第一篇:2015教師資格考試小學(xué)思想品德說(shuō)課稿:當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候
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《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》說(shuō)課稿
(點(diǎn)擊燈片1)(過(guò)渡語(yǔ))各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,大家下午好!根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的建議,小學(xué)階段主要在品德與生活、品德與社會(huì)課程中滲透公共安全教育內(nèi)容。為此我選擇人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”進(jìn)行說(shuō)課,相信能起到拋磚引玉的作用。
(點(diǎn)擊燈片2)(過(guò)渡語(yǔ))我準(zhǔn)備從以下六方面進(jìn)行說(shuō)課。(指屏幕)
(點(diǎn)擊燈片3)
說(shuō)【教材】
《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》是一堂綜合性較強(qiáng)的火災(zāi)滅火和自救教育課,常識(shí)性的知識(shí)比較多,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),這是第一次全面系統(tǒng)的接觸到安全意識(shí)的教育,因此意義重大。同時(shí)課程內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離。如果處理成功,會(huì)對(duì)學(xué)生的健康與發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用;如果處理不當(dāng),就可能是紙上談兵。所以,如何恰當(dāng)處理教學(xué)設(shè)計(jì),就成為了上好這節(jié)課的關(guān)鍵所在。
(點(diǎn)擊燈片4)
(過(guò)渡語(yǔ))本課依據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)、通過(guò)對(duì)教材及學(xué)情分析,我擬訂了以下教學(xué)目標(biāo)
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1、情感、態(tài)度目標(biāo):懂得生命的重要性,知道珍惜生命。
2、能力目標(biāo):詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。
3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)消防知識(shí)和自救知識(shí)。
本課的重難點(diǎn)是:
1、學(xué)會(huì)撥打“119”,當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。
2、模擬演練,靈活應(yīng)對(duì)火情,學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的常用方法,提高自救能力。
(點(diǎn)擊燈片5)
(過(guò)渡語(yǔ))為了達(dá)到以上目標(biāo),使這堂課取得理想的效果,要做好以下教學(xué)準(zhǔn)備。
說(shuō)【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師方面:準(zhǔn)備模擬電話若干部、大火面具若干、多媒體課件、關(guān)于火災(zāi)資料的視頻等
學(xué)生方面:學(xué)生自己查找資料,調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法。
(點(diǎn)擊燈片6)
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說(shuō)【教法】
(過(guò)渡語(yǔ))為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:
1、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極查找資料,調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法。
2、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟危險(xiǎn),不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,懂得生命的重要性,知道珍惜生命。
3、我充分運(yùn)用電教手段,加強(qiáng)直觀性。通過(guò)聲音、圖片、視頻的有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(點(diǎn)擊燈片7)
說(shuō)【學(xué)法】
(過(guò)渡語(yǔ))為了凸顯學(xué)生的主體地位,在學(xué)法指導(dǎo)上我力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與主動(dòng)探究?jī)蓚€(gè)方面。
(點(diǎn)擊燈片8)
說(shuō)【教學(xué)過(guò)程】
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(過(guò)渡語(yǔ))根據(jù)以上的分析,本課我采用的是環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過(guò)程,分別為:案例再現(xiàn),創(chuàng)設(shè)情境―――故事導(dǎo)入,活動(dòng)釋疑――模擬演練,解決問(wèn)題 ―――拓展延伸,升華主題
(點(diǎn)擊燈片9)
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1、案例再現(xiàn),創(chuàng)設(shè)情境
(過(guò)渡語(yǔ):邊播放視頻邊說(shuō))俗語(yǔ)說(shuō)得好:“良好的開(kāi)端是成功的一半?!鄙险n開(kāi)始播放一段火勢(shì)蔓延、濃煙滾滾的視頻,1987年大興安嶺森林大火使193人喪失生命;山東黃島儲(chǔ)油罐大火火焰高達(dá)數(shù)十米,方圓十幾公里都可看見(jiàn)冒起的滾滾濃煙,大火吐噬著人們的生命;黑龍江省伊春市大火燃燒的面積達(dá)28萬(wàn)平方米,比吉安縣縣城的面積還要大,火災(zāi)使人們流離失所,無(wú)家可歸。在觸目驚心的畫(huà)面中,在緊張的配樂(lè)聲中,在凝重的解說(shuō)中,學(xué)生的心靈被深深震撼了,這樣為下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
(點(diǎn)擊燈片10)
2、故事導(dǎo)入,活動(dòng)釋疑
(過(guò)渡語(yǔ))四年級(jí)的孩子都已初步具備多維度思考的能力。生活是源泉,我們可以通過(guò)講故事、表演、模擬等活動(dòng),讓學(xué)生處在一定的生活情境中體驗(yàn)、判斷、選擇、感悟,才能使學(xué)生獲得正確的消防認(rèn)知,形成正確的滅火習(xí)慣?;谝陨峡紤],首先,故事導(dǎo)入,冬冬單獨(dú)在家寫(xiě)[鍵入文字] 004km.cn/liaoning/
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作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)煙霧彌漫。他該怎么辦呢?讓我們來(lái)幫幫冬冬吧。學(xué)生在討論中統(tǒng)一認(rèn)識(shí):在大聲呼叫和自己滅火之前先撥打119報(bào)警。
(點(diǎn)擊燈片11)
(過(guò)渡語(yǔ))美國(guó)學(xué)者布魯巴克有一句名言:“最精湛的教學(xué)藝術(shù),最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題?!蔽易尯⒆釉趯W(xué)習(xí)如何報(bào)警這個(gè)重要環(huán)節(jié)中,自己提出問(wèn)題去思考,如何在最短的時(shí)間里報(bào)警,應(yīng)該從哪幾方面說(shuō)清楚。學(xué)生通過(guò)討論及教師評(píng)價(jià)讓學(xué)生掌握應(yīng)從地址、電話、起火原因、火勢(shì)說(shuō)清楚。然后通過(guò)事先準(zhǔn)備好的模擬電話,以小組為單位進(jìn)行合作表演,互相評(píng)價(jià),以達(dá)到熟練掌握的程度。當(dāng)然,這里老師要強(qiáng)調(diào)并解釋?zhuān)刹荒茈S便撥打119。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),意圖是讓學(xué)生能夠深刻體驗(yàn)到當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。接著拋出問(wèn)題讓學(xué)生討論:打通119電話后,我就在家里等消防叔叔來(lái)救我,可以嗎?談話達(dá)成共識(shí),不能干等。
(點(diǎn)擊燈片12)
(過(guò)渡語(yǔ))通過(guò)閱讀文字資料“觸目驚心的數(shù)字”,了解到許多人是因?yàn)槿狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴的生命。給學(xué)生身臨其境的感覺(jué),親身感受危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該怎樣做才能逃生。
(點(diǎn)擊燈片13)
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(過(guò)渡語(yǔ))為此我安排了交流課前調(diào)查資料的活動(dòng),讓學(xué)生在反饋情況時(shí)自己重點(diǎn)選擇兩三種方法進(jìn)行簡(jiǎn)介,有條件演示的讓學(xué)生演示。這是我預(yù)設(shè)的學(xué)生可能調(diào)查到的15種逃生自救方案。在交流時(shí)我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,意圖是讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并優(yōu)化選擇;從而達(dá)到掌握方法,資源共享的目的。
(逐次點(diǎn)擊燈片14、15、16)
(過(guò)渡語(yǔ))再通過(guò)多謀體課件,重點(diǎn)演示以下三種情況的正確處理方法。分別是怎樣才能讓消防叔叔盡快知道自己的位置、怎樣防止煙嗆、怎樣防止燒傷。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師適當(dāng)加以分析、引導(dǎo)、小結(jié)以達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同修正知識(shí)的目的。
(點(diǎn)擊燈片17)
3、模擬演練 解決問(wèn)題
(過(guò)渡語(yǔ))為了使逃生知識(shí)的學(xué)習(xí)不至于泛泛而談、蜻蜓點(diǎn)水,我設(shè)計(jì)了模擬的活動(dòng)來(lái)鏈接課堂生活與現(xiàn)實(shí)生活?!岸由蹦M演練,安排幾個(gè)學(xué)生頭戴大火面具飾演大火,大火揮舞著手臂叫嚷著要燒毀一切,制造緊張氣氛。其余學(xué)生演小主人冬冬緊急逃生自救。我讓學(xué)生在全員的參與中直接體驗(yàn),互相評(píng)價(jià),以獲得真實(shí)的感受。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探究,在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。這個(gè)環(huán)[鍵入文字] 004km.cn/liaoning/
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節(jié)的設(shè)計(jì),學(xué)生的體驗(yàn)是深刻的。應(yīng)該能夠做到靈活應(yīng)對(duì)火情,學(xué)會(huì)了火災(zāi)逃生的常用方法,提高了自救能力。
(逐次點(diǎn)擊燈片18、19、20、21)
4、拓展延伸,升華主題
(過(guò)渡語(yǔ))在生產(chǎn)和生活中,還有可能面對(duì)不同的火勢(shì)需要我們正確運(yùn)用不同的滅火方法來(lái)減慢或阻止火勢(shì)蔓延,從而降低危害的程度。油鍋起火蓋上鍋蓋,身上起火脫衣或打滾,有條件還可以用干粉滅火器滅火,及時(shí)搶救用水熄火,電類(lèi)起火關(guān)閉電源,剛起的火可用濕棉衣棉被撲滅,油類(lèi)起火用泥沙,然后讓學(xué)生觀看兩段視頻,先是滅火原則,然后是安全用火。通過(guò)觀看滅火方法的燈片和視頻,及時(shí)豐富充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,讓學(xué)生了解更為全面的安全知識(shí)。
課堂最后老師以總結(jié)性話語(yǔ)引發(fā)學(xué)生共鳴:“遠(yuǎn)離火災(zāi),創(chuàng)建和諧社會(huì)”是我們共同的目標(biāo)。同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同關(guān)愛(ài)生命,更加關(guān)注消防安全,為保護(hù)自己和他人的平安幸福而共同努力吧!
(總結(jié)語(yǔ))總之,本課我注重以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),充分運(yùn)用電教手段,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究,來(lái)激發(fā)興趣,掌握知識(shí),提高能力。
(點(diǎn)擊燈片22)
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(過(guò)渡語(yǔ))下面附上板書(shū)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)明扼要,能夠起到提綱挈領(lǐng)的作用。
(點(diǎn)擊燈片23)
(答謝語(yǔ))我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家!
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第二篇:《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案
《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)出行遇到危險(xiǎn)時(shí)自護(hù)、自救、互救的基本常識(shí)與方法。能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生收集和處理各種信息的能力;初步具備自我保護(hù)的能力;培養(yǎng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)變能力。
情感目標(biāo):
知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干,懂得珍愛(ài)生命;初步具有安全防范意識(shí),形成積極向上的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)出行遇到危險(xiǎn)時(shí)自護(hù)、自救、互救的基本常識(shí)與方法,知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干,懂得珍愛(ài)生命,增強(qiáng)防范于未然的安全意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:搜集資料、制作教學(xué)課件等。救生衣數(shù)件。
學(xué)生:通過(guò)各種途徑去了解和收集一些乘坐電梯、輕軌、飛機(jī)出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)的自護(hù)、自救或互救的方法。
【教學(xué)過(guò)程】 課前活動(dòng)
1、課前約定
孩子們,我們?cè)谏险n之前來(lái)個(gè)課前約定,好不好?為了我們能順利地在這堂課上和老師、同學(xué)收獲快樂(lè)、收獲知識(shí),請(qǐng)你們發(fā)揮民主、團(tuán)結(jié)的作風(fēng),根據(jù)組員的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)選出你們小組里的小組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人、物品保管員。(PPT出示職務(wù)和職責(zé))
2、學(xué)生討論,進(jìn)行各種分工。
3、師小結(jié):很好,同學(xué)們你們的辦事效率真高。希望在接下來(lái)的課堂上,每個(gè)人都記住自己的任務(wù),各司其職,友好合作。有沒(méi)有信心?
活動(dòng)一我的行李我做主(5分鐘)談話導(dǎo)入。
孩子們,一年一度的國(guó)慶節(jié)就要到了。你們肯定已經(jīng)迫不及待地想要出去旅游了吧。冬冬也不例外,早早地就開(kāi)始策劃起假期的行程來(lái)。這不,眼看假期臨近了,快要出發(fā)了,可冬冬的行李還沒(méi)有整理呢?為了讓冬冬過(guò)一個(gè)安全的、愉快的假期,你們能幫幫他嗎?
整理行李箱
師:好!同學(xué)們,在你們的桌面上,就擺放著冬冬的行李箱和一些物品。(衣物,生活用品,應(yīng)急藥品如:止血貼、紗布、驅(qū)蚊水、暈車(chē)藥、中暑藥、感冒藥、等等,應(yīng)急工具:手電筒、鉗子、螺絲刀、小刀、哨子、電池、指南針、地圖、等等)到底冬冬應(yīng)該帶哪些物品出發(fā)呢?請(qǐng)同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái),在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,把這次冬冬應(yīng)帶的物品整理裝箱吧!
學(xué)生以小組為單位,快速整理行李箱。(提醒物品保管員活動(dòng)完后整理物品)
3、小組匯報(bào),師相機(jī)指導(dǎo),為什么要準(zhǔn)備這些應(yīng)急工具?
4、師小結(jié) Ppt 出示兒歌
衣物用品要帶齊,天氣冷暖不著急。應(yīng)急藥品隨身帶,身體異樣早防治。應(yīng)急工具少不了,情況緊急它幫忙?;顒?dòng)二 電梯安全記心間
過(guò)渡 同學(xué)們想得真周到,冬冬高興得不得了。
課件出示小視頻:冬冬:“感謝大家為我準(zhǔn)備的行李。走!出發(fā)嘍!”
2、課件出示:冬冬來(lái)到電梯里
3、師:孩子們,乘坐電梯會(huì)出現(xiàn)哪些危險(xiǎn)呢?
生答。師相機(jī)指導(dǎo)。(火災(zāi)、地震時(shí)嚴(yán)禁坐電梯,電梯突然下墜時(shí),我們應(yīng)沉著、冷靜,趕緊把每層樓的按鈕全都按亮,背靠墻壁,雙手護(hù)頭,膝蓋微曲,呈半蹲狀態(tài))(師可演示這個(gè)動(dòng)作)
同學(xué)們了解的安全知識(shí)真不少,今天老師還請(qǐng)來(lái)了電梯俠為咱們保駕護(hù)航呢!
4、播放視頻《電梯安全》 4.教師小結(jié)活動(dòng)二。
相信孩子們學(xué)習(xí)了這些知識(shí),以后遇到這樣的危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí),一定會(huì)全身而退,自我救護(hù)的。
活動(dòng)三 幫助冬冬,在線行動(dòng) 引入。
課件播放小視頻:冬冬:感謝大家的提醒。走,跟我坐上輕軌向機(jī)場(chǎng)出發(fā)吧!2.出示視頻案例。
冬冬拖著行李箱,來(lái)到輕軌站乘坐輕軌。視頻播放冬冬各種違規(guī)操作
3.活動(dòng)動(dòng)員。
同學(xué)們,冬冬這樣做安全嗎?那大家行動(dòng)起來(lái),一起來(lái)幫助這個(gè)粗心的小伙子吧!
我們的行動(dòng)口號(hào)是:冬冬,冬冬不要慌,平安小隊(duì)幫你忙!出示活動(dòng)要求:
找出桌上的題卡,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的觀察和自己課下收集的資料,完成下表。
4.各小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。
教師各組巡查,相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言課前收集的、視頻中列舉的相關(guān)知識(shí)。(扶梯安全、排隊(duì)進(jìn)出門(mén),不擁擠、不背靠門(mén)、不站在連接帶處、不在輕軌上追逐打鬧、不在輕軌上玩手機(jī)等等)
5.各小隊(duì)匯報(bào),全班交流。
6、教師小結(jié)
同學(xué)知道得可真不少!今天我們還在特意請(qǐng)來(lái)了軌道交通警察叔叔,他還給我們帶來(lái)些什么呢?
視頻播放輕軌工作人員的安全提示:危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí),如停電、火災(zāi)、爆炸時(shí),我們?cè)撛趺醋觯?/p>
(可愛(ài)的孩子們,歡迎乘坐軌道交通工具。當(dāng)你們乘坐輕軌時(shí),如果遇到危險(xiǎn),比如停電、火災(zāi)等等,請(qǐng)大家一定要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。一定得聽(tīng)從工作人員的安排,有序撤離現(xiàn)場(chǎng)!祝大家旅途平安。)
6.教師小結(jié)第二關(guān)。
同學(xué)們?cè)凇皫椭?,在線行動(dòng)”活動(dòng)中,幫助冬冬解決了坐輕軌時(shí)可能面對(duì)的許多問(wèn)題,所以,冬冬想對(duì)大家說(shuō)——視頻出示冬冬:謝謝大家?guī)臀壹m正了乘坐輕軌時(shí)的危險(xiǎn)舉動(dòng),讓我們能夠平安出行。現(xiàn)在我已安全下車(chē),瞧!我馬上要登機(jī)了。
活動(dòng)四機(jī)艙安全別忽略
1、冬冬順利通過(guò)安檢,已經(jīng)登機(jī)。
視頻播放:歡迎乘坐K2002CI 航班。飛機(jī)馬上就要起飛啦!請(qǐng)各位乘客系好安全帶、收起小桌板、關(guān)掉手機(jī)等電子設(shè)備。
各位乘客,前方即將出現(xiàn)強(qiáng)大氣流,機(jī)身會(huì)出現(xiàn)顛簸現(xiàn)象,請(qǐng)各位乘客不要驚慌,回到自己的座位上,系好安全帶,收起小桌板,謝謝您的配合。
活動(dòng)五 教授如何使用救生衣
正是因?yàn)槎推渌丝偷耐昝琅浜希w機(jī)沖出了強(qiáng)大氣流,現(xiàn)在已平穩(wěn)飛行了。同學(xué)們,要是當(dāng)你在飛機(jī)上遇到更大的危險(xiǎn),需要逃生時(shí),你能正確使用救生衣嗎? 教師做師范,學(xué)生學(xué)習(xí)。
小組為單位,自己動(dòng)手使用救生衣。
教師小結(jié):其實(shí)不管遇到什么危險(xiǎn),只要我們做到機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干,就會(huì)有生的希望。
活動(dòng)六 制作“生命綠卡” 1導(dǎo)入
視頻播放:冬冬:“感謝大家這一路的關(guān)心和幫助,我也安全啟程。祝大家節(jié)日快樂(lè)喲!”
2.學(xué)生制作生命卡。
孩子們,有了你們一路的安全提醒,冬冬順利到達(dá)了目的地。你們真是一群安全小衛(wèi)士呀!可你們知道嗎?在解放軍叔叔的軍帽里,有關(guān)于本人姓名、血型等方面的資料。一旦出現(xiàn)意外,解放軍叔叔就能得到及時(shí)的搶救,把傷害降低到最小。我們也可以給自己制作一張生命卡,以便意外發(fā)生后,我們能得到及時(shí)的搶救。
PPT出示生命卡,學(xué)生制作。
填寫(xiě)姓名、生日、家庭地址、父母電話、血型等資料,寫(xiě)上一句對(duì)生命的祝福語(yǔ)或者提高安全意識(shí)的警示語(yǔ)。
3.全班交流:生命卡應(yīng)放在什么地方最合適? 活動(dòng)六 互道祝福 1.總結(jié)本課。
同學(xué)們,這節(jié)課,我們通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),交流、學(xué)習(xí)了一些在出行遇到危險(xiǎn)時(shí)自救互救方法,還學(xué)習(xí)了如何使用救生衣,懂得了當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,冷靜、機(jī)智、勇敢的重要性,同時(shí)明白了生命的可貴。生活中的危險(xiǎn)各種各樣,救護(hù)的方法也不盡相同,下節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
祝孩子們一生平安!下課!2.布置作業(yè):
請(qǐng)同學(xué)們和爸爸、媽媽一起,收集一些防溺水、防觸電、防踩踏的資料。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 機(jī)智 勇敢 冷靜
自護(hù) 自救 互助
第三篇:當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教案
教學(xué)目標(biāo):
1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
2、學(xué)習(xí)消防知識(shí),詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。
3、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)撥打119,當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。
2、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。
教具準(zhǔn)備:電腦、課件,實(shí)物投影儀。
一、***導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,讓我們一起來(lái)回想一下,我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候,家里人都對(duì)我們說(shuō)了些什么?
(學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話)
師:為什么每天都說(shuō)同樣的話呢?一個(gè)人的生命是偉大的,他可以有無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,有可能改變?nèi)祟?lèi)的生活。同時(shí)我們的生命又是脆弱的,危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請(qǐng)大家一起來(lái)看大屏幕,這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難:2005年6月10日下午3時(shí)15分,正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書(shū)的時(shí)候,一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無(wú)情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué),洪水奪走了100多個(gè)幼小的生命,給無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。(課件展示圖片,教師講解)
師:當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。(課件出示課題)
二、師生互動(dòng)活動(dòng):
1、如何拔打119
創(chuàng)設(shè)著火了的情境(由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境,一名演家中著火了的小主人,小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫;一名演大火,叫嚷著要燒了一切。)
師:遇到這樣的情況,他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做呢?
(學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張,快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論)
2、與119對(duì)話
表演:大火圍著小主人轉(zhuǎn),小主人打了119拿著電話問(wèn)所有學(xué)生:“我該怎樣和他們講呢?都要說(shuō)些什么呢?
師:下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論,制定撥打119的具體過(guò)程,一會(huì)用表演的方式來(lái)匯報(bào)討論的結(jié)果。
(教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法)
三、火災(zāi)自救方法(教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法,要求記住是如何得到的逃生方法)
1、(表演:撥打完119后,小主人松了一口氣,說(shuō):“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了?!保?/p>
師:他這樣做對(duì)不對(duì),為什么?
生:不對(duì)。
師:那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?
生:逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
師:現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中,樓道是不可能走了,消防隊(duì)正在趕來(lái),請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,用你們自己的形式匯報(bào)給大家。
各組交流后匯報(bào),教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問(wèn)題,檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。
四、總結(jié)
你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助?
五、調(diào)查任務(wù)
回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。
第四篇:《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)消防知識(shí),詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。
2、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識(shí),聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),解決身邊發(fā)生的火患。
4、通過(guò)交流學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)常見(jiàn)幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法。
教具準(zhǔn)備:關(guān)于火災(zāi)與地震的視頻資料片、多媒體課件。
《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)消防知識(shí),詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。
2、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識(shí),聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),解決身邊發(fā)生的火患。
4、通過(guò)交流學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)常見(jiàn)幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法。
教具準(zhǔn)備:
關(guān)于火災(zāi)與地震的視頻資料片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、播放案例導(dǎo)入
1、課件播放自然災(zāi)害給人類(lèi)帶來(lái)的傷痛
2、看到這里,你想說(shuō)什么?你有什么感受?
今天這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。(板書(shū):當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候)
二、課堂活動(dòng)體驗(yàn)
活動(dòng)一:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),怎樣的撥打電話119?
出示:冬冬遇到的危險(xiǎn)情況,冬冬是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,一天,他家就發(fā)生了這樣的意外??
1、這時(shí)冬冬該怎么辦?
誰(shuí)來(lái)幫幫冬冬呢?生自由地說(shuō)。
2、預(yù)設(shè):喊救命
撥打119
怎么打?
師引導(dǎo):在我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,首先得保持冷靜,沉著不慌張。(板書(shū):沉著冷靜)
3、如何撥打119呢?
先小組練習(xí),再上臺(tái)演示
教師引導(dǎo):撥打119有哪些具體內(nèi)容?應(yīng)注意些什么?
4、師生互動(dòng)演練
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)逃生方法,自救逃生
1、冬冬報(bào)完警后,是否就可以坐著等消防員的到來(lái)呢?
引出自救逃生并板書(shū)
2、冬冬可能遇到哪些問(wèn)題?
學(xué)生自由交流
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法,如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等
4、師生活中還有哪些方法呢?
①生出示收集的資料,交流:(1、繩索自救法;2、匍匐前進(jìn)法;3、毛巾捂鼻法;4、棉被護(hù)身法;5、毛毯隔火法;6、被單擰結(jié)法;7、跳樓求生法;8、管線下滑法;9、竹竿插地法;10、攀爬避火法;11、樓梯轉(zhuǎn)移法;12、衛(wèi)生間避難法;13、火場(chǎng)呼救法;14、逆風(fēng)疏散法;15、“搭橋”逃生法。)
②全班學(xué)生評(píng)議交流
活動(dòng)三:常見(jiàn)滅火方法
1、出示案例
2、他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命?引出:自救常識(shí)的重要性
3、家庭常見(jiàn)的滅火方法
指導(dǎo)滅火器的用法
師示范使用方法,生上臺(tái)實(shí)際操作
活動(dòng)四:制作生命卡
給自己制作一張有特色的生命卡,以便意外發(fā)生后,我們能得到及時(shí)的搶救。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候
沉著冷靜
自救逃生
《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)反思
品社課是以小學(xué)生的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)消防知識(shí),詳細(xì)了解火災(zāi)的處理方法。教學(xué)難點(diǎn)是知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié),取得了良好的教學(xué)效果。
一、生活性
品德與社會(huì)課程的第一個(gè)基本特征是生活性。所以,在學(xué)習(xí)《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》一課時(shí),我積極開(kāi)發(fā)和運(yùn)用各種有效資源,力圖使課堂教學(xué)做到真實(shí)、落實(shí),有效地吸引學(xué)生,提高品德教學(xué)的實(shí)效。
二、開(kāi)放性
課前學(xué)生搜集了各種火災(zāi)逃生小常識(shí),在活動(dòng)的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了資源共享。課上,我把滅火器帶進(jìn)教室,讓會(huì)正確使用滅火器的同學(xué)當(dāng)堂演示,在演示中,學(xué)生掌握了滅火器的正確使用方法。有的同學(xué),課前由家長(zhǎng)帶領(lǐng),到消防隊(duì)參觀,跟消防員叔叔進(jìn)行交流,也學(xué)到了一些消防知識(shí)。為課程的學(xué)習(xí),打下了良好的基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)性
活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。課堂上,學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),學(xué)生更多地是通過(guò)參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)能力。
當(dāng)然,課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方,如教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠及時(shí)準(zhǔn)確,未能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià);教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)更加細(xì)化,在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。
第五篇:當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)匯總
《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)
馬里中心學(xué)校
高盼
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》
一、教材分析
《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候——火災(zāi)逃生篇》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課主要向我們介紹了火災(zāi)的危害性,火災(zāi)中自救逃生的方法等內(nèi)容。力求通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道當(dāng)火災(zāi)或其它危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的一些處理及逃生方法。使學(xué)生提高自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)與他人合作,機(jī)智勇敢地面對(duì)災(zāi)害事故。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
品德與社會(huì)的新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。”因?yàn)?,道德存在于生活之中,品德教育要回歸生活。而且兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響.因此,課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活,反映兒童需要。要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。這樣聯(lián)系兒童現(xiàn)實(shí)生活的德育才會(huì)有針對(duì)性,才是有效的,必須克服脫離生活實(shí)際,說(shuō)教式的教育方式。因此本課的設(shè)計(jì)我以回歸生活為旨。本課來(lái)源于生活:按照學(xué)生生活中容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題設(shè)計(jì)案例,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)確定目標(biāo),同時(shí)又回到生活中。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中所出現(xiàn)的不同危險(xiǎn)情形,冷靜地面對(duì),正確地處理。教會(huì)他們解決遇到危險(xiǎn)時(shí)的辦法,來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的生活,促使學(xué)生過(guò)一種安全的生活。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
2、學(xué)習(xí)消防知識(shí),詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。
3、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)撥打119,當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。
2、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。
五、教具準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:電腦、課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:查找有關(guān)安全的小常識(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入: 出示幾幅火災(zāi)的圖片
師:同學(xué)們看到這幾幅圖片,你有什么感想? 生:談感想。師:是啊,火災(zāi)令人恐懼,損失讓人痛心。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心,慘不忍睹!同學(xué)們,本節(jié)課讓我們?cè)囅胍幌?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,該怎么辦。
(二)、師生互動(dòng)活動(dòng): 1、如何拔打119
師講故事創(chuàng)設(shè)著火了的情境(冬冬家住在華夏樓二單元五樓。一天傍晚,爸爸媽媽還沒(méi)有下班,冬冬一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,他突然聞到一股煙味。打開(kāi)門(mén)一看,發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。)
師:他該怎么辦呢?讓我們來(lái)幫幫冬冬吧。給他出出主意。生:學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張,快打119。[設(shè)計(jì)意圖] 現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們:“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法,能使學(xué)生集中注意力,提高興趣?!?我利用學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的心理,講故事將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2、與119對(duì)話
冬冬拿著電話問(wèn)所有學(xué)生:“我該怎樣和他們講呢?都要和消防叔叔說(shuō)些什么呢?
師:下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論,制定撥打119的具體過(guò)程,一會(huì)匯報(bào)一下沒(méi)組討論的結(jié)果。(教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法)
(1)我家住在。(地址)
(2)我家電話。(電話)
(3)起火的原因可能是。(起火原因)
(4)火勢(shì)。(火勢(shì)情況)
師:同學(xué)們,報(bào)警內(nèi)容清楚,在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊(duì)員叔叔,很會(huì)節(jié)約時(shí)間,清楚、嚴(yán)肅地報(bào)了火警,真是好樣的!
師:同學(xué)們,遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話,但如果沒(méi)著火能隨意撥打火警電話嗎?(不能。)
師:為什么呢? 生:回答。
師:正如同學(xué)們所說(shuō)的,隨意撥打“119”是不對(duì)的。出示幻燈:
①如果你隨意撥打“119”,就會(huì)影響其正常的火災(zāi)報(bào)警,使人民的財(cái)產(chǎn)受到損失。
②“119”是國(guó)家規(guī)定的火警專(zhuān)線,必須保障24小時(shí)暢通。
③在我國(guó),假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。中華人民共和國(guó)消防法第四十七條規(guī)定:阻攔報(bào)火警或者謊報(bào)火警的,處警告罰款或者十日以下拘留處罰。
(所以不能隨便撥打“119”。)
[設(shè)計(jì)意圖] 課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。因此此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既教給學(xué)生正確撥打119的方法和培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張,不蠻干,機(jī)智、勇敢的品質(zhì),又訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)話的條理性。使學(xué)生的綜合能力得到了提高。
(三)、火災(zāi)自救方法(教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法,要求記住是如何得到的逃生方法)
1、(師述:撥打完119后,冬冬松了一口氣,說(shuō):“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了?!保?/p>
師:他這樣做對(duì)不對(duì),為什么?
生:不對(duì)。
師:那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?
生:逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。師:現(xiàn)在他正置身于樓房的火海之中,樓道是不可能走了,消防隊(duì)正在趕來(lái),這時(shí)候冬冬怎樣做能脫離危險(xiǎn)呢?請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,來(lái)幫幫冬冬。
生:交流火災(zāi)逃生自救的方法。
師:同學(xué)們,你們的方法真好,真是發(fā)揮了各自的聰明才智,冷靜勇敢地替冬冬想好了辦法。
2、師:同學(xué)們,當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)逃生自救。在以前有無(wú)數(shù)人因不懂得如何自救,而葬身于火海。(請(qǐng)同學(xué)們看一則報(bào)道)
幻燈出示:觸目驚心的數(shù)字
2008年,全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)事故(不含森林、草原等火災(zāi))217223起,死亡1821人,比往年同期增加4009起。其中,許多人是因?yàn)槿狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴的生命。
談話:看了這則報(bào)道,感到很可憐,又很可悲,學(xué)習(xí)火災(zāi)知識(shí)是多么的重要。
(四)、學(xué)習(xí)滅火方法
師:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),除了自救以外,還要正確運(yùn)用一些滅火的方法來(lái)減緩或阻止火勢(shì)的蔓延從而降低危害的程度。
師:下面做一個(gè)小練習(xí)。
生:回答。
師:同學(xué)們還知道哪些方法可以滅火?(出示問(wèn)題,小組討論后回答)
生:小組討論后回答
師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,大致有4種方法來(lái)滅火。?、冷卻滅火法(用冷水潑,使溫度降低)。
?、隔離滅火法(把火源與可燃物隔離,使它無(wú)法燃燒)。
?、窒息滅火法(想辦法使空氣無(wú)法進(jìn)入火源,使它沒(méi)有支持燃燒的氧氣而熄滅)。
④、抑制滅火法(在火源上噴灑化學(xué)物質(zhì),使他不能燃燒。如:干粉滅火)。
師:上面同學(xué)提到用滅火器滅火,現(xiàn)在我們每個(gè)學(xué)?;蚬矆?chǎng)所都備有多個(gè)干粉滅火器,你們知道怎樣使用干粉滅火器滅火嗎?(請(qǐng)同學(xué)回答,上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范)
生:回答,上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范
(五)學(xué)生談收獲
師:通過(guò)本節(jié)課師生共同的交流,大家都學(xué)會(huì)了哪些?同學(xué)們來(lái)談一談。
生:談收獲
(六)、放飛希望,升華情感
同學(xué)們,在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然,但當(dāng)無(wú)情的火患發(fā)生的時(shí)候,當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,大家應(yīng)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢,還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)的情況,采取不同的滅火方法或進(jìn)行自救和逃生。讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn),珍愛(ài)生命,茁壯成長(zhǎng),早日成為祖國(guó)的棟梁之材。
當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候
〔教材分析〕
《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第二課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生交流、學(xué)習(xí)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自護(hù)自救或互救的方法等內(nèi)容。力求通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)與他人合作,機(jī)智勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)。鑒于本課所涉及內(nèi)容的廣泛性和特殊性,正適合利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)這些媒介來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題?!步虒W(xué)目標(biāo)〕 根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度擬定了以下教學(xué)目標(biāo):(1)通過(guò)交流學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
(2)通過(guò)小組合作交流,培養(yǎng)學(xué)生與人共事、共同解決問(wèn)題的能力。通過(guò)回家與家人交流、網(wǎng)上查找信息,培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、加工、表達(dá)信息的能力,逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。(3)通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害性,增強(qiáng)學(xué)生的珍愛(ài)生命、遇事沉著冷靜的態(tài)度,逐步提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的素質(zhì)和能力。
〔教學(xué)重點(diǎn)〕學(xué)會(huì)常見(jiàn)幾種危險(xiǎn)的自護(hù)自救或互救的方法?!步叹邷?zhǔn)備〕課件
一、激情導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,老師想問(wèn)問(wèn)你們每天早晨上學(xué)時(shí)父母叮囑你們最多的是什么?
(學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話)師:是呀!爸爸媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著你們,其實(shí)他們最牽掛的就是你們的安全問(wèn)題,他們希望你們每天都能夠高高興興上學(xué)去,平平安安回家來(lái)。但是在我們?nèi)粘I钪写嬖谥芏喟踩[患,甚至威脅著我們的生命。課件播放自然災(zāi)害給人類(lèi)帶來(lái)的傷痛 師:看完錄像之后,你有什么感受?
今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。(板書(shū):當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候)
二、活動(dòng)體驗(yàn),促悟?qū)?活動(dòng)一:如何撥打119 出示:冬冬遇到的危險(xiǎn)情況 1.這時(shí)冬冬該怎么辦? 2.預(yù)設(shè):喊救命
撥打119 師引導(dǎo):在我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,首先得保持冷靜,沉著不慌張。(板書(shū):沉著冷靜)3.如何撥打119呢? 先小組練習(xí),再指生上臺(tái)演示 教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)引導(dǎo):撥打119有哪些具體內(nèi)容?應(yīng)注意些什么?
4.師生合作演示撥打119 5.出示“你知道嗎”119電話不能隨便撥打 活動(dòng)二:自救逃生
1.冬冬報(bào)完警后,是否就可以坐著等消防員的到來(lái)呢?引出自救逃生并板書(shū) 2.冬冬可能遇到哪些問(wèn)題? 預(yù)設(shè):消防員找不到他?
如何防止煙嗆?
如何防止?fàn)C傷? 學(xué)生自由交流
3.教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法,如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等
4.師追問(wèn):生活中還有哪些方法呢? 師總結(jié)
活動(dòng)三:常見(jiàn)滅火方法 1.出示二則案例
2.問(wèn):他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命?引出:自救常識(shí)的重要性
3.教師教授家庭常見(jiàn)的滅火方法
窒息滅火法
隔離滅火法
滅火器滅火法 重點(diǎn)指導(dǎo)滅火器的用法
師先示范使用方法,請(qǐng)生上臺(tái)實(shí)際操作
4.分析生活中常見(jiàn)的火災(zāi)原因,并能針對(duì)原因有區(qū)別采取適合的滅火方法 活動(dòng)四:瞭望臺(tái)
1.常見(jiàn)的免費(fèi)電話:119 110 120 122 2.安全教育日 3.安全童謠
活動(dòng)五:安全知識(shí)小測(cè)驗(yàn)
男女生比賽,考察學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解情況
三、作業(yè)布置
回家將這些方法告訴自己的家人交流,并宣傳。
四、板書(shū)設(shè)計(jì): 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 沉著冷靜 自救逃生
教后反思:
本節(jié)課,我積極開(kāi)發(fā)和運(yùn)用各種有效資源,力圖使課堂教學(xué)做到真實(shí)、落實(shí),有效地吸引學(xué)生,提高品德教學(xué)的實(shí)效。我利用發(fā)生在和他們同年級(jí)的小學(xué)生冬冬身上的事件,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生思考,從而想出辦法解決問(wèn)題。教師不受教案框死,靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險(xiǎn),使學(xué)生明白,日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn),要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),減少危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,所選取的生活情景,貼近學(xué)生生活,切入實(shí)際,因此學(xué)生談起來(lái)大膽、無(wú)拘束感,既有師生的互動(dòng),又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng),課堂氣氛活躍,教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用,努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。
學(xué)生是教學(xué)資源的重要組成部分,他們?cè)谛〗M合作討論中積極參與,相互啟發(fā),點(diǎn)燃了智慧的火花,生成新的課程資源,促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,提高了品德教育的實(shí)效。
課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方,如教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能夠及時(shí)準(zhǔn)確有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),語(yǔ)言比較匱乏,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)更加細(xì)化,在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。