wèn)題呢？

學(xué)生討論（兩分鐘）

生：女生發(fā)育比男生早：女生平均在8歲至9歲時(shí)開(kāi)始發(fā)育，而男生平均在9歲至10歲時(shí)開(kāi)始發(fā)育。

師：那么，你和你的同齡同學(xué)有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？

生：有。

師：那么，你的身高變化和圖中的曲線完全一樣嗎？

生：不。

師：想一想，為什么會(huì)不一樣呢？

生：營(yíng)養(yǎng)狀況不完全相同。

生：身體素質(zhì)不完全相同。

生：有的同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉，身體長(zhǎng)得高 不鍛煉身體的同學(xué)身體長(zhǎng)的相對(duì)矮。

生：還有一方面是遺傳因素。

師：以上幾名同學(xué)的回答都很好。下面我們?cè)倏匆豢吹诙垝靾D。睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)。橫坐標(biāo)表示年齡，縱坐標(biāo)表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有沒(méi)有關(guān)系？

生：有。

師：那么你是怎樣得出結(jié)論的？

生：卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育，所以女生先長(zhǎng)高，男生后長(zhǎng)高。

師：身體突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。另外，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺等的功能也明顯加強(qiáng)。此外，你們身體還發(fā)生了哪些變化。（同學(xué)之間相互討論）

生：男生聲音變了。

生：體重增加了。

生：男生長(zhǎng)胡須了。

師：同學(xué)們?cè)谇啻浩趦?nèi)身體都會(huì)發(fā)生變化的，但是每個(gè)人的變化又不是完全一樣的。下面請(qǐng)大家把書(shū)翻到第17頁(yè)，看練習(xí)第1題，想一想 想一想這些變化在你們身上是否發(fā)生了。（1分鐘）

師：進(jìn)入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開(kāi)始迅速發(fā)育，并開(kāi)始出現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象（男生出現(xiàn)遺精，女生會(huì)來(lái)月經(jīng)）。這都是正常的生理現(xiàn)象，男女同學(xué)都應(yīng)了解。那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)大家看書(shū)把這些問(wèn)題解決了。（學(xué)生看書(shū)5分鐘）

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的看書(shū)，把問(wèn)題解決了沒(méi)有？如果還有問(wèn)題，你們可以在課余時(shí)間詢(xún)問(wèn)老師或回家詢(xún)問(wèn)你們的長(zhǎng)輩。下面我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個(gè)真實(shí)的小故事：體育課上發(fā)生的小故事。上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場(chǎng)上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來(lái)到操場(chǎng)的邊上。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時(shí)變得臉色通紅??聽(tīng)完這個(gè)小故事，我想每位同學(xué)的心理都會(huì)產(chǎn)生一些想法，你有沒(méi)有勇氣把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

生：這兩個(gè)女生可能是來(lái)月經(jīng)了，所以不能上體育課。我認(rèn)為作為男生不應(yīng)該取笑她們，應(yīng)該理解她們。

生：我認(rèn)為那個(gè)男生太不尊重別人了，她們不上體育課一定是有理由的。

生：我聽(tīng)媽媽說(shuō)，月經(jīng)期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是可以的。她們不能以此為借口故意不上體育課。

生：我認(rèn)為進(jìn)入青春期后，我們更應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉以促進(jìn)身體的發(fā)育。女同學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

師：以上的同學(xué)能大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，老師認(rèn)為這很好，而且同學(xué)們的想法都是對(duì)的，如果我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中多交流、多理解，那么我們一定會(huì)形成關(guān)系更加融洽、和諧的集體。

師：進(jìn)入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內(nèi)心世界有沒(méi)有發(fā)生與以往不同的變化呢？下面我們看兩個(gè)小品，這是發(fā)生在我們生活中的事例，看看從中你有哪些體會(huì)。

播放預(yù)先錄制好的學(xué)生小品《父親和兒子》和《母親和女兒》；每個(gè)小品播完后適時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論解答，教師：這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？既有獨(dú)立性，又有一定的依賴(lài)性，內(nèi)心世界開(kāi)始閉鎖。建議同學(xué)們要與家長(zhǎng)、老師、好朋友及時(shí)溝通。

三、課堂練習(xí)、拓展延伸

1．青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，其原因是 [ ] A．可以使人的腦的發(fā)育完善 B．使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展 C．為一生的健康打下良好的基礎(chǔ) D．是思維判斷能力最強(qiáng)的階段 2．以下不屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是 [ ] A．身高體重迅速增長(zhǎng) B．腦的重量迅速增加 C．男生聲音變粗，女生聲音變細(xì) D．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能增強(qiáng) 3．男孩子和女孩子青春期聲音的變化與什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？ [ ] A．肺 B．大腦 C．心臟 D．性器官

4．進(jìn)入青春期后，男孩子和女孩子的________都迅速發(fā)育，并出現(xiàn)了一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象：男孩出現(xiàn)________，女孩會(huì)來(lái)________。

5．遺精是指男孩進(jìn)入青春期后，有時(shí)在睡夢(mèng)中________的現(xiàn)象。

6．月經(jīng)是指女孩子進(jìn)入青春期后，每月一次的連同血液一起由________排出的現(xiàn)象。月經(jīng)周期與卵巢和________的周期性變化有關(guān)。月經(jīng)期約為_(kāi)_______天左右。在月經(jīng)期間，子宮內(nèi)膜出現(xiàn)創(chuàng)傷，子宮口稍稍張開(kāi)，因而易感染病菌而引起疾病，因此必須注意________。

7．青春期的男孩子和女孩子心理上發(fā)生明顯的變化，有了強(qiáng)烈的________，遇到挫折又有________。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)、達(dá)標(biāo)測(cè)試

這節(jié)課我們知道了青春期的身體變化及心理變化。同學(xué)們的觀察、思考、討論都很好，尤其是表演小品的同學(xué)更為出色。希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾?，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，充分利用好這人生的黃金時(shí)代。

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五：教學(xué)反思