第一篇：幼兒教案《微笑》

大班故事欣賞《微笑》

設(shè)計(jì)意圖：

《微笑》是一個(gè)描寫森林小動物之間互相關(guān)心愛護(hù)，傳遞美好親情的充滿詩意的童話。故事的語言非常美。故事中寫到小鳥、大象、小兔能根據(jù)自身的長處幫助他人，而一只背著沉重的殼，整天慢慢爬的蝸牛能為他人做什么呢？這是故事的懸念。最后小蝸牛找到了用微笑為朋友們帶來快樂的好辦法。

根據(jù)作品的難易程度，我把它放在大班。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在感受作品的語言美，體驗(yàn)動物之間的親情。難點(diǎn)是仿編活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受文學(xué)作品的語言、意境美，感受小動物之間的關(guān)愛與親情。2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編：“只要我醒著，我愿意為朋友們――”。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.鋼琴曲《愛的協(xié)奏曲》。2.圖片ABCD四幅。教學(xué)過程：

一、吸引幼兒興趣，導(dǎo)入課題

出示愁眉苦臉的蝸牛圖片（圖A），提問：1.蝸牛長的什么樣？動作？（沉重的殼、慢）2.蝸牛的優(yōu)點(diǎn)？（沒有）

二、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

1.結(jié)合圖片B,教師講述故事開頭至“我愿意為朋友們送信”。（1－4自然段）提問：

（1）小鳥能為大家干什么?（歌唱）小鳥有什么特征?(聲音好聽)

（2）大象能為大家干什么？（搬東西）大象有什么特征？（力氣大）(3)小兔能為大家干什么?(送信)小兔有什么特征？（跑得快）（4）請小朋友想一想，蝸牛能為大家做什么？

2.結(jié)合圖片CD教師講述“一天下午”到最后。（第5.6.7自然段）提問：

（1）小螞蟻在干什么？（搬東西）

（2）小蝸牛怎么做?(微笑)請小朋友做一做微笑的表情。（3）小螞蟻怎么說？（小蝸牛，你的微笑真甜呀）（4）第二天，小蝸牛做了一件什么事？（寫了厚厚一疊信）（5）信上寫著什么？送給誰？（送給大家）

（6）小動物們拆開信，是怎么說的？（小蝸牛真了不起）

三、完整欣賞配樂故事《微笑》，進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語言意境美，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品。(兩遍)教師富有感情地講述，鋼琴曲《愛的協(xié)奏曲》為背景音樂。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行仿編：“我愿意為朋友們??” 例如：公雞說：“只要我醒著，我愿意叫大家早早起。”

小貓說：“只要我醒著，我愿意為大家抓老鼠。”

五、談話并進(jìn)一步仿編

1.請小朋友談?wù)勛约旱拈L處，能為小朋友做些什么好事？ 2.仿編提升，根據(jù)自身長處來編

例如：只要我醒著，我愿意幫助同學(xué)扣紐扣。

只要我醒著，我愿意為大家擦桌子。

六、復(fù)習(xí)歌表演《好朋友》，有感情地邊唱邊表演，進(jìn)一步體會小朋友之間的關(guān)愛與親情。

第二篇：微笑教案

《微笑》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語。

2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式。

3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。

教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌的表達(dá)方式

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。

一、談話導(dǎo)入

1、你收集了哪些關(guān)于笑的詞？比比這些笑中，你最喜歡哪種，為什么？出示：“微笑”。

微笑，就是微微的笑，是從內(nèi)心散發(fā)出來的。不是傻笑，更不是大笑，微笑不單單是一種表情，更是一種感情。

2、出示：“禮物”，你能將微笑與禮物聯(lián)系起來么？比較微笑與其他禮物的不同特點(diǎn)，奠定文本內(nèi)容的初步理解的基礎(chǔ)。

3、今天，我們一起看看西班牙人民是怎樣看待微笑這一禮物的。

4、出示課題，齊讀。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀，出示要求:課件：（詩歌介紹了微笑的什么特點(diǎn)？）

2、指名讀詩歌，聽的同學(xué)理清自己的思路，準(zhǔn)備回答。

3、左右兩隊(duì)比賽讀詩歌，贏的隊(duì)在自己書中課題邊加一顆星。

三、閱讀重點(diǎn)，了解微笑 匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容，并用自己的朗讀告訴大家你的體會。（隨機(jī)解決以下問題。）

1、花費(fèi)少

2、價(jià)值高 ：文中具體介紹了它的價(jià)值嗎？（讀讀四五自然段，想象生活中具體畫面。）（選一個(gè)畫面描述給大家聽。再照樣子說說其他的價(jià)值。）

微笑是問候，有無聲的祝福；微笑是請柬，有無字的敬意；微笑是濃墨，能將恩怨一筆勾銷。微笑是一趣動人的音樂。讓我們的生活充滿了溫馨。

3、都需要：都需要嗎？反問同學(xué)，促進(jìn)思考。忘記微笑的人是指上文中的？還指下文的?你真是個(gè)（??）的人。

只要你臉上帶上笑容，你將會變得更加美麗；只要你臉上帶上笑容，我也將會過得快樂！

四、學(xué)習(xí)課文最后一部分。

1、微笑是最好的身份證 ：旅途是指？有人說微笑是最好的通行證。你認(rèn)為這身份證證明了什么呢？（比較中理解微笑的人是樂觀的、自信的、堅(jiān)強(qiáng)的??理解微笑的人受人歡迎、能創(chuàng)造和諧社會。）

2、小結(jié)：微笑花費(fèi)很少、價(jià)值很高、人人都需要、是最好的身份證。只要細(xì)細(xì)體會，就能感受到作者對微笑的什么感情？請帶著向往及贊美朗讀全詩。

五、升華情感

1、學(xué)到這，你有什么想說的嗎？（自由抒發(fā)對微笑的向往及決心。）抓住時(shí)機(jī)追問：你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激地接受過別人的微笑嗎？說說我們大家的微笑故事吧。

請全班同學(xué)起立，和微笑天使一起宣讀我們的微笑宣言。（課件出示）

2、教師過渡語：微笑也是我們最好的表達(dá)，你知道嗎？北京奧運(yùn)已經(jīng)將“笑迎天下客，北京喜相逢”為主題，積極打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到來。

4、出示課件介紹：（“北京迎奧運(yùn)、帶微笑圈”的時(shí)事。）著名的桑蘭——出示課件，介紹微笑天使，欣賞歌曲《微笑》。

5、小結(jié)：每每想到桑蘭，總想沒有什么理由不用微笑來面對困難，微笑那么容易，那么幸福，那么快樂。讓別人也讓自己。能笑的時(shí)候就多笑笑吧。

六、微笑故事

1、你認(rèn)為我們班的微笑天使是誰？為什么？舉例說說評出來。給他佩帶微笑圈或微笑徽章。（出示課件）尋找微笑天使，啟動我們的“微笑計(jì)劃”。說說他的微笑故事吧。

七、微笑作業(yè) 微笑會讓你獲得友誼，微笑會讓誤會消除，微笑會使你充滿自信，學(xué)習(xí)微笑吧！讓微笑之花在我們校園的每個(gè)角落開放??點(diǎn)綴我們成長的道路。齊讀課件中的微笑作業(yè)??

微笑

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語。

2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式。

3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。

教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌的表達(dá)方式

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。

一、談話導(dǎo)入

1、你收集了哪些關(guān)于笑的詞？比比這些笑中，你最喜歡哪種，為什么？出示：“微笑”。

微笑，就是微微的笑，是從內(nèi)心散發(fā)出來的。不是傻笑，更不是大笑，微笑不單單是一種表情，更是一種感情。

2、出示：“禮物”，你能將微笑與禮物聯(lián)系起來想么？比較微笑與其他禮物的不同特點(diǎn)，奠定文本內(nèi)容的初步理解的基礎(chǔ)。

3、今天，我們一起看看西班牙人民是怎樣看待微笑這一禮物的。

4、出示課題，齊讀。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀，出示要求:課件：（詩歌介紹了微笑的什么特點(diǎn)？）

2、指名讀詩歌，聽的同學(xué)理清自己的思路，準(zhǔn)備回答。

3、左右兩隊(duì)比賽讀詩歌，贏的隊(duì)在自己書中課題邊加一顆星。

三、閱讀重點(diǎn)段落

匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容，并用自己的朗讀告訴大家你的體會。（隨機(jī)解決以下問題。）

1、花費(fèi)少

2、價(jià)值高 ：文中具體介紹了它的價(jià)值嗎？（讀讀四五自然段，想象生活中具體畫面。）（選一個(gè)畫面描述給大家聽。再照樣子說說微笑的其他的價(jià)值。）

微笑是問候，有無聲的祝福；微笑是請柬，有無字的敬意；微笑是濃墨，能將恩怨一筆勾銷。微笑是一趣動人的音樂。讓我們的生活充滿了溫馨。

3、都需要：都需要嗎？反問同學(xué)，促進(jìn)思考。忘記微笑的人是指上文中的？還指下文的?如果我就是那個(gè)匆忙著，你會對我笑嗎？你真是個(gè)（??）的人。

只要你臉上帶上笑容，你將會變得更加美麗；只要你臉上帶上笑容，我也將會過得快樂！

四、學(xué)習(xí)課文最后一部分。

1、微笑是最好的身份證 ：旅途是指？你認(rèn)為這身份證證明了什么呢？（理解微笑的人是樂觀的、自信的、堅(jiān)強(qiáng)的、寬容??理解微笑的人受人歡迎。）

2、小結(jié)：微笑花費(fèi)很少、價(jià)值很高、人人都需要、是最好的身份證。只要細(xì)細(xì)體會，就能感受到作者對微笑的什么感情？請帶著向往及贊美朗讀全詩。

五、升華情感

1、學(xué)到這，你有什么想說的嗎？（自由抒發(fā)對微笑的向往及決心。）抓住時(shí)機(jī)追問：你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激地接受過別人的微笑嗎？說說我們大家的微笑故事吧。

請全班同學(xué)起立，和微笑天使一起宣讀我們的微笑宣言。（課件出示）

2、教師過渡語：微笑也是我們最好的表達(dá)。說到微笑，老師想起一個(gè)地方，大家一定要知道。（北京奧運(yùn)已經(jīng)將“笑迎天下客，北京喜相逢”為主題，積極打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到來。）

4、出示課件介紹：（“北京迎奧運(yùn)、帶微笑圈”的時(shí)事。）微笑還讓我想起一個(gè)天使，看看大家知不知道？

著名的桑蘭——出示課件，介紹微笑天使，欣賞歌曲《微笑》。

六、微笑故事

1、你認(rèn)為我們班的微笑天使是誰？為什么？舉例說說評出來。給他佩帶微笑圈或微笑徽章。（出示課件）尋找微笑天使，啟動我們的“微笑計(jì)劃”。說說他的微笑故事吧。

七、微笑作業(yè)

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第三篇：微笑教案

活動名稱：中班語言《微笑》 活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。

2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信： 親愛的老師和小朋友： 當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛2012年3月18月。

2．信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。

4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)?；顒舆^程：

一、開始部分：

1．今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢?(師讀信)2．這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢?（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個(gè)故事。

二、師完整講述故事，幼兒傾聽。

1、師有表情的講述故事。

提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰? 2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?（幼兒自由回答）

師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。1．出示圖

（一）：提問：故事里都有誰？小鳥怎么說的？大象、小兔子是怎么說的？小蝸牛的心里為什么著急? 小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的？

2．出示圖

（二）：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎(jiǎng)它? 小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？

3、出示圖

（三）:幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡單講解）

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?（幼兒自由回答）

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它，好嗎？

四、師幼完整講述故事?，F(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎？

五、幼兒戴頭飾表演故事。

六、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？ 小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束)

活動成果： 活動中，我通過談話、提問、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動，并大膽表達(dá)自己的想法與感受，對故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動也較好。通過本節(jié)活動，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛心，關(guān)愛、善待他人。本節(jié)活動目標(biāo)完成較好。但活動中也有許多不足的地方，教學(xué)過程中，教學(xué)手段單一，不夠豐富，沒能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點(diǎn)羅嗦；活動中沒能讓幼兒處于主動，而是師說的多，幼兒說的少，沒能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，爭取上好每一節(jié)課。

第四篇：微笑教案

傳遞微笑

師：今天天氣真好，讓我們一起去郊游吧！出發(fā)了，看小朋友我們來到了哪里？

生：森林

師：好美的森林呀！你們猜森林里會有誰呢？ 生：。

師：讓我們看看小朋友猜的對不對 生：----------師：在這個(gè)美麗的森林里，這些小動物們會發(fā)生什么事情呢？你們想知道嗎？ 生：-------師：那請聽老師講故事吧！師：小動物們在干嗎？ 生---------------師：你知道為什么小鳥唱歌嗎？ 生：--------師：那為什么大象蓋房子呢？ 生：

--------師：小兔為什么送信？ 生；--------師：可是為什么笑蝸牛很著急呢？ 生：------師：接下來會發(fā)生什么事呢？ 師：小螞蟻是怎樣夸小蝸牛的？ 生：-------師：如果是你是小螞蟻你會怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛？ 生：-----師： 小蝸牛聽了小螞蟻的夸獎(jiǎng)下面會怎樣做呢？ 師：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？ 生：---師：小蝸牛把微笑送給了誰？ 生：----師：森林里得小動物們收到小蝸牛的信心里感覺怎樣？ 生：---師：這個(gè)故事好聽嗎，咱們一起來講講吧

師：小朋友想一想小蝸牛為什么把微笑送給大家？ 生------師：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？ 生：

師：為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？ 生：--讓幼兒探討

師：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但他有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，他把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家覺得他了不起。師：小朋友你都為大家做過什么？比如說在家偉爸爸媽媽做了什么？在幼兒園為小伙伴做了什么？為老師做了什么？ 生：=----師：你們都很了不起，為別人代去了快樂！那你們快樂嗎？原來給別人代去快樂的同時(shí)自己也會很快樂！師：你們喜歡小蝸牛的微笑嗎？ 生：喜歡

師：你們會不會微笑？讓我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑吧！師：現(xiàn)在讓我們把我們的微笑畫下來送給我們我們的朋友吧！

師：小朋友都畫好了嗎，讓我們一起去把我們的微笑卡片送給我們的朋友吧！

第五篇：微笑.教案

幼兒園中班語言活動:微笑

府谷縣第二幼兒園

郝玲

設(shè)計(jì)意圖

微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往會缺乏微笑，有的家長上班很累一回家就會很生氣對幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動，希望能給每個(gè)幼兒帶來快樂。活動目標(biāo)

1、通過區(qū)別不同的角色，熟悉并初步掌握故事的名稱和故事的主要內(nèi)容。

2、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著運(yùn)用。

3、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人帶來快樂?；顒訙?zhǔn)備

1.自制PPT課件。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒（或彩筆）等。

活動過程

一、準(zhǔn)備活動

1、師幼、客幼問好。

2、師幼律動：我有一只小毛驢

二、開展活動

（一）看表情圖,激趣引題。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。（微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮。）

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!（幼兒微笑）

（二）完整欣賞故事一次。

1、師范讀故事，幼兒聆聽。

2、提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）在這個(gè)故事里都有些誰？（3）你最喜歡誰？為什么？

（三）再次完整欣賞故事。

――請幼兒邊看課件（P7-10），邊完整欣賞故事。

——小鳥、大象、小兔在干什么？小蝸牛為什么很著急？

——小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友？

――它是怎樣把微笑送給大家的？

――朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？（出示課件P11）

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起？

（四）分段欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事。

1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯，并運(yùn)用到故事的講述中。

（五）制作“微笑”標(biāo)志。

――（出示空白的圓形卡片、油畫棒或彩筆）幼兒自制一枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情（師巡視指導(dǎo)）。

三、結(jié)束活動

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,說說你是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?/p>

2、送“微笑”

――在歌曲《歌聲與微笑》的音樂聲中，啟發(fā)幼兒將做好的微笑標(biāo)志送給自己最愛的人，希望他（她）們天天都有好心情?；顒釉谟淇欤瑴剀暗姆諊凶匀唤Y(jié)束。附：微笑

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>