第一篇：人教版我喜歡的動(dòng)物(作文教學(xué)設(shè)計(jì))

第一講

我喜歡的動(dòng)物

第一次課 知識(shí)與寫作

小時(shí)四只腳，大時(shí)兩只腳，老時(shí)三只腳。（人）有個(gè)懶家伙，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大，穿件褂子紐扣多。（豬）一只順風(fēng)船，白蓬紅船頭，劃起兩只槳，湖上四處游。（鵝）小小玲瓏一條船，來(lái)來(lái)往往在江邊，風(fēng)吹雨打都不怕，只見劃槳不掛帆。（鴨子）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰(shuí)，總愛喊媽媽。（山羊）瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒(méi)有毛，有腳不會(huì)走。（蜻蜓）小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿地竄。（刺猬）名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（蝸牛）椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比他更長(zhǎng)壽。（烏龜）坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。（魚）

1、靜態(tài)——小動(dòng)物外形。

動(dòng)物的靜態(tài)也就是小動(dòng)物的外形，而外形就是我們一眼就可以看到的，那有誰(shuí)能告訴我們大家，看動(dòng)物的外形我們一般要看哪些內(nèi)容呢？（長(zhǎng)相、顏色、毛發(fā)、形狀，大小等。此處可以加一個(gè)同學(xué)們比較熟悉的事物，比如：描寫一顆蘋果，就應(yīng)該從“色、香、味、形”幾個(gè)方面進(jìn)行觀察和感受。）

那是不是我們?cè)趯懙臅r(shí)候可以隨意想從哪寫就從哪寫呢？當(dāng)然不行，必須按照一定的順序來(lái)寫。

動(dòng)物們的外形相差比較大，你要寫一種動(dòng)物就要抓住它的特點(diǎn)來(lái)寫，才能使讀者了解你寫的動(dòng)物的特點(diǎn)。

只寫靜態(tài)，還不行，動(dòng)物沒(méi)有活起來(lái)。那么我們看一下，如何進(jìn)行動(dòng)態(tài)的描寫。

2、動(dòng)態(tài)——小動(dòng)物動(dòng)作。

寫動(dòng)物和我們之前學(xué)的寫景物和植物有什么不同的地方呢？那就是動(dòng)物是活的，是活蹦亂跳的。不同的動(dòng)物，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)是不同的。我們?cè)谟^察時(shí)，就需要格外注意發(fā)現(xiàn)它們?cè)趧?dòng)態(tài)上的特點(diǎn)。

除了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫之外，還需要寫出一些與該動(dòng)物有關(guān)的小故事，這樣才將小動(dòng)物放到了現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，才活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出小動(dòng)物的形態(tài)和特點(diǎn)。

3、要有故事情節(jié)。

寫動(dòng)物的文章并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把動(dòng)物介紹完之后就好了的，你和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事，或者你要寫的小動(dòng)物給你帶來(lái)了什么樣的快樂(lè)，都可以寫一寫，這樣你的文章才能寫得長(zhǎng)，寫得故事性強(qiáng)。

4、動(dòng)筆嘗試。

5、參考題目：

《愛漂亮的小狗》（重點(diǎn)突出它怎么愛漂亮，就得寫出具體的事例）《淘氣的貓咪》（重點(diǎn)寫淘氣，因?yàn)樘詺庥袥](méi)有鬧出什么事端？）《可惡的小鳥》（我在陽(yáng)臺(tái)的花盆里種了一寫花，一天終于看到花兒從土里

鉆出來(lái)了，可晚上回到家，發(fā)現(xiàn)花芽?jī)翰灰娏恕＿@是怎么回事呢，經(jīng)過(guò)我們偵查，是小鳥干的，那么可以重點(diǎn)寫寫自己怎么與小鳥斗智，種花的。）

我喜歡的動(dòng)物

有人喜歡聽話的小狗，有人喜歡乖巧的小貓。我呢，最喜歡的要數(shù)那只看起來(lái)很膽小如鼠，但它卻常常會(huì)讓我刮目相看的小烏龜，它讓我不得不很喜歡它。

它剛到我家時(shí)，它只有我的小手掌那么大了，當(dāng)時(shí)的我很淘氣，好奇地目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看，然后心里暗暗想著，在雜技團(tuán)里，許多叔叔阿姨能把動(dòng)物訓(xùn)練成了“雜技演員”，我也要把小烏龜訓(xùn)練成“雜技演員”。于是，我開始了對(duì)它的訓(xùn)練。我 的第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是翻身。我先將小烏龜翻過(guò)身去，使它肚子朝天。小烏龜四只腳四處亂劃，拼命想翻過(guò)身來(lái)，可是就翻不過(guò)去。我用手輕輕一托，幫它一把，它才 翻了過(guò)來(lái)。過(guò)一會(huì)兒，我再把它翻個(gè)肚朝天，減少了幫助力，它也翻過(guò)來(lái)了，可是慢慢地，當(dāng)我再一次把它翻過(guò)身時(shí)，我慢慢失去了耐心，心想小烏龜怎么這么笨啊，這次一定要讓小烏龜自己翻過(guò)身。恰巧鄰居麗紅來(lái)找我去公園玩，當(dāng)時(shí)竟然忘記了小烏龜四只腳還在不停地亂劃，就跟著麗紅走出了家門，過(guò)了接近兩個(gè)小時(shí)后，我突然想起小烏龜可能還在拼命翻身啊，當(dāng)我沖回家時(shí)，小烏龜還是在一次有一次地伸長(zhǎng)它的脖子，不停地扭動(dòng)，就在那一瞬間，它竟然翻過(guò)身了，整整兩個(gè)小時(shí)啊，它的毅力讓我既內(nèi)疚，又無(wú)比喜歡它。

再者，小烏龜很少挑食，平時(shí)給它吃什么它就吃什么。如：水果、蔬菜、肉類和烏龜食它都吃。烏龜吃食很有趣：一日三餐，先看看食物動(dòng)不動(dòng)，在用鼻子聞一聞，碰一碰看有沒(méi)有危險(xiǎn)。食物沒(méi)有危險(xiǎn)的話，它就大膽了，猛地一咬，然后細(xì)嚼慢咽或囫圇吞棗。

烏龜既喜歡陰暗有水的地方，也喜歡曬太陽(yáng)。每逢陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，我就把烏龜盆端到陽(yáng)臺(tái)上。這時(shí)烏龜就會(huì)爬上石頭，伸展頭和腿，時(shí)不時(shí)閉上眼睛，享受著陽(yáng)光的溫暖，一副舒服愜意的樣子，讓人看了忍不住發(fā)笑。

我喜歡這只小烏龜，因?yàn)樗囊懔?，它的隨和，它的可愛，能把我?guī)У搅艘粋€(gè)永遠(yuǎn)充滿快樂(lè)的世界。

第二篇：《動(dòng)物喜歡吃什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物喜歡吃什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

—— 余小玲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)知識(shí)：

（1）了解動(dòng)物所需要的食物種類

（2）了解動(dòng)物的食性，認(rèn)識(shí)植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物的區(qū)別。

2、科學(xué)探究

⑴能基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)象發(fā)生的原因做出假設(shè)。⑵能通過(guò)歸納和分類的方法，區(qū)別動(dòng)物的不同食性。

3、科學(xué)態(tài)度

（1）能在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行探究。

（2）通過(guò)觀察自然界的動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛自然、尊重生命的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴研究不同動(dòng)物需要不同食物 ⑵根據(jù)動(dòng)物的食性，會(huì)分類。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物的區(qū)別。

三、教學(xué)方法： 自主探究法

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了《動(dòng)物需要食物》，我們來(lái)回憶一下，動(dòng)物為什么需要食物？誰(shuí)還記得呢？

（學(xué)生回答，師予以肯定。）

2、師：那么，動(dòng)物到底喜歡吃什么？請(qǐng)同學(xué)們先看這幅圖。（出示任務(wù)驅(qū)動(dòng)圖片）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（學(xué)生回答）幾個(gè)同學(xué)在池塘邊發(fā)現(xiàn)了一只翠鳥，走近一看，它的嘴里銜著一條魚。波波說(shuō)：“原來(lái)翠鳥是吃魚的！”妍妍卻說(shuō)：“這里附近有果樹，它們吃不吃果子呢？”他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣。于是，就制定了研究任務(wù)——觀察翠鳥或其他動(dòng)物以什么為食，了解動(dòng)物的食性。

師：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解《動(dòng)物喜歡吃什么》。（板書課題：動(dòng)物喜歡吃什么）

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)一：動(dòng)物吃什么

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，之前老師布置大家回家去觀察、了解身邊的動(dòng)物喜歡吃什么？現(xiàn)在我們來(lái)和小組成員說(shuō)一說(shuō)，你了解了哪些種動(dòng)物。（小組成員互相說(shuō)，然后匯報(bào)。）

2、師：老師這里也收集了一些動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們以什么來(lái)作為主要食物的。（學(xué)生觀看圖片）

3、引申：要了解動(dòng)物以什么為食，只有觀察它們“吃什么”這一種方法嗎？其實(shí)，不是的。我們還可以觀察動(dòng)物吃剩下的食物或者也可以觀察動(dòng)物的糞便，也能從中知道動(dòng)物以什么為食的。

（二）活動(dòng)二：動(dòng)物的食性

師：動(dòng)物的生存依賴于食物，但食物的來(lái)源和種類并不相同?，F(xiàn)在我們來(lái)看看下面這些動(dòng)物以什么為食，這些動(dòng)物有哪些呢？（出示動(dòng)物圖片）

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片中的動(dòng)物。

2、小組交流并完善觀察記錄表。

（學(xué)生合作完成，匯報(bào)結(jié)果，師予以肯定。）

3、根據(jù)食性的不同，給動(dòng)物分類。

師小結(jié)：①有的動(dòng)物主要以植物為食，我們稱它為植食性動(dòng)物。②有的動(dòng)物主要以其他動(dòng)物為食，我們稱它為肉食性動(dòng)物。③還有的動(dòng)物既吃植物也吃其他動(dòng)物，我們稱它為雜食性動(dòng)物。

4、舉例說(shuō)明：在你了解的動(dòng)物中，有哪些動(dòng)物分別屬于這三種食性的動(dòng)物。

5、補(bǔ)充：腐蝕性動(dòng)物。這類動(dòng)物以枯枝落葉、動(dòng)物遺體或糞便為食，如蚯蚓、蝸牛、蟹、螺、禿鷲等。

三、拓展知識(shí)。

微課

四、課后總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么呢？

師：動(dòng)物也是我們地球家園的主人，它們的生存也需要我們?nèi)祟惖年P(guān)愛。你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做？（世界上的珍稀動(dòng)物逐漸減少，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，與動(dòng)物和諧相處。）

五、板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物喜歡吃什么

植食性動(dòng)物：松鼠、家兔

肉食性動(dòng)物：蜘蛛、壁虎、家貓、青蛙

雜食性動(dòng)物：烏龜、猴子、喜鵲

①有的動(dòng)物主要以植物為食，屬于植食性動(dòng)物。如昆蟲中的蝗蟲、蚜蟲；魚類中的草魚；鳥類中的鴿、鸚鵡；哺乳類中的牛、馬、羊、兔等動(dòng)物都是植食性動(dòng)物；

②有的動(dòng)物主要以其他動(dòng)物為食，屬于肉食性動(dòng)物。如昆蟲中的蜻蜓、螳螂；魚類中的鯊魚、青魚；鳥類中的燕、鷹、鸕鶿；哺乳類中的獅、虎、豹、狼等動(dòng)物都是肉食性動(dòng)物。

③還有的動(dòng)物既吃植物也吃其他動(dòng)物，屬于雜食性動(dòng)物。如節(jié)肢動(dòng)物中的螃蟹；魚類中的鯉魚、鯽魚；鳥類中給烏鴉、麻雀；哺乳類中的鼠、豬等動(dòng)物都是雜食性動(dòng)物。

第三篇：我喜歡的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

安遠(yuǎn)小學(xué)

牛昌林

【教學(xué)思路】

關(guān)于這類文章，寫好的前提就是認(rèn)真觀察，因此，在講述本單元的時(shí)候就應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出這樣的要求：觀察一只你喜歡的小動(dòng)物，完成以下問(wèn)題:

1、你喜歡什么動(dòng)物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，神態(tài)，動(dòng)作，生活習(xí)性，叫聲……等方面去說(shuō)一說(shuō)）

2、和同學(xué)交流發(fā)生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準(zhǔn)備，才能讓你的作文教學(xué)課得心應(yīng)手。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.從你自己知道的動(dòng)物故事中，描述出動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。2.學(xué)會(huì)描寫動(dòng)物的一些寫作方法，尤其通過(guò)眼神來(lái)描寫動(dòng)物的內(nèi)心世界。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。4.讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的文章。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料，視頻。

【教學(xué)安排】

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于小動(dòng)物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負(fù)責(zé)的《母雞》，作者筆下的小動(dòng)物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是什么樣子的呢？ 2.板書課題：我喜歡的動(dòng)物

二、課件出示習(xí)作要求。1.學(xué)生集體讀。

2.找出習(xí)作要求中的幾個(gè)關(guān)鍵詞：特點(diǎn)、具體、真情實(shí)感。3.師小結(jié)。

三、出示動(dòng)物教學(xué)課件

教學(xué)片段一：《我家的小貓白白》 1.出示描寫動(dòng)物外形的范文。2.根據(jù)范文的描寫找圖片。

3.師小結(jié)：描寫小貓的外形不僅要寫出所有貓的共性還要寫出這只貓區(qū)別于其他貓的個(gè)性特點(diǎn)。

4.課件出示一組動(dòng)物們豐富的神態(tài)圖片。5.生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)小貓白白的眼神 6.師小結(jié)

教學(xué)片段二：《不愛洗澡的樂(lè)樂(lè)》 1.出示樂(lè)樂(lè)的出場(chǎng)白 2.觀看視頻。

3.生自由發(fā)言，談對(duì)樂(lè)樂(lè)的影響和看法。4.課堂內(nèi)小練筆。5.出示媒體課件 6.生談學(xué)到的寫作方法

7.師總結(jié)，出示評(píng)價(jià)樂(lè)園，學(xué)習(xí)修改作文的方法。

四、布置作業(yè) 把自己感興趣的動(dòng)物寫一寫。

五 板書設(shè)計(jì)

我喜歡的動(dòng)物

特點(diǎn)：外形 神態(tài) 動(dòng)作習(xí)性

具體：

共性

個(gè)性

情感：

喜歡

第四篇：我喜歡的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能用普通話介紹清楚自己熟悉的小動(dòng)物。

2、讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表自己的看法，態(tài)度自然 大方，逐步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物，懂得保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：能清楚、明白的介紹自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：介紹時(shí)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清楚。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。兒歌、故事等。教學(xué)流程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小朋友們，老師這里有一條謎語(yǔ)你愿意猜猜嗎？

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃過(guò)飽。（指名猜，并說(shuō)出理由。）

2、師小結(jié)：你們可真是不簡(jiǎn)單！正因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)，所以你一猜就猜出來(lái)?？梢娮ヌ攸c(diǎn)是非常重要的。

從你們剛才的表現(xiàn)可看出：你們很喜歡動(dòng)物。那愿不愿把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢？那我們就走進(jìn)今天的口語(yǔ)交際：我喜歡的動(dòng)物（板書課題）。

二、確定要說(shuō)的動(dòng)物

在多姿多彩的動(dòng)物世界里，你最喜歡的動(dòng)物什么？（開火車說(shuō)。）

三、出示“口語(yǔ)交際要求”，明確要求 1．出示“口語(yǔ)交際要求”

問(wèn)：我們可以從哪些方面介紹一個(gè)小動(dòng)物呢？生讀讀交際要求后回答。（師相機(jī)板書：外形、習(xí)性、原因）

三、自由交流

1．出示交際范文，讓學(xué)生找亮點(diǎn) 2．小組內(nèi)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。3．每組推薦代表上臺(tái)說(shuō)，師生評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

今天同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，聽了你們的介紹我越來(lái)越喜歡動(dòng)物了。其實(shí)動(dòng)物是人類的朋友，只有人和動(dòng)物和諧相處，才能使世界更加美好。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不是用口來(lái)說(shuō)，而是要用行動(dòng)來(lái)做出證明。

第五篇：三年級(jí)作文《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)作文《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

三年級(jí)剛剛從看圖寫話進(jìn)入習(xí)作階段，孩子們還很不適，不敢寫，不知道怎么寫。于是老師方法的指導(dǎo)就很重要了。剛剛寫作文寫動(dòng)物是最好寫的，也是容易下手的，孩子們很感興趣。希望能夠經(jīng)過(guò)這次訓(xùn)練增加孩子對(duì)寫作的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己熟悉并喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)熱愛

動(dòng)物的情感。

2、能按一定的順序介紹小動(dòng)物的外貌特點(diǎn)和生活習(xí)性。教學(xué)重難點(diǎn)：

能按一定的順序介紹小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，表達(dá)真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備一種小動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：看各種可愛的動(dòng)物圖片，他們可愛嗎？哪里可愛

呀？生自由說(shuō)。(貼近孩子生活的實(shí)際，激發(fā)孩子對(duì)寫作的興趣)

二、今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我喜歡的小動(dòng)物”板書課題。

三、明確習(xí)作要求：說(shuō)出你喜歡或熟悉小動(dòng)物的外形，吃相、睡

相和玩得時(shí)候的樣子。

四、想想，你喜歡的小動(dòng)物哪一點(diǎn)讓你印象最深刻，讓你喜歡的？（抽生說(shuō)）為什么？（激起孩子對(duì)寫作的信心）

五、交流指導(dǎo)：小組交流。請(qǐng)代表匯報(bào)。（1、從眼睛、鼻子、嘴、耳朵、腿、脖子各有什么特點(diǎn)。）（2、從動(dòng)物的叫聲、捕食的習(xí)性、脾氣、活動(dòng)特點(diǎn)等情況介紹。）（3、還可以說(shuō)說(shuō)你和他之間發(fā)生的事情。）（交流學(xué)習(xí)，喚起孩子的體驗(yàn)）

六、范例指導(dǎo)：如《松鼠》那一課，第一自然段。先總說(shuō)，再有

順序的寫外貌。生齊讀這一段，感受寫法。師范寫貓的外貌和習(xí)性。供學(xué)生參考。（讓孩子敢于寫）

七、學(xué)生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一兩方面介紹一下。

師巡視指導(dǎo)，可展示寫的好的。（讓孩子敢于表達(dá)，知道怎么入手，并恰當(dāng)?shù)氖褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)）

八、總結(jié)：下來(lái)同學(xué)們一定要仔細(xì)觀察，做生活的有心人，你一

定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：我喜歡的小動(dòng)物

樣子脾氣

抓特點(diǎn)：吃相玩相睡相

教學(xué)反思：

孩子們能根據(jù)《松鼠》這課范例進(jìn)行仿寫，并拓展到寫

自己熟悉的小兔子，貓、八哥、等小動(dòng)物，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻修辭手法。增強(qiáng)了寫作的自信心，也知道怎樣把一個(gè)事情

表達(dá)清楚，并且愿意和別人分享。知道語(yǔ)文是有段落，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，一句話表達(dá)完就該是句號(hào)而不是逗號(hào)。能夠盡量用上好詞佳句進(jìn)行習(xí)作。堅(jiān)持這樣下去，孩子真的會(huì)給你一些真實(shí)感動(dòng)的創(chuàng)作。