第一篇：西游記讀書展示課教案

《品味〈西游記〉》閱讀交流課教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）、結(jié)合作品生動(dòng)的故事情節(jié)來理解主要人物形象，感悟作品的語言魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象。

課前學(xué)習(xí)：閱讀青少版《西游記》，每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的“西游記”故事。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇啄銈兎浅Ｊ煜さ母枨?，想不想聽一聽？（想）好！[聽歌]喜歡這首歌嗎？這就是電視連續(xù)劇《西游記》的主題曲?！段饔斡洝肥巧钍苋藗兿矏鄣囊槐緯?，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可以說男女老少無人不曉。前段時(shí)間老師和你們一起認(rèn)真閱讀了這本青少版的《西游記》，今天就讓我們?cè)賮砗煤玫鼗匚兑幌掳?。首先讓我們進(jìn)入品味的第一環(huán)節(jié)：請(qǐng)你談一談。

二、整體感知，品位一：請(qǐng)你談一談

師：看過《西游記》這本書后，同學(xué)們都有哪些收獲呢？請(qǐng)大家談一談。

學(xué)生分別回答：

師：嗯，同學(xué)們的收獲還真不少。看來，大家對(duì)《西游記》整體知識(shí)的掌握情況還是很不錯(cuò)的。下面就讓我們進(jìn)入品味的第二環(huán)節(jié)：請(qǐng)你講一講。

三、品味二：請(qǐng)你講一講：

（出示投影）

師：《西游記》講述了一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激、生動(dòng)有趣的故事，大家已經(jīng)熟讀了這本書，對(duì)其中的故事一定還記憶猶新吧？下面，老師就給大家播放兩個(gè)視頻片段，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，它描寫的是《西游記》中的哪個(gè)故事？

播放視頻1：大鬧天宮

師：這是哪個(gè)故事？（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)尨穑ù篝[天宮）那誰（你）能講一講嗎？

（請(qǐng)同學(xué)講故事）

師：講的怎么樣？誰能幫他評(píng)價(jià)一下？（同學(xué)自評(píng)）好！接下來我們?cè)賮硇蕾p第二個(gè)視頻。

播放視頻2：真假美猴王

（請(qǐng)同學(xué)講故事，評(píng)價(jià)、補(bǔ)充步驟同上）

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，問題答得好，故事講得棒，讓我們有了身臨其境的感覺。以上只是《西游記》中的兩個(gè)故事片段，書中還有那么多精彩的故事，哪個(gè)故事給你的印象最深刻呢？我們分小組討論一下。（給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間，教師巡回指導(dǎo)）

師：好，哪個(gè)小組先來說？？（各小組分別匯報(bào)）

師：好，同學(xué)們說的太棒了！讀《西游記》，大家不僅欣賞了故事，沐浴了好詞美句，還得到了啟示。真是太有收獲了！

師：剛才，我們一起回味了《西游記》中的幾個(gè)經(jīng)典故事，賞析了幾個(gè)精彩片段，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些故事中主要講的都是誰呀？？（唐僧師徒四人、六耳獼猴、天上的各類神仙……）對(duì)！也就是一個(gè)個(gè)鮮明的的人物形象，接下來，讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)你賞一賞。

四、品味三：請(qǐng)你賞一賞

師：賞析人物特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，老師想讓同學(xué)們自己做主，看看你們想先分析哪個(gè)人物？（孫悟空）你們喜歡孫悟空嗎？（喜歡）說說看他有什么特點(diǎn)？

人物賞析：孫悟空

教師總結(jié)：孫悟空神通廣大、天不怕地不怕，他有火眼金睛，能明辨是非，對(duì)有恩于自己的師父忠心耿耿。一路上降妖除魔，貢獻(xiàn)巨大。

人物賞析：豬八戒：

師：第二個(gè)人物我們要分析誰呢？（豬八戒）嗯，豬八戒在《西游記》中也是一個(gè)比較重要的人物，我們只要一想起他的所作所為，就忍不住哈哈大笑。他有什么特點(diǎn)呢？

師：是啊，豬八戒的確很丑，不僅長(zhǎng)得丑，還凈做一些丑事，正因?yàn)槿绱?，我們才覺得豬八戒非常有意思。

人物賞析：沙僧：

師：好，下一個(gè)人物，我們準(zhǔn)備分析——（沙僧）。沙僧有什么特點(diǎn)呢？

（1）、他非常老實(shí)。

（2）、他老實(shí)本份，任勞任怨。

師：所以，我們看到在取經(jīng)的道路上，總是沙僧在挑行李。

人物賞析：唐僧：

師：最后讓我們一起來分析這三位徒弟的師父——（唐僧）誰來說說他的特點(diǎn)？

教師點(diǎn)撥：作者寫了讓他自食其果的情節(jié)。哪位同學(xué)舉個(gè)例子？教師點(diǎn)撥：其實(shí)，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對(duì)妖魔鬼怪是無能為力的。

教師總結(jié)：《西游記》中塑造的這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。當(dāng)然除了師徒四人，書中還寫到了各類神佛，大大小小的妖精，他們的性格特點(diǎn)也不盡相同。這么多鮮活的人物形象，作者是通過對(duì)他們外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫來體現(xiàn)的。（課件）

①形象夸張的外貌描寫；②符合人物特點(diǎn)的語言（對(duì)話）描寫；③栩栩如生的神態(tài)描寫；④生動(dòng)準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫；⑤細(xì)膩貼切的心理描寫；當(dāng)然也少不了作者非凡的想象力。

師：看來想突出一個(gè)角色的性格特點(diǎn)，需要從這幾方面加強(qiáng)描寫。西游記的作者吳承恩正是做到了這一點(diǎn)，才使得故事當(dāng)中的人物各具特色。因此，《西游記》被列入我國(guó)的四大名著。

其實(shí)，同學(xué)們可以試著將這一方法運(yùn)用到我們的寫作當(dāng)中，相信在你們的筆下，也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。

五、激發(fā)閱讀興趣，好書推薦：

今天我們一起回味了《西游記》中最經(jīng)典的幾個(gè)故事，最主要的幾個(gè)人物，又一次領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力。在我們的文學(xué)寶庫中，還有許許多多像《西游記》一樣優(yōu)秀的作品，像同樣被稱為中國(guó)四大名著的《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》，都值得大家好好閱讀，當(dāng)然讀書的時(shí)候一定要邊讀邊想，希望同學(xué)們從小：以好書為伴

與經(jīng)典同行。當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，成為一種自覺的行動(dòng)，你一定會(huì)收獲更多的成功和快樂！

六、在好聽的歌曲中結(jié)束本課。

第二篇：西游記閱讀展示課

《西游記》閱讀展示課

一、教師導(dǎo)入

唐代詩人王之渙曾有詩云“欲窮千里目，更上一層樓?！币馑际钦f如果想要看更很遠(yuǎn)，看到千里之外，就要登上更高的地方。我們做學(xué)問、讀書又何嘗不是？要想使自己變得更聰明、更智慧，思維更開闊，我們必須要多讀書，讀好書。因?yàn)闀乔叭藙趧?dòng)與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識(shí)的源泉。真的，一本好書，可以影響人的一生。經(jīng)典名著，更是不得不讀的。最近兩周，我們讀的書是明代小說家吳承恩所寫的被稱為“中國(guó)古典四大名著”之一的《西游記》，這是一部?jī)?yōu)秀的神魔小說，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會(huì)矛盾的巨著。小說敘述了唐僧師徒四人一路經(jīng)過九九八十一難，終于取得真經(jīng)，修成正果的全過程。這節(jié)課，我們就把讀書的收獲、體會(huì)來交流一下。

俗話說：“三個(gè)臭皮匠抵一個(gè)諸葛亮”，老師一個(gè)人的智慧是有限的。同學(xué)們的知識(shí)是廣博的！這節(jié)課的講臺(tái)，是你們展示才華、施展技能的舞臺(tái)。同學(xué)們，大展你們的身手吧!下面有請(qǐng)本節(jié)課的主持人——倩倩

二、展示過程

主持人：大家認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）不，今天的我，這節(jié)課上的我，不叫李璐倩，今天我是一個(gè)名人，一位大作家，說起我的作品，相信大家都知道，就是《西游記》，知道我是誰了嗎？是的，我現(xiàn)在是明朝的吳承恩。

第一版塊：走近作者

我出生在一個(gè)由下級(jí)官吏淪落為小商人的家庭，家境清貧。我的父親給我取名承恩，字汝忠，意思希望我能讀書做官，上承皇恩，下澤黎民，做一個(gè)青史留名的忠臣。

我喜歡繪畫，擅長(zhǎng)書法，愛好填詞度曲，喜歡收藏名人的書畫法帖，對(duì)圍棋也很精通。而我最喜歡的卻是看神仙鬼怪，狐妖猴精之類的書籍。而科場(chǎng)的失意，生活的困頓，加深了我對(duì)封建科舉制度、黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，促使我運(yùn)用志怪小說的形式來表達(dá)內(nèi)心的不滿和憤懣。我以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍(lán)本，經(jīng)過整理構(gòu)思，用了七年最終寫成了《西游記》?！段饔斡洝肥俏业膰I心瀝血之作，尤其是書中的各個(gè)人物形象的塑造，更是花費(fèi)了我很多的心血。大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？看！他們來了??

第二版塊：課本劇表演 圣僧恨逐美猴王

（伴隨《西游記》主題曲，師徒四人上場(chǎng)：唐僧雙手合十，口念“阿彌陀佛，善哉，善哉！”；孫悟空手搭涼棚向遠(yuǎn)處眺望：“師傅，前面有戶人家，我去給您弄點(diǎn)齋飯來?！被仡^招呼八戒“呆子，快點(diǎn)走！”；八戒扛著釘耙，腆著肚子，邊走邊抱怨“這該死的猴頭，就知道趕路，又熱又餓的，可把我老豬累壞了，也不說讓我歇歇，真不知道心疼人！”；沙僧趕上豬八戒勸道“二師兄，這里荒山野嶺的，哪有吃的，還是快趕路吧！”。）

主持人：唐僧派孫悟空去化齋飯。山中的白骨精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，要逐走悟空。

課本劇表演

第三板塊;品評(píng)人物形象

主持人：師徒四人因誤會(huì)分道揚(yáng)鑣，師徒四人的性格特點(diǎn)也充分的展現(xiàn)在了大家面前。大家來評(píng)說一下，在《西游記》的諸多人物中，你最喜歡哪一個(gè)？并說出自己的理由。你覺得書中對(duì)這一人物刻畫的最為精彩的一處是哪里？

主持人過渡語：是的，孫悟空是《西游記》中的第一號(hào)人物，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務(wù)盡，充滿了斗爭(zhēng)精神，最受讀者喜愛。那么其他人物呢？

2、除孫悟空以外，你還喜歡哪個(gè)人物？

3、下面我們?cè)谠u(píng)價(jià)一下其他人物。

A、先來評(píng)價(jià)一下唐僧。男生為正方，女生為反方。B、我們?cè)賮碛懻撠i八戒這個(gè)人物。豬八戒 沙僧 唐僧

主持人總結(jié)：這些人物形象各具特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。評(píng)價(jià)人物要全面、公正，要學(xué)會(huì)欣賞別人，不能一偏概全。

第四版塊：戲說妖怪

主持人：唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，才取回真經(jīng)。在取經(jīng)的過程中，遇到了形形色色的妖怪，他們都有一個(gè)共同的目的，那就是——（吃唐僧肉，長(zhǎng)生不老），妖怪被悟空一一打敗，他們的結(jié)局如何呢？請(qǐng)

同學(xué)來為大家解說一番。

《西游記》取經(jīng)路上八十一難，共遇到妖怪28路，大怪52名。而絕大多數(shù)都被神仙收服，被孫悟空殺死的屈指可數(shù)：

結(jié)論：有背景的都能活，無背景無本事的都必死。也許是諷刺當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗吧！主持人：這部書大家都仔細(xì)閱讀了，我相信書中的內(nèi)容也給大家留下了深刻的印象。作者就是想通過這個(gè)故事，告訴我們：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的人生目標(biāo)，我們必須要向唐僧師徒那樣，艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難和敵人。

三、教師總結(jié)：

讀一部名著就像和一位偉人對(duì)話。經(jīng)典名著的價(jià)值不僅在于經(jīng)典動(dòng)人的語言，還在于精彩的故事，傳神的人物，更在于其深刻的主題。它影響了一代又一代人，既深刻又綿遠(yuǎn)。怪不得北京大學(xué)白化文教授對(duì)《西游記》作了這樣的評(píng)價(jià)：（齊讀）

《西游記》其想像新奇，上天下地，出神入化，可說達(dá)到了登峰造極的地步。主要人物的性格也極為鮮明。而且讀者面最寬，老少咸宜。此書的副作用極小，是一部鼓舞人斗爭(zhēng)，永不灰心，為達(dá)到目標(biāo)而百折不撓的書。

今天，我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里領(lǐng)略了名著的魅力,凈化了心靈，豐富了精神世界，愉悅了人生。希望大家能透過這部作品，更多的從古今中外的文學(xué)海洋中去汲取知識(shí)的精神，更豐富和充實(shí)我們的人生，從這些作品中去擷取日月的精華，天地的靈氣。

四、布置作業(yè)

根據(jù)這節(jié)課的交流展示，大家每人寫一篇《西游記》的讀書收獲或是體會(huì)。

第三篇：《西游記》讀書分享課主持稿

《西游記》讀書分享課

四6班

一、談話導(dǎo)入

主持人甲、乙：老師、同學(xué)、叔叔阿姨們，大家下午好！

主持人甲：初春的四月，我們認(rèn)真品讀了一部充滿魔幻色彩的神魔小說——《西游記》，相信大家對(duì)這部小說一定有了不少的了解。（點(diǎn)擊PPT）下面，哪位同學(xué)能說說《西游記》這部小說主要寫的是一個(gè)怎樣的故事呢？XXX，請(qǐng)你！

學(xué)生：......主持人甲：謝謝你，請(qǐng)坐?。c(diǎn)擊PPT）《西游記》是我國(guó)四大古典名著之一，主要敘述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難取回真經(jīng)，終修正果的故事。

二、介紹唐僧師徒四人

主持人乙：同學(xué)們，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚他們師徒四人是這部小說中的主人公，（點(diǎn)擊PPT）看，這是——孫悟空！哪位同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)他的了解呢？XXX，請(qǐng)你！

學(xué)生：......主持人乙：謝謝你，請(qǐng)坐?。c(diǎn)擊PPT）孫悟空，法號(hào)行[xíng]者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。第一個(gè)師傅是菩提祖師。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器, 原是大禹治水的定海神針，又喚如意金箍[gū]棒，能大能小，隨心變化，小到繡花針，大到頂天立地。他占花果山為王，自稱齊天大圣，擾亂王母娘娘的蟠桃勝會(huì)，偷吃太上老君的長(zhǎng)生不老金丹，打敗天宮十萬天兵天將，又自不量力地與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，三打白骨精，收服紅孩兒，熄滅火焰山，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果,被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。主持人甲：（點(diǎn)擊PPT）同學(xué)們，看，這是——豬八戒。哪位同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)他的了解呢？XXX，請(qǐng)你！

學(xué)生：......主持人甲：謝謝你，請(qǐng)坐?。c(diǎn)擊PPT）豬八戒，法號(hào)悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐出天界，到人間投胎，卻又錯(cuò)投豬胎，嘴臉與豬相似。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘耙 【pá】。唐僧 西去取經(jīng)路過云棧洞，豬八戒被孫悟空收服，八戒從此成為孫悟空的好幫手,一同保護(hù)唐僧西天 取經(jīng)。八戒性格溫和，憨[hān] 厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話言聽計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功 勞，取經(jīng)后被封為“凈壇使者”，是個(gè)被人們喜愛同情的喜劇人物。

主持人乙：（點(diǎn)擊PPT）看，這是——沙和尚。哪位同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)他的了解呢？XXX，請(qǐng)你！

學(xué)生：......主持人乙：謝謝你，請(qǐng)坐?。c(diǎn)擊PPT）沙和尚，法名悟凈，原是天宮玉帝的卷簾大將，因觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪。他使用的兵器是禪杖，武藝高強(qiáng)，不畏強(qiáng)敵。經(jīng)南海觀世音菩薩[pú sà]點(diǎn)化，拜唐僧為師，與孫悟空、豬八戒一起保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。在保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，沙和尚任勞任怨，忠心不二，取經(jīng)后被封為金身羅漢。

主持人甲：（點(diǎn)擊PPT）同學(xué)們，看，這是——唐僧。哪位同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)他的了解呢？XXX，請(qǐng)你！

學(xué)生：......主持人甲：謝謝你，請(qǐng)坐！（點(diǎn)擊PPT）唐僧，法名玄xuán奘 zàng，唐朝第一高僧，所以被人們稱為唐僧。西行取經(jīng)時(shí)，唐朝太宗皇帝李世民賜法名三藏。唐僧出家皈依佛門，經(jīng)常青燈夜讀，對(duì)佛家經(jīng)典研修不斷，而且悟性極高，倍受唐朝太宗皇帝厚愛。后來被如來佛祖暗中選中去西天取經(jīng)，并賜寶物三件，即袈裟、九環(huán)錫杖、金箍咒。唐僧舉止文雅、性情和善。他西 行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)，為弘揚(yáng)佛家教化做出了巨大貢獻(xiàn)，至今被人們津津樂道，不忘他的歷史功績(jī)，取經(jīng)后被封為“旃檀 [zhān tán] 功德佛”。

三、分享最喜歡的人物

主持人乙：（點(diǎn)擊PPT）同學(xué)們、叔叔阿姨們，在唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚他們師徒四人當(dāng)中，你最喜歡哪一位呢？請(qǐng)結(jié)合社會(huì)生活，小組說說你喜歡他的原因吧！

（3分鐘后）

主持人乙：時(shí)間到，請(qǐng)坐好！我們先請(qǐng)羅錦洋媽媽來分享一下吧！羅錦洋媽媽，在他們師徒四人當(dāng)中，您最喜歡哪一位呢？為什么？

羅錦洋媽媽：......主持人乙：感謝您的分享，請(qǐng)坐！哪位同學(xué)也來談?wù)勀?？XXX，請(qǐng)你！

學(xué)生1：......主持人乙：感謝你的分享，請(qǐng)坐！還有哪位同學(xué)想談?wù)勀?？XXX，請(qǐng)你！

學(xué)生2：......主持人乙：感謝你的分享，請(qǐng)坐！

四、分享收獲/感想

主持人甲：（點(diǎn)擊PPT）同學(xué)們，叔叔阿姨們，我們讀《西游記》這本書已有一個(gè)月，加上這一節(jié)課的分享，相信你們一定有很大的收獲，或者說是有很多的感想想與大家一同分享！下面，請(qǐng)大家先小組分享一下。開始?。?分鐘后）

主持人甲：時(shí)間到，請(qǐng)坐好！哪位同學(xué)上臺(tái)來談?wù)勀兀縓XX，請(qǐng)你！

學(xué)生1：......主持人甲：感謝你的分享，請(qǐng)回坐！還有哪位同學(xué)呢？XXX，請(qǐng)你！

學(xué)生2：......主持人甲：感謝你的分享，請(qǐng)回坐！我們請(qǐng)汪志遠(yuǎn)爸爸來分享一下吧！汪志遠(yuǎn)爸爸，請(qǐng)您！

主持人甲：感謝您的分享，請(qǐng)回坐！

五、總結(jié)

主持人乙：老師、同學(xué)，叔叔阿姨們，時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課就要結(jié)束了，今天的讀書分享會(huì)就分享到這里，希望大家能繼續(xù)保持閱讀的熱情，繼續(xù)在書海中尋找知識(shí)，尋找幸福！

主持人甲、乙：謝謝大家，再見?。c(diǎn)擊PPT）

第四篇：分享展示課教案

教學(xué)內(nèi)容: 1.一主教材<掌聲>一次成功的試驗(yàn)給予樹 2.主題讀寫:名言,古詩 教學(xué)流程: 一.單元導(dǎo)讀導(dǎo)入:

師：愛心是風(fēng)，吹遍每個(gè)角落；

愛心是云，點(diǎn)綴整片天空； 愛心是雨，滋潤(rùn)萬物；

付出愛心，收獲快樂，讓我們一起傾聽愛的聲音，奏起愛的旋律。男：愛心是風(fēng) 女：吹遍每個(gè)角落； 男：愛心是云, 女：點(diǎn)綴整片天空； 男：愛心是雨，女：滋潤(rùn)萬物； 男：付出愛心，女：收獲快樂。

合：讓我們一起傾聽愛的聲音，奏起愛的旋律。

師：孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。

二.歌曲掌聲響起來

四.一次成功的試驗(yàn)

生：愛有很多種，愛可以是一陣鼓勵(lì)的掌聲，愛還可以是遇到危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德。

開火車有感情朗誦《一次成功的實(shí)驗(yàn)》1—6自然段。

一次成功的實(shí)驗(yàn)

一位教育家來到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。

這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。

他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個(gè)人?！闭f完，他又問：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一??二??”

一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！?/p>

“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。

生：有這么一群給予別人的大愛的人，他們從不留姓名，卻會(huì)被人稱稱贊，叫人敬佩，讓人永遠(yuǎn)銘記。

女:我見過你

在獻(xiàn)血、捐款的隊(duì)伍里 你用行動(dòng)托起“愛”的火炬

齊:我見過你

在世界的每一個(gè)角落里

你把“愛”的“火炬” 激情傳遞！五.<給予樹> 生：愛，還可以是一顆善良的愛心

生：圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個(gè)愛意流動(dòng)的日子。在這樣一個(gè)特殊節(jié)日里，一個(gè)小女孩渴望擁有一個(gè)洋娃娃的愿望，另一個(gè)素不相識(shí)的小女孩金吉婭幫她實(shí)現(xiàn)了，這是一個(gè)多么美麗的故事。小女孩金吉婭擁有一顆金子般的心。

齊：愛可以來自萬物，只要你用心去體會(huì)，愛隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。

在森林里 ——艾敏

樹上的鳥兒 教我歌唱。蜜蜂教我

六,引入<好漢查理> 生：查理是一個(gè)愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。其實(shí)他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。

生：直到殘疾女孩杰西的出現(xiàn)改變了查理，杰西對(duì)查理沒有成見，并向查理伸出了友愛之手，得到理解和尊重的查理變成了一個(gè)好孩子。

齊：《仙人掌》 仙人掌 不知什么時(shí)候 我的腦海里

長(zhǎng)滿了妖婆和魔鬼的 故事樹！

一到夜晚 這些怪物

擠在我的床前跳舞。還揚(yáng)著爪子 搖著尾巴 拉我散步！

我怕極了，用被子把頭

生：我原以為仙人掌是驅(qū)魔降妖的萬能靈符，現(xiàn)在才體會(huì)到是母親那顆永遠(yuǎn)愛我的心，在溫暖著我漸漸長(zhǎng)大。

生：愛就是充實(shí)的生命，正如盛滿酒的酒杯。齊：愛的真諦，就是用心接受自己，用行動(dòng)去肯定和回報(bào)別人。

生：朋友之愛，天涯比鄰。

齊：唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

《衢州江上別李秀才》唐·韋莊

千山紅樹萬山云，把酒相看日又曛。一曲離歌兩行淚，更知何地再逢君。

生：愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。

——羅曼·羅蘭

生：我是幸福的，因?yàn)槲覑?，因?yàn)槲矣袗邸?/p>

第五篇：展示課教案

《 項(xiàng)鏈》教案

青島開發(fā)區(qū)一中 高一語文組 曹文娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)作者精巧的構(gòu)思

2、賞析主人公瑪?shù)贍柕?的人物形象，把握文章內(nèi)涵

一、導(dǎo)入：引起學(xué)生興趣與注意

世界三大短篇小說之王是誰？

明確：他們是美國(guó)的歐。亨利，法國(guó)的莫泊桑，俄國(guó)的契訶夫，他們的短篇小說不僅數(shù)量眾多，文學(xué)價(jià)值更是不容忽視，因而成為世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。今天我們就來學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說《項(xiàng)鏈》（板書課題），親身領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

二、整體感知，把握情節(jié)

1、出示四幅圖片，請(qǐng)同學(xué)一句話描述，概括文本情節(jié)。

2、引出本文班的線索

3、圍繞線索用四個(gè)字概括本文的情節(jié)

4、主人公瑪?shù)贍柕掳l(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，只?00法郎，蘇聯(lián)的蘇曼諾夫說“藝術(shù)的打擊力最重要的要放在最后，”對(duì)于這個(gè)結(jié)局來說，你覺得應(yīng)該是意料之中，還是情理之外？

5、小說中哪些地方暗示出了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模?/p>

三、人物形象分析

1、瑪?shù)贍柕聻榱艘粭l假項(xiàng)鏈付出了十年的青春，經(jīng)歷了這次事件之后，主人公的外貌有沒有發(fā)生變化發(fā)生了怎樣的變化？

2、有人說這是一部關(guān)于轉(zhuǎn)變的小說，那我們首先來看主人公的外貌發(fā)生了怎樣的變化？

3、外貌發(fā)生了如此巨大的變化，她的性格有沒有發(fā)生變化呢？如果發(fā)生了，那前后有什么樣的變化？（從文中找到證據(jù)）

四、小說主題

1、若你是莫泊桑，你覺得莫泊桑是喜歡變化前的，還是變化后的瑪?shù)贍柕拢浚ǔ鍪灸瓷５呐杂^幻燈片）

2、不論莫泊桑喜歡那一個(gè)，他在文中都沒有流露出來，這源于莫泊桑的創(chuàng)作觀，莫泊桑師承福樓拜，主張作家要冷靜的旁觀，作家不要做結(jié)論，而是要把它留給讀者?，F(xiàn)在作家已經(jīng)把小說全部的東西都留給了我們，我們就應(yīng)該從中讀出更多的關(guān)于變化之外的東西，這就是關(guān)于小說的主題，你認(rèn)為這時(shí)一部關(guān)于什么的小說？（只要言之有理，自圓其說即可）

五、課堂活動(dòng)

1、如果現(xiàn)在瑪?shù)贍柕抡驹谀愕拿媲?，你可以?duì)她說一句話，你想對(duì)她說什么呢？（更深入的把握文章內(nèi)涵）

六、作業(yè)（二選一）

1、改寫：若瑪?shù)贍柕略谖钑?huì)上沒有丟項(xiàng)鏈，會(huì)是怎樣？

2、續(xù)寫：瑪?shù)贍柕碌弥?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，?huì)發(fā)生什么？

總結(jié)：小說的三要素分別是：人物、情節(jié)、環(huán)境，這一節(jié)我們重點(diǎn)分析了《項(xiàng)鏈》的人物與情節(jié)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)會(huì)如何分析小說。