第一篇：走近家長綜合實踐教學(xué)設(shè)計

感恩父母心

主題的產(chǎn)生

中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝順自己的父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？墒侨缃竦暮⒆邮羌抑械摹靶√枴?，一家?guī)卓诙紘ㄋ┺D(zhuǎn)，有些孩子因為家長的過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把家長放在眼里，怎么可能孝順父母呢？為了把我們的孩子培養(yǎng)成知恩，感恩，報恩的下一代？為此，我開展了為期一個月的“感恩父母心”的實踐活動。

活動目標

1、讓學(xué)生搜集身邊和世界平凡而偉大的父母的感人故事。學(xué)寫觀察和體驗日記，學(xué)會以寫信等方式表達自己的情感。并與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計方法，美術(shù)的繪畫方法，音樂的唱法等有機的結(jié)合起來，學(xué)會知識的綜合運用。

2、讓學(xué)生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該尊重，熱愛，關(guān)心長輩。并懂得知恩，感恩，抱恩。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，動手實踐和知識的綜合運用能力。

活動過程 第一階.走近父母

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)活動主題

老師講一個關(guān)于母親的感人故事，（課前也讓學(xué)生閱讀了很多關(guān)于父母的故事），問學(xué)生：聽了故事，你們有什么想法（學(xué)生發(fā)表感想）

2．教師設(shè)計“父母一周”調(diào)查表，學(xué)生每天認真填寫。

3．父母和孩子分別填寫調(diào)查表，并做對比，讓學(xué)生了解自己對父母知之甚少。

4、寫關(guān)于父母的觀察日記，記下自己在調(diào)查過程中的所見所聞所想。

第二階段.感恩父母

1、組織討論，確定感恩內(nèi)容。

同學(xué)們，你們知道母親節(jié)和父親節(jié)是哪一天嗎？你們準備用什么方式表達自己對父母的愛？

（可以從以下幾個方面來考慮）

a.對父母說：爸爸媽媽，我愛你，并送上親手制作的小禮物（比如賀卡）。b.畫一幅漂亮的畫，寫一篇漂亮的字，并請父母評一評。c.寫一首小詩或一篇文章表達自己對父母的深情厚意。d.為父母表演節(jié)目，使他們感到欣慰和愉快。

2、動手實踐

感受體驗

引導(dǎo)學(xué)生用兩周時間來為父母做事，通過實際行動實現(xiàn)諾言。

（1）搜集贊美父母的詩詞，故事，自編自演的小品，三句半，用父母喜歡的方式表達出來。

（2）做賀卡和繪畫的同學(xué)，要備好需要的材料。（3）給父母寫的一封信、所寫的觀察日記，要隨時寫好。

3、組織學(xué)生展示交流：

開篇語：上節(jié)綜合實踐課，大家圍繞“感恩父母心”這個中心確定了四個研究主題，分別是：父母為你付出了什么？你了解自己的父母嗎？平凡偉大的父母！我們該為父母做些什么？

在這一個月的時間里，我看到大家做了大量的調(diào)查，有的同學(xué)在書中，網(wǎng)上查找資料；有的同學(xué)采訪家長；有的同學(xué)發(fā)調(diào)查表進行調(diào)查；還有的同學(xué)觀察家長的一天，一周生活情況，并寫下觀察記錄??老師手中拿的這些資料是部分同學(xué)的觀察記錄和調(diào)查表，這么多，說明大家做了很多工作，那么這節(jié)課，就請大家把你的實踐體會在這里和大家分享，交流。

第一組

主題：父母為我們付出了什么

一曲深情的母親，能激起多少情感的浪花，能引起多少美好的回憶，母親——多么偉大的字眼；父親——多么神圣的稱呼！父母為我們付出了多少辛勞的汗水，流淌了多少擔(dān)心的淚花，父母把孩子帶到這個美麗可愛的世界，又把他們哺育成人，孩子是每個家庭的太陽，是父母生活的全部。

我們小組帶著“父母為我們付出了什么”這個問題進行了調(diào)查，下面請聽我們的匯報。

1．出示調(diào)查表：（1）父母每晚陪我們學(xué)習(xí)的情況

（2）父母每月為我們的支出情況

從這些調(diào)查表可以看出：父母在精神和物質(zhì)上都為我們付出了很多。

2．我們小組的同學(xué)還對家長的日常生活進行觀察，請聽同學(xué)們的匯報： 劉聰：媽媽的一天

宋發(fā)彬：爸爸媽媽的一天

周子奇：媽媽的一天 孫偉峰：感恩父母心

3．請看小組同學(xué)自編自演的小品，在這個小品中，能看到你的影子嗎？ 看完小品后，大家來談?wù)勛约旱母邢?。（大家談?/p>

4．我們小組還在網(wǎng)上搜到一個小節(jié)目，講述的是一個孩子從出生到長大成人，父母為他付出的心血，從他們身上也能看到你父母的身影，大家想看嗎？（想看）

表演三句半：《難忘父母恩》

第二組

主題：你了解自己的父母嗎？

我們每天和父母朝夕相處，享受著父母無微不至的呵護。可是，你了解你的父母嗎？下面請聽我們小組的匯報。

1、我們小組在全班發(fā)出調(diào)查表，通過大家和家長的分別填寫，相信大家都有許多感慨，誰來談?wù)?？（大家談感想?/p>

請看我們的調(diào)查表：（關(guān)于“父母生日，優(yōu)缺點，愛好”，孩子們的了解情況。）

同學(xué)們，你了解自己的父母嗎？你知道他們心里想些什么嗎？我們?yōu)榇瞬稍L了部分同學(xué)的家長，下面請看我們的采訪錄像。（看錄像）談感想。

2．因為父母的偉大，所以世界各國設(shè)立了父親節(jié)和母親節(jié)，下面傾聽尹運澤等同學(xué)的講述??

3．朗頌贊頌父母的詩歌。

第三組

主題：平凡父母的感人故事

生活中我們看到父母的辛勞，在這個世界上，有千千萬萬個這樣平凡而偉大的父母，我們小組搜集了一些平凡父母的感人故事，下面請聽我們小組的回報：

1．故事：《母愛》，《汶川母親》

是呀，在現(xiàn)實生活中，父母對子女的關(guān)愛常常創(chuàng)造出許多奇跡，比如：當(dāng)還自備車壓倒時，但身力薄的母親竟能抬起汽車;當(dāng)孩子被鱷魚咬到的時候，父親竟能用兩手掰開鱷魚的大嘴;在大樓頃刻倒塌時，父母親竟能及時將孩子保護在自己身下，用生命換取孩子的存活。

2．小合唱：《母親》（全場氣氛達到高潮，許多孩子哭了）

第四組

我們該為父母做些什么

父母為我們付出了許許多多，我們該為父母做些什么呢？

我們小組就以“我們該為父母做些什么”為內(nèi)容，進行了調(diào)查活動。小組中，同學(xué)們采用多種方式來表達對父母的敬意和謝意，如：寫日記，寫信，畫畫等。

1。十幾名同學(xué)展示自己畫的畫，在畫中有給父母洗腳的，有幫父母做家務(wù)的，有取得優(yōu)異成績給父母看的；有的朗頌給媽媽的一封信。。。）大家的感情很真摯。

2．我們小組還對部分家長進行了調(diào)查采訪，下面請看我們的采訪錄像。（放錄像）

看完錄像，同學(xué)談感想。

這是父母對我們的希望，請大家記住父母的囑托。

教師結(jié)語：古人云：誰言寸草心，報得三春輝，父母為我們所做的說也說不完，道也道不盡。父母是春天，是溫暖和幸福。父母用心點亮孩子的心，用愛培養(yǎng)孩子的愛。悲傷時，父母是慰藉；軟弱時，父母是力量。父母的偉大不僅僅在于凝結(jié)了孩子的血肉，更在于塑造了孩子的靈魂！

老師希望通過此次綜合實踐活動，大家能夠了解父母的辛勞，理解父母的良苦用心，從而學(xué)會愛自己的父母！

教學(xué)反思：孩子們通過這次活動，受到很大的教育。家長說：孩子變得懂事了，能幫家長干活，自己的事情自己做，不挑吃，穿。也聽話了。孩子們知道父母的辛苦，長大了。家長說：希望以后學(xué)校多開展這樣的活動，對

孩子的成長到有好處。

2008.12.10

第二篇：四年級綜合實踐活動課《走近英雄》教學(xué)設(shè)計

一、活動主題名稱:

走近英雄

二、適用年級:

九年制義務(wù)教育小學(xué)5年級

三、設(shè)計意圖:

人教版品德與社會第九冊第三單元第四課主題為《祖國江山的保衛(wèi)者》，通過了解中國人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻精神，產(chǎn)生對人民子弟兵的熱愛情感；感受國家的安全、人民生活的安寧離不開人民解放軍，樹立國防意識。文本內(nèi)容淺顯，條理清晰，是學(xué)生了解英雄事跡；激發(fā)擁軍愛軍情感的好教材。但是現(xiàn)代文明孕育出來的孩子，對戰(zhàn)爭年代的感受幾乎為零，對解放軍、革命英雄的情感也越來越淡漠，課文中字里行間洋溢出來的擁軍愛軍氣氛與學(xué)生的生活有相當(dāng)距離。盡管學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)過程中已收集到相關(guān)的一些資料，但由于課堂時間的限制和資料的有限，許多問題仍然得不到滿意的答案。到了下課時間，學(xué)生們還是意猶未盡，議論紛紛。

面對熱情高漲的孩子們，我們便產(chǎn)生了以“走近英雄”為主題的綜合實踐活動。通過這一綜合實踐活動，讓學(xué)生在自主、合作中主動地去探尋硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代的故事，走近一位位活著的英雄，既滿足了孩子們的求知欲，增長許多豐富的課外知識，激發(fā)愛國擁軍的情感，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。

四、背景分析:

學(xué)生情況:五年級的孩子在兩年的鍛煉中已經(jīng)能獨立思考研究課題，自主選擇、確定研究內(nèi)容。設(shè)計調(diào)查問卷，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫報告。能進行上網(wǎng)瀏覽，熟練地使用網(wǎng)絡(luò)工具進行資料搜索、整理、分類，并綜合性地加以應(yīng)用。能組建假日小隊，獨立參與社會實踐活動，例如參觀、訪問，參加公益活動等。

學(xué)校資源: 我校有著廣泛的綜合實踐活動校外活動基地，其中就有浙江省榮軍醫(yī)院。其次，每個課題組一般有兩三個指導(dǎo)老師,都有一定的指導(dǎo)小課題的經(jīng)驗。另外，還有我們的家長,許多家長和孩子一起參與進來,非常的支持。這些都為小課題的開展提供便利.五、活動時長:

總 時 長：2007/7~2007/10

每段時長：

（一）準備階段活動時間：一周

（二）實施階段活動時間：課內(nèi)外2個月

（三）課題總結(jié)展示階段活動時間： 1個月

六、活動目標:

（一）設(shè)計思路

本次主題活動的設(shè)計思路是以思品學(xué)科中所涉及到的我愛祖國山和水——祖國江山的保衛(wèi)者為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于走近英雄的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，拉近學(xué)生與革命英雄之間的距離，促進學(xué)生了解中國人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻精神，產(chǎn)生對人民子弟兵的熱愛情感；感受國家的安全、人民生活的安寧離不開人民解放軍，樹立國防意識。

（二）活動總目標

1、認知和技能：

（1）了解榮軍醫(yī)院概況，包括地理位置、規(guī)模、服務(wù)對象、醫(yī)務(wù)人員等情況。（2）走進榮軍醫(yī)院認識了解英雄陸秋生叔叔，通過交流了解有關(guān)戰(zhàn)爭年代的英雄故事，知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，祖國邊疆的穩(wěn)定離不開戍守邊疆戰(zhàn)士的貢獻。

（3）在了解人民解放軍邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的英雄事跡當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進一步掌握綜合看問題的方法。

2、過程和方法

（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學(xué)生實踐活動能力的提高。

（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

（2）通過課題研究，增進學(xué)生對中國人民解放軍邊防戰(zhàn)士英雄事跡的了解，在感受邊防戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻精神當(dāng)中，產(chǎn)生對人民子弟兵的熱愛情感；感受到邊防戰(zhàn)士對祖國對家人的情懷，舍小家保大家的奉獻精神。

（3）感悟生命的意義與價值，正確理解個人價值，養(yǎng)成對自己生命高度負責(zé)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與弱點，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補短處。

（4）在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

七、活動準備

教師進行研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，構(gòu)思該如何激發(fā)學(xué)生對走近英雄的研究興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生自己確立一個富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。預(yù)計重難點，對學(xué)生研究中可能出現(xiàn)的困難進行估計。

學(xué)生準備好學(xué)習(xí)用具，安排好足夠的課余時間準備研究小課題。

八、活動過程

（一）準備階段

1、活動時間：一周

2、活動過程：

（1）主題的產(chǎn)生，教師引導(dǎo)學(xué)生挖掘感興趣的研究主題。（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)（3）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

（5）指導(dǎo)學(xué)生做好課題研究的前期準備工作（6）教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。

3、教學(xué)預(yù)案

（1）主題的產(chǎn)生

1．（出示陸叔叔的照片）同學(xué)們，你看照片里的這位叔叔正坐在輪椅上給同學(xué)講故事呢！你知道他為什么會坐在輪椅上嗎？是啊，他是一名軍人，一名英雄，他叫陸秋生，大家都親切的叫他一聲陸叔叔。

2．教師講述陸叔叔的故事：在1979年的2月里，陸叔叔所在的43軍在黨的指揮下，來到了越南，參加自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，一天夜里，身為爆破組長的陸叔叔接到了一個重要的任務(wù)，向敵人的一個火力點發(fā)起攻擊，他在向敵方開火時，暴露了目標，敵人的炮彈在他身旁爆炸，他頓時昏死過去，全身多處受重傷，被轉(zhuǎn)移到后方醫(yī)院搶救。??因為那次戰(zhàn)斗，陸叔叔成為了一名特等殘疾軍人，胸部以下毫無知覺，生活再也離不開輪椅，當(dāng)時他年僅21歲。3．同學(xué)們，聽了陸叔叔的故事你有什么感想，又想對陸叔叔說些什么呢？

4．總結(jié)：英雄們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國在戰(zhàn)場上不怕犧牲、奮勇殺敵，雖終身殘疾，但他們無怨無悔，克服種種困難，仍然樂觀地生活著。陸叔叔就是其中的一位，他現(xiàn)在就生活在浙江省榮軍醫(yī)院，同學(xué)們，你們知道榮軍醫(yī)院在哪兒嗎？

5．介紹榮軍醫(yī)院：是的，它就在我們嘉興中山路，醫(yī)院擔(dān)負著全省2萬多名傷殘軍人的醫(yī)療、休養(yǎng)、康復(fù)任務(wù)。在那里住著許多在保衛(wèi)祖國、建設(shè)國家中光榮負傷的革命傷殘軍人。你們看，這就是榮軍醫(yī)院。（邊說邊看PPT展示）

6．課題導(dǎo)入：榮軍醫(yī)院是我們的校外隊基地，在這個學(xué)期，我們的隊基地活動就是要去榮軍醫(yī)院看看陸叔叔，了解一下榮軍醫(yī)院的情況。在去以前大家先想想，到了榮軍醫(yī)院，你想了解些什么呢？

（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo) [img]http://jxjy.com.cn8/UploadFiles/***.jpg[/img]

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。

B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計子課題的活動方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）在確立主題階段,我們盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自己確立一個富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。

C、課題組進行分工，明確每人職責(zé)。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好、特長進行分工。

（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、教師指導(dǎo)評價

D、小組修改、完善，確定課題研究方案

（5）指導(dǎo)學(xué)生做好課題研究的前期準備工作

A、指導(dǎo)學(xué)生如何獲取有價值的資料。B、指導(dǎo)學(xué)生進行問卷調(diào)查設(shè)計。

C、指導(dǎo)學(xué)生如何進行訪談?wù){(diào)查。（訪談前的應(yīng)做好哪些準備工作？訪談時應(yīng)具有的技巧。）

（6）教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。

A、要注意實踐活動的安全。

B、準備一些必要的設(shè)備如攝像機、筆記本。C、采訪人員要注意預(yù)約時間，設(shè)計好訪問提綱。D、采訪專家時,輔導(dǎo)安排速記員。

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附：小課題研究開題表：（略）

（二）實施階段

1、活動時間：課內(nèi)外2個月

2、活動方法：資料收集、實地調(diào)查、問卷調(diào)查、專家采訪。

3、活動過程

（1）以小組為單位進行實踐活動

A、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。B、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

事前準備，明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。

C、行動實施，進行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

在這個過程中我們老師提供給他們豐富的學(xué)習(xí)資源，如帶他們?nèi)バD書館、市圖書館查找到一些有關(guān)戰(zhàn)爭的書籍。我們充分調(diào)動了學(xué)校各方面的資源，關(guān)注我們課題的領(lǐng)導(dǎo)幫助聯(lián)系專家，采訪的軍人陸秋生叔叔是我校朱老師丈夫的戰(zhàn)友，在她的幫助下，我們的活動順利地得以實施。

（2）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流

A、匯報交流搜集到的各方面資料，進行匯總。B、回收問卷調(diào)查表，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計及簡單分析。C、討論下階段研究內(nèi)容及分工。

（3）實踐過程的指導(dǎo)

A、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，在活動中運用觀察、調(diào)查、訪問等方法。B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記、感悟及及時記錄采訪內(nèi)容。C、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時將研究問題引向深入。

D、情緒的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。例如在采訪路人和醫(yī)護人員之前,因為孩子以前沒有經(jīng)歷過而緊張,膽怯或者被拒絕過幾次就退縮了。我們老師這時候需要給他們寬寬心，放松、穩(wěn)定一下情緒，讓孩子們再次積極地投入到活動中。(三)課題總結(jié)展示階段

1、活動時間： 1個月

2、活動過程：

小課題研究的總結(jié)階段，是收獲研究成果的階段?？偨Y(jié)階段的任務(wù)是對研究的全程和結(jié)果，進行深入的理性思考，通過分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，從而收獲研究成果。與前兩個研究階段一樣，在總結(jié)階段中，也要做好以下三方面的工作：

（1）學(xué)會分析思考，進行全面總結(jié)。

全面總結(jié)就是回顧研究的全過程，利用研究中獲得的全部資料，總結(jié)解決問題的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)客觀的規(guī)律。課題研究的總結(jié)，要圍繞以下三個關(guān)鍵性問題進行分析與思考：本小課題研究計劃中的研究目標達到了嗎？本小課題研究的方法是否科學(xué)，是否規(guī)范？本小課題研究積累了什么經(jīng)驗？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？提出了什么設(shè)想？得出了哪些結(jié)論？有哪些收獲？有什么不足和問題？

（2）處理研究成果，規(guī)范研究報告。

研究報告是小課題研究的結(jié)題總報告，是課題研究成果的集中代表，也是作為評價、鑒定的主要依據(jù)。因此，輔導(dǎo)員老師要引導(dǎo)隊員學(xué)會整理資料、加工處理信息，學(xué)會以科學(xué)規(guī)范而又恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_研究成果，撰寫好研究報告。研究報告一般應(yīng)由以下四方面組成：

A、研究概況。介紹課題研究的背景、由來和設(shè)想，簡要說明研究的目標、研究的計劃與實施的過程。介紹研究的對象、研究的方法與課題組的主要活動。

B、研究成果。介紹課題研究取得的各種成果，包括各種觀察、實驗與調(diào)查數(shù)據(jù)，階段性成果與最終成果。

C、研究結(jié)論。研究結(jié)論是研究報告的核心部分，是理論升華的結(jié)晶，每一點結(jié)論的文字簡要準確，既以事實作論據(jù)，又以理論作解說。

D、存在問題。反思研究過程中的不足與研究方法的不足，提出有待進一步研究解決的問題。

（3）采用各種形式，展示研究成果。

研究成果展示是綜合實踐課程中不可缺少的一環(huán)，也是非常重要的一環(huán)。成果展示能提高學(xué)生的自信心和參與的積極性，使學(xué)生有成就感。

成果展示我們主要采用以下幾種：

①板報展示。

學(xué)生在研究過程中資料，如照片、圖片、文章，用板報、小報的形式，在班級或校園里展出。如：“走近英雄”主題活動就采用板報展示的方法，各中隊利用班級板報對活動的照片、感受、日記等資料進行展示。

②課題檔案袋展示。

課題檔案袋指的是能表現(xiàn)開展課題活動情況的材料裝入“課題檔案袋”中，用作品和成果客觀地反映學(xué)生的課題開展情況。內(nèi)容可以包括： A、課題研究開題表。

B、收集的有關(guān)資料：如活動報道、圖片、照片、錄音、錄像等。C、課題研究的活動方案。D、課題研究報告或課題小論文。E、課題研究的感受、日記、作文等。F、課題研究評價表。

學(xué)期初，課程指導(dǎo)小組布置成長檔案袋評價的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生自己設(shè)計成長檔案袋封面，把平時值得收藏的課題研究成果放入成長檔案袋，學(xué)期結(jié)束時進行展覽。對特別優(yōu)秀的進行全校性的展覽。③課題答辯。

每一學(xué)期對結(jié)題的小課題，學(xué)校要舉行隆重的課題答辯。由學(xué)校大隊部、教科室、小課題輔導(dǎo)老師等組成課題答辯小組，對隊員結(jié)題的小課題進行論證答辯。課題答辯的一般過程如下：

A、對答辯小組進行審核，對有一定價值的課題予以答辯。

B、課題小組準備答辯。其間，小課題組成員要在課題輔導(dǎo)老師的幫助下進行精心的準備，如：制作展示的板報，演示的課件（PPT演示文稿），推薦第一答辯人等等。

C、正式課題答辯：第一答辯人陳述課題開展情況及取得的成果——課題答辯小組提問——旁聽人參與提問。

D、成果鑒定后頒布，發(fā)放證書。

④成果發(fā)布會。

當(dāng)學(xué)生的課題通過了課題答辯小組的評審后，成功的學(xué)生們將舉行成果發(fā)布會，向全校的師生展示他們的課題取得的成果。在發(fā)布會上，有學(xué)生的經(jīng)驗介紹，有學(xué)生的參加小課題活動的日記體會，有精心制作的參加社會實踐照片，有學(xué)生的課題小論文或者小制作的樣品展示等等。讓大家共享勞動的成果，讓大家共享成功的喜悅，激勵其他學(xué)生以更大的熱情參與到小課題活動中來。

3、“走近英雄”展示預(yù)案：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組展示課題成果

A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會??形式自主。）

設(shè)想小組展示的形式、內(nèi)容： ◆《榮軍醫(yī)院知多少》 形式：幻燈片、照片集 內(nèi)容：課題研究目的闡述——說說我眼中的榮軍醫(yī)院（聽聽周圍人的介紹——觀察醫(yī)院的環(huán)境——看看殘疾軍人的生活。）——采訪工作人員，了解醫(yī)院的概況——聽聽英雄們介紹近況——與周遍其他醫(yī)院比較，區(qū)別不同點——發(fā)表我的意見

◆《英雄人物大搜索》 形式：幻燈片、故事會 內(nèi)容：課題研究目的闡述——采訪英雄們，了解故事——用不的方法了解更多的英雄故事（翻閱書籍——聽老人講故事——互聯(lián)網(wǎng)搜索信息）——故事會——評論：我向英雄學(xué)習(xí)◆

《探索英雄的軍營生活》 形式：幻燈片 內(nèi)容：課題研究目的闡述——采訪英雄：了解英雄軍營里的生活——走進軍營親眼看看軍人們的軍營生活（走進空軍嘉興機場體驗生活）——體驗辛苦的軍營生活——總結(jié)，談感受

B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結(jié)。

（3）主題活動的拓展延伸 預(yù)設(shè)：

A、設(shè)計班級宣傳方案。

B、對現(xiàn)有課題進行修改完善。

C、將各小組資料進行整理，完成班級課題報告。

D、利用課余時間對研究過程中產(chǎn)生的新的子課題進行再研究。E、組織學(xué)生撰寫《我心中的英雄》作文

九、評價方案

1、評價理念: 評價的整體觀。一方面，將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機會。

評價主體的多元化。教師、學(xué)生、家長都可以作為評價者。在評價過程中，應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性的評價，通過學(xué)生的自我反思評價，提高他們辨別是非的能力、自我教育能力。對學(xué)生的各種活動方式要給予充分的肯定，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。

評價內(nèi)容的過程性。對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅是針對他們得出的結(jié)論。只要學(xué)生經(jīng)歷的活動過程，對自然、社會和自我形成了一定的認識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)給學(xué)生積極的評價。通過積極評價，營造體驗成功的情境。

2、評價標準（略）

第三篇：《走近傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實踐案例

《走進傳統(tǒng)節(jié)日》傳統(tǒng)文化綜合實踐活動課例

一、活動設(shè)計

（一）主題活動背景

傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力。但是在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對外國的節(jié)日興趣濃厚?！坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道，可對于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對節(jié)日的由來和蘊含的意義就更一所無知了?；谝陨险J識和了解，我班開展了《走進傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實踐活動。旨在讓學(xué)生通過本次綜合實踐活動，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。

（二）主題活動目標

1、知識目標

（1）通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué)生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個初步的了解。

（2）通過活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事。

（3）通過活動初步學(xué)會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。

2、能力目標

（1）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。（2）學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、情感目標

（1）通過各種事實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛中華民族。

（2）通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。

（三）活動方案設(shè)計

1、總體設(shè)計

本次主題活動的參與人員有：三年級6個班

2、單元與課型設(shè)計 第一單元：開題活動

用課堂兩課時：“開題活動課”和“方案設(shè)計課”

開題活動課：通過觀看慶祝節(jié)日的錄像。讓學(xué)生交流對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據(jù)已有的經(jīng)驗和課前調(diào)查來說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說說喜歡哪節(jié)日。從而引出活動主題，進行分組研究。

方案設(shè)計課：首先讓學(xué)生認識活動方案表。再展開小組討論，合作制定詳細可行的活動方案。通過制定活動方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力 第二單元：實踐活動

用課堂兩課時，課余兩周實施。

方法指導(dǎo)課：通過場景模擬，教學(xué)生學(xué)會在實踐活動中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時應(yīng)注意哪些問題。

中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報前段活動成果；互動交流各組活動成果與情感體驗；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動計劃。

課外實踐：分小組進行校外資料收集實踐，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事，通過上網(wǎng)，查找書籍，收集有關(guān)資料、圖片。了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?。第三單元：交流評價活動 用課堂兩課時。

交流評價課：對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結(jié)，并對整個活動的過程進行評價。

成果設(shè)計課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動資料，將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動 用課堂1課時完成。

成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報的形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。

二、活動過程 第一單元：開題活動

一、開題課：

（一）播放錄像、激發(fā)興趣

1、（看錄像）這段錄像上的人們在歡天喜地慶祝什么？ 生：錄像上的人們在慶祝各種節(jié)日呢！師：你們喜歡過節(jié)嗎？ 生：喜歡。

師：過節(jié)是我們最盼望的一件事了，不過有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問呢！有世界節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、民族節(jié)日，你們想不想來研究研究？ 生：想。

師：好，今天我們就來研究一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）談?wù)剬鹘y(tǒng)節(jié)日的理解 生談對傳統(tǒng)節(jié)日的認識。師進行小結(jié)。(三)展開討論引出課題

師：你喜歡研究哪個節(jié)日的內(nèi)容 師：有哪些內(nèi)容值得我們研究 生：了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來 收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事

上網(wǎng)、查找書籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識和圖片 了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒印?四)確立課題組建小組

1、選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的課題。

2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個小組。（教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。）

3、統(tǒng)計分組情況

(五)教師小結(jié)宣布活動開始

二、方案設(shè)計課：(一)、創(chuàng)設(shè)情境引入新課(二)、制定活動方案

1、明確各組活動課題

2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)(三)、展示完善活動方案

1、各個小組展示介紹自己小組的活動方案

2、完善方案 第二單元：實踐活動

(一)根據(jù)方案各小組分別進行實踐活動(二)以班為單位進行階段性的資料整理和交流(三)實踐過程的指導(dǎo)

1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。

2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時將研究問題引向深入（1）快樂小組實踐過程：

小組通過上網(wǎng)查找資料；收集電視、報刊信息；請教家長、專家；調(diào)查、訪問等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容及來歷。（活動前，教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度認識傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗節(jié)日的熱烈氛圍并指導(dǎo)學(xué)生有辨別能力，以保證資料的真實性和科學(xué)性。教師提供搜索的相關(guān)網(wǎng)址）活動圖片：（3）團結(jié)小組實踐過程：

小組通過網(wǎng)上收集資料，收集圖片、上街調(diào)查，向家長了解、請教專家、其他學(xué)科教師作為指導(dǎo)教師等方式獲得資料。（4）奮進小組實踐過程：

小組通過網(wǎng)上收集，請教老人、專家，上街調(diào)查等方式全面收集節(jié)日的傳說及習(xí)俗。

（5）火焰小組實踐過程：

小組通過問卷調(diào)查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。聘請家長及其他學(xué)科教師指導(dǎo)、記錄整理我國節(jié)日的現(xiàn)狀、撰寫研究報告。第三單元：交流評價活動

1、回顧前期活動，引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結(jié)，并對整個活動的過程進行評價。

2、展開交流活動。（1）引入交流，明確要求。

各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報，一起評價

（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機會，主動與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，了解活動進展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀錄，同時要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生解決問題。）

3、指導(dǎo)下一階段活動。

（1）小結(jié)“交流評價”活動，評選出優(yōu)勝小組。（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？

將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動

通過這次實踐活動，同學(xué)們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學(xué)一起交流一下：

（一）教師組織學(xué)生以多種方式進行匯報交流，給出具體的建議。

快樂小組：我們把中華傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗制作成精美的手抄報，一起瀏覽一下，請?zhí)釋氋F意見。通過請長輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢等方式研究有關(guān)節(jié)日的起源和故事；

智慧小組：愛好詩歌的學(xué)生朗誦了節(jié)日的古詩名句；

團結(jié)小組：用圖片展示節(jié)日的風(fēng)情人俗。也制作了精美的手抄報； 奮進小組：通過講解、演示圖片等方式介紹傳統(tǒng)習(xí)俗。還表演了他們創(chuàng)編的短劇。

火焰小組：愛好常識的學(xué)生，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況；如何讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日過的更熱鬧、被更多的人關(guān)注呢？請聽聽我們小組的建議。將加工整理、編寫小報展示出來，供大家欣賞；

（教師鼓勵并尊重學(xué)生用極富個性的自我表達方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學(xué)生在活動中通過探究、調(diào)查、訪問、考察到的各地過年習(xí)俗的研究成果。學(xué)生的特長得到了充分的發(fā)揮，并從中了解到中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情）

（此次匯報交流活動令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛力是無限的。在交流匯報中，學(xué)生學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，獲得了知識，更重要的是學(xué)生嘗到了成功的快樂，堅定了他們繼續(xù)探究的信心。）

（二）匯報評價

1、單組評價：在每個小組匯報結(jié)束時，其他組要對匯報小組的匯報情況進行全面評價。（從形式到內(nèi)容，組員參與情況、表現(xiàn)、聲音、及完成程度等）

2、綜合評價：評選出最佳活動小組，表現(xiàn)最佳的個人。

三、收獲與體會

我看春節(jié) 三（3）李宇茜

在世界的東方，有一條騰飛的巨龍，那就是我們偉大的祖國—中國。這個有著五千年悠遠歷史的文明古國，有著許許多多有特色的節(jié)日，如果把它們比作一朵朵盛開的鮮花，那么，春節(jié)便是其中最亮麗的一枝奇葩。

春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于春節(jié)的由來更是有很多說法，其中流傳最多的便是為了驅(qū)趕每逢除夕出來的兇獸—“年”，因此春節(jié)又稱為“過年”，也因此有了春節(jié)燃放煙花爆竹的習(xí)慣。春節(jié)的習(xí)俗有很多，大多數(shù)是民間逐漸形成并流傳下來的。除了放爆竹以外，貼春聯(lián)更是沿襲至今。我國歷史上最早的春聯(lián)是五代后蜀皇帝孟昶所寫的“新年納余慶，佳節(jié)號長春”，直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽谟行┤思业拇箝T上看到它的蹤跡。而春聯(lián)流傳至今，更是豐富多彩，有描繪祖國大好河山的：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”；有展現(xiàn)了偉大祖國欣欣向榮的：“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”；有歌頌美好生活的：“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”；有表達美好祝愿的：“梅開春爛漫，竹報歲平安”等等。春節(jié)貼“?！弊?，同樣也是由來已久的風(fēng)俗?！案！弊执砹烁?、福運，幸福，寄托了人們對美好幸福生活的向往，而且還有很多人把“福”字倒過來貼，就是取的“?！钡?，福到了的意思。怎么樣，我們的祖先很有才吧。除此之外，在祖國的各地，還有拜年、守歲、包餃子、蒸年糕、貼年畫等很多習(xí)俗，都表達了人們團團圓圓、歲歲平安的美好愿望。

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@是北宋詩人王安石的著名詩句《元日》。不僅生動地告訴我們宋代過春節(jié)喝屠蘇酒和貼桃符的習(xí)俗，還寄托了詩人對新年的祝福。除此之外，從古至今描寫春節(jié)的詩句數(shù)不勝數(shù)，如北宋蘇軾的《守歲》、南宋文天祥的《除夜》等，大多表達了人們過新年時的歡樂情景和對美好生活的向往。

在熱氣騰騰的團圓飯里，在一陣陣鞭炮聲中，在一句句祝福語中，又一年過去了，而春節(jié)的種種更是深深地印刻在我腦海里。我想我們不僅要傳承祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造祖國輝煌的未來！

重陽佳節(jié)讀唐詩 三（4）全體學(xué)生收集

重陽節(jié)是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。以重陽節(jié)為題材的唐詩很多，其中最有名的莫過于王維的《九月九日憶山東兄弟》：

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

詩中的“佳節(jié)”即重陽節(jié)，“登高”“插茱萸”則是這一天的傳統(tǒng)習(xí)俗。

重陽節(jié)又叫登高節(jié)?！肚Ы鹪铝睢份d：“重陽之日，必以肴酒登高眺遠，為時宴之游。賞以暢秋志。”可見，重陽節(jié)的活動總是與登高密不可分的。登高，不僅能賞心驅(qū)邪，還能寄景以抒情思。杜甫的《登高》、劉禹錫的《九日登高》即為登高題材的佳品。如《登高》：

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動人心弦。

插茱萸是重陽節(jié)的另一習(xí)俗。茱萸是一種具有濃烈香味的植物，有驅(qū)蚊殺蟲的功能，還可以入藥，現(xiàn)在的中藥鋪里仍可以見到。在漢代，重陽節(jié)這一天是將茱萸切碎裝在香袋里佩帶，晉以后便改為將茱萸插在頭上了。這在梁代吳均《續(xù)齊諧記》里就有記載。而到唐代，詩人們借茱萸以寄情思，其中又多為思情、愁感，如杜甫《九日藍田雀氏莊》尾聯(lián)：“明年此會知誰?。孔戆衍镙亲屑毧?。”

除登高、插茱茰，重陽節(jié)還有飲酒、賞菊、食糕等習(xí)俗。

古時文人在重陽節(jié)登高抒懷之時，無不飲酒賦詩，這在漢魏時如此，在唐時亦如此?！断蓵吩唬骸败镙菫楸傩拔蹋栈檠訅劭?，故九日假此二物，以消陽九之厄。”茱萸驅(qū)邪，菊花延壽，這是上古的傳統(tǒng)說法。這種習(xí)俗被唐代詩人引用到詩作中便成為表達某種情懷的載體。如岑參《行軍九日思長安故園》：

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

此詩借登高飲菊花酒之題，以樂觀的態(tài)度表達了詩人遙想故園的心境。

菊花姿容美麗、品性高潔，又由于它正逢農(nóng)歷九月開放，故自然地與重陽節(jié)結(jié)下了不解之緣，賞菊便成為重陽節(jié)又一習(xí)俗。唐代詩人賞菊，一為賞其品性的高雅，二為借賞菊以寓志。王健《野菊》（明艷出荒籬，冷香著秋水。憶向由中見，伴蛩古壁里）表面上是在贊賞野菊的美麗姿容，實際上是借它能在山間石壁頑強生長的不屈精神，以表達詩人對生活對生命頑強不屈的人生態(tài)度。唐詩中以賞菊詠菊為題的作品很多，僅杜甫就有十多首。鄭谷也有不少詠菊詩，現(xiàn)舉其二為隅：

日日池邊載酒行，黃昏猶自繞黃英。

重陽過后頻來此，甚覺多情勝無情。

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

第一首道出了詩人對菊的流戀之情，第二首則表現(xiàn)了菊與眾不同的脫俗、高潔的品性，假此以抒發(fā)詩人與王侯諸貴不同流合污的決心。

另外，《唐六典》、《食譜》所載重陽節(jié)食糕的習(xí)俗在唐詩中也有所體現(xiàn)。九月九日作為重陽節(jié)是有其特殊含義的。最初的意義大體如漢末曹丕在《九日與鐘繇書》中所說的那樣：“歲往月來，忽復(fù)九月九日。九為陽數(shù)，而日月并應(yīng)，俗嘉其名，以為宜于長久，故以享宴高會?！倍搅颂拼?，由于時局的變動，生活的顛簸流離，許多詩人便借重陽登高飲酒之名以抒懷表情，像杜甫《九日》、王勃《蜀中九日》、崔曙《九日登望仙臺呈劉明府》、杜牧《折菊》等，無不借重陽之名，或表悲秋，或表鄉(xiāng)愁，或表對前途險惡的傷感，或表內(nèi)心只能對菊申訴的愁苦。唐代詩人立足民族傳統(tǒng)文化的土壤，從習(xí)俗中汲取營養(yǎng)，豐富和發(fā)展了重陽節(jié)的涵義，也豐富和發(fā)展了唐詩的內(nèi)容。

2.歸納整理資料，體驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。3．活動反思

四、評價與反思

《走進傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實踐活動反思

1、在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題

通過觀看、展示等活動勾起學(xué)生美好的回憶，同時也激發(fā)了探索興趣，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。尊重學(xué)生自發(fā)生成的活動，通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生生成活動，而且給予極大的鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的教學(xué)氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使課堂成為生活的大舞臺，變成學(xué)生展示才華的大舞臺，有利于學(xué)生自我發(fā)展，使兒童的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。在這次活動中，學(xué)生主動參與，積極性也不錯，收集的資料很多。

2、教師有效的指導(dǎo)，才能保證活動的開展順利。

在綜合實踐活動的實際操作中，教師的有效指導(dǎo)是保障活動價值的關(guān)鍵。有效的指導(dǎo)應(yīng)是適度、適當(dāng)、適應(yīng)、適時、適合的，同時滲透著對綜合實踐活動的程序性方法和策略性方法的理解與掌握。在這次主題活動分為三部分：

（一）讓學(xué)生談自己過年的體驗和感受，喚起學(xué)生的美好回憶，為活動的順利進行創(chuàng)造了良好的氛圍；

（二）收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑去搜索，并把資料拿出來交流、討論，讓學(xué)生增長見識，同時又提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（三）節(jié)日的形式多，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生注意到節(jié)日時風(fēng)俗，并收集或制作相關(guān)圖片、繪畫、手抄報，再拿出來展示，讓全班學(xué)生通過欣賞，幫助學(xué)生將已有的表象進行再造，使學(xué)生的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓學(xué)生的作品展現(xiàn)在眾人面前，請老師、同學(xué)參觀他們的作品，可以幫助孩了們回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗成功的快樂，并學(xué)會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。這三個方面一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入，我捕捉住教育的時機，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生全面發(fā)展。

通過這次綜合實踐活動課，學(xué)生在實踐的過程中慢慢成長，他們互相合作，共同設(shè)計，共同研究，共同創(chuàng)造，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，感受到了學(xué)習(xí)的熱情和快樂。在實踐的過程中，培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，同時也讓他們更深入了解到我們中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們熱愛生活，樂于探究和體驗生活。

第四篇：走近李白綜合實踐課

“走近李白”綜合實踐活動方案

一、活動背景：

自古以來，中國就是詩的國度，唐朝更是詩歌的鼎盛時期。古往今來，多少珠璣之言在歷史的長河中慢慢沉淀，成為經(jīng)典。其中李白的名字在這之中格外顯眼。炎黃子孫，有誰不會吟誦幾句李白的詩詞，有誰不能歷數(shù)幾件李白的趣事？那鐵杵磨成針的千古佳話，至今仍是眾多學(xué)童的啟蒙教材。四年級的孩子，在經(jīng)歷了多年的中華文化浸染之后，對李白、杜甫等詩人產(chǎn)生了極大的興趣。

當(dāng)前我校正在開展創(chuàng)建人文校園的活動，各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進學(xué)生的生活。華夏民族的燦爛文化詩詞歌賦也漸漸被同學(xué)們所喜歡。當(dāng)他們搖頭晃腦地背誦這些詩歌的時候，傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。

為了滿足孩子們強烈的求知欲，為了激發(fā)孩子們吟詩的興趣，為了讓孩子們更加了解傳統(tǒng)文化，從而熱愛自己的民族，結(jié)合本年級學(xué)生的興趣點，我們決定開展以“走近李白”作為突破口的綜合實踐活動，使學(xué)生邁出系統(tǒng)閱讀詩人作品的第一步。

二、活動主題：

交流在“走近李白”活動中閱讀的詩歌，并通過誦讀、研討、游戲、鑒賞等多種形式來感悟、品味李白其人其詩。

三、活動目標：

1、學(xué)生匯報在“走近李白”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風(fēng)格。

2、通過交流、展示、朗讀、品味李白具有代表性的詩作，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞李白詩歌鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀以李白詩歌為代表的中華優(yōu)秀詩詞的興趣。

四、活動階段：

第一階段：明確方向，尋找伙伴（時間：一節(jié)課）

1、回憶所有曾經(jīng)學(xué)過或者背過的李白的詩，使學(xué)生再次感受李白的才氣、李白的浪漫、李白的瀟灑。并指出，李白所作的詩還有很多很多，他是我們歷史上最偉大的詩人。

2、確定研究目標。

3、討論提出研究方向。（如：李白生平、李白古詩、李白的信仰??）

4、討論確定成果呈現(xiàn)方式。（匯編成冊的詩集、手抄報、古詩朗誦會??）

5、學(xué)生自主選擇合作伙伴，確定研究方向，并做出詳細分工，以更好的完成下一步的工作。

第二階段：搜集資料，形成書面成果（時間：一周）

1、給學(xué)生提供上網(wǎng)的方便，并提供適量的課外閱讀時間，使其能夠有足夠的時間搜集相關(guān)的資料。

2、根據(jù)自定的研究方向以及資料搜集情況，整理資料，分門別類，形成書面成果。（這一階段主要的成果是學(xué)生的自編書，教師相機對學(xué)生編書的體例、排版作個別指導(dǎo)）

3、召開書面成果展示會，并開展學(xué)生的即席自我評價與評價。第三階段：讓李白之韻永久回蕩在心中（時間：一周）

1、以小組為單位，選擇李白的古詩中最喜歡的一首或幾首配樂朗誦，啟發(fā)可加入舞蹈、音樂等多種藝術(shù)形式。

2、利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生排練。

3、組織李白詩詞朗誦會。

五、活動流程和設(shè)計意圖：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

1、談話：在最近的“李白詩歌專題閱讀”活動中，同學(xué)們已通過課外閱讀認識了唐代著名詩人李白。

2、出示“詩仙李白”特寫。（用古典音樂《春江花月夜》《漁舟唱晚》作背景）

3、導(dǎo)入：一個星期來，我們朗讀他的詩篇，追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時、此地，老師和大家一同 “走近李白”！

[設(shè)計意圖：選取其中最代表性的李白詩歌作為閱讀對象，在小學(xué)生中開展專題品讀、定點品賞，以此使學(xué)生感受李白詩歌鮮活的神韻，使學(xué)生受到優(yōu)秀詩文的熏陶感染，是一個很好的嘗試，也是綜合實踐活動的一個突破和創(chuàng)新。]

（二）匯報展示，收集資料

1、為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，請大家首先匯報兩個問題：

(1)簡要介紹你所了解的李白。

(2)你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

2、提問：有誰知道李白一生共留下多少首詩？那么，在這九百多首詩中，你讀了多少首？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

3、個別匯報。教師出示《早發(fā)白帝城》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》四首詩。師生共同吟誦。

4、在了解學(xué)生閱讀、背誦李白詩歌的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣將讀到的李白詩歌分類。如：李白與明月、李白與山水、李白與友人、李白與美酒??

5、小結(jié)，板書：明月 山水 友情 美酒??

[設(shè)計意圖：充分考慮“李白詩歌”這一主題特點，引導(dǎo)學(xué)生從整體的角度去搜集資料，大大提高學(xué)生處理信息的能力。在活動過程中，充分利用學(xué)生搜集到的資料積極組織學(xué)生交流，這既是學(xué)生展示自己的勞動成果的機會，也是學(xué)生互動、信息互補、資源共享、鍛煉口語表達能力的有效途徑。]

（三）交流擴展，共同品味

1、將李白詩歌簡單分類后，提問：你最喜歡李白寫的哪一類詩歌？你還知道李白的詩最常寫些什么？能舉例嗎？那么，同學(xué)們能按照詩人最常寫到的題材――明月、山水、友情、美酒將李白的詩歌分類嗎？

2、請同學(xué)們尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)吟誦、品味你最喜愛的詩。并請推薦出表現(xiàn)最好的同學(xué)，代表你們小組參加稍后的集體匯報。

3、自主合作，集體賞析

請各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，展示形式不限，朗讀、吟誦、書畫、唱歌等均可。展示內(nèi)容可以是整首詩，也可以是其中的一句或幾句。教師適時點撥。

4、游戲激趣，名句激情（1）組織游戲：

游戲一：請根據(jù)詩名說出詩句?！锻扉T山》、《贈孟浩然》。游戲二：請根據(jù)詩句說出詩名?！?桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（贈汪倫）“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”（將進酒）游戲三：請看圖的意境猜李白的詩。出示畫面：《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》

（2）鑒賞名詩名句。

李白一生留下了九百多首詩。在這些詩中，有許許多多的千古佳句，流傳至今依然瑯瑯上口，回味無窮。讓我們共同來吟誦它們吧！出示名句集錦，配古樂《漁舟唱晚》，師生齊誦。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西” “相看兩不厭，只有敬亭山” “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情” “天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”

??

[設(shè)計意圖：通過游戲，辨析、吟誦、調(diào)動學(xué)生頭腦中貯存的知識積累，激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生展開思維的交鋒，促使學(xué)生在課外古詩閱讀中拓展更廣闊的思維空間。]

（五）活動結(jié)束，拓展延伸

通過“走近李白”活動，我們對李白其人、其詩有了初步的了解。這位中國詩歌史上最偉大的浪漫主義詩人，以他正直、豪放、重情義的性格，以他那一首首充滿奇特的夸張和豐富想象力的詩歌，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好李白詩歌的人們。最后，讓我們用“大李杜”中的杜甫專門贊美李白的《寄李十二白二十韻》這首詩來結(jié)束今天的活動吧！——“昔年有狂客，號爾謫仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！?/p>

第五篇：走近“歲寒三友”實踐活動教學(xué)設(shè)計

》實踐活動課

——教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教人：王新凡

單 位：十四小教育集團達士營學(xué)校2018.01

《走近“歲寒三友”

走近“歲寒三友” ——語文綜合實踐活動

一、活動目標

1.通過活動，進一步感受“歲寒三友”內(nèi)在的精神品質(zhì)。2.培養(yǎng)積累、合作、勤于表達的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動準備 1.小組分工搜集資料

①查找關(guān)于松竹梅的圖片文字等資料，了解有關(guān)松竹梅的知識。②查找并抄寫關(guān)于松竹梅的成語、古詩文，對聯(lián)、書畫作品等，并能背誦下來。

③搜集生活中具有松竹梅品格的人物事跡，在小組內(nèi)講相關(guān)人物故事。2.教師準備：教學(xué)課件，獎杯。3.學(xué)生準備：練習(xí)本，彩筆。

三、活動重點

1、積累有關(guān)成語、對聯(lián)、詩文等。

2、感受“歲寒三友”的精神品質(zhì)。

四、活動流程

（一）談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了第八單元，認識了歲寒三友——松竹梅，他們以不屈不撓的品格贏得了世人的稱頌，古往今來，多少文人墨客賦詩著文來贊美它們，今天，老師將和大家一道，走近歲寒三友松竹梅，通過有趣的活動，來領(lǐng)略它們的風(fēng)采。（板書:走近歲寒三友）2.過渡：課前已經(jīng)布置大家分組搜集了有關(guān)松竹梅的資料，這節(jié)課我們依然分組進行匯報展示。

（二）宣讀活動規(guī)則： 1.活動以小組為單位參與競賽；

2.活動分為厚積薄發(fā)、欣賞品味、暢所欲言三個環(huán)節(jié)。其中厚積薄發(fā)包括成語接力、對聯(lián)搶答和詩句比拼三輪比賽.前三輪比賽每組基礎(chǔ)分10分。成語接力和詩句比拼都是小組依次輪流作答,每次委派一名

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選手,限時1分鐘,超出1分鐘的淘汰出局,依次扣3、2、1分，直到剩下最后一個優(yōu)勝組加3分,本輪算是結(jié)束.重復(fù)的不計分.欣賞品味包括兩輪比賽：資料展示和激情誦讀，暢所欲言即抒寫繪畫。評委不給本組打分.每輪結(jié)束時評委要把分數(shù)傳給記分員統(tǒng)計。3.獎勵措施：積分最高者為冠軍組，頒發(fā)冠軍獎杯并拍照留念。4.活動之前已經(jīng)推選計分員、監(jiān)督員各一名以及四位評委，計分員負責(zé)計分，監(jiān)督負責(zé)監(jiān)督。

（三）第一環(huán)節(jié)：厚積薄發(fā) 1.成語接力：

請說出與松、竹、梅有關(guān)的成語，各組代表按從小號到大號依次開火車說成語，火車停下1分鐘，或者重復(fù)，本組就要淘汰出局，直到剩下最后一組算本輪比賽結(jié)束。

青梅竹馬 望梅止渴 胸有成竹 罄竹難書 勢如破竹 竹報平安 竹籃打水 蒼松翠柏 松鶴延年 2.對聯(lián)搶答：

對聯(lián)搶答時,每次答對加2分,答錯扣1分 梅香（竹節(jié)、松骨??）松柏風(fēng)度（梅竹情操??）花開富貴（竹報平安）傲霜松竹梅（迎春桃李杏??）格超梅以上（品在竹之間??）門前春色萬千景（院內(nèi)紅梅三五枝）松竹梅歲寒三友（桃李杏春暖一家??）3.詩句比拼：

請各組推薦一名選手參賽，依次背出帶有“松竹梅”字的詩句，要求聲音洪亮，吐字清晰，不能重復(fù)。同組組員可以小聲提示，背不出來即為淘汰，堅持到最后的小組多加3分。

（四）第二個環(huán)節(jié)：欣賞品味 1.資料展示：

把你搜集到的圖片文字等資料展示給大家，做講解員，簡單介紹。

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2.激情誦讀：

把你們搜集的贊美松竹梅的名篇佳作拿出來，選出你們認為寫得最美的一小節(jié)，在組內(nèi)互相讀一讀，每組推薦一名代表上臺朗讀。接下來的幾輪比賽，4個評委都要計分，每輪比賽結(jié)束時還要傳給記分員和監(jiān)督員統(tǒng)計。（放松竹多情曲和高山流水松竹梅古箏曲）小組代表輪流讀。

評委評價：突出一人，先說優(yōu)點，但是如果能 聲音響亮，吐字清晰，感情充沛，抑揚頓挫，聲情并茂，讀出了--的不畏寒霜的風(fēng)采。

（五）第三個環(huán)節(jié)：暢所欲言

1.說寫繪畫： 歲寒三友的高尚品格說不盡道不完，那我們心目中有沒有這樣的英雄人物呢？下面，請拿出練習(xí)本，或?qū)懟虍?，自由表達，運用自己喜歡的方式來唱出你心中的贊歌。限時3分鐘?？茨膫€小組產(chǎn)品多，創(chuàng)作出色。

2.一展風(fēng)采：小組代表依次上臺，輪流展示介紹自己小組的作品。

（六）榮譽時刻

1.這節(jié)課的比賽已經(jīng)結(jié)束，請計分員統(tǒng)計各組得分情況，宣布冠軍組。感謝計分員監(jiān)督員認真、無私的付出，掌聲送他們回到自己的座位！2.有請 組上臺領(lǐng)獎。老師給冠軍組頒發(fā)獎牌。祝賀你們，希望你們再接再厲，不斷努力！

（七）暢談收獲

1.同學(xué)們，回顧這次的實踐活動，你有什么收獲？

2.師總結(jié)：是啊，通過這次活動，我們不僅對松、竹、梅的精神有了更進一步的認識，還明白了學(xué)習(xí)中積累，合作，表達的重要性，希望同學(xué)們以后要學(xué)會合作，善于積累，勤于表達，做一個博學(xué)多才的人，一個品德高尚的人。作業(yè)：

背誦自己喜歡的有關(guān)松竹梅的古詩文。板書：

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走近“歲寒三友”

厚積薄發(fā) 積累

欣賞品味 合作

暢所欲言 表達

課后反思 滿意之處：

1.“學(xué)生是活動的主人”，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們動腦，動口，動手參與到整個活動中來。綜合實踐活動的性質(zhì)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生的實際生活,體現(xiàn)對知識綜合運用的實踐性課程.《課程標準》指出:“語文是一門綜合性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力.”因此,教學(xué)中，我只是一個旁觀者，引導(dǎo)者，學(xué)生才是主角。學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到淋漓盡致的發(fā)揮。

2.在實施語文實踐活動的過程中，我們不能把語文實踐活動的實施僅僅當(dāng)作一個執(zhí)行的過程，更要結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校實際，創(chuàng)造性地開設(shè)語文實踐活動課程。教學(xué)中，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生去在實踐中興致勃勃地去培養(yǎng)實踐能力。達到研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、信息技術(shù)等各要素的整合。

3.在指導(dǎo)中我們要悉心、耐心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，經(jīng)常和學(xué)生一起進行階段小結(jié)，重新調(diào)整規(guī)劃和實施下一步的活動，使活動有可操作性，有實效地開展。在對學(xué)生的評價中以過程為主，以鼓勵為主，讓我們的學(xué)生充分體驗到成功的樂趣。特別是小學(xué)生在語文實踐活動過程中存在著知識面窄、不懂信息技術(shù)、缺乏采訪調(diào)查工具等困難，更需要教師的幫助和鼓勵。我和家長溝通交流，充分發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，使得活動順利開展。不足之處：

因展示過程中沒有規(guī)劃好時間，以至于課堂超時，應(yīng)進行刪減，5 / 6

提高課堂效率。/ 6