第一篇：旅行團的旗幟和標志,教案示例

第11課

旅行團的旗幟和標志

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，了解標志的功能；引導(dǎo)學(xué)生認識視覺傳達設(shè)計藝術(shù)，了解設(shè)計藝術(shù)所運用的基本美術(shù)語言表達方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計能力及動手制作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與策劃意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，以及將視覺傳達設(shè)計與科技、文化知識、現(xiàn)實生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實施，將理論和實際有機的結(jié)合在一起。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：旅行團旗幟和標志設(shè)計的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點：旅行團旗幟和標志設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳?，體現(xiàn)出本次活動的特點。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

課前準備：

學(xué)生課前準備：查閱資料，教科書。

教師設(shè)備與條件：教學(xué)器材、多媒體教室、圖片資料、教學(xué)課件。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

教學(xué)活動實施過程

教學(xué)理念

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

實物投影儀呈現(xiàn)課本資料；電腦課件呈現(xiàn)課題。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)研究的氛圍與空間。

(2)以研究性學(xué)習(xí)的方式探討旗幟、標志的功能和效果。

①課件和實物投影儀呈現(xiàn)各類的旗幟和標志作品。

研究項目：

a.如何在旗幟和標志上體現(xiàn)旅行目的地的特色?

b.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團的旗幟和標志?

②教師介紹標志這一視覺傳達設(shè)計藝術(shù)。

③學(xué)生瀏覽鑒賞。

④學(xué)生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標志資料，暢談各人感受，小組代表歸納成文字并代表小組成員進行陳述。

⑤學(xué)生自由發(fā)言。

⑥教師做簡單歸納。

引導(dǎo)學(xué)生對旅行團的旗幟和標志與歷史、地理、人文文化背景關(guān)系的認知。了解色彩對比的一些原理，從而認識標志藝術(shù)。

小組議論

①訓(xùn)練表達思想、交流思想的能力。

②訓(xùn)練陳述個人的設(shè)計意念、審美觀點與綜合集體設(shè)想的能力(通過對設(shè)計意圖、色彩等的描述，形成一次感受形式美的情感升華)。

體現(xiàn)跨學(xué)科知識的綜合運用。

(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

①課件和實物投影儀呈現(xiàn)旅游名勝、古跡的資料和不同的旗幟與標志設(shè)計作品，并作形象方面的比較。

②學(xué)生瀏覽鑒賞，教師作背景、特色介紹。

③教師結(jié)合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設(shè)計、標志設(shè)計的基礎(chǔ)知識。

a.旗幟外形設(shè)計基礎(chǔ)知識：基本形與基本形組合

b.標志設(shè)計‘的基礎(chǔ)知識：

標志設(shè)計的含義；

標志的構(gòu)成形式分類； 標志的造型要素與構(gòu)成形式；

標志設(shè)計的要求。

④安排學(xué)生設(shè)計制作學(xué)校春游或秋游時班級的旗幟和標志。

要求：要充分發(fā)揮想像力，設(shè)計出造型獨特、體現(xiàn)出個性的旅行團的旗幟和標志。

⑤學(xué)生進行設(shè)計制作。

a．學(xué)生設(shè)計小樣，在實物投影儀投放陳述設(shè)計意圖。

b．學(xué)生議論、比較。

c．學(xué)生進行設(shè)計小樣修改、完善。

⑥學(xué)生完成設(shè)計制作。

拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

通過瀏覽鑒賞我國旅游名勝、古跡資料，了解祖國的美好河山，激發(fā)民族自豪感，激發(fā)起愛國主義的熱情。

通過將旅游名勝、古跡的形象與標志的形象進行比較，認識標志的造型特點。

了解標志設(shè)計基礎(chǔ)知識和基本形知識，通過設(shè)計訓(xùn)練了解標志的表現(xiàn)形式和設(shè)計過程。

(4)課堂研究性學(xué)習(xí)的延伸。

思考題：

在三種旅行團的旗幟和標志設(shè)計意圖基礎(chǔ)上，嘗試

分析其他各類的旗幟和標志設(shè)計思路。

收集各類旗幟和標志設(shè)計，在學(xué)校櫥窗或班級墻報進行展示(附說明文字)。以班集體形式進行。

歷史、地理跨學(xué)科綜合知識的學(xué)習(xí)與調(diào)研。

解決重點與難點的要點

(1)在學(xué)生欣賞圖片資料時，注意結(jié)合典型的景觀或物品和旗幟、標志的設(shè)計。在介紹人文文化背景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生議論、暢談感受等積極思維的主體活動，促使學(xué)生對這當(dāng)中蘊含的不同變化內(nèi)涵進行探索。

(2)在學(xué)生對設(shè)計小樣議論、比較、完善、完成的設(shè)計制作過程中，滲透標志設(shè)計基礎(chǔ)知識和基本形知識，并運用這些知識設(shè)計制作有個性的春游或秋游的學(xué)校、班級旅行旗幟和標志。

3.學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法

(1)學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題：

①學(xué)生可能會受范例資料影響不敢放開思路創(chuàng)作。

②設(shè)計未能表達出旅行的性質(zhì)特點。形象不夠簡練、概括，不易識別，造型、色彩不夠美觀。

(2)解決辦法：

①在瀏覽、鑒賞的過程中鼓勵學(xué)生對范例資料提出質(zhì)疑，提出修改意見。

②講解旗幟、標志設(shè)計的基礎(chǔ)知識時注意運用直觀材料作比較，說明問題。

教案點評：

在完成了標志設(shè)計稿之后，我們還應(yīng)把它制作成標準的正式稿，并且要為標志配上適當(dāng)?shù)脑O(shè)計說明，這樣才算完成了標志設(shè)計的設(shè)計過程。在完成標志設(shè)計之后，請同學(xué)們將標志制作在旗幟上，如果有可能的話，同學(xué)們還可以制作佩戴在胸前的徽章或?qū)酥井嬙谖幕郎稀?/p>

在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們對祖國傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。通過對國際知名標志的欣賞拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野。

通過對旅行團的氣質(zhì)和標志的欣賞、討論和制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作與策劃意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，以及將視覺傳達設(shè)計與科技、文化知識、現(xiàn)實生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實施，將理論和實際有機的結(jié)合在一起。

第二篇：旅行團的旗幟和標志教案

旅行團的旗幟和標志教案

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課題：《旅行團的旗幟和標志》

教學(xué)目標：

1、了解旗幟和標志是旅行團整體形象設(shè)計的重要組成部分。

2、了解旗幟和標志的設(shè)計方法。

教學(xué)重點與難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計能力和形象概括能力。

難點：設(shè)計出形象簡練、明確、有裝飾美感的標志。

教時：1課時

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、導(dǎo)入（以平安里學(xué)校的標志圖導(dǎo)入）

1、你能簡單的說說標志的作用嗎？

2、你覺得平安里學(xué)習(xí)的標志象征著什么？

標志的類型廣泛，不管在政治、文化、體育、公共服務(wù)、經(jīng)濟、科學(xué)、商業(yè)等都有他們自己的標志。

三、旅行團的旗幟和標志的作用

旗幟和標志是一種視覺語言，他們一方面展示團隊形象，另一方面便于識別。

四、旗幟和標志的藝術(shù)特征

1、讓我們欣賞一些標志和旗幟的設(shè)計

（1）表現(xiàn)形式簡練

（2）傳遞信息明確

（3）藝術(shù)形象獨特美觀。

五、標志設(shè)計的表現(xiàn)手法和色彩特點

1、表現(xiàn)手法：漢字型、字母型、具象型、抽象型、綜合型

2、色彩特點：飽滿、艷麗、清新、純度高。

六、作業(yè)要求：

完成一幅旅行團的標志設(shè)計，要求簡練、明確傳遞信息、色彩鮮明

能體現(xiàn)旅行特色

后記：旅行團的旗幟和標志的設(shè)計，與社會緊密相連，同學(xué)們在設(shè)計的過程中得到了鍛煉，思維也開闊了許多。在對標志的修改過程中，完善自己的作品，可是仍然存在美術(shù)基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，在設(shè)計過程中找不到元素，需要多鼓勵和啟發(fā)他們。

第三篇：旅行團的標志和旗幟2

實習(xí)生:李詩煜 課 題：《旅行團的旗幟和標志》 教材名稱：人美版十四冊第十一課 教學(xué)年級：七年級 課 時：1課時 教具準備：多媒體課件等 學(xué)具準備：彩筆、作業(yè)本、鉛筆、橡皮、收集一些標志資料 教學(xué)目標：了解標志和旗幟在旅行團中的作用，了解旗標的基礎(chǔ)知識和設(shè)計方法。結(jié)合本土資源設(shè)計出形象簡練、明確、有裝飾美感的標志。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計的能力。培養(yǎng)學(xué)生對旗標的欣賞力，認識旗標的歷史文化內(nèi)涵和審美價值。教學(xué)難點：有內(nèi)涵的立意和相對完整的制作。教學(xué)過程：

一、引課 繪畫是一件非常愉快的事情，今天我們的美術(shù)課要讓大家感受怎樣的樂趣呢？我們一起來看一段視頻。（播放普洱市形象宣傳片視頻。）

這里就是普洱，大家說我們生活的地方美嗎?美！美麗的普洱作為旅游城市正在吸引越來越多旅游團體的到來，說到旅行團大家都不陌生，在旅行團中有一個核心人物，你們知道是誰嗎？

師：對，是導(dǎo)游！你知道導(dǎo)游是如何吸引游客們的目光，引領(lǐng)他們前行的呢？（她有什么樣的道具？）

師：對，通過揮動手中的旗幟，旗幟上往往還印有各自旅行社的標志。這些標志有什么樣的特點？又是如何設(shè)計的呢？今天

我們就來學(xué)習(xí)第十一課《旅行團的標志和旗幟》。

二、講授新課 師：那么什么是標志？

簡而言之，標志就是一種視覺識別？

符號在我們的旅行團隊中為什么要攜帶旗幟和標志？它有什么作用？

學(xué)生回答

（播放課件）：展示團隊形象，與其他團隊區(qū)分便于 標志作為一種視覺識別符號作用于我們生活的方方面面，例如生活中隨處可見的交通標志、服裝標志、汽車標志、旅行團標志、企業(yè)形象標志等。標志產(chǎn)生的歷史也非常悠久，最早可以追溯到上古時期的圖騰。標志發(fā)展到今天，已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，今天我給大家?guī)硪唤M來自不同領(lǐng)域和行業(yè)的標志形象，我們一同來欣賞。（播放課件）

中國銀行標志從總體上看是古錢形狀代表銀行；“中”字代表中國；外圓表明中國銀行是面向全球的國際性大銀行。整個標志造型濃厚、大方、莊重，充分表現(xiàn)了中國銀行的實力雄厚服務(wù)周到的企業(yè)個性和內(nèi)涵

李寧牌商標的含義整體設(shè)計是由漢語拼音“LI和“NING”的第一個大寫字“L“N”的變形構(gòu)成，李寧標志象征著飛揚的紅旗，整體造型生動，富于動感充滿活力

中國旅游日甲骨文“旅”字的變形與方形的印鑒外輪廓，突顯

了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代旅游發(fā)展“根”與“植”的關(guān)系，變形的“旅”字形象地描繪出一幅欣欣向榮的旅游場景：一面旗幟引領(lǐng)下的一隊游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。這有著強烈的具象化意義和象征，突顯了“中國旅游日”的主旨與核心，引導(dǎo)鼓勵民眾積極參與旅游，藍綠顏色的運用，不僅色彩鮮明，視覺沖擊力強，而且漸變的過渡處理讓兩個主體色彩自然融合，和諧大氣。藍色代表天空，綠色代表自然，同時，變形的“旅”字演化的游人們行走在藍天綠地中，也體現(xiàn)了中國人自古追求的天人合一、人與自然和諧共生的人生境界，在注重環(huán)保與和諧的今天，顯得尤為珍貴。

奔馳汽車的標志是簡化了的形似汽車方向盤的一個環(huán)形圈圍著一顆三叉星。三叉星表示在陸?？疹I(lǐng)域全方位的機動性，環(huán)形圖顯示其營銷全球的發(fā)展勢頭。奔馳：奔馳的三角星分別代表了陸地、海洋和天空，表示

其無論在海上、天空還是陸地都神通廣大

師：不同的標志。他的含義不同，同樣作用的場合也不同。同學(xué)們看了那么多的標志，你們能試著歸納一下他的特點嗎？

播放課件師：他的外觀造型怎么樣呢？簡不簡潔？美觀不美觀？那色彩上呢？非常的鮮艷。都才用了什么顏色？（紅色藍色黃色綠色）紅黃藍稱為什么色？（三原色）那紅色和綠色呢（對比色），恩，造型簡單大方，色彩要鮮艷，傳 遞 信 息 明 確，這三點也就構(gòu)成了標志的藝術(shù)特征。

師：我們知道標志是由圖案組成的，不同的標志圖案的組成也各不相同。我們來看這三個標志，播放課件：同學(xué)們看他們的圖案組成有什么不同？第一張由什么組成？（文字類）第二張呢？（圖形類）第三張（圖文結(jié)合）這三種形式是標志構(gòu)成的基本形式。.以文字為主的標志主要是利用漢字、外文或拉丁字母構(gòu)成的標志。2.以圖形為主的標志主要是以各種圖形組成的具象形或抽象形的標志。文字和圖形結(jié)合的標志是由文字和圖形組合構(gòu)成的標志。圖文相輔相成，互相襯托。

師：生活中標志的種類繁多，作用的場合也各不相同，同學(xué)們能否給這幾種標志分分類呢？以連線方式為不同標志進行分類。

三、了解了標志的基礎(chǔ)知識后，就請同學(xué)們以我們普洱市的文化旅游資源為我們的城市設(shè)計一個旅游形象標志。普洱是一個詩情的城市、浪漫的地方。沐浴在花叢，徜徉在雨林，天空流淌著蘆笙的旋律，大地激蕩著木鼓的轟鳴。舞動著腳步，追逐著歌聲，美酒中飽含著祝福，茶盅里洋溢著真情。小伙子揮灑著粗獷與剽悍，姑娘們的笑容傾國傾城，幸福與歡樂是他們的真性情。普洱少數(shù)民族文化多姿多彩，極具魅力。有被稱為“新中華民族團結(jié)第一碑”的普洱民族團結(jié)誓詞碑；有反映傣族歷史文化的孟連宣撫司署；還有一批批膾炙人口的民族歌舞。原生態(tài)民族文化和民風(fēng)民俗原始而神秘、古樸而奇異；佤族木鼓節(jié)、拉祜族葫蘆節(jié)、彝族火把節(jié)、傣族潑水節(jié)等

民族傳統(tǒng)節(jié)日傳承千年、魅力獨具，讓人流連忘返。現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆開始創(chuàng)作吧，要求1簡練2明確傳遞信息3色彩鮮明

四、教師小結(jié)

非常高興和大家度過這愉快的四十五分鐘，方寸之間，自有天地，開動腦筋，創(chuàng)意無限！在今后的學(xué)習(xí)和工作中我們可以嘗試去設(shè)計不同領(lǐng)域的標志形象，開啟我們的設(shè)計之旅！

第四篇：第十一課 旅行團的標志和旗幟 教案

七年級下冊人民美術(shù)出版社

《第十一課旅行團的標志和旗幟》

教案課后反思

沈雁海

一、教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解旗幟和標志的意義，作用及藝術(shù)特點。

2、了解旗幟和標志的基礎(chǔ)知識，掌握旗幟和標志的設(shè)計方法。

3、設(shè)計出體現(xiàn)旅行團特點的旗幟和標志。

4、通過欣賞、討論和制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作與策劃意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點：

1、掌握旗幟和標志的設(shè)計方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計能力和形象概括能力。

三、教學(xué)難點：

設(shè)計出形象簡練、明確、有裝飾美感的標志。課前準備：

多媒體課件、畫紙、色彩（水彩筆、水彩顏料、彩鉛、油畫棒等）講解范畫

四、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（多媒體展示優(yōu)美的風(fēng)景圖片）

同學(xué)們，這些景色美嗎？看到這瑰麗神奇的自然美景，你想不想放下手中的書本，投入到大自然的懷抱，去領(lǐng)略祖國的壯美河山？（學(xué)生答：“想”。），那好，現(xiàn)在就讓我們準備一下去旅游吧！但是，在眾多的旅游團隊中，我們怎樣才能使我們的團隊更具特色，更好的展示我們的團隊形象呢？（學(xué)生答?.帽子??旗幟?..）

——對，最好的辦法就是為這次旅游準備一面旗幟和標志。今天，我們就帶著愉快的心情來學(xué)習(xí)《旅行團的旗幟和標志》。

（二）、欣賞，對比，講授新課

1、首先，讓我們了解一下，什么是標志？ 課件：標志的含義： ——人在社會生活中，用于識別各類事物和傳達信息而創(chuàng)造的視覺符號，屬現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)中的視覺傳達設(shè)計，它是以特定的形象來表示和代表某事物的符號。

2、聯(lián)系生活實際：

在我們的生活中，在我們的身邊就有許多這樣的符號，同學(xué)們能說出來，并用畫筆展示出來嗎？（找學(xué)生到黑板前繪畫）

3、同學(xué)們表達得很好，通過大家的繪畫表達，使我們更加明確了標志的作用。課件：標志的作用（1）、用于展示形象。（2）、用于識別。

4、結(jié)合教材，欣賞圖片，學(xué)習(xí)旗幟、標志的基礎(chǔ)知識。課件：基礎(chǔ)知識 標志的特點。

標志的類型。標志的構(gòu)成形式。

①賞析課本中圖片及兩幅旅行團圖片，總結(jié)特點：前半部分造型簡練、新穎，識別、示意、傳達信息清晰，藝術(shù)形象優(yōu)美，體現(xiàn)深厚的文化內(nèi)涵與強烈的時代氣息。

如：中國旅游標志——東漢時期，青銅器，出土于甘肅。

標志通過馬踏飛燕，充滿了“天馬行空”的驕傲，具有蓬勃的生命力和勇往直前的氣勢，更是中華民族的象征，體現(xiàn)了深厚的文化內(nèi)涵，而中國電信標志——則通過通信線路圖標，則是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。

后半部分標志從航天到考古到支持北京申奧，這些標志形態(tài)可愛，充滿了朝氣與活力，表現(xiàn)出標志設(shè)計的多種效果。課件：標志的特點： 造型簡練、新穎

傳達信息清晰、易識別。體現(xiàn)文化內(nèi)涵。色彩鮮明亮麗。

②同學(xué)們考慮一下，我們所熟知的標志可分為哪些種類？ 同學(xué)之間可互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。課件：標志的類型： 政治、文化、體育 經(jīng)濟、科技、商業(yè) 公共服務(wù)類

③標志種類眾多，在生活中應(yīng)用廣泛，它的構(gòu)成形式如何呢？下面我們就共同學(xué)習(xí)標志的構(gòu)成形式。課件：標志的構(gòu)成形式。以文字為主的標志。以圖形為主的標志。文字和圖形組合的標志。

④最后，在設(shè)計之前，我們再明確一下旗幟標志的設(shè)計要求： 課件：設(shè)計要求

要體現(xiàn)我們的朝氣和活力以及歡快的心情。色彩上要考慮遠距離效果，鮮明奪目。

形象紋飾要生動可愛，表達出明確的目的，要表現(xiàn)地域特色。設(shè)計時要注意旗幟與標志在色彩和圖案上的一致性。

5、教師以“教師教書育人理念”為題進行范畫講解：標志的設(shè)計方法（作品展示講解）

6、課堂實踐：下面我們再來欣賞幾幅圖片，再發(fā)揮你們豐富的想像力，為我們班級設(shè)計這次旅游的旗幟和標志吧?。▋扇艘唤M，合作討論，繪制）

7、學(xué)生設(shè)計，教師巡視輔導(dǎo)。

8、展示作品，進行評價。

9、小結(jié)：這節(jié)課通過大家的合作，努力，我們設(shè)計出了具有特色的旗幟和標志。老師希望大家把這種團結(jié)協(xié)作的精神帶到學(xué)習(xí)生活中，讓我們共同去繪制美好的藍圖。

板書設(shè)計

旅行團的旗幟和標志

標志圖 旗幟圖 設(shè)計方法 主題 設(shè)計造型 構(gòu)圖定稿 色彩

教 學(xué) 反 思

11.通過本節(jié)課的教學(xué)，我很有感觸，本課集欣賞、設(shè)計于一體，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以我精心選取了風(fēng)景名勝的圖片，讓學(xué)生在感慨贊美之余，引發(fā)學(xué)生旅游的熱望，導(dǎo)入本課，極大引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引出本課標題，課堂氣氛熱烈，往往會有興致高潮，創(chuàng)設(shè)了一個輕松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生小組合作各具特色，作品十分精彩。

教學(xué)中多媒體的應(yīng)用，給學(xué)生以直觀感，既欣賞到了許多不同類型的標志，同時又領(lǐng)略了壯美的風(fēng)光，開闊了學(xué)生的視野，同時，我以自己的設(shè)計作為范畫講解，極大引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，想同老師一比高低，課堂創(chuàng)作氣氛濃厚。

不足之處在于學(xué)生對相關(guān)的地域、文化知識知之甚少，造成了思路的局限性，評價過程中，語言表達不夠流暢，這在今后教學(xué)中還應(yīng)在課前讓學(xué)生充分的查閱資料，了解祖國的名勝古跡及其深厚的歷史文化，這樣，視野廣了，思路也就寬了，設(shè)計的作品才會更能顯出其特色與內(nèi)涵。

第五篇：《旅行團的旗幟和標志》 的教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，我很有感觸，本課集欣賞、設(shè)計于一體，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以我精心選取了風(fēng)景名勝的圖片，讓學(xué)生在感慨贊美之余，引發(fā)學(xué)生旅游的熱望，導(dǎo)入本課，極大引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引出本課標題，課堂氣氛熱烈，往往會有興致高潮，創(chuàng)設(shè)了一個輕松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生小組合作各具特色，作品十分精彩。

教學(xué)中多媒體的應(yīng)用，給學(xué)生以直觀感，既欣賞到了許多不同類型的標志，同時又領(lǐng)略了壯美的風(fēng)光，開闊了學(xué)生的視野，同時，我以自己的設(shè)計作為范畫講解，極大引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，想同老師一比高低，課堂創(chuàng)作氣氛濃厚。

不足之處在于學(xué)生對相關(guān)的地域、文化知識知之甚少，造成了思路的局限性，評價過程中，語言表達不夠流暢，這在今后教學(xué)中還應(yīng)在課前讓學(xué)生充分的查閱資料，了解祖國的名勝古跡及其深厚的歷史文化，這樣，視野廣了，思路也就寬了，設(shè)計的作品才會更能顯出其特色與內(nèi)涵