第一篇：勞技課教案2資料

1怎樣使用和保養(yǎng)鍋、煮飯

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。

3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)重難點：

1、了解廚房設(shè)備和各種鍋的使用及保養(yǎng)的方法。

2、學(xué)會用電飯煲煮飯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，了解煮飯的方法，以備交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、學(xué)生小組討論后交流并填寫表格。

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。

四、鍋的使用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實物和照片，學(xué)生分別說出各種鍋的名稱及其用途。

（炒鍋、鋁鍋、不銹鋼鍋、沙鍋、搪瓷鍋。）

2、說一說各種不同的鍋在使用時要注意些什么？

鋁鍋：應(yīng)先煮一些有油的食物，使用時不要把飯菜燒焦，不要用鋼絲球擦洗。

生鐵鍋：應(yīng)先用小火烘烤一下，再用小瓦片把邊磨鈍，然后用布蘸油在鍋內(nèi)擦一遍。洗鍋時不要把鍋的外面弄濕，要及時把鍋內(nèi)擦干凈。

沙鍋：要輕拿輕放，熱鍋要放在柔軟的干的鍋墊上。搪瓷鍋：使用時不能損傷表層的搪瓷。

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、學(xué)習(xí)煮飯。

1、請有煮飯經(jīng)驗的同學(xué)說說自己是怎樣煮飯的。

2、教師小結(jié)煮飯應(yīng)注意的事項。

（1）煮飯流程：淘米——加水——燒煮——燜飯（2）煮飯的注意事項： A、掌握加水量 B、適時調(diào)節(jié)火候 C、端飯鍋時小心燙手

（3）用電飯煲煮飯時不要將毛巾或抹布蓋住鍋蓋上的蒸汽口，也不要用手去觸摸，以免燙傷。

六、小結(jié)。

今天我們認(rèn)識了各種鍋，知道了怎樣煮飯，回家以后，我們可以在父母的指導(dǎo)下試者做一做。希望我們同學(xué)能夠提高生活自理能力，在家里多動手，多參與，做生活的小主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做爸爸媽媽的小幫手。

參與生活，體驗生活，生活將更有趣。板書設(shè)計： 怎樣使用和保養(yǎng)鍋、煮飯 鍋的種類 鍋的保養(yǎng) 煮飯

淘米——加水——燒煮——燜飯 教學(xué)反思：

本課所講內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生感到十分親切，因此課堂氣氛十分活躍。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生暢所欲言，將自己在生活中積累的經(jīng)驗?zāi)脕砼c同學(xué)交流、分享。課堂上通過學(xué)生了解到的生活小竅門層出不窮。教師則在適當(dāng)?shù)臅r機對學(xué)生的發(fā)言加以梳理、小結(jié)，真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。

蔬菜、幾種常見的野菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識四種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。

2、認(rèn)識幾種常見的野菜，了解其營養(yǎng)作用。

3、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育學(xué)生要多吃蔬菜。

教學(xué)重難點：

1、會按蔬菜的食用部分進行分類。

2、能認(rèn)識幾種常見的野菜。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張上面有各種蔬菜圖片及野菜圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前跟家長到蔬菜市場走訪，了解常見的蔬菜。

2、上網(wǎng)或通過其他途徑了解常見的野菜。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

蔬菜和我們的生活密切相關(guān)，今天我們就一起來認(rèn)識“蔬菜和幾種常見的野菜”(出示課題)。

二、圍繞蔬菜，初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、蔬菜和我們的生活息息相關(guān)，你認(rèn)識老師這里的蔬菜嗎？(電腦出示各種蔬菜圖片)學(xué)生分別說出名稱。

2、你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道吃它的哪一部分？

3、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

4、知道了蔬菜都是有那幾部分組成，再讓我們來猜幾個謎語：（1）紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）

我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

（2）一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

5、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉？（青菜、韭菜、卷心菜）

6、這是什么 ？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆發(fā)芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，這才可以吃。我們吃它的莖。還有哪些蔬菜我們也吃它的莖？（萵筍、藕、筍）

7、請同學(xué)給大家介紹一種蔬菜，說說它的特點和作用。

三、看來同學(xué)們對蔬菜還是有一定的了解。其實，還有很多野菜也是可以食用的。你們都認(rèn)識這些野菜嗎？（出示幾種野菜的圖片）

1、能說出這些野菜的名稱嗎？

2、你在什么地方見到過這種野菜？

3、教師告訴學(xué)生辨認(rèn)這幾種野菜的方法。

四、小結(jié)。同學(xué)們，蔬菜中含有人體需要的各種維生素及微量元素，是均衡膳食的重要組成部分。今天，我們了解了蔬菜的種類還認(rèn)識了幾種常見的野菜。希望同學(xué)們多吃蔬菜，保證合理的膳食結(jié)構(gòu)，擁有健康的身體。板書設(shè)計： 蔬菜、幾種常見的野菜

蔬菜分四類：綠葉類、根莖類、果莢類、花菜類

常見的野菜有：馬蘭頭、薺菜、菊花葉、香椿頭、蘆蒿、枸杞頭 教學(xué)反思：

生活中學(xué)生對蔬菜并不陌生，但是能科學(xué)地給蔬菜分類并說出各種蔬菜的營養(yǎng)價值的則寥寥無幾。本課主要通過教學(xué)讓學(xué)生知道蔬菜含有多種營養(yǎng)，對青少年的健康成長十分重要，教育學(xué)生平時不能挑食。同時，讓學(xué)生認(rèn)識一些常見的野菜，豐富他們的生活見識。由于課前作了較充分的準(zhǔn)備，課堂上既有實物又有圖片，加深了學(xué)生的感官印象，整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極投入，教學(xué)效果較好。

怎樣鑒別菜肴原料是否新鮮

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動的開展，讓學(xué)生接觸生活，體驗生活。

2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備： 每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。

三、教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入。

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，面對各種各樣琳瑯滿目的食品，你知道怎樣來鑒別菜肴原料是否新鮮的嗎？

（二）設(shè)置情景，小組討論。

1、小蘇科和媽媽來到超市，他選購了一塊蛋糕，征求媽媽的意見，媽媽在仔細(xì)看了包裝袋上的說明后，才點點頭表示滿意。媽媽主要看什么？為什么要看這些內(nèi)容？分小組議一議，說說以往自己買東西時有沒有這樣做，介紹自己購物的經(jīng)歷、體會和經(jīng)驗。

2、討論后教師總結(jié)：購買食品一定要看清包裝袋上的生產(chǎn)廠家、廠址、出廠日期、保質(zhì)期、食品成分、食用及保存方法和條形碼等內(nèi)容，確保購買的食品新鮮、質(zhì)量好。

3、觀看錄像，了解什么是綠色食品和條形碼。

4、同學(xué)們，鑒別菜肴原料是否新鮮，主要用看、聞、摸、嘗等方法，通過對原料形狀、色澤、氣味、質(zhì)地等方面的檢查，判斷原料新鮮與否。

5、教師出示鮮肉、鮮魚、鮮蛋、新鮮蔬菜等實物進行演示。

6、學(xué)生觀看演示后完成表格： 菜肴原料 判斷依據(jù) 鮮肉

鮮魚

鮮蛋

新鮮蔬菜

（三）模擬購物活動

1、同學(xué)們，食品質(zhì)量與我們的生活息息相關(guān)，我們要學(xué)會購物，學(xué)會辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗。

2、設(shè)置“購物街”，利用課前收集到的食品包裝袋，學(xué)習(xí)辨認(rèn)食品質(zhì)量的優(yōu)劣。

3、小組討論購物時的感受，歸納購物心得，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高生活能力，全班交流。

4、評選“最佳采購員”。

（四）總結(jié)回顧

同學(xué)們，今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了如何選購所需的蔬菜、食品，學(xué)會了辨別食品的質(zhì)量，積累了一定的生活經(jīng)驗。希望大家把今天所學(xué)到的知識運用到今后的實際生活中去，買到新鮮質(zhì)優(yōu)的食品，做一名出色的小小采購員。

五、板書設(shè)計 怎樣鑒別菜肴原料是否新鮮 看、聞、摸、嘗

形狀、色澤、氣味、質(zhì)地

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了如何選購所需蔬菜、食品，學(xué)會了辨別食品的質(zhì)量，積累了一定的生活經(jīng)驗。教師用實物演示的方法結(jié)合講解，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，通過看、聞、摸、嘗等方式，讓學(xué)生學(xué)得更直觀，感悟到知識其實就蘊藏在我們的日常生活中，讓他們接觸生活，體驗生活，關(guān)注生活，激發(fā)了他們對生活的熱情。

烹調(diào)及其操作的基本要求

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熟練地進行烹調(diào)操作。

2、掌握烹調(diào)的基本方法。

二、教學(xué)重難點：

掌握烹調(diào)及其操作的方法既是本課的教學(xué)重點也是本課的教學(xué)難點。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

3、教師準(zhǔn)備：廚具、材料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備：廚具、抹布。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們知道什么叫烹調(diào)嗎？烹調(diào)就是將經(jīng)過加工和切配成形的原料加熱、調(diào)味，制成各種風(fēng)味菜點的技法。其包括只調(diào)味不加熱，如涼拌、生腌等的技法。

2、今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)烹調(diào)操作的基本方法。

3、板書課題：烹調(diào)及其操作的基本要求。

4、重點指導(dǎo)。教師邊講邊示范：

（1）操作姿勢要正確。面向爐灶，目光注視鍋中，兩腳分立，身體自然挺直，一般距灶臺10厘米，左手執(zhí)穩(wěn)鍋，右手執(zhí)勺或鏟等工具。

（2）工具使用要靈活。左手執(zhí)鍋，右手執(zhí)勺，不要握得太緊，要充分運用腕力，減少臂力的使用。

（3）翻鍋要敏捷自如。要反復(fù)訓(xùn)練。煎炒菜肴時，一般翻鍋要連續(xù)進行幾次，才能使菜肴翻炒均勻。

5、指導(dǎo)掌握好烹制菜肴的各環(huán)節(jié)。（4）投料用量準(zhǔn)確，投放適時；

（5）正確識別和運用火力和油溫，掌握好火候，使菜肴成熟適度；（6）勾芡厚薄、稀稠相宜，包裹均勻；

（7）拌炒原料時。鍋、勺配合協(xié)調(diào)，使原料受熱均勻，成熟一致；（8）出鍋及時迅速，保證菜肴口感，裝盤講究衛(wèi)生及造型勻稱、美觀。

（二）動手操作。

請學(xué)生自己動手完成烹調(diào)操作，教師巡視。

（三）評比。

1、各小組派代表參加小組比試。

2、請作者談?wù)勚谱黧w會。

（四）小結(jié)。

今天，我們基本掌握了烹調(diào)操作的要求，并動手、試了試。希望同學(xué)們回家再操練一下 板書設(shè)計：

11烹調(diào)及其操作的基本要求

1、操作姿勢要正確；

2、工具使用要靈活；

3、翻鍋要敏捷自如；

4、掌握好各個環(huán)節(jié)。

金盞菊的養(yǎng)護

教學(xué)過程

1學(xué)會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。

2、掌握最基本的移栽技術(shù)。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護工作 教學(xué)準(zhǔn)備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

2、工具：鏟子、噴水壺 教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣，引出新課

（1）同學(xué)們，我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地，你們看，他們多快樂啊?。ǔ鍪菊n件）（二小學(xué)生的種植圖）

（2）現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？ 揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護

（3）出示課件——金盞菊

我們在座的全體同學(xué)都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多

少？誰愿意說說。（學(xué)生自由說說）

師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開放。花朵密集，花色淡黃至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長，是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場、車站、商廈等公共場所，在陽光的照射下，金光閃閃，呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點綴窗臺或陽臺，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當(dāng)然，在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯哦，同學(xué)們，你們有興趣嗎？（引入第二環(huán)節(jié)）

我們先來看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、噴水壺）

不錯，準(zhǔn)備的很好，接下來看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上?？蠢蠋熓痉?/p>

A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土

C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實

E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程（3）學(xué)生動手試一試

A、小組或個人動手栽一棵金盞菊

B、在栽種時你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？（3）學(xué)生討論

（4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護金盞菊？

定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來控制植株高度。生長期每半月施肥1次，或用“卉友”20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化?；ㄆ诓涣舴N，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開花，延長觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應(yīng)在晴天采種，防止脫落。

小小建議：

1、仔細(xì)觀察金盞菊的生長變化，及時做好記錄，寫好觀察日記。

2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒有別的藥用價值，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。

第二篇：勞技課教案

吊飾小鳥

一、教學(xué)目的：

通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。

二、教學(xué)重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。

三、教學(xué)難點：合理運用色彩。

四、教具準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

六、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具，安定學(xué)生情緒。

（二）、啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課

1、放錄音請學(xué)聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學(xué)們有什么感受？

2、我們應(yīng)該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護、保護它們）

3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品

板書課題：吊飾小鳥

三、講授新課

1、教師按教材上的制作步驟進行示范

第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。

第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）

先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。

第六步 將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。

（四）、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（五）、總結(jié)

出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學(xué)生作品，并進行講評。

結(jié)束語： 樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛護它們、保護它們，一起努力來維護大自然的生態(tài)平衡。

手工制作——美麗的蝴蝶

伊通實驗中學(xué)：董麗昕

教材分析：

認(rèn)識蝴蝶的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關(guān)系以及顏色花紋的配置。

加深對蝴蝶形式美的體驗。

選擇色彩鮮艷的海棉紙增加蝴蝶的美感。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能： 通過動手操作制作蝴蝶，對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

勞動、互相幫助的合作精神。

2、過程與方法：初步學(xué)會立體蝴蝶的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識手工制作蝴蝶對美化生活的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

二、課前準(zhǔn)備：

１、學(xué)具：若干顏色的海棉紙，剪刀，膠水、各色襯紙等。２、教具：媒體、天蘭色襯景海棉紙數(shù)張，膠水等。

三、教學(xué)過程：

１、復(fù)習(xí)提問：上幾節(jié)課學(xué)了些什么？（畫蝴蝶、制作蝴蝶模板）

２、出示教師模板，問：這個蝴蝶又是用什么材料制作的？（用海棉紙制作的）

３、請學(xué)生欣賞幾個制好的蝴蝶。（請學(xué)生說說海棉紙制作蝴蝶的優(yōu)點：細(xì)線條不易斷、環(huán)保......）

４、板書課題：

手工制作——美麗的蝴蝶

：

（一）、指出在手工制作這以藝術(shù)園地中，可以用各種方法，各

樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是學(xué)習(xí)

用海綿紙制作“美麗的蝴蝶”。

（二）、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明確蝴蝶的不同表現(xiàn)形式。

（三）、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”

請大家思考：

為什么把蝴蝶叫做“會飛”的“花兒”？什么原因使它

這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。

蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個共同的特

點，這共同的特點是什么？（左右對稱）

師生小結(jié)小結(jié)：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨特之美，它們給我們畫畫時提出一個要求：畫蝴蝶的形態(tài)要各不相同。制作方法演示：邊講邊作。（利用實物投影儀）這節(jié)課學(xué)習(xí)用海棉紙制作蝴蝶。

①、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三

大部分。

問學(xué)生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時，有一個共同的特點什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對稱）我們可以運用蝴蝶

左右對稱的特點，采用對折的方法，一次便剪出對稱的翅膀

來貼上。

板書：左右對稱。

②、選擇海棉紙，考慮好色彩搭配。問學(xué)生：為什么稱蝴蝶

是活動的“花兒”？（因為蝴蝶有美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩）

板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩

小結(jié)：我們可以用近似色或?qū)Ρ壬珌泶钆涑岬咨统峒y色。因為

這樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍

和橙，紫和黃等。給學(xué)生示范布料的選擇，并設(shè)計好各種

美麗的花紋。

③、用選好材料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼

翅膀花紋，特別注意是否對稱。

４、學(xué)生再次觀看媒體大屏幕各種蝴蝶。

教師講述剪制方法。

步驟：

1、畫出外形。

2、剪好翅膀和尾。

3、再用黑色油筆或碳素筆畫好其它細(xì)小部位和花紋。

操作要求：

運用色彩知識，認(rèn)真選用不同顏色的海棉紙，根據(jù)紙的特點，制成“美麗的蝴蝶”。要表現(xiàn)出蝴蝶的形狀和翅

膀的花紋。

學(xué)生倆人合作制作一只蝴蝶。

注意左右對稱關(guān)系和色彩對比。

學(xué)生也可作成單翅側(cè)飛蝴蝶。（同時播放小提琴協(xié)奏曲

《梁?！罚?/p>

五、學(xué)生互評：

六、教師小結(jié)：

七、作業(yè)：用海棉紙制作小蜜蜂。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)做紙風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性；

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強集體感

二、活動內(nèi)容：學(xué)做紙風(fēng)車

三、活動重點：學(xué)做小風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性；

四、活動難點：學(xué)做小風(fēng)車、將剪開的四個角按要求的方向分別折向紙的中心點；

五、活動前準(zhǔn)備：

《大風(fēng)車》音樂、課件、各種風(fēng)車、木棒、彩紙、釘子

六、活動過程：

（一）、導(dǎo)入部分

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好?。ㄓ變捍穑豪蠋熌愫茫。┙裉煅?！老師給小朋友們帶來了許多漂亮的東西，小朋友們想看嗎？（想看！）那好！老師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：老師今天帶來的是什么呀？瞧！（出示事物）（可以通過音樂、課件引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)車。）

2、讓小朋友們看收集到的風(fēng)車其他造型的圖片。除了這些漂亮的風(fēng)車，老師還為小朋友們帶來各種各樣漂亮的風(fēng)車圖片，你們想看嗎？(想）小朋友們請看?。ǔ鍪菊n件）（圖片風(fēng)車 ：可提示幼兒觀察）

（二）、風(fēng)車的制作方法

1、介紹做風(fēng)車需要的材料。（出示課件）

首先要準(zhǔn)備好正方形彩紙，瞧（出示彩紙）這就是老師準(zhǔn)備的彩紙，它跟小朋友們桌子上的彩紙是一樣的，這種彩紙，就是今天我們做紙風(fēng)車的材料，老師還準(zhǔn)備了……（小棍子）還有……（大頭針）準(zhǔn)備好了小棍子，彩紙，大頭針——（注：帶幼兒念這三樣?xùn)|西），我們就可以做漂亮的紙風(fēng)車，那怎樣做呢？小朋友，請看（出示圖片）

2、老師講解制作方法。

（1）、老師準(zhǔn)備正方形彩紙；

（2）、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開。

（3）、用剪刀按折痕（也就是兩條對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開，而是剪到圖中圓點所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下…

（4）、剪開以后，該怎么辦呢？請看老師的，（師示范）。該將剪開的四個角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點，用膠水固定住，以防用釘子釘?shù)臅r候突然散開了，那會很掃興的哦！

（5）、將粘好的圖形用一個大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風(fēng)車就“萬事具備，只欠東風(fēng)”啦。

（6）、這樣呀，風(fēng)車在有風(fēng)的時候，它就會不停地轉(zhuǎn)啊……心動不如行動，快來一起做吧！

（7）、過度：

小朋友，你們喜歡嗎？（喜歡），那，現(xiàn)在老師就跟老師來做風(fēng)車。（注：語言輕松愉快）

（三）、操作部分

（1）、教師根據(jù)風(fēng)車制作方法，并進行性示范；a、首先，請小朋友們找到桌子上的正方形彩紙，找到了嗎？b、任意選出一個角，找到跟他相對的角，重疊在一起，然后，沿著這條邊輕輕的壓平，變成兩個一樣大的三角形，這個時候呀，老師就有一個小小的要求，要求每個小朋友一定要把兩個角對整齊，如果不對整齊，兩個三角形就不一樣大啦。c、現(xiàn)在我們把三角形再對折。d、把三角形象老師這樣拿在手里，（師出示圖形△），找到三角形的頂角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并請小朋友不要剪得太多。（師巡視）e、現(xiàn)在把紙展開來，小朋友就會看到這張紙的中心有一個小洞和四條折痕，然后用剪刀沿著折痕剪開，但是要告知千萬不要完全剪開，而是剪到離小洞三分之一的地方。f、現(xiàn)在把剪開的紙，拿起一個角，對準(zhǔn)中心折起，涂一點膠水，然后空一個角，再拿起一個角，對準(zhǔn)中心折起，涂一點膠水，依次這樣就粘好了。（展示個別小朋友的作品，表揚粘得好的幼兒）。g、（出示大頭針，進一步講解大頭針的危害性。）這就是大頭針，它的一頭非常尖，會傷人，所以小朋友不可以，拿著它亂戳，以防它傷著自己、傷著別人，也希望小朋友自己防著不被別人來戳著自己，現(xiàn)在請小朋友把大頭針小心拿起來，往粘好的集中點插進去。（老師巡視指導(dǎo)），然后，把小木棍拿起來，從風(fēng)車下面的小洞插進來，再把大頭針扎進小木棍，唉，一個完整漂亮的風(fēng)車就做好了。

（2）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（四）、教師小結(jié)，展示幼兒作品

六、結(jié)束

第三篇：勞技課教案

初

中

勞

技

課

教

案

一、《種 大 蒜》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過搜集資料、實際操作，掌握種大蒜的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。

3、在實踐中體現(xiàn)分工合作、團結(jié)互助的精神，培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)重點: 種大蒜的方法 教學(xué)難點: 種大蒜的方法 指導(dǎo)思想: 本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究和實踐，掌握種大蒜的方法，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體現(xiàn)團結(jié)互助。學(xué)情分析: 我校地處農(nóng)村，雖然學(xué)生看過家長種大蒜，但是親手實踐過的卻很少。課上讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，并親自實踐，掌握種植方法。通過這樣的教學(xué)實踐活動，使學(xué)生主動參與到其中，并感覺到生動、有趣。

設(shè)計思路:

1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，討論種植技術(shù)。

3、匯報交流后，進行實踐，掌握種植技術(shù)，體驗勞動樂趣。教學(xué)過程:

一、課前調(diào)查:

1、分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。

2、請教家長或菜農(nóng)怎樣種大蒜。

二、課堂交流:

1、談話:同學(xué)們，現(xiàn)在春天到了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，天氣變暖了，俗話說“春種一粒粟，秋收萬顆子”，春天正是播種的季節(jié)，你們想不想加入這播種的行列中呢,(想)，那么這節(jié)課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。(板書:種大蒜)

2、匯報搜集信息: 師:今天，大家?guī)砹撕枚嗨?，你們喜歡吃蒜嗎,蒜是什么味道,(辛辣)師:蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關(guān)它的一些知識大家可能還不太了解，課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關(guān)蒜的一些信息。這個任務(wù)你們完成了嗎,好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。

生匯報搜集材料:師適時補充。(課件:有關(guān)蒜的產(chǎn)品)(1)、蒜的品種，市場價格。(2)、蒜的食用價值。（3、)蒜的藥用價值。

3、認(rèn)識蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關(guān)的蔬菜。

(,)師:同學(xué)們的任務(wù)完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學(xué)們所說的，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。下面你們自己剝開蒜頭看一看它由那些部分組成, 生匯報所學(xué)結(jié)果。(課件:蒜頭示意圖)師提問:大蒜發(fā)芽的是哪一部分,(鱗芽)(,)師:有句話說“種瓜得瓜，種豆得豆，”，是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢,不同意地說說理由。

師:同學(xué)們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎,不僅能長出蒜苗，還能長出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗證一下，三、探究方法

1、師:種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環(huán)境不同，收獲的果實就有所不同。今天大家來學(xué)習(xí)在土壤中種蒜?？纯磳砦覀兡苁斋@什么。學(xué)校后面有一塊地，土壤比較肥沃，有一些沙質(zhì)，疏松通氣，正好適合大蒜生長，一會兒我們就去那里種大蒜?？墒?，在種之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。課前，大家已經(jīng)請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案并填寫好方案表。

生小組討論并填寫實施方案表。種大蒜的實施方案 工 具 : 種植步驟 :

2、生匯報種大蒜的實施方案。

師:(板書:選種 挖溝 澆水 插蒜 埋土)

3、小組成員分配任務(wù)，并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表

四、實踐種植

師:同學(xué)們，馬上拿起你準(zhǔn)備好的東西，我們?nèi)シN大蒜吧～

1、生排好隊來到綠色實踐基地。

2、師演示種大蒜的過程。

師:種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。仔細(xì)的看老師演示一遍。提問:種大蒜的過程還應(yīng)該注意些什么呢,(講解安全事項)

3、分組種植。(種植過程中師適當(dāng)指導(dǎo))

五、評價、總結(jié)。

1、師:說說你們此時的心情吧～談一談你種大蒜的體會。

2、師:現(xiàn)在你最希望看到什么,你有什么問題沒有,(比如:大蒜什么時候發(fā)芽,什么時候長葉,)那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。附: 大蒜生長觀察記錄表

每天觀察大蒜生長的情形，然后在記錄表上記下重要事情。種植時間

發(fā)芽時間 長葉時間 長出蒜薹時間 收獲大蒜時間()年()月()日 第()天 第()天 第()天 第()天 生長情況

3、師:種完了大蒜，大家就等著收成了嗎,我們要對他進行管理，那么我們又要去做調(diào)查

了，向你身邊的人請教如何管理大蒜。下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。

勞動技術(shù)教案(蔬菜的種植)

二、走進蔬菜世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調(diào)查討論，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識的興趣?！窘虒W(xué)重難點】菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜 【教具準(zhǔn)備】圖片 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著

許多新鮮的菜。每天上午去菜市場的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。(板書課題:走進蔬菜世界)

二、知識探討

出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題:(1)你家的菜籃子里一般是什么菜,你的家人喜歡吃哪些蔬菜,(青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等)(2)我們經(jīng)常食用的菜有哪些,其中哪些是蔬菜,怎樣的菜是蔬菜,(3)你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種類型,它們各有什么優(yōu)缺點?(露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜)(4)什么是“凈菜”,凈菜有什么特點,購買凈菜有什么好處,(干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對人體健康有好處)(5)人們常把蔬菜分為哪幾類,根據(jù)是什么,(蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點)(6)在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的,哪些主要是從外地運來的，三、實踐鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P1—P4內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P3和P4“看一看”。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成P5“試一試”。

四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些,(2)蔬菜市場有哪幾種主要類型,(3)蔬菜可分為哪幾種類型,依據(jù)是什么。

三、蔬菜的分類及營養(yǎng)成分

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點;

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分?！窘虒W(xué)重難點】蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分

【教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實物 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時對人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分。

(板書課題:蔬菜的分類及營養(yǎng)成分)

二、知識探討

1、復(fù)習(xí):上節(jié)課我們對蔬菜進行了簡單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類,依據(jù)是什么, 總結(jié):根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題:(1)分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

(2)各類蔬菜各有什么特點,生長發(fā)育習(xí)性和栽培特點是什么,(3)根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類,(放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品)(4)放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品五類各有什么特點,檢測的標(biāo)準(zhǔn)是什么,(5)蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面,你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分，三、實踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容

2、出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點。(2)蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面，四、蔬菜的來源與生長

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解蔬菜是從哪里來的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生長習(xí)性與生長環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點】蔬菜的來源與生長 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是從哪里來的呢,這個問題似乎十分簡單，你們有人會毫不猶豫地說:“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來的?！边@個答案全面嗎,蔬菜生長的習(xí)性與環(huán)境有哪些要求呢,今天我們就來探討探討。

(板書課題:蔬菜的來源與生長)

二、知識探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:蔬菜是從哪里來的,(蔬菜栽培方式:露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培)引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點。

2、組織學(xué)生小組討論下列問題:(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,(了解所種蔬菜的生長習(xí)性，根據(jù)不同蔬菜對環(huán)境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵。)(2)影響蔬菜生長的因素有哪些呢,(土壤、水分、溫度、肥料、成熟、光照等)(3)適合蔬菜生長的土壤應(yīng)滿足哪些要求,(厚、肥、柔、溫、潤)(4)常見蔬菜對水分的要求有什么不同,(耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱)(5)常見蔬菜對溫度的要求有什么不同,(6)蔬菜對肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分,(需肥量、耐肥性、吸肥能力)(7)要種好蔬菜需要了解哪些情況，三、實踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,要種好蔬菜需要了解哪些情況,(2)影響蔬菜生長的因素有哪些,各個因素的特點是什么，五、種菜的工具和過程

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識種菜的常用工具及其用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求?！窘虒W(xué)重難點】了解種菜的工具和過程

【教具準(zhǔn)備】圖片，工具實物 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

“工欲成其事，必先利其器?！币敕N好菜，必須先了解和熟悉一些常用的工具。同時你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢,今天我們就來了解了解種菜的工具和過程。

(板書課題:種菜的工具和過程)

二、知識探討

1、出示一些工具實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:這些工具是什么,用途是什么,學(xué)生回答后，教師總結(jié):(1)鐵耙——主要用于翻地，粉碎大土塊等;(2)鋤頭——主要用于整地作畦，也用于除草等;(3)噴霧器——噴灑液體農(nóng)藥、噴施葉面肥;(4)水桶、水勺——澆水、施液體肥料;(5)簸箕——裝運固體肥料和土.2、引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題:(1)種菜的一般流程圖是什么,(確定項目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)(2)我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種,農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢,(3)選種的要求有哪些,(用優(yōu)良的品種、進行種子處理)(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作,(5)為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關(guān)”,(6)田間管理需要做好幾方面的工作,(7)在蔬菜的收獲階段，怎樣進行適時采收和科學(xué)貯藏，三、實踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P9—P15的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P9、P12、P13“議一議”。

四、布置作業(yè): 回答下列問題(1)種菜的常用工具有哪些,它們分別有什么用途,(2)種菜的一般過程有哪些,(3)怎樣進行采收和貯藏，六、整地作畦和播種技術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解整地作畦的基本過程。

2、熟悉常用播種技術(shù)。【教學(xué)重難點】了解整地作畦的基本過程和播種技術(shù) 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問學(xué)生:(1)種菜的一般過程有哪些,(2)育苗時需要做好哪三個方面工作,(3)什么是“畦”,什么是間苗、分苗、煉苗,它們各起什么作用,(4)在種菜過程中，需要哪些播種技術(shù)呢，2、學(xué)生回答后，引出今天的課題。(板書課題:整地作哇和播種技術(shù))

二、知識探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:蔬菜栽培的第一道工序是什么,(整地作畦)為什么說它是最基本、最花氣力的工作呢,它的基本過程是什么,(翻地?用農(nóng)家肥作基肥?曬土?作畦?作好畦面)

2、組織小組討論，出示如下問題:(1)播種技術(shù)包括哪幾個方面,(確定播種量、種子處理、播種)(2)怎樣確定播種量,(根據(jù)種植面積，推算所需苗數(shù)，計劃面積和播種量)(3)為什么要進行種子處理,種子處理的方法有哪些,(作用:確保種子出苗快而整齊，幼苗健壯，無病蟲害。方法有:種子精選、種子消毒、浸種催芽)(4)種子消毒的目的是什么,有哪些方法,(殺死病菌、病毒等;消毒方法有干熱消毒、藥劑消毒、熱水消毒等)(5)蔬菜常用的播種方法有哪些,(撒播、點播)

三、實踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P57—P59的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生P59的思考題。

四、布置作業(yè): 回答下列問題

(1)播種技術(shù)包括哪幾個方面,種子處理的方法有哪些,(2)舉例說明什么是撒播,什 么是點播，七、苗期管理

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解苗期管理的作用和意義。

2、熟悉苗期管理的基本方法?！窘虒W(xué)重難點】了解苗期管理的基本方法 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問學(xué)生:種菜的一般過程有哪些,(確定項目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)

2、在種菜的過程中，育苗時要進行苗期管理，苗期管理是育苗過程中時間長、技術(shù)性強的一項工作。苗期管理包括控水、控溫、控光、控肥、間苗、分苗、煉苗等多項工作。今天我們就來詳細(xì)地了解一下苗期管理知識和技術(shù)。

(板書課題:苗期管理)

二、知識探討

1、出示一些圖片，組織小組討論，出示如下問題:(1)育苗管理的意義是什么,(育苗是蔬菜栽培中的關(guān)鍵技術(shù);苗期管理的質(zhì)量，是蔬菜茁壯生長的基礎(chǔ)。)(2)苗期管理分為幾個階段的管理,(出苗前的管理，出苗后的管理，成苗期管理，天氣應(yīng)急管理)3)出苗前管理的主要工作有哪些,((控制好溫度、田間檢查、撤掉薄膜、人工摘帽)(4)出苗后管理主要抓好幾方面的工作,(籽 苗期管理和分苗前后的管理)(5)籽苗期管理和分苗前后管理的具體方法有哪些,(6)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),(?改善光照;?加大通風(fēng)量，溫度均勻，適度干燥;?加強煉苗;?及時補充營養(yǎng)，減少病害)(7)育苗時該如何應(yīng)對災(zāi)害性天氣,(及時了解天氣狀況，針對不同天氣，對苗床采取相應(yīng)措施。)

三、實踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P59—P61的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述苗期管理的幾個階段的具體方法。

四、布置作業(yè): 回答下列問題(1)苗期管理的意義是什么,(2)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),

第四篇：勞技課教案

第8課

縫布袋

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

二、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：掌握平針縫制的技術(shù)。

2、教學(xué)難點：

（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時的打結(jié)也是很難把握的。

三、教學(xué)設(shè)計：

1、技術(shù)要點分析： 在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實穿線、打結(jié)這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是需要強調(diào)的。

收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，探索布袋的方法。①按小組（異質(zhì)分組）進行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。

（3）閱讀課文，比較討論 ①讀課文，比較異同點。②討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實踐操作，巡視指導(dǎo)。（5）展示比較，學(xué)生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。

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工藝制作單元教材分析與與建議

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)；強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。

勞動與技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又要反映技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，還要體現(xiàn)一定的時代特征。小學(xué)3—6年級勞動與技術(shù)教育，在強調(diào)學(xué)生勞動觀念和勞動習(xí)慣形成的同時，注重通過具有一定技術(shù)含量的教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新和創(chuàng)造，對學(xué)生進行技術(shù)和科技發(fā)明創(chuàng)造的啟蒙。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，逐步增加勞動與技術(shù)教育中的技術(shù)含量，充實具有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容，以增強勞動與技術(shù)教育的時代性和對學(xué)生的吸引力。

通過勞動與技術(shù)教育內(nèi)涵的深化和外延的拓展來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)勞動與技術(shù)教育工具價值的統(tǒng)一。工藝制作的學(xué)習(xí)對象從單純的作品制作向作品設(shè)計、作品評價兩方面拓展；農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)對象從單純的作物栽培和動物飼養(yǎng)向品種改良、產(chǎn)品儲存與加工、市場營銷等方面拓展。這樣，既能順應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展需要，又能拓展學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生的能力。

第10課

可樂機器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

村料：小可樂瓶5個。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。

（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

2、教學(xué)過程：（1）情景導(dǎo)入： 組織學(xué)生看機器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：

師：同學(xué)們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）（3）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。（學(xué)生看書上的圖，分小組討論，說說這些部件是怎么樣分解開再組合的）（4）學(xué)生動手制作：

A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分（p32圖11—1）B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p----32圖11--4）

D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。（p-----32圖11--5）

E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。

F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機器人的腰部里面裝發(fā)光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。

（p33-----《聰明泉》圖）

3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。

第11課

紙杯毛驢 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對一次性杯子的分解、組合，學(xué)會設(shè)計制作馬、牛、驢等家畜動物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點：

（1）對一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。

（4）對作品進行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。

2、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：

A師：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？

B、學(xué)生小組討論后上臺匯報，可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）

（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？ A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻）B、（學(xué)生訓(xùn)練后由四個小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學(xué)生作業(yè)：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當(dāng)驢身（p34---圖12---2）

B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35---圖12----1）

C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-----圖12---312----4）

D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。

第12課

曹沖稱象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對稱形折紙，剪紙法來制作小學(xué)生語文課本中的《曹沖稱象》紙工，讓學(xué)生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語文課本內(nèi)容。

2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。

3、滲透語文學(xué)科的知識，在學(xué)學(xué)玩玩說說中增加動手動腦和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：20厘米×20厘米紙一張。工具：剪刀、彩筆。

三、教學(xué)建議：

1、要點分析：

（1）正方形的上下，左右折成一個四層厚的小正方形，要注意紙的開口不要弄錯，開口要向右下角放

（p38---圖13-----1）。

（2）在小正方形上畫圖很重要，先花9個定點，看成9個方小格子，然后在上面畫線（p38----圖13----2）。

（3）左右展開后會看正反折線。

(p38------圖13------3)

一、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：師：今天我們先來聽聽《曹沖稱象》的故事。

師生講故事，了解稱象的全過程：空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。

2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個很聰明的孩子，會動腦筋，會用水的浮力來代替秤，真巧妙??！今天我們就來做這個紙工----曹沖稱象。（教師要求同學(xué)們看書，說說制作步驟）

3、學(xué)生作業(yè)

教師動手體驗：

（1）學(xué)做舉重大力士；（2）學(xué)做曹沖稱象

A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊，然后領(lǐng)畫。9個點及線條，告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪的

（p38----圖13-----2）

B、學(xué)生折小方塊（開口別放錯）畫9點和線條。

C、剪線條后左右展開，教師讓學(xué)生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等

(p38----圖13-------3)D、學(xué)生動手折“曹沖稱象”。（p38-------圖13----4）

E、上色，畫圖，美化作品。

(p39----圖13-----5)F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對折---畫-----剪------折。(p39-----圖13----6)活動建議：課堂教學(xué)，可安排在語文課《曹沖稱象》的前后上。評價建議：自己打分，教師復(fù)評。優(yōu)秀作品展出。

第13課

迷你坦克

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方法，創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。

2、通過對廢棄物的重新利用，使小學(xué)生意識到創(chuàng)作就在身邊，要愛惜平時的廢棄物，培養(yǎng)廢物利用的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：大號牙膏盒子一個、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。

三、教學(xué)建議： 要點分析：

（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個圓來印畫一下。（3）整輛車比較搖晃，下面的一對履帶可以用紙條加固一下。

三、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道坦克嗎？大家來說說坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等，學(xué)生說坦克的威力、型號）

2、師生探究： 師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結(jié)合，火力大，包裝厚實，一般用于沖鋒，攻堅。今天我們來學(xué)習(xí)用牙膏殼來做一個迷你小坦克,請同學(xué)們看課本，討論一下，坦克應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生自學(xué)，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來演示一下）

3、學(xué)生作業(yè)

A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41---圖14--2）

B、把牙膏殼一分為二剪成兩個坦克履帶并畫上剪空的幾個輪子（p41----圖14-----3）

C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對履帶“品”字形粘合。（p41------圖41-----14----4）

D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。

4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機?；顒咏ㄗh：課堂教學(xué)，可做課外延伸，辦個“車迷展”，展出學(xué)生的作品。

評價建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優(yōu)秀，次之打良好，合格，另有創(chuàng)造的學(xué)生可加“五角星”表彰。第14課

安裝門鈴（選學(xué)）

第15課

南湖紅船模型制作

一、《南湖紅船模型制作》的學(xué)材選擇

1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風(fēng)景秀麗，景色迷人。南湖紅船就停靠在南湖邊上，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學(xué)生進行愛黨教育的好材料。

2、紙模制作從小學(xué)低年級起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級學(xué)生 已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗，在這基礎(chǔ)上進行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點的。

3、紙模制作需要既動手又動腦，學(xué)材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。

4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵自己進步的工藝品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、簡單了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史，對學(xué)生進行愛黨教育。

2、培養(yǎng)培養(yǎng)動手技能和運用工具的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。

三、《南湖紅船模型制作》的活動設(shè)計思路

讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一。活動前可以用南湖的景觀和南湖船?？康奈恢糜枚嗝襟w播放，以激發(fā)起學(xué)生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船的敬仰。

接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計方案。然后把自己的設(shè)計方案寫進書本的方框里。

有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。

制作完畢要組織評比，以激勵學(xué)生制作熱情。

“小看臺”是讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對制作紙模的興趣愛好。

“聰明泉”是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進行改進與創(chuàng)新。

有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察，以增強學(xué)生的直觀印象。

第16課

風(fēng)力車

頭腦OM活動的由來：

美國葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎(chǔ)上，70年代起，在美國聯(lián)邦政府的資助下，開設(shè)IRT創(chuàng)造學(xué)課程。通過實驗米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實驗組學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí)，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的小發(fā)明甚至獲取了專利。由此受到啟發(fā)，米克盧斯設(shè)計了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決，1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競賽”，這屆競賽局限于美國，共有28所中學(xué)參加。

1、活動的目標(biāo)

《風(fēng)力車》的教學(xué)內(nèi)容，是一種典型的OM題目。在這節(jié)課的設(shè)計中，我們首先出示的是本次活動的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團隊的力量設(shè)計不同的風(fēng)力車。

三、教學(xué)中的建議

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沒有講臺

頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過程中，需要教師不斷及時有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對過去那種教師在講臺上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。

●只有舞臺

OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動中擁有絕對自主權(quán)的研究者。不管他們觀點正確與否，他們的每一個觀點的得出都是基于個體的經(jīng)驗與團隊研究的分析結(jié)果。因此，在活動中我們必須要讓我們的每一個學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機會，推動他們對自己的研究成果做進一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。

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磨他千遍

允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功。

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精美與粗糙

在完成的作品中，總會出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時，必須從三種角度來進行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達成的任務(wù)是通過怎樣的手段實現(xiàn)的？不管怎樣，每個孩子在活動中都會出現(xiàn)閃光點，因此無論學(xué)生在活動過程中成為團隊里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過多的干涉他們，因為社會的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動群體。

結(jié)束語：

本教材教學(xué)內(nèi)容是編委對新課程標(biāo)準(zhǔn)較為深思的一種解讀。這意味著我們在實施教學(xué)時，要把它作為一個完整的體系來使用。但它畢竟也只是范本中的一種。所以，還需要教師在實踐中，不斷地改進完善，并出現(xiàn)新的解讀。教師的知識與技術(shù)素養(yǎng)，將決定教學(xué)實施的合理和有效。最終的成功將取決于教師！

第五篇：勞技課教案

第一課.塑料絲杯套

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會用塑料絲編織方法。

2.初步學(xué)會用塑料絲編織杯套的技能。、3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。4.陶冶學(xué)生愛美情操，感受勞動的樂趣。教學(xué)重點：塑料絲編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點：塑料絲編織方法異同點及內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程：

塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。它質(zhì)地柔軟且可塑性強。如果通過精心設(shè)計，運用編制的常用技法，就能用它編制出提包.果盤.花籃等生活用品和工藝品。下面我們學(xué)習(xí)用塑料絲編織杯套，了解編織簡單工藝品的基本方法，在動手實踐中體驗設(shè)計.編織的樂趣。

編織材料準(zhǔn)備

(1).60 cm長的塑料絲40根，40 cm長的塑津斗絲l根。(2).剪刀。

編織過程

1.觀察思考：你能看出杯套的編制用了結(jié)藝中的哪些技術(shù)和方法嗎? 2.實踐探索

（1）編套口（2）編套身（3）編套底

注意：在編結(jié)時，拉絲的力度要均勻，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。

第二課.塑料帶提籃

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握挑壓編織技法，學(xué)習(xí)提籃的編制方法，編成小提籃。2.在編提籃的過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn).踏實的作風(fēng)和互助合作精神。3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點：塑料帶提籃編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。教學(xué)過程：

用過的塑料捆扎帶扔了十分可惜。我們可以廢物利用，用它們來編制提籃等物品。通過編制提籃，我們可以學(xué)習(xí)挑壓.扭絞的基本編織技法，為以后學(xué)習(xí)編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎(chǔ)。

編織材料準(zhǔn)備 1.剪刀。

2.塑料捆扎帶數(shù)根。經(jīng)條：寬0．8 cm.長60 cm的15根，寬0.8cm.長80 cm的5根，寬0.8cm.長40 cm的4根；緯條：寬0.5 cm.長約2500 cm和寬0.2 cm.長約500 cm的各1根，寬1.5 c,m.長75 cm的1根；提手：寬0.8 cm.長80 cm的2根。另準(zhǔn)備直徑1 cm.長25 cm的塑料管2根。

編織過程

1.觀察思考：想一想，這個提籃是怎樣編制而成的?提手是怎樣安裝的? 2.實踐探索（1）編制底部（2）編制四邊（3）收口（4）制作提手

第三課.麥稈遮陽帽

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握麥稈遮陽帽的編織技法，編制麥稈遮陽帽。

2.在編織麥稈遮陽帽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn).踏實的作風(fēng)與合作精神。

3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點：麥稈遮陽帽編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點：麥稈遮陽帽的編織帶。教學(xué)過程：

麥稈輕盈柔軟而且透氣性強，是天然的編織材料。麥稈編織常用折.疊.穿.插.壓等編織方法，簡單易學(xué)。只要掌握了基本方法，你就可以用編織好的帶子縫制遮陽帽.各種小提包或其他生活用品和工藝品了。

編織材料準(zhǔn)備

麥稈或彩色塑料管若干根。如果沒有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。

編織過程 1.觀察思考

想一想，編織制作這頂遮陽帽需要注意些什么呢? 2.實踐探索（1）編織帶子（2）縫遮陽帽

第四課.竹篾筲箕

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生會了解在國際上享有盛譽的東陽竹編工藝品的生產(chǎn)流程。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)及熱愛勞動人民的感情。

3.嘗試學(xué)習(xí)竹篾編織，在合作中享受勞動的樂趣。教學(xué)重點：竹篾筲箕編織的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點：竹篾筲箕的操作過程。教學(xué)過程：

竹篾是竹子劈開削成的薄片，也稱篾片。竹篾無毒耐洗，人們常用它來編制籃子.盤子.筲箕等器物，一般可用來直接盛裝食物。編制筲箕用的竹篾較薄.竹條較細(xì)，使用前一定要削刮光滑。在把所有的用料準(zhǔn)備齊全后，要先經(jīng)過煮.燙之后才能動手編制。

編織材料準(zhǔn)備

1．長40 cm.寬0.7 cm的撐圈篾片1根，長35 cm.寬l cm的外圈篾片l根，長30cm.寬0.9 cm的內(nèi)圈篾片1根，長34 cm.寬0.8 cm的上圈篾片1根，長15 cm.寬0.8 cm的經(jīng)條篾片6根，0.15 cm細(xì)的竹條若干，長25 cm的細(xì)鐵絲1根。

2．篾刀，尖嘴鉗。編織過程 1.觀察思考

說說筲箕的形狀特點。想一想，編制筲箕應(yīng)該從哪兒開始起頭呢?你能看出它那細(xì)密整齊的竹條是怎樣編制的嗎? 2.實踐探索（1）編制底部（2）圍撐圈（3）編兩側(cè)（4）扎外圈

第五課.藤條小果盤

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語音表達操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力及合作意識。

重點與難點

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

教學(xué)過程：

大自然中很多植物都長滿柔軟的枝條。我國民間藝人就地取材，根據(jù)枝條的粗細(xì)不同，因材而異，用巧手編制出大小不一.富有裝飾性的生活器具或工藝品，使枝條編制形成獨特的技法。其中，用細(xì)細(xì)的藤條編制而成的盤.籃.簍.筐等用品，不僅顯得小巧玲瓏，而且美觀實用。學(xué)習(xí)編制藤條小果盤，可．以從中了解枝條編織的基本技巧。

編織材料準(zhǔn)備

寬約0.2 cm.長約60 cm的細(xì)藤條24根寬約0.2 cm.長約30 cm的細(xì)藤條24根。

編織過程 1.觀察思考

你能看出小果盤是從哪兒開始起頭的嗎?它又在哪里收尾的? 2.實踐探索

（1）起頭（2）編盤底（3）編盤邊（4）收尾

第六課.柳條花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語音表達操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力及合作意識。

重點與難點

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

教學(xué)過程：

柳條編制的提籃.籮筐.背簍等生產(chǎn)或生活用具，歷來受到大家的喜愛并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進人國內(nèi)外市場后，更是受到廣大用戶的青睞。我們學(xué)習(xí)編制柳條花籃，是為了進一步鞏固枝條編織的技法，并從中找到更多的創(chuàng)作靈感，編制出更新奇的作品。

編織材料準(zhǔn)備

細(xì)柳條若干(取12根長20 CIII_的柳條作為經(jīng)條，其他作為緯條，另外再準(zhǔn)備長l20 cm.略粗的柳條2根)。

觀察思考

柳編花籃與其他材料編制的籃子形狀有什么不同?你能看出它是怎樣編制而成的嗎? 實踐探索

第七課.盤花布扣

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中初步了解及探索盤花布扣編織的方法。

2.盤花布扣的縫制方法以及花樣的編織。

3.用語音表達操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力及合作意識。

重點與難點

盤花扣的樣式和編織制作技術(shù)。

教學(xué)過程：

精美的時裝.別致的盤花布扣，古樸典雅，頓具神韻，演繹出中國服裝工藝的淵源文化。盤扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成?，F(xiàn)在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機織成的圓索體彩帶制作，其色彩亮麗，方便實用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來體現(xiàn)其傳統(tǒng)與時尚巧妙結(jié)合的風(fēng)格，通常廣泛用于旗袍.仿古服飾等中式衣服的衣領(lǐng).袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來流行的唐裝正是以盤花扣的點綴而愈顯東療魅力，并風(fēng)靡全球的。其藝術(shù)欣賞價值是其他紐扣所不可比擬的。同學(xué)們，讓我們一起來縫制一對新穎.獨特的盤扣吧!

搜集盤花扣的樣式，初步了解制作技術(shù)，編織材料準(zhǔn)備

針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機織(或布條縫制)的圓索帶。

觀察思考：這件衣服漂亮嗎?它的裝飾有什么特點?

第八課.拼布靠墊

教學(xué)目標(biāo)：

1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。

2.了解熟悉操作過程。

3.用語音表達操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力及合作意識。

重點與難點

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

教學(xué)過程：

布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩.別致的造型以及簡單易學(xué)的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異.大小不一的布塊或舊衣服.舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事!怎么樣，大家一起來試試吧

編織材料準(zhǔn)備。1．針線，剪刀。

2．1塊長為15 cm的正方形厚紙板。3．邊長為45 cm的舊布塊2塊。4．約185 cm長的斜紋滾邊帶l根。

5．兩種不同顏色的布各9塊。(剪布的方法：把紙板放在布塊上，用筆沿紙板畫一周虛線，在虛線外0.8 cm；處剪下正方形布塊，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心)觀察思考：這些圖案漂亮嗎?看一看，它們的構(gòu)圖有什么特點?

第九課.刺繡小手帕

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點

讓學(xué)生能夠積極參與活動,欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.教學(xué)難點

讓學(xué)生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)過程：

刺繡是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，春秋時期多用以服飾點綴。到了唐代，它又發(fā)展成接近純觀賞型的繡字.繡像工藝，并出現(xiàn)了代表我國刺繡最高水平的“四大名繡”

(蘇繡.湘繡.蜀繡.京繡)。

隨著科技的不斷進步，相繼出現(xiàn)了機繡和電腦繡等，使刺繡工藝煥發(fā)出勃勃生機。但手工刺繡仍然以它獨特的風(fēng)格.逼真的效果.豐富的針法及廣泛的應(yīng)用為其他刺繡不可比擬，具確。強大的生命力和吸引力，備受世界各國人民的青睞。

下面讓我們一起學(xué)習(xí)手工刺繡工藝，繡一塊精美的手帕吧 編織材料準(zhǔn)備 1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復(fù)寫紙，竹繃。

2．邊長為30cm的正方形凈面細(xì)布1塊。

觀察思考（見課本P27頁）

這是3幅刺繡作品，仔細(xì)觀察，看看它們有什么不同，并說說你的看法?

第十課.緞帶繡小飾物

教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

3.提高學(xué)生的動手實踐能力,審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學(xué)材料:繡針,彩色緞帶,格紋布,剪刀。教學(xué)步驟: 一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣

今天我們來學(xué)習(xí)緞帶繡(板書:緞帶繡),通過這幾個字,你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎 下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點。

二.介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡,是一絲線為繡線直接在織物上進行刺繡.花紋醒目有立體感,是一種深受人們喜愛的,非常別致的服裝裝飾形式。

三.介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色,寬窄不同的緞帶;緞帶繡所用的主要工具時剪刀,繡針。

四.講授緞帶繡基本針法

1.起針:把絲帶頭剪成三角形或直接喘過,然后把針扎入帶尾。2.直針繡:向上進針,向下出針,形成第一針,繼續(xù)繡制。

3.米字繡:繡制三個直針,針從中間向上穿過布面,繞過三個直針后,穿到布的背面,完成一個米字形。4.菊葉繡:進針后形成一個線套,針從線套穿過,針繞過線套后向套外進針,拉緊,形成一個菊花瓣。

教師講解示范,學(xué)生動手操作.五.作業(yè): 回家自行設(shè)計一張圖,下次我們用緞帶繡來完成自己設(shè)計的東西。

課后反思:學(xué)生動手能力比較強,學(xué)習(xí)興趣高。

第十一課.縫制工藝包

教學(xué)目的和要求

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對縫制工藝包的整個制作過程有一個比較充分的理解。

教學(xué)重點

工藝包的制作過程。教學(xué)難點

設(shè)計并制作一款充滿個性的工藝包。課型與教法講練結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合

本節(jié)課通過錄像演示和學(xué)生適當(dāng)動手操作相結(jié)合，讓學(xué)生理解男襯衫領(lǐng)翻領(lǐng)的制作過程，如不用采用這種教學(xué)方法，以老師在機房里實踐操作演示，可能會浪費很多時間，如直接在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，那么在實踐操作中可能會引出很多問題，所以，我認(rèn)為通過比較直觀的錄像演示和學(xué)生的適當(dāng)動手操作能力相結(jié)合（邊理論邊實踐），更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣也更有利于學(xué)生的掌握。

精制的工藝小包，時尚又溫馨，加上晶瑩剔透的串珠點綴，更加流光溢彩，令人眼花繚亂。讓我們用自己的巧手和聰明智慧，設(shè)計并制作一款充滿個性的工藝小包，既輕便，又實用。趕快動手制作吧!編織材料準(zhǔn)備

1.針，線，彩帶，串珠，剪刀。2.面布，里布。(大小根據(jù)自己需要而定)觀察思考：這些工藝小包各有什么特點?你最喜歡哪一款?

第十二課.十字繡壁掛

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。3.使學(xué)生懂得十字繡作品的清潔與保護。

4.提高學(xué)生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡花針.彩色絲線.格紋布.圖紙。

異彩紛呈.彰顯個性.并富于人性化是現(xiàn)代家居裝飾的顯著特征，更是人們追求完美.實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的廣闊空間。十字繡壁掛以其豐厚的民族文化底蘊.古樸的風(fēng)格.豐富的想象以及清新的異域情調(diào)，在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨領(lǐng)風(fēng)騷，讓人們在時尚中產(chǎn)生一種回歸自然的感覺。

編織材料準(zhǔn)備

1.一塊40cm×30cm的十字繡專用小方格布。2.竹繃，針，花線，圖案，復(fù)寫紙。觀察思考

你喜歡這些作品嗎?想一想它們是用什么針法繡成的? 實踐探索

試著按照下面的方法來做一做吧!綜合實踐課教案——十字繡

教學(xué)方法：講解.欣賞和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。

第一課時：了解.認(rèn)識十字繡

教學(xué)步驟：

一.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？

二.介紹十字繡的起源與發(fā)展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交織的搭十字的方法，對照專用的坐標(biāo)十字繡圖案進行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù)，具有悠久的歷史。公元四世紀(jì)，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風(fēng)行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格。無論是繡線.面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因為它是一項易學(xué)易懂的手藝，可以用于很多場合，如工藝品.家居.裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)個人風(fēng)格。

目前在中國，十字繡已經(jīng)被更多的人所接受和喜愛，市場上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國產(chǎn)和進口兩大類，國產(chǎn)十字繡，價格便宜，但繡出的質(zhì)量差；進口十字繡，繡出的作品效果好，但價格要高出一些。

三.欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。

法第二課時：認(rèn)識.練習(xí)十字繡基本繡

一.介紹材料

十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格就可以了。

二.講授刺繡竅門

1.繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。2.用普通縫紉線將繡布四周縫一圈，避免繡布脫絲。

3.先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

4.切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時，請在布料后預(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。

5.切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！

6.在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區(qū)域，然后再開始另一個。

7.假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

8.繡的時候線不要拉的太緊或太松。

三.開始刺繡：

1.請將三股繡花線穿過針眼。

2.找出圖案設(shè)計的中心位置。（圈著的部分）

3.現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點。4.從布的中心點向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出（參照圖1），然后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個十字。

5.從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照圖2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡第二行。

6.有關(guān)針步的圖案和顏色，請仔細(xì)按照圖紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7.就是如此簡單的一個針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計。

四.繡完后的保護。1.為了確保繡好的成品的干凈與平整，繡好后應(yīng)使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨手洗，切記不要揉搓或擠壓，在沖洗干凈后把作品從水中取出，平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。

2．熨燙時要從背面前后移動著熨，這樣可使作品更平整，不會傷到繡線。