第一篇：影評教案大綱

電影藝術(shù)概述 1.電影的誕生 2.電影成為藝術(shù)

電影評論寫作1、2、3、4、主題的揭示 情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握 人物和人物關(guān)系的分析 視聽語言的初步解讀

視聽語言——人物——情節(jié)——主題

一、正標(biāo)題與副標(biāo)題

主要闡述的觀點(diǎn)（主題）

副標(biāo)題 闡述觀點(diǎn)的角度和方向

二、正文

（一）第一部分1、2、3、4、5、對影片整體風(fēng)格的把握

對影片的評介，只關(guān)注他的藝術(shù)風(fēng)格 社會背景 故事梗概

清晰闡述故事的主題（如何通過形式【論據(jù)】表現(xiàn)內(nèi)容【論點(diǎn)】）

表現(xiàn)手法，藝術(shù)特色

（二）第二部分（核心部分）

1、視聽語言【影像本體】

2、劇作結(jié)構(gòu)（導(dǎo)演如何講故事、人物形象分析、有意味的段落）

區(qū)分：戲劇式電影【爆發(fā)式】

散文式電影【積淀式

強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)】引出電影視聽語言，或者故事情節(jié)，或者將兩者混合在一起表達(dá)。

（三）第三部分

對影片文化內(nèi)涵的深層次分析

遵循原則：

1、2、用專業(yè)術(shù)語

圍繞綱：“形式服務(wù)于內(nèi)容”

原則：忌面面俱到

影視影像的造型元素

是指通過一定的方式使影視的視覺形象特征得以強(qiáng)化的形式或動作。（構(gòu)圖、場面調(diào)度、光和色彩等視覺造型元素共同構(gòu)成了影視影像的畫面語言）

構(gòu)圖——實(shí)際上就是對被攝對象的一種安排和布置（安排好主體、陪體、環(huán)境三者之間的關(guān)系）

主體：畫面中用來表達(dá)影視創(chuàng)作意圖的主要對象，它可以是人，也可以是物。是畫面構(gòu)圖的中心，其他是圍繞主體來安排和配置的。

陪體：指畫面中與主體構(gòu)成陪襯關(guān)系的那些對象。環(huán)境：分為前景與后景

前景：指處在主體前面靠近鏡頭的景物

后景：指畫面深處處于主體后面的景物

前景和后景能形成縱深空間 構(gòu)圖的形式：

縱深構(gòu)圖：它所帶來的空間感使其同現(xiàn)實(shí)世界更加接近，給觀眾帶來了選擇關(guān)注點(diǎn)的一定自由，并能還物象以立體的原貌。平面構(gòu)圖：有時帶有某種深刻的象征意味和濃烈的表意功能，一般給人一種擁擠感和壓迫感。動態(tài)構(gòu)圖：

1、攝影機(jī)不動、對象動。重點(diǎn)是運(yùn)動的物體

2、攝影機(jī)動、對象不對

可提供一個多方位、多角度和視角觀察對象的時機(jī)

推和拉

推是指使畫面由大范圍景別連續(xù)過渡的拍攝方法。推鏡頭一方面把主體從環(huán)境中分離出來，另一方面提醒觀者對主體或主體的某個細(xì)節(jié)特別注意。

拉與推正好相反，它把被攝主體在畫面由近至遠(yuǎn)由局部到全體地展示出來，使得主體或主體的細(xì)節(jié)漸漸變小。拉鏡頭強(qiáng)調(diào)是主體與環(huán)境的關(guān)系。

搖

搖是指攝像機(jī)的位置不動，只作角度的變化，其方向可以是左右搖或上下?lián)u，也可以是斜搖或旋轉(zhuǎn)搖。其目的是對被攝主體的各部位逐一展示，或展示規(guī)模，或巡視環(huán)境等。其中最常見的搖是左右搖，在電視節(jié)目中經(jīng)常使用。

移

移是“移動”的簡稱，是指攝像機(jī)沿水平作各方向移動并同時進(jìn)行拍攝。移動拍攝要求較高，在實(shí)際拍攝中需要專用設(shè)備配合。移動拍攝可產(chǎn)生巡視或展示的視覺效果，如果被攝主體屬于運(yùn)動狀態(tài)，使用移動拍攝可在畫面上產(chǎn)生跟隨的視覺效果。

甩實(shí)際上是搖的一種，具體操作是在前一個畫面結(jié)束時，鏡頭急驟地轉(zhuǎn)向另一個方向。在搖的過程中，畫面變的非常模糊，等鏡頭穩(wěn)定時才出現(xiàn)一個新的畫面。它的作用是表現(xiàn)事物、時間、空間的急劇變化，造成人們心理的緊迫感。

2、光的藝術(shù)表現(xiàn)功能：

1、光能塑造銀幕的立體空間

（前景和后景之間形成光明暗度的對比，形成一種透視效果，增強(qiáng)空間感）

2、光能形成影調(diào)，渲染氣氛。高調(diào)光柔和

低調(diào)容易形成陰暗

3、表現(xiàn)時代交代時間。

舊時代：表現(xiàn)其陳腐、昏暗

同時動 展現(xiàn)空間和位移的變化

現(xiàn)代

正常光

4、利用光影刻畫人物性格、映現(xiàn)人物的心理活動和變化

5、用作象征、寓意，引發(fā)觀眾的聯(lián)想 色彩1、2、3、聲音

內(nèi)心獨(dú)白：是影視作品中超敘事時空的聲音

通常為第一人稱 畫面上表現(xiàn)的是人物的外部動作，而畫面外響起的聲音則是人物的內(nèi)心獨(dú)白。一般用于回憶往事

旁白：是影視作品中超敘事時空的聲音，這個聲音的發(fā)出者一般不出現(xiàn)在畫面中。（介紹故事的發(fā)生時間、地點(diǎn)以及時代背景、對人物的前史作介紹、對影片中沒必要詳細(xì)展開的事件、抒情手段）

解說詞：多運(yùn)用在非劇情片中，如紀(jì)錄片、新聞片等。

音響：除人聲和音樂外的一切聲音均屬于音響。

電影音樂的本質(zhì)屬性應(yīng)該是電影性而非音樂性。音響的表現(xiàn)功能：

色彩形成影片的整體基調(diào)及調(diào)節(jié)影片的整體氛圍。色彩表現(xiàn)人物的主觀情感和心理活動。色彩體現(xiàn)時空的轉(zhuǎn)換。1、2、3、4、增強(qiáng)事件的空間感，創(chuàng)造環(huán)境的真實(shí)感。雨聲、嘈雜聲 擴(kuò)大視野、打破畫框。刻畫人物性格，烘托情緒氣氛。連接鏡頭，參與劇情?！奥晭У臉蛄骸?/p>

音樂的表現(xiàn)功能：1、2、3、無聲的魅力1、2、測試內(nèi)容：

面試：

自我介紹、才藝展示、即興評述、回答考官提問、編講故事、自備稿件朗讀、命題小品表演、攝影美術(shù)作品分析。

筆試：

1、命題創(chuàng)作： 編寫故事、敘事散文、電影小品創(chuàng)作、視聽段落分析

2、文藝作品分析：影評、紀(jì)錄片分析、電視欄目分析、文學(xué)作品分析、電影電視熱點(diǎn)分析

3、策劃類：廣告文案策劃、電視欄目策劃 展示事件發(fā)生的時代特點(diǎn)和地方色彩 參與影片的劇情創(chuàng)作 渲染環(huán)境氣氛，凸顯主題。

制造緊張的氣氛或不祥的預(yù)兆 蘊(yùn)含一種深切的無以言說的感情

一 電影藝術(shù)的誕生

1.法國盧米埃爾兄弟，1895年12月28日，法國盧米埃爾兄弟第一次把他們制作的影片《火車進(jìn)站》在巴黎的卡普辛路十四號大咖啡館的地下室里公開放映，以后被作為電影誕生的紀(jì)念日；而盧米埃爾兄弟，也非常幸運(yùn)地成為了世界電影史上首先要提到的重要人物。其他影片有：《工廠的大門》、《水澆園丁》、《嬰兒喝湯》等。

作為世界電影的先驅(qū)，他們堅持“從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉自然景觀”的拍攝原則，展示出 真實(shí)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的能力，并把它運(yùn)用到極致，由此創(chuàng)立了電影記實(shí)主義風(fēng)格，盧米埃爾兄弟也被視為西方紀(jì)實(shí)主義電影的鼻祖。2.喬治·梅里愛

他是對盧米埃爾兄弟第一次電影放映活動深感驚奇的觀眾之一，經(jīng)營一家興旺的專門表演魔術(shù)的劇場，雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為其電影事業(yè)的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

梅里愛發(fā)明了“疊印”、“模型”、溶入溶出、淡入淡出的組接方法，以及“移動攝影的手法”。這些特技的運(yùn)用使其發(fā)現(xiàn)了電影具有突破時空束縛的無限可能性。最突出的貢獻(xiàn)在于對電影拍攝對象的變革上。之前的盧米埃爾兄弟滿足于記錄生活中的自然景觀，梅里愛則把攝影機(jī)對準(zhǔn)攝影棚中的舞臺，舞臺上正上演著一個個有著戲劇性沖突的故事。

（人們開始遵循他那一套從臺本、排練場到攝影棚的流水作業(yè)程序，這樣攝影棚、特技運(yùn)用、戲劇紀(jì)錄、藝術(shù)電影、電影工

業(yè)等電影史上的運(yùn)作方式和基本概念，全都從梅里愛這里發(fā)端。）代表作神話片《灰姑娘》1899、科幻片《月球旅行記》等。停機(jī)再拍的發(fā)現(xiàn)趣事

二、電影的發(fā)展（成為藝術(shù)）

1.埃德溫·鮑特 1902年《一個美國消防員的生活》中，第一次用時空轉(zhuǎn)換的運(yùn)動關(guān)系來進(jìn)行電影敘事，并將盧米埃爾式的外景和梅里愛的人工布景結(jié)合起來。1903年《火車大劫案》是西部片的鼻祖，奠定了他在美國電影史甚至世界電影中的地位。

2.大衛(wèi)·格里菲斯

是電影藝術(shù)史上第一個偉大的藝術(shù)家，把電影的組成單元，從場景變成鏡頭，產(chǎn)生了鏡頭的剪接，也就是蒙太奇。他把電影從戲劇中解放出來，使得電影真正成為一門獨(dú)立的藝術(shù)。經(jīng)典的最后一分鐘營救（交叉蒙太奇）。代表作《一個國家的誕生》1915、（1500個鏡頭，分十二本，放映3個小時左右，無論投資還是規(guī)模都是史無前例的）《黨同伐異》1916。

聲音的出現(xiàn)

1927年美國華納公司和貝爾實(shí)驗(yàn)公司合作制作的《爵士歌王》，無對白，只有鋼琴伴奏和演唱。彩色片

1935年，世界上第一部彩色故事片《浮華世界》（美國）出現(xiàn)，由此好萊塢開始崛起。

電影史上電影的藝術(shù)性與商業(yè)性的百年之爭，一直沒有定

論，我們今天首先要承認(rèn)電影是一門藝術(shù)，一門綜合了繪畫、音樂、雕塑、文學(xué)等傳統(tǒng)藝術(shù)特于一體的全新的藝術(shù)形式，聲畫結(jié)合是電影區(qū)別于傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一大特征，同時，也正因?yàn)殡娪暗倪@一特性，電影被稱作世界語言，即使語言不通僅通過畫面也能達(dá)到與觀眾交流的目的。其次，電影區(qū)別于其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式的另一特征則是電影龐大的投資于制作規(guī)模，電影工業(yè)顧名思義，他有自己的一整套制作、放映、發(fā)行流程，這需要大量的金錢，人力，市場，以及票房回報。高投入、高風(fēng)險、巨額利潤都決定了電影的發(fā)展離不開商業(yè)，片面強(qiáng)調(diào)電影的商業(yè)性或藝術(shù)性都是

世界電影流派： 歐洲先鋒電影運(yùn)動

1917到1928，探索默片中純視覺形式的美學(xué)形態(tài)和表現(xiàn)功能。法國印象主義學(xué)派是最重要的一致，并貫穿始終。路易·德呂克是其靈魂人物。代表作杜拉克的《微笑的布徳夫人》

德國表現(xiàn)主義

20世紀(jì)20年代初，強(qiáng)調(diào)夸張變形甚至怪誕的形式去表現(xiàn)藝術(shù)家的內(nèi)心世界，羅伯特·維內(nèi)《卡里加里博士》1919 超現(xiàn)實(shí)主義流派

否定電影的敘事性，主張“無主題”的電影創(chuàng)作，迷戀于電影技術(shù)與手段的研究。謝爾曼·杜拉克《僧侶與貝殼》、布努埃爾《一條安達(dá)魯狗》

蘇聯(lián)蒙太奇學(xué)派

在一系列實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把蒙太奇發(fā)展成為一套完整的理論體系，庫里肖夫、愛森斯坦《戰(zhàn)艦波將金號》、普多夫金。

意大利新現(xiàn)實(shí)主義1945年開始，羅西里尼《羅馬，不設(shè)防的城市》

法國新浪潮和左岸派1959~1962，特呂弗《四百下》、戈達(dá)爾《筋疲力盡》

阿倫·雷乃《廣島之戀》 新好萊塢電影運(yùn)動

大致在1967~1976年，1967年阿瑟·佩恩《邦妮和克萊德》 新德國電影運(yùn)動

1965年，德國青年電影董事會正式成立，設(shè)立青年電影基金，開始資助青年電影創(chuàng)作者的拍攝活動，代表人物與作品，法斯賓德《瑪利亞·布勞恩的婚姻》1978，施隆多夫《鐵皮鼓》1979

第二篇：影評寫作教案

《影評寫作》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、理解影評寫作的內(nèi)涵，掌握影評的方法、格式，并著手寫作影評。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、針對一部電影，著手影評寫作 課時安排：一課時

教學(xué)過程：

問題

1、電影我們可以從哪些方面來對其進(jìn)行評論？

一、影評寫作的角度

1、思想評論

評主題。力求有獨(dú)到見解，深入挖掘。

評現(xiàn)實(shí)意義。也與主題有關(guān)，但更側(cè)重于現(xiàn)實(shí)作用

寫觀后感。要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我，或是褒揚(yáng)先進(jìn)，批語落后，針砭時弊；或是進(jìn)行自我觀照，尋找差距，激勵鞭策。

2、人物評論

這是較為普遍的評論樣式?？煞譃椋簡我蝗宋镌u論

同一類人物評論

不同人物的對比評

3、美學(xué)評論（樣式、風(fēng)格、審美特性等）藝術(shù)樣式評論 藝術(shù)風(fēng)格評論

4、電影特性的評論 審美特性評論 電影語言評論 電影結(jié)構(gòu)評論 電影修辭評論 電影節(jié)奏評論 電影懸念評論 電影音響評論 電影色彩評論 電影細(xì)節(jié)評論 電影音樂評論 電影表演評論

問題

2、影視評論要注意什么？

二、影評寫作要求

1、緊扣“電影”與“評論”

所評論的內(nèi)容必須是影片提供的，而不能從說明書和報刊故事中尋找。

要抓住電影藝術(shù)的特質(zhì)，評論的對象有畫面感、運(yùn)動感。

要展開評論，明確中心，嚴(yán)密地進(jìn)行說理與論證，切忌“故事加感想”或有觀點(diǎn)而無論證。

2、總體把握，細(xì)部突破

首先對一部影片有正確的總體評價，在此基礎(chǔ)選擇一個較小的視角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鑒入微。避免面面俱到，人云亦云。

另一方面避免一葉障目，不見樹林。力求寫出鞭辟入里的專論，不要寫泛論、散論。

3、思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一

側(cè)重于社會意義的評論要注意兼顧影片的藝術(shù)性，要用影片提供的銀幕形象進(jìn)行說明與論證。

側(cè)重于藝術(shù)價值的評論要把握藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。要講究評論文章自身的藝術(shù)性。

4、注重思辯、講究文采

力求有自己獨(dú)到的見解，力求新穎、深刻，不要趨同，說一些人人都明白的“正確觀點(diǎn)”。

構(gòu)思立意如同兵家謀略，“見日月不為明目，聞雷霆不為耳聰”，“出其不意，攻其不備”，以奇制勝。

注意評論語言的生動活潑、形象鮮明，注意句式長短得當(dāng)、音韻和諧。既要有理論色彩，又要明白曉暢，讓理論文章給人語言美感與動情力量。

問題

3、電影評論要遵循什么格式？

三、影評格式

開頭部分，用簡短的話將影片的基本內(nèi)容進(jìn)行概括； 第二部分，寫自己的觀后感，認(rèn)為影片的主題思想是什么；

第三部分，寫影片的藝術(shù)風(fēng)格是什么；最后進(jìn)行總結(jié)。要注意的是，影片的主題思想應(yīng)該和藝術(shù)風(fēng)格相統(tǒng)一。

第三篇：影評寫作教案

影視評論寫作教程

第一講 獨(dú)一無二的自我 獨(dú)一無二的影評

自我介紹

1每個人都是一個獨(dú)一無二的個體，要展示出個性 2前人的形式前人的說法就是要摒棄的 影視評論

1摒棄頭腦中首先想到的評論切入點(diǎn) 2前人的切入點(diǎn)前人的影評就是要摒棄的 3創(chuàng)新的角度，創(chuàng)新的論點(diǎn)是高分的前提 4彰顯專業(yè)性

第二講 影視評論的概述和要求

影視評論是編導(dǎo)人士必備的素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，鑒賞影視優(yōu)劣和學(xué)習(xí)的要求。影視評論： 影視評論就是電影或電視劇的觀看者，在觀看完電影電視劇節(jié)目以后的所感所想以文字語言、語錄等形式表現(xiàn)出來，發(fā)表的一種評論看法見解等。相對于專業(yè)影視評論人員來說，電影評論也可以寫成復(fù)雜詳細(xì)的電影分析?？赡芸嫉陌鍓K：

文藝類電影，紀(jì)錄片和專題片。

考察傾向和形式：國內(nèi)為主，國外優(yōu)秀的影片為輔；影視短片和電影片段。要求：

1考察學(xué)生對影視作品的審美能力 2考察學(xué)生的分析能力 3理解力和感悟力 影評的成文原則：

贊美、肯定（+不足、遺憾之處）影視評論的題型舉例和命題方式：

方式一：現(xiàn)場播放，看完寫作。如上戲的《十分鐘年華老去》的片段《lifeline》 方式二：現(xiàn)場播放，看完按規(guī)定范疇寫作。如浙傳的題目，看完影片《海中女神》，從攝影構(gòu)圖，光線，色彩，節(jié)奏，影調(diào)等方面寫不少于800字的評論。方式三：默評。試卷給予若干電影，選擇后按要求寫作。

第三講 影視評論寫作種類和內(nèi)容

影評的種類：一般來說，常見的影視作品分析有以下幾種，需要注意的是，寫哪一部影評，應(yīng)取決于寫作的目的和特定的讀者。

（一）介紹式評論

介紹式評論主要是對一部影片的介紹，同時帶有一定的評論性，這類評論對于那些沒有看過某部影片或者對影片不是很熟悉，希望得到更多了解的人們尤其需要。他著重向人們提供有關(guān)影片的基本情況，比如影片的題材、情節(jié)、導(dǎo)演與演員的信息等。這類評論一般表現(xiàn)出明顯的商業(yè)導(dǎo)向，承擔(dān)吸引人們前來觀看影片的任務(wù)。所以在一般的考試中，不適合此種評論。

（二）鑒賞式評論

鑒賞式評論也是常見的電影評論的重要文體，或稱之為鑒賞式文章，這類評論主要側(cè)重于對影片某各方面或角度的評述，其主要目的在于通過對影片的一定特色的分析，是觀者增強(qiáng)對于影片某各方面的感受與了解。鑒賞式評論的服務(wù)對象是大眾，目的是讓更多的人通過閱讀文章，獲得對影片較深刻的領(lǐng)悟。這類評論一般可以不顧及影片的全貌和整體特點(diǎn)，而只對于影片的某個方面，比如某一段落，某一情節(jié)某一人物特點(diǎn)加以評述，可以以一個普通欣賞著的角度，集中通過對于一個點(diǎn)的描述分析，甚至不排斥少許富有感情色彩的表現(xiàn)，從而表達(dá)自己的理解和感覺。

（三）理論式評論 理論式評論也可稱作闡釋式評論，是電影評論中最為典型，最常見的評論文體。人們通常在報刊上看到的評論主要屬于這類評論。這類評論的寫作目的主要在于通過對影片的理解分析，對影片做出科學(xué)的客觀的評價，讓更多的人通過對評論的閱讀，獲得對影片的準(zhǔn)確把握和深刻理解。

（四）研究式評論

研究式評論是專業(yè)研究人員對于電影隊分析和評論，其研究文章是理論性更強(qiáng)的評論，這類評論有時也就是學(xué)術(shù)論文。

我們參加專業(yè)考試，主要就是要求寫好第二和第三這兩種評論，由于考官的要求不同，考生必須選擇其中的一種來寫——創(chuàng)作專業(yè)要求的第二種，理論專業(yè)要求的第三種，在藝術(shù)類院校的招生要求來說，這兩種理論上沒必要分得十分清楚。影評的內(nèi)容：

（一）從主題出發(fā)

主題是一切文學(xué)藝術(shù)作品所共有的要素，電影劇本也不例外。主題對于電影劇本有著基礎(chǔ)性的作用，如果沒有這個基礎(chǔ)，那就談不上創(chuàng)作電影劇本。電影的主題其主要內(nèi)容應(yīng)包括兩個方面：一是作品所表現(xiàn)的生活現(xiàn)象本身的意蘊(yùn)；二是電影創(chuàng)作者對他所表現(xiàn)的生活現(xiàn)象的思想情感傾向。所以，評主題時要求有獨(dú)到見解，深入挖掘。

（二）從人物出發(fā)

這是較為普遍的評論樣式，可分為單一人物評論、同一類人物評論、不同人物的對比評論。文學(xué)是人學(xué)，電影藝術(shù)也是人學(xué)。電影作品的核心是人物形象。人物即角色，其主要構(gòu)成是性格，行為和思想狀態(tài)。對人物的欣賞，有多種多樣的角度和方法，可以從人物的關(guān)系設(shè)置、人物的行為動作著手，也可以從人物的語言運(yùn)用、心理顯現(xiàn)入手?？梢钥紤]任務(wù)是否具有鮮明性、生動性、獨(dú)創(chuàng)性，也可以剖析人物性格的發(fā)展和變化；就可以注重人物性格的特征，也可以分析作品是運(yùn)用哪些藝術(shù)手法來塑造人物形象的，可以從某一方面來把握人物，也可以從多側(cè)面地對人物進(jìn)行綜合把握。

（三）從電影美學(xué)（風(fēng)格）的視角進(jìn)行評論

這類評論對于學(xué)生來說有一定的難度，因?yàn)樗枰獙W(xué)生具備相當(dāng)?shù)碾娪懊缹W(xué)知識，對電影風(fēng)格的整體把握和理解。對這類評論，我們通常采用常見的思路，那就是從某個比較熟悉的美學(xué)樣式出發(fā)，將影片放在這個樣式之中進(jìn)行分析，這樣避免了知識準(zhǔn)備不足可能出現(xiàn)的跑題現(xiàn)象。（電影美學(xué)（aesthetics of cinematography）是電影學(xué)和藝術(shù)美學(xué)的重要分支。是建立在電影學(xué)和美學(xué)的基礎(chǔ)上，研究電影藝術(shù)的美和審美問題的一門新興學(xué)科。

三大階段

電影是工業(yè)時代的產(chǎn)物，它從產(chǎn)生直至現(xiàn)在，大體經(jīng)歷了三個階段：

第一階段從1895～1926年，電影誕生并開始形成為一種藝術(shù)。當(dāng)時的物質(zhì)媒介的視聽記錄功能還不完備，只有黑白無聲片，在拍攝的影片中體現(xiàn)出藝術(shù)家各自不同的美學(xué)觀點(diǎn)。至20年代初，德、法等國先鋒派運(yùn)動興起，電影藝術(shù)始有自覺的美學(xué)探索。

第二階段從1927～1945年，電影藝術(shù)有了重大發(fā)展。1928年有聲片的出現(xiàn)和1936年彩色片的出現(xiàn)，物質(zhì)媒介的視聽記錄功能趨于完備，通過對藝術(shù)實(shí)踐的概括、總結(jié)，建立了具有系統(tǒng)的美學(xué)思想的電影。

第三階段從1945年至今，電影藝術(shù)臻于成熟，物質(zhì)媒介視聽記錄功能日益精密，從總結(jié)“二戰(zhàn)”后以及電影史上不同流派的電影創(chuàng)作，運(yùn)用當(dāng)代人文科學(xué)研究的成果，從不同層次、不同側(cè)面進(jìn)行深入研究，由此形成了不同的電影美學(xué)流派，并且建立了不同哲學(xué)基礎(chǔ)的電影美學(xué)體系。

兩大派流

在這三個階段的發(fā)展過程中，可以明顯看到電影美學(xué)的兩大派流；

一是蒙太奇（或稱技術(shù)主義）傳統(tǒng)，一是紀(jì)實(shí)性（或稱寫實(shí)主義）傳統(tǒng)，二者的歧異源于電影同現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。電影美學(xué)是電影審美意識的抽象和升華，它以研究如何按照美的規(guī)律從事電影藝術(shù)的創(chuàng)作以及創(chuàng)作主體、客體、本體、受體之間的關(guān)系和交互作用為基本任務(wù)，具體內(nèi)容包括：電影藝術(shù)的審美本質(zhì)的審美特征；電影藝術(shù)的創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系及其形象描繪過程；電影藝術(shù)的發(fā)展歷程和電影藝術(shù)觀念、流派、風(fēng)格的興替嬗變過程；電影藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律和應(yīng)具有的美學(xué)品格；電影藝術(shù)與其他藝術(shù)的關(guān)系；電影藝術(shù)的審美價值和社會功能；鑒賞電影藝術(shù)的心理機(jī)制、過程、特點(diǎn)、意義和方法等。）

在電影《我的父親母親》中我們能明顯地感受到影片中濃濃的鄉(xiāng)村詩情，整個影評如同一首散文詩，抓住影片這個藝術(shù)風(fēng)格，然后分析電影在鏡頭應(yīng)用、情節(jié)安排、人物造型、敘述節(jié)奏上制造出的詩意化就比較準(zhǔn)確和深入了。

（四）從電影的特性進(jìn)行評論 這類評論寫作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，如對電影的語言、結(jié)構(gòu)、修辭、懸念、音響、色彩、音樂、攝影、特技、表演、導(dǎo)演等方面的評論。主要的評論的方式和內(nèi)容有：電影導(dǎo)演評論，電影表演評論，電影語言評論，電影結(jié)構(gòu)評論，電影修辭評論，電影節(jié)奏評論，電影懸念評論，電影音響評論，電影色彩評論，電影細(xì)節(jié)評論，電影音樂評論。當(dāng)我了解和熟悉了電影的特性，我們可以從這些重要元素出發(fā)，或者著重一點(diǎn)或者幾點(diǎn)綜合探討影片的藝術(shù)性、技術(shù)構(gòu)成等。

第四講，觀影的方法和技巧

在觀看影片時一定要集中注意力于這部影片最打動你或者你最擅長的那些方面，如它的立意、人物、選材、情節(jié)構(gòu)思、細(xì)節(jié)應(yīng)用等等各個放面。具體方法如下：

（一）做好筆記，注意細(xì)節(jié)、人物的性格特征、故事情節(jié)、主題

（二）確立論述中心，選擇素材

有了記錄，就有了素材，我們就可以在動筆前選擇最合適的素材了。學(xué)生們在面對很多素材時，往往不知道如何下手，或者看到許多素材，情不自禁都想用上，結(jié)果也造成寫作失敗。

首先，所評論的內(nèi)容必須是影片提供的，而不能從說明書和報刊故事中尋找。要抓住電影藝術(shù)的特質(zhì)，評論的對象要有畫面感、運(yùn)動感。要展開評論、明確中心，嚴(yán)密地進(jìn)行說理與論證，切忌“故事加感想”或有觀點(diǎn)無論證。另外，我們需要先對一部影片有正確的總體評價，再次基礎(chǔ)上選擇一個較小的視角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鑒入微。避免面面俱到，人云亦云。

影評寫作中難度最大的恐怕是中心論點(diǎn)的提出。如何保證中心論點(diǎn)既鮮明又突出，而且正確呢？開頭開好了，評論就成功了一半。影評的開頭關(guān)鍵是亮出你的中心論點(diǎn)。觀點(diǎn)一定要鮮明，切忌含糊不清。

在論證過程中一定要注意，如果側(cè)重于社會意義的評論要注意兼顧影片的藝術(shù)性，要用影片提供的銀幕形象進(jìn)行說明與論證。

最后我們需要講究論證的語言，注意評論語言的生動活潑、形象鮮明，注意句式長短得當(dāng)，音韻和諧，既要有理論色彩，又要明白流暢，讓理論文章給人語言美感與動情力量。

綜上所述，就電影談電影，立意要明確，論證 要規(guī)范且做到曉之以情動之以理。

（三）展開論述時的幾大忌諱

三大誤區(qū)：純粹電影技術(shù)的研究和探討，因?yàn)殚啔v和能力還達(dá)不到這樣的研究層次，否則會出力不討好；忌空洞的溢美或貶損；忌隨意的零碎的沒有邏輯關(guān)聯(lián)的小感受或脫離影片本身的觀后感。

第五講，影評寫作的常規(guī)思路

（一）撲捉住感受點(diǎn)

一部電影涉及的方面很廣，需要評的著筆點(diǎn)很多。這就需要對電影反復(fù)回味思考，用心靈再度感受，把握住影片中最能打動人的地方，并使之在自己的筆下得到理性的升華。如觀看了《泰坦尼克號》不能簡單地敘述這場愛情故事，而要從主人公面對的生與死的考研中感悟到人性的光芒。

（二）抓住細(xì)節(jié)，詮釋其深刻涵義

所謂細(xì)節(jié)，是影片畫面中對表現(xiàn)對象的局部或細(xì)微的變化進(jìn)行精要細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑、人物聲音的變化、道具的運(yùn)用、色彩的配置、鏡頭的運(yùn)動等。典型的細(xì)節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動情節(jié)發(fā)展起著積極作用。

（三）立意要新，開掘要深

寫影評要有新意，要有獨(dú)到的見解，抓住要點(diǎn)，有感而發(fā)。要做到有新意，藝術(shù)要抓住影片內(nèi)容，尋找現(xiàn)實(shí)意義；二是要準(zhǔn)確把握影片的精神實(shí)質(zhì)，挖掘影片本身所包含的深刻內(nèi)涵。例如對張藝謀電影的分析要緊扣住時代背景，但也不必從思想意義角度分析，如鞏俐在張藝謀電影中的形象塑造，張藝謀電影中男性形象等，都是可以開掘的領(lǐng)域。

（四）要實(shí)事求是地分析評價

對影片作客觀的實(shí)事求是的評價，要求我們用全面的觀點(diǎn)，不是顧其一點(diǎn)，而是關(guān)照全片。

（五）要重視影片的藝術(shù)分析

電影是通過藝術(shù)手段來表現(xiàn)主題、塑造人物、抒發(fā)感情的，所以影評要重視影片藝術(shù)的高下進(jìn)行分析。這種分析應(yīng)具體詳細(xì)，由表及里，言之有物；評價則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，實(shí)事求是。在藝術(shù)評析中，字里行間滲透出電影意識，盡可能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電影藝術(shù)名詞術(shù)語，還需要有對電影藝術(shù)的深刻感受與理性把握。

敘議要結(jié)合，突出評論。影評離不開敘事，但切忌過多地敘述故事，要突出分析寫評價。

第六講，影評寫作常見的11個問題以及克服途徑

1、復(fù)述代替論述——克服途徑是采取邏輯思路，而不是劇情思路來構(gòu)思。?

2、面面俱到地“蜻蜓點(diǎn)水”，即結(jié)構(gòu)散——克服的途徑是內(nèi)容，形式兩大塊要融為一體。

3、不會聯(lián)系具體內(nèi)容——客服途徑是加強(qiáng)影片分析。所謂分析，不是對情節(jié)的重復(fù)，而是在理解情節(jié)的基礎(chǔ)上，對你在情節(jié)中所發(fā)現(xiàn)的問題經(jīng)行分析，是自己給自己提出幾個“為什么“來回答。

4、不會邏輯地表達(dá)感覺——克服途徑是在領(lǐng)會許多意義后，要總結(jié)出文章整體上最根本“意義”，這才會有邏輯性。

5、觀點(diǎn)陳舊老套——克服的途徑是在內(nèi)容方面要理解得深，藝術(shù)方面要體會出新。

6、段落的長短缺少節(jié)奏上的變化，有的甚至一段到底，連標(biāo)點(diǎn)都是“逗號”——克服的途徑是：說完一層意思就另分一段，即寧肯多分段，也別不分段。? 7.不會開頭或結(jié)尾——克服的途徑是開頭可奇，深，新，要能引領(lǐng)下文；結(jié)尾可扣題，升華或講究啟發(fā)性，結(jié)尾時的敗筆最可惜（“總之”之類的畫蛇添足也是敗筆）。文風(fēng)可以哲理化，也可情感化。

? 8.人物分析不知分主次——克服的途徑是，要把人物形象看成一個體系，找出主人公，然后找出圍繞著主人公的各種人物關(guān)系，在此基礎(chǔ)上來分析不同人物在劇情中所起的不同作用。

? 9.不注意觀察細(xì)節(jié)——克服的途徑是注意看影片，因?yàn)橛械募?xì)節(jié)本身就能構(gòu)成一篇影評，比如《黃土地》中翠巧的幾次挑水，《我的父親母親》中那只打青花碗和“路”。? 10.跑題現(xiàn)象: 全篇跑題與中間拐彎_克服的途徑是在;列提綱階段不可缺少邏輯性,要列好提綱后再動筆.另外,在觀點(diǎn)與觀點(diǎn)之間要有自然的過度感,這也要事先設(shè)計一下.? 11.缺乏電影常識_克服的途徑是多看影評文章和影視理論著作,例如,編劇和導(dǎo)演誰更重要,演員和導(dǎo)演誰更重要,”對白”同人物語言及電影語言的區(qū)別.第七講，影評寫作的文本結(jié)構(gòu)

（一）標(biāo)題

標(biāo)題是電影評論文章的眼睛。它居于最顯赫的位置、以最具抽象性或概括性語言表意的一句或兩句文辭。它的目的在于揭示內(nèi)容、誘使考官閱讀正文。

1、常見的標(biāo)題

（1）贊譽(yù)題。如《大兵電影·大師手法》

（2）論斷題。如《從女性崇拜的轟毀到理想人格的破滅》（3）論戰(zhàn)題。（4）批評題。

（5）設(shè)問題?！稊U(kuò)張？傳播？交流？——從文化角度感受<泰坦尼克號>》（6）比較題

（7）并列題?！肚榫场と宋铩颉?/p>

（8）轉(zhuǎn)折題。如《一個太陽，兩種感受》（9）淺議題。如《淺論<紅高粱>中的顛轎》（10）新聞題。

（11）擬人題。如《生活在嘆息》（12）比如題。如《硬吞香蕉皮》（13）哲理題。如《美，是性格和表現(xiàn)》（14）反問題。如《兩個想不通》（15）熟語題。如《美，是性格和表現(xiàn)》（16）格言題。

（17）介紹題。如《有什么話好說——張藝謀的<有話好好說>（18）自介題。如《<菊豆>——跨文化電影的闡釋學(xué)讀解》（19）詮釋題。如《這就是生活》（20）散文題。如《黑色的太陽》

2、標(biāo)題舉例 比如: ? 《真實(shí)的理想永遠(yuǎn)如此多情—電影<可可西里>的膠片訴說》 ? 《碎片式的記憶和后現(xiàn)代情感表達(dá)—評<2046>》 ? 《青春 彼岸－評<孔雀>》

? 《時間，空間和記憶中的愛情—<美人草>》 ? 《迷失在“世界”中—評<世界>》 ? 《冬天的綻放—評<孔雀>》

? 《從一秒鐘的動心到一輩子的傾心—解讀影片，<一個陌生女人的來信中>的情感展現(xiàn)》

? 《女性眼中的現(xiàn)實(shí)偶然與未來必然—評影片<20.30.40>》 ? 《一曲生命的贊歌—從敘事學(xué)角度評<可可西里>》 ? 《黑暗王國里的一道光明—評電影<盲井>》 ? 《穿越時代隧道的青春祭奠—評<青紅>》

? 《羞怯與自虐—<一個陌生女人的來信>的中國式表達(dá)》 ? 《生命詠嘆調(diào)—評<孔雀>》 ? 《沉淪中的微芒—評<2046>》

? 《雙重人格：無處逃逸的矛盾—評<朗朗星空>》 ? 《邊緣處境中的老人世界—評<安居>》 ? 《平民話語與表素真實(shí)—評<沒事偷著樂>》 ? 《城市碎片下的平民真實(shí)—評<沒事偷著樂>》 ? 《在民族主義和國際主義之間—評<黃河絕戀>》

? 《一個小人物的生命和尊嚴(yán)—評<黃河絕戀>中的三炮形象》 ? 《自然美，質(zhì)樸美，色澤美—評電影<我的父親母親>》 ? 《更完善的散文詩電影—評<草房子>的敘述方式》 ? 《愛國情結(jié)的另一種歌詠—評電影<我的1919>》 ? 《戰(zhàn)爭的悲劇與崇高的美麗—評<紫日>的電影意境》 ? 《忽明忽滅的傳說—評<花樣年華>的影片氣氛》 ? 《悖論中的情與理—評<刮痧>》

? 《猶在鏡中的現(xiàn)代都市—評影片<玻璃是透明的>》 ? 《那一脈歷史的容顏—評電影<紫日>》

? 《在情感和文化之間的平衡—從另一個角度看<刮痧>》 ? 《摯愛與真情：一部散文詩式的電影—評<那山那人那狗>》 ? 《空靈境界 純樸心靈—評電影<那山那人那狗>》 ? 《此中有真意 欲辯已忘言—評<那山那人那狗>》 ? 《新浪漫城市童話—評<美麗新世界>》 ? 《對青春夢幻的現(xiàn)實(shí)化理解—評<伴你高飛>》

標(biāo)題寫作如果廣告，它的寫作應(yīng)特別注意。要題文相符；要有分寸感，不可太滿；盡可能別致；要生動感人；簡潔，精粹；要有讀者意識，易于被接受；注意巧用修辭；注意形式上盡可能美化。

（二）開頭

對于文章來說，好的開頭也非常重要，一是影響到意思的表達(dá)，是結(jié)構(gòu)安排的重要一環(huán)，二是可以吸引讀者的閱讀興趣，從而沿著作者鋪設(shè)的道路一覽全景。因此粗糙的、千篇一律的開頭，或者令人懊喪的語氣，都是寫作中的忌諱，影評中的開頭非常重要，它往往決定著文章的走向，考官在閱卷時，一般都是先從考生試卷的開頭來尋找這篇文章的中心點(diǎn)。一般來說，開頭都與影片的特色聯(lián)系在一起。常見的開頭模式有：

1、用感悟啟示來開頭

比如：人的一生是短暫而又漫長的，人生的歷程從來就是不平坦的，一個人想要在一生中有所作為，實(shí)現(xiàn)自己的理想，隨時隨地都可能遇到意想不到的挫折。在挫折面前應(yīng)如何應(yīng)付，影片《背起爸爸上學(xué)》中的主人公石娃，用實(shí)際行動給了我們一個明確的答案和深深的啟示。

2、用審美激情來開頭

比如：看影片《黃河絕戀》已經(jīng)好些日子了，可一回想起那部片子，就感到有一種崇高、激動、豪壯、舒暢的感覺涌上心頭，可謂繞梁三日而不覺。我想，這恐怕就是它的美學(xué)意義在我心中泛起的漣漪，引起的震蕩。

3、用排比造勢來開頭

比如：國歌，讓每一個中國人都怦然心動的旋律。電影《國歌》講述了一個中華民族不屈爭抗的故事。吳子牛的《國歌》，使旋律和故事連在一起，讓觀眾在壯美的感受中，經(jīng)歷了心靈的震撼和感情的傾瀉。

4、特色定位來開頭

如：“為歷史而作，為人生而寫”的影片《國歌》以宏大的場面，磅礴的氣勢、昂揚(yáng)的激情和悲壯的美質(zhì)，重鑄了“主旋律”電影的形象坐標(biāo)，使“主旋律”影片與歷史的豐富細(xì)節(jié)結(jié)合了起來。在“主旋律”影片中，它是世紀(jì)末的新收獲。

5、用轉(zhuǎn)折（以示公正和辨證）來開頭

比如：電影《我的父親母親》是思想性和藝術(shù)性都獨(dú)具特色的影片，他不僅獲得了國際大獎，而且也使觀眾為之感動，但在感動之余，我卻總覺得影片中有些令人遺憾的地方。

6、用拆字之巧來開頭

比如：藝謀不愧是“藝”謀，任何藝術(shù)性的謀略，都能建筑在真情流露的基礎(chǔ)上，且揮灑自如?！段业母赣H母親》就以抒情散文詩的風(fēng)格，舉重若輕搬起了一個令人怦然心動的“純”字?？梢哉f該片是轉(zhuǎn)為情感豐富的人拍的，好讓我們這些久已塵封的心靈驀然開啟，興奮之余受到強(qiáng)烈震撼。

7、用奇特懸念來開頭

8、用聯(lián)想升華來開頭

比如：一個苦難家庭的辛酸，一名求學(xué)少年的艱辛，一對患難父子的真情?！侗称鸢职稚蠈W(xué)》讓我們遠(yuǎn)離瓊瑤、三毛的纏綿柔情，走出金庸古龍們的刀光劍影，真真切切地感受到了血濃于水的人間真情，品味出人生一世的生命真諦。

9、用有關(guān)名言開頭

比如：著名導(dǎo)演羅姆說過：“電影具有比任何其他藝術(shù)更富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)”，確實(shí)，在我看來，《不見不散》中的細(xì)節(jié)不僅具有以小見大，深化主題的表現(xiàn)力，而且具有強(qiáng)烈的感染力。

10、用奇怪問題開頭

比如：人們喜愛電影，是因?yàn)榻柚梢泽w驗(yàn)夢想，當(dāng)前的中國電影市場，除了賣座的國外娛樂大片，留給國產(chǎn)影片的空間日漸縮小。沉寂了兩年的張藝謀，以實(shí)話實(shí)說的《一個都不能少》為國產(chǎn)片打開一絲想象的空間，又一次為國產(chǎn)影片帶來希望?？墒瞧婀值氖?，這部捧得威尼斯電影節(jié)銀獅獎的作品，其紀(jì)實(shí)手法的運(yùn)用和非職業(yè)演員的演出，卻沒有像其他的組品那樣好評如潮。本文試以紀(jì)實(shí)手法在影片的運(yùn)用和突破，對它進(jìn)行一些粗淺的探討。

11、用質(zhì)疑方式來開頭

比如:看了張藝謀的《一個都不能少》。心中感慨良多，針對張藝謀的探索，我不明白他是成功還是失敗？是長進(jìn)還是退步?他的用意何在？

（三）影評主體

主體段落當(dāng)然是很重要的構(gòu)成部分，介于開頭與結(jié)尾之間的部分，承擔(dān)著分析的使命，考生在文章動手之前，應(yīng)首先整理好自己的思路。思路的清晰，符合正確的理論前提，采用科學(xué)的思維、邏輯形式才能保證論點(diǎn)的正確性。由于主題部分的篇幅較長，我們無法詳細(xì)舉例。提醒如下幾點(diǎn):承接開篇；最好分成各小段，論證要扎實(shí)，切忌輕浮；注意必要的修辭手法和蒙太奇手法的運(yùn)用等策略來分析。

（四）結(jié)尾

與開頭受到相近程度重視的是結(jié)尾。俗語有云“頭難起，尾難收”。一篇影評文章假使開了好頭，卻無好結(jié)尾配合，同樣會令考生慘遭失敗命運(yùn)。好的結(jié)尾，可以使文章的最后部分仍然有濃厚的韻味，甚至可以使余韻延伸到文章閱讀之后。好的結(jié)尾應(yīng)該做到：A、將文中的思想一貫到底，文氣不斷，首尾相應(yīng)，不僅有形式上的完整之妙，更有意義上的相通之感。B、卒章見志。如果文中分析的好，水到渠成，自然地得出結(jié)論，會給考官以充分的可信感。精妙的結(jié)尾更像一個驚嘆號，給人以深刻的印象，而歷久不忘。結(jié)尾一般方法：

1、簡要總結(jié)式

在許多內(nèi)容復(fù)雜難懂的影評結(jié)尾處常用此法，它不僅可為讀者收攏正文所開諸頭緒，提醒正文內(nèi)容，而且，更可強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2、號召式結(jié)尾

這種結(jié)尾秉承前文宗旨，利用簡潔文字，強(qiáng)調(diào)主題的價值，并希望有更多反思、討論。例如張曉崧《悲劇的“悲劇”》一文指出，當(dāng)代中國正處在一個產(chǎn)生悲劇并需要悲劇的時代，但我們的電影卻不敢寫悲劇，即使寫了也不敢寫足。

3、反詰式

這種結(jié)尾以反問來強(qiáng)化意思，使正文所點(diǎn)化的意思更有其力度。

4、進(jìn)一步擴(kuò)張法

這種結(jié)尾，在正文結(jié)束后，使討論的問題有進(jìn)一步的擴(kuò)充，除保存本有力量外，更加入了大量的辨析，給文章留有一個永遠(yuǎn)追尋的印記。

5、設(shè)置疑問結(jié)尾法

這種結(jié)尾法與擴(kuò)張結(jié)尾法在精神上是相通的，但它卻以最終的一個疑問作為結(jié)尾，留下了不盡的思索。

6、議論深化結(jié)尾法

這種結(jié)尾議論手段，使影評的中心觀念再次得到強(qiáng)調(diào)。

7、缺點(diǎn)陳示法

這類結(jié)尾當(dāng)然是與正文結(jié)構(gòu)緊緊相連的，以主要的篇幅力贊影片的成功，最終，則筆法轉(zhuǎn)來，指陳出若干的不足，期待引起關(guān)注。

8、描述結(jié)尾法 這種不常見的結(jié)尾是借著自然的敘述來完成的。它是理性分析之后，選擇適當(dāng)畫面評議予以銜接，同時也是一中特別感人的結(jié)尾方法，一種十分富于音樂效果的帶有余韻的結(jié)尾法。

9、借他人的話語結(jié)尾法

這種結(jié)尾法是我們十分熟悉的，它選擇一句、一段專家或名人的話語，不但替我們表達(dá)了意見，而且，也使所發(fā)見解有了可靠的支持。

10、自然結(jié)尾法

此種結(jié)尾最常見，它們符合行文的需要，我們說過，結(jié)尾方式亦無定式，絕無任何公式可概括無疑，主要依文章來勢和表達(dá)需要而選定。

附：優(yōu)秀影視評論范文模板

第八講，影評考試的內(nèi)容和寫作要求，即答題側(cè)重點(diǎn)

（一）影評內(nèi)容 1.主題的揭示

任何一部藝術(shù)作品都試圖用自己獨(dú)特的表達(dá)方式和藝術(shù)語言傳達(dá)作者的思想和情感，影視作品亦不例外，評論者必須通過對作品的解讀把握和主題揭示；對主題讀解和把握雖可能有所差異，但它相對的具有客觀性，準(zhǔn)確性；對主題準(zhǔn)確且深入的理解與分析，是對考生視聽語言讀解能力以及思考的綜合，概括能力的考核。2.情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握

能用最簡潔的語言接受銀幕故事；能對全片的情節(jié)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確把握，了解全片情節(jié)的起點(diǎn)，中點(diǎn)和終點(diǎn)；對情節(jié)結(jié)構(gòu)的設(shè)置與人物主題的必然關(guān)系有一定認(rèn)識。3.人物和人物關(guān)系的分析

分析作品中主次人物及他們的關(guān)系；分析主要人物性格的多面性和復(fù)雜性；把握和分析人物關(guān)系發(fā)展中的矛盾沖突以及解決的方式，他們和創(chuàng)作者所要表達(dá)的思想和情感的關(guān)聯(lián)。4.視聽語言的初步讀解

對影像的讀解包括畫畫，色彩，燈光，鏡頭運(yùn)動方式等；對聲音的讀解主要包括音樂和音響，臺詞和對白，旁白等；還有蒙太奇以及表演細(xì)節(jié)等的讀解與分析。視聽語言的讀解和分析，要善于抓住印象最深刻的畫面和段落，或他們在開頭，結(jié)尾高潮中的綜合運(yùn)用。

以上影評寫作可能涉及的主要內(nèi)容，影評寫作應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，提倡在相對完整（思想與藝術(shù)）的分析基礎(chǔ)上，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

第九講，紀(jì)錄片的影視評論

什么是紀(jì)錄片？

紀(jì)錄片是以真實(shí)生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進(jìn)行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實(shí)為本質(zhì)，并用真實(shí)引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。

紀(jì)錄片的核心為真實(shí)。電影的誕生始于紀(jì)錄片的創(chuàng)作。1895年法國路易·盧米埃爾拍攝的《工廠的大門》、《火車進(jìn)站》等實(shí)驗(yàn)性的電影，都屬于紀(jì)錄片的性質(zhì)。中國紀(jì)錄電影的拍攝始于19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，第一部是1905年的《定軍山》。

三大階段

電影是工業(yè)時代的產(chǎn)物，它從產(chǎn)生直至現(xiàn)在，大體經(jīng)歷了三個階段：

第一階段從1895～1926年，電影誕生并開始形成為一種藝術(shù)。當(dāng)時的物質(zhì)媒介的視聽記錄功能還不完備，只有黑白無聲片，在拍攝的影片中體現(xiàn)出藝術(shù)家各自不同的美學(xué)觀點(diǎn)。至20年代初，德、法等國先鋒派運(yùn)動興起，電影藝術(shù)始有自覺的美學(xué)探索。

第二階段從1927～1945年，電影藝術(shù)有了重大發(fā)展。1928年有聲片的出現(xiàn)和1936年彩色片的出現(xiàn)，物質(zhì)媒介的視聽記錄功能趨于完備，通過對藝術(shù)實(shí)踐的概括、總結(jié)，建立了具有系統(tǒng)的美學(xué)思想的電影。

第三階段從1945年至今，電影藝術(shù)臻于成熟，物質(zhì)媒介視聽記錄功能日益精密，從總結(jié)“二戰(zhàn)”后以及電影史上不同流派的電影創(chuàng)作，運(yùn)用當(dāng)代人文科學(xué)研究的成果，從不同層次、不同側(cè)面進(jìn)行深入研究，由此形成了不同的電影美學(xué)流派，并且建立了不同哲學(xué)基礎(chǔ)的電影美學(xué)體系。兩大派流

在這三個階段的發(fā)展過程中，可以明顯看到電影美學(xué)的兩大派流；

一是蒙太奇（或稱技術(shù)主義）傳統(tǒng)，梅里埃，《月球旅行記》，富二代，魔術(shù)師，技術(shù)主義的鼻祖。

一是紀(jì)實(shí)性（或稱寫實(shí)主義）傳統(tǒng)，盧米埃爾兄弟，寫實(shí)主義的鼻祖。

二者的歧異源于電影同現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。電影美學(xué)是電影審美意識的抽象和升華，它以研究如何按照美的規(guī)律從事電影藝術(shù)的創(chuàng)作以及創(chuàng)作主體、客體、本體、受體之間的關(guān)系和交互作用為基本任務(wù)，具體內(nèi)容包括：電影藝術(shù)的審美本質(zhì)的審美特征；電影藝術(shù)的創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系及其形象描繪過程；電影藝術(shù)的發(fā)展歷程和電影藝術(shù)觀念、流派、風(fēng)格的興替嬗變過程；電影藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律和應(yīng)具有的美學(xué)品格；電影藝術(shù)與其他藝術(shù)的關(guān)系；電影藝術(shù)的審美價值和社會功能；鑒賞電影藝術(shù)的心理機(jī)制、過程、特點(diǎn)、意義和方法等。）紀(jì)錄片怎么評？評什么？

紀(jì)錄片的內(nèi)核是真實(shí)性，是對現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的一種客觀記錄。真實(shí)性是其根本屬性。

評論紀(jì)錄片，最好在這個真實(shí)性上下工夫。評論點(diǎn)：就是可以體現(xiàn)其真實(shí)性的元素，如： 長鏡頭的運(yùn)用 客觀鏡頭的運(yùn)用平角視角的拍攝 現(xiàn)場收音 自然光 等等 優(yōu)秀的紀(jì)錄片的推薦和賞析：

《帝企鵝日記》《鳥的遷徙》《食品公司》《中國》安東尼奧尼；《克倫拜恩的保齡》《華氏911》《神經(jīng)病人》邁克爾·摩爾

第四篇：魔方教案大綱

綜合課之魔方教學(xué)

一、分工 四年級 五年級 六年級

二、教學(xué)意義：

1、促進(jìn)大腦發(fā)展，普及魔方文化，2、增強(qiáng)人的記憶力，豐富空間想象力

三、教學(xué)目的

以學(xué)會還原魔方六面為最終目標(biāo)

四、上課流程（40min）每個年級各自三堂課 第一堂課

1、介紹魔方歷史，玩魔方的好處，2、圖解魔方結(jié)構(gòu)，簡單介紹層先法

3、教會架十字，一面一層（分小組，每組都會有同學(xué)輔導(dǎo)）

第二堂課

1簡單回顧上堂課所學(xué)的

套用公式教學(xué)，學(xué)會還原至頂面（形式同上）第三堂課

簡單回顧上堂課所學(xué)的

繼續(xù)套用公式教學(xué)，學(xué)會還原魔方六面

嘗試記憶公式而還原魔方，課堂舉行一個簡單的魔方比賽。

對于商家的意義：

一：對于山區(qū)孩子來說，魔方絕對是一種新奇好玩的玩具，而且促進(jìn)智力發(fā)展，這是一項(xiàng)有意義的活動。而對于貴公司的企業(yè)文化和社會聲譽(yù)一定會有很大地提升

二：擴(kuò)大點(diǎn)盛魔方在高校的影響力，這次三下鄉(xiāng)匯集了華農(nóng)與廣外學(xué)子。等于是3.5萬加

的市場，這絕對是繼中大點(diǎn)盛魔方賽后又一個重點(diǎn)活動

三：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)魔方愛好者協(xié)會即將成立，我們是協(xié)會申請的主要負(fù)責(zé)人，這次活動勢必能加深相互的認(rèn)識，為日后的深遠(yuǎn)地發(fā)展打下基礎(chǔ)。

我們會做出的努力：

一 我們會在魔方吧和魔方天堂兩個最具影響力的論壇發(fā)帖感謝贊助商。

二我們也會各自學(xué)校的論壇（紅滿堂論壇、）發(fā)帖感謝贊助商

三 我們會在隊服和調(diào)研卷上印上商家的商標(biāo)和名稱，四 拉橫幅

需要的物資：魔方130個（一共有三個年級，每個年級大約40個同學(xué)加上教學(xué)魔方10個）隊服20件，每件35

第五篇：幻燈片教案大綱

PowerPoint2010制作講義

1、新建幻燈片

默認(rèn)情況下，啟動 PowerPoint2010時，系統(tǒng)新建一份空白演示文稿，并新建1張幻燈片。我們可以通過下面三種方法，在當(dāng)前演示文稿中添加新的幻燈片：

方法一：快捷鍵法。按“Ctrl+M”組合鍵。

方法二：回車鍵法。在“普通視圖”下，將鼠標(biāo)定在左側(cè)的窗格中，然后按下回車鍵（“Enter”），同樣可以快速插入一張新的空白幻燈片。

點(diǎn)擊“設(shè)計”→在設(shè)計菜單的“主題”中選取所需樣式。

點(diǎn)擊選取左側(cè)窗格中幻燈片，點(diǎn)擊右鍵，在版式中可修改所選幻燈片的版式。

2、插入文本框

通常情況下，在演示文稿的幻燈片中添加文本字符時，需要通過文本框來實(shí)現(xiàn)。①執(zhí)行“插入→文本框→水平（垂直）”命令，然后在幻燈片中拖拉出一個文本框來。②將相應(yīng)的字符輸入到文本框中。③設(shè)置好字體、字號和字符顏色等。

④調(diào)整好文本框的大小，并將其定位在幻燈片的合適位置上即可。

注意：也可以用“繪圖”工具欄上的文本框按鈕來插入文本框，并輸入字符。

3、輸入文本

單擊“單擊此處添加標(biāo)題”直接輸入標(biāo)題；單擊“單擊此處添加文本”直接輸入文本。或直接將文字復(fù)制粘貼進(jìn)來。

4、修改幻燈片母版

點(diǎn)擊“視圖”→“幻燈片母版”，即進(jìn)入母版修改狀態(tài)，可以修改母版字體、版式、添加LOGO圖片等。單擊“關(guān)閉母版視圖”按鈕退出“幻燈片母板”編輯狀態(tài)。

5、插入圖片

圖片可以增強(qiáng)文稿的可視性。點(diǎn)擊“插入”→“圖片”，選中相應(yīng)的圖片文件，然后按下“插入”按鈕，將圖片插入到幻燈片中。點(diǎn)擊圖片后出現(xiàn)“格式”菜單，進(jìn)入“格式”菜單進(jìn)行圖片相關(guān)格式的調(diào)整。

注意：按住 Ctrl鍵，再按動方向鍵，可以實(shí)現(xiàn)圖片的微量移動，達(dá)到精確定位圖片的目的。

6、插入聲音

為演示文稿配上聲音，可以大大增強(qiáng)演示文稿的播放效果。點(diǎn)擊“插入”→“音頻”→“文件中的音頻”，選中相應(yīng)的聲音文件，然后按下“插入”按鈕即可將聲音文件插入到當(dāng)前幻燈片中。

單擊“格式”菜單可對喇叭圖片的外觀進(jìn)行調(diào)整。單擊“播放”菜單可對音頻的播放效果進(jìn)行調(diào)整。要注意聲音文件的格式。

7、插入視頻

點(diǎn)擊“插入”→“視頻”→“文件中的視頻”，選中相應(yīng)的視頻文件，然后按下“插入”按鈕即可將視頻文件插入到當(dāng)前幻燈片中。

單擊“格式”菜單可對視頻屏幕的外觀進(jìn)行調(diào)整。單擊“播放”菜單可對視頻的播放效果進(jìn)行調(diào)整。要注意視頻文件的格式。

8、插入 Falsh動畫

要想將 Falsh動畫添加到演示文稿中，的操作稍微麻煩一些。點(diǎn)擊“加載項(xiàng)”→“insert flash”，選中相應(yīng)的FLASH文件，然后按下“打開”按鈕即可將FLASH文件插入到當(dāng)前幻燈片中。

通過播放控制條對FLASH文件進(jìn)行播放控制。

9、插入藝術(shù)字

Office多個組件中都有藝術(shù)字功能。點(diǎn)擊“插入”→“藝術(shù)字”，單擊選取其中一種樣式，設(shè)置字體、字號等要素，調(diào)整藝術(shù)字大小，并將其定位在合適位置上即可。

注意：拖動藝術(shù)字上方的綠色控制鈕，可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

10、繪制圖形

點(diǎn)擊“插入”→“形狀”，單擊選取其中一種樣式，然后在幻燈片中拖拉一下，即可繪制出相應(yīng)的圖形。如果選中相應(yīng)的選項(xiàng)（如“矩形”），然后在按住“Shift”鍵的同時，拖拉鼠標(biāo)，即可繪制出正的圖形（如“正方形”）。

注意：拖動“形狀”的黃色控制鈕，可以改變“形狀”形態(tài)。

11、公式編輯

一些專業(yè)技術(shù)性演示文稿常常需添加一些復(fù)雜的公式。點(diǎn)擊“插入”→“對象”，在“對象類型”下面選中“Microsoft 公式 3.0”，點(diǎn)擊“確定”進(jìn)入“公式編輯器”。利用工具欄上的相應(yīng)模板，即可制作出相應(yīng)的公式。編輯完成后，關(guān)閉“公式編輯器”窗口，返回幻類片編輯狀態(tài)，公式即可插入到其中。調(diào)整好公式的大小，并將其定位在合適位置上。

12、插入 Excel表格

由于 PowerPoint的表格功能不太強(qiáng)，如果需要添加表格時，我們先在Excel中制作好，然后將其直接復(fù)制粘貼到幻燈片中。

或點(diǎn)擊“插入”→“對象”→“由文件創(chuàng)建”→“瀏覽”，雙擊所需文件即可插入表格。雙擊幻燈片中已添加的表格，可以進(jìn)行表格編輯狀態(tài)進(jìn)行數(shù)據(jù)修改。如果在“插入對象”對話框，選中“鏈接”選項(xiàng)，以后在Excel中修改了插入表格的數(shù)據(jù)，打開演示文稿時，相應(yīng)的表格會自動隨之修改。

13、插入圖表

利用圖表，可以更加直觀地演示數(shù)據(jù)的變化情況。我們先在Excel中制作好圖表，然后將其直接復(fù)制粘貼到幻燈片中。

或點(diǎn)擊“插入”→“圖表”后雙擊所需圖形，在彈出表格中編輯表格數(shù)據(jù)即可。注意：點(diǎn)擊“設(shè)計”→“編輯數(shù)據(jù)”即可再次進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)。

14、設(shè)置頁眉頁腳

點(diǎn)擊“插入”→“頁眉和頁腳”，勾選所需頁眉頁腳內(nèi)容，點(diǎn)擊“應(yīng)用”應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，點(diǎn)擊“全部應(yīng)用”應(yīng)用于所有幻燈片。

15、隱藏幻燈片

對于制作好的 Powepoint演示文稿，如果希望其中的部分幻燈片在放映的時候不顯示出來，我們可以將其隱藏起來。

在“普通視圖”界面下，在左側(cè)的窗口中，按住Ctrl鍵，分別點(diǎn)擊需要隱藏的幻燈片，同時選中多張不連續(xù)的幻燈片，右擊鼠標(biāo)，在隨后彈出的快捷菜單中，選擇“隱藏幻燈片”選項(xiàng)即可。

進(jìn)行隱藏操作后，相應(yīng)的幻燈片編輯上有一條刪除斜線，如果需要取消隱藏，只要選中相應(yīng)的幻燈片，再進(jìn)行一次上述操作即可。

16、設(shè)置進(jìn)入動畫

動畫是演示文稿的精華，動畫中尤其以“進(jìn)入”動畫最為常用。選中所需添加動畫的內(nèi)容，在菜單欄中點(diǎn)擊“動畫”，選取所需動畫效果。在動畫窗格中可以修改動畫播放順序。

17、設(shè)置超級鏈接

我們在 Powerpoint演示文稿的放映過程中，希望從某張幻燈片中快速切換到另外一張不連續(xù)的幻燈片中，可以通過“超級鏈接”來實(shí)現(xiàn)。

用文本框、圖形、圖片制作一個“超級鏈接”按鈕，并添加相關(guān)的提示文本，點(diǎn)擊“插入”→“超鏈接”，點(diǎn)擊“本文檔中的位置”，選中所需跳轉(zhuǎn)幻燈片，確定返回即可。

注意：仿照上面的操作，可以超鏈接到其他文檔、程序、網(wǎng)頁上。

18、設(shè)置幻燈片切換效果 為了增強(qiáng)幻燈片的放映效果，我們可以為每張幻燈片設(shè)置切換方式，以豐富其過渡效果。選中需要設(shè)置切換方式的幻燈片，在“切換”菜單中選取所需切換效果。如果需要將此切換方式應(yīng)用于整個演示文稿，單擊 “全部應(yīng)用”即可。

19、設(shè)置循環(huán)播放

在“幻燈片放映”菜單中點(diǎn)擊“設(shè)置幻燈片放映”，勾選“循環(huán)放映，按ESC鍵終止”。20、自動播放演示文稿(.pps)打開已完成的PPT文件，在“文件”菜單中點(diǎn)擊“另存為”，在“保存類型”中選取“Powerpoint放映”，即可將ppt文件保存為pps文件，放映者只要直接雙擊pps文件，即可快速進(jìn)入放映狀態(tài)。

21、打印幻燈片

在“文件”菜單中點(diǎn)擊“打印”，完成設(shè)置后單擊“打印”。

22、加密演示文稿

在“文件”菜單中點(diǎn)擊“信息”→“保護(hù)演示文稿” →“用密碼進(jìn)行加密”，輸入相應(yīng)密碼后確定返回。

23、嵌入字體格式

當(dāng)我們將制作好演示文稿復(fù)制到其他電腦中進(jìn)行播放時，由于其他電腦沒有相應(yīng)的字體，必然會影響文稿的演示效果。其實(shí)，我們可以將字體嵌入到演示文稿中帶走。

在“文件”菜單中點(diǎn)擊“選項(xiàng)”→ “保存”，勾選“將字體嵌入文件”確定返回，再保存一下即可。

24、壓縮圖片

在“文件”菜單中單擊“另存為”，在“工具”下拉框中點(diǎn)擊“壓縮圖片”，確定返回。