第一篇：《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

2、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決身邊發(fā)生的火患。

4、通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)〕學(xué)會(huì)常見幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法。教具準(zhǔn)備：

關(guān)于火災(zāi)與地震的視頻資料片、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、播放案例導(dǎo)入

1、課件播放自然災(zāi)害給人類帶來的傷痛

2、看到這里，你想說什么？你有什么感受？

今天這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（板書：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候）

二、課堂活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),怎樣的撥打電話119？

出示：冬冬遇到的危險(xiǎn)情況，冬冬是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外??

1、這時(shí)冬冬該怎么辦？ 誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。

2、預(yù)設(shè)：喊救命

撥打119 怎么打？

師引導(dǎo)：在我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，首先得保持冷靜，沉著不慌張。（板書：沉著冷靜）

3、如何撥打119呢？ 先小組練習(xí)，再上臺(tái)演示

教師引導(dǎo)：撥打119有哪些具體內(nèi)容？應(yīng)注意些什么？

4、師生互動(dòng)演練

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)逃生方法，自救逃生

1、冬冬報(bào)完警后，是否就可以坐著等消防員的到來呢？ 引出自救逃生并板書

2、冬冬可能遇到哪些問題？ 學(xué)生自由交流

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等

4、師生活中還有哪些方法呢？

①生出示收集的資料，交流：（1、繩索自救法；

2、匍匐前進(jìn)法；

3、毛巾捂鼻法；

4、棉被護(hù)身法；

5、毛毯隔火法；

6、被單擰結(jié)法；

7、跳樓求生法；

8、管線下滑法；

9、竹竿插地法；

10、攀爬避火法；

11、樓梯轉(zhuǎn)移法；

12、衛(wèi)生間避難法；

13、火場(chǎng)呼救法；

14、逆風(fēng)疏散法；

15、“搭橋”逃生法。）

②全班評(píng)議交流 活動(dòng)三：常見滅火方法

1、出示案例

2、他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命？引出：自救常識(shí)的重要性

3、家庭常見的滅火方法 指導(dǎo)滅火器的用法

師示范使用方法，生上臺(tái)實(shí)際操作 活動(dòng)四：制作生命卡

給自己制作一張有特色的生命卡，以便意外發(fā)生后，我們能得到及時(shí)的搶救。

四、板書設(shè)計(jì)：

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

沉著冷靜 自救逃生

評(píng)析

本節(jié)課是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“安全的生活”中的第三課“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”。對(duì)于小學(xué)生來說，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識(shí)的教育，正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實(shí)用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命。我積極開發(fā)和運(yùn)用各種有效資源，有效地吸引學(xué)生，提高教學(xué)實(shí)效。

我巧用媒體資源，激發(fā)學(xué)生情感，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，你該怎么辦？撥打火警119；火場(chǎng)逃生方法；滅火方法探究；根據(jù)所了解的現(xiàn)實(shí)生活,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),你怎樣逃生。要求學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的處理方法，知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。課中的案例，使學(xué)生直觀的感受災(zāi)難的恐怖，運(yùn)用媒體資源把空洞的說教變成激發(fā)學(xué)生情感的有效手段，使學(xué)生在多種感官的參與中得到啟發(fā)，受到深刻的教育。在活動(dòng)中“119怎么打”以學(xué)生模擬場(chǎng)景和歸納總結(jié)打119電話的方法，引導(dǎo)孩子在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候能正確、及時(shí)地報(bào)火警。以上使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。

最后還讓學(xué)生制作了生命卡，讓學(xué)生了解自身的情況，以便意外發(fā)生后，能得到及時(shí)的搶救。

第二篇：《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

湯河學(xué)校 金

巖 2014年5月

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場(chǎng)逃生等）。

2.知道當(dāng)火患發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決身邊發(fā)生的火患。

【教具準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備火災(zāi)自救等常識(shí)性圖片和滅火的小常識(shí)掛圖?！窘虒W(xué)過程】

過渡:親人的疼愛，同學(xué)的友情，快樂的校園，讓我們感受到快樂與幸福?？墒牵粓?chǎng)意外卻足以改變?cè)S多人的生活——

一、案例再現(xiàn)

（播放一段火勢(shì)蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴(yán)肅地問大家：“如果我們身處火場(chǎng)，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”

觀看資料片，感悟?yàn)?zāi)害給人類帶來的恐懼。提問：看到這里，你想說什么？（生交流）

是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！

同學(xué)們,讓我們?cè)囅胍幌?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？

2、反思原因，引起共鳴?？吹竭@一切，你想到了什么？

小結(jié)過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災(zāi)的隱患呢？

二、課堂活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練

今天，就讓我們?cè)谶@里做一個(gè)大膽的假想。假如在上課時(shí)發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？（警報(bào)響起：著火啦著火啦，大家快逃?。。?/p>

:情景模擬:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),怎樣的撥打電話119？

紅紅是一名小學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外??（例：紅紅家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，紅紅一個(gè)人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）

誰來幫幫紅紅呢？生自由地說。（師：真棒，想到了迅速地保護(hù)自己；了不起，看到火這樣大，想到紅紅是個(gè)小孩，他應(yīng)該先報(bào)火警。）

對(duì)，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)迅速報(bào)警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、及時(shí)撥打119火警電話）119，怎么打？

適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。師生互動(dòng)演練

你會(huì)報(bào)火警嗎？想一想報(bào)火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？ ①．報(bào)警內(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢(shì)。

②．現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會(huì)兒我們請(qǐng)幾位同學(xué)來試試看，比比誰報(bào)警最快、最清楚。

孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊(duì)員，你們向我打進(jìn)電話報(bào)警，行嗎？ ③．同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打?。?/p>

三、全課小結(jié)

同學(xué)們，在生活當(dāng)中，我們應(yīng)防患于未然；但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)發(fā)生情況，進(jìn)行自救和逃生。

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)反思

這是一堂綜合性較強(qiáng)的品德課，常識(shí)性的知識(shí)比較多，但是離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離。如果上得成功，會(huì)對(duì)學(xué)生的健康與發(fā)展起到指導(dǎo)作用；如果處理不當(dāng)，就可能是紙上談兵，泛泛而談，缺少實(shí)際的指導(dǎo)意義。所以，如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)資源，成為上好這節(jié)課的關(guān)鍵所在。因此，圍繞這堂課，教師要積極開發(fā)和運(yùn)用各種有效資源，力爭(zhēng)使課堂教學(xué)做到真實(shí)、生動(dòng)，有效地吸引學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

一、靈活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問題

利用發(fā)生在 小學(xué)生紅紅身邊的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考、演示，在演示中發(fā)現(xiàn)問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案約束，靈活、生動(dòng)地聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)。有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實(shí)效。

教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。

二、巧用媒體資源，激發(fā)學(xué)生情感

”媒體以其聲、形、色等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，提供形象的教學(xué)環(huán)境。它能夠縮短時(shí)間與空間的距離，讓學(xué)生在直觀的教學(xué)情境中受到情緒的感染，激發(fā)內(nèi)在的情感。由于學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對(duì)于火災(zāi)造成的傷害，他們雖然能夠說，但是難以產(chǎn)生深刻的體會(huì)，也就難以產(chǎn)生“防患未然、學(xué)習(xí)自救”的強(qiáng)烈需求。這樣會(huì)使課堂的教學(xué)效果受到影響。于是，我收集了各種火災(zāi)造成的家破人亡的錄像場(chǎng)景，把它們制作成課件播放。在凝重的音樂聲中，在深沉的話語中，在觸目驚心的畫面中，學(xué)生的神情是沉重的，他們的心被揪了起來，心靈被

深深震撼了，可見，適當(dāng)?shù)拿襟w資源把空洞的說教變成激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的有效手段，使學(xué)生在多種感官的參與中得到啟發(fā)，受到深刻的教育。

三、用好教材，并還原于生活

教材作為聯(lián)結(jié)師生活動(dòng)的媒介，教師沒有被教材所限制、局限，而是從學(xué)生的生活實(shí)際、本地的具體情況出發(fā)，創(chuàng)造性的使用教材，把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了實(shí)效性、生動(dòng)性，更易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到教學(xué)目的。

第三篇：《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

2、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決身邊發(fā)生的火患。

4、通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)常見幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法。

教具準(zhǔn)備：關(guān)于火災(zāi)與地震的視頻資料片、多媒體課件。

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

2、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決身邊發(fā)生的火患。

4、通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)常見幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法。

教具準(zhǔn)備：

關(guān)于火災(zāi)與地震的視頻資料片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、播放案例導(dǎo)入

1、課件播放自然災(zāi)害給人類帶來的傷痛

2、看到這里，你想說什么？你有什么感受？

今天這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（板書：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候）

二、課堂活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),怎樣的撥打電話119？

出示：冬冬遇到的危險(xiǎn)情況，冬冬是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外??

1、這時(shí)冬冬該怎么辦？

誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。

2、預(yù)設(shè)：喊救命

撥打119

怎么打？

師引導(dǎo)：在我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，首先得保持冷靜，沉著不慌張。（板書：沉著冷靜）

3、如何撥打119呢？

先小組練習(xí)，再上臺(tái)演示

教師引導(dǎo)：撥打119有哪些具體內(nèi)容？應(yīng)注意些什么？

4、師生互動(dòng)演練

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)逃生方法，自救逃生

1、冬冬報(bào)完警后，是否就可以坐著等消防員的到來呢？

引出自救逃生并板書

2、冬冬可能遇到哪些問題？

學(xué)生自由交流

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等

4、師生活中還有哪些方法呢？

①生出示收集的資料，交流：（1、繩索自救法；2、匍匐前進(jìn)法；3、毛巾捂鼻法；4、棉被護(hù)身法；5、毛毯隔火法；6、被單擰結(jié)法；7、跳樓求生法；8、管線下滑法；9、竹竿插地法；10、攀爬避火法；11、樓梯轉(zhuǎn)移法；12、衛(wèi)生間避難法；13、火場(chǎng)呼救法；14、逆風(fēng)疏散法；15、“搭橋”逃生法。）

②全班學(xué)生評(píng)議交流

活動(dòng)三：常見滅火方法

1、出示案例

2、他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命？引出：自救常識(shí)的重要性

3、家庭常見的滅火方法

指導(dǎo)滅火器的用法

師示范使用方法，生上臺(tái)實(shí)際操作

活動(dòng)四：制作生命卡

給自己制作一張有特色的生命卡，以便意外發(fā)生后，我們能得到及時(shí)的搶救。

四、板書設(shè)計(jì)：

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

沉著冷靜

自救逃生

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)反思

品社課是以小學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解火災(zāi)的處理方法。教學(xué)難點(diǎn)是知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了良好的教學(xué)效果。

一、生活性

品德與社會(huì)課程的第一個(gè)基本特征是生活性。所以，在學(xué)習(xí)《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》一課時(shí)，我積極開發(fā)和運(yùn)用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實(shí)、落實(shí)，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實(shí)效。

二、開放性

課前學(xué)生搜集了各種火災(zāi)逃生小常識(shí)，在活動(dòng)的過程中，實(shí)現(xiàn)了資源共享。課上，我把滅火器帶進(jìn)教室，讓會(huì)正確使用滅火器的同學(xué)當(dāng)堂演示，在演示中，學(xué)生掌握了滅火器的正確使用方法。有的同學(xué)，課前由家長帶領(lǐng)，到消防隊(duì)參觀，跟消防員叔叔進(jìn)行交流，也學(xué)到了一些消防知識(shí)。為課程的學(xué)習(xí)，打下了良好的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)性

活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。課堂上，學(xué)習(xí)目標(biāo)通過教師指導(dǎo)下的各種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，學(xué)生更多地是通過參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力。

當(dāng)然，課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評(píng)價(jià)語言不夠及時(shí)準(zhǔn)確，未能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)更加細(xì)化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。

第四篇：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬里中心學(xué)校

高盼

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》

一、教材分析

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候——火災(zāi)逃生篇》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課主要向我們介紹了火災(zāi)的危害性，火災(zāi)中自救逃生的方法等內(nèi)容。力求通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道當(dāng)火災(zāi)或其它危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的一些處理及逃生方法。使學(xué)生提高自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)災(zāi)害事故。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

品德與社會(huì)的新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)?！币?yàn)?，道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。而且兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響．因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。這樣聯(lián)系兒童現(xiàn)實(shí)生活的德育才會(huì)有針對(duì)性，才是有效的，必須克服脫離生活實(shí)際，說教式的教育方式。因此本課的設(shè)計(jì)我以回歸生活為旨。本課來源于生活：按照學(xué)生生活中容易出現(xiàn)的安全問題設(shè)計(jì)案例，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)確定目標(biāo)，同時(shí)又回到生活中。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中所出現(xiàn)的不同危險(xiǎn)情形,冷靜地面對(duì)，正確地處理。教會(huì)他們解決遇到危險(xiǎn)時(shí)的辦法，來指導(dǎo)學(xué)生的生活，促使學(xué)生過一種安全的生活。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

五、教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：電腦、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)安全的小常識(shí)。

六、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入： 出示幾幅火災(zāi)的圖片

師：同學(xué)們看到這幾幅圖片，你有什么感想？ 生：談感想。師：是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！同學(xué)們，本節(jié)課讓我們?cè)囅胍幌?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，該怎么辦。

（二）、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打１１９

師講故事創(chuàng)設(shè)著火了的情境（冬冬家住在華夏樓二單元五樓。一天傍晚，爸爸媽媽還沒有下班，冬冬一個(gè)人在家寫作業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。）

師：他該怎么辦呢？讓我們來幫幫冬冬吧。給他出出主意。生：學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張，快打１１９。[設(shè)計(jì)意圖] 現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣?！?我利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，講故事將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

２、與１１９對(duì)話

冬冬拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要和消防叔叔說些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會(huì)匯報(bào)一下沒組討論的結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

（1）我家住在。（地址）

（2）我家電話。（電話）

（3）起火的原因可能是。（起火原因）

（4）火勢(shì)。（火勢(shì)情況）

師：同學(xué)們，報(bào)警內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊(duì)員叔叔，很會(huì)節(jié)約時(shí)間，清楚、嚴(yán)肅地報(bào)了火警，真是好樣的！

師：同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但如果沒著火能隨意撥打火警電話嗎？（不能。）

師：為什么呢？ 生：回答。

師：正如同學(xué)們所說的，隨意撥打“119”是不對(duì)的。出示幻燈：

①如果你隨意撥打“１１９”，就會(huì)影響其正常的火災(zāi)報(bào)警，使人民的財(cái)產(chǎn)受到損失。

②“１１９”是國家規(guī)定的火警專線，必須保障２４小時(shí)暢通。

③在我國，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。中華人民共和國消防法第四十七條規(guī)定：阻攔報(bào)火警或者謊報(bào)火警的，處警告罰款或者十日以下拘留處罰。

（所以不能隨便撥打“１１９”。）

[設(shè)計(jì)意圖] 課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。因此此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既教給學(xué)生正確撥打119的方法和培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張，不蠻干，機(jī)智、勇敢的品質(zhì)，又訓(xùn)練了學(xué)生說話的條理性。使學(xué)生的綜合能力得到了提高。

（三）、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（師述：撥打完１１９后，冬冬松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。師：現(xiàn)在他正置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，這時(shí)候冬冬怎樣做能脫離危險(xiǎn)呢？請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，來幫幫冬冬。

生：交流火災(zāi)逃生自救的方法。

師：同學(xué)們，你們的方法真好，真是發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替冬冬想好了辦法。

2、師：同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)逃生自救。在以前有無數(shù)人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請(qǐng)同學(xué)們看一則報(bào)道）

幻燈出示：觸目驚心的數(shù)字

2008年，全國共發(fā)生火災(zāi)事故（不含森林、草原等火災(zāi)）217223起，死亡1821人，比往年同期增加4009起。其中，許多人是因?yàn)槿狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴的生命。

談話：看了這則報(bào)道，感到很可憐，又很可悲，學(xué)習(xí)火災(zāi)知識(shí)是多么的重要。

（四）、學(xué)習(xí)滅火方法

師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了自救以外，還要正確運(yùn)用一些滅火的方法來減緩或阻止火勢(shì)的蔓延從而降低危害的程度。

師：下面做一個(gè)小練習(xí)。

生：回答。

師：同學(xué)們還知道哪些方法可以滅火？（出示問題，小組討論后回答）

生：小組討論后回答

師：同學(xué)們說得非常好，大致有4種方法來滅火。?、冷卻滅火法（用冷水潑，使溫度降低）。

?、隔離滅火法（把火源與可燃物隔離，使它無法燃燒）。

?、窒息滅火法（想辦法使空氣無法進(jìn)入火源，使它沒有支持燃燒的氧氣而熄滅）。

④、抑制滅火法（在火源上噴灑化學(xué)物質(zhì)，使他不能燃燒。如：干粉滅火）。

師：上面同學(xué)提到用滅火器滅火，現(xiàn)在我們每個(gè)學(xué)校或公共場(chǎng)所都備有多個(gè)干粉滅火器，你們知道怎樣使用干粉滅火器滅火嗎？（請(qǐng)同學(xué)回答，上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范）

生：回答，上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范

（五）學(xué)生談收獲

師：通過本節(jié)課師生共同的交流，大家都學(xué)會(huì)了哪些？同學(xué)們來談一談。

生：談收獲

（六）、放飛希望,升華情感

同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然，但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)的情況，采取不同的滅火方法或進(jìn)行自救和逃生。讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，茁壯成長，早日成為祖國的棟梁之材。

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

〔教材分析〕

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第二課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生交流、學(xué)習(xí)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自護(hù)自救或互救的方法等內(nèi)容。力求通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)。鑒于本課所涉及內(nèi)容的廣泛性和特殊性，正適合利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)這些媒介來解決相關(guān)問題。〔教學(xué)目標(biāo)〕 根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（2）通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人共事、共同解決問題的能力。通過回家與家人交流、網(wǎng)上查找信息，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、加工、表達(dá)信息的能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。（3）通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的珍愛生命、遇事沉著冷靜的態(tài)度，逐步提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的素質(zhì)和能力。

〔教學(xué)重點(diǎn)〕學(xué)會(huì)常見幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法?！步叹邷?zhǔn)備〕課件

一、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想問問你們每天早晨上學(xué)時(shí)父母叮囑你們最多的是什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）師：是呀！爸爸媽媽無時(shí)無刻不在惦記著你們，其實(shí)他們最牽掛的就是你們的安全問題，他們希望你們每天都能夠高高興興上學(xué)去，平平安安回家來。但是在我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥芏喟踩[患，甚至威脅著我們的生命。課件播放自然災(zāi)害給人類帶來的傷痛 師：看完錄像之后，你有什么感受？

今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（板書：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候）

二、活動(dòng)體驗(yàn)，促悟?qū)?活動(dòng)一：如何撥打119 出示：冬冬遇到的危險(xiǎn)情況 1．這時(shí)冬冬該怎么辦？ 2．預(yù)設(shè)：喊救命

撥打119 師引導(dǎo)：在我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，首先得保持冷靜，沉著不慌張。（板書：沉著冷靜）3．如何撥打119呢？ 先小組練習(xí)，再指生上臺(tái)演示 教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)引導(dǎo)：撥打119有哪些具體內(nèi)容？應(yīng)注意些什么？

4．師生合作演示撥打119 5．出示“你知道嗎”119電話不能隨便撥打 活動(dòng)二：自救逃生

1．冬冬報(bào)完警后，是否就可以坐著等消防員的到來呢？引出自救逃生并板書 2．冬冬可能遇到哪些問題？ 預(yù)設(shè)：消防員找不到他？

如何防止煙嗆？

如何防止?fàn)C傷？ 學(xué)生自由交流

3．教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等

4．師追問：生活中還有哪些方法呢？ 師總結(jié)

活動(dòng)三：常見滅火方法 1．出示二則案例

2．問：他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命？引出：自救常識(shí)的重要性

3．教師教授家庭常見的滅火方法

窒息滅火法

隔離滅火法

滅火器滅火法 重點(diǎn)指導(dǎo)滅火器的用法

師先示范使用方法，請(qǐng)生上臺(tái)實(shí)際操作

4．分析生活中常見的火災(zāi)原因，并能針對(duì)原因有區(qū)別采取適合的滅火方法 活動(dòng)四：瞭望臺(tái)

1．常見的免費(fèi)電話：119 110 120 122 2．安全教育日 3．安全童謠

活動(dòng)五：安全知識(shí)小測(cè)驗(yàn)

男女生比賽，考察學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解情況

三、作業(yè)布置

回家將這些方法告訴自己的家人交流，并宣傳。

四、板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 沉著冷靜 自救逃生

教后反思：

本節(jié)課，我積極開發(fā)和運(yùn)用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實(shí)、落實(shí)，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實(shí)效。我利用發(fā)生在和他們同年級(jí)的小學(xué)生冬冬身上的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考,從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生談起來大膽、無拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。

學(xué)生是教學(xué)資源的重要組成部分，他們?cè)谛〗M合作討論中積極參與，相互啟發(fā)，點(diǎn)燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，提高了品德教育的實(shí)效。

課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評(píng)價(jià)語言不能夠及時(shí)準(zhǔn)確有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，語言比較匱乏，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)更加細(xì)化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。

第五篇：《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)出行遇到危險(xiǎn)時(shí)自護(hù)、自救、互救的基本常識(shí)與方法。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生收集和處理各種信息的能力；初步具備自我保護(hù)的能力；培養(yǎng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)變能力。

情感目標(biāo)：

知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干，懂得珍愛生命；初步具有安全防范意識(shí)，形成積極向上的生活態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)出行遇到危險(xiǎn)時(shí)自護(hù)、自救、互救的基本常識(shí)與方法，知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干，懂得珍愛生命，增強(qiáng)防范于未然的安全意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：搜集資料、制作教學(xué)課件等。救生衣數(shù)件。

學(xué)生：通過各種途徑去了解和收集一些乘坐電梯、輕軌、飛機(jī)出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)的自護(hù)、自救或互救的方法。

【教學(xué)過程】 課前活動(dòng)

1、課前約定

孩子們，我們?cè)谏险n之前來個(gè)課前約定，好不好？為了我們能順利地在這堂課上和老師、同學(xué)收獲快樂、收獲知識(shí)，請(qǐng)你們發(fā)揮民主、團(tuán)結(jié)的作風(fēng)，根據(jù)組員的特長、優(yōu)勢(shì)選出你們小組里的小組長、記錄員、發(fā)言人、物品保管員。（PPT出示職務(wù)和職責(zé)）

2、學(xué)生討論，進(jìn)行各種分工。

3、師小結(jié)：很好，同學(xué)們你們的辦事效率真高。希望在接下來的課堂上，每個(gè)人都記住自己的任務(wù)，各司其職，友好合作。有沒有信心？

活動(dòng)一我的行李我做主（5分鐘）談話導(dǎo)入。

孩子們，一年一度的國慶節(jié)就要到了。你們肯定已經(jīng)迫不及待地想要出去旅游了吧。冬冬也不例外，早早地就開始策劃起假期的行程來。這不，眼看假期臨近了，快要出發(fā)了，可冬冬的行李還沒有整理呢?為了讓冬冬過一個(gè)安全的、愉快的假期，你們能幫幫他嗎？

整理行李箱

師:好！同學(xué)們，在你們的桌面上，就擺放著冬冬的行李箱和一些物品。（衣物，生活用品，應(yīng)急藥品如：止血貼、紗布、驅(qū)蚊水、暈車藥、中暑藥、感冒藥、等等，應(yīng)急工具：手電筒、鉗子、螺絲刀、小刀、哨子、電池、指南針、地圖、等等）到底冬冬應(yīng)該帶哪些物品出發(fā)呢？請(qǐng)同學(xué)們立即行動(dòng)起來，在組長的帶領(lǐng)下，把這次冬冬應(yīng)帶的物品整理裝箱吧！

學(xué)生以小組為單位，快速整理行李箱。（提醒物品保管員活動(dòng)完后整理物品）

3、小組匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)，為什么要準(zhǔn)備這些應(yīng)急工具？

4、師小結(jié) Ppt 出示兒歌

衣物用品要帶齊，天氣冷暖不著急。應(yīng)急藥品隨身帶，身體異樣早防治。應(yīng)急工具少不了，情況緊急它幫忙。活動(dòng)二 電梯安全記心間

過渡 同學(xué)們想得真周到，冬冬高興得不得了。

課件出示小視頻：冬冬：“感謝大家為我準(zhǔn)備的行李。走！出發(fā)嘍！”

2、課件出示：冬冬來到電梯里

3、師：孩子們，乘坐電梯會(huì)出現(xiàn)哪些危險(xiǎn)呢？

生答。師相機(jī)指導(dǎo)。（火災(zāi)、地震時(shí)嚴(yán)禁坐電梯，電梯突然下墜時(shí)，我們應(yīng)沉著、冷靜，趕緊把每層樓的按鈕全都按亮，背靠墻壁，雙手護(hù)頭，膝蓋微曲，呈半蹲狀態(tài)）（師可演示這個(gè)動(dòng)作）

同學(xué)們了解的安全知識(shí)真不少，今天老師還請(qǐng)來了電梯俠為咱們保駕護(hù)航呢！

4、播放視頻《電梯安全》 4.教師小結(jié)活動(dòng)二。

相信孩子們學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，以后遇到這樣的危險(xiǎn)來臨時(shí)，一定會(huì)全身而退，自我救護(hù)的。

活動(dòng)三 幫助冬冬，在線行動(dòng) 引入。

課件播放小視頻：冬冬：感謝大家的提醒。走，跟我坐上輕軌向機(jī)場(chǎng)出發(fā)吧！2.出示視頻案例。

冬冬拖著行李箱，來到輕軌站乘坐輕軌。視頻播放冬冬各種違規(guī)操作

3.活動(dòng)動(dòng)員。

同學(xué)們，冬冬這樣做安全嗎？那大家行動(dòng)起來，一起來幫助這個(gè)粗心的小伙子吧！

我們的行動(dòng)口號(hào)是：冬冬，冬冬不要慌，平安小隊(duì)幫你忙！出示活動(dòng)要求：

找出桌上的題卡，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的觀察和自己課下收集的資料，完成下表。

4.各小隊(duì)開展活動(dòng)。

教師各組巡查，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言課前收集的、視頻中列舉的相關(guān)知識(shí)。（扶梯安全、排隊(duì)進(jìn)出門，不擁擠、不背靠門、不站在連接帶處、不在輕軌上追逐打鬧、不在輕軌上玩手機(jī)等等）

5.各小隊(duì)匯報(bào)，全班交流。

6、教師小結(jié)

同學(xué)知道得可真不少！今天我們還在特意請(qǐng)來了軌道交通警察叔叔,他還給我們帶來些什么呢？

視頻播放輕軌工作人員的安全提示：危險(xiǎn)來臨時(shí)，如停電、火災(zāi)、爆炸時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（可愛的孩子們，歡迎乘坐軌道交通工具。當(dāng)你們乘坐輕軌時(shí)，如果遇到危險(xiǎn)，比如停電、火災(zāi)等等，請(qǐng)大家一定要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。一定得聽從工作人員的安排，有序撤離現(xiàn)場(chǎng)！祝大家旅途平安。）

6.教師小結(jié)第二關(guān)。

同學(xué)們?cè)凇皫椭?，在線行動(dòng)”活動(dòng)中，幫助冬冬解決了坐輕軌時(shí)可能面對(duì)的許多問題，所以，冬冬想對(duì)大家說——視頻出示冬冬：謝謝大家?guī)臀壹m正了乘坐輕軌時(shí)的危險(xiǎn)舉動(dòng)，讓我們能夠平安出行?，F(xiàn)在我已安全下車，瞧！我馬上要登機(jī)了。

活動(dòng)四機(jī)艙安全別忽略

1、冬冬順利通過安檢，已經(jīng)登機(jī)。

視頻播放：歡迎乘坐K2002CI 航班。飛機(jī)馬上就要起飛啦！請(qǐng)各位乘客系好安全帶、收起小桌板、關(guān)掉手機(jī)等電子設(shè)備。

各位乘客，前方即將出現(xiàn)強(qiáng)大氣流，機(jī)身會(huì)出現(xiàn)顛簸現(xiàn)象，請(qǐng)各位乘客不要驚慌，回到自己的座位上，系好安全帶，收起小桌板，謝謝您的配合。

活動(dòng)五 教授如何使用救生衣

正是因?yàn)槎推渌丝偷耐昝琅浜?，飛機(jī)沖出了強(qiáng)大氣流，現(xiàn)在已平穩(wěn)飛行了。同學(xué)們，要是當(dāng)你在飛機(jī)上遇到更大的危險(xiǎn)，需要逃生時(shí)，你能正確使用救生衣嗎？ 教師做師范，學(xué)生學(xué)習(xí)。

小組為單位，自己動(dòng)手使用救生衣。

教師小結(jié)：其實(shí)不管遇到什么危險(xiǎn)，只要我們做到機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干，就會(huì)有生的希望。

活動(dòng)六 制作“生命綠卡” 1導(dǎo)入

視頻播放：冬冬：“感謝大家這一路的關(guān)心和幫助，我也安全啟程。祝大家節(jié)日快樂喲！”

2.學(xué)生制作生命卡。

孩子們，有了你們一路的安全提醒，冬冬順利到達(dá)了目的地。你們真是一群安全小衛(wèi)士呀！可你們知道嗎？在解放軍叔叔的軍帽里，有關(guān)于本人姓名、血型等方面的資料。一旦出現(xiàn)意外，解放軍叔叔就能得到及時(shí)的搶救，把傷害降低到最小。我們也可以給自己制作一張生命卡，以便意外發(fā)生后，我們能得到及時(shí)的搶救。

PPT出示生命卡，學(xué)生制作。

填寫姓名、生日、家庭地址、父母電話、血型等資料，寫上一句對(duì)生命的祝福語或者提高安全意識(shí)的警示語。

3.全班交流：生命卡應(yīng)放在什么地方最合適？ 活動(dòng)六 互道祝福 1.總結(jié)本課。

同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過開展各種活動(dòng)，交流、學(xué)習(xí)了一些在出行遇到危險(xiǎn)時(shí)自救互救方法，還學(xué)習(xí)了如何使用救生衣，懂得了當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，冷靜、機(jī)智、勇敢的重要性，同時(shí)明白了生命的可貴。生活中的危險(xiǎn)各種各樣，救護(hù)的方法也不盡相同，下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

祝孩子們一生平安！下課！2.布置作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們和爸爸、媽媽一起，收集一些防溺水、防觸電、防踩踏的資料。

【板書設(shè)計(jì)】

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 機(jī)智 勇敢 冷靜

自護(hù) 自救 互助