第一篇：旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志-教學(xué)設(shè)計(jì)

《旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

太和三中附屬小學(xué)

鹿雷

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的功能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解設(shè)計(jì)藝術(shù)所運(yùn)用的基本美術(shù)語言表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力及動手制作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與策劃意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，以及將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與科技、文化知識、現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實(shí)施，將理論和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳?，體現(xiàn)出本次活動的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：查閱資料，教科書。

教師設(shè)備與條件：教學(xué)器材、多媒體、圖片資料、教學(xué)課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

教學(xué)活動實(shí)施過程 教學(xué)理念

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

電腦課件呈現(xiàn)課題。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)研究的氛圍與空間。

以研究性學(xué)習(xí)的方式探討旗幟、標(biāo)志的功能和效果。

課件呈現(xiàn)各類的旗幟和標(biāo)志作品。

研究項(xiàng)目：

a.如何在旗幟和標(biāo)志上體現(xiàn)旅行目的地的特色?

b.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志?

②教師介紹標(biāo)志這一視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)。

③學(xué)生瀏覽鑒賞。

④學(xué)生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標(biāo)志資料，暢談各人感受，小組代表歸納成文字并代表小組成員進(jìn)行陳述。

⑤學(xué)生自由發(fā)言。

⑥教師做簡單歸納。

引導(dǎo)學(xué)生對旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志與歷史、地理、人文文化背景關(guān)系的認(rèn)知。了解色彩對比的一些原理，從而認(rèn)識標(biāo)志藝術(shù)。

小組議論

①訓(xùn)練表達(dá)思想、交流思想的能力。

②訓(xùn)練陳述個(gè)人的設(shè)計(jì)意念、審美觀點(diǎn)與綜合集體設(shè)想的能力(通過對設(shè)計(jì)意圖、色彩等的描述，形成一次感受形式美的情感升華)。

體現(xiàn)跨學(xué)科知識的綜合運(yùn)用。

(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

①課件呈現(xiàn)旅游名勝、古跡的資料和不同的旗幟與標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，并作形象方面的比較。

②學(xué)生瀏覽鑒賞，教師作背景、特色介紹。

③教師結(jié)合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識。

a.旗幟外形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識：基本形與基本形組合

b.標(biāo)志設(shè)計(jì)‘的基礎(chǔ)知識：

標(biāo)志設(shè)計(jì)的含義；

標(biāo)志的構(gòu)成形式分類；

標(biāo)志的造型要素與構(gòu)成形式；

標(biāo)志設(shè)計(jì)的要求。

④安排學(xué)生設(shè)計(jì)制作學(xué)校春游或秋游時(shí)班級的旗幟和標(biāo)志。

要求：要充分發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、體現(xiàn)出個(gè)性的旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志。

⑤學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

a．學(xué)生設(shè)計(jì)小樣，在講臺陳述設(shè)計(jì)意圖。

b．學(xué)生議論、比較。

c．學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)小樣修改、完善。

⑥學(xué)生完成設(shè)計(jì)制作。

拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

通過瀏覽鑒賞我國旅游名勝、古跡資料，了解祖國的美好河山，激發(fā)民族自豪感，激發(fā)起愛國主義的熱情。

通過將旅游名勝、古跡的形象與標(biāo)志的形象進(jìn)行比較，認(rèn)識標(biāo)志的造型特點(diǎn)。

了解標(biāo)志設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識和基本形知識，通過設(shè)計(jì)訓(xùn)練了解標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過程。

(4)課堂研究性學(xué)習(xí)的延伸。

思考題：

在三種旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)上，嘗試分析其他各類的旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)思路。

收集各類旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)，在學(xué)校櫥窗或班級墻報(bào)進(jìn)行展示(附說明文字)。以班集體形式進(jìn)行。

跨學(xué)科綜合知識的學(xué)習(xí)與調(diào)研。

解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

(1)在學(xué)生欣賞圖片資料時(shí)，注意結(jié)合典型的景觀或物品和旗幟、標(biāo)志的設(shè)計(jì)。在介紹人文文化背景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生議論、暢談感受等積極思維的主體活動，促使學(xué)生對這當(dāng)中蘊(yùn)含的不同變化內(nèi)涵進(jìn)行探索。

(2)在學(xué)生對設(shè)計(jì)小樣議論、比較、完善、完成的設(shè)計(jì)制作過程中，滲透標(biāo)志設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識和基本形知識，并運(yùn)用這些知識設(shè)計(jì)制作有個(gè)性的春游或秋游的學(xué)校、班級旅行旗幟和標(biāo)志。

3.學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法

(1)學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題：

①學(xué)生可能會受范例資料影響不敢放開思路創(chuàng)作。

②設(shè)計(jì)未能表達(dá)出旅行的性質(zhì)特點(diǎn)。形象不夠簡練、概括，不易識別，造型、色彩不夠美觀。

(2)解決辦法：

①在瀏覽、鑒賞的過程中鼓勵(lì)學(xué)生對范例資料提出質(zhì)疑，提出修改意見。

②講解旗幟、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識時(shí)注意運(yùn)用直觀材料作比較，說明問題。

教學(xué)反思：

在完成了標(biāo)志設(shè)計(jì)稿之后，我們還應(yīng)把它制作成標(biāo)準(zhǔn)的正式稿，并且要為標(biāo)志配上適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)說明，這樣才算完成了標(biāo)志設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程。在完成標(biāo)志設(shè)計(jì)之后，請同學(xué)們將標(biāo)志制作在旗幟上，如果有可能的話，同學(xué)們還可以制作佩戴在胸前的徽章或?qū)?biāo)志畫在文化衫上。

在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們對祖國傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。通過對國際知名標(biāo)志的欣賞拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野。

通過對旅行團(tuán)的氣質(zhì)和標(biāo)志的欣賞、討論和制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作與策劃意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，以及將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與科技、文化知識、現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實(shí)施，將理論和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起。

第二篇：《旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟》教學(xué)設(shè)計(jì)

《旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

這節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材七年級下冊中的第11課，屬于設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域的課程，本節(jié)課是學(xué)生自主動手的標(biāo)志設(shè)計(jì)課，標(biāo)志設(shè)計(jì)在生活中使用范圍廣，實(shí)用性很強(qiáng)。起到視覺識別的作用，這節(jié)課是對學(xué)生視覺設(shè)計(jì)能力和綜合思維能力的培養(yǎng)，它包括對前幾節(jié)課知識的運(yùn)用，例如《手繪線條圖像的表達(dá)》還有色彩搭配的相關(guān)知識的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生在鞏固原有知識經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)融入新的知識。因此本節(jié)課在本學(xué)段設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域起到承上啟下的作用，為后面比較復(fù)雜的設(shè)計(jì)課打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能目標(biāo)：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志和旗幟的文化內(nèi)涵及表現(xiàn)形式，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技能、技法完成一個(gè)標(biāo)志或旗幟的設(shè)計(jì)與制作。

2.過程與方法：

通過分析標(biāo)志和旗幟的返利，明確設(shè)計(jì)要點(diǎn)，達(dá)到初步掌握設(shè)計(jì)方法的目的。通過對各種標(biāo)志和旗幟的研究和觀察，認(rèn)識并發(fā)掘其文化內(nèi)涵。利用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，通過交流補(bǔ)充完善設(shè)計(jì)主題，達(dá)到自主學(xué)習(xí)做學(xué)習(xí)的目的。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過本課教學(xué)使學(xué)生了解到標(biāo)志和旗幟的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)會識別、使用和鑒賞生活中的標(biāo)志和旗幟。通過設(shè)計(jì)制作過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立創(chuàng)作的前提下，踐行合作學(xué)習(xí)，形成團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生參與集體活動的熱情。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生對標(biāo)志和旗幟的欣賞力，認(rèn)識標(biāo)志和旗幟的歷史文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。

2.難點(diǎn)：有內(nèi)涵的立意和想對完整的制作。

四、教學(xué)過程 1.組織教學(xué)： 師：上課！同學(xué)們好！生：老師好！

師：我是你們本節(jié)課的美術(shù)老師，雖然今天是第一次跟大家見面，但卻早有耳聞聽說咱們班的同學(xué)啊特別的聰明，我就有點(diǎn)懷疑了，想考一考大家跟大家玩?zhèn)€猜字謎，不知道同學(xué)們敢不敢？

生：好！敢！

師：好，那么請同學(xué)們接招吧！多媒體課件展現(xiàn)：大火燒到耳朵邊。請同學(xué)們猜一猜是什么字呢？

生：耿

師：果然名不虛傳呀！一下就把老師的姓給猜出來了，我姓耿，大家叫我什么??？

生：耿老師！

2.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課: 師：很好！同學(xué)們是不是看到了大屏幕上老師的幾張照片啊，那老師的這么照片都是在咱們家鄉(xiāng)淮北照的嗎？

生：不是

師：這么照片都是老師在旅游的時(shí)候照的，宏村、桂林、上海！剛才在私下我和有的同學(xué)聊了一下知咱們同學(xué)們很多都在為我們的暑期長假作一次旅游的準(zhǔn)備！老師也作了一些準(zhǔn)備，是什么呢？好東西自然要和大家一起來分享，請同學(xué)們看大屏幕。

大家對這么圖片熟悉嗎？

生：熟悉，想到了美味的肯德基，爽口的百事可樂、現(xiàn)在很流行的蘋果電子產(chǎn)品、象征身份地位的寶馬汽車。

師;嗯，是這樣的，同學(xué)們說的都很好，我也發(fā)現(xiàn)了，正式這些小小的視覺符號讓我們了解了品牌，記住了名牌。像這樣標(biāo)識性的圖案叫做什么啊？

生：標(biāo)志

師：這些標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，你還知道哪些？（若學(xué)生想不出教師引導(dǎo)學(xué)生，例如：每天都要去廁所，廁所的標(biāo)志；每天都要走在馬路上，交通安全標(biāo)志；還有08年中國舉辦的奧運(yùn)會標(biāo)志，等等）由此看來標(biāo)志和我們的生活是息息相關(guān)的，無論你是否注意到它的存在，他都默默的發(fā)揮著自己標(biāo)識性的作用，接下來我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是與這方面的有關(guān)系的。

3.新課講授：

課件展示本課課題——旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟（1）標(biāo)志的含義

通過以上的分析首先咱們先來一起看看什么是標(biāo)志？（教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)）

標(biāo)志：是以特定形象來代表事物（企業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動、產(chǎn)品等）的視覺識別符號。

（2）旅行團(tuán)標(biāo)志和旗幟的作用

肯定有同學(xué)會說老師你說的旅游和標(biāo)志又有什么聯(lián)系呢？這個(gè)問題老師也是想問同學(xué)們的，我們的旅游團(tuán)活動為什么要帶旗幟和標(biāo)志呢？旗幟和標(biāo)志有什么作用呢？（引出旅行團(tuán)標(biāo)志和旗幟的作用）

多媒體展示中國旅游和中國青年旅行社的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生分析者兩個(gè)標(biāo)志蘊(yùn)含的涵義。

同時(shí)發(fā)給學(xué)生自己準(zhǔn)備的帶有旅行團(tuán)標(biāo)志的的帽子，名片等，讓學(xué)生有更為直觀的了解。

最后總結(jié)出：旗幟和標(biāo)志是一種視覺語言。作為旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志，它們一方面展示團(tuán)隊(duì)形象，另一方面便于游客識別和辨認(rèn)。

（3）旗幟和標(biāo)志都具有哪些藝術(shù)特征？

接下來通過多媒體課件欣賞一些旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟讓學(xué)生自主討論一下都有哪些特征。提示同學(xué)們?nèi)绻屇銇碓O(shè)計(jì)你會從哪幾個(gè)方面來考慮呢？

學(xué)生回答；都很簡單，很好辨認(rèn)，并且也很漂亮等等。

之后教生共同總結(jié)出：1.表現(xiàn)形式簡（標(biāo)志要清晰、醒目、易于辨認(rèn)，圖要單純簡練，像信號一樣鮮明、強(qiáng)烈、使人一目了然）2.傳遞信息明確（標(biāo)志的藝術(shù)形象要明確傳達(dá)信息，表達(dá)內(nèi)容清晰易懂，讓人們一看便了解其表達(dá)的含義）3.藝術(shù)形象獨(dú)特美觀（有強(qiáng)烈的刺激效果，要體現(xiàn)時(shí)代精神，并有獨(dú)特的藝術(shù)美感）

設(shè)計(jì)的圖案要與當(dāng)?shù)厝宋?、地理、歷史方面的內(nèi)容相聯(lián)系，表達(dá)明確的目的，同時(shí)色彩上還要考慮遠(yuǎn)距離的效果，鮮明奪目，形象文飾生動可愛。（4）、設(shè)計(jì)旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志的表現(xiàn)方法

這些簡單美觀的視覺符號是通過什么方法傳遞信息的呢？也就是說咱們?nèi)绾蝸碇谱髀眯袌F(tuán)的標(biāo)志和旗幟呢？接下來我們來分析一下（此時(shí)教師在多媒體課件上展示出三家旅行社的標(biāo)志、旗幟引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出分別是具象表現(xiàn)形式、抽象表現(xiàn)形式和文字表現(xiàn)形式）

（5）旗幟設(shè)計(jì)的內(nèi)容

了解了設(shè)計(jì)旗幟和標(biāo)志的表現(xiàn)方法后，咱們再來一起看看導(dǎo)游們手中的旗幟又是怎樣設(shè)計(jì)的？內(nèi)容有哪些？

請學(xué)生分析多媒體課件上展現(xiàn)的旅行社的旗幟，同時(shí)教師展示自己做的旅行社的的旗幟，最后師生共同總結(jié)：1.外形一般常用矩形，三角形等2.要有能表現(xiàn)主題的圖形3.文字應(yīng)顯示目的地和學(xué)校的名稱4.色彩應(yīng)體現(xiàn)活潑愉快的風(fēng)格

（6）設(shè)計(jì)旅行團(tuán)標(biāo)志和旗幟的步驟

通過咱們以上旅行團(tuán)標(biāo)志和旗標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)知識，大家對旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟的設(shè)計(jì)應(yīng)該有一個(gè)整體的了解和把握了，那我們怎么把我們頭腦中的想法變到我們的作業(yè)本上呢？需要怎樣一個(gè)步驟，我們來一起探討一下。

無論做任何一家旅行社的標(biāo)志或者旗幟，首先咱們的確定什么??？跟大家寫作文一樣要有題目有主題是不是，那確定了主題后呢？是不是再打個(gè)草稿呢？修整好草圖后按照畫面的需要適不適合上色彩呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)）

（7）作品欣賞（教師帶以簡單介紹和分析）4．學(xué)生練習(xí)

請同學(xué)們采取手繪或剪貼等方法完成一幅旅行團(tuán)的旗幟或標(biāo)志的設(shè)計(jì)：主題突出，色彩明快，趣味性強(qiáng)。

5．課堂小結(jié)

本環(huán)節(jié)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，運(yùn)用學(xué)生自評，同學(xué)互評，老師點(diǎn)評等多種評價(jià)方式看看學(xué)生對這節(jié)課知識的一個(gè)總體掌握程度。

之后教師請學(xué)生來談?wù)勥@節(jié)課學(xué)到了哪些知識，對自己有什么幫助等等。

第三篇：《旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解旅行團(tuán)標(biāo)志的功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù),了解設(shè)計(jì)藝術(shù)所運(yùn)用的美術(shù)語言，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)及動手制作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：旅行團(tuán)標(biāo)志和旗幟設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：旅行團(tuán)標(biāo)志和旗幟設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及對所要表達(dá)的活動特點(diǎn)的體現(xiàn)。

課 時(shí)：1課時(shí)

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、畫具等

教師準(zhǔn)備：教學(xué)器材、教學(xué)課件等

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景,提問導(dǎo)入新課。

出示幾幅優(yōu)美的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的視覺美感后，問：如果學(xué)校組織我們出去旅行，同學(xué)們?nèi)ゲ蝗?？如果去，我們作為一個(gè)集體，可以通過哪些方式展示我們班集體的風(fēng)貌呢？

生：帽子、統(tǒng)一的服裝、班旗、班徽……

師：肯定或補(bǔ)充學(xué)生的回答后，二、出示課題：旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志

三、講授新課：

師：

1、旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志的藝術(shù)特征是什么？

2、怎么設(shè)計(jì)旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志？

生：帶著問題聽課并思考

師：我們旅行時(shí)為什么要攜帶旗幟和標(biāo)志，旗幟和標(biāo)志有哪些作用呢？

生：……

教師總結(jié)：展示團(tuán)隊(duì)形象，易于辨認(rèn)和識別。

出示一個(gè)旅行社標(biāo)志，通過對其設(shè)計(jì)的分析，讓學(xué)生體會到旗幟和標(biāo)志是一種視覺語言。作為旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志，它們一方面展示團(tuán)隊(duì)形象，另一方面便于識別。

思考與討論：下面展示的旗幟和標(biāo)志都具有哪些藝術(shù)特征？

接著出示一組旅游標(biāo)志，結(jié)合當(dāng)?shù)氐木拔锾攸c(diǎn)，讓學(xué)生直觀體會旅游標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法和藝術(shù)特征。

討論并總結(jié)出：

1、旅游標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法和藝術(shù)特征：（1）表現(xiàn)形式簡練；（2）傳遞信息明確；（3）藝術(shù)形象獨(dú)特美觀

2、旅游標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法：（1）抽象的表現(xiàn)形式：用點(diǎn)、線、面等幾何圖形來暗示、象征一定的含義。（2）具象的表現(xiàn)形式： 通過概況、提煉客觀物體的主要特征、用簡化、變形和夸張等手法形成簡潔、鮮明的視覺形象。（3）文字的表現(xiàn)形式：對中英文字體進(jìn)行變形、重組和構(gòu)成。

3、設(shè)計(jì)步驟：確定主題、繪制彩圖、完成色彩設(shè)計(jì)。

4、設(shè)計(jì)旅行團(tuán)旗幟的內(nèi)容：

1、外形一般常用矩形、三角形等。

2、文字應(yīng)顯示目的地和學(xué)校（機(jī)構(gòu)）名稱。

3、色彩應(yīng)體現(xiàn)活潑愉快的風(fēng)格。

四、作業(yè)練習(xí)：

每位同學(xué)完成一幅旅行團(tuán)的旗幟或標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

要求：主題突出、表達(dá)準(zhǔn)確、色彩明快、趣味性強(qiáng)

五、小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了旅行團(tuán)標(biāo)志和旗幟的藝術(shù)特征和設(shè)計(jì)的基本方法，希望同學(xué)們可以把今天學(xué)到的知識舉一反三的運(yùn)用到我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加美好。

第四篇：《旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志》 的教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，我很有感觸，本課集欣賞、設(shè)計(jì)于一體，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以我精心選取了風(fēng)景名勝的圖片，讓學(xué)生在感慨贊美之余，引發(fā)學(xué)生旅游的熱望，導(dǎo)入本課，極大引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引出本課標(biāo)題，課堂氣氛熱烈，往往會有興致高潮，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生小組合作各具特色，作品十分精彩。

教學(xué)中多媒體的應(yīng)用，給學(xué)生以直觀感，既欣賞到了許多不同類型的標(biāo)志，同時(shí)又領(lǐng)略了壯美的風(fēng)光，開闊了學(xué)生的視野，同時(shí)，我以自己的設(shè)計(jì)作為范畫講解，極大引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，想同老師一比高低，課堂創(chuàng)作氣氛濃厚。

不足之處在于學(xué)生對相關(guān)的地域、文化知識知之甚少，造成了思路的局限性，評價(jià)過程中，語言表達(dá)不夠流暢，這在今后教學(xué)中還應(yīng)在課前讓學(xué)生充分的查閱資料，了解祖國的名勝古跡及其深厚的歷史文化，這樣，視野廣了，思路也就寬了，設(shè)計(jì)的作品才會更能顯出其特色與內(nèi)涵

第五篇：旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟2

實(shí)習(xí)生:李詩煜 課 題：《旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志》 教材名稱：人美版十四冊第十一課 教學(xué)年級：七年級 課 時(shí)：1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件等 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、作業(yè)本、鉛筆、橡皮、收集一些標(biāo)志資料 教學(xué)目標(biāo)：了解標(biāo)志和旗幟在旅行團(tuán)中的作用，了解旗標(biāo)的基礎(chǔ)知識和設(shè)計(jì)方法。結(jié)合本土資源設(shè)計(jì)出形象簡練、明確、有裝飾美感的標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生對旗標(biāo)的欣賞力，認(rèn)識旗標(biāo)的歷史文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：有內(nèi)涵的立意和相對完整的制作。教學(xué)過程：

一、引課 繪畫是一件非常愉快的事情，今天我們的美術(shù)課要讓大家感受怎樣的樂趣呢？我們一起來看一段視頻。（播放普洱市形象宣傳片視頻。）

這里就是普洱，大家說我們生活的地方美嗎?美！美麗的普洱作為旅游城市正在吸引越來越多旅游團(tuán)體的到來，說到旅行團(tuán)大家都不陌生，在旅行團(tuán)中有一個(gè)核心人物，你們知道是誰嗎？

師：對，是導(dǎo)游！你知道導(dǎo)游是如何吸引游客們的目光，引領(lǐng)他們前行的呢？（她有什么樣的道具？）

師：對，通過揮動手中的旗幟，旗幟上往往還印有各自旅行社的標(biāo)志。這些標(biāo)志有什么樣的特點(diǎn)？又是如何設(shè)計(jì)的呢？今天

我們就來學(xué)習(xí)第十一課《旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟》。

二、講授新課 師：那么什么是標(biāo)志？

簡而言之，標(biāo)志就是一種視覺識別？

符號在我們的旅行團(tuán)隊(duì)中為什么要攜帶旗幟和標(biāo)志？它有什么作用？

學(xué)生回答

（播放課件）：展示團(tuán)隊(duì)形象，與其他團(tuán)隊(duì)區(qū)分便于 標(biāo)志作為一種視覺識別符號作用于我們生活的方方面面，例如生活中隨處可見的交通標(biāo)志、服裝標(biāo)志、汽車標(biāo)志、旅行團(tuán)標(biāo)志、企業(yè)形象標(biāo)志等。標(biāo)志產(chǎn)生的歷史也非常悠久，最早可以追溯到上古時(shí)期的圖騰。標(biāo)志發(fā)展到今天，已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，今天我給大家?guī)硪唤M來自不同領(lǐng)域和行業(yè)的標(biāo)志形象，我們一同來欣賞。（播放課件）

中國銀行標(biāo)志從總體上看是古錢形狀代表銀行；“中”字代表中國；外圓表明中國銀行是面向全球的國際性大銀行。整個(gè)標(biāo)志造型濃厚、大方、莊重，充分表現(xiàn)了中國銀行的實(shí)力雄厚服務(wù)周到的企業(yè)個(gè)性和內(nèi)涵

李寧牌商標(biāo)的含義整體設(shè)計(jì)是由漢語拼音“LI和“NING”的第一個(gè)大寫字“L“N”的變形構(gòu)成，李寧標(biāo)志象征著飛揚(yáng)的紅旗，整體造型生動，富于動感充滿活力

中國旅游日甲骨文“旅”字的變形與方形的印鑒外輪廓，突顯

了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代旅游發(fā)展“根”與“植”的關(guān)系，變形的“旅”字形象地描繪出一幅欣欣向榮的旅游場景：一面旗幟引領(lǐng)下的一隊(duì)游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。這有著強(qiáng)烈的具象化意義和象征，突顯了“中國旅游日”的主旨與核心，引導(dǎo)鼓勵(lì)民眾積極參與旅游，藍(lán)綠顏色的運(yùn)用，不僅色彩鮮明，視覺沖擊力強(qiáng)，而且漸變的過渡處理讓兩個(gè)主體色彩自然融合，和諧大氣。藍(lán)色代表天空，綠色代表自然，同時(shí)，變形的“旅”字演化的游人們行走在藍(lán)天綠地中，也體現(xiàn)了中國人自古追求的天人合一、人與自然和諧共生的人生境界，在注重環(huán)保與和諧的今天，顯得尤為珍貴。

奔馳汽車的標(biāo)志是簡化了的形似汽車方向盤的一個(gè)環(huán)形圈圍著一顆三叉星。三叉星表示在陸?？疹I(lǐng)域全方位的機(jī)動性，環(huán)形圖顯示其營銷全球的發(fā)展勢頭。奔馳：奔馳的三角星分別代表了陸地、海洋和天空，表示

其無論在海上、天空還是陸地都神通廣大

師：不同的標(biāo)志。他的含義不同，同樣作用的場合也不同。同學(xué)們看了那么多的標(biāo)志，你們能試著歸納一下他的特點(diǎn)嗎？

播放課件師：他的外觀造型怎么樣呢？簡不簡潔？美觀不美觀？那色彩上呢？非常的鮮艷。都才用了什么顏色？（紅色藍(lán)色黃色綠色）紅黃藍(lán)稱為什么色？（三原色）那紅色和綠色呢（對比色），恩，造型簡單大方，色彩要鮮艷，傳 遞 信 息 明 確，這三點(diǎn)也就構(gòu)成了標(biāo)志的藝術(shù)特征。

師：我們知道標(biāo)志是由圖案組成的，不同的標(biāo)志圖案的組成也各不相同。我們來看這三個(gè)標(biāo)志，播放課件：同學(xué)們看他們的圖案組成有什么不同？第一張由什么組成？（文字類）第二張呢？（圖形類）第三張（圖文結(jié)合）這三種形式是標(biāo)志構(gòu)成的基本形式。.以文字為主的標(biāo)志主要是利用漢字、外文或拉丁字母構(gòu)成的標(biāo)志。2.以圖形為主的標(biāo)志主要是以各種圖形組成的具象形或抽象形的標(biāo)志。文字和圖形結(jié)合的標(biāo)志是由文字和圖形組合構(gòu)成的標(biāo)志。圖文相輔相成，互相襯托。

師：生活中標(biāo)志的種類繁多，作用的場合也各不相同，同學(xué)們能否給這幾種標(biāo)志分分類呢？以連線方式為不同標(biāo)志進(jìn)行分類。

三、了解了標(biāo)志的基礎(chǔ)知識后，就請同學(xué)們以我們普洱市的文化旅游資源為我們的城市設(shè)計(jì)一個(gè)旅游形象標(biāo)志。普洱是一個(gè)詩情的城市、浪漫的地方。沐浴在花叢，徜徉在雨林，天空流淌著蘆笙的旋律，大地激蕩著木鼓的轟鳴。舞動著腳步，追逐著歌聲，美酒中飽含著祝福，茶盅里洋溢著真情。小伙子揮灑著粗獷與剽悍，姑娘們的笑容傾國傾城，幸福與歡樂是他們的真性情。普洱少數(shù)民族文化多姿多彩，極具魅力。有被稱為“新中華民族團(tuán)結(jié)第一碑”的普洱民族團(tuán)結(jié)誓詞碑；有反映傣族歷史文化的孟連宣撫司署；還有一批批膾炙人口的民族歌舞。原生態(tài)民族文化和民風(fēng)民俗原始而神秘、古樸而奇異；佤族木鼓節(jié)、拉祜族葫蘆節(jié)、彝族火把節(jié)、傣族潑水節(jié)等

民族傳統(tǒng)節(jié)日傳承千年、魅力獨(dú)具，讓人流連忘返?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆開始創(chuàng)作吧，要求1簡練2明確傳遞信息3色彩鮮明

四、教師小結(jié)

非常高興和大家度過這愉快的四十五分鐘，方寸之間，自有天地，開動腦筋，創(chuàng)意無限！在今后的學(xué)習(xí)和工作中我們可以嘗試去設(shè)計(jì)不同領(lǐng)域的標(biāo)志形象，開啟我們的設(shè)計(jì)之旅！