第一篇：《草叢中》教學設計及反思

《草叢中》教學設計及反思

今天我的說課是湘版四年級美術(shù)下冊第7課，題目是《草叢中》,草叢，是學生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學習旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

說教學目標:了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進行相關(guān)主題創(chuàng)作

說重點：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

說難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系 說教法學法：

為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學生的特點，我采用啟發(fā)式教學法貫穿始終，用故事導入課題，讓學生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進行創(chuàng)作。讓學生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。說教學流程：

引導啟發(fā)，觀察草叢

這一階段，為自主探究階段，請學生以小組合作的方式去觀察小草，解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談談草的作用？學生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進行總結(jié)，并用語言描述，使學生學會觀察、分析，豐富知識學會交流與合作。

欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片最后，師生共同進行分析、評述，請生試試畫一畫草，提高學生的動手能力，要求畫出2到3片葉子。引導示范，突破難點

分析單株草，逐步發(fā)現(xiàn)。師生共評學生試畫的小草，不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。老師示范畫法：1 正面時外輪廓線由兩條線組成。2 當葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發(fā)生轉(zhuǎn)折，葉面外輪廓線相交叉，能同時看到正反兩個面。）再依據(jù)局部放大的小草圖片，展示再由淺入深，師稍加引導添畫草叢：（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草；

（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化；

3、賞析探究，激發(fā)欲望。

請同學們欣賞盧梭作品及學生的作品，并進行分析闡述，教師引導大家談談這里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進行討論，旨在讓學生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動靜的結(jié)合。并欣賞更多形式的繪畫作品（PPT課件展示豐富的畫面，并提示一些擬人、夸張的技法，創(chuàng)造想象環(huán)境）在暢談的同時，培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。請同學們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎。

4、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢

學生以繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進行輔導，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。

5、欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學生善于表達自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學生們體驗到成功，增加自信心。

6、小結(jié)，師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導生進行暢談，培養(yǎng)學生愛護草叢，愛護環(huán)境 教學反思：

我的教學過程兼顧了觀察性繪畫和想象性繪畫的特點，因為孩子們寫生時常常把眼前看到的物體進行主觀創(chuàng)造，所以我一方面引導學生觀察寫生，讓學生了解植物因種類、生長速度的不同而產(chǎn)生的高矮、強弱、粗細、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、遮擋穿插關(guān)系。整節(jié)課我將鏡頭拉近，給小草來了一個全方位的特寫，教學由欣賞美——發(fā)現(xiàn)美——表現(xiàn)美——創(chuàng)造美四個環(huán)節(jié)組成，引導學生對單棵草、多棵草、和草叢特征的認識和理解。通過觀察、記憶、想象的形式表現(xiàn)不同草的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的草。在課堂中，通過大量的圖片欣賞，引導學生體會畫家是如何用繪畫語言表達對草的主次關(guān)系、疏密關(guān)系，以及近大遠小的關(guān)系的處理。通過大量的圖片感受小草的茂密，千姿百態(tài)的美感。

在認識草的轉(zhuǎn)折穿插關(guān)系時，我由淺入深先觀察一片草葉的轉(zhuǎn)折變化，再到完整的一棵草所體現(xiàn)的穿插關(guān)系，然后我再范畫，讓學生形象的感受草葉的變化，再設置改畫三片草葉的環(huán)節(jié)，使學生的認知得到了練習和鞏固。

在處理畫面的空間關(guān)系時，我采用了對比的方法，由單棵草到兩棵草再到多棵草和草叢，不同的畫面草的大小比例，主次遮擋效果各不相同，學生通過畫面直觀了解，效果很好

不過，教學中也留下不少遺憾，例如教學中要多啟發(fā)學生表現(xiàn)葉子的各種動態(tài)變化，引導學生注意線的疏密組織；用線處處都密，必然主次不分；用線處處都稀松，畫面必然空洞；用線有疏有密，畫面才有節(jié)奏感。

第二篇：《草叢中》教學反思[定稿]

本課是湘美版小學《草叢中》四年級下冊第7課。自然界草叢中的花草除了本身的形態(tài)各有其特點外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋所產(chǎn)生的空間感也非常生動。本課以”草叢中”為主題，讓學生表現(xiàn)平時不大注意的草類植物，較容易引起學習興趣，能讓他們獲得更多的感性知識。

本課涉及到“造型表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域，以線繪畫的形式進行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當想像、添畫。兼具了觀察性繪畫和想像性繪畫的特點。因為兒童寫生時常把眼前看到的進行主觀改造，所以本課綜合了寫生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓練。一方面在引導學生觀察寫生時，應讓學生了解植物因其種類、生長的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強弱、粗細、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫面應表現(xiàn)出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系，教材設置了改畫三片草葉的小訓練，可增強學生的理性分析能力。在處理畫面的空間關(guān)系時可采用對比的方法：形與形之間的疏密對比；主要物體與次要物體間的對比；直線與曲線的對比運用等。另一方面本課設計反映了一種創(chuàng)作思路，也是一種逆向思維的訓練，畫面內(nèi)容可自由想像、發(fā)揮，用故事接龍的游戲方式拓展學生的想像創(chuàng)造空間。法國畫家亨利盧梭的作品就是將一些植物放大后進行組合，追求一種原始的神秘的夢幻般的藝術(shù)效果。《格列佛游記》中的插圖采用了夸張想像的手法，顯得更為生動有趣。這些圖例可供學生創(chuàng)作參考之用。

教學設想：

本課教師的主要任務為：

1．指導學生認識草的特征，注意枝葉連接處的結(jié)構(gòu)。

2．怎樣借鑒畫家作品拓展學生思路。

3．把握作業(yè)步驟和畫面構(gòu)圖。要求學生把草畫大，可以”頂天立地”或只畫草的上部，至少選擇2種以上不同種類的草進行描畫，注意在空隙處適當想像添畫昆蟲、動物或人物。

本課教學可先解決技術(shù)問題，再拓展思維。教學過程安排建議為：引導觀察一嘗試繪畫一掌握方法一作品欣賞一拓展思維一自主表現(xiàn)一交流評析。先引導學生觀察一棵簡單的草類植物，分析其結(jié)構(gòu)、外形特點，讓學生嘗試描畫，通過對嘗試作業(yè)的解析和教材中的改畫練習，讓學生掌握相關(guān)的技術(shù)：如用線是否流暢；怎樣體現(xiàn)草葉的轉(zhuǎn)折；怎樣表現(xiàn)草葉之問的相互穿插、遮擋。然后介紹畫家作品，玩故事接龍的游戲，充分啟發(fā)學生思維后再引導學生想像添畫、自主表現(xiàn)。

教學反思：

本教學設計恰當運用電教媒體展現(xiàn)美麗的大自然，不僅激發(fā)了學生的學習積極性，而且直觀地揭示了草本植物的部分特征，使學生掌握第一手資料。通過課件演示與教師示范相結(jié)合的手段，介紹線描的基本方法和步驟，學生樂學易懂，加上音樂與活動畫面的再現(xiàn)，渲染了課堂氣氛，使學生感到愉快。學生在富有情趣的生動的課堂中完成了本節(jié)課的學習任務。

這一課的導入，我設計得是從聽蟲鳴鳥叫聲，到看有關(guān)草蟲中的插畫，引發(fā)聯(lián)想。插畫選的比較有童趣的內(nèi)容，學生能回答出聽到的聲音，但在聯(lián)想草叢中還有什么故事時，學生的發(fā)言不積極。主要是我課件的圖片播放太快，學生來不級欣賞圖片的內(nèi)容，我在提問的時候，目的不明確，應該設問：“想一想，草叢中還會發(fā)生什么樣的故事呢”并出示一些物品，昆蟲有關(guān)圖片。

重點方法指導環(huán)節(jié)，主要讓學生掌握草葉變化的畫法，以及線條流暢的畫法。草葉變化的畫法我采用的是對比的教學方法。讓學生分析沒有變化的草葉和發(fā)生轉(zhuǎn)折，遮擋，穿插，長短，粗細的變化特征。學生這一環(huán)節(jié)比較容易掌握，明白草葉的變化特征后，讓學生欣賞了一張線描畫，感受大師畫的草葉韻律感。這一環(huán)節(jié)應該還多找?guī)讖埦€描圖，讓學生更近一步的理解消化。

理解了草葉的變化后，就是技能的訓練。我的方法是出示一張寫生草葉圖片，我先示范畫一片草葉學生再接著畫出其他的葉片變化。畫完后講解總結(jié)要點：包括草的結(jié)構(gòu)特點，線條流暢的特點。這一環(huán)節(jié)學生還是了解了，但在畫草葉時要重點強調(diào)一下遮擋關(guān)系畫法，點一下。

了解其他的草葉和花草，這一環(huán)節(jié)我采用的是一張一張的圖片欣賞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣效率很低，也沒收到好的效果。其實把所有的草葉放在一張圖片上，講解草的形態(tài)各異，主要的結(jié)構(gòu)有葉，有的有莖，有的有不同的花，最后在前面的草葉示范基礎上再示范創(chuàng)作一棵有花莖的草就很好的解決了創(chuàng)作花草的方法。

最后我還出示了一張我畫的完整的草葉插畫，但我的主要目標沒涉及好，只讓學生觀察老師畫的不同姿態(tài)的花草，強調(diào)姿態(tài)的不同。而沒講構(gòu)圖的問題，如果在這一欣賞環(huán)節(jié)能重點講解一下老師的構(gòu)圖方法，那學生的作業(yè)就不會出現(xiàn)構(gòu)圖小的作業(yè)了。

草中的故事我是刪減了，這一節(jié)課只要求畫草叢，那我的導入就可以再介些，可不涉及草叢中的故事。但是如果沒涉及故事分開畫又不好再去添加物品，人物了，萬一學生畫得很飽滿了，下節(jié)課又怎樣再去添加物品呢，所以要提醒學生注意留有一些空隙，下節(jié)課再畫。

第三篇：《草叢中》教學設計

《草叢中》教學設計

教學目標： 知識與技能：

1、認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，對草進行具體細致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。過程和方法：

欣賞大師的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生細心觀察生活、熱愛生活的情感，引導學生熱愛自然，并參與保護自然。教學重、難點：

重點：不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及相互穿插關(guān)系。難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關(guān)系，豐富畫面。教學時間：1課時 課前準備： 教師：PPT課件

學生：彩筆、A4紙兩張。教學過程：

一、激趣導入 課件出示古詩同學們齊讀《賦得古原草送別》，詩里主要描述了什么植物？生:（小草）。（課件播放草的圖片）這一簇簇小草有著頑強的生命力，帶給我們滿眼的綠意，這節(jié)課，我們將用自己的畫筆和智慧，畫出草叢中（板書課題）千姿百態(tài)的小草，畫出草叢中有趣的故事。

二、觀察思考（分析單棵草）

小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個美麗的圖形，你們想不想畫一畫？

1、請一名同學到黑板前畫一株草。要求：只畫出兩三片葉子，要畫得迅速、簡單。

教師引導：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。讓我們一起走進草的世界去仔細觀察一下。

2、（課件出示寬而長的帶狀葉，大幅度彎曲。）并進行提問：請仔細觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化？（葉尖垂向下方）

3、這個時候的葉子怎么畫？誰來試試？（兩名同學上黑板畫）提問：誰畫得像？（當葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時候可以看到葉子的一個面或兩個面。）老師也來試一試。板書：（單株草 ：轉(zhuǎn)折葉、正反兩面）

4、當一株草有多片葉子的時候，該怎么樣畫？教師示范。（板書：多片葉、穿插遮擋）

三、深入探究（分析多棵草）提問：剛才這位同學畫的這棵草非常好看，可是這棵草太孤單了，怎樣讓它體會到集體的溫暖？（畫出一片草叢）當你走進茂密的草叢時，也許你會感到輕松，也許你會偶爾發(fā)現(xiàn)草叢中的神奇——那些自然界的花草除了本身的形態(tài)各有特點以外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋所產(chǎn)生的空間感也會非常生動。

1、小組討論：你覺得應該怎樣去添畫一片草叢？

2、師生交流：根據(jù)同學的回答，師稍加引導，和幾名學生共同添畫草叢。（前后、高低、大小等各種變化）

（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草；（板書：多棵草 ：遠近高低）

（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；（板書：前后遮擋）（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折變化。教師小結(jié)：有了千姿百態(tài)、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗！

四、啟迪想像

1、除了各種花草外，草叢中還會有些什么？（課件出示小昆蟲圖片）小昆蟲、小動物也把草叢當成了自己的樂園，草叢更讓我們看到了團結(jié)的力量！

2、師：請同學們講一講發(fā)生在草叢里的故事吧?。▽W生講故事）

五、欣賞大師和學生作品

1、名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家，我們一起來欣賞一下潘天壽的國畫《雁蕩山花》、王克舉的油畫《青莊 3 稼》、格列佛游記中的插畫。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。

2、出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

六、學生作業(yè)

我想在剛才的欣賞過程中，同學們的腦海里一定閃現(xiàn)了許多精彩的故事?，F(xiàn)在，請同學們運用線描的方式表現(xiàn)復雜而神秘的草叢，并想像添畫故事。

1、明確作業(yè)要求（課件出示）：

（1）仔細觀察自然界中的花草，用線把它們描畫下來。

（2）在空隙中根據(jù)自己的想象添畫人物或動物。注意：草是主體，添加物不能太多。

（3）在背景中添畫更多的花和草，讓畫面更加飽滿。

2．學生作畫：用手中的畫筆在A4紙上畫出草叢中的故事。（教師巡視指導）

七、評價交流

1、評價學生作品（生生互動、師生互動）

（1）介紹自己的畫，并講講草叢里的故事，集體評價。（2）教師抓住教學重難點，針對性的作總體評價。

2、滲透環(huán)保教育。小草沒有花香，沒有樹高，卻為綠化環(huán)境，凈化空氣貢獻出了自己的力量。（欣賞PPT課件中：欣賞綠化草坪、草坪護堤等照片。）板書設計：

5、草叢中

單株草：轉(zhuǎn)折葉

正反兩面

多棵草：遠近高低

前后遮擋

多片葉：穿插遮擋

第四篇：草叢中教學設計

湘教版小學美術(shù)四年級上冊 《草叢中》教學設計 教材分析

自然界的花草除了本身的形態(tài)各有其特點外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋所產(chǎn)生的空間感也非常生動。本課以“草叢中”為主題，讓學生表現(xiàn)平時不大注意的草類植物，較容易引起學習興趣，能讓他們獲得更多的感性知識。

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，以線繪畫的形式進行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當想象、添畫。本課兼具了觀察性繪畫和想象性繪畫的特點。因為兒童寫生時常把眼前所見之物進行主觀改造，所以本課綜合了寫生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓練。在引導學生觀察寫生時，讓學生了解植物因種類、生長的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強弱、粗細大小等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫面應表現(xiàn)出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系。教學目標

1.知識與技能：認真觀察、分析草本植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進行具體細致的描繪。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。能大膽想象添畫，使畫面內(nèi)容更豐富。

2.過程與方法：通過觀察、分析，知道草本植物的結(jié)構(gòu)、外形特征。通過教師的示范、講解，知道草葉之間、草與動物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生了解自然、熱愛自然的情懷。教學重點：

認識草本植物的結(jié)構(gòu)、外形特征。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。教學難點：

能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。能大膽想象添畫，使畫面內(nèi)容更豐富。教學準備：

課件，待添畫的圖 教學過程

一、故事導入

二、考驗

一、1、觀察桌上的小草，給圖中的三片草葉添畫出草葉轉(zhuǎn)折的部分。

2、觀察對比學生添畫的草葉，學習添畫草葉轉(zhuǎn)折的部分。

三、考驗二

1、在圖中的那株草周圍添畫更多的草，注意草葉的轉(zhuǎn)折和草葉之間的相互穿插、遮擋。

2、對比觀察學生添畫的作業(yè)，學習添畫草葉轉(zhuǎn)折的部分。

四、考驗三

1、觀察學生習作，欣賞教師范畫。

2、用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。能大膽想象添畫，使畫面內(nèi)容更豐富。

五、作品評析

六、拓展延伸

小結(jié)：今天我們用線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美，同時我們也明白了，只有認真仔細的觀察，才能描繪出自然界千變?nèi)f化的事物。

第五篇：《草叢中》的教學反思

本課是湘美版小學《草叢中》四年級下冊第7課。自然界草叢中的花草除了本身的形態(tài)各有其特點外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋所產(chǎn)生的空間感也非常生動。本課以”草叢中”為主題，讓學生表現(xiàn)平時不大注意的草類植物，較容易引起學習興趣，能讓他們獲得更多的感性知識。

本課涉及到“造型表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域，以線繪畫的形式進行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當想像、添畫。兼具了觀察性繪畫和想像性繪畫的特點。因為兒童寫生時常把眼前看到的進行主觀改造，所以本課綜合了寫生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓練。一方面在引導學生觀察寫生時，應讓學生了解植物因其種類、生長的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強弱、粗細、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫面應表現(xiàn)出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系，教材設置了改畫三片草葉的小訓練，可增強學生的理性分析能力。在處理畫面的空間關(guān)系時可采用對比的方法：形與形之間的疏密對比；主要物體與次要物體間的對比；直線與曲線的對比運用等。另一方面本課設計反映了一種創(chuàng)作思路，也是一種逆向思維的訓練，畫面內(nèi)容可自由想像、發(fā)揮，用故事接龍的游戲方式拓展學生的想像創(chuàng)造空間。法國畫家亨利盧梭的作品就是將一些植物放大后進行組合，追求一種原始的神秘的夢幻般的藝術(shù)效果?！陡窳蟹鹩斡洝分械牟鍒D采用了夸張想像的手法，顯得更為生動有趣。這些圖例可供學生創(chuàng)作參考之用。

教學設想：

本課教師的主要任務為：

1．指導學生認識草的特征，注意枝葉連接處的結(jié)構(gòu)。

2．怎樣借鑒畫家作品拓展學生思路。

3．把握作業(yè)步驟和畫面構(gòu)圖。要求學生把草畫大，可以”頂天立地”或只畫草的上部，至少選擇2種以上不同種類的草進行描畫，注意在空隙處適當想像添畫昆蟲、動物或人物。

本課教學可先解決技術(shù)問題，再拓展思維。教學過程安排建議為：引導觀察一嘗試繪畫一掌握方法一作品欣賞一拓展思維一自主表現(xiàn)一交流評析。先引導學生觀察一棵簡單的草類植物，分析其結(jié)構(gòu)、外形特點，讓學生嘗試描畫，通過對嘗試作業(yè)的解析和教材中的改畫練習，讓學生掌握相關(guān)的技術(shù)：如用線是否流暢；怎樣體現(xiàn)草葉的轉(zhuǎn)折；怎樣表現(xiàn)草葉之問的相互穿插、遮擋。然后介紹畫家作品，玩故事接龍的游戲，充分啟發(fā)學生思維后再引導學生想像添畫、自主表現(xiàn)。

教學反思：

本教學設計恰當運用電教媒體展現(xiàn)美麗的大自然，不僅激發(fā)了學生的學習積極性，而且直觀地揭示了草本植物的部分特征，使學生掌握第一手資料。通過課件演示與教師示范相結(jié)合的手段，介紹線描的基本方法和步驟，學生樂學易懂，加上音樂與活動畫面的再現(xiàn)，渲染了課堂氣氛，使學生感到愉快。學生在富有情趣的生動的課堂中完成了本節(jié)課的學習任務。

這一課的導入，我設計得是從聽蟲鳴鳥叫聲，到看有關(guān)草蟲中的插畫，引發(fā)聯(lián)想。插畫選的比較有童趣的內(nèi)容，學生能回答出聽到的聲音，但在聯(lián)想草叢中還有什么故事時，學生的發(fā)言不積極。主要是我課件的圖片播放太快，學生來不級欣賞圖片的內(nèi)容，我在提問的時候，目的不明確，應該設問：“想一想，草叢中還會發(fā)生什么樣的故事呢”并出示一些物品，昆蟲有關(guān)圖片。

重點方法指導環(huán)節(jié)，主要讓學生掌握草葉變化的畫法，以及線條流暢的畫法。草葉變化的畫法我采用的是對比的教學方法。讓學生分析沒有變化的草葉和發(fā)生轉(zhuǎn)折，遮擋，穿插，長短，粗細的變化特征。學生這一環(huán)節(jié)比較容易掌握，明白草葉的變化特征后，讓學生欣賞了一張線描畫，感受大師畫的草葉韻律感。這一環(huán)節(jié)應該還多找?guī)讖埦€描圖，讓學生更近一步的理解消化。

理解了草葉的變化后，就是技能的訓練。我的方法是出示一張寫生草葉圖片，我先示范畫一片草葉學生再接著畫出其他的葉片變化。畫完后講解總結(jié)要點：包括草的結(jié)構(gòu)特點，線條流暢的特點。這一環(huán)節(jié)學生還是了解了，但在畫草葉時要重點強調(diào)一下遮擋關(guān)系畫法，點一下。

了解其他的草葉和花草，這一環(huán)節(jié)我采用的是一張一張的圖片欣賞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣效率很低，也沒收到好的效果。其實把所有的草葉放在一張圖片上，講解草的形態(tài)各異，主要的結(jié)構(gòu)有葉，有的有莖，有的有不同的花，最后在前面的草葉示范基礎上再示范創(chuàng)作一棵有花莖的草就很好的解決了創(chuàng)作花草的方法。

最后我還出示了一張我畫的完整的草葉插畫，但我的主要目標沒涉及好，只讓學生觀察老師畫的不同姿態(tài)的花草，強調(diào)姿態(tài)的不同。而沒講構(gòu)圖的問題，如果在這一欣賞環(huán)節(jié)能重點講解一下老師的構(gòu)圖方法，那學生的作業(yè)就不會出現(xiàn)構(gòu)圖小的作業(yè)了。

草中的故事我是刪減了，這一節(jié)課只要求畫草叢，那我的導入就可以再

介些，可不涉及草叢中的故事。但是如果沒涉及故事分開畫又不好再去添加物品，人物了，萬一學生畫得很飽滿了，下節(jié)課又怎樣再去添加物品呢，所以要提醒學生注意留有一些空隙，下節(jié)課再畫。