第一篇：我喜歡的一種動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的一種動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察和了解，讓學(xué)生將自己喜歡的一種動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及特有的技能，抓住特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懴聛?lái)。過(guò)程方法：結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生看說(shuō)寫。

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言與想象思維。

重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)與活動(dòng)特點(diǎn)寫生動(dòng)，學(xué)會(huì)情感表達(dá)自然。過(guò)程：

一：觀看視頻 《搞笑動(dòng)物 》導(dǎo)入：

你們喜歡這些可愛(ài)的動(dòng)物嗎？今天我們就來(lái)把自己喜歡的一種動(dòng)物寫下來(lái)，注意中心詞“喜歡”。二：出示習(xí)作內(nèi)容及要求（課件）

1、2、指學(xué)生讀讀，學(xué)生明白寫什么，從哪些方面寫。板書(shū)：外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)技能

三、課文回放 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)議議

四、片段欣賞

1、讀《貓頭鷹》 學(xué)習(xí)“抓住特點(diǎn)

寫生動(dòng)”

2、品豬吃食與鴨子活動(dòng)

學(xué)會(huì)“層次清楚

有順序”

3、交流描寫孔雀的片段，說(shuō)說(shuō)從中學(xué)到了什么寫作方法。體會(huì)“表達(dá)感情

要自然”

五、樂(lè)于表達(dá)

引導(dǎo)學(xué)生看圖，按一定的順序說(shuō)說(shuō)孔雀，要求說(shuō)清楚，邊描述邊表達(dá)情感。

六、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行習(xí)作方法的分享。

七、布置習(xí)作

板書(shū)：

我喜歡的一種動(dòng)物

外形特征

抓住特點(diǎn)

寫生動(dòng)

生活習(xí)性

層次清楚

有順序

本領(lǐng)技能

表達(dá)感情

要自然

第二篇：第六冊(cè)《習(xí)作7》《我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂例文小烏龜，知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。

2、能根據(jù)書(shū)上的對(duì)例文的分析，通過(guò)討論、交流，明確寫好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫。

3、充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，學(xué)習(xí)例文的寫法，先說(shuō)說(shuō)，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

四、教具準(zhǔn)備：

課件小烏龜?shù)膱D片。

五、教學(xué)程序：

（一）作前指導(dǎo)

布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動(dòng)作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)例文，悟法

課件展示：小烏龜

仔細(xì)觀察，然后告訴老師：你看到了什么？

能告訴老師你剛才說(shuō)的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c(diǎn)嗎？

趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：

（1）有一位同學(xué)寫的小烏龜很有意思，同學(xué)們?cè)敢庾x嗎？

（2）出示例文，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想：你覺(jué)得他寫得怎樣？

（3）學(xué)生朗讀思考，分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。

（4）全班交流：誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家一起分享的？

2、展開(kāi)討論，明法

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x例文，想想：為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？

同桌討論討論。

指名交流，師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法：

a、從動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面寫；

b、要抓住最有特點(diǎn)的地方寫；

c、寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，特別要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞

學(xué)生再次讀例文，體會(huì)寫好動(dòng)物的方法，尤其是體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)詞，動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。

3、指導(dǎo)從說(shuō)到寫

課前，老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，請(qǐng)你們按要求去觀察一種動(dòng)物，完成這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

誰(shuí)愿意把自己觀察的動(dòng)物講給大家聽(tīng)聽(tīng)的？

這樣吧，同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流，小組長(zhǎng)推選出說(shuō)得最好的，準(zhǔn)備全班交流。[

指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正，特別要提示點(diǎn)撥，讓學(xué)生使用一系列動(dòng)詞，從而較好地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

教師予以熱情鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的習(xí)作。

（三）作中評(píng)改

1、指名讀習(xí)作，其他同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)工作。

2、點(diǎn)評(píng)：

a、剛才這位同學(xué)寫得真好，抓住了老山羊的外形特點(diǎn)，但怎樣才能寫出它的動(dòng)作特點(diǎn)呢？

b、我們?cè)賮?lái)看看例文是怎樣寫小烏龜在水中游動(dòng)時(shí)的情景的，好不好?

c、（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）例文抓住了小烏龜游動(dòng)時(shí)，四只腳、尾巴、嘴巴的動(dòng)作。

d、說(shuō)的真好！誰(shuí)能講得具體些？

（四只腳劃動(dòng)，短尾巴搖著，嘴巴張開(kāi)、吞吃）

e、這告訴我們?cè)鯓硬拍軐懞脛?dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，應(yīng)該寫好它身體各部位的動(dòng)作

3、閱讀自己的習(xí)作。

你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作？先自己修改，然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。

讀自己修改后的習(xí)作。

（四）作后評(píng)講：

1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

2、總評(píng)本次習(xí)作的情況，展示寫得好的習(xí)作，共同學(xué)習(xí)。

3、自由讀自己的習(xí)作，反復(fù)讀讀老師的評(píng)語(yǔ)。

4、自己訂正，修改習(xí)作。

六、教后反思：

寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)是本次習(xí)作的重點(diǎn)，通過(guò)一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，則是本次習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)之中的難點(diǎn)。如何突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？我在教學(xué)時(shí)做了以下的嘗試，先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)例文的寫法，知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜；接著，啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，先說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物；最后鼓勵(lì)大家，運(yùn)用所學(xué)到的方法，去表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。這樣緊扣重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，又舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的積極性很高，他們會(huì)說(shuō)，也很愿意說(shuō)。

第三篇：《習(xí)作7·我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

2、能根據(jù)書(shū)上的對(duì)例文的分析，通過(guò)討論、交流，明確寫好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫。

3、充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，學(xué)習(xí)例文的寫法，先說(shuō)說(shuō)，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

四、教具準(zhǔn)備：

課件小烏龜?shù)膱D片。

五、教學(xué)程序：

（一）作前指導(dǎo)

布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動(dòng)作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)例文，悟法

課件展示：小烏龜

仔細(xì)觀察，然后告訴老師：你看到了什么？

能告訴老師你剛才說(shuō)的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c(diǎn)嗎？

趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：

（1）有一位同學(xué)寫的小烏龜很有意思，同學(xué)們?cè)敢庾x嗎？

（2）出示例文，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想：你覺(jué)得他寫得怎樣？

（3）學(xué)生朗讀思考，分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。

（4）全班交流：誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家一起分享的？

2、展開(kāi)討論，明法

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x例文，想想：為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？

同桌討論討論。

指名交流，師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法：

a、從動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面寫；

b、要抓住最有特點(diǎn)的地方寫；

c、寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，特別要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞

學(xué)生再次讀例文，體會(huì)寫好動(dòng)物的方法，尤其是體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)詞，動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。

3、指導(dǎo)從說(shuō)到寫

課前，老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，請(qǐng)你們按要求去觀察一種動(dòng)物，完成這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

誰(shuí)愿意把自己觀察的動(dòng)物講給大家聽(tīng)聽(tīng)的？

這樣吧，同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流，小組長(zhǎng)推選出說(shuō)得最好的，準(zhǔn)備全班交流。

指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正，特別要提示點(diǎn)撥，讓學(xué)生使用一系列動(dòng)詞，從而較好地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

教師予以熱情鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的習(xí)作。

（三）作中評(píng)改

1、指名讀習(xí)作，其他同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)工作。

2、點(diǎn)評(píng)：

a、剛才這位同學(xué)寫得真好，抓住了老山羊的外形特點(diǎn)，但怎樣才能寫出它的動(dòng)作特點(diǎn)呢？

b、我們?cè)賮?lái)看看例文是怎樣寫小烏龜在水中游動(dòng)時(shí)的情景的，好不好?

c、（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）例文抓住了小烏龜游動(dòng)時(shí)，四只腳、尾巴、嘴巴的動(dòng)作。

d、說(shuō)的真好！誰(shuí)能講得具體些？

（四只腳劃動(dòng)，短尾巴搖著，嘴巴張開(kāi)、吞吃）

e、這告訴我們?cè)鯓硬拍軐懞脛?dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，應(yīng)該寫好它身體各部位的動(dòng)作

3、閱讀自己的習(xí)作。

你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作？先自己修改，然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。

讀自己修改后的習(xí)作。

（四）作后評(píng)講：

1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

2、總評(píng)本次習(xí)作的情況，展示寫得好的習(xí)作，共同學(xué)習(xí)。

3、自由讀自己的習(xí)作，反復(fù)讀讀老師的評(píng)語(yǔ)。

4、自己訂正，修改習(xí)作。

六、教后反思：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的積極性很高，他們會(huì)說(shuō)，也很愿意說(shuō)。

第四篇：我喜歡的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

安遠(yuǎn)小學(xué)

牛昌林

【教學(xué)思路】

關(guān)于這類文章，寫好的前提就是認(rèn)真觀察，因此，在講述本單元的時(shí)候就應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出這樣的要求：觀察一只你喜歡的小動(dòng)物，完成以下問(wèn)題:

1、你喜歡什么動(dòng)物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，神態(tài)，動(dòng)作，生活習(xí)性，叫聲……等方面去說(shuō)一說(shuō)）

2、和同學(xué)交流發(fā)生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準(zhǔn)備，才能讓你的作文教學(xué)課得心應(yīng)手。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.從你自己知道的動(dòng)物故事中，描述出動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。2.學(xué)會(huì)描寫動(dòng)物的一些寫作方法，尤其通過(guò)眼神來(lái)描寫動(dòng)物的內(nèi)心世界。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。4.讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的文章。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料，視頻。

【教學(xué)安排】

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于小動(dòng)物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負(fù)責(zé)的《母雞》，作者筆下的小動(dòng)物是如此可愛(ài)，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是什么樣子的呢？ 2.板書(shū)課題：我喜歡的動(dòng)物

二、課件出示習(xí)作要求。1.學(xué)生集體讀。

2.找出習(xí)作要求中的幾個(gè)關(guān)鍵詞：特點(diǎn)、具體、真情實(shí)感。3.師小結(jié)。

三、出示動(dòng)物教學(xué)課件

教學(xué)片段一：《我家的小貓白白》 1.出示描寫動(dòng)物外形的范文。2.根據(jù)范文的描寫找圖片。

3.師小結(jié)：描寫小貓的外形不僅要寫出所有貓的共性還要寫出這只貓區(qū)別于其他貓的個(gè)性特點(diǎn)。

4.課件出示一組動(dòng)物們豐富的神態(tài)圖片。5.生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)小貓白白的眼神 6.師小結(jié)

教學(xué)片段二：《不愛(ài)洗澡的樂(lè)樂(lè)》 1.出示樂(lè)樂(lè)的出場(chǎng)白 2.觀看視頻。

3.生自由發(fā)言，談對(duì)樂(lè)樂(lè)的影響和看法。4.課堂內(nèi)小練筆。5.出示媒體課件 6.生談學(xué)到的寫作方法

7.師總結(jié)，出示評(píng)價(jià)樂(lè)園，學(xué)習(xí)修改作文的方法。

四、布置作業(yè) 把自己感興趣的動(dòng)物寫一寫。

五 板書(shū)設(shè)計(jì)

我喜歡的動(dòng)物

特點(diǎn)：外形 神態(tài) 動(dòng)作習(xí)性

具體：

共性

個(gè)性

情感：

喜歡

第五篇：我喜歡的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能用普通話介紹清楚自己熟悉的小動(dòng)物。

2、讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表自己的看法，態(tài)度自然 大方，逐步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，懂得保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：能清楚、明白的介紹自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：介紹時(shí)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清楚。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。兒歌、故事等。教學(xué)流程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小朋友們，老師這里有一條謎語(yǔ)你愿意猜猜嗎？

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃過(guò)飽。（指名猜，并說(shuō)出理由。）

2、師小結(jié)：你們可真是不簡(jiǎn)單！正因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)，所以你一猜就猜出來(lái)?？梢?jiàn)抓特點(diǎn)是非常重要的。

從你們剛才的表現(xiàn)可看出：你們很喜歡動(dòng)物。那愿不愿把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢？那我們就走進(jìn)今天的口語(yǔ)交際：我喜歡的動(dòng)物（板書(shū)課題）。

二、確定要說(shuō)的動(dòng)物

在多姿多彩的動(dòng)物世界里，你最喜歡的動(dòng)物什么？（開(kāi)火車說(shuō)。）

三、出示“口語(yǔ)交際要求”，明確要求 1．出示“口語(yǔ)交際要求”

問(wèn)：我們可以從哪些方面介紹一個(gè)小動(dòng)物呢？生讀讀交際要求后回答。（師相機(jī)板書(shū)：外形、習(xí)性、原因）

三、自由交流

1．出示交際范文，讓學(xué)生找亮點(diǎn) 2．小組內(nèi)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。3．每組推薦代表上臺(tái)說(shuō)，師生評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

今天同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，聽(tīng)了你們的介紹我越來(lái)越喜歡動(dòng)物了。其實(shí)動(dòng)物是人類的朋友，只有人和動(dòng)物和諧相處，才能使世界更加美好。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不是用口來(lái)說(shuō)，而是要用行動(dòng)來(lái)做出證明。