第一篇：鄂教版三年級上勞動與技術(shù)教案

王垸小學(xué)三年級上勞動與

技術(shù)教案

第一課

紙工初步

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時的案例防護。教學(xué)重難點：

了解紙的知識，認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。教學(xué)準(zhǔn)備：

各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動vcd光盤 教學(xué)過程：

一、課程內(nèi)容說明：

師：紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

二、了解紙的知識：

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經(jīng)過長期的實踐和探索，古代勞動人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國最早的紙實物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時期，中國已發(fā)明了紙。

（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進行抄撈、晾干，即可制成為紙。

（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L率大大高于世界年增長率。2001年我國年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的人均消費量。（4）介紹幾種常用的紙：

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號：

1、紙工工具。

1)剪刀——最方便的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。

3)膠水——常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺——用來計算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）： 1)山線 2)谷線 3)剪切線 4)粘貼面 5)挖切

3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。

4、紙工制作時的安全防護。1）討論紙工制作時應(yīng)該注意些什么

2）總結(jié)：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。

四、板書設(shè)計：

1、紙工初步 了解紙的知識

認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號

紙工制作時的安全防護

五、教學(xué)反思：

紙工，是小學(xué)生最喜愛的也是最便于開展的一項手工制作勞動。在學(xué)習(xí)做紙工的起始階段，教材安排了“紙工初步”這一單元，旨在通過幫助學(xué)生了解紙的基本知識，認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號，并動手制作一把最簡單的折扇，讓學(xué)生體驗紙工基本技法的運用，在制作中辨認(rèn)符號，使用工具，為以后順利開展紙工制作活動奠定良好的認(rèn)知和技術(shù)基礎(chǔ)。認(rèn)識紙工工具、紙工制作符號是進行紙工制作的基本條件

第二課 學(xué)習(xí)紙工基本技法

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)紙的知識。

2、復(fù)習(xí)紙工制作符號的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點。

3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備：

勞動vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、復(fù)習(xí)紙的知識： 造紙術(shù)是誰發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？

2、投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。

3、說說有哪些紙工需要的制作工具？

二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：

1、師介紹紙工的幾種基本技法：

剪

刻

貼

撕

拼

插

卷

編

植

2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。

3、學(xué)生實踐練習(xí)。

4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：

1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。

2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對準(zhǔn)魚眼的部位，捏緊，不要移動。翻個身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。

5、學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。

6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。

三、板書設(shè)計：

2、紙工基本技法

剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植

山線切折

谷線切折

壓印法

四、教學(xué)反思：

紙工制作時，要求學(xué)生先明確卡片材料上的點、線等符號表示什么意思，再動手操作。這是第一次需要學(xué)生操作，因此使用紙工工具時一定要注意安全，要不斷提示學(xué)生：不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手?！皦河》ā睂W(xué)生來說較有難度，可選擇讓學(xué)生課后在家長的單獨指導(dǎo)下進行嘗試練習(xí)。

第三課 制作折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。教學(xué)重難點：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：

(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)課前了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程：

一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學(xué)習(xí)教材：

1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容

2、指名說一說你學(xué)到了些什么？

三、學(xué)習(xí)制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。

四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據(jù)實際情況進行再指導(dǎo)：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。

六、學(xué)生再練習(xí)，獨自完成一把折扇的制作。

七、評一評：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。

八、板書設(shè)計：

3、制作折扇

1）、剪切制作部件，劃山線 2）、劃谷線 3）、折疊

4）、結(jié)扎，粘貼，完成。

九、教學(xué)反思：

制作折扇，要求學(xué)生能正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟，會運用工具正確操作。制作折扇的重點和難點在于山線、谷線的劃痕折疊，教師可示范操作，幫助學(xué)生突破這個準(zhǔn)點。在課上教師充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，采用“先做、后教、再練”的教學(xué)模式，即讓學(xué)生自己看制作步驟圖及說明，在小組內(nèi)討論后先自主操作嘗試，動手做一做，在此基礎(chǔ)上教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品的制作。

第四課 十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。2）認(rèn)識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標(biāo)：

1）比較熟練地使用紙工工具。

2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。

3、情感目標(biāo)：

1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作業(yè)精神。教學(xué)重難點：

1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品

2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動制作材料02號，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說一說七巧板等，進而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。

2、講故事：

七巧板的故事

宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾“?一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時人人方便，氣氛很好。后來，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。

因為它十分巧妙好玩。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時的七巧板呢!l 8世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國劍橋大學(xué)圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至2 8日在中國舉辦了國際數(shù)學(xué)家大會，會上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進行研究后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方·千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。

二、制作十五巧板。

1、介紹制作過程：

首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對粘貼(圖案在外)，再按照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

2、投影儀下老師演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、學(xué)生自己制作，可小組互助。

三、運用十五巧板拼圖，開展活動：

(1)獨立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。

(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個組員的聰明才智，培養(yǎng)團隊合作精神。(3)拼圖后。上臺展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說明所拼圖形的意義。

四、板書設(shè)計：

4、十五巧板 大小三角形4塊 梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

五、教學(xué)反思：

十五巧板是一種七巧板類的傳統(tǒng)民間游戲工具。這種拼接玩具，取材容易，制作簡單，玩時拼擺方法變化無窮．拼圖巾動手動瞄．對發(fā)展孩子的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維．提高動手能力都很有好處。制作過程中，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的制作經(jīng)驗，也可以上講臺向全班同學(xué)發(fā)表想法，展示自己的作品。

第五課 快樂的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。教學(xué)重難點：

利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

可以先讓學(xué)生說說自己見過的小鳥或自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景?？梢赃\用電教課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)．從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作“快樂的小鳥”。

1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼。

其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破。

粘貼時掌握基本順序：翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也應(yīng)不拘一格）

2、老師示范完成一幅作品

3、學(xué)生自己獨立完成一幅作品

4、補充介紹：

吹塑紙、蠟光紙、布等材料均可制作小鳥。運用色彩鮮艷的即時貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。

三、開展作品展評活動。

1、評一評優(yōu)秀作品

2、展示優(yōu)秀作品，比比誰貼的畫面生動有趣：幾個學(xué)生的作品連接起來，便成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。

3、根據(jù)畫面編出動聽的故事。

四、板書設(shè)計：

5、快樂的小鳥

翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀

五、教學(xué)反思：

“快樂的小鳥幾只小鳥在林間歡快地飛來飛去。它們忽而沖人云間，忽而回首嗚叫。這些可愛的小精靈。為大自然增添了無窮生趣。本課要求學(xué)生充分地發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。在制作過程中既培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)，又讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。最后根據(jù)畫面編故事的環(huán)節(jié)使學(xué)生既動手，又動腦，發(fā)揮了想象力，培養(yǎng)了合作意識，還訓(xùn)練了表達(dá)能力，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。

第六課

貓頭鷹

教學(xué)目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)拼貼“快樂的小鳥”的基礎(chǔ)上，拼貼貓頭鷹（04號材料），鞏固前面的知識技能。教學(xué)重難點：

拼貼貓頭鷹（04號材料），鞏固前面的知識技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、介紹貓頭鷹。

2、今天我們要來用上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)來獨立制作一幅貓頭鷹作品。

二、自學(xué)教材，學(xué)習(xí)制作方法：

1、學(xué)生自學(xué)教材，明確制作方法。

2、集體交流，說說制作方法。

三、教師點撥，學(xué)生制作作品：

1、指名說說制作過程：

剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上——完成作品

2、學(xué)生獨立制作作品，教師巡視。

四、展示評價：

1、展示優(yōu)秀作品。

2、展示不成功的或較差的作品，說說失敗的原因。鞏固復(fù)習(xí)制作要點。并鼓勵其再創(chuàng)作。

五、板書設(shè)計：

6、貓頭鷹

剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上

六、教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)習(xí)“紙工初步”后，對紙工制作所需要的工具、材料以及常見的紙工符號有了一定的了解。本單元的學(xué)習(xí)重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。在前兩課：“十五巧板”、“快樂的小鳥“后，本課的學(xué)習(xí)，則要求學(xué)生能舉一反三，獨立學(xué)習(xí)貓頭鷹的制作，進一步使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展想像力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。

第七課

剪紙團花、花邊

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．學(xué)習(xí)剪團花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重難點：

使用針、剪刀等工具制作團花、花邊 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙(已提供)、針、直尺、筆等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、欣賞各式團花、花邊作品

2、介紹中國剪紙藝術(shù)： 剪紙，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學(xué)習(xí)的剪紙是單色對稱圖案的團花和花邊。團花可以橫豎對折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圓形，折疊后，要在最上面一層畫出紋樣，再切挖去多余部分．展開后便成了團花?；ㄟ吺菍⒉始垪l左右對稱反復(fù)折疊后，在最上面一層上設(shè)計圖案，剪去多余部分，然后展開，便成了花邊。比較團花和花邊，它們有相同之處：都需要折疊、自行設(shè)計圖案、挖去多余部分，而且都是對稱的。不同之處在于：團花是用方形紙折疊，而花邊是用細(xì)長形紙多次折疊，因而效果也就不一樣了。

二、學(xué)習(xí)教材：

1、學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容

2、觀察并思考：這些作品有什么特點?做什么用?曾經(jīng)在哪里見過?

3、補充介紹：早在漢唐時期，民間婦女即有使用金銀箔剪成花鳥貼在頭上作為裝飾的習(xí)俗，以后應(yīng)用更為廣泛，如春節(jié)窗花、元宵燈花、生肖紀(jì)歲、婚俗喜花、喪俗祭紙、服飾紋樣、宅居裝飾及其他民俗喜事等。在形象處理上，多用寓意象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。如：用鯉魚、荷花表現(xiàn)“連年有余”；用仙鶴、青松、鹿表現(xiàn)長壽；喜鵲傳喜訊，燕子迎春天，鳳凰表現(xiàn)吉慶祥瑞等。中國民間剪紙以強烈的夸張變形，大膽的構(gòu)圖和豐富的圖案著稱于世，受到世界各國人民的喜愛，成為出口工藝品之一?，F(xiàn)代剪紙在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。在書籍裝幀、賀卡設(shè)計、裝飾藝術(shù)等方面都有應(yīng)用。

三、學(xué)習(xí)制作方法：

1、播放vcd，觀察制作方法。

2、講解重點：剪團花、花邊，設(shè)計圖案。1）剪團花，彩紙的對折方法。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖案，小組討論。（學(xué)生會發(fā)現(xiàn)可以橫豎對折，也可以斜折。）每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框(如果沿彩紙的邊畫一弧線，外框呈圓形；畫一條直線，就呈多邊形)，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。

2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

3）設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。

4）圖案設(shè)計好之后，就是剪貼團花和花邊了。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、根據(jù)講解和操作示范，學(xué)生4人小組開始制作。教師巡視。

五、交流展示：

1、交流制作感受：哪一部分你們組完成得最好？哪一部分最難？你們是如何克服的？

2、展示交流小組作品。

六、欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，鼓勵創(chuàng)作出更美觀、更具有實用價值的剪紙作品。

七、板書設(shè)計：

7、剪紙團花、花邊

折疊彩紙——畫出紋樣——沿紋樣剪切——展開，完成

八、教學(xué)反思：

節(jié)日到來之際，如果用師生自己制作的團花、拉花或彩燈來裝飾一下教室，給節(jié)日增添歡樂，這是多么有意義的事啊!本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂’’這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團花、花邊、拉花、四角彩燈等手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛；同時，用自己親手制作的作品裝飾教室，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。本課各項目的制作均要使用針、剪刀等工具。因此，活動過程中，一定要提醒學(xué)生注意安全。

第八課 拉花（彩練）

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．進一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。3．裝飾、美化教室。教學(xué)重難點：

使用針、剪刀等工具制作拉花，進一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙（已提供）、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

五、板書設(shè)計：

8、拉花（彩練）

折疊，剪切——展開，粘貼四角——粘貼中心點——串連起來——完成，拉開。

六、教學(xué)反思：

本課教學(xué)我利用實物、掛圖、電教課件等展示拉花作品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、動手實踐，設(shè)計制作各種不同造型的立體拉花，以達(dá)到提高審美情趣、發(fā)展想象力和動手學(xué)創(chuàng)造的教學(xué)目的。指導(dǎo)學(xué)生制作，讓學(xué)生運用團花制作的經(jīng)驗，找出制作拉花需要注意的地方，例如剪花紋要細(xì)心，不能剪斷，必須剪到位，可以在剪口處先用筆做上記號，提示注意；花紋不能剪得太細(xì)，否則拉開時易斷裂，中心處不能空白，留存面適當(dāng)，便于粘貼即可等等。

第九課 四角彩燈

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．著重“剪”、“折”技法的訓(xùn)練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：

四角彩燈作品，針、線、剪刀、05號制作材料等。教學(xué)過程：

一、欣賞彩燈作品，激發(fā)興趣

1、欣賞彩燈作品

2、介紹彩燈：

彩燈，又名花燈，是我國民間流行的傳統(tǒng)工藝品。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。彩燈的產(chǎn)生，是從人類運用火、發(fā)明燈、制造燈具等發(fā)展而來的。

到了唐朝，元宵放燈發(fā)展成盛況空前的燈市，這之后，各地花燈活動尤為盛行。宋代，花燈發(fā)展到了高峰，樣式變化萬千。

到明清時期，花燈活動尤為盛行，樣式變化萬千，種類逐步增多，規(guī)模也有所發(fā)展?！捌訜簟?、“牛兒燈”、“孔明燈”、“獅燈場市”等燈節(jié)是這一歷史時期的主要燈會活動。還有一種敬灶神點紅燈的習(xí)俗，民間也較為盛行。農(nóng)歷大年三十晚，各家各戶均要點上紅燈一盞，就連貧家小戶門前也要掛上紅紙燈籠；中等家境的吊四方形檐燈或六方形宮燈；富貴之家則為圓形大紗燈，以示對灶神的尊敬。

民間最盛行的燈種是宮燈和紗燈。這些燈題材豐富，精美奇巧，以竹木作架，紅色絲綢、布料、紙張等均可作燈衣。富豪之家在廳堂、門首懸掛的宮燈和紗燈都要制作得十分講究，有的鑲金嵌玉。有的飾以彩穗，有的題寫詩文。紗燈因呈鼓球體，用三塊楠竹篾釘成三腳架，把它掛起來，三腳分開，便可離地三尺垂懸半空，三腳合攏，又可手舉高懸。在當(dāng)時，它比宮燈的用途還要廣泛。龍燈、獅燈、花燈等雜耍多用紗燈伴舞。

二、自學(xué)教材，說說制作過程：

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

三、重、難點講解：

本課的重點、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生練習(xí)怎樣折疊“山線”、“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，如用筆在線上劃幾下，產(chǎn)生印痕再折；用針在線上刺幾下再折??最后讓學(xué)生自己總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

四、小組為單位，制作彩燈，教師巡視。

（在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。）

五、交流展示。

展示優(yōu)秀作品，并拿來布置教室。

六、板書設(shè)計：

9、四角彩燈

制作穗子——制作彩燈部件——連接各部件和穗子——彩燈完成

七、教學(xué)反思：

四角彩燈的制作，著重“剪”、“折“的技法，特別對“山線’’、“谷線”的折疊方法，有一定的要求。怎樣才能折得整齊、折得好，尤其本課中的“山線’’、“谷線“還是弧形的，這對三年級的學(xué)生，更增加了難度。教師充分利用了所提供的材料指導(dǎo)學(xué)生掌握這些基本技法，幫助學(xué)生在實際操作中體會、感悟，真正領(lǐng)會折疊“山線”、“谷線”的方法。

做好的四角彩燈顏色鮮艷，造型獨特，學(xué)生一定都很喜愛，教師在教學(xué)過程中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù)的情感。

第十課 動物世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。

2、再設(shè)計制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進行一些簡單的設(shè)計。（作為期末考試內(nèi)容）教學(xué)重難點：

著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓(xùn)練。自主進行簡單的設(shè)計，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1）教師準(zhǔn)備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實物投影儀。2）學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08、09號，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩筆、卡紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

以談話為主，了解學(xué)生對動物的認(rèn)知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

提示：剪的時候，每個部件都要剪平滑，牛身體中間的山線要刻直再折疊；提示插接槽很重要，插槽小了，插進去不平整，會歪；插槽大了，插進去會晃動。并適當(dāng)做示范：先剪開一個小口子，插上試試，若覺得小再慢慢調(diào)大，不能一次剪得太大，3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、制作材料09號

1、出示寄居蟹的圖片，介紹相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。

3、啟發(fā)學(xué)生嘗試制作不同的海螺殼。

六、組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

七、交流展示：

1、以小組為單位，每個小組展出一幅作品，并派一名組員作為解說員，介紹“動物世界”的故事。

2、評出一、二、三等獎，予以獎勵。

八、板書設(shè)計：

10、動物世界

制作步驟圖(狐貍)

剪切，劃山線、谷線——按山線、谷線折疊。制作步驟圖(牛)剪切，劃山線——切刻——粘貼、插接——完成。

九、教學(xué)反思：

學(xué)生通過前三個單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)對紙工有了一定的了解。本單元要求學(xué)生在操作方面進一步提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡單的設(shè)計。本課內(nèi)容為制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。這幾種動物造型的制作方法相似，可以同桌兩人合作制作，以便相互探討，在學(xué)習(xí)制作技法的同時培養(yǎng)互助合作精神。

第十一課 學(xué)習(xí)認(rèn)識紙編

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織技法，運用編織基本技法開展紙編活動，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。

2、通過簡單的紙編織品的設(shè)計、制作以及對作品的評價活動，認(rèn)識編織，學(xué)習(xí)編織，體會手工紙編的樂趣。教學(xué)重難點：

運用編織基本技法開展紙編活動，進行簡單的自主設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀、紙條。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料10、11、12、13號，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、通過談話了解學(xué)生對編織的認(rèn)知。

2、自學(xué)教材內(nèi)容。進一步了解編織的歷史和所用的材料知識。

（二）制作材料10號

1、讓會編辮子的學(xué)生上臺演示，邊演示，邊講解。

2、學(xué)生嘗試著做一做，不明白的地方及時提問。（可同桌互助）

切刻——穿編——穿編——貼牢背面——調(diào)整編織條——粘貼背板——系絲帶、完成。

3、教師巡視指導(dǎo)

4、評價展示

（三）制作材料11號

1、出示做好的成品，讓學(xué)生觀察，說一說書簽是用什么方法做的，2、觀察編織書簽與編辮子有什么不同。書簽的編法：在刻好槽的底板上，用紙條穿插的方法進行編織，穿插時要注意對好圖案，才能編出漂亮的花朵。

3、提醒學(xué)生：刻槽時要墊上墊板，以便保護桌面；線要刻直，在正面編，再在背面貼牢，這樣就完成了。

4、學(xué)生嘗試制作。教師巡視。

5、展示評價

（四）制作材料12號

1、出示成品，學(xué)生會立刻喜歡上這個皮卡丘造型的紙簍。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，說說編織的方法和制作要點，并嘗試按照制作步驟圖自己編織紙簍。

3、學(xué)生嘗試制作，教師巡視。

4、展示評價

（五）制作材料13號

1、拖鞋的制作可以采用多種方法，既可以用編辮子的方法，也可以用編紙簍的方法。

用編織方法制作的拖鞋圖案各異、樣式美觀，因此在實際生活中，編織的拖鞋一直很受人們的喜愛。

2、自學(xué)拖鞋的編織方法。嘗試制作。可以同桌合作進行．盡可能設(shè)法編織出不同的花樣來。

3、學(xué)生制作，教師巡視。

4、展示評價。

（六）板書設(shè)計：

11、學(xué)習(xí)認(rèn)識紙編

第一階段：編新疆辮

第二階段：制作書簽和可愛的紙簍 第三階段：編拖鞋

（七）教學(xué)反思：

本單元讓學(xué)生初步接觸手工編織，擴大對紙工技法的認(rèn)識，知道用紙條也能編織出美麗的工藝品，也是為今后學(xué)習(xí)用其他材料進行編織打好基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)中，學(xué)生了解了編織的技法，運用編織基本技法開展紙編活動，制作完成了幾件有趣的紙編織品。通過簡單的紙編織品的設(shè)計、制作及對作品的評價活動，學(xué)學(xué)生們認(rèn)識了編織，學(xué)習(xí)了編織技巧，體會到了手工紙編的樂趣。

第十二課 設(shè)計制作紙編物品

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計、編織出其他樣式的紙編物品（如各式書簽、小扇子、小動物造型等）。

2、進行自評與互評，積極鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)重難點：

進行簡單的自主設(shè)計，并完成紙編作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起準(zhǔn)備：彩色紙條若干，卡紙。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢?

(學(xué)生分小組討論，匯報)

二、總結(jié)做法，進行創(chuàng)作。

1、大家想得都很好，為了能構(gòu)思出更好的作品，讓我們先來回顧一下我們所學(xué)習(xí)的紙編方法：(邊說邊用實物投影演示)

有編辮子的方法，有穿插編織法，還有交錯編織法。同學(xué)們可以運用我們所學(xué)的這些方法進行創(chuàng)作。

2、小組討論你打算創(chuàng)作什么？互相補充想法。

3、集體匯報，教師指導(dǎo)評議。說說注意點。

4、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視幫助。

三、自主評價

1、同學(xué)們制作出了許多漂亮的紙工編織品，(展示作品)請大家來評一評這些作品。

2、互相評價，評出優(yōu)秀作品。

四、板書設(shè)計：

12、設(shè)計制作紙編物品

編辮子的方法

穿插編織法

交錯編織法

五、教學(xué)反思：

本課分為兩部分。第一部分是指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計，我讓大家議一議用紙條還能編什么。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計、編織出其他樣式的紙編物品(如各式書簽、小扇子、小動物造型等)。第二部分是評價。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從構(gòu)思新穎、方法正確、粘貼嚴(yán)整、作品美觀、安全衛(wèi)生、團結(jié)互助等方面進行自評與互評，積極鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

第十三課 設(shè)計制作一件作品（期末考試）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生對考試作品進行設(shè)計。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神，提高審美能力。教學(xué)重難點：

進行簡單的自主設(shè)計，并完成期末考試作品（建議紙編作品）。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干，卡紙。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、指名說說本學(xué)期勞動課，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

2、展示你最得意的作品。

3、復(fù)習(xí)紙編作品的操作技巧及要領(lǐng)。

4、以前我們制作了一些可愛的動物造型，今天，我們來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看誰做得好。

二、制作指導(dǎo)：

1、前幾節(jié)課，我們運用了哪些方法制作動物造型的?(折疊、插接、粘貼等)

2、歸納：較大的動物可用折疊、插接的方法，鳥類可仿照搖頭公雞進行制作，爬行動物可用插接（指導(dǎo)制作時，可以用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低創(chuàng)作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)，如：動物的頭與身體之間用正折、反折的折疊法，可采用先畫半邊的方法，剪下，再附在卡紙上一正一反描下來；又如：用粘貼的方法進行制作時要預(yù)先設(shè)計好粘貼面，否則剪下后無法制作；再如：用插接方法進行制作時，根據(jù)自己的需要設(shè)計好連接片。）3．合作創(chuàng)作。要求學(xué)生相互配合，設(shè)計創(chuàng)作。

三、2個人為一組，合作完成一幅紙編作品。教師巡視。

四、評價作品。以鼓勵為主，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自評與互評相結(jié)合，同時要適時滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

五、記錄期末成績。

六、板書設(shè)計：

13、設(shè)計制作一件作品

較大的動物可用折疊、插接的方法 鳥類可仿照搖頭公雞進行制作

爬行動物可用插接

七、教學(xué)反思：

本課對一學(xué)期的勞動技術(shù)學(xué)習(xí)進行了總結(jié)回顧，在回顧中，學(xué)生基本掌握了剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品，并能運用所學(xué)知識，進行自主創(chuàng)作，構(gòu)思作品。2人一小組都完成了較為不錯的期末作品，不少學(xué)生的作品體現(xiàn)出了兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力，也反映出了孩子們獨特的審美觀，這些作品不應(yīng)只得到一個期末成績而已，可以在班會課上進行展示，并放在教室門外，歡迎其他學(xué)生和家長共同欣賞、評價，充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)他們對勞動技術(shù)、小制作的興趣。

第二篇：六年級鄂教版勞動與技術(shù)教案

第1課 縫紐扣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實際操作，了解縫紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。

2、通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的自我服務(wù)意識，學(xué)會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

教學(xué)重難點：

通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

課前準(zhǔn)備：

針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？

二、探究制作

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用

2、了解縫紐扣的步驟

溫馨提示：課本第3頁看圖了解縫紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

三、實踐操作

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況

討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

（預(yù)設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；縫反了；線太細(xì)了，需要縫好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗之談）

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法縫兩粒。

5、交流收獲，收集金點子

根據(jù)學(xué)生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形 和“?”形針法

四、學(xué)生成果展示

1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

五、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會縫，我能行！

3、實踐課后習(xí)題 板書設(shè)計： 縫紐扣

選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

第2課 手縫基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識四種手針針法，了解其用途。

2、學(xué)會四種手針針法。

3、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣，提高審美能力。教學(xué)重難點：

四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準(zhǔn)備：

針、線、厚紙板、練習(xí)布 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、探究深入

1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法

2、學(xué)生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行

4、教師在掛布上按分解動作邊示范邊講解。

5、學(xué)生嘗試自己用一種走針

三、實踐探索

1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的

2、向?qū)W生提出練習(xí)要求：（1）布和線的使用要求。

（2）按三角針的要領(lǐng)，認(rèn)真、仔細(xì)縫制

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

4、總結(jié)縫制要求：

（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡

四、成果展示

1、推薦作品，學(xué)生評價

2、教師講評，對縫得好的同學(xué)進行表揚。

3、在生活中去運用，多實踐。板書設(shè)計： 手縫基礎(chǔ)針法

直針法 勾針法 回針法 繚針法

第3課 縫沙包 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教學(xué)重難點：

1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

2、設(shè)計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。課前準(zhǔn)備：

不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄沂菊n題

1、師表演玩沙包游戲，讓學(xué)生說說自己平時是怎么玩沙包的。

2、導(dǎo)入課題：縫沙包

二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法

1、欣賞各種形狀的沙包。

2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。

3、討論縫制的方法及步驟：

你見過媽媽是怎么縫的？請同學(xué)到前面介紹。

4、討論剪形時的注意事項并小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)制作過程

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學(xué)們看。

2、小組內(nèi)練習(xí)針法，師相機指導(dǎo)點撥。

3、小組討論交流：

縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？

4、生討論匯報，師小結(jié)。

四、親手縫制，合作完成

1、生介紹自己設(shè)計的形狀。

2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導(dǎo)，相機指導(dǎo)。

五、成果展示，體驗成功

1、小組內(nèi)自評。

2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。

六、拓展延伸，倡導(dǎo)運用

請同學(xué)用自己縫的沙包做游戲，設(shè)計一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？

板書設(shè)計： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封

第4 課 手縫椅墊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫椅墊的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)重難點：

縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。課前準(zhǔn)備：

不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？

2、實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。

二、指導(dǎo)縫制

1、拆開舊椅墊，仔細(xì)觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)

2、集體交流

3、研討縫制過程（1）閱讀課本11頁（2）教師示范

4、請學(xué)生說一說椅墊的縫制過程及注意點：

導(dǎo)讀：

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，新技術(shù)的敏感，（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外1厘米沿邊仔細(xì)剪出2塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫2根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋”，整理美觀。

5、學(xué)生動手縫制，嘗試。

6、教師巡視輔導(dǎo)，及時糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學(xué)談

（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓

（2）裁剪：在線外1厘米沿邊仔細(xì)剪出2塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫2根布帶和按扣

（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋”，整理美觀。

5、學(xué)生動手縫制，嘗試。

6、教師巡視輔導(dǎo)，及時糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會。

四、課外拓展

縫制一個不同布料、形狀的椅墊 板書設(shè)計： 手縫椅墊

裁剪 縫合 翻面 填充

第5課 十字繡基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。

2、使學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。

3、提高學(xué)生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備：

繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）

二、欣賞十字繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？

2、十字繡有什么特點？（簡單、易學(xué)、易操作）

3、實物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評價。

三、介紹材料

師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪些材料嗎？

四、介紹針法，實踐操作

1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）單獨一針（2）橫向前進（3）縱向前進（4）斜向前進

2、學(xué)生動手操作

為了便于拆線，讓學(xué)生在紙上練習(xí)針法，先用學(xué)過的針法穿一條線再繡成一個幾何圖形由淺入深循序漸進，使每一個學(xué)生都能會做，都能有所收獲。

3、圖案成型

（1）學(xué)生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學(xué)生作品

（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點，師適時給予激勵和肯定。

五、小結(jié)

生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨立完成一個小作品。

板書設(shè)計： 十字繡基礎(chǔ)針法

單獨一針 橫向前進 縱向前進 斜向前進

第6課 十字繡小飾物 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學(xué)會自我設(shè)計，制作簡單十字繡小飾物。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點： 動手設(shè)計圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：

繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布 教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進了十字繡的世界，學(xué)會了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

具體操作步驟如下：（1）設(shè)計圖案

（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理

三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機進行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進行展示，普及好方法： 如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學(xué)生說說優(yōu)點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。

2、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？

2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個小飾物。

第7課 縫制鞋墊坯

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握繡鞋墊坯的方法和技巧，學(xué)會自我設(shè)計，制作簡單鞋墊。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點： 動手設(shè)計圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：

白布，舊布料，舊鞋墊，厚紙，剪刀，筆，直尺，針，頂針箍，白線。教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進了十字繡的世界，學(xué)會了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計圖案，鞋墊坯的制作。（出示范作，你看，這就是老師做的一個鞋墊坯），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

具體操作步驟如下：

（1）剪下合適鞋墊大小的厚紙。（2）照樣子剪2只同樣大小的布?xì)ぁ＃?）剪布?xì)擅娴牟?。?）縫鞋墊布片。（5）縫合。

（6）用同樣的方法縫合另一只鞋墊。

三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機進行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學(xué)生說說優(yōu)點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。

2、把做好的鞋墊坯一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的鞋墊坯與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？

2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一雙。

導(dǎo)讀：

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，新技術(shù)的敏感，第8課繡鞋墊教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握手工繡鞋墊的方法，學(xué)會自我設(shè)計，制作簡單鞋墊。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點：動手設(shè)計圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：鉛筆，直尺，針，頂針箍，細(xì)彩色筆，一雙用小方格布做的鞋墊坯，花樣。教學(xué)過程

第8課 繡鞋墊

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握手工繡鞋墊的方法，學(xué)會自我設(shè)計，制作簡單鞋墊。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點： 動手設(shè)計圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：

鉛筆，直尺，針，頂針箍，細(xì)彩色筆，一雙用小方格布做的鞋墊坯，花樣。教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進了鞋墊坯的世界，學(xué)會了制作鞋墊坯的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個鞋墊），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

具體操作步驟如下：（1）畫花樣

（2）用十字繡的方法縫制鞋墊。

（3）邊繡邊與同學(xué)交流，看自己做的針腳是否平整，均勻。（4）整理

三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機進行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，進行自評和互評。

1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學(xué)生說說優(yōu)點和不足之處。

3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。

2、把做好的鞋墊一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進行互評。

五、延伸拓展

1、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一雙鞋墊送給自己的爸爸媽媽。

第9課平繡基礎(chǔ)針法 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用平針刺繡基礎(chǔ)針法，使學(xué)生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關(guān)知識，學(xué)會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點： 學(xué)會平針刺繡基本針法 教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、展示刺繡的相關(guān)圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結(jié)：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解平繡的相關(guān)知識。

4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

二、親身體驗，探究針法

1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究平繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學(xué)生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。

4、教師板書要點：

5、學(xué)生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？

6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵創(chuàng)新。

三、學(xué)生實踐，培養(yǎng)技能

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平針繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項： ①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。

③刺繡時要注意布料、線的色彩搭配。④用針時一定要注意安全。

3、學(xué)生練習(xí)用平針法繡制白布上的圖案。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗。

4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。

五、展示作品，體驗成功

1、展示作品：剛才同學(xué)們親自體驗了平繡，有的同學(xué)做得很好，請同學(xué)們把自己的作品舉起來向大家展示。

2、學(xué)生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？

3、教師適當(dāng)?shù)卦u價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。

4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

六、拓展延伸，探索創(chuàng)新

1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺 繡文化，并與同學(xué)相互交流。

2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會平針法繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學(xué)過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作品。

第10課 補秀

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解補繡的起源與發(fā)展。

2、使學(xué)生掌握補繡的基本技法與竅門。

3、提高學(xué)生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生掌握補繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備：

繡針、五顏六色的碎步塊、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）

二、欣賞補繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用補繡做成的？

2、補繡有什么特點？（簡單、易學(xué)、易操作）

3、實物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評價。

三、介紹材料

師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“補繡”需要哪些材料嗎？

四、介紹針法，實踐操作

1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）白紙上設(shè)計一副自己喜愛的圖畫。用復(fù)寫紙復(fù)印在淺色布的中間位置。（2）將白紙上的圖案部分剪下來，分別在不同顏色的碎布上畫出輪廓，然后剪下來。（3）把剪好的布貼在淺色布上的圖案里，并畫好要繡的紋線。

2、學(xué)生動手操作

3、圖案成型

（1）學(xué)生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學(xué)生作品

（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點，師適時給予激勵和肯定。

五、小結(jié)

生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨立完成一個小作品。

第11課 絨繡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用絨繡基礎(chǔ)針法，使學(xué)生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關(guān)知識，學(xué)會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點： 學(xué)會絨繡基本針法 課前準(zhǔn)備：

毛線，絨繡針，圓竹繃，綠色或黃色的新布，彩筆，軟毛刷。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、展示絨繡的相關(guān)圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結(jié)：絨繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解絨繡的相關(guān)知識。

4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

二、親身體驗，探究針法

1、每小組發(fā)一件絨繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究絨繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學(xué)生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。

4、教師板書要點：

5、學(xué)生閱讀課文中的絨繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？

6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵創(chuàng)新。

三、學(xué)生實踐，培養(yǎng)技能

1、學(xué)習(xí)絨繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項： ①在準(zhǔn)備的新布反面畫上喜愛的圖案。②配色。③在圖案上刺繡。④起毛。

3、學(xué)生練習(xí)制作絨繡作品。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗。

4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。

五、拓展延伸，探索創(chuàng)新

1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)絨繡方面的資料，來了解我國悠久的絨繡文化，并與同學(xué)相互交流。

2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會絨繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學(xué)過的絨繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些絨繡的作品。

第12課 縫制小包

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫小包的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾小包。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)重難點：

縫制小包的材料，工具，步驟，縫制技巧。課前準(zhǔn)備：

針，線，剪刀，頂針箍，補秀成品，花布或格子布，小包框，拉鏈。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、展示小包，喜歡這些小包嗎？你打算用它們做什么？想知道它們是怎么做的嗎？

2、議一議，你能找出縫制小包的方法和步驟嗎？

二、指導(dǎo)縫制

1、裁好里布，衣布。

2、里袋、外袋分別用回針縫好。3、1個翻至正面，1個不翻面。

4、把翻好的袋子套在沒翻得袋子里面、5、先鋒上邊。

6、再從洞口里將2層袋子翻至正面，然后用繚針縫合邊口。

7、在小包的留口處裝上小包框或安拉鏈。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會。

四、課外拓展

縫制一個不同布料、形狀的小包 板書設(shè)計： 縫制小包 13

第13課 評價與展示

1、想一想，做一做

2、辨一辨，勾一勾

3、比一比，讓最佳作品登上領(lǐng)獎臺

4、議一議，連一連

5、畫一畫，看誰的設(shè)計最有新意

6、展示平臺

八一小學(xué)六年級

勞 動 與 技 術(shù) 教 案

2017年秋

第三篇：鄂教版八年級勞動與技術(shù)教案

鄂教版八年級勞動與技術(shù)教案 1.走進電的世界

一、【教學(xué)設(shè)計思路】

八年級的勞技課程主要以電學(xué)內(nèi)容為主。引言是對電是什么，電如何產(chǎn)生、輸送、存

儲以及如何安全、規(guī)范用電等做了概括性描述，讓學(xué)生對電的概念有初步的了解。內(nèi)容包

括三個方面：一是通過了解電的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、輸送及配電系統(tǒng)建立電的概念；二是了解電

能的儲存和電的應(yīng)用，認(rèn)識電從根本上改變了人們的生活和生產(chǎn)方式。三是通過安全用電

與節(jié)約用電知識學(xué)習(xí)，提高自我保護意識與節(jié)能意識。

教學(xué)設(shè)計的基本思路是：以講解、討論和探究活動為學(xué)習(xí)形式，層層推進，使學(xué)生了

解電，了解生活中使用電的系統(tǒng)工程，建立電的概念，引導(dǎo)學(xué)生討論、分析、比較，得出

節(jié)約用電的重要性，和掌握安全用電的常識。本設(shè)計通過理解和交流、體驗與探究等手段，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析比較與解決問題的能力。

二、【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能：（1）了解電的發(fā)現(xiàn)（2）了解電的產(chǎn)生、輸送及配電系統(tǒng)（3）了解電在生活和生產(chǎn)中的作用（4）了解節(jié)約用電常識（5）掌握安全用電方法 2.過程與方法：

（1）通過了解電在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，理解電的作用（2）在了解電的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、輸送的過程中，建立電的概念（3）通過日常生活中節(jié)約用電小常識的交流，提高節(jié)能意識和自我保護意識

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）認(rèn)識節(jié)約用電的重要性和安全用電的必要性

（2）認(rèn)識用電技術(shù)的發(fā)展給人們的生活和生產(chǎn)帶來的巨大變化

三、【教學(xué)重點與難點】 1.教學(xué)重點

（1）通過對電在生活中應(yīng)用的討論，知道電在人們生活中的重要性。（2）學(xué)會節(jié)約用電的一些基本方法和安全用電的一些基本常識。2.教學(xué)難點 發(fā)電與輸電的知識。

四、【教學(xué)器材】 1.靜電實驗材料: 教具：吸管1根，泡沫塑料2小塊，羊毛、絲質(zhì)片各1塊 2.各種電池 3.測電筆

五、【課時安排】 2課時 第1課時

（一）電和發(fā)電與輸電

1、課時建議：1課時

2、準(zhǔn)備知識：收集有關(guān)電的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、輸送等關(guān)于電的應(yīng)用方面的知識和信息，并收集有關(guān)用電技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的變化等圖片和故事資料。

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3、導(dǎo)入：展示燈火輝煌的城市夜景圖片，然后設(shè)問。設(shè)問：電在我們生活中有什么作用？

活動1：如果停電，我們的生活會發(fā)生什么變化？? 建議4人一組，分小組討論。

歸納：電在生活中的重要作用。通過師生對話和小組討論，讓學(xué)生了解，電在生活中的應(yīng)用，電給人們生活帶來的便捷和舒適。設(shè)問：電是什么？

實驗：演示摩擦起電?講述：電現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、電的本質(zhì)及其微觀解釋。

活動2：電存在主要有幾種形式？?觀察摩擦起電現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

靜電：靜電是不流動的電，它在物體表面會逐漸積累起來。電流電：導(dǎo)線中的電流所帶的電。電流電中又分直流電和交流電。直流電：大小和方向都不隨時間變化。干電池是一種典型的直流電源，其（+）極

和（-）極是確定不變。使用直流電供電的電器，若（+）極和（-）極接錯就不能正常工作，甚至可能引發(fā)故障，所以在連接時一定要特別注意。

交流電：大小、方向都隨時間呈周期性變化。交流電源沒有（+）極和（-）極之分，插上插頭家用電器即能正常工作。

歸納：通過對電的分類及介紹，學(xué)生對生活中常用的電有了認(rèn)識，對直流電與交流電的存在的不同形式也有了認(rèn)識，為今后電子的理論知識作鋪墊。

4、發(fā)電與輸電的探究 活動3：自學(xué)課本P3-P5。?

建議4人一組，分小組討論。每個小組歸納發(fā)電方式及特點，比較五大類發(fā)電的不同、成本及對環(huán)境的影響等。建議小組討論時以學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式記錄學(xué)習(xí)成果。并試著討論從上海的地域優(yōu)勢出發(fā)著手設(shè)計一些合理使用自然資源發(fā)電的方案。了解電的本質(zhì)是一種能量。用實例說明輸電、變電與配電系統(tǒng)。

說明：通過交流討論電的作用，引起學(xué)生對電重視，通過設(shè)問、自學(xué)、交流等，使學(xué)生對發(fā)電到配電的系統(tǒng)有一定的了解，并對五大發(fā)電系統(tǒng)特點有一定的認(rèn)識，建議以數(shù)說明問題。第2課時

（二）安全用電和節(jié)約用電

1、課時建議：1課時

2、準(zhǔn)備知識：收集電池的有關(guān)知識，注意環(huán)保意識的加強，收集安全用電、節(jié)約用電方面的知識，日常生活中節(jié)約用電與安全的小常識。

活動1：電能有哪幾種儲存的方式？各有什么特點？如何選擇？電池為什么要單獨?

3、導(dǎo)入：電能可以直流電的形式儲存在電池中。回收？

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建議組織講座與交流。

歸納：電池是將化學(xué)能、光能、熱能等到能量直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N裝置。電能除了通過高壓電線輸送，還普通儲存于干電池、蓄電池、鎘鎳電池、鎳氫電池、鋰電池等便攜裝置中。建議補充堿性電池的構(gòu)造及此類電池對環(huán)境帶來的破壞，以此提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。電池的種類：

（1）化學(xué)電池：如干電池和蓄電池等，一般稱為電池。干電池是經(jīng)一次放電到電池容量耗盡，不能再次使用的電池。主要有以下幾種：

1）鋅錳電池：以碳棒、二氧化錳為原料，輸出電壓為1.5V，是廣泛使用的一種電池。

碳----鋅電池基本結(jié)構(gòu) 2）堿性電池：價格比普通電池高，壽命長，適用于大電流連續(xù)使用的場合。這類電池都是用氫氧化鉀（俗稱苛性鉀），或氫氧化鈉（俗稱苛性納）的水溶液作為電解質(zhì)溶液，因此稱為堿性電池。3）鎳鎘電池：是一種可充電的二次電池，這種電池的標(biāo)準(zhǔn)輸出電壓1.2V，可充、放電百次以上。鎳鎘電池的缺點是標(biāo)準(zhǔn)電壓低和鎘有毒，在國外已受到限制。4）鋰電池：以苛性鋰水溶液為電解液，二氧化錳或汞齊為電極。

在受到震動或沖擊是，輸出電壓幾乎不下降，可以保證使用的穩(wěn)定性。?可用作防災(zāi)用電池，能長時間保持能量（1年時間保持90%以上）。?鋰電池能維持大能量輸出，大約是鋅錳電池的七倍。?鋰電池與鋅錳電池相比有以下特點： 5）鎳氫電池：鎳氫電池規(guī)范叫法是金屬氫化物鎳電池（Ni-MH Batteries）

鎳氫電池是早期的鎳鎘電池的替代產(chǎn)品，它是目前最環(huán)保的電池，不再使用有毒的鎘，可以消除重金屬元素對環(huán)境帶來的污染問題。鎳氫電池具有較大的能量密度比，能有效地延長設(shè)備的工作時間。鎳氫電池另一個優(yōu)點是：大大減小了鎳鎘電池中存在的“記憶效應(yīng)”，這使鎳氫電池可以更方便地使用。（2）物理電池：以太陽能電池為代表，此外還有核能電池等。（硅光電池是采用硅單晶半導(dǎo)體材料制成的片狀或柵狀電池，它是將太陽能轉(zhuǎn)換成電能的元件。）

活動2：課本中舉例進行安全用電討論。?3）燃料電池：是宇宙飛船和未來汽車的動力源，目前正處于開發(fā)階段。

（1）用電水壺?zé)畷r，若水開了但人不在，會產(chǎn)生危險嗎？（2）在浴室中安裝插座應(yīng)注意的問題？

重點討論：常用的電器該如何采取觸電、電氣火災(zāi)等預(yù)防措施，發(fā)生意外時采取的應(yīng)急措施。建議補充滅火器的介紹?；顒?3：自學(xué)P10。?

交流討論日常生活中節(jié)約用電的小常識（每組一位同學(xué)發(fā)言），并設(shè)計兩三道切合實際的算術(shù)題進行分組計算，并進行交流。

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例：上海某戶家庭每天可節(jié)約1度電，那么該家庭1年（365天）可節(jié)約多少度電？如果每度電單價為0.6元，那么該家庭一年可以節(jié)省多少錢？假設(shè)上海有一千萬戶這樣的節(jié)約用電家庭，則這些家庭一年可節(jié)約多少度電？折合節(jié)約多少錢？

歸納說明：我們每個人的隨手之勞也能創(chuàng)造巨大的財富。建議：將有效的節(jié)電小常識收集出一期節(jié)約用電的專欄。

4、交流與評價 說明： 活動1 可以讓學(xué)生了解直流電儲存電能的情況。并在了解電池結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，知道化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的污染，從而提高學(xué)生保護環(huán)境的意識?；顒? 通過師生對話，讓學(xué)生更清晰地發(fā)現(xiàn)日常生活中使用的電器應(yīng)該如何正確使用，并在緊急情況下如何采取自我保護行動，是生命教育的滲透?；顒? 通過對日常生活中節(jié)約用電小常識的討論及知識的積累，為今后在生活中節(jié)約用電起到有效的作用。

第四篇：三年級上勞動與技術(shù)教案

1包書皮

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握書皮的制作方法。2.要愛惜自己的課本。教學(xué)重點：

掌握書皮的制作方法。教學(xué)難點：

要愛惜自己的課本。教具準(zhǔn)備：

牛皮紙、小刀、剪子 教學(xué)過程：

同學(xué)們，新學(xué)期開始了，嶄新的課本發(fā)到每個人的手中，大家愛不釋手。給課本包上皮可以起到保護作用，今天我們就來學(xué)習(xí)包書皮。

一、把牛皮紙按需要的大小裁好。學(xué)生開始照著老師的樣子做。

二、將裁好的牛皮紙對折，把書本放在中間，讓書脊緊貼對折線。

學(xué)生開始操作。

三、用一只手緊壓書皮，另一只手沿著書的四邊來回壓幾次，壓出折疊線。

四、取出課本，在書皮對折線兩邊約2厘米處各剪兩條斜口，然后沿壓出的折疊線橫折，把剪開的兩塊疊進書皮里面。

五、再把課本放進去，照書皮上留下的折痕，先疊橫邊，后把豎邊折進去，這本書就包好了書皮。

拓展延伸：書角還可以疊成三角形的圖案，這樣既美觀又耐磨損。討論交流：

1.書皮的大小應(yīng)以什么為標(biāo)準(zhǔn)？ 2.包書皮為什么用牛皮紙？還可以用什么紙？為什么？

3.你還會用什么方法包書皮？告訴大家。布置作業(yè)：

給自己的新書包書皮，小組同學(xué)比一比，看誰的書皮包的整齊、漂亮、耐用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2學(xué)用鬧鐘

1.學(xué)會認(rèn)識鬧鐘，并會定時。

教學(xué)重點：

認(rèn)識石英鬧鐘的各部件名稱 教具準(zhǔn)備：

石英鬧鐘、教學(xué)過程： 為了準(zhǔn)確掌握時間，按時上學(xué)、上班、辦理事情，人們都愛用鬧鐘來提醒自己。今天我們就來認(rèn)識一下鬧鐘。1.出示鬧鐘

講各部分零件的作用如開關(guān)、調(diào)鬧旋鈕、調(diào)試旋鈕、電池盒。

2.講石英鐘的使用方法：

一)啟用。打開鬧鐘后面的電池盒，按正負(fù)極指示裝上電池。

二）將開關(guān)推至ON.3 三）時間調(diào)整。旋轉(zhuǎn)調(diào)時旋鈕，對準(zhǔn)時間。四）響鬧設(shè)定。旋轉(zhuǎn)調(diào)鬧旋鈕，把鬧針旋到你所需要的響鬧時間。3.討論交流：

你還見過什么樣的鬧鐘？會使用嗎？把你知道的告訴大家。

4.你還知道其他能提醒人們時間的用品嗎？ 作業(yè)

5.根據(jù)自己的愛好設(shè)計一個鬧鐘圖。

3講究個人衛(wèi)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一些關(guān)于個人衛(wèi)生方面的知識。

學(xué)習(xí)重點：如何洗頭理發(fā)。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

講究衛(wèi)生，減少疾病，是人人明白的道理。我們應(yīng)養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的習(xí)慣。

二、看圖解疑 講究個人衛(wèi)生都包括什么？你做到了哪些？

三、學(xué)技能 自己的事情自己做，你自己會梳頭、洗頭、洗澡嗎？ 1.梳發(fā)時，短發(fā)從上往下梳；長發(fā)可分段梳理，先梳發(fā)梢部分，再逐段向上梳。如果頭發(fā)分有路子，要先把路子梳出來，以保持原來的發(fā)型。

2.洗頭時，先用手把頭發(fā)抓松，或用梳子梳通。再用溫水把頭發(fā)濕透，涂上適量的洗發(fā)劑，然后用雙手捂著頭發(fā)揉搓。四五分鐘后，用溫水把頭發(fā)沖洗干凈。如果頭發(fā)較臟，可再圖洗發(fā)劑重洗一次。最后換清水沖洗干凈，用毛巾把頭發(fā)擦干。

3.洗浴前要請家長調(diào)試好水溫，太涼太熱都不行。一般先用洗發(fā)劑洗頭，然后將全身用水邊沖邊搓，特別要把脖子、前胸、后背、胳膊、腿、腳等部位洗干凈，可擦上沐浴液或香皂，反復(fù)搓洗，最后再用水沖洗干凈。討論交流：

1．經(jīng)常梳發(fā)、洗頭、洗澡有什么好處？ 2.除了沐浴外，還可以用什么方法洗澡？ 3.洗頭、洗澡時，根據(jù)氣候條件，水溫可適當(dāng)變化，5 一般在40℃左右。你是怎樣掌握的？ 評比臺

檢查個人衛(wèi)生，給自己打分。

4削蘋果皮

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握如何削蘋果皮。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入課題

水果營養(yǎng)豐富，味道鮮美，大家都喜歡吃。有些水果要剝了皮吃，像柑橘、香蕉等；有些水果要削了皮吃，像蘋果、梨等。下面我們來學(xué)習(xí)削水果皮。

二、學(xué)技能 以削蘋果為例：

1.把手和蘋果洗凈擦干，然后左手拿蘋果，右手拿水果刀，再帶果柄的那端，把刀斜放切開果皮。2.沿著果皮自右向左推進，同時，左手將拿著的蘋果自左向右慢慢轉(zhuǎn)動，這樣蘋果皮就會一圈一圈地被削 6 下來。3.果皮削完后，最后用刀尖將底部一小塊皮挖去。如蘋果有傷斑，也應(yīng)把傷斑逐一挖去。

三、討論交流：

1.水果為什么削了皮再吃？ 2.削水果皮時應(yīng)注意些什么問題？

四、課后實踐

5釘紐扣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)釘紐扣，掌握一些釘紐扣的技巧。學(xué)習(xí)重點：

親自實踐釘紐扣。學(xué)習(xí)過程: 自己親手試一試，削蘋果皮。

導(dǎo)入新課

當(dāng)我們的紐扣掉了，該怎么辦呢？（同學(xué)們開始討論）是呀，我們不能整天依靠家長，我們應(yīng)該自己學(xué)習(xí)釘紐扣。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課《釘紐扣》。學(xué)習(xí)新知：

紐扣的樣式繁多，但釘紐扣的方法大致相同。材料和工具：各種線、剪刀、扣子。教孩子學(xué)技能掌握三點：

1.穿針、引線、打結(jié)。

2.畫標(biāo)記、釘紐扣?，F(xiàn)在吊扣子的地方用粉筆畫個標(biāo)記，然后將扣子放在做標(biāo)記的位置上，左手捏扣，右手持針，對準(zhǔn)扣子上的小孔從布的背面進針，將針抽出再從另一個孔穿進去，線不要拉的太緊。針線在紐扣的每兩個小孔之間反復(fù)穿拉幾次后，將線在扣子下面纏繞幾圈，打個結(jié)，剪去線頭。

3.釘紐扣的方式如下。

一孔扣、一字形、十字形、平行性、四方形。

觀察交流：

1． 看看你釘?shù)募~扣大小是否合適，線、紐扣是否和衣服顏色相配？

2． 釘?shù)氖欠窠Y(jié)實，有沒有錯位？

3． 在釘紐扣時，你是怎樣注意用針安全的？ 布置作業(yè)：

回家?guī)蛬寢屷敿~扣。

6.刷鞋

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)刷鞋。2.掌握刷鞋技巧 學(xué)習(xí)過程：

我們穿的鞋子臟了，我們要經(jīng)常洗刷，這樣我們穿起來不但美觀，而且舒服。

一、看圖學(xué)刷鞋

二、掌握技能，刷鞋的步驟和方法。

1.打泥土，去鞋墊，去鞋帶。2.浸泡，把鞋子放在水盆中浸泡。

3.洗刷。先用鞋刷在水里輕輕刷洗鞋外、鞋里，把上面的泥土刷掉，再把鞋從水中取出打上少量肥皂或洗衣粉，反復(fù)刷洗。最后換上清水沖洗干凈。4.晾曬。

討論交流：那種鞋不能用水刷？ 布置作業(yè)：

自己動手，把穿臟的鞋刷一刷。

7.電源開關(guān)和插座

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會使用電源開關(guān)和電源插座。學(xué)習(xí)過程：

各種電器的使用都離不開電源開關(guān)和電源插座，那么今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下電源開關(guān)和電源插座的使用。

一、看圖解疑

認(rèn)識幾種電源開關(guān)和電源插座。1.按鍵開關(guān)

2.旋鈕開關(guān) 3.兩孔插座 4.三孔插座 5.多孔插座 學(xué)技能注意事項: 1.使用按鍵開關(guān)或旋鈕開關(guān)時，注意不要用濕手觸摸，以免觸電。

2.使用電源插座時，應(yīng)用拇指和食指捏住插頭的塑膠或電木部分，拔插頭的金屬片（或金屬柱）對準(zhǔn)插座孔，輕輕插入。手指千萬不要觸到金屬部分，以免觸電。

討論交流：

1.你見過哪些電源開關(guān)和插座，會使用嗎？把你知道的有關(guān)常識告訴大家。

2.使用電源開關(guān)和電源插座時應(yīng)注意什么？ 家庭作業(yè)：

調(diào)查新式開關(guān)和插座，了解它們的使用方法。

8我家的新廚房

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。

3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。

四、鍋的使用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀看各種灶具和各類鍋

9當(dāng)好小小采購員

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？

二、購物要有計劃

1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？

2、小組討論，三、購買的食品要新鮮 繼續(xù)看電腦顯示

10做什錦菜

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、教師課前制作好一盤什錦菜 教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請同學(xué)品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學(xué)做什錦菜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學(xué)生認(rèn)識）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評品

同學(xué)間相互評品，得獎小組談體會。

11學(xué)做家常菜

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

二、探討烹調(diào)方法及基本要求

1、學(xué)生討論

2、看書本烹調(diào)及其操作的基本要求

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)常用烹調(diào)作料。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

1、瀏覽美食長廊網(wǎng)站

2、瀏覽中華飲食美食文化網(wǎng)

3、餐音世界網(wǎng)站

四、學(xué)生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？

五、課后拓展，堅持學(xué)習(xí)做家常菜。

12技術(shù)初步 小木工

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、認(rèn)識、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法?；顒舆^程：

1、出示、交流活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調(diào)整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習(xí)使用各種勞動工具。注意點介紹：①衣著

②頭發(fā) ③工具擺放

④空間 ⑤工具使用 ⑥紀(jì)律

4、織學(xué)生進行對邊角料的截取和連接 學(xué)生操作 教師從旁指導(dǎo)。

13模仿制作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 活動過程：

1、出示范作，學(xué)生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學(xué)生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：先設(shè)計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學(xué)生交流

學(xué)生在紙上畫好草圖 學(xué)生動手制作 教師從旁指導(dǎo)。

14設(shè)計制作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、運用所學(xué)到的木工知識和木工技術(shù)，自己設(shè)計、制作一件木工制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐及作品的反思和評價能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計的范作。學(xué)生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示木工制品實物或圖片，引導(dǎo)欣賞作品 師：談?wù)勗O(shè)計者的意圖與設(shè)計方式 師：說說看后自己的感覺 師：說說你從中受到的制作啟發(fā)

2、交流自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺堋W(xué)生小組交流 學(xué)生全班交流

二、討論設(shè)計

1、討論：

①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？

教師提示構(gòu)思作品的基本原則。根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組。

2、設(shè)計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。

設(shè)計創(chuàng)作常用技法：①加一加 ②減一減 ③擴一擴 ④縮一縮 ⑤改一改

⑥代一代

3、創(chuàng)作：按照設(shè)計方案和制作步驟動手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

第五篇：鄂教版式三年級下冊勞動與技術(shù)：編制

三年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 變幻的花結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

2.在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個性的花結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：緞帶，見到，訂書機，雙面膠，透明膠 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！

二、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作。1觀察思考。

仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。

挑選你滿意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。單蝶結(jié)編制方法：

A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個圈。

E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結(jié)。

G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。雙蝶結(jié)

A繞兩個大小不同的緞帶圈。

B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。3評一評。

你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？好看嗎？

三、課后拓展延伸。

花結(jié)的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制。

四、課后小記：

三年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 紙編小帽

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重難點：在觀察的過程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個性的小帽。

二、學(xué)習(xí)小帽的制作過程。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？

想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。

你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。

你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。

1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進的意見。2看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。

四、課后小記：

三年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 葉形盤

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。

教學(xué)重難點：在觀察的過程中，學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實用的物品。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤。

二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思牛奶盒的用途。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察紙盤像樹葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。2實踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。（裁剪清洗——裁長條——編制——裝飾）B評一評。

說說自己的創(chuàng)作意圖？同學(xué)互評裝飾后的葉形盤。C想一想。

你覺得牛奶盒還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。

1相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。2用截、裁、穿編的技巧做一個果盤。

四、課后小記：

三年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 中國結(jié)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用繩子編制中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用繩子編制中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力和愛國之情。教學(xué)重難點：觀察學(xué)習(xí)制作中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：中國結(jié)繩，剪刀，釘板，珠針 教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入新課。

用一根繩子按一定的規(guī)律在手中繞來繞去，就能編制出各種各樣的中國結(jié)，有趣極了，試著自己動手編一個象征吉祥如意的中國結(jié)吧！

二、學(xué)習(xí)編制中國結(jié)。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學(xué)相互交流看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2實踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。B評一評。

在小組李展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作意圖。C想一想。

能編制出其它中國結(jié)的吉祥飾品嗎？嘗試一下。

三、課后拓展延伸。

1用截、裁、穿編的技巧編制中國結(jié)。2向同學(xué)們介紹一件自己編制的作品。

四、課后小記：

三年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 針鉤毛線墊

教學(xué)內(nèi)容： 讓學(xué)生了解針鉤毛線墊的制作過程

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用針鉤毛線墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。2在編制的的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)鉤針的起針與針法 教學(xué)準(zhǔn)備：配合教學(xué)用的照片及其他資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

毛線按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線編制作品。

二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線墊的作品。

1、觀察思考。

你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。

（1）學(xué)習(xí)鉤針起針，學(xué)習(xí)基本辮子針。（2）看看編織圖示，學(xué)習(xí)針法（3）學(xué)習(xí)流蘇的制作方法。B評一評。

同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。

你覺得毛線還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。

1創(chuàng)作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。

四、課后小記：

三年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 小方籃

教學(xué)內(nèi)容： 讓學(xué)生了解小方籃的制作過程

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。

2、在學(xué)習(xí)中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作能力。

3、感受穿編的樂趣。

教學(xué)重難點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：配合教學(xué)用的照片及其他資料 教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。l

這是什么呢？它美嗎？

l

你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題 二．教授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。l

有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）l

如何使小籃子立起來

l

你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 l

怎么處理籃子的開口

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評價

引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。三．欣賞拓展：

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）生活美勞diy http://meilaodiy.51.net/feizhi/ feizhi11-5.htm

四、課后小記：