第一篇：1 人口的數(shù)量變化 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生理解人口自然增長(zhǎng)率的概念，能據(jù)圖說(shuō)出世界各大洲人口自然增長(zhǎng)的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對(duì)自然增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)絕對(duì)數(shù)量的影響。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的計(jì) 劃生育政策。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識(shí)的能力。

（二）過(guò)程與方法：

1、通過(guò)圖片資料的分析，理解世界各國(guó)公眾對(duì)目前已十分龐大，并且還在不斷增長(zhǎng)的世界人口的關(guān)注。

2、利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)替闡明人口自然增長(zhǎng)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系及自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。

3、利用圖表分析、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時(shí)期的特點(diǎn)和同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策，完成讀圖思考。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀，可持續(xù)發(fā)展觀。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析、從發(fā)展的角度看待問題的辨 正唯物主義世界觀。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的理解。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的差異及其成因。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識(shí)的能力。[來(lái)源:Z.xx.k.Com] 教學(xué)難點(diǎn)：

1、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻的

2、世界人口增長(zhǎng)在空間上是不平衡的

3.教學(xué)用具 多媒體課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】

1987年7月11日，世界人口達(dá)到了50億。為了引起國(guó)際社會(huì)對(duì)人口問題更深遠(yuǎn)的關(guān)注，聯(lián)合國(guó)人口基金組織決定從1988年起把每年的7月11日定為“世界人口日”。

聯(lián)合國(guó)人口基金組織公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字向人們展示了全球人口增長(zhǎng)的歷程：1840年只有10億。1927年增長(zhǎng)到20億，1960年增長(zhǎng)到30億，1975年達(dá)到40億，1987年上升到50億，1999年達(dá)到了60億。通過(guò)觀察這些數(shù)字，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)世界人口數(shù)量的變化具有什么樣的特征？（世界人口每增加十億人的時(shí)間越來(lái)越短，也就是說(shuō)世界人口增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快）那么世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎？同一國(guó)家不同時(shí)期人口數(shù)量的增長(zhǎng)特點(diǎn)有何不同？同一時(shí)期的不同國(guó)家人口數(shù)量變化又具有怎樣的特征？原因是什么？這些問題就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第一節(jié)人口的數(shù)量變化。

【講授新課】

首先我們來(lái)觀察兩幅圖片，通過(guò)這兩幅圖片，你能得到什么樣的啟示？（展示圖片）（學(xué)生討論，教師總結(jié)）通過(guò)這兩幅圖片我們可以看出來(lái)兩個(gè)小孩之所以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注就是因?yàn)椋麄兊慕蹬R人世，標(biāo)志著世界和我國(guó)的人口已經(jīng)分別增長(zhǎng)到了創(chuàng)紀(jì)錄的60億和13億，這是一個(gè)相當(dāng)龐大的數(shù)字，并且這個(gè)數(shù)字還在以每年7000多萬(wàn)的數(shù)量在繼續(xù)增大，請(qǐng)大家計(jì)算到今年，世界人口已經(jīng)大概達(dá)到了多少？（66億）

（過(guò)渡）一個(gè)地區(qū)人口的數(shù)量是不斷增長(zhǎng)的，那么，人口的自然增長(zhǎng)是受到哪些因素的影響呢？

（板書）

一、人口的自然增長(zhǎng)[來(lái)源: K]

1、影響人口自然增長(zhǎng)的因素

（講授）人口的自然增長(zhǎng)由人口基數(shù)及人口自然增長(zhǎng)率決定，而自然增長(zhǎng)率由出生率、死亡率共同決定。

出生率：指一定時(shí)期內(nèi)（通常為一年）出生人數(shù)與同期人口總數(shù)之比 死亡率：指一定時(shí)期內(nèi)（通常為一年）死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

自然增長(zhǎng)率：指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增加數(shù)（出生數(shù)—死亡數(shù)）與人口總數(shù)之比 即自然增長(zhǎng)率 = 人口出生率—死亡率

（板書）（1）人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率（學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)撥）完成教材第3頁(yè)活動(dòng)

這一年增加的人口數(shù)： 200000*2%=4000人

十年后那一年增加的人口數(shù)： 200000*（1+2%）=243799 243799*1.7%=4145 通過(guò)活動(dòng)我們可以看出人口的自然增長(zhǎng)不僅與人口自然增長(zhǎng)率有關(guān)，而且還與人口基數(shù)有關(guān)：人口數(shù)量的增長(zhǎng)=人口基數(shù)*人口自然增長(zhǎng)率；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。

（板書）（2）人口基數(shù)

2、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻的（展示圖片）

讀下面兩圖，10萬(wàn)年以來(lái)和100年來(lái)世界人口的增長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們分析影響人口增長(zhǎng)產(chǎn)生時(shí)間差異的原因，每一個(gè)時(shí)期人口增長(zhǎng)具有什么樣的特點(diǎn)？

首先，看圖1.2整體感知一下，這幅圖有幾個(gè)拐點(diǎn)，被分為幾級(jí)臺(tái)階？（兩個(gè)拐點(diǎn)，分別是農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命，被分為兩級(jí)臺(tái)階）

（活動(dòng)）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖1.2分析每一個(gè)階段人口增長(zhǎng)具有什么樣的特點(diǎn)，原因是什么？完成大屏幕上的表格。

指導(dǎo)學(xué)生如何從圖中獲取信息：（1）認(rèn)清坐標(biāo)變量；（2）圖形的變化特征：曲線坡度大小陡緩程度的含義（3）思考各個(gè)變量之間的因果關(guān)系（4）通過(guò)曲線的陡緩程度判斷不同時(shí)期增長(zhǎng)的特征

（板書）

（提問）就整個(gè)人類歷史時(shí)期來(lái)看，那一個(gè)時(shí)期人口增長(zhǎng)特別快？為什么？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第3頁(yè)第一自然段和圖1.3回答這個(gè)問題。20世紀(jì)以來(lái)。因?yàn)檫^(guò)去的100多年，伴隨著生產(chǎn)工具和社會(huì)生產(chǎn)方式等方面的進(jìn)步，人類對(duì)自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)各種災(zāi)害和疾病的防御能力也不斷提高，這是人類對(duì)自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，死亡率進(jìn)一步降低）

（總結(jié)）通過(guò)對(duì)兩幅圖的分析，我們可以看出來(lái)影響人口增長(zhǎng)快慢的因素是多種多樣的，但最根本的是生產(chǎn)力水平的高低，農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命都能促使人口的增長(zhǎng)正說(shuō)明了這個(gè)問題：生產(chǎn)力水平高低——生存環(huán)境、生活水平、醫(yī)療水平——出生率死亡率——人口增長(zhǎng)數(shù)量變化

（過(guò)渡）就整個(gè)世界而言，人口的自然增長(zhǎng)在不同的歷史時(shí)期表現(xiàn)出明顯不同的特點(diǎn)，同一歷史時(shí)期的不同國(guó)家或地區(qū)，往往也具有不同的人口自然增長(zhǎng)特點(diǎn)。

（板書）

3、世界人口增長(zhǎng)在空間上是不平衡的

（圖片展示，學(xué)生討論）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第3頁(yè)圖1.4，小組討論思考下面幾個(gè)問題：（1）人口增長(zhǎng)較多的大洲，排序說(shuō)明？（亞洲、非洲、拉丁美洲）（2）人口增長(zhǎng)較少的大洲，排序說(shuō)明？（大洋洲、歐洲、北美洲）（3）人口增長(zhǎng)較快的大洲，排序說(shuō)明？（非洲、拉丁美洲、亞洲）（4）人口增長(zhǎng)較慢的大洲，排序說(shuō)明？（歐洲、北美、大洋洲）

通過(guò)以上的問題我們可以得出這樣的結(jié)論，亞非拉地區(qū)人口增長(zhǎng)的速度較快，而這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平同歐洲、北美洲、大洋洲這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平相比情況如何？（相差甚遠(yuǎn)）由此可見，目前世界上人口數(shù)量的增長(zhǎng)主要來(lái)自哪些國(guó)家？（發(fā)展中國(guó)家），相對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)又具有什么樣的特征呢？（增長(zhǎng)較為緩慢）

（學(xué)生討論）下面我們就來(lái)具體看一下，這兩類國(guó)家當(dāng)前人口數(shù)量增長(zhǎng)的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第四頁(yè)第五頁(yè)的文字以及第五頁(yè)的閱讀材料，小組討論，完成大屏幕上的表格：

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

通過(guò)這個(gè)表格，我們可以看出來(lái)當(dāng)前無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，人口數(shù)量的增長(zhǎng)速度都趨于緩慢，相比二三十年前，尤其是發(fā)展中國(guó)家的億人大國(guó)人口增長(zhǎng)的速度明顯減緩，但是相比較發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，其增長(zhǎng)速度還是快得多。絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家人口數(shù)量增長(zhǎng)較穩(wěn)定，有些國(guó)家還出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。發(fā)達(dá)國(guó)家人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的原因是基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，社會(huì)保障制度的健全，使人們老有所依，導(dǎo)致人們的生育觀念發(fā)生了改變，生育率下降。同時(shí)由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母為了使子女能夠順利的融入社會(huì)，所以在前期教育中的投入比較多，從而使發(fā)達(dá)國(guó)家的生育率進(jìn)一步降低，大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家都出現(xiàn)了人口老齡化的現(xiàn)象。人口老齡化都會(huì)導(dǎo)致什么樣的問題呢？（勞動(dòng)力不足，資源得不到合理開發(fā)，社會(huì)負(fù)擔(dān)加重，社會(huì)福利和社會(huì)保障制度面臨壓力增大，國(guó)防兵員不足等問題，也會(huì)影響經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展，是人們的生活質(zhì)量下降）那么如果人口增長(zhǎng)很快是不是就很好呢？（不是，會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)力過(guò)剩，就業(yè)困難，失業(yè)人口增加，衣食住行、教育、交通以及環(huán)境等各方面的壓力增大，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，和人們生活水平的提高）（過(guò)渡）既然人口增長(zhǎng)的速度不能過(guò)快，也不能太慢，那么我們應(yīng)該如何控制人口增長(zhǎng)的速度呢？不同的國(guó)家應(yīng)該采取不同的人口政策。

（學(xué)生活動(dòng)）下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第四頁(yè)的圖1.5，以及課前大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集的資料來(lái)說(shuō)一說(shuō)不同國(guó)家分別采取了怎樣的人口政策。

（學(xué)生討論，教師可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充材料）補(bǔ)充材料包括：

材料一：日本計(jì)劃明年耗資21億美元鼓勵(lì)國(guó)民多生多育 材料二：現(xiàn)金津貼 意大利新措施鼓勵(lì)生育 材料三：戰(zhàn)后德國(guó)人口的增長(zhǎng)主要靠外來(lái)移民

材料四：印度提倡“只生一個(gè)好”——鼓勵(lì)三人小家庭 生男生女都一樣 材料五：印度尼西亞《人口發(fā)展與幸福家庭法》 材料六：我國(guó)基本國(guó)策 計(jì)劃生育

（小結(jié)）通過(guò)對(duì)以上材料的分析我們可以得出這樣的結(jié)論，不同的國(guó)家應(yīng)該采取不同的人口政策，對(duì)與發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)人口增長(zhǎng)緩慢，應(yīng)采取鼓勵(lì)生育，吸引移民的措施；發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)較快，實(shí)行控制人口的政策已經(jīng)迫在眉睫。不論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家共同的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)環(huán)境人口和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了人口的自然增長(zhǎng)，影響人口自然增長(zhǎng)的因素有哪些？（人口的自然增長(zhǎng)率和人口的基數(shù)）世界人口的數(shù)量在不同的歷史時(shí)期表現(xiàn)出不同的特征，同一歷史時(shí)期的不同地區(qū)，人口數(shù)量的增長(zhǎng)又有不同的特點(diǎn)。面對(duì)不同的人口形勢(shì)，各國(guó)應(yīng)采取不同的人口政策。

板書

第一節(jié) 人口的數(shù)量變化

一、人口的自然增長(zhǎng)

1、影響人口自然增長(zhǎng)的因素（1）出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率

自然增長(zhǎng)率 = 人口出生率—死亡率（2）人口基數(shù)

2、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻的

3、世界人口增長(zhǎng)在空間上是不平衡的（1）發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)的特征

（2）不同國(guó)家的人口政策

第二篇：控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：<提問>我國(guó)的人口問題表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充

<承轉(zhuǎn)>我國(guó)嚴(yán)重的人口形勢(shì)，給我國(guó)自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了巨大壓力。我國(guó)應(yīng)采取怎樣的措施來(lái)解決這一問題呢？ 新課：<展示>探究一：P68第一、二自然段

<提問>

1、你認(rèn)為南方某山區(qū)為脫貧致富采取了哪些有效措施？

2、這些措施中，最重要的因素是什么？為什么？

3、能列舉出類似成功的例子？

小組合作探究—代表發(fā)言—師生溝通

<歸納>在我國(guó)，目前解決人口問題的正確選擇是實(shí)行計(jì)劃生育，計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，你知道我國(guó)現(xiàn)行的計(jì)劃生育政策的主要內(nèi)容嗎？ <展示>材料：晚婚晚育

（學(xué)生活動(dòng)）計(jì)算：我國(guó)婦女如果20歲生育，100年能有幾代人？如果實(shí)行晚婚政策，25歲生育，100年將會(huì)有幾代人？對(duì)此不同的計(jì)算結(jié)果，你有何看法？

<承轉(zhuǎn)>嚴(yán)格控制人口數(shù)量，降低人口出生率，是解決人口問題的首要任務(wù)。晚婚晚育，除了能控制人口數(shù)量外，對(duì)國(guó)家和個(gè)人還有其他積極意義？

學(xué)生回答（還能提高人口素質(zhì)）

<承轉(zhuǎn)>提高人口素質(zhì)是解決人口問題的重要措施，又是實(shí)現(xiàn)人口與資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。除了實(shí)行晚婚晚育，我國(guó)還采取了哪些措施來(lái)提高人口素質(zhì) 學(xué)生回答（優(yōu)生優(yōu)育）

<提問>通過(guò)上述分析，你能歸納出我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的目的是什么嗎

學(xué)生回答（控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)）

<展示>探究二：計(jì)劃生育對(duì)控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)的貢獻(xiàn)

<提問>

1、上圖分別反映了計(jì)劃生育工作取得的哪些成就

2、舉例說(shuō)明計(jì)劃生育對(duì)社會(huì)其他方面的積極貢獻(xiàn)？ 小組合作探究—代表發(fā)言—師生溝通

<承轉(zhuǎn)>實(shí)行計(jì)劃生育政策后，我們家庭生活質(zhì)量又是出現(xiàn)了怎樣的變化，下面一起來(lái)看看大家課前的調(diào)查結(jié)果吧

（學(xué)生展示）我的消費(fèi)支出與爸爸小時(shí)候的消費(fèi)支出，并陳述自己的看法

<歸納>在經(jīng)濟(jì)水平一定的情況下，家里子女越多，個(gè)人消費(fèi)支出占家庭收入比例會(huì)減少，整個(gè)家庭消費(fèi)支出將增加，家庭負(fù)擔(dān)加重，生活質(zhì)量下降。對(duì)國(guó)家而言，也是同樣道理，人口越多，整個(gè)國(guó)家的消費(fèi)支出將增多，個(gè)人平均消費(fèi)水平將降低。課堂小結(jié)：

<小結(jié)>從實(shí)行計(jì)劃生育政策三十多年來(lái)，我國(guó)有效控制了人口過(guò)快增長(zhǎng)，少生了3億人，節(jié)省撫養(yǎng)費(fèi)7.4億元，使13億人口日到來(lái)推遲了4年。當(dāng)然我國(guó)人口形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，計(jì)劃生育基本國(guó)策依然十分重要。

第三篇：6.2_社會(huì)生活的變化_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、了解火車、輪船、電報(bào)、照相、電影傳入中國(guó)的史實(shí);掌握《申報(bào)》、商務(wù)印書館的出現(xiàn)和發(fā)展及民國(guó)以來(lái)中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。

2、通過(guò)圖片、視頻資料展示社會(huì)生活變化的相關(guān)信息,學(xué)會(huì)從圖片、視頻中提取有效信息。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),感受近代中國(guó)社會(huì)生活的種種變化,體會(huì)中國(guó)社會(huì)生活的這些變化順應(yīng)了人類社會(huì)發(fā)展的歷史潮流,是一種歷史的進(jìn)步。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn):近代社會(huì)習(xí)俗的變化。

難點(diǎn):近代社會(huì)生活變化的原因和局限性

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】

通過(guò)圖片師:有人是這樣形容近代以前的中國(guó)的,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片提示一起來(lái)描述: 生:交通基本靠走,通訊基本靠吼,傳媒基本靠手,見面就是磕頭。師:大家看了這個(gè)描述,對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活狀況有什么感覺? 生:比較落后。

師:那么這種相對(duì)落后的社會(huì)生活狀況到了近代又有了哪些變化呢,就讓我們?cè)诮裉斓恼n堂中一起去了解。第20課 社會(huì)生活的變化。【活動(dòng)】搶答

請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘時(shí)間快速瀏覽本課內(nèi)容,并找出本課內(nèi)容中出現(xiàn)的“第一次”、“近代中國(guó)之最”。一會(huì)我們以小組為單位進(jìn)行搶答?！局v授】

一、近代交通通信在中國(guó)的出現(xiàn) 情境1:白老板因?yàn)樯朴诮?jīng)營(yíng),生意越做越大,1887年,他有一批絲綢需要緊急送往京城,他可以選擇哪些快捷的新式交通工具呢? 生1:輪船 生2:火車

情境2:白老板想在發(fā)貨前再確定一下貨物的數(shù)量和樣式,他有哪些新的方式可以盡快聯(lián)絡(luò)到遠(yuǎn)在京城的買家呢? 生1:有線電報(bào) 生2:電話

【講授】

二、文化生活的變遷

情境3:白老板決定親自去京城送貨,順便考察一下北方市場(chǎng)。到了京城,他特別想把京城的風(fēng)景帶回上海給家人一起欣賞,正好他發(fā)現(xiàn)了一種新玩兒意,讓他的家人能感覺身臨其境。白老板到底帶回了什么呢? 生1:照片

情境4:轉(zhuǎn)眼到了1905年,白老板到京城參加商會(huì)活動(dòng)時(shí)又遇到了一件新鮮事——看活動(dòng)照相,京劇大師譚鑫培在畫上表演。這是怎么回事呢? 生1:這是電影《定軍山》的拍攝

第一部無(wú)聲電影——1905年在北京拍攝的《定軍山》(圖片);第一部有聲電影——1931年在上海拍攝的《歌女紅牡丹》(圖片);第一部在國(guó)際電影節(jié)上獲獎(jiǎng)的影片——《漁光曲》

情境5:1912年1月2日,快70歲的白老爺子已經(jīng)富甲一方,他賦閑在家,依然關(guān)心國(guó)家大事,他想了解有關(guān)昨天大總統(tǒng)上任的事情,又有哪些途徑呢? 生1:看報(bào)。

我國(guó)近代最著名的報(bào)紙——《申報(bào)》?！渡陥?bào)》自1872年在上海創(chuàng)辦到1949年停辦,歷時(shí)78年,是近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、影響最大的一份報(bào)紙。它見證、記錄了晚清以來(lái)中國(guó)曲折復(fù)雜的發(fā)展歷程,被人稱為研究中國(guó)近現(xiàn)代史的“百科全書”。為什么叫“百科全書”呢?

生2:因?yàn)椤渡陥?bào)》的內(nèi)容涵蓋了社會(huì)的各個(gè)方面。有廣告、時(shí)事新聞、文化宣傳,還有一些評(píng)論等等。和現(xiàn)在報(bào)紙的內(nèi)容差不多。正是因?yàn)閮?nèi)容這么豐富,因此才被稱為是“百科全書”。除了《申報(bào)》以外,你還知道中國(guó)近代出現(xiàn)過(guò)哪些報(bào)刊? 生3:戊戌變法時(shí)期:《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》(《中外紀(jì)聞》);辛亥革命時(shí)期:《民報(bào)》;新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期:《新青年》。

情境6:除了看報(bào),白老爺子還喜歡看書,這些書大多是由近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)出版的,這個(gè)出版機(jī)構(gòu)叫什么名字呢? 生1:商務(wù)印書館。

商務(wù)印書館1897年成立于上海,1954年遷至北京,除出版各類書籍外,主要出版漢譯書籍和中外語(yǔ)文辭書,是近代中國(guó)歷史最悠久,規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)。(展示商務(wù)印書館出版的工具書的圖片)1932年,商務(wù)印書館遭日軍轟炸焚毀,元?dú)獯髠?被迫停業(yè)。但他們提出了 “為國(guó)難而犧牲,為文化而奮斗”的口號(hào),互相鼓勵(lì)支持,進(jìn)行了一系列的復(fù)興活動(dòng),半年后商務(wù)宣布復(fù)業(yè)。【講授】

三、社會(huì)習(xí)俗的變化

情境7:白老爺子在報(bào)紙上看到有關(guān)剛上任的大總統(tǒng)的消息,他決定專程趕到南京,一睹大總統(tǒng)的風(fēng)采,順便看看最新的世道。那會(huì)是一番怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們欣賞短劇,從中概括近代社會(huì)習(xí)俗在哪些方面發(fā)生了什么變化? 播放視頻:課本劇《梁山伯與祝英臺(tái)之民國(guó)版》

從短劇中我們可以概括近代社會(huì)習(xí)俗在哪些方面發(fā)生了什么變化?

生1:剪辮、易服和廢止纏足,廢止跪拜禮節(jié),代之以文明簡(jiǎn)單的鞠躬、握手;在稱呼上也取消了“大人”“老爺”之稱,代之以“先生”“君”等平等的稱呼。多媒體演示搜集到的照片:軍警為行人剪辮、中山裝、西服、旗袍、西式裙裝、小腳、繡花鞋

【活動(dòng)】近代社會(huì)生活變化的原因

讓我們來(lái)一起總結(jié)一下近代社會(huì)生活的新變化。

生1:交通:輪船、火車 生2:通訊:有線電報(bào)、電話

生3:文化生活:照相、電影、報(bào)紙、出版機(jī)構(gòu)

生4:社會(huì)習(xí)俗:剪辮、易服、廢纏足、改禮節(jié)和稱呼 的變化。這些新變化的出現(xiàn)給人們生活又帶來(lái)了哪些影響?

生5:使人們出行更方便快捷,生活更豐富多彩,人與人之間更民主平等。在看到這些積極影響的同時(shí)我們也要反思一下近代社會(huì)生活的變化有沒有不足之處呢?我們通過(guò)一段材料來(lái)進(jìn)行了解。

“吳老太爺從鄉(xiāng)下乘輪船來(lái)到上海,懷中緊抱著《太上感應(yīng)篇》,坐進(jìn)30年代的汽車?yán)?像一具剛從棺材里爬出來(lái)的僵尸??南京路上到處是光怪陸離的燈光和摩天大樓。最讓老太爺大受刺激的是一位身穿高開叉旗袍,連肌膚都能看的分明的時(shí)髦少婦。那少婦高坐在一輛黃包車上,翹起了赤裸裸的一雙白腿,簡(jiǎn)直好像沒穿褲子。這情形,不禁讓吳老太爺全身發(fā)抖。終于,吳老太爺大叫一聲,昏死過(guò)去??”

——茅盾《子夜》 根據(jù)材料,吳老太爺見到了哪些新鮮事物? 材料中吳老太爺?shù)姆磻?yīng)說(shuō)明了什么問題? 生1:輪船、汽車、燈光、摩天大樓、旗袍、黃包車。

生2:說(shuō)明農(nóng)村還是比較閉塞、落后,社會(huì)生活的變化是有限的。

情境8:南京之行讓白老爺子明白現(xiàn)在的社會(huì)和以前可大不一樣了。他只是不明白:這一時(shí)期社會(huì)生活為什么會(huì)出現(xiàn)這些變化呢?同學(xué)們能幫他解答這個(gè)疑惑嗎? 同學(xué)們可以分組討論討論

生1:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后, 西方工業(yè)文明沖擊?！庖?被動(dòng))生2:中國(guó)近代以來(lái),歷次探索(洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng))的推動(dòng)?！獌?nèi)因(主動(dòng))

【講授】新課小結(jié)

課堂小結(jié)

通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們了解了中國(guó)近代社會(huì)生活的種種變化,盡管這些變化有著一定的局限性,但是總的來(lái)說(shuō),社會(huì)生活的變化順應(yīng)了人類社會(huì)發(fā)展的歷史潮流,是一種歷史的進(jìn)步。隨著社會(huì)的發(fā)展,中國(guó)的社會(huì)生活也有了新的變化,我們?cè)谝院蟮恼n堂中再來(lái)了解。

課后習(xí)題

1、辛亥革命后,中國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了巨大變化。假如你是一位已經(jīng)接受新生事物并生活在當(dāng)時(shí)的上海的某政府官員,你不可能()A.坐輪船、火車去北京購(gòu)買商品

B.在報(bào)紙上看新聞、休閑時(shí)看電影

C.發(fā)電報(bào)問候親人、與朋友照相

D.向你的上司行跪拜禮、稱 “老爺”

2、同學(xué)們經(jīng)常使用《新華字典》,它的出版社是近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu),它的名稱是()A.三聯(lián)書店

B.商務(wù)印書館

C.中華書局

D.外文出版社

3、辛亥革命后,國(guó)民政府采取一些措施來(lái)改變落后的習(xí)俗、下列說(shuō)法不正確的是()A.禁止纏足

B.廢除有損人格的跪拜禮C.取消“先生”“君”之類的稱謂 D.強(qiáng)令男子剪掉辮子

4、自近代以來(lái),上?？偰芤I(lǐng)中國(guó)潮流。下列事件發(fā)生在上海的有()①創(chuàng)辦商務(wù)印書館 ②淞滬鐵路正式投入運(yùn)營(yíng) ③《申報(bào)》創(chuàng)刊

④拍攝中國(guó)第一部無(wú)聲電影 A.①②③④

B.①②③ C.②③④

D.②③④

第四篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．了解化學(xué)變化和物理變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些生活中的典型的化學(xué)變化和物理變化。

2．了解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的概念及區(qū)別，并能識(shí)別哪些是化學(xué)性質(zhì)，哪些是物理性質(zhì)。

過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析，學(xué)會(huì)歸納整理相關(guān)信息，并能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)揭示日常生活中的一些現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為媒介，向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn) 化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別，化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)分。難點(diǎn) 變化與性質(zhì)的區(qū)分。

3.教學(xué)用具

試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、研缽、藥匙、鑷子、膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、水。

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：化學(xué)在我們的生活、生產(chǎn)中發(fā)揮著很大的作用。我們知道，大到宇宙的星體，小到肉眼看不見的粒子，構(gòu)成了我們這個(gè)千姿百態(tài)的物質(zhì)世界。各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷地發(fā)生著各種變化。正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)的這些變化的特點(diǎn)，有助于我們更進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。下面我們來(lái)觀察幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

二、推進(jìn)新課

1．化學(xué)變化和物理變化

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)形成的，因此必須學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法。下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。[演示]實(shí)驗(yàn)1－1(1)水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。[演示]實(shí)驗(yàn)1－1(2)首先展示膽礬，再把藍(lán)色塊狀固體研碎成為藍(lán)色粉末，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。[演示]實(shí)驗(yàn)1－1(3)由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀)。

這里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅。這個(gè)過(guò)程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。[演示]實(shí)驗(yàn)1－1(4)由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小，澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。師：實(shí)驗(yàn)1－1(3)、1－1(4)有什么共同特征？

[結(jié)論]這兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘？吹侥静娜紵F生銹等都是化學(xué)變化。

在化學(xué)變化過(guò)程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生。

[討論]判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化的依據(jù)是什么？ 2．化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。例如，我們剛剛做的實(shí)驗(yàn)1—1(3)、1—1(4)中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有氣體生成，這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)就是化學(xué)性質(zhì)。(比較各物質(zhì)性質(zhì)的異同，歸納化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)的概念)[結(jié)論]化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。

例如：蠟燭(紙張、木材)能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹等。

物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。

例如：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。(讓學(xué)生自學(xué)課本第8頁(yè)關(guān)于物理性質(zhì)的內(nèi)容)教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范表達(dá)的能力。

[小結(jié)]化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系，在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有下列字眼：能、會(huì)、可以、易、難等。例如：

(1)木柴燃燒——化學(xué)變化，木柴能燃燒——化學(xué)性質(zhì)。(2)鐵生銹——化學(xué)變化，鐵(在潮濕的空氣里)易生銹——化學(xué)性質(zhì)。(3)膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)——化學(xué)變化，膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)——化學(xué)性質(zhì)。3．實(shí)踐活動(dòng)

[演示]實(shí)驗(yàn)1－2氧氣和二氧化碳的性質(zhì)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聞氣體時(shí)的正確操作，知道氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。[結(jié)論]物理性質(zhì)：兩者是無(wú)色、無(wú)味的氣體。

化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳一般不能支持燃燒，氧氣能支持燃燒。

[討論]結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，怎么區(qū)分它們，并將自己的看法和同學(xué)進(jìn)行交流。

板書

課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)

一、化學(xué)變化和物理變化 化學(xué)變化

1．概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化(又叫化學(xué)反應(yīng))2．特征：①有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。物理變化

1．概念：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化

2．特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)的變化

二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì) 物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì) 教學(xué)反思：

本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)多、現(xiàn)象多、概念多，學(xué)生初次接觸這么多的實(shí)驗(yàn)和概念，需要用舉出實(shí)例、相互對(duì)比的方法進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生去找出兩種變化和兩種性質(zhì)的區(qū)別，不可直接去告訴學(xué)生，否則學(xué)生不能理解，即使知道了它們的本質(zhì)區(qū)別，碰到了具體的問題還是不會(huì)分析。

其中物質(zhì)的變化與性質(zhì)的區(qū)分是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師要通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生明確變化是一個(gè)有結(jié)果的過(guò)程，而性質(zhì)則是物質(zhì)本身固有的屬性。如“鐵生銹”和“鐵易生銹”。其中鐵生銹屬于化學(xué)變化，因?yàn)榻Y(jié)果是鐵變成了鐵銹；而鐵易生銹則屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)。因?yàn)樗徽f(shuō)明了鐵暴露在空氣中容易變?yōu)殍F銹，并沒有確定的結(jié)果，所以是鐵的化學(xué)性質(zhì)。

第五篇：美術(shù)教案-《美的變化—蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)教案－《美的變化—蝴蝶》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教材分析：

本節(jié)課美的變化—蝴蝶選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)，美的變化—蝴蝶屬于工藝設(shè)計(jì)部分，教材出示了許多自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在保留蝴蝶原有形態(tài)的基礎(chǔ)上，對(duì)蝴蝶的外形和圖案怎樣進(jìn)行變化。

學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)、動(dòng)手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。前一節(jié)課也已學(xué)過(guò)工藝設(shè)計(jì)《漂亮的窗簾》，學(xué)生對(duì)工藝設(shè)計(jì)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中比較注意培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、互助互動(dòng)的氣氛較濃。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生對(duì)蝴蝶比較了解，也比較喜歡蝴蝶，所以會(huì)很喜歡這節(jié)課。

教學(xué)目標(biāo)

：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解大自然中美麗的蝴蝶，并用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)裝飾美，體驗(yàn)裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。使學(xué)生更加熱愛生活，熱愛大自然。

教學(xué)理念：

小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出其價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾方面：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

教學(xué)策略：

通過(guò)課前讓學(xué)生收集蝴蝶資料，學(xué)生會(huì)對(duì)蝴蝶有初步的了解，會(huì)很積極的參與本課；情境導(dǎo)入

和操作過(guò)程中的音樂播放，讓學(xué)生體驗(yàn)美、感受美；通過(guò)各種媒材的使用和各種問題的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新；學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中，開展自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的創(chuàng)作，充分體現(xiàn)自主性；通過(guò)評(píng)價(jià)欣賞可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生更自信。

教

具：、手工紙（包括掛歷紙、毛線等）、剪刀、膠

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

：、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飛舞

[這是一段動(dòng)態(tài)畫面與音樂的播放，畫面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飛舞，各種各樣的動(dòng)態(tài)蝴蝶和鮮艷的花叢非常美麗，再伴隨著美妙的輕音樂，把學(xué)生帶入一個(gè)美的情境，一下子吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)蝴蝶感興趣。]

2、提問：你看到了什么？

（學(xué)生回答：蝴蝶）

提問：你喜歡蝴蝶嗎，那么你都見過(guò)什么樣的蝴蝶呢？

（學(xué)生回答：根據(jù)收集的資料進(jìn)行介紹）

3、引出課題：蝴蝶

[根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生互相介紹收集的蝴蝶資料，讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有一個(gè)初步的了解，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣]

二、自主探究：、了解裝飾性蝴蝶特點(diǎn)：

（1）、多媒體演示：大自然中珍貴的蝴蝶圖片

師：蝴蝶被稱為會(huì)飛的花朵，是大自然中最具靈性的美，請(qǐng)欣賞老師收集的蝴蝶圖片，思考一下蝴蝶的特點(diǎn)是什么？

[這是一組世界珍貴蝴蝶的圖片，圖片旁邊注明名稱、產(chǎn)地。開闊學(xué)生的視野，初步感知蝴蝶的共性]

（2）、學(xué)生匯報(bào)

（3）、學(xué)生匯報(bào)后，老師利用多媒體進(jìn)行演示：

蝴蝶的特點(diǎn)是翅膀闊大，身體瘦長(zhǎng)。

[多媒體顯示蝴蝶的翅膀輪廓和軀干輪廓]

蝴蝶的對(duì)稱性顯得莊重大方，有穩(wěn)定感。

[多媒體用動(dòng)畫顯示蝴蝶翅膀的重合來(lái)說(shuō)明對(duì)稱性]

（4）、多媒體演示：把蝴蝶圖片進(jìn)行裝飾變化。

師：同學(xué)們看，老師把剛才的蝴蝶形象進(jìn)行了變化，請(qǐng)分析它們有什么特點(diǎn)？

多媒體演示后，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。

[在真實(shí)蝴蝶的基礎(chǔ)上淡出裝飾變化的蝴蝶形象，直觀的展示了蝴蝶真實(shí)與變化的關(guān)系。]

（5）、討論后，學(xué)生匯報(bào)：（大約答案：夸張、裝飾性等）

[老師提示可以完全脫離真實(shí)蝴蝶的形象，只要根據(jù)蝴蝶帶給你的靈感進(jìn)行創(chuàng)作就可以。創(chuàng)作時(shí)，只要遵循對(duì)稱原則，外形可以是任何形狀，色彩要和諧漂亮，圖案基本歸納成點(diǎn)、線、面三種，三種結(jié)合作品才會(huì)豐富。]

（6）、教師小結(jié)：裝飾變化了的蝴蝶形象，外形變成了基本形，圖案變成了點(diǎn)、線、面的組合，色彩鮮艷。用的是夸張、概括、變形的方法。

[多媒體在課題“蝴蝶”的上方再出示“美的變化”四個(gè)字。]

2、提問：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應(yīng)用呢？

（1）、學(xué)生自由匯報(bào)

（2）、多媒體演示：服裝、風(fēng)箏、花布、地磚等

[一系列的多媒體展示，不但是美的感受，也讓學(xué)生了解了裝飾性蝴蝶在生活中有很多應(yīng)用，緊緊的聯(lián)系了生活。]

三、動(dòng)手操作：

、設(shè)想創(chuàng)新：

師：我們看了這么多美麗的蝴蝶形象，對(duì)蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節(jié)課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象，你能根據(jù)你帶的材料談一談你的設(shè)想嗎？

[學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新想法。]

2、教師適當(dāng)演示：

將手工紙對(duì)折，畫半只蝴蝶形象，然后剪下，再進(jìn)行裝飾。

展示范品，范品體現(xiàn)不同的材料制作出不同的效果。

師：同學(xué)們已經(jīng)看過(guò)了老師的作品，相信同學(xué)們做的作品會(huì)比老師做的更好。

3、教師提出作業(yè)

要求：（多媒體演示）

色彩和造型充分運(yùn)用概括、夸張、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。

保持衛(wèi)生、注意安全。

4、學(xué)生進(jìn)行操作，播放音樂。

[本環(huán)節(jié)是主要部分，學(xué)生在操作時(shí)放音樂，使學(xué)生始終處于美的氛圍中。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要給學(xué)生自主權(quán)，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如果有的作品非常有創(chuàng)新意識(shí)，隨時(shí)向?qū)W生展示，會(huì)起鼓勵(lì)和導(dǎo)向作用。]

四、欣賞評(píng)價(jià)：

師：

1、誰(shuí)能談一談自己的作品？

2、你認(rèn)為最美麗的作品是哪一個(gè)？

[學(xué)生在談作品時(shí)，可以自由的談。談的好的同學(xué)給表獎(jiǎng)卡，被表?yè)P(yáng)作品的同學(xué)也發(fā)給表獎(jiǎng)卡，此環(huán)節(jié)是提高發(fā)展性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)的充分體現(xiàn)，需要特別說(shuō)明的是表獎(jiǎng)卡是我校各學(xué)科獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)方式。通過(guò)本環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與評(píng)價(jià)能力，也就是審美能力；通過(guò)指導(dǎo)，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，可以讓學(xué)生更自信。最后教師總結(jié)性的評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)。]

五、總結(jié)延伸：

師：這節(jié)課我們進(jìn)一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美進(jìn)行了裝飾變化，你能不能把你進(jìn)行裝飾變化的蝴蝶形象應(yīng)用到生活當(dāng)中呢？請(qǐng)課后匯報(bào)給老師。

[藝術(shù)源于生活，美術(shù)課應(yīng)與生活緊密聯(lián)系，才更具生命力。課后學(xué)生可以通過(guò)討論、觀察、實(shí)踐，把裝飾變化了的蝴蝶形象應(yīng)用到生活中，教師要進(jìn)行參與。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，會(huì)使學(xué)生更多的發(fā)現(xiàn)生活的美。]

[簡(jiǎn)析]：

本課是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，主要培養(yǎng)學(xué)生的審美與創(chuàng)新。蝴蝶本身是美的使者，本課通過(guò)多媒體展示和音樂的播放，使學(xué)生始終處于美的氛圍中；各種材料的運(yùn)用，教師的啟發(fā)，表獎(jiǎng)卡的發(fā)放，勢(shì)必會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；學(xué)生在操作時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，發(fā)展自己的個(gè)性，對(duì)于有創(chuàng)新的作品，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；裝飾蝴蝶的應(yīng)用，使藝術(shù)源于生活、高于生活、回歸于生活。

美術(shù)教案－----《美的變化——蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)