第一篇：人教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候——火災(zāi)逃生篇》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課主要向我們介紹了火災(zāi)的危害性，火災(zāi)中自救逃生的方法等內(nèi)容。力求通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道當(dāng)火災(zāi)或其它危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的一些處理及逃生方法。使學(xué)生提高自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)災(zāi)害事故。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

品德與社會(huì)的新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。”因?yàn)?，道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。而且兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響．因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。這樣聯(lián)系兒童現(xiàn)實(shí)生活的德育才會(huì)有針對(duì)性，才是有效的，必須克服脫離生活實(shí)際，說(shuō)教式的教育方式。因此本課的設(shè)計(jì)我以回歸生活為旨。本課來(lái)源于生活：按照學(xué)生生活中容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題設(shè)計(jì)案例，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)確定目標(biāo)，同時(shí)又回到生活中。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中所出現(xiàn)的不同危險(xiǎn)情形,冷靜地面對(duì)，正確地處理。教會(huì)他們解決遇到危險(xiǎn)時(shí)的辦法，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的生活，促使學(xué)生過(guò)一種安全的生活。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

五、教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：電腦、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)安全的小常識(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入： 出示幾幅火災(zāi)的圖片

師：同學(xué)們看到這幾幅圖片，你有什么感想？ 生：談感想。師：是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！同學(xué)們，本節(jié)課讓我們?cè)囅胍幌?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，該怎么辦。

（二）、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打１１９

師講故事創(chuàng)設(shè)著火了的情境（冬冬家住在華夏樓二單元五樓。一天傍晚，爸爸媽媽還沒(méi)有下班，冬冬一個(gè)人在家寫作業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。）

師：他該怎么辦呢？讓我們來(lái)幫幫冬冬吧。給他出出主意。生：學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打１１９。[設(shè)計(jì)意圖] 現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣?！?我利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，講故事將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

２、與１１９對(duì)話

冬冬拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要和消防叔叔說(shuō)些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打１１９的具體過(guò)程，一會(huì)匯報(bào)一下沒(méi)組討論的結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

（1）我家住在。（地址）

（2）我家電話。（電話）

（3）起火的原因可能是。（起火原因）

（4）火勢(shì)。（火勢(shì)情況）

師：同學(xué)們，報(bào)警內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊(duì)員叔叔，很會(huì)節(jié)約時(shí)間，清楚、嚴(yán)肅地報(bào)了火警，真是好樣的！

師：同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但如果沒(méi)著火能隨意撥打火警電話嗎？（不能。）

師：為什么呢？ 生：回答。

師：正如同學(xué)們所說(shuō)的，隨意撥打“119”是不對(duì)的。出示幻燈：

①如果你隨意撥打“１１９”，就會(huì)影響其正常的火災(zāi)報(bào)警，使人民的財(cái)產(chǎn)受到損失。

②“１１９”是國(guó)家規(guī)定的火警專線，必須保障２４小時(shí)暢通。

③在我國(guó)，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。中華人民共和國(guó)消防法第四十七條規(guī)定：阻攔報(bào)火警或者謊報(bào)火警的，處警告罰款或者十日以下拘留處罰。

（所以不能隨便撥打“１１９”。）

[設(shè)計(jì)意圖] 課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。因此此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既教給學(xué)生正確撥打119的方法和培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張，不蠻干，機(jī)智、勇敢的品質(zhì)，又訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)話的條理性。使學(xué)生的綜合能力得到了提高。

（三）、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（師述：撥打完１１９后，冬冬松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了。”）

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。師：現(xiàn)在他正置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，這時(shí)候冬冬怎樣做能脫離危險(xiǎn)呢？請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，來(lái)幫幫冬冬。

生：交流火災(zāi)逃生自救的方法。

師：同學(xué)們，你們的方法真好，真是發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替冬冬想好了辦法。

2、師：同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)逃生自救。在以前有無(wú)數(shù)人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請(qǐng)同學(xué)們看一則報(bào)道）

幻燈出示：觸目驚心的數(shù)字

2008年，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)事故（不含森林、草原等火災(zāi)）217223起，死亡1821人，比往年同期增加4009起。其中，許多人是因?yàn)槿狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴的生命。

談話：看了這則報(bào)道，感到很可憐，又很可悲，學(xué)習(xí)火災(zāi)知識(shí)是多么的重要。

（四）、學(xué)習(xí)滅火方法

師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了自救以外，還要正確運(yùn)用一些滅火的方法來(lái)減緩或阻止火勢(shì)的蔓延從而降低危害的程度。

師：下面做一個(gè)小練習(xí)。

生：回答。

師：同學(xué)們還知道哪些方法可以滅火？（出示問(wèn)題，小組討論后回答）

生：小組討論后回答

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，大致有4種方法來(lái)滅火。?、冷卻滅火法（用冷水潑，使溫度降低）。

?、隔離滅火法（把火源與可燃物隔離，使它無(wú)法燃燒）。

?、窒息滅火法（想辦法使空氣無(wú)法進(jìn)入火源，使它沒(méi)有支持燃燒的氧氣而熄滅）。

④、抑制滅火法（在火源上噴灑化學(xué)物質(zhì)，使他不能燃燒。如：干粉滅火）。

師：上面同學(xué)提到用滅火器滅火，現(xiàn)在我們每個(gè)學(xué)?；蚬矆?chǎng)所都備有多個(gè)干粉滅火器，你們知道怎樣使用干粉滅火器滅火嗎？（請(qǐng)同學(xué)回答，上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范）

生：回答，上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范

（五）學(xué)生談收獲

師：通過(guò)本節(jié)課師生共同的交流，大家都學(xué)會(huì)了哪些？同學(xué)們來(lái)談一談。

生：談收獲

（六）、放飛希望,升華情感

同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然，但當(dāng)無(wú)情的火患發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)的情況，采取不同的滅火方法或進(jìn)行自救和逃生。讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，茁壯成長(zhǎng)，早日成為祖國(guó)的棟梁之材。教后反思：

本節(jié)課，我積極開發(fā)和運(yùn)用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實(shí)、落實(shí)，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實(shí)效。我利用發(fā)生在和他們同年級(jí)的小學(xué)生冬冬身上的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考,從而想出辦法解決問(wèn)題。教師不受教案框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生談起來(lái)大膽、無(wú)拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。學(xué)生是教學(xué)資源的重要組成部分，他們?cè)谛〗M合作討論中積極參與，相互啟發(fā)，點(diǎn)燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，提高了品德教育的實(shí)效。

課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能夠及時(shí)準(zhǔn)確有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，語(yǔ)言比較匱乏，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)更加細(xì)化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。

第二篇：人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

3、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)消防知識(shí)，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)、自救、互救的基本常識(shí)與方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理各種信息的能力；初步具備自我保護(hù)的能力；培養(yǎng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)變能力。

情感目標(biāo)：知道當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干，懂得珍愛生命；初步具有安全防范意識(shí)，形成積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)消防知識(shí)，知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干，懂得珍愛生命，增強(qiáng)防范于未然的安全意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集資料、制作教學(xué)課件等。

學(xué)生：通過(guò)各種途徑去了解和收集一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自護(hù)、自救或互救的方法。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 敲響安全的警鐘 1.談話導(dǎo)入。

孩子們，還記得上節(jié)課我們創(chuàng)編的那首《安全拍手歌》嗎？我們一起來(lái)拍一拍吧。（出示課件）

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。你拍二，我拍二，健康生活好習(xí)慣。你拍三，我拍三，公眾場(chǎng)所不亂竄。你拍四，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。你拍八，我拍八，不往電線桿上爬。你拍九，我拍九，不跟生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

2.揭示課題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)危險(xiǎn)事例。

孩子們，這首《安全拍手歌》告訴了我們很多安全常識(shí)。在我們生活中，難免會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，你們能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在你身邊的或者你了解到的危險(xiǎn)事例嗎？

（2）順勢(shì)而導(dǎo)，揭示課題。

這一件件活生生的事例，給我們敲響了危險(xiǎn)的警鐘。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課，學(xué)生齊讀課題。（板書課題）

活動(dòng)二 觸目驚心的數(shù)字 1.課件出示：火災(zāi)場(chǎng)景。2.觸景生情，學(xué)生談感受。

同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們想說(shuō)些什么呢？ 3.師生合作，引起共鳴。

多么觸目驚心的數(shù)字啊！而其中，許多人是因?yàn)椤狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴生命的。

4.教師小結(jié)活動(dòng)二。

可見，掌握一些火災(zāi)中的自救常識(shí)多么重要?。ò鍟鹤跃龋┗顒?dòng)三 消防大本營(yíng) 第一關(guān)：警報(bào)響起怎么辦？ 1.談話引入。

孩子們，你們知道火災(zāi)中的自救常識(shí)嗎？下面我們將通過(guò)消防大本營(yíng)系列活動(dòng)來(lái)交流和學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，只要大家過(guò)關(guān)斬將，就能獲得一張“自救生命卡”。

2.播放警報(bào)。

第一關(guān)到底是什么呢？請(qǐng)聽——（拉響警報(bào)）……警報(bào)停止，組織學(xué)生回到座位坐好。人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

3.即興采訪。

孩子們，你們剛才聽到了什么？警報(bào)預(yù)示著什么？我來(lái)采訪大家一下：當(dāng)警報(bào)響起以后，你有怎樣的反應(yīng)？能說(shuō)說(shuō)這樣做的理由嗎？

預(yù)設(shè)：

①學(xué)生撤離。點(diǎn)評(píng)：你反應(yīng)很快，老師相信，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，你一定能安全脫身。

②學(xué)生互助。點(diǎn)評(píng)：團(tuán)結(jié)互助是一種很高尚的行為，但小學(xué)生一定注意量力而行。

學(xué)生慌亂。點(diǎn)評(píng)：慌亂是人的正常反應(yīng)，但老師希望你能鎮(zhèn)定一些，準(zhǔn)確判斷。

4.辨析判斷，相機(jī)小結(jié)。

面對(duì)危險(xiǎn)，大家的反應(yīng)各不相同，怎樣做才是正確的呢？（相機(jī)板書：冷靜、勇敢、機(jī)智、互助）

5.教師小結(jié)第一關(guān)。

是的，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們只有冷靜、機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)互助，才能成為勝利者。祝賀你們，闖過(guò)了第一關(guān)。

第二關(guān)：救助冬冬，在線行動(dòng)！1.出示視頻案例。

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生在冬冬家的時(shí)候，他該怎么辦呢？ 2.活動(dòng)動(dòng)員。

這次活動(dòng)，我們分成4個(gè)營(yíng)救小分隊(duì)：藍(lán)貓小隊(duì)、瀟瀟小隊(duì)、咖喱小隊(duì)、球球小隊(duì)，一起去救助冬冬。（相機(jī)粘貼活動(dòng)隊(duì)標(biāo)）

我們的行動(dòng)口號(hào)是：冬冬，冬冬不要慌，營(yíng)救小隊(duì)幫你忙！3.出示活動(dòng)要求：

藍(lán)貓小隊(duì)：如何撥打“119”火警電話。瀟瀟小隊(duì)：你們知道哪些滅火的方法。人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

咖喱小隊(duì)：冬冬該如何保護(hù)自己，等待救援？ 球球小隊(duì)：你們知道怎樣預(yù)防火災(zāi)嗎？ 4.各小隊(duì)開展活動(dòng)。

教師各組巡查，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言課前收集的、教材中列舉的相關(guān)知識(shí)。

5.各小隊(duì)匯報(bào)，全班交流?；顒?dòng)四 制作“生命綠卡”

1.創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示：我們成長(zhǎng)的歷程）2.學(xué)生制作生命卡。

填寫姓名、生日、家庭地址、父母電話、血型等資料，寫上一句對(duì)生命的祝福語(yǔ)或者提高安全意識(shí)的警示語(yǔ)。

3.全班交流。

總結(jié)本課：

同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過(guò)開展各種活動(dòng)，交流、學(xué)習(xí)了一些火災(zāi)中的自救互救方法，懂得了當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，冷靜、機(jī)智、勇敢的重要性，同時(shí)明白了生命的可貴。生活中的危險(xiǎn)各種各樣，救護(hù)的方法也不盡相同，下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

3、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

機(jī)智 勇敢 冷靜

自救 互助

撥打119、110、120

第三篇：《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

2、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決身邊發(fā)生的火患。

4、通過(guò)交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)常見幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法。

教具準(zhǔn)備：關(guān)于火災(zāi)與地震的視頻資料片、多媒體課件。

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

2、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決身邊發(fā)生的火患。

4、通過(guò)交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)常見幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法。

教具準(zhǔn)備：

關(guān)于火災(zāi)與地震的視頻資料片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放案例導(dǎo)入

1、課件播放自然災(zāi)害給人類帶來(lái)的傷痛

2、看到這里，你想說(shuō)什么？你有什么感受？

今天這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（板書：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候）

二、課堂活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),怎樣的撥打電話119？

出示：冬冬遇到的危險(xiǎn)情況，冬冬是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外??

1、這時(shí)冬冬該怎么辦？

誰(shuí)來(lái)幫幫冬冬呢？生自由地說(shuō)。

2、預(yù)設(shè)：喊救命

撥打119

怎么打？

師引導(dǎo)：在我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，首先得保持冷靜，沉著不慌張。（板書：沉著冷靜）

3、如何撥打119呢？

先小組練習(xí)，再上臺(tái)演示

教師引導(dǎo)：撥打119有哪些具體內(nèi)容？應(yīng)注意些什么？

4、師生互動(dòng)演練

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)逃生方法，自救逃生

1、冬冬報(bào)完警后，是否就可以坐著等消防員的到來(lái)呢？

引出自救逃生并板書

2、冬冬可能遇到哪些問(wèn)題？

學(xué)生自由交流

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等

4、師生活中還有哪些方法呢？

①生出示收集的資料，交流：（1、繩索自救法；2、匍匐前進(jìn)法；3、毛巾捂鼻法；4、棉被護(hù)身法；5、毛毯隔火法；6、被單擰結(jié)法；7、跳樓求生法；8、管線下滑法；9、竹竿插地法；10、攀爬避火法；11、樓梯轉(zhuǎn)移法；12、衛(wèi)生間避難法；13、火場(chǎng)呼救法；14、逆風(fēng)疏散法；15、“搭橋”逃生法。）

②全班學(xué)生評(píng)議交流

活動(dòng)三：常見滅火方法

1、出示案例

2、他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命？引出：自救常識(shí)的重要性

3、家庭常見的滅火方法

指導(dǎo)滅火器的用法

師示范使用方法，生上臺(tái)實(shí)際操作

活動(dòng)四：制作生命卡

給自己制作一張有特色的生命卡，以便意外發(fā)生后，我們能得到及時(shí)的搶救。

四、板書設(shè)計(jì)：

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

沉著冷靜

自救逃生

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)反思

品社課是以小學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解火災(zāi)的處理方法。教學(xué)難點(diǎn)是知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了良好的教學(xué)效果。

一、生活性

品德與社會(huì)課程的第一個(gè)基本特征是生活性。所以，在學(xué)習(xí)《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》一課時(shí)，我積極開發(fā)和運(yùn)用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實(shí)、落實(shí)，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實(shí)效。

二、開放性

課前學(xué)生搜集了各種火災(zāi)逃生小常識(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了資源共享。課上，我把滅火器帶進(jìn)教室，讓會(huì)正確使用滅火器的同學(xué)當(dāng)堂演示，在演示中，學(xué)生掌握了滅火器的正確使用方法。有的同學(xué)，課前由家長(zhǎng)帶領(lǐng)，到消防隊(duì)參觀，跟消防員叔叔進(jìn)行交流，也學(xué)到了一些消防知識(shí)。為課程的學(xué)習(xí)，打下了良好的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)性

活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。課堂上，學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生更多地是通過(guò)參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力。

當(dāng)然，課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠及時(shí)準(zhǔn)確，未能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)更加細(xì)化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。

第四篇：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬里中心學(xué)校

高盼

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》

一、教材分析

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候——火災(zāi)逃生篇》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課主要向我們介紹了火災(zāi)的危害性，火災(zāi)中自救逃生的方法等內(nèi)容。力求通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道當(dāng)火災(zāi)或其它危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的一些處理及逃生方法。使學(xué)生提高自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)災(zāi)害事故。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

品德與社會(huì)的新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)?！币?yàn)?，道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。而且兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響．因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。這樣聯(lián)系兒童現(xiàn)實(shí)生活的德育才會(huì)有針對(duì)性，才是有效的，必須克服脫離生活實(shí)際，說(shuō)教式的教育方式。因此本課的設(shè)計(jì)我以回歸生活為旨。本課來(lái)源于生活：按照學(xué)生生活中容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題設(shè)計(jì)案例，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)確定目標(biāo)，同時(shí)又回到生活中。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中所出現(xiàn)的不同危險(xiǎn)情形,冷靜地面對(duì)，正確地處理。教會(huì)他們解決遇到危險(xiǎn)時(shí)的辦法，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的生活，促使學(xué)生過(guò)一種安全的生活。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

五、教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：電腦、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)安全的小常識(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入： 出示幾幅火災(zāi)的圖片

師：同學(xué)們看到這幾幅圖片，你有什么感想？ 生：談感想。師：是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！同學(xué)們，本節(jié)課讓我們?cè)囅胍幌?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，該怎么辦。

（二）、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打１１９

師講故事創(chuàng)設(shè)著火了的情境（冬冬家住在華夏樓二單元五樓。一天傍晚，爸爸媽媽還沒(méi)有下班，冬冬一個(gè)人在家寫作業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。）

師：他該怎么辦呢？讓我們來(lái)幫幫冬冬吧。給他出出主意。生：學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打１１９。[設(shè)計(jì)意圖] 現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣?！?我利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，講故事將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

２、與１１９對(duì)話

冬冬拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要和消防叔叔說(shuō)些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打１１９的具體過(guò)程，一會(huì)匯報(bào)一下沒(méi)組討論的結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

（1）我家住在。（地址）

（2）我家電話。（電話）

（3）起火的原因可能是。（起火原因）

（4）火勢(shì)。（火勢(shì)情況）

師：同學(xué)們，報(bào)警內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊(duì)員叔叔，很會(huì)節(jié)約時(shí)間，清楚、嚴(yán)肅地報(bào)了火警，真是好樣的！

師：同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但如果沒(méi)著火能隨意撥打火警電話嗎？（不能。）

師：為什么呢？ 生：回答。

師：正如同學(xué)們所說(shuō)的，隨意撥打“119”是不對(duì)的。出示幻燈：

①如果你隨意撥打“１１９”，就會(huì)影響其正常的火災(zāi)報(bào)警，使人民的財(cái)產(chǎn)受到損失。

②“１１９”是國(guó)家規(guī)定的火警專線，必須保障２４小時(shí)暢通。

③在我國(guó)，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。中華人民共和國(guó)消防法第四十七條規(guī)定：阻攔報(bào)火警或者謊報(bào)火警的，處警告罰款或者十日以下拘留處罰。

（所以不能隨便撥打“１１９”。）

[設(shè)計(jì)意圖] 課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。因此此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既教給學(xué)生正確撥打119的方法和培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張，不蠻干，機(jī)智、勇敢的品質(zhì)，又訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)話的條理性。使學(xué)生的綜合能力得到了提高。

（三）、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（師述：撥打完１１９后，冬冬松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了?！保?/p>

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。師：現(xiàn)在他正置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，這時(shí)候冬冬怎樣做能脫離危險(xiǎn)呢？請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，來(lái)幫幫冬冬。

生：交流火災(zāi)逃生自救的方法。

師：同學(xué)們，你們的方法真好，真是發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替冬冬想好了辦法。

2、師：同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)逃生自救。在以前有無(wú)數(shù)人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請(qǐng)同學(xué)們看一則報(bào)道）

幻燈出示：觸目驚心的數(shù)字

2008年，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)事故（不含森林、草原等火災(zāi)）217223起，死亡1821人，比往年同期增加4009起。其中，許多人是因?yàn)槿狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴的生命。

談話：看了這則報(bào)道，感到很可憐，又很可悲，學(xué)習(xí)火災(zāi)知識(shí)是多么的重要。

（四）、學(xué)習(xí)滅火方法

師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了自救以外，還要正確運(yùn)用一些滅火的方法來(lái)減緩或阻止火勢(shì)的蔓延從而降低危害的程度。

師：下面做一個(gè)小練習(xí)。

生：回答。

師：同學(xué)們還知道哪些方法可以滅火？（出示問(wèn)題，小組討論后回答）

生：小組討論后回答

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，大致有4種方法來(lái)滅火。?、冷卻滅火法（用冷水潑，使溫度降低）。

?、隔離滅火法（把火源與可燃物隔離，使它無(wú)法燃燒）。

?、窒息滅火法（想辦法使空氣無(wú)法進(jìn)入火源，使它沒(méi)有支持燃燒的氧氣而熄滅）。

④、抑制滅火法（在火源上噴灑化學(xué)物質(zhì)，使他不能燃燒。如：干粉滅火）。

師：上面同學(xué)提到用滅火器滅火，現(xiàn)在我們每個(gè)學(xué)校或公共場(chǎng)所都備有多個(gè)干粉滅火器，你們知道怎樣使用干粉滅火器滅火嗎？（請(qǐng)同學(xué)回答，上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范）

生：回答，上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范

（五）學(xué)生談收獲

師：通過(guò)本節(jié)課師生共同的交流，大家都學(xué)會(huì)了哪些？同學(xué)們來(lái)談一談。

生：談收獲

（六）、放飛希望,升華情感

同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然，但當(dāng)無(wú)情的火患發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)的情況，采取不同的滅火方法或進(jìn)行自救和逃生。讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，茁壯成長(zhǎng)，早日成為祖國(guó)的棟梁之材。

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

〔教材分析〕

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第二課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生交流、學(xué)習(xí)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自護(hù)自救或互救的方法等內(nèi)容。力求通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)。鑒于本課所涉及內(nèi)容的廣泛性和特殊性，正適合利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)這些媒介來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。〔教學(xué)目標(biāo)〕 根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（2）通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人共事、共同解決問(wèn)題的能力。通過(guò)回家與家人交流、網(wǎng)上查找信息，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、加工、表達(dá)信息的能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。（3）通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的珍愛生命、遇事沉著冷靜的態(tài)度，逐步提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的素質(zhì)和能力。

〔教學(xué)重點(diǎn)〕學(xué)會(huì)常見幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法?！步叹邷?zhǔn)備〕課件

一、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想問(wèn)問(wèn)你們每天早晨上學(xué)時(shí)父母叮囑你們最多的是什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）師：是呀！爸爸媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著你們，其實(shí)他們最牽掛的就是你們的安全問(wèn)題，他們希望你們每天都能夠高高興興上學(xué)去，平平安安回家來(lái)。但是在我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥芏喟踩[患，甚至威脅著我們的生命。課件播放自然災(zāi)害給人類帶來(lái)的傷痛 師：看完錄像之后，你有什么感受？

今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（板書：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候）

二、活動(dòng)體驗(yàn)，促悟?qū)?活動(dòng)一：如何撥打119 出示：冬冬遇到的危險(xiǎn)情況 1．這時(shí)冬冬該怎么辦？ 2．預(yù)設(shè)：喊救命

撥打119 師引導(dǎo)：在我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，首先得保持冷靜，沉著不慌張。（板書：沉著冷靜）3．如何撥打119呢？ 先小組練習(xí)，再指生上臺(tái)演示 教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)引導(dǎo)：撥打119有哪些具體內(nèi)容？應(yīng)注意些什么？

4．師生合作演示撥打119 5．出示“你知道嗎”119電話不能隨便撥打 活動(dòng)二：自救逃生

1．冬冬報(bào)完警后，是否就可以坐著等消防員的到來(lái)呢？引出自救逃生并板書 2．冬冬可能遇到哪些問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：消防員找不到他？

如何防止煙嗆？

如何防止?fàn)C傷？ 學(xué)生自由交流

3．教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等

4．師追問(wèn)：生活中還有哪些方法呢？ 師總結(jié)

活動(dòng)三：常見滅火方法 1．出示二則案例

2．問(wèn)：他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命？引出：自救常識(shí)的重要性

3．教師教授家庭常見的滅火方法

窒息滅火法

隔離滅火法

滅火器滅火法 重點(diǎn)指導(dǎo)滅火器的用法

師先示范使用方法，請(qǐng)生上臺(tái)實(shí)際操作

4．分析生活中常見的火災(zāi)原因，并能針對(duì)原因有區(qū)別采取適合的滅火方法 活動(dòng)四：瞭望臺(tái)

1．常見的免費(fèi)電話：119 110 120 122 2．安全教育日 3．安全童謠

活動(dòng)五：安全知識(shí)小測(cè)驗(yàn)

男女生比賽，考察學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解情況

三、作業(yè)布置

回家將這些方法告訴自己的家人交流，并宣傳。

四、板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 沉著冷靜 自救逃生

教后反思：

本節(jié)課，我積極開發(fā)和運(yùn)用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實(shí)、落實(shí)，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實(shí)效。我利用發(fā)生在和他們同年級(jí)的小學(xué)生冬冬身上的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考,從而想出辦法解決問(wèn)題。教師不受教案框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生談起來(lái)大膽、無(wú)拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。

學(xué)生是教學(xué)資源的重要組成部分，他們?cè)谛〗M合作討論中積極參與，相互啟發(fā)，點(diǎn)燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，提高了品德教育的實(shí)效。

課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能夠及時(shí)準(zhǔn)確有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，語(yǔ)言比較匱乏，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)更加細(xì)化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。

第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教案

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

2．知道遇到觸電、溺水、煤氣中毒等各種危險(xiǎn)時(shí)，如何自救和救人。

3．知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)撥打119及其它報(bào)警電話，學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 情景演練，增強(qiáng)自救自護(hù)的能力。知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智勇敢，沉著鎮(zhèn)定。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，每天在校園中，我們伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)聲上課下課，下面我們來(lái)聽聽這種聲音，（播放消防車聲）告訴我你聽到這種聲音的第一反應(yīng)是什么？

生活的中危險(xiǎn)無(wú)處不在，今天我們大家討論一下（齊讀課題）《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》我們應(yīng)該做些什么。

活動(dòng)一：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？ 首先，我們看一個(gè)生活案例。（看大屏，齊讀事例）讓我們看看冬冬想干什么？（相機(jī)板書：驚慌）

怎樣撥打119火警電話？（課件出示：著火了，我家住在5號(hào)樓401快點(diǎn)來(lái)吧?。┒@樣打電話合適嗎？那么撥打119電話必須說(shuō)明哪些內(nèi)容呢？

生交流后看大屏：撥打火警電話應(yīng)該講清：

1、你的具體住址，要詳細(xì)到街道、小區(qū)、樓號(hào)；

2、你的電話；

3、起火原因。這樣消防員叔叔才能以最快的速度到達(dá)你家，并且能預(yù)先做好救火的所有準(zhǔn)備。

下面我們就現(xiàn)場(chǎng)來(lái)演練一下，如果你家著火了，你會(huì)怎么撥打這個(gè)電話？請(qǐng)同學(xué)們同桌互相練習(xí)撥打119。指名兩名同學(xué)給大家示范一下該如何正確撥打119火警電話。

過(guò)渡語(yǔ)：那么在等待消防車到來(lái)的時(shí)間，該怎樣防止煙嗆呢？學(xué)生交流后小結(jié)：把濕毛巾捂住口鼻，可防止煙嗆。

消防車以最快的速度到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，怎樣才能讓消防員盡快知道我的具體位置呢？生討論后小結(jié)：可以在窗口揮舞鮮艷的衣服。

同學(xué)們，誰(shuí)還能給大家講一講你知道的火災(zāi)逃生的知識(shí)？生交流后大屏展示火災(zāi)逃生小常識(shí)和觸目驚心的數(shù)字。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了自救之外，還要正確運(yùn)用一些滅火方法來(lái)延緩或者阻止火勢(shì)蔓延，從而降低危害程度。

活動(dòng)二：生討論交流以下問(wèn)題（大屏展示）： 1.油鍋著火怎么辦？ 2.身上的衣服著火怎么辦？ 3.怎樣使用干粉滅火器（放視頻）4.你還知道哪些滅火方法？

小結(jié)：作為少年兒童，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們首要的是自救，幫助大人采取正確的滅火方法阻止火勢(shì)蔓延，要量力而行。

小結(jié)：同學(xué)們，生活中的危險(xiǎn)無(wú)處不在，危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)從不給我們提醒，這就需要我們多掌握一些自救方法。我們要根據(jù)地點(diǎn)和環(huán)境的不同選擇相應(yīng)的自救方法。

剛才我們一起討論了火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。下面我們接著討論在觸電，溺水、煤氣中毒時(shí)應(yīng)該怎么做

活動(dòng)三：大屏出示：觸電、溺水、煤氣中毒，生討論交流該怎樣做。師相機(jī)小結(jié)：

（有關(guān)觸電）

1、遇到落在地上的電線，一定要繞行。

2、注意不要在高壓線下面放風(fēng)箏。

3、如果不慎發(fā)生觸電，首先關(guān)閉電源或拔掉插頭。

4、在關(guān)閉電源前救人，要避免接觸到觸電人。

5、對(duì)心跳，呼吸都已經(jīng)停止的觸電者，必須在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行人工呼吸。

（有關(guān)溺水）

1、游泳時(shí)，當(dāng)小腿抽筋時(shí)，不要驚慌，可屏息吸氣，保持身體浮在水面，以防下沉。

2、當(dāng)自己或同伴發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，不要驚慌，要機(jī)智勇敢，大聲呼救。

（有關(guān)煤氣中毒）：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí)，首先打開窗戶換氣，切勿開燈，防止電火花引起爆炸。把中毒人員移到空氣新鮮的地方。

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有人遇險(xiǎn)時(shí)，一定不要慌張，要冷靜迅速地?fù)艽驁?bào)警電話，采取正確的方式救人。（板書：撥打報(bào)警電話）大屏出示常用報(bào)警電話。

溫馨提示：這些免費(fèi)電話不能隨便撥打，以免影響工作人員的正常工作，報(bào)假警還要付法律責(zé)任。

活動(dòng)四：（大屏出示）制作生命卡

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該珍愛自己的生命。齊讀30頁(yè)第一自然段。生命卡，放在什么地方最合適？下面的時(shí)間同學(xué)們制作自己的生命卡。

總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？今天，我們學(xué)習(xí)了防火、溺水、觸電等急救方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏龅筋愃剖录軌蚶潇o沉著地自救和互救。