第一篇：草叢中教案設(shè)計[本站推薦]

《草叢中》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) ：

１、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，對草進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。

２、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

３、欣賞大師的作品，學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。４、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，并參與保護(hù)自然。教學(xué)重點：不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及相互穿插遮擋關(guān)系。教學(xué)難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關(guān)系，豐富畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：PPT課件、范畫及示范工具等

學(xué)生：繪畫工具（水彩筆、油畫棒、繪畫筆等工具）教學(xué)過程：

課前欣賞：聆聽歌曲《小草》出示課件及課題《草叢中》

一、激發(fā)興趣

草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見，也許你曾經(jīng)到過一片草叢，在上面捉迷藏；或許在那里聽蟋蟀唱歌。今天就讓我們一起走進(jìn)草叢中。板書《草叢中》

二、觀察感知

（導(dǎo)語）平常不起眼的小草，總是在春天到來之際，展示它們頑強的生命力，當(dāng)春風(fēng)吹過，小草你碰我，我擠你，在蟲鳴中跳舞，在花開的時候歡笑。

1、欣賞：孩子們，你是否留意過身邊的小草，認(rèn)真地觀察過他們呢?老師收集了一些小草的圖片，下面就讓我們一起去《百草園》領(lǐng)略更多美麗的草吧！

2、PPT課件展示各種單株草圖片，重點介紹幾種有代表性的草，如車前草（又叫豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，（感知大自然中草的千姿百態(tài)。）

3、說一說：欣賞了大自然中各種各樣的小草后，你又有了什么新的認(rèn)識？

三、分析單株草，逐步發(fā)現(xiàn)

1、小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個美麗的圖形，你想不想畫一畫呢？

2、指派一名同學(xué)到黑板前畫，其他同學(xué)在草稿上畫，要求：只畫出兩三片葉子，要畫得要迅速、簡單。

3、引導(dǎo)觀察：

（1）誰來簡單說說這位同學(xué)畫的草？

（2）誰畫的小草與這位同學(xué)畫的草有不同之處呢？并說說哪些地方不同？

4、師根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)引導(dǎo)：出示課件 看一看不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。

5、老師出示一片寬而長的帶狀葉，當(dāng)學(xué)生的面使葉面大幅度彎曲，并進(jìn)行質(zhì)疑：請你仔細(xì)觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化？（葉尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）

6、這個時候的葉子怎么畫？誰來試試。（可以找?guī)酌瑢W(xué)上前畫）

7、提問：誰畫得好？畫得不好的問題在哪兒？（當(dāng)葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時候可以看到葉子的一個面或者兩個面。）

四、觀察草叢，深入探究

1、過渡語：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態(tài)萬千的小草聚集在一起，充滿著勃勃生機(jī)，裝扮著我們的生活，美化著我們的城市。我們一起深入大師畫筆下奇妙的《草叢中》（PPT課件展示神秘的草叢）

2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象？

3、草叢更神奇，充滿幻想，奇花異草色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富有創(chuàng)造力，似乎在向我們講述著一個充滿了幻想的神秘故事！）除了各種小草，許多小昆蟲、小動物也把草叢當(dāng)成了自己的樂園。草叢更讓我們看到了團(tuán)結(jié)的力量！、我相信在剛才的欣賞過程中，同學(xué)們的腦海里一定閃現(xiàn)了許多精彩的故事，也一定能講出許多神秘而有趣的故事！但現(xiàn)在不要大家講，先請同學(xué)們先把自己的想象畫下來，根據(jù)自己的畫再進(jìn)行故事創(chuàng)編，一定會更精彩！

4、質(zhì)疑：前面兩位同學(xué)畫的草都很好看，可是這株草沒有伙伴和朋友太孤單了，怎樣讓它也體會到集體的溫暖呢？（畫出一片草叢，給它們畫一些伙伴）草叢中又有怎樣的故事呢？

4、小組討論：你覺得應(yīng)該怎樣去添畫一些什么呢？

5、師生交流：根據(jù)同學(xué)的回答，師稍加引導(dǎo)。

（1）在前面我們畫的那棵小草后邊空隙處根據(jù)自己的想象添畫人物或動物。注意：草是主體，添加物不能太多

（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；

（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化讓畫面更加的充實。

6、教師小結(jié)：有了千姿百態(tài)、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗了！

5、學(xué)生創(chuàng)作：

1、教師和幾名學(xué)生共同在黑板上添畫草叢中的故事：

2、請同學(xué)們獨立創(chuàng)作，或者同桌合作，放飛想象的翅膀，運用線描方式大膽表現(xiàn)復(fù)雜而神秘的草叢，并大膽想象添畫故事！

五、多元評價，綜合體現(xiàn)

1、分小組評選出一幅最優(yōu)秀作品，共同創(chuàng)編畫中故事；

2、介紹自己的畫，并講一講草叢里的故事，集體評價。

3、教師抓住教學(xué)重、難點，針對性的作總體評價。

4、滲透環(huán)保教育：小草，沒有花香，沒有樹高，卻以頑強的姿態(tài)，為綠化環(huán)境、凈化空氣貢獻(xiàn)出了自己力量。（欣賞PPT課件中：欣賞綠化草坪、草坪護(hù)堤等圖片）

第二篇：草叢中教案設(shè)計

《草叢中》教學(xué)設(shè)計

湖南版小學(xué)《美術(shù)》教材四年級下冊第七課

教材分析：《草叢中》屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是讓孩子們在觀察的基礎(chǔ)上，把寫生與想象結(jié)合，通過以繪畫的形式進(jìn)行造型、表現(xiàn)、想象活動。學(xué)生通過看、聞、摸草等系列活動，發(fā)現(xiàn)單株草在大自然中不同形態(tài)美，發(fā)現(xiàn)草葉因為生長、風(fēng)及昆蟲的外力而產(chǎn)生的高矮、粗細(xì)、寬窄、曲直、大小、翻轉(zhuǎn)等多種變化；同時發(fā)現(xiàn)草叢里的各種草之間也有高矮變化以及相互穿插、遮擋的變化。再通線描形式對草叢進(jìn)行大膽的構(gòu)圖描繪，并適結(jié)合自己的生活體驗，充分發(fā)揮想象力，運用擬人、夸張等手段大膽添畫，進(jìn)行再創(chuàng)作。教材緊緊圍繞欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主線進(jìn)行設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感和熱情。教學(xué)目標(biāo) ：

１、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，對草進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。

２、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

３、欣賞大師的作品，學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

４、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，并參與保護(hù)自然。

教學(xué)重點：不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及相互穿插遮擋關(guān)系。教學(xué)難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關(guān)系，豐富畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：PPT課件、范畫及示范工具等

學(xué)生：每人準(zhǔn)備一棵野生的小草（課前檢查：學(xué)生準(zhǔn)備的草種類盡量要豐富）

繪畫工具（水彩筆、油畫棒、繪畫筆等工具）

教學(xué)過程：

一、整體感知，激發(fā)興趣

1、草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見，不知道大家平時是否留心觀察了，現(xiàn)在請大家拿出自己采摘的小草，和小組同學(xué)一起看一看、聞一聞、摸一摸，說說大家采摘的野草，各有什么特征？

2、學(xué)生交流自己所看到的草的形狀、顏色，聞到小草的氣味，以及摸到的小草的感覺等，老師對于學(xué)生的回答給與積極的評價。

3、根據(jù)調(diào)查，小草現(xiàn)在大概有130多萬種，種類非常繁多，現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家去欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片，重點介紹幾種有代表性的草，如車前草（又叫豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態(tài)。

4、說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認(rèn)識？

二、分析單株草，逐步發(fā)現(xiàn)

1、小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個美麗的圖形，你想不想畫一畫呢？

2、指派一名同學(xué)到黑板前畫，其他同學(xué)在草稿上畫，要求：只畫出兩三片葉子，要畫得要迅速、簡單。

3、引導(dǎo)觀察：

（1）誰來簡單評一評這位同學(xué)畫的草？

（2）誰畫的小草與這位同學(xué)畫的草有不同之處呢？并說說哪些地方不同？

4、師根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)引導(dǎo)：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。

5、老師出示一片寬而長的帶狀葉，當(dāng)學(xué)生的面使葉面大幅度彎曲，并進(jìn)行質(zhì)疑：請你仔細(xì)觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化？（葉尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）

6、這個時候的葉子怎么畫？誰來試試。（可以找?guī)酌瑢W(xué)上前畫）

7、提問：誰畫得好？畫得不好的問題在哪兒？（當(dāng)葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時候可以看到葉子的一個面或者兩個面。）

三、觀察草叢，深入探究

1、過渡語：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態(tài)萬千的小草聚集在一起，充滿著勃勃生機(jī)，裝扮著我們的生活，美化著我們的城市。我們一起深入奇妙的《草叢中》（PPT課件展示神秘的草叢）

2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象？

3、草叢更神奇，更復(fù)雜，除了各種小草，許多小昆蟲、小動物也把草叢當(dāng)成了自己的樂園。草叢更讓我們看到了團(tuán)結(jié)的力量！

4、質(zhì)疑：剛才畫的這棵單株草太孤單了，怎樣讓它也體會到集體的溫暖呢？（畫出一片草叢）

4、小組討論：你覺得應(yīng)該怎樣去添畫一片草叢呢？

5、師生交流，根據(jù)同學(xué)的回答，師稍加引導(dǎo)，和幾名學(xué)生共同添畫草叢：

（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草；（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；

（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化；

6、教師小結(jié)：有了千姿百態(tài)、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗了！

三、欣賞名畫，啟迪想象 １、名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家。我們一起來欣賞法國著名大師——亨利．盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。

（１）大師的畫給你什么印象？（學(xué)生回答，師及時鼓勵）

（２）你最喜歡畫中哪一部分？為什么？（引導(dǎo)欣賞：大師的畫，展示了幻想中的原始森林，滿布著奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富有創(chuàng)造力，似乎在向我們講述著一個充滿了幻想的神秘故事！）（3）質(zhì)疑：畫家給了你什么啟發(fā)？

2、向大家介紹畫家亨利盧梭：他熱愛繪畫，特別擅長畫神秘而充滿幻想的熱帶叢林，雖然沒有受過專業(yè)繪畫訓(xùn)練，卻對繪畫非常執(zhí)著，這點值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、欣賞更多形式的繪畫作品（PPT課件展示豐富的畫面，并提示一些擬人、夸張的技法，插播叢林中的聲音效果，創(chuàng)造想象環(huán)境）

4、我相信在剛才的欣賞過程中，同學(xué)們的腦海里一定閃現(xiàn)了許多精彩的故事，也一定能講出許多神秘而有趣的故事！但現(xiàn)在不要大家講，先請同學(xué)們先把自己的想象畫下來，根據(jù)自己的畫再進(jìn)行故事創(chuàng)編，一定會更精彩！

5、學(xué)生創(chuàng)作：現(xiàn)在，請大家伴隨優(yōu)美的叢林音樂，或獨立創(chuàng)作，或者兩三個人合作，放飛想象的翅膀，運用線描方式大膽表現(xiàn)復(fù)雜而神秘的草叢，并大膽想象添畫故事！

四、多元評價，綜合體現(xiàn)

1、分小組評選出一幅最優(yōu)秀作品，共同創(chuàng)編畫中故事；

2、介紹自己的畫，并講一講草叢里的故事，集體評價。

3、教師抓住教學(xué)重、難點，針對性的作總體評價。

4、滲透環(huán)保教育：小草，沒有花香，沒有樹高，卻以頑強的姿態(tài)，為綠化環(huán)境、凈化空氣貢獻(xiàn)出了自己力量。（欣賞PPT課件中：欣賞綠化草坪、草坪護(hù)堤等圖片）

一、教材分析：

《草叢中》屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是讓孩子們在觀察的基礎(chǔ)上，把寫生與想象結(jié)合，通過以繪畫的形式進(jìn)行造型、表現(xiàn)、想象活動。學(xué)生通過看、聞、摸草等系列活動，發(fā)現(xiàn)單株草在大自然中不同形態(tài)美，發(fā)現(xiàn)草葉因為生長、風(fēng)及昆蟲的外力而產(chǎn)生的高矮、粗細(xì)、寬窄、曲直、大小、翻轉(zhuǎn)等多種變化；同時發(fā)現(xiàn)草叢里的各種草之間也有高矮變化以及相互穿插、遮擋的變化。再通線描形式對草叢進(jìn)行大膽的構(gòu)圖描繪，并適結(jié)合自己的生活體驗，充分發(fā)揮想象力，運用擬人、夸張等手段大膽添畫，進(jìn)行再創(chuàng)作。教材緊緊圍繞欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主線進(jìn)行設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感和熱情。

學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

知識技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的方式，表現(xiàn)草叢中的故事。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識和觀念。

教學(xué)重點：不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及相互穿插遮擋關(guān)系。教學(xué)難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關(guān)系，豐富畫面。

二、教學(xué)理念：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將利用多媒體課件，采取多種方式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。

三、教法學(xué)法：

為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，聽聲音激趣導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，然后欣賞作品，并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。

四、說教學(xué)流程：

一、整體感知，激發(fā)興趣

這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生拿出自己采摘的小草，和小組同學(xué)一起看一看、聞一聞、摸一摸，說說大家采摘的野草，各有什么特征？在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。

具體分為第一，看草，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析，豐富知識學(xué)會交流與合作。

第二，欣賞更豐富、更美麗的小草感知大自然中草的千姿百態(tài)。最后，說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認(rèn)識？

二、分析單株草，逐步發(fā)現(xiàn)

指派一名同學(xué)到黑板前畫。引導(dǎo)觀察：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。

老師出示一片寬而長的帶狀葉，當(dāng)學(xué)生的面使葉面大幅度彎曲，并進(jìn)行質(zhì)疑：請你仔細(xì)觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化？讓學(xué)生了解草葉的遮擋和轉(zhuǎn)折。

三、觀察草叢，深入探究 通過交流，感受草叢的神奇，復(fù)雜，除了各種小草，許多小昆蟲、小動物也把草叢當(dāng)成了自己的樂園。

分步引導(dǎo)學(xué)生共同添畫草叢：（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草；（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化；認(rèn)識到草叢的草會有前后、高低、大小等各種變化，才會呈現(xiàn)出生動的自然效果。

四、欣賞名畫，啟迪想象

請同學(xué)們欣賞中國現(xiàn)代美術(shù)家潘天壽的《記寫雁蕩山花》意大利奇馬諾.歐華尼的作品“格列佛游記”和《青莊稼》以及學(xué)生的作品，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勀阆矚g哪幅畫，為什么？然后進(jìn)行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動靜的結(jié)合。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

五、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢

這一階段，請同學(xué)們想想，你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象。并自己創(chuàng)作，教師進(jìn)行輔導(dǎo)鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

六、多元評價，綜合體現(xiàn)

請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述自己畫中的有趣故事；并說說你喜歡哪幅畫，為什么，使學(xué)生了解自己的長外與不足，讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。

總結(jié)評價過程，旨在了回顧本課的內(nèi)容，滲透環(huán)保教育，并進(jìn)行拓展，：小草，沒有花香，沒有樹高，卻以頑強的姿態(tài)，為綠化環(huán)境、凈化空氣貢獻(xiàn)出了自己力量。這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導(dǎo)生進(jìn)行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢，愛護(hù)環(huán)境。

第三篇：《草叢中》教案

《草叢中》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，對草進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

3、欣賞大師的作品，學(xué)會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，并參與保護(hù)自然。

教學(xué)重點與難點：

重點：不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及相互穿插遮擋關(guān)系。難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關(guān)系，豐富畫面。

課前準(zhǔn)備：

教師：PPT課件、示范畫及示范工具等。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備一棵野生的小草（課前檢查：學(xué)生準(zhǔn)備的草種類盡量要豐富），繪畫工具（水彩筆、油畫棒、繪畫筆等工具）。

教學(xué)設(shè)計：

一、整體感知，激發(fā)興趣。

1、草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見，不知道大家平時是否留心觀察了，現(xiàn)在請大家拿出自己采摘的小草，和小組同學(xué)一起看一看、聞一聞、摸一摸，說說大家采摘的野草，各有什么特征?

2、學(xué)生交流自己所看到的草的形狀、顏色，聞到小草的氣味，以及摸到的小草的感覺等，老師對于學(xué)生的回答給與積極的評價。

3、根據(jù)調(diào)查，小草現(xiàn)在大概有130多萬種，種類非常繁多，現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家去欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片，重點介紹幾種有代表性的草，如車前草（又叫豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態(tài)。

4、說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認(rèn)識?

二、分析單株草，逐步發(fā)現(xiàn)。

1、小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個美麗的圖形，你想不想畫一畫呢?

2、指派一名同學(xué)到黑板前畫，其他同學(xué)在草稿上畫，要求：只畫出兩三片葉子，要畫

得要迅速、簡單。

3、引導(dǎo)觀察：

（1）誰來簡單評一評這位同學(xué)畫的草?（2）誰畫的小草與這位同學(xué)畫的草有不同之處呢？并說說哪些地方不同？

4、師根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)引導(dǎo)：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。

5、老師出示一片寬而長的帶狀葉，當(dāng)學(xué)生的面使葉面大幅度彎曲，并進(jìn)行質(zhì)疑：請你仔細(xì)觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化?（葉尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）

6、這個時候的葉子怎么畫?誰來試試。（可以找?guī)酌瑢W(xué)上前畫）

7、提問：誰畫得好?畫得不好的問題在哪兒?（當(dāng)葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時候可以看到葉子的一個面或者兩個面。）

三、觀察草叢，深入探究。

1、過渡語：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態(tài)萬千的小草聚集在一起，充滿著勃勃生機(jī)，裝扮著我們的生活，美化著我們的城市。

2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象?

3、草叢更神奇，更復(fù)雜，除了各種小草，許多小昆蟲、小動物也把草叢當(dāng)成了自己的樂園。草叢更讓我們看到了團(tuán)結(jié)的力量!

4、質(zhì)疑：剛才畫的這棵單株草太孤單了，怎樣讓它也體會到集體的溫暖呢？（畫出一片草叢）

5、小組討論：你覺得應(yīng)該怎樣去添畫一片草叢呢?

6、師生交流，根據(jù)同學(xué)的回答，師稍加引導(dǎo)，和幾名學(xué)生共同添畫草叢：（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草。（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫。

（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化。

7、教師小結(jié)：有了千姿百態(tài)、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗了!

四、欣賞名畫，啟迪想象。

1、名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家。我們一起來欣賞法國著名大師——亨利．盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。

（1）大師的畫給你什么印象?（學(xué)生回答，師及時鼓勵）

（2）你最喜歡畫中哪一部分?為什么?（引導(dǎo)欣賞：大師的畫，展示了幻想中的原始森

林,滿布著奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富有創(chuàng)造力，似乎在向我們講述著一個充滿了幻想的神秘故事!）

（3）質(zhì)疑：畫家給了你什么啟發(fā)?

2、向大家介紹畫家亨利．盧梭：他熱愛繪畫，特別擅長畫神秘而充滿幻想的熱帶叢林，雖然沒有受過專業(yè)繪畫訓(xùn)練，卻對繪畫非常執(zhí)著，這點值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、欣賞更多形式的繪畫作品（PPT課件展示豐富的畫面，并提示一些擬人、夸張的技法，插播叢林中的聲音效果，創(chuàng)造想象環(huán)境）

4、我相信在剛才的欣賞過程中，同學(xué)們的腦海里一定閃現(xiàn)了許多精彩的故事，也一定能講出許多神秘而有趣的故事!但現(xiàn)在不要大家講，先請同學(xué)們先把自己的想象畫下來，根據(jù)自己的畫再進(jìn)行故事創(chuàng)編，一定會更精彩!

5、學(xué)生創(chuàng)作：現(xiàn)在，請大家伴隨優(yōu)美的叢林音樂，或獨立創(chuàng)作，或者兩三個人合作，放飛想象的翅膀，運用線描方式大膽表現(xiàn)復(fù)雜而神秘的草叢，并大膽想象添畫故事!

第四篇：草叢中說課稿

湘版四年級美術(shù)下冊《草叢中》說課稿 唐娜

各位老師大家好，很高興能參加這次說課活動，今天我說課的題目是四年級下冊第七課《草叢中》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教法學(xué)法教學(xué)流程等幾個方面進(jìn)行，請各位老師指導(dǎo)。

一、教材分析：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為： 知識技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的方式，表現(xiàn)草叢中的故事。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識和觀念。

重點：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。

二、教學(xué)理念：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。

三、教法學(xué)法：

為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)

現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。

四、教學(xué)流程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。2.引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢

接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進(jìn)入草叢或亂拔草）解決問題：

（1）．草是什么味道的？

（2）．草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？

（3）．談?wù)劜莸淖饔茫?/p>

學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會觀察，樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。3.觀看分析，感受草叢

這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。具體分為

第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié)，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析，豐富知識學(xué)會交流與合作。

第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，并且突出了本課的重點，學(xué)生體會集體的力量。

最后，師生共同進(jìn)行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學(xué)生的動手能力，鞏固重點，體驗樂趣。

4.賞析探究，激發(fā)欲望

請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進(jìn)行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動靜的結(jié)合。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

請同學(xué)們想想，并說你想表現(xiàn)怎么樣的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。5.發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。

6.欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。7.小結(jié)

師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導(dǎo)生進(jìn)行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢，愛護(hù)環(huán)境。篇二：湘教版美術(shù)四下《草叢中》說課稿及教案2篇

湘版四年級美術(shù)下冊《草叢中》說課稿

各位評委老師：

大家好，我是來自**小學(xué)的美術(shù)教師，我的名字叫**，很高興能夠能夠參加這次說課活動，今天我說課的題目是湘版四年級美術(shù)下冊第7課，題目是《草叢中》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教法學(xué)法、教學(xué)流程等幾個方面進(jìn)行，請各位評委老師指導(dǎo)：

一、教材分析：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

知識技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的方式，表現(xiàn)草叢中的故事。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識和觀念。

重點：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。

二、教學(xué)理念：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。

三、教法學(xué)法：

為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。

四、說教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。

引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢

接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進(jìn)入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談?wù)劜莸淖饔?？學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會觀察，樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。

1、觀看分析，感受草叢

這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。

具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié)，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析，豐富知識學(xué)會交流與合作。

第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，并且突出了本課的重點，學(xué)生體會集體的力量。

最后，師生共同進(jìn)行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學(xué)生的動手能力，鞏固重點，體驗樂趣。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進(jìn)行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動靜的結(jié)合。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

請同學(xué)們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。

4、欣賞交流，感受成功 請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。

5、小結(jié)，師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導(dǎo)生進(jìn)行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢，愛護(hù)環(huán)境

《草叢中》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片以草叢為主題的作品，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

2、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像，拓展創(chuàng)作，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

3、觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然?！窘虒W(xué)重難點】

重點：能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片以草叢為主題的作品，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。難點：在欣賞畫家的作品的同時，能讓學(xué)生學(xué)會思考，能大膽想像，拓展創(chuàng)作，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

信息環(huán)境及媒體。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們：今天的天氣特別好，老師今天要帶大家去郊外去踏青感受春天的氣息，大家想不想去??？學(xué)生：想！課件：老師駕車帶著學(xué)生到郊外去感受。大家看到了什么？學(xué)生談所見、所感。

2、我們已經(jīng)用線描畫了草叢的作品，幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果?，F(xiàn)在請大家自由欣賞作品，請打開桌面上的文件夾01。播放輕音樂。問：大家看到的作品怎么樣？它們美在哪里？學(xué)生感受發(fā)言。小結(jié)：草叢很豐富，草叢的畫面充滿了生命力。

3、思考：在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。那今天我們就學(xué)習(xí)用電腦技術(shù)來畫草叢中的作品。課件揭題：草叢中。

二、新課：

1、課件：欣賞畫家盧梭的作品。現(xiàn)在老師請同學(xué)們欣賞一張畫家盧梭的作品，請仔細(xì)觀察，這幅作品都表現(xiàn)了什么？有什么特點？小結(jié)：盧梭是法國畫家，他的這副作品展示了生命中最神秘、最隱秘、夢幻般的情境。這里的色彩明快，以深綠色為主。在草叢中，樹干、花、草、葉、果實各有特色。主題是：被花豹襲擊的黑人，人和動物自然的隱約在草叢中，植物也富有生命力，像活起來一樣，整個畫面充滿了生機(jī)，引起人們對熱帶叢林的向往。

2、現(xiàn)在再請大家自由欣賞以草叢為主題的作品，請打開桌面上的文件夾02。播放輕音樂。

3、引導(dǎo)思考：藝術(shù)家們的作品充滿了奇特的幻想?？戳诉@些作品你想到了什么？你喜歡這些作品嗎？你能說說發(fā)生在草叢中的故事嗎？或者是你想象中的叢林是怎么樣的？有哪些草，有沒有花朵和果實？其中還有沒有動物和人物呢？動物和人物是怎么樣的，在做什么？它們又是怎么樣組合在一起的？

4、根據(jù)學(xué)生的回答指名讓學(xué)生操作后教師引導(dǎo)：如果在這個同學(xué)的作品中再添加或更換添加的人物、動物、飛禽等你能想到會有什么樣的效果嗎？可以怎么給它命名呢？學(xué)生討論并發(fā)言。

5、學(xué)生創(chuàng)作：現(xiàn)在請同學(xué)們給自己的創(chuàng)作主題用我們學(xué)過的金山畫王這個軟件資源去創(chuàng)作吧。要求：創(chuàng)作時要注意草是主題，添加的人物、動物、飛禽不能太多。大家也可以用桌面的文件夾01的草叢圖片進(jìn)行創(chuàng)作，并給你創(chuàng)作的作品命名。播放音樂，教師巡回指導(dǎo)。提醒：保存自己的作品。

6、作業(yè)展評：請打開自己的作品，選出作品媒體廣播。先讓學(xué)生自評互評，教師做小結(jié)：表揚與鼓勵。

三、教學(xué)拓展。

1、現(xiàn)在再請大家自由欣賞畫家的作品，請打開桌面上的文件夾03。請大家在欣賞的同時選出你最喜歡的一幅作品。提問：你為什么喜歡這幅作品？說說你的理由。

2、現(xiàn)在大家欣賞的作品與剛才大家創(chuàng)作的作品有什么不一樣嗎？學(xué)生回答。教師小結(jié)：對了，現(xiàn)在欣賞的作品有宇宙中、天空中、森林中、花叢中、海洋中、校園中等美麗的故事。那么你能用金山畫王這個軟件資源來再創(chuàng)作其它主題的作品嗎？

3、學(xué)生再次創(chuàng)作。同時要注意要有主題。音樂播放，教師巡回指導(dǎo)。提醒：保存自己的作品。

4、作業(yè)展評。請打開自己的作品，選出作品媒體廣播。先讓學(xué)生自評互評，教師做總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同作品，并且用金山畫王這個軟件繪制出了美麗的草叢中、宇宙中、天空中、森林中、花叢中、海洋中等美麗的故事。，感受到了生活和大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。退出并關(guān)機(jī)，下課！

《草叢中》 教學(xué)設(shè)計

一、案例背景：

本課使用的是湖南版小學(xué)四年級下冊美術(shù)教材《草叢中》，本課涉及到“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以線繪畫的形式進(jìn)行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當(dāng)想像、添畫。我結(jié)合前面所學(xué)的金山畫王圖庫中的背景、角色、動畫進(jìn)一步美化圖畫，豐富學(xué)生的想像力，培養(yǎng)他們的審美能力。

二、教材重、難點：

本課的教學(xué)重點是能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教學(xué)難點是在欣賞畫家的作品的同時，能讓學(xué)生學(xué)會思考，能大膽想像，拓展創(chuàng)作，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

三、教學(xué)過程設(shè)計與分析：

鑒于四年級學(xué)生的年齡特征，在電腦室上課他們有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時又不具備很強的審美能力和創(chuàng)造能力，因此本課在設(shè)計時從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用任務(wù)驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生自主探索、互助合作。

1、情景導(dǎo)入：

此環(huán)節(jié)我采用了踏青的課件，老師駕車帶著學(xué)生到郊外去感受春天的氣息，讓學(xué)生感受到大自然的美，然后談?wù)勊娝校瑥亩ぐl(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。接著讓學(xué)生自由欣賞文件夾1草叢作品，讓學(xué)生感受草叢的豐富，草叢的畫面充滿了生命力。思考：在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。課件揭題：草叢中。

2、欣賞畫家盧梭的作品。

讓學(xué)生細(xì)觀察，這幅作品都表現(xiàn)了什么？有什么特點？讓學(xué)生談?wù)勛约簩@副作品的感受，教師小結(jié)這副作品的背景，從而使學(xué)生感受畫家創(chuàng)作的美。再讓學(xué)生自由欣賞文件夾2關(guān)于草叢中為主題的作品，讓學(xué)生有了操作的欲望。

3、指導(dǎo)創(chuàng)作：

學(xué)生經(jīng)過踏青、欣賞草叢作品、草叢中主題的作品后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：藝術(shù)家們的作品充滿了奇特的幻想。看了這些作品你想到了什么？你喜歡這些作品嗎？你能說說發(fā)生在草叢中的故事嗎？或者是你想象中的叢林是怎么樣的？有哪些草，有沒有花朵和果實？其中還有沒有動物和人物呢？動物和人物是怎么樣的，在做什么？它們又是怎么樣組合在一起的？學(xué)生對這些問題進(jìn)行暢所欲言。學(xué)生帶著自己的構(gòu)思用金山畫王的特效進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生能夠快速掌握“金山畫王”的使用方法，可以馬上使用該軟件進(jìn)行作品創(chuàng)作。但由于學(xué)生操作技能的差異及想像力、審美能力的強弱不同，使得他們在創(chuàng)作過程中必然存在各種各樣的差異。因此，在學(xué)生創(chuàng)作過程的巡回指導(dǎo)中，我著重關(guān)注他們的個體差異。

另外，我在巡視學(xué)生創(chuàng)作時，注意發(fā)現(xiàn)了一些有代表性的作品，當(dāng)大部分學(xué)生完成創(chuàng)作后，把這些作品拿來展示給大家，并廣泛征集意見及建議，以此來促進(jìn)學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、教學(xué)拓展。

學(xué)生作品展示完之后，我通過一句贊揚的話——“老師覺得大家的創(chuàng)作都很棒，這么美的圖畫，你還能給它取個什么主題呢？”激起學(xué)生“我要說”的欲望與勇氣。請學(xué)生自由欣賞畫家的作品文件夾03。請大家在欣賞的同時選出你最喜歡的一幅作品。提問：你為什么喜歡這幅作品？說說你的理由。質(zhì)疑學(xué)生與剛才大家創(chuàng)作的主題有什么不一樣嗎？學(xué)生說出自己的感受：現(xiàn)在欣賞的作品有宇宙中、天空中、森林中、花叢中、海洋中、校園中等美麗的故事。激發(fā)學(xué)生：那么你能用金山畫王這個軟件資源來再創(chuàng)作其它主題的作品嗎？學(xué)生再次創(chuàng)作，教師通過全體廣播展示給大家，學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。

最后教師小結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同作品，并且用金山畫王這個軟件繪制出了美麗的草叢中、宇宙中、天空中、森林中、花叢中、海洋中等美麗的故事。，感受到了生活和大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。退出并關(guān)機(jī)，下課！篇三：湘版小學(xué)四年級美術(shù)下冊《草叢中》說課稿教案設(shè)計2套doc免費下載

湘版四年級美術(shù)下冊《草叢中》說課稿

各位評委老師：

大家好，我是來自**小學(xué)的美術(shù)教師，我的名字叫**，很高興能夠能夠參加這次說課活動，今天我說課的題目是湘版四年級美術(shù)下冊第7課，題目是《草叢中》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教法學(xué)法、教學(xué)流程等幾個方面進(jìn)行，請各位評委老師指導(dǎo)：

一、教材分析：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為： 知識技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的方式，表現(xiàn)草叢中的故事。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識和觀念。

重點：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系 難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。

二、教學(xué)理念：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。

三、教法學(xué)法：

為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。

四、說教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。

引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢

接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進(jìn)入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談?wù)劜莸淖饔茫繉W(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會觀察，樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。

1、觀看分析，感受草叢

這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。

具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié)，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析，豐富知識學(xué)會交流與合作。

第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，并且突出了本課的重點，學(xué)生體會集體的力量。

最后，師生共同進(jìn)行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學(xué)生的動手能力，鞏固重點，體驗樂趣。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進(jìn)行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動靜的結(jié)合。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

請同學(xué)們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。

4、欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。

5、小結(jié)，師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導(dǎo)生進(jìn)行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢，愛護(hù)環(huán)境

《草叢中》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片以草叢為主題的作品，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

2、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像，拓展創(chuàng)作，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

3、觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。【教學(xué)重難點】

重點：能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片以草叢為主題的作品，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。難點：在欣賞畫家的作品的同時，能讓學(xué)生學(xué)會思考，能大膽想像，拓展創(chuàng)作，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

信息環(huán)境及媒體?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們：今天的天氣特別好，老師今天要帶大家去郊外去踏青感受春天的氣息，大家想不想去??？學(xué)生：想！課件：老師駕車帶著學(xué)生到郊外去感受。大家看到了什么？學(xué)生談所見、所感。

2、我們已經(jīng)用線描畫了草叢的作品，幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果?，F(xiàn)在請大家自由欣賞作品，請打開桌面上的文件夾01。播放輕音樂。問：大家看到的作品怎么樣？它們美在哪里？學(xué)生感受發(fā)言。小結(jié)：草叢很豐富，草叢的畫面充滿了生命力。

3、思考：在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。那今天我們就學(xué)習(xí)用電腦技術(shù)來畫草叢中的作品。課件揭題：草叢中。

二、新課：

1、課件：欣賞畫家盧梭的作品?，F(xiàn)在老師請同學(xué)們欣賞一張畫家盧梭的作品，請仔細(xì)觀察，這幅作品都表現(xiàn)了什么？有什么特點？小結(jié)：盧梭是法國畫家，他的這副作品展示了生命中最神秘、最隱秘、夢幻般的情境。這里的色彩明快，以深綠色為主。在草叢中，樹干、花、草、葉、果實各有特色。主題是：被花豹襲擊的黑人，人和動物自然的隱約在草叢中，植物也富有生命力，像活起來一樣，整個畫面充滿了生機(jī)，引起人們對熱帶叢林的向往。

2、現(xiàn)在再請大家自由欣賞以草叢為主題的作品，請打開桌面上的文件夾02。播放輕音樂。

3、引導(dǎo)思考：藝術(shù)家們的作品充滿了奇特的幻想。看了這些作品你想到了什么？你喜歡這些作品嗎？你能說說發(fā)生在草叢中的故事嗎？或者是你想象中的叢林是怎么樣的？有哪些草，有沒有花朵和果實？其中還有沒有動物和人物呢？動物和人物是怎么樣的，在做什么？它們又是怎么樣組合在一起的？

4、根據(jù)學(xué)生的回答指名讓學(xué)生操作后教師引導(dǎo)：如果在這個同學(xué)的作品中再添加或更換添加的人物、動物、飛禽等你能想到會有什么樣的效果嗎？可以怎么給它命名呢？學(xué)生討論并發(fā)言。

5、學(xué)生創(chuàng)作：現(xiàn)在請同學(xué)們給自己的創(chuàng)作主題用我們學(xué)過的金山畫王這個軟件資源去創(chuàng)作吧。要求：創(chuàng)作時要注意草是主題，添加的人物、動物、飛禽不能太多。大家也可以用桌面的文件夾01的草叢圖片進(jìn)行創(chuàng)作，并給你創(chuàng)作的作品命名。播放音樂，教師巡回指導(dǎo)。提醒：保存自己的作品。

6、作業(yè)展評：請打開自己的作品，選出作品媒體廣播。先讓學(xué)生自評互評，教師做小結(jié)：表揚與鼓勵。

三、教學(xué)拓展。

1、現(xiàn)在再請大家自由欣賞畫家的作品，請打開桌面上的文件夾03。請大家在欣賞的同時選出你最喜歡的一幅作品。提問：你為什么喜歡這幅作品？說說你的理由。

2、現(xiàn)在大家欣賞的作品與剛才大家創(chuàng)作的作品有什么不一樣嗎？學(xué)生回答。教師小結(jié)：對了，現(xiàn)在欣賞的作品有宇宙中、天空中、森林中、花叢中、海洋中、校園中等美麗的故事。那么你能用金山畫王這個軟件資源來再創(chuàng)作其它主題的作品嗎？

3、學(xué)生再次創(chuàng)作。同時要注意要有主題。音樂播放，教師巡回指導(dǎo)。提醒：保存自己的作品。

4、作業(yè)展評。請打開自己的作品，選出作品媒體廣播。先讓學(xué)生自評互評，教師做總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同作品，并且用金山畫王這個軟件繪制出了美麗的草叢中、宇宙中、天空中、森林中、花叢中、海洋中等美麗的故事。，感受到了生活和大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。退出并關(guān)機(jī)，下課！《草叢中》 教學(xué)設(shè)計

一、案例背景：

本課使用的是湖南版小學(xué)四年級下冊美術(shù)教材《草叢中》，本課涉及到“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以線繪畫的形式進(jìn)行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當(dāng)想像、添畫。我結(jié)合前面所學(xué)的金山畫王圖庫中的背景、角色、動畫進(jìn)一步美化圖畫，豐富學(xué)生的想像力，培養(yǎng)他們的審美能力。

二、教材重、難點：

本課的教學(xué)重點是能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教學(xué)難點是在欣賞畫家的作品的同時，能讓學(xué)生學(xué)會思考，能大膽想像，拓展創(chuàng)作，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

三、教學(xué)過程設(shè)計與分析：

鑒于四年級學(xué)生的年齡特征，在電腦室上課他們有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時又不具備很強的審美能力和創(chuàng)造能力，因此本課在設(shè)計時從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用任務(wù)驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生自主探索、互助合作。

1、情景導(dǎo)入：

此環(huán)節(jié)我采用了踏青的課件，老師駕車帶著學(xué)生到郊外去感受春天的氣息，讓學(xué)生感受到大自然的美，然后談?wù)勊娝校瑥亩ぐl(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。接著讓

學(xué)生自由欣賞文件夾1草叢作品，讓學(xué)生感受草叢的豐富，草叢的畫面充滿了生命力。思考：在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。課件揭題：草叢中。

2、欣賞畫家盧梭的作品。

讓學(xué)生細(xì)觀察，這幅作品都表現(xiàn)了什么？有什么特點？讓學(xué)生談?wù)勛约簩@副作品的感受，教師小結(jié)這副作品的背景，從而使學(xué)生感受畫家創(chuàng)作的美。再讓學(xué)生自由欣賞文件夾2關(guān)于草叢中為主題的作品，讓學(xué)生有了操作的欲望。

3、指導(dǎo)創(chuàng)作： 學(xué)生經(jīng)過踏青、欣賞草叢作品、草叢中主題的作品后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：藝術(shù)家們的作品充滿了奇特的幻想?？戳诉@些作品你想到了什么？你喜歡這些作品嗎？你能說說發(fā)生在草叢中的故事嗎？或者是你想象中的叢林是怎么樣的？有哪些草，有沒有花朵和果實？其中還有沒有動物和人物呢？動物和人物是怎么樣的，在做什么？它們又是怎么樣組合在一起的？學(xué)生對這些問題進(jìn)行暢所欲言。學(xué)生帶著自己的構(gòu)思用金山畫王的特效進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生能夠快速掌握“金山畫王”的使用方法，可以馬上使用該軟件進(jìn)行作品創(chuàng)作。但由于學(xué)生操作技能的差異及想像力、審美能力的強弱不同，使得他們在創(chuàng)作過程中必然存在各種各樣的差異。因此，在學(xué)生創(chuàng)作過程的巡回指導(dǎo)中，我著重關(guān)注他們的個體差異。

另外，我在巡視學(xué)生創(chuàng)作時，注意發(fā)現(xiàn)了一些有代表性的作品，當(dāng)大部分學(xué)生完成創(chuàng)作后，把這些作品拿來展示給大家，并廣泛征集意見及建議，以此來促進(jìn)學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、教學(xué)拓展。

學(xué)生作品展示完之后，我通過一句贊揚的話——“老師覺得大家的創(chuàng)作都很棒，這么美的圖畫，你還能給它取個什么主題呢？”激起學(xué)生“我要說”的欲望與勇氣。請學(xué)生自由欣賞畫家的作品文件夾03。請大家在欣賞的同時選出你最喜歡的一幅作品。提問：你為什么喜歡這幅作品？說說你的理由。質(zhì)疑學(xué)生與剛才大家創(chuàng)作的主題有什么不一樣嗎？學(xué)生說出自己的感受：現(xiàn)在欣賞的作品有宇宙中、天空中、森林中、花叢中、海洋中、校園中等美麗的故事。激發(fā)學(xué)生：那么你能用金山畫王這個軟件資源來再創(chuàng)作其它主題的作品嗎？學(xué)生再次創(chuàng)作，教師通過全體廣播展示給大家，學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。

最后教師小結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同作品，并且用金山畫王這個軟件繪制出了美麗的草叢中、宇宙中、天空中、森林中、花叢中、海洋中等美麗的故事。，感受到了生活和大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。退出并關(guān)機(jī)，下課！篇四：湘版小學(xué)四年級美術(shù)下冊《草叢中》說課稿教案設(shè)計2套doc免費下載

湘版四年級美術(shù)下冊《草叢中》說課稿

一、教材分析：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型〃表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

知識技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的方式，表現(xiàn)草叢中的故事。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識和觀念。

重點：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系 難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。

二、教學(xué)理念：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。

三、教法學(xué)法： 為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學(xué)生的特點，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。

四、說教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。

引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢

接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進(jìn)入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談?wù)劜莸淖饔?？學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會觀察，樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。

1、觀看分析，感受草叢

這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。

具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié)，并用語言描述，使學(xué)生學(xué)會觀察、分析，豐富知識學(xué)會交流與合作。

第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，并且突出了本課的重點，學(xué)生體會集體的力量。

最后，師生共同進(jìn)行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學(xué)生的動手能力，鞏固重點，體驗樂趣。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進(jìn)行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動靜的結(jié)合。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

請同學(xué)們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。

4、欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功，增加自信心。

5、小結(jié)，師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導(dǎo)生進(jìn)行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢，愛護(hù)環(huán)境。

《草叢中》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片以草叢為主題的作品，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

2、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像，拓展創(chuàng)作，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

3、觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。【教學(xué)重難點】

重點：能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片以草叢為主題的作品，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。難點：在欣賞畫家的作品的同時，能讓學(xué)生學(xué)會思考，能大膽想像，拓展創(chuàng)作，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

信息環(huán)境及媒體。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們：今天的天氣特別好，老師今天要帶大家去郊外去踏青感受春天的氣息，大家想不想去??？學(xué)生：想！課件：老師駕車帶著學(xué)生到郊外去感受。大家看到了什么？學(xué)生談所見、所感。

2、我們已經(jīng)用線描畫了草叢的作品，幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。現(xiàn)在請大家自由欣賞作品，請打開桌面上的文件夾01。播放輕音樂。問：大家看到的作品怎么樣？它們美在哪里？學(xué)生感受發(fā)言。小結(jié)：草叢很豐富，草叢的畫面充滿了生命力。

3、思考：在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。那今天我們就學(xué)習(xí)用電腦技術(shù)來畫草叢中的作品。課件揭題：草叢中。

二、新課：

1、課件：欣賞畫家盧梭的作品?，F(xiàn)在老師請同學(xué)們欣賞一張畫家盧梭的作品，請仔細(xì)觀察，這幅作品都表現(xiàn)了什么？有什么特點？小結(jié)：盧梭是法國畫家，他的這副作品展示了生命中最神秘、最隱秘、夢幻般的情境。這里的色彩明快，以深綠色為主。在草叢中，樹干、花、草、葉、果實各有特色。主題是：被花豹襲擊的黑人，人和動物自然的隱約在草叢中，植物也富有生命力，像活起來一樣，整個畫面充滿了生機(jī)，引起人們對熱帶叢林的向往。

2、現(xiàn)在再請大家自由欣賞以草叢為主題的作品，請打開桌面上的文件夾02。播放輕音樂。

3、引導(dǎo)思考：藝術(shù)家們的作品充滿了奇特的幻想。看了這些作品你想到了什么？你喜歡這些作品嗎？你能說說發(fā)生在草叢中的故事嗎？或者是你想象中的叢林是怎么樣的？有哪些草，有沒有花朵和果實？其中還有沒有動物和人物呢？動物和人物是怎么樣的，在做什么？它們又是怎么樣組合在一起的？

4、根據(jù)學(xué)生的回答指名讓學(xué)生操作后教師引導(dǎo)：如果在這個同學(xué)的作品中再添加或更換添加的人物、動物、飛禽等你能想到會有什么樣的效果嗎？可以怎么給它命名呢？學(xué)生討論并發(fā)言。

5、學(xué)生創(chuàng)作：現(xiàn)在請同學(xué)們給自己的創(chuàng)作主題用我們學(xué)過的金山畫王這個軟件資源去創(chuàng)作吧。要求：創(chuàng)作時要注意草是主題，添加的人物、動物、飛禽不能太多。大家也可以用桌面的文件夾01的草叢圖片進(jìn)行創(chuàng)作，并給你創(chuàng)作的作品命名。播放音樂，教師巡回指導(dǎo)。提醒：保存自己的作品。

6、作業(yè)展評：請打開自己的作品，選出作品媒體廣播。先讓學(xué)生自評互評，教師做小結(jié)：表揚與鼓勵。

三、教學(xué)拓展。

1、現(xiàn)在再請大家自由欣賞畫家的作品，請打開桌面上的文件夾03。請大家在欣賞的同時選出你最喜歡的一幅作品。提問：你為什么喜歡這幅作品？說說你的理由。

2、現(xiàn)在大家欣賞的作品與剛才大家創(chuàng)作的作品有什么不一樣嗎？學(xué)生回答。教師小結(jié)：對了，現(xiàn)在欣賞的作品有宇宙中、天空中、森林中、花叢中、海洋中、校園中等美麗的故事。那么你能用金山畫王這個軟件資源來再創(chuàng)作其它主題的作品嗎？

3、學(xué)生再次創(chuàng)作。同時要注意要有主題。音樂播放，教師巡回指導(dǎo)。提醒：保存自己的作品。

4、作業(yè)展評。請打開自己的作品，選出作品媒體廣播。先讓學(xué)生自評互評，教師做總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同作品，并且用金山畫王這個軟件繪制出了美麗的草叢中、宇宙中、天空中、森林中、花叢中、海洋中等美麗的故事。，感受到了生活和大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。退出并關(guān)機(jī)，下課！《草叢中》 教學(xué)設(shè)計

一、案例背景：

本課使用的是湖南版小學(xué)四年級下冊美術(shù)教材《草叢中》，本課涉及到“造型〃表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以線繪畫的形式進(jìn)行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當(dāng)想像、添畫。我結(jié)合前面所學(xué)的金山畫王圖庫中的背景、角色、動畫進(jìn)一步美化圖畫，豐富學(xué)生的想像力，培養(yǎng)他們的審美能力。

二、教材重、難點：

本課的教學(xué)重點是能用金山畫王的特效方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教學(xué)難點是在欣賞畫家的作品的同時，能讓學(xué)生學(xué)會思考，能大膽想像，拓展創(chuàng)作，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

三、教學(xué)過程設(shè)計與分析：

鑒于四年級學(xué)生的年齡特征，在電腦室上課他們有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時又不具備很強的審美能力和創(chuàng)造能力，因此本課在設(shè)計時從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用任務(wù)驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生自主探索、互助合作。

1、情景導(dǎo)入：

此環(huán)節(jié)我采用了踏青的課件，老師駕車帶著學(xué)生到郊外去感受春天的氣息，讓學(xué)生感受到大自然的美，然后談?wù)勊娝?，從而激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。接著讓學(xué)生自由欣賞文件夾1草叢作品，讓學(xué)生感受草叢的豐富，草叢的畫面充滿了生命力。思考：在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。課件揭題：草叢中。

2、欣賞畫家盧梭的作品。

讓學(xué)生細(xì)觀察，這幅作品都表現(xiàn)了什么？有什么特點？讓學(xué)生談?wù)勛约簩@副作品的感受，教師小結(jié)這副作品的背景，從而使學(xué)生感受畫家創(chuàng)作的美。再讓學(xué)生自由欣賞文件夾2關(guān)于草叢中為主題的作品，讓學(xué)生有了操作的欲望。

3、指導(dǎo)創(chuàng)作：

學(xué)生經(jīng)過踏青、欣賞草叢作品、草叢中主題的作品后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：藝術(shù)家們的作品充滿了奇特的幻想?？戳诉@些作品你想到了什么？你喜歡這些作品嗎？你能說說發(fā)生在草叢中的故事嗎？或者是你想象中的叢林是怎么樣的？有哪些草，有沒有花朵和果實？其中還有沒有動物和人物呢？動物和人物是怎么樣的，在做什么？它們又是怎么樣組合在一起的？學(xué)生對這些問題進(jìn)行暢所欲言。學(xué)生帶著自己的構(gòu)思用金山畫王的特效進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生能夠快速掌握“金山畫王”的使用方法，可以馬上使用該軟件進(jìn)行作品創(chuàng)作。但由于學(xué)生操作技能的差異及想像力、審美能力的強弱不同，使得他們在創(chuàng)作過程中必然存在各種各樣的差異。因此，在學(xué)生創(chuàng)作過程的巡回指導(dǎo)中，我著重關(guān)注他們的個體差異。篇五：第一課萬綠叢中一點紅說課 第一課萬綠叢中一點紅說課

我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,人教版,第九冊,第一課<<萬綠叢中一點紅之色彩的對比>>一課.下面,我著重從教材分析,學(xué)生分析,教法學(xué)法,以及教學(xué)過程四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計.一.教材分析

本課屬于造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是五年級色彩知識的加強課.本課的宗旨在于讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè), 從而提高學(xué)生的審美能力以及色彩造型能力.二.學(xué)生分析

本課的授課對象是五年級學(xué)生，這個年級的孩子對顏色知識具有初步的了解，但對色彩的初步運用還有限，缺少運用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

知識性目標(biāo):感受對比色和運用對比色 能力目標(biāo): 通過欣賞,分析生活和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力.發(fā)展性目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在繪畫中體驗色彩美、感受藝術(shù)美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā) 四.教學(xué)重點

學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系,感受對比色的形式美感

五.教學(xué)難點

藝術(shù)實踐中對比色的選擇和搭配

六.教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，改變長久以來美術(shù)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練、知識傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象,我針對小學(xué)五年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力

七.教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課

上課時我先讓學(xué)生觀察:教室里學(xué)生多還是老師多?從而很自然的在學(xué)生心目中引入了對比這一概念,接下來啟發(fā)學(xué)生說說現(xiàn)實生活中的對比現(xiàn)象, 再進(jìn)一步比較兩張色卡亮度上的區(qū)別,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩世界里的對比更加微妙豐富,從而引出課題<<色彩的對比>> 第二環(huán)節(jié): 引導(dǎo)探究 1.理性的認(rèn)識對比色

首先,課件出示色相環(huán): 讓學(xué)生自主探討在色相環(huán)中,哪些色彩對比最強烈?在總結(jié)學(xué)生的回答時,我用對比色在課題前粘貼了一個醒目的對比色花環(huán),使學(xué)生進(jìn)一步加強了對于對比色彩的認(rèn)識.2.感受生活中的對比色

屏幕上出現(xiàn)水果,水族箱實物圖片,學(xué)生很快就會發(fā)現(xiàn)畫面上很多物體色彩對比非常強烈,接著我再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考: 我們的身邊還有哪些物體是對比色?讓學(xué)生理論聯(lián)系實際,真正加深對對于對比色的理解

第三環(huán)節(jié):欣賞評析

在這一環(huán)節(jié)中,我特意選了法國畫家盧梭的油畫作品:啟發(fā)學(xué)生觀察作品中萬綠叢中一點紅的藝術(shù)效果.問: 這幅作品主要運用了哪幾組對比色？這些對比色在畫面中所占的比例又有什么特點？哪一中顏色看上去更加鮮艷？通過觀察分析讓學(xué)生了解，在同一幅作品中，兩種對比色不能畫的面積一樣大，或是兩種顏色都太純．從而使學(xué)生掌握運用對比色的基本規(guī)律．

通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，為同學(xué)們接下來地創(chuàng)作指明了方向，幫助他們掃除了作業(yè)中的障礙。第四環(huán)節(jié)：實踐創(chuàng)作 在這個環(huán)節(jié)里，為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間，我鼓勵他們：大膽的運用你所喜歡的方式去表現(xiàn)你心中的靈！，繪畫，設(shè)計，制作等形式不限．并為他們配上優(yōu)美的音樂啟發(fā)他們思考作畫．

第五環(huán)節(jié)：交流評價 擴(kuò)展延伸

讓學(xué)生相互評說，如：自評—互評－－集體評 等多種方式，說自己的感覺、想法、理解及意見；這樣既能體現(xiàn)學(xué)生的個性，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力、欣賞能力．最后在拓展時候，我有意識的選擇了跨度很大的一些領(lǐng)域．比如：廣告，工藝品等領(lǐng)域，是為了拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解色彩對我們這個世界的重要性，從而多動腦勤動手，使課上所學(xué)得以延伸運用．

八、課后教學(xué)反思

本課始終把學(xué)生的主體地位落到實處，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中探索，在探索中解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我創(chuàng)設(shè)了一種非常輕松愉悅的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入設(shè)計創(chuàng)作意境，放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生思維一直處在一種積極的活躍狀態(tài)。這樣充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得開心，學(xué)得主動。本課還改變長久以來美術(shù)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練、知識傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象，應(yīng)用配樂賞圖、配樂創(chuàng)作和注重學(xué)以致用、評價展示的方式使本課的亮點得以充分的顯現(xiàn)。通過多種感官的參與體驗，讓學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗提升審美情趣，發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，展示他們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，體驗成功。

第一課 萬綠叢中一點紅 說課稿

尊敬的各位評委、老師大家好：我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,人教版,第九冊,第一課<<萬綠叢中一點紅之色彩的對比>>一課.針對新課標(biāo)的要求下面我將通過說教材、活動目標(biāo)、活動重難點、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸等六個方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、教材分析

本課包括認(rèn)識色彩的調(diào)和與對比的基本原理，明確色相、明度、純度、調(diào)和與對比的范圍，學(xué)會不同的配色方法；運用色彩的調(diào)和與對比的方法，自己設(shè)計簡單的形象。從首先回顧色彩的基礎(chǔ)知識，然后通過“聯(lián)想游戲”，讓學(xué)生體會色彩心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色彩心理。采用authorware制作的多媒體課件輔助教學(xué)和學(xué)生自己現(xiàn)場用繪圖軟件進(jìn)行色彩創(chuàng)作練習(xí)兩種互動的方法，加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進(jìn)行視覺化的藝術(shù)熏陶。

2、教學(xué)目標(biāo)： 美術(shù)課教學(xué)的總目標(biāo)是：在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力，學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式方法，從而表達(dá)自己的情感思想，陶冶高尚的審美情操，完善人格等等。本節(jié)課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)來看，屬于“造型 表現(xiàn)”、“設(shè)計 應(yīng)用”兩個領(lǐng)域的綜合部分，同時為了體現(xiàn)新課改隱性教育目標(biāo)的實施，在課程設(shè)計中我又結(jié)合了“欣賞 評述”、“綜合 探索”這兩個領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）知識目標(biāo)：掌握有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識

（2）能力目標(biāo)：a.提高學(xué)生的色彩感知能力 b.培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實際運用能力

（3）發(fā)展目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 b.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 c.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和發(fā)展的能力

（4）情感目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣 b.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會，完善人格

3、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：認(rèn)識色彩調(diào)和與對比的基本概念，區(qū)分色彩配置中色相.明度.純度的調(diào)合與對比關(guān)系。

教學(xué)難點：既能綜合運用色彩三要素的配合，同時又會突出其中一種要素，保持畫面的個性。

二、說教法學(xué)法：

本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。在傳統(tǒng)的美術(shù)課教學(xué)中，教師習(xí)慣講典故、說故事、聊趣聞，逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動灌輸?shù)牡匚?，他們不會主動去體會藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識運用到生活中，一節(jié)課下來，除了大笑外，別無收獲。

因此本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖：

形式 互 動

學(xué)生 初步感知 樂中體驗 討論探究 知識擴(kuò)展 情感升華

教師 引導(dǎo)觀察 情景創(chuàng)設(shè) 啟發(fā)點撥 匯總歸納

在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計了四個游戲，讓學(xué)生通過游戲來自主建構(gòu)自己的知識體系。學(xué)生每參予一個游戲，都會思考完成游戲的辦法，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上感受到色彩的魅力，然后在游戲競賽中體驗，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際，自由發(fā)揮，對討論結(jié)果探究驗證，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識擴(kuò)展。教師從學(xué)生遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，對討論過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。在設(shè)計游戲時要注意游戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。

三、說教學(xué)過程：

環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計理由

學(xué)生

感知 課前播放音樂、展示課題 渲染課堂氣氛、點明主題。

欣賞圖片，并比較兩幅圖片的不同。通過對色彩的初步感知引起學(xué)對色彩的興趣，并導(dǎo)入新課。

三原色 在課件中設(shè)置動畫，分別演示三原色的色彩組合：紅黃組合為橙、黃藍(lán)組合為綠、藍(lán)紅組合為黑。增加學(xué)生的色彩感知，為后面學(xué)生參與游戲打下理論基礎(chǔ)。

三要素 請同學(xué)先觀察，然后按自己的理解來解釋色彩三要素的含義。

游戲驅(qū)動 常見色的心理效 應(yīng) 游戲一：看到什么，想到什么？

把學(xué)生分作兩組，請兩位同學(xué)分別代表一組參與游戲：當(dāng)看到屏幕上出現(xiàn)的色彩時，馬上說出自己想到的內(nèi)容。以游戲的方式來教學(xué)，突出了學(xué)生的主體地位，不僅能使課堂氣氛更加輕松，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

常見色的色彩聯(lián)想 游戲二：色彩與時辰

請同學(xué)們同時欣賞三幅同一內(nèi)容的圖片，由于色彩的不同搭配，而表現(xiàn)出了三個時辰，即：早、中、晚。色彩與現(xiàn)實生活的聯(lián)系非常緊密，通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生培養(yǎng)了自己的觀察能力，同時對色彩心理有了更深入的了解。

游戲三：色彩與季節(jié)

請一位同學(xué)分辨：屏幕上的四幅圖案的色彩，分別代表春、夏、秋、冬，請一一對應(yīng)。游戲四：色彩與味覺

請兩位同學(xué)分辨：屏幕上的八幅圖案的色彩，分別代表酸、甜、苦、辣與烈酒、檸檬汁、辣椒、咖啡，請一一對應(yīng)。

師生討論 我們之所以能從圖片看出它所代表的味覺，是因為物體的固有色在我們心目中留下深刻的印象，所以類似的顏色讓我們聯(lián)想到相關(guān)的味道。針對三個游戲，師生共同討論色彩與心理、色彩與生活的關(guān)系，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

知識擴(kuò)展 美的法則 在屏幕上給出討論的內(nèi)容：“在現(xiàn)實生活中有哪些地方可以靈活的運用色彩？”學(xué)生自由擴(kuò)展，教師引出美的法則，即色彩的調(diào)和與對比。以討論的方式使學(xué)生的思維放開，討論的過程有助于學(xué)生回顧新知、感受生活。體現(xiàn)教學(xué)即生活的教學(xué)目的。

應(yīng)用與設(shè) 計

結(jié)合所有的感覺，感知色彩，快速的利用繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作一幅圖畫或商標(biāo)。欣賞與探 究

在屏幕上以動畫的形式播放世界著名繪畫、設(shè)計作品，給學(xué)生擴(kuò)展、啟示學(xué)生的藝術(shù)思維。歸納匯總 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

1、色彩心理其實是物體的固有色或固有的性質(zhì)在人們的腦海中留下根深蒂固的印象所形成的；

2、色彩的調(diào)和與對比運用應(yīng)求得配色的情趣與人的思想產(chǎn)生共鳴，通過色彩的感情表現(xiàn)而實現(xiàn)色彩的美感。教師對學(xué)生討論結(jié)果的歸納，實際上是對學(xué)生討論成果的肯定，這種肯定會促使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中更有興趣去了解色彩。靈活的運用色彩。

四、說注意事項

1、因為課件的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入了音樂，在授課過程中注意音效對其他部分的影響。

2、在“游戲一”中，要強調(diào)學(xué)生看到屏幕上的色彩，說出自己想到的內(nèi)容時從兩個方面來想：一是實際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實際的物體可以想到紅旗、血、太陽等，而聯(lián)想到的心理有熱情、危險、食欲等。

3、在學(xué)生討論時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活體會色彩心理的靈活運用，如自己的服裝、校園的環(huán)境、教室的布置等。

4、本課的內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，加上游戲式的教學(xué)法，課堂的氣氛非常活躍，教師應(yīng)注意調(diào)

控課堂紀(jì)律，把握好課堂的活躍程度。

五、教學(xué)小結(jié) 本節(jié)課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以游戲驅(qū)動為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實現(xiàn)。以上從六個方面闡述了《色彩的調(diào)和與對比》這一節(jié)課的有關(guān)設(shè)想，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。第一課 萬綠叢中一點紅 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。2．進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。

教學(xué)重點：

認(rèn)識色彩的對比。

教學(xué)難點：

如何運用對比色。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：你認(rèn)為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？ 教學(xué)用具：

教師：課件。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程：

一、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。

二、發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了。

（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

第五篇：草叢中教案

《草叢中》

教學(xué)目的：

1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

3、欣賞畫家作品，學(xué)會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

4、觀察自然、認(rèn)識自然、熱愛自然。

教學(xué)重點：草叢中的穿插、遮擋以及前后空間關(guān)系。

教學(xué)難點：在畫面上發(fā)揮想象力，添加有趣的形象。能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近空間關(guān)系。

一：游戲?qū)耄?/p>

1、師：今天在上課之前我們一起來玩?zhèn)€游戲，老師畫，你們來猜老師畫的是什么？（師用蠟燭畫后學(xué)生猜，再用顏料把涂出來）師：我喜歡草，喜歡它那野火燒不盡春風(fēng)吹又生頑強拼搏的精神，喜歡紅花還須綠葉扶默默無聞的品質(zhì)。那么今天我們就一起來畫一畫它。

2、板書課題:《草叢中》 二：欣賞講授

1、草的特征 ① 師：現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家一起欣賞草去吧！你看，那一叢叢、一簇簇的草，連成一片，宛如一張碧綠的毯子，那綠毯上面還點綴著朵朵“繁星”。正是因為有了這些草的存在，露珠才顯得晶瑩剔透，水才顯得那么清，地才顯得那么綠，天才顯得那么藍(lán)。大家看，這是我國現(xiàn)代畫家潘天壽所畫的《雁蕩山花》，這個畫面優(yōu)美潤色，下面的草雜而不亂，生機(jī)盎然。大家欣賞他的另一幅作品《蘭》，線條剛勁有力并流暢。接著我們再來欣賞一張外國作品，整個畫面以草為主，其中把主人公縮小，仿佛進(jìn)入了小人國。

② 師：大家想不想也畫出這樣美的草??？那么要畫這樣美的草就要大家仔細(xì)觀察和認(rèn)真學(xué)習(xí)畫的方法。

③師：先請大家仔細(xì)觀察，看一看草是由哪幾部分構(gòu)成？

師：草都是由葉子和枝干構(gòu)成。（板書：草的構(gòu)成：葉子 枝干）那么草葉的外形特征有哪些？（板書：外形特征：細(xì)長或者橢圓等）

2、師：生活中絕大多數(shù)草是以細(xì)長型為主。這里老師也帶來了一株。咦，怎么草站不直呢？

師：是呀，草它很謙虛呢，非常低調(diào)，越是長得高，頭低得越下。我們把這種現(xiàn)象叫做轉(zhuǎn)折。（板書：轉(zhuǎn)折）現(xiàn)在請大家拿起畫筆，跟著老師一起畫一畫轉(zhuǎn)折了的草。（老師范畫，學(xué)生跟著在下面畫）

師：先畫外延的一條邊，再另一條線在最高處交叉。

3、師：看來大家已經(jīng)會畫轉(zhuǎn)折的草了，草并不是筆直的，有些會彎腰。（指著另一張幻燈片觀察轉(zhuǎn)折的草）這就是轉(zhuǎn)折中的草。接著我們觀察自然界中的草和老師黑板上的草有什么不同？ 學(xué)生略

師：是的，大自然中的草并不是一排排均勻地鋪開，相互間有穿插、遮擋，有高低起伏。（板書：穿插

遮擋

高低起伏）

師：那么誰愿意來重新把穿插、遮擋、高低起伏表現(xiàn)出來？（請同學(xué)上講臺擺）

師：接下來我們就一起畫一畫這些草。先畫最前面的一片草，再畫后面一部分草。后面的草遮擋的這一部分看不見就不畫。但是后面延伸的部分我們要采取估計的方法畫。（邊畫邊講）

師：同時，我們還要注意草錯落有致，高低不同，（繼續(xù)添畫一些草）同時，我們還可以給草上面添紋路，這樣畫面才豐富。

4、師：大家想一想，我們還可以給這幅畫添上面？（小動物）但是草是主題物，不能添畫太多太大。

5、師：老師的畫畫好了，我想同學(xué)們也迫不及待想自己動手了。動手之前先回憶一下我們該怎樣畫出草叢來？

6、師:接下來就看同學(xué)們自己的表現(xiàn)了。(幻燈片出示作業(yè)要求)三：學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。四：評畫（學(xué)生評，老師評）

五：總結(jié)，今天我們一起學(xué)習(xí)了畫草，希望以后大家畫的草能為你的畫面增添一絲風(fēng)采。更要懂得熱愛大自然，懂得保護(hù)環(huán)境。