第一篇：簡案光盤行動活動教案

外出學(xué)習(xí)教師匯報課活動設(shè)計(jì)

活動領(lǐng)域：社 會

活動內(nèi)容：《我愛“光盤”》 授課教師：薛彩萍 活動班級：大二班 活動時間：2017年4月 活動目標(biāo)：

1.初步了解“光盤行動”的意義，知道光盤行動，人人有責(zé)。2.從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：了解“光盤行動”，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子在家通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、新聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。

材料準(zhǔn)備：公益廣告視頻；課件；紅花、藍(lán)花若干；簽字背景圖、筆、心形卡片若干?；顒舆^程：

一、開始部分

播放沙畫《憫農(nóng)》，幼兒欣賞。

提問：你們聽到了哪首古詩？看到了什么？從中懂得了什么？

二、基本部分

（一）播放“光盤”公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解“光盤”概念

1.教師播放“光盤”公益廣告。

2.提問：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語：光盤）3.教師小結(jié)：什么叫“光盤”？

（二）討論理解為什么要提出“光盤”？進(jìn)行光盤行動呢 1.教師提出觀看要求。2.播放ppt，幼兒認(rèn)真觀看。

3.分組討論：看到這些圖片你知道了什么？我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行光盤行動呢？

4.請幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。5.教師小結(jié)：光盤行動，人人有責(zé)。

（三）鼓勵幼兒爭做光盤小明星

1.教師提出要求：今天早餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在身上，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍(lán)花貼在身。

2.幼兒操作：貼花。

3.引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)，得出本班幼兒午餐的“光盤”情況。4.教師小結(jié)：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤，老師相信你們一定會堅(jiān)持下去，每天都能做個光盤小明星。

三、結(jié)束部分

播放公益廣告同時進(jìn)行簽字活動。

第二篇：光盤行動教案

光盤行動教案

王家河小學(xué)舒春紅

主題：拒絕浪費(fèi)，“光盤行動” 活動目的：

通過看PPT，同學(xué)討論的方式，使同學(xué)們懂得一粒米的來之不易，教育學(xué)生明白節(jié)約糧食的道理，從小養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣，讓學(xué)生反思自己對待糧食的態(tài)度，從而養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：

1，制作課件 ,2，收集珍惜糧食的古詩，格言。

活動過程： 一）談話導(dǎo)入

在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，浪費(fèi)之嚴(yán)重令人震驚。2013年初，由網(wǎng)民自發(fā)的一項(xiàng)公益活動——光盤行動在全國推廣開來，這一行動是什么意思？它為什么會展開，有什么意義？今天我們就開展一次主題班會來一起討論一下。二）什么是光盤行動？

指名學(xué)生回答，教師概括。

三）播放PPT，看“剩宴”，同時，學(xué)生感悟，教師補(bǔ)充數(shù)據(jù)。四）播放PPT看幾幅珍惜糧食，非洲災(zāi)民饑餓的圖片。學(xué)生回答：你看了圖片后有什么感想？ 五）父母的錢是怎么來的？

指名學(xué)生回答父母是如何掙錢養(yǎng)家的。六）討論：我們應(yīng)不應(yīng)該珍惜糧食？

七）PPT播放，媒體人，餐飲工作人員及普通消費(fèi)者響應(yīng)光盤行動的圖片。

八）提問：作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何支持光盤行動？

學(xué)生討論回答。九）出示倡議書，學(xué)生齊讀。

十）背誦古詩《憫農(nóng)》教師補(bǔ)充格言-----一飯一粥，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。十一）活動小結(jié)

附：

倡議書

1，珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費(fèi)。2，不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。3，吃飯時，吃得少，盛多少。4，看到浪費(fèi)現(xiàn)象，要勇敢地制止。

5，做節(jié)約糧食的宣傳員，向家人，朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果。6，不偏食，不挑食。

7，積極監(jiān)督身邊的親人，朋友，及時制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

第三篇：光盤行動教案

光盤行動

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確光盤行動的概念和宗旨，2、正確認(rèn)識人類所面臨的饑餓問題，理解光盤行動的意義；

3、關(guān)注生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，聚焦校園食堂的浪費(fèi)現(xiàn)象；

4、小組合作確定探究浪費(fèi)現(xiàn)象原因的研究方法，如：觀察、采訪、調(diào)查問卷、咨詢

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識人類所面臨的饑餓問題，理解光盤行動的意義

教學(xué)難點(diǎn)：小組合作確定探究浪費(fèi)現(xiàn)象原因的研究方法，如：觀察、采訪、調(diào)查問卷、咨詢 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、師生談話：今天，你光盤了嗎？

2、你所理解的“光盤”

教師明確：（光盤行動：概念：指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。宗旨：餐廳不多點(diǎn)、食堂不多打、廚房不多做。養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費(fèi)的習(xí)慣，而不要只是一場行動。不只是在餐廳吃飯打包，而是按需點(diǎn)菜，在食堂按需打飯，在家按需做飯。）

二、新授

1、舌尖上的浪費(fèi)

出示：（中國：每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約５００億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的10分之1。每年最少倒掉約２億人一年的食物或口糧。全世界：饑餓人口超過10億！每年因饑餓死亡的人數(shù)達(dá)1000萬，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡?。?/p>

教師總結(jié)：饑餓仍是人類的頭號殺手

2、世界糧食問題（1）資料：據(jù)聯(lián)合國《糧食不安全狀況》報告顯示，饑餓人口主要分布在發(fā)展中國家。其中，亞洲太平洋地區(qū)的饑餓人口最多，約為6.42億；拉丁美洲和加勒比地區(qū)為5300萬；近東和北非地區(qū)為4200萬；而發(fā)達(dá)國家則為1500萬。非洲撒哈拉以南地區(qū)的饑餓人口比例最高，約為32%。如今，全球有30個國家急需糧食捐助，其中，非洲國家就占了20個。

（2）出示饑餓圖片（3）出示浪費(fèi)圖片

3、聚焦校園食堂的浪費(fèi)現(xiàn)象

小組合作：把你所看到的浪費(fèi)現(xiàn)象寫下來，由組長統(tǒng)計(jì)

4、探究造成校園食堂浪費(fèi)的原因（1）說說你認(rèn)為有哪些原因

（2）你決定采用什么樣的方法探究原因（3）觀察、采訪、調(diào)查問卷、咨詢

5、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

（1）確定你所要研究的問題（浪費(fèi)原因）（2）你覺得會有哪些原因?qū)е吕速M(fèi)？

第四篇：光盤行動教案

光盤在行動

一（6）班 郝藝宇

主題：拒絕浪費(fèi)，“光盤行動” 活動目的：

1、學(xué)生懂得粒粒皆辛苦，糧食來之不易。

2、理解勤儉節(jié)約的道理，知道勤儉節(jié)約是一種美德。

3、平時不剩飯菜愛惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1，制作課件 ,2，收集珍惜糧食的古詩，格言。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．師導(dǎo)語：大家以前學(xué)過一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，誰還能背出來么？

學(xué)生背誦古詩《憫農(nóng)》

每一粒糧食都來之不易，都包含了農(nóng)民許多的勞動和汗水。

師過渡：我們今天就來深入的探討一下每一粒糧食中都包含了哪些勞動和汗水？我們應(yīng)該怎么做。（不能剩飯剩菜）

二、什么是光盤行動？

指名學(xué)生回答，教師概括。師：前幾天，老師去其他學(xué)校，看到了這樣的一幕，（播放某中學(xué)食堂的PPT）。

師：你都看到了什么？

生1：他們把白花花的米飯全都倒進(jìn)了垃圾筒里，真是太可惜了！

生2：他們太不尊重農(nóng)民伯伯的勞動成果了。

師：看了這些畫面以及通過剛才的交流，你有什么感受呢？

總結(jié)：浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象幾乎無處不在。

三、播放PPT，看“剩宴”，同時，學(xué)生感悟，教師補(bǔ)充數(shù)據(jù)。

四、播放PPT看幾幅珍惜糧食，非洲災(zāi)民饑餓的圖片。

學(xué)生回答：你看了圖片后有什么感想？ 討論：我們應(yīng)不應(yīng)該珍惜糧食？

五、PPT播放，媒體人，餐飲工作人員及普通消費(fèi)者響應(yīng)光盤行動的圖片。

六、提問：作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何支持光盤行動？

學(xué)生討論回答。

總結(jié)：不能剩飯剩菜，拒絕舌尖上的浪費(fèi)。

七、出示倡議書，學(xué)生齊讀。

八、背誦古詩《憫農(nóng)》教師補(bǔ)充格言-----一飯一粥，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

九、活動小結(jié)

第五篇：光盤行動活動教案

領(lǐng)域：社會

幼兒園大班社會活動教案：我愛“光盤” 活動目標(biāo)：

1、初步了解“光盤行動”的意義，知道光盤行動，人人有責(zé)。

2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

2、公益廣告視頻一段

3、ppt1（體現(xiàn)孩子在園午餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況）ppt2（各行各業(yè)的光盤行動）。

4、幼兒午餐情況統(tǒng)計(jì)表一張，紅花、藍(lán)花若干。

5、勾線筆?；顒舆^程：

一、開始部分

播放沙畫《憫農(nóng)》，幼兒欣賞。

提問：你們聽到了哪首古詩？看到了什么？從中懂得了什么？

二、基本部分

（一）播放“光盤”公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解“光盤”概念

1、教師播放“光盤”公益廣告。

2、提問：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語：光盤）

3、教師小結(jié)：什么叫“光盤”？（光盤行動“，指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。）

（二）為什么要提出”光盤“？進(jìn)行光盤行動呢？

1、教師提出觀看要求。

2.播放ppt1，（孩子及各行各業(yè)進(jìn)餐浪費(fèi)情況）

師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)失誤的現(xiàn)象，其實(shí)我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。

提問：這是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰？他們在干什么？他們做的對不對？為什么？

播放ppt2（糧食怎么來的）

提問：圖上的人在干什么？你知道糧食是怎么來的了嗎？

教師小結(jié)：我們大家知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們來之不易我播放ppt3（山區(qū)貧困兒童圖片）

小朋友你們看到了什么？看了這些圖片請想一想以后我們應(yīng)該怎么做？。

4、教師小結(jié)：小朋友剛才都看見了我國還有很多貧困地區(qū)的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費(fèi)。開展光盤行動不僅可以減少浪費(fèi)，有們都要好好珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食呢？（做好光盤行動）利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，讓我們所有的中國人都能過上幸福的日子。光盤行動，人人有責(zé)。

二、組織幼兒統(tǒng)計(jì)午餐情況，鼓勵幼兒參與”光盤行動“。

1、教師出示幼兒午餐情況統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒理解表格含義，并提出統(tǒng)計(jì)要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍(lán)花貼在另一邊。

2、幼兒分組上臺操作：貼花。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)情況，得出本班幼兒午餐的”光盤“情況。

4、教師小結(jié)：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤，老師相信你們一定會堅(jiān)持下去，每天都能做個節(jié)約，不浪費(fèi)糧食的好孩子，獲得藍(lán)花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光盤行動中，老師期待明天的午餐后，你們的藍(lán)花都能變成紅花。

三、師幼設(shè)計(jì)黃橋中心幼兒園”光盤"行動宣傳海報，讓幼兒動員全園的師生都參與到光盤行動中。

1、播放ppt2,引導(dǎo)幼兒了解周邊人通過倡議書、宣傳報等形式開展的光盤宣傳活動。

2、教師鼓勵幼兒動員全園師生一起參與到光盤行動中，并說說動員的方法。