第一篇：《尊老敬老過重陽》教案

《尊老敬老過重陽》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過查閱關(guān)于重陽節(jié)的資料，了解有關(guān)重陽節(jié)的知識。

2、感受人與人之間相互真誠關(guān)愛的情感，體驗中華民族傳統(tǒng)文化博大深遠(yuǎn)，激發(fā)敬老愛老的真實感情。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生形成參與意識、合作精神、收集和整理信息的能力。

4、在日常生活中，能以實際行動關(guān)心老人、尊敬老人，主動為老人做事。教學(xué)重難點

感受人與人之間相互真誠關(guān)愛的情感，體驗中華民族傳統(tǒng)文化大深遠(yuǎn)，激發(fā)敬老愛老的真實感情。

教學(xué)過程 一、一曲幽思入重陽

師：老師這里有一首詩歌，你知道它是寫的什么嗎？（播放課件）

九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

生：首詩寫了重陽節(jié)的故事。是唐代詩人王維寫的，他寫了自己在重陽節(jié)獨(dú)自在他鄉(xiāng)，沒有親人，感到很孤獨(dú)，想起了家鄉(xiāng)的親人。所以就寫下了這首詩。這首詩中的第二句“每逢佳節(jié)倍思親”是一句非常有名的詩句。

孩子們，你們身邊有哪些親人不在你們身邊呢？他們是否也牽掛惦記著你？你是否也想他們？

是呀，在這樣的節(jié)日里，親情顯得格外重要。今天我就來一起探討一下關(guān)于“重陽節(jié)”的話題。（教師板書）

【設(shè)計意圖】：一首千古思鄉(xiāng)名句，把我們帶回到親人分隔兩地，人離心念的情境中。激發(fā)了孩子們對不在身邊的親人的想念。二、七嘴八舌話重陽

師：作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，重陽節(jié)還有許許多多的故事，你都了解哪些？ 是呀，重陽節(jié)又叫老人節(jié)，1989年我國將重陽節(jié)定為老人節(jié)，號召我們尊老敬老。中國有句老話，老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。尊老敬老是我們中華民族傳統(tǒng)美德，我們今天就一起來談?wù)勚仃?，談?wù)劇白鹄暇蠢稀钡膯栴}。（教師補(bǔ)充板書）

【設(shè)計意圖】：“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?！币寣W(xué)生加深對重陽節(jié)意義的認(rèn)識，在歡度節(jié)日的同時不要忘記為我們的成長付出辛勞的長輩以及那些孤苦的老年人，給他們送去關(guān)懷與祝福，培養(yǎng)學(xué)生從小尊老愛老的好品質(zhì)。

三、詩情畫意贊重陽

師：同學(xué)們的發(fā)言真的太熱烈了，講得也很出色。據(jù)老師所知，歷史好多詩人都留下過不少描寫重陽節(jié)的優(yōu)美詩文，就像上課時，老師所引用王維的詩。課前老師給大家布置了收集任務(wù)，你們收集到了嗎？

師：接下來我們要舉辦一個朗誦比賽，看誰表演的好。

【設(shè)計意圖】：生誦讀自己課前搜集到的美文，佳句。在傳統(tǒng)文化中，體會中華民族幾千年沉淀下的重親情，講孝道的民族精髓。

四、讀懂老人在重陽

每個學(xué)生都是在長輩的關(guān)心中長大的，特別是爺爺奶奶，姥爺姥姥，他們更疼我們，可是，你了解他們嗎？你知道他們的故事嗎？

（生讀采訪稿，介紹自己爺爺、奶奶們年輕時的成就）

師：你們的爺爺、奶奶年輕的時候都很了不起，那你見過他們年輕時的照片嗎？你覺得他們和現(xiàn)在有什么變化？

時光就像一幅水墨畫，記載了老人們火熱的青春，如花的容顏。爺爺、奶奶，還有生活中許許多多的老人。為社會貢獻(xiàn)了自己的青春，為家人貢獻(xiàn)了全部的愛，別小看那一個眼神，一個微笑，那是他們用心血化成的愛，我們應(yīng)該這樣對待老人呢？對父母養(yǎng)育之恩的報答，也是對人類勞動的尊重。（俗語）

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)生活中體驗，感受人與人之間相互真誠關(guān)愛的情感，體驗中華民族傳統(tǒng)文化博大深遠(yuǎn)，激發(fā)敬老愛老的真實感情。

五、尊老敬老過重陽

對老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不僅表現(xiàn)于口頭上，而且應(yīng)體現(xiàn)于實際中。（戴維·德克爾）

1、學(xué)生匯報自己調(diào)查到的社會上尊敬老人的活動，以及老人節(jié)這一天自己家周圍開展哪些敬老活動。

2、結(jié)合教科書上的畫面想一想，說一說：自己在老人節(jié)這一天，準(zhǔn)備為老人做些什么？

3、小討論--尊敬老人，平時我們怎樣做

A． 請學(xué)生課前調(diào)查、了解身邊老人的需求，課上講講老人的需求主要有哪些？根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。

B． 結(jié)合教科書第37頁的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：尊敬老人，平時我們怎樣做？特別要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，切實感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。

4、情景表演

請幾組學(xué)生分別設(shè)計并表演平時和老人相處，為老人做事情的情景。

【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活中，思考節(jié)日里如何尊老敬老。在日常生活中，能以實際行動關(guān)心老人、尊敬老人，主動為老人做事。學(xué)會將尊老敬老的活動由老人節(jié)延伸到日常生活中。情境表演是為了進(jìn)一步了解如何與老人相處。

六、贊老助老結(jié)重陽

師：同學(xué)們的想法太好了，假如爺爺、奶奶現(xiàn)在來到了我們班級，你最想對他們說些什么，來表達(dá)自己此時的心情。

師：希望大家真正陪爺爺、奶奶過一個尊老敬老的重陽節(jié)，做一個尊老敬老的好孩子。我們經(jīng)常把老年人比做夕陽，讓我們祝爺爺、奶奶的晚年像夕陽一樣燦爛！

第二篇：尊老敬老過重陽

《尊老敬老過重陽》教學(xué)設(shè)計

吉林省撫松縣松江河鎮(zhèn)小學(xué) 于海珍

一、課題：《尊老敬老過重陽》

二、教材。

我的設(shè)計內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與生活》二年級上冊第二單元第4課《尊老敬老過重陽》。品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程三個基本特征為生活性、開放性、活動性。該課程強(qiáng)調(diào)：道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，基于以上基本理念，我對《尊老敬老過重陽》一課進(jìn)行如下設(shè)計：

本課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)事。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人?！边@一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)置的，設(shè)置本課具有時代意義。首先，課改總目標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。另外，近年來，在世界各國的共同努力下，控制人口增長取得了一定成效，但與此同時，卻產(chǎn)生了一個新問題，即老年人口的增長速度大大加快，所占比率不斷增長。聯(lián)合國十分關(guān)注老年人問題，規(guī)定從1991年起每年的10月1日為國際老人節(jié)，我國也在1989年將農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)定為老人節(jié)。本課以重陽節(jié)作為切入點，目的是通過重陽這一傳統(tǒng)節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的意識和行為。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際，我從四個方面確定教學(xué)目標(biāo)：

１、情感與態(tài)度：以重陽節(jié)為切入點，激發(fā)學(xué)生對老年人的尊重和熱愛。

２、行為與習(xí)慣：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的意識和行為。

３、知識與技能：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，使學(xué)生懂得愛親敬長是中國的傳統(tǒng)美德。４、過程與方法：嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

四、教學(xué)重、難點。

教學(xué)重點：使學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，培養(yǎng)愛親敬長的品質(zhì)。由于老年人身體各方面的變化是學(xué)生不曾經(jīng)歷的，尊老敬老助老從平時做起，加強(qiáng)學(xué)生對老年人需求的了解是十分必要的，也是有一定難度的。因此確定教學(xué)難點為：了解身邊老人的需求。

五、教學(xué)方法。

㈠、教法：

現(xiàn)代教學(xué)研究證明：學(xué)生自主的有目的的主體活動是促進(jìn)道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識形成的規(guī)律，以“現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式”教學(xué)理論和“以人為本”的教育理論為指導(dǎo)，采用以下教學(xué)策略。

１、主動參與策略;２、談話與討論策略；３、資料調(diào)查策略；４、情境模擬與角色扮演策略；５、訪問策略。

㈡、學(xué)法：

古人說：“授人以魚，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡?！北竟?jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，我通過讓學(xué)生充分地探究、討論、發(fā)表見解、課前調(diào)查、課上訪問等形式，來培養(yǎng)學(xué)生獲取新知、分析和解決問題的能力，交流與合作的能力，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

六、教學(xué)思路：

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)新課改的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的。

㈠、樂知，就要調(diào)動起學(xué)生的“樂學(xué)”情緒。因此，活動開始時，以一首學(xué)生熟悉且喜愛的歌曲《?；丶铱纯础芬耄褜W(xué)生的注意力、好奇心吸引到“重陽節(jié)”上，激發(fā)學(xué)生對老年人的關(guān)注。

㈡、自主探究，合作交流活動。課前針對重陽節(jié)的來歷、風(fēng)俗等方面安排學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，以培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題的能力，在課上將調(diào)查結(jié)果交流匯報。接下來，讓學(xué)生為老年人設(shè)計一些節(jié)日活動，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、創(chuàng)造力。在了解重陽節(jié)來歷及相關(guān)活動基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演——重陽節(jié)為老人做事，使道德認(rèn)識內(nèi)化為道德行為，指導(dǎo)實踐。

㈢、拓展運(yùn)用。本節(jié)課是以重陽節(jié)為切入點，激發(fā)學(xué)生對老年人的尊重和熱愛，讓教育從生活中來，再到生活中去，使道德行為落實到日常生活中。因此在此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解老年人的需求、需要哪些幫助，以此為出發(fā)點，開展尊老敬老愛老助老活動，通過辨析明確應(yīng)該怎樣對待、關(guān)愛老年人。

㈣、總結(jié)延伸活動。在課上學(xué)生形成了一定的道德認(rèn)識，并在一定程度上轉(zhuǎn)化為道德情感。此環(huán)節(jié)在悠揚(yáng)歌曲聲中，激勵學(xué)生將道德認(rèn)識與情感落實到日常道德行動中，使道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做人。

總之，整節(jié)課力爭做到教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實化、生活化，教學(xué)形式活動化、開放化，教學(xué)方法情感化，營造自由、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在探究中成長，得到不同程度的提高與發(fā)展。

七、教學(xué)過程：

㈠、通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課能體現(xiàn)以下兩方面：

１、本課能較好地實現(xiàn)三維目標(biāo)。教學(xué)中能注意讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生掌握基本知識的同時，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程掌握方法，形成正確的價值觀，激發(fā)學(xué)生對老年人的尊重?zé)釔邸?/p>

２、教學(xué)中能較好地體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。新課改的重點就是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力實現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，能創(chuàng)設(shè)條件，放手讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在親身體驗中深化道德認(rèn)識，激發(fā)道德情感。如：讓學(xué)生為老年人設(shè)計節(jié)日活動，進(jìn)行情境模擬表演等。

教學(xué)方案的設(shè)計總是美好的，但在執(zhí)行過程中，也會出現(xiàn)這樣那樣的問題。通過上課，體會到本教學(xué)方案大體上是合理的，體現(xiàn)本學(xué)科特點：生活性、活動性、開放性，可操作性強(qiáng)。但也有個別環(huán)節(jié)，由于設(shè)計時備學(xué)生方面不夠充分對學(xué)生整體能力估計過高，致使設(shè)計目標(biāo)不能很好實現(xiàn)。

㈡、改進(jìn)意見和認(rèn)識上的提升：

設(shè)計教學(xué)強(qiáng)調(diào)四備：即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。本節(jié)課由于在備學(xué)生方面疏忽，從而影響了教學(xué)整體目標(biāo)的實現(xiàn)?？梢妭湔n時備學(xué)生也是非常重要的。

第三篇：尊老敬老過重陽

《尊老敬老過重陽》教學(xué)課例

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解重陽節(jié)的含義及風(fēng)俗，使學(xué)生認(rèn)識到尊老敬老是我國的傳統(tǒng)美德，也是世界上所有公民應(yīng)該具有的美德。

2.在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗，以實際行動關(guān)愛老人、尊敬老人。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑和方式收集資料的能力，并能主動交流，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

【課前準(zhǔn)備】

1.學(xué)生調(diào)查：重陽節(jié)的含義及風(fēng)俗；社會上尊老敬老的活動；身邊老人為家庭、社會做貢獻(xiàn)的事跡；身邊老人的生活需要。

2.教師制作多媒體課件

（1）生活中慶祝重陽節(jié)的錄像資料。（2）采訪老人，記錄“老人心聲”?！窘虒W(xué)過程】 活動一：話說重陽

師：你們喜歡看錄像嗎？老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢銈冏屑?xì)看一看，有哪些人，他們在干什么？（放錄像：歡慶九九重陽節(jié)。）

學(xué)生交流觀后感。

師：你們都說得很好。關(guān)于重陽節(jié)，你們收集了一些什么資料呢？ 學(xué)生交流收集到的資料，內(nèi)容涉及“重陽節(jié)”的許多方面，有習(xí)俗、傳說、故事、詩歌、節(jié)慶活動??

師：同學(xué)們了解得真多。老師也查了許多資料，知道了不僅僅是我們國家有老人節(jié)，世界各國都有老人節(jié)。（課件出示：各國老人節(jié)的時間。）各國老人節(jié)分布在一年四季，所以有人說，一年四季都有老人在過節(jié)。聯(lián)合國也十分關(guān)注老年人問題，從1991年開始，每年的10月1日為國際老人節(jié)。

師：今年的老人節(jié)，你為你身邊的老人們做了什么？

學(xué)生匯報。

【活動指導(dǎo)要點：新課標(biāo)中指出：“教學(xué)活動應(yīng)源于兒童生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童生活。”教師從兒童的生活中敏感地捕捉到有教育價值的課題──尊老敬老，以重陽節(jié)為切入點，通過看錄像，交流資料等活動，讓學(xué)生了解重陽節(jié)的含義及風(fēng)俗，各國的老人節(jié)等，初步形成尊敬老人的意識。教師要在課前取得家長的配合，指導(dǎo)并督促學(xué)生通過各種途徑搜集資料，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。教師在評價學(xué)生時，應(yīng)以激勵每個兒童的發(fā)展為目的，如果有的孩子在今年的老人節(jié)為老人做了些事，應(yīng)鼓勵，如果有的孩子還沒有想到為老人做事，應(yīng)正確引導(dǎo)?！?/p>

活動二：夸一夸我身邊的老人

師：我們尊敬爺爺奶奶們，是因為他們?yōu)樯鐣?、為家庭付出了很多很多，我們來聽聽一位小朋友是怎么夸自己爺爺奶奶的?/p>

（課件：一學(xué)生在夸自己的爺爺、奶奶為社會、為家庭所做的貢獻(xiàn)。）師：讓我們也像這位小朋友一樣，在小組里夸一夸自己的爺爺、奶奶吧！學(xué)生小組交流。

師：誰愿意自豪地向全班同學(xué)夸一夸自己的爺爺、奶奶呢？ 學(xué)生匯報交流。

生：“我的奶奶很能干，會做許多菜，每天我都吃得飽飽的，上課時一點都不餓！”

生：“我爺爺參加過抗美援朝，還立了三等功呢！后來他還當(dāng)過警察，抓過許多壞人！”

生：“我外公、外婆過年回鄉(xiāng)下，把這么厚、這么多的錢送給了農(nóng)民伯伯?！?生：“我奶奶原來是教師，培養(yǎng)了很多的人才?，F(xiàn)在退休了，還輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)呢?！?/p>

【活動指導(dǎo)要點：此一活動源于學(xué)生對生活的真實感受和體驗。教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生訴真情、發(fā)真言，在“夸一夸”的活動中認(rèn)識、感悟到老人們?yōu)榧胰?、為社會獻(xiàn)出的愛，以激發(fā)學(xué)生尊老敬老的道德情感，為學(xué)生尊老敬老的行為觀的內(nèi)化作一鋪墊。】

活動三：我們的敬老行動

師：是啊，爺爺、奶奶們?yōu)榧彝?、為社會付出了這么多的愛，他們應(yīng)該得到社會尊重。重陽節(jié)那天，你們準(zhǔn)備為爺爺奶奶做些什么？ 學(xué)生分小組討論，小組代表匯報：有的小組想制作賀卡，有的想唱歌、跳舞，有的想做一件家務(wù)事，有的想畫一幅畫??

師：同學(xué)們想出了這么多這么棒的辦法。那就請大家用自己喜歡的方式表達(dá)對老人們的心意和祝福吧。可以獨(dú)立完成，也可以與伙伴合作。

在優(yōu)美的音樂中，學(xué)生們興趣盎然地準(zhǔn)備著禮物，有的畫，有的寫，有的捏橡皮泥，有的唱歌、跳舞，有的編小品??之后，學(xué)生在全班展示自己準(zhǔn)備的禮物。

師：孩子們，你們的每一份禮物都很棒。別忘了，重陽節(jié)那一天要送給爺爺奶奶，那一定是他們收到的最珍貴的禮物。

【活動指導(dǎo)要點：道德能力的提高依賴于學(xué)生直接參與的道德實踐活動，因此使學(xué)生回到活生生的道德生活中，讓學(xué)生在為老人們準(zhǔn)備重陽節(jié)禮物的活動中建立“尊老敬老愛老”的意識。當(dāng)然，這個活動不是走形式，而是發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)。情感表達(dá)的方式有很多，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓思路，選擇適合自己的表達(dá)方式。】

活動四：拓展延伸──關(guān)心老人在平時

師：同學(xué)們能想到在重陽節(jié)時敬老愛老的這么多的方式。可見，我們班同學(xué)都是尊老敬老的好孩子，老師真為你們感到高興和自豪?？墒?，你們知道嗎？在平時，我們身邊的老年人更需要我們的關(guān)愛和照顧。老人們都有哪些需要呢？老師，為此想到了一個好辦法，開通了一條老人愛心熱線，想請你們來幫助老人們排憂解難，解決問題。

開通愛心熱線：課件顯示鈴聲及老人撥電話的畫面。二位老人在電話中講述他們的困難和需求： 一位老人生病在家，親人不在身邊，怎么辦？ 另一位老人退休后，在家很孤獨(dú)，怎么辦？ 學(xué)生通過電話，為老人出謀劃策，安慰他們。

師：是啊，一句溫情的話語，一份小小的禮物，都能給老人們帶去許多安慰和快樂。那么，你們知道老人們最需要的是什么嗎？

學(xué)生匯報課前調(diào)查的有關(guān)資料。

師：老師也采訪了幾位老人，讓我們一起來聽聽他們的心聲。（課件放映老人傾訴心聲的畫面。）

老人甲：希望孩子們?；丶铱纯?。

老人乙：希望孩子們能陪我逛逛，聊聊天。老人丙：老人呀，不圖別的，就圖一家人平平安安。老人?。合Ｍ⒆觽兣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)。老人戍：年紀(jì)大了，就希望一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。

師：社會上需要我們關(guān)心、幫助的老人們還有很多很多，你們愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在，我們請大家制訂一個適合自己的愛心行動計劃。實現(xiàn)計劃最多的同學(xué)將獲得愛心獎?wù)隆?/p>

學(xué)生制訂行動計劃，并交流。

師（小結(jié)）：老人們真辛苦，為我們、為社會付出了許多許多，卻無怨無悔！關(guān)心、尊敬老人，在重陽節(jié)那天，獻(xiàn)上我們的一份心意，在平時的每一天，更要傾注我們的一份關(guān)愛。同學(xué)們，讓我們一起行動起來。

在《?；丶铱纯础犯杪曋薪Y(jié)束此課。

【活動指導(dǎo)要點：讓德育的地點沖出小課堂，走進(jìn)大社會，由重陽節(jié)這一天延伸到平時生活的每一天，引導(dǎo)兒童利用課余時間積極參與社會實踐，強(qiáng)化“尊老敬老”的道德意識。教師應(yīng)注意打破課時的界限，注意活動計劃的落實、活動的反饋與交流，讓學(xué)生在“我為老人做事情”的實踐活動中，不斷提升自我，以達(dá)成課標(biāo)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”階段要求?！?/p>

【教學(xué)點評】

隨著《品德與生活》新課標(biāo)的頒布及新課程的實施，老師們頓覺一股開放的改革春風(fēng)迎面撲來，欣喜之余，卻也產(chǎn)生了一些困惑，新教材怎樣教？怎樣讓我們的品德教育走進(jìn)學(xué)生的生活，走入學(xué)生的內(nèi)心世界？《尊老敬老過重陽》一課給了我們一個很好的啟示：開放，讓品德教育回歸生活。

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，面向兒童的整個生活世界。“課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社會及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性延展??”因此，我們教師要在品德與生活課教學(xué)中實施開放策略。

一、教學(xué)內(nèi)容的開放

新教材向?qū)W生講述了一個個生活事件，卻無法在有限的時間和空間里展示社會生活的全部。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實際對教材所提供的教學(xué)內(nèi)容大膽取舍，補(bǔ)充學(xué)生確實需要的主題?！蹲鹄暇蠢线^重陽》這一主題活動，就補(bǔ)充了“夸夸我們的爺爺奶奶”這一教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在“夸一夸”的活動中認(rèn)識到爺爺、奶奶為家庭、為社會奉獻(xiàn)了自己全部的愛，感悟到“為什么要尊老敬老”，為學(xué)生尊老敬老的行為提供“敬和愛”的情感鋪墊，體現(xiàn)由認(rèn)知到內(nèi)化，由內(nèi)化到行為的德育規(guī)律。

二、教學(xué)時空的開放

過去我們將教學(xué)活動局限于課堂上，把學(xué)生禁錮在與真實生活相隔絕的課堂世界內(nèi)，造就了一個個在課堂上和生活中表現(xiàn)截然不同的“兩面人”！《尊老敬老過重陽》這一課打破了以往思想品德課的概念，讓學(xué)生接受德育的地點由小課堂沖出，走進(jìn)了大社會，同時，學(xué)生接受德育的時間也不再局限于課堂40分鐘。課前，學(xué)生調(diào)查、搜集關(guān)于重陽節(jié)、老人節(jié)的資料；課上，學(xué)生討論交流的是自己親眼所見、親身經(jīng)歷的事情，是發(fā)自內(nèi)心的真實感想；課后，讓學(xué)生在“為老人做事情”活動中深化道德認(rèn)識。似乎在不經(jīng)意之間，學(xué)生就受到了道德的熏陶和感染?！白鹄暇蠢稀边@一傳統(tǒng)美德就深深地鐫刻在他們心中。

三、教學(xué)評價的開放

以往的評價只注重了終結(jié)性評價、量化評價，忽視了過程性評價、質(zhì)性評價，評價主體、形式單一，不利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。在《尊老敬老過重陽》這一課中，教師就關(guān)注了兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“重陽節(jié)獻(xiàn)愛心”實踐活動中，用自己喜歡的方式表達(dá)對老人的敬愛；在“愛心熱線”活動中，引導(dǎo)學(xué)生個性化的表現(xiàn)；“拓展延伸環(huán)節(jié)”不僅引導(dǎo)學(xué)生制訂了“為老人做事情”的計劃，還注重了計劃的落實與反饋等，都體現(xiàn)了教師評價的開放意識。

整節(jié)課中，筆者傾聽著孩子們稚嫩但卻發(fā)自內(nèi)心的話語，體味著稚嫩的話語中包蘊(yùn)的濃濃親情，欣賞著孩子們在活動中的個性化創(chuàng)意與表現(xiàn)，不禁欣喜地感 嘆：看來，只要我們的教師解放思想，不斷更新觀念，勇于探索和創(chuàng)新，更多地用“心”去關(guān)注我們的孩子，何愁這門新課程不受孩子們的歡迎和喜愛呢？

第四篇：《尊老敬老過重陽》教學(xué)反思

《尊老敬老過重陽》教學(xué)反思

開發(fā)區(qū)沙河小學(xué) 李楠

短暫的四十分鐘很快就會過去了。我希望在開放式的活動過程中，學(xué)生們能在真境中孕育真情，在真情中發(fā)言，從而自然而然地感受到美好道德的體驗與感悟?！蹲鹄暇蠢线^重陽》一課給了我們一個很好的啟示：開放，讓品德教育回歸生活。

一、教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計圍繞五環(huán)節(jié)進(jìn)行層層展開：既談話導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，合作交流，點撥歸納，拓展延伸。本課以兒童自己的節(jié)日進(jìn)行談話導(dǎo)入，親切自然。課前安排學(xué)生進(jìn)行采訪，將自主學(xué)習(xí)提前，并很好地調(diào)動了學(xué)生的興趣，使得學(xué)生的社會實踐能力得到充分的提升，同時通過學(xué)生自己的采訪，親身體驗到老人對社會對家庭的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗是，情感目標(biāo)在不教中自然形成。因而達(dá)到教是為了不教的教育目的。合作學(xué)習(xí)是本堂課的主要學(xué)習(xí)形式，使得學(xué)生在合作中得到情感共鳴，同時學(xué)會與人交流與合作。反饋點撥主要設(shè)計體現(xiàn)在學(xué)生對老人的深入理解以及對老人的具體關(guān)愛中。本課最后以音樂結(jié)束本堂課，將品德與生活與音樂有機(jī)結(jié)合，將本課情感推向高潮。

二、課堂實施

１、本課能較好地實現(xiàn)三維目標(biāo)。教學(xué)中能注意讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生掌握基本知識的同時，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程掌握方法，形成正確的價值觀，激發(fā)學(xué)生對老年人的尊重?zé)釔邸?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生的行為，盡量淡化說教痕跡，通過活動和學(xué)生的生活實踐讓學(xué)生獲得認(rèn)知和道德情感。比如，本次活動中，教師設(shè)計了一個孩子們喜歡而又熟悉的活動方式——夸一夸爺爺奶奶，讓學(xué)生在“夸一夸”的活動中認(rèn)識到爺爺、奶奶為家庭、為社會奉獻(xiàn)了自己全部的愛，感悟到“為什么要尊老敬老”，為學(xué)生尊老敬老的行為提供“敬和愛”的情感鋪墊，體現(xiàn)由認(rèn)知到內(nèi)化，由內(nèi)化到行為的德育規(guī)律。

3、過去我們將教學(xué)活動局限于課堂上，《尊老敬老過重陽》這一課打破了以往思想品德課的概念，讓學(xué)生接受德育的地點由小課堂沖出，走進(jìn)了大社會，同時，學(xué)生接受德育的時間也不再局限于課堂40分鐘。課前，學(xué)生調(diào)查、搜集關(guān)于重陽節(jié)、老人節(jié)的資料；課上，學(xué)生討論交流的是自己親眼所見、親身經(jīng)歷的事情，是發(fā)自內(nèi)心的真實感想；課后，讓學(xué)生在為老人做事情活動中深化道德認(rèn)識。

三、問題與不足

教學(xué)方案的設(shè)計總是美好的，但在執(zhí)行過程中，也會出現(xiàn)這樣那樣的問題。通過上課，體會到本教學(xué)方案大體上是合理的，體現(xiàn)本學(xué)科特點：生活性、活動性、開放性，可操作性強(qiáng)。但也有個別環(huán)節(jié)，由于設(shè)計時備學(xué)生方面不夠充分，對學(xué)生整體能力估計過高，致使設(shè)計目標(biāo)不能很好實現(xiàn)。設(shè)計教學(xué)強(qiáng)調(diào)四備：即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。本節(jié)課由于在備學(xué)生方面疏忽，從而影響了教學(xué)整體目標(biāo)的實現(xiàn)?？梢妭湔n時備學(xué)生也是非常重要的。

2013.12.4

第五篇：《尊老敬老過重陽》教學(xué)反思

《尊老敬老過重陽》是人教版品德與生活二年級上冊第二單元的第四課《中秋與重陽》的第二個話題?，F(xiàn)在的家庭生活中幾乎是家里的幾個老人同時去撫養(yǎng)和照顧一個孩子，在不知不覺中給予了兒童一種“唯我獨(dú)尊”的心理暗示。兒童關(guān)愛老年人的意識相對就比較淡薄。尊老敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，同時“孝親敬長”是本課程總目標(biāo)中情感與態(tài)度方面的第一條。本課以重陽節(jié)作為切入點，緊緊圍繞這個傳統(tǒng)節(jié)日，同時根據(jù)兒童的個性發(fā)展特點及情感體驗與道德認(rèn)知，本課的重點就是要落實在懂得尊老敬老，并能落實在日常生活的行動中。

我根據(jù)對這一課的理解和分析，設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，傳統(tǒng)節(jié)日對對碰。通過該活動向?qū)W生傳遞“我國有很多的傳統(tǒng)節(jié)日”這個信息，并提煉出學(xué)生較為陌生的重陽節(jié)。使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二，從古至今話重陽。學(xué)生對重陽節(jié)知之甚少，本環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用視頻資料，幫助學(xué)生了解重陽節(jié)的來歷、習(xí)俗，老年節(jié)的相關(guān)知識。環(huán)節(jié)三，尊老敬老過重陽。本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生尊老敬老的情感，并知道如何關(guān)心照顧家中的老人。環(huán)節(jié)四，付諸行動敬“夕陽”。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道如何在生活中去力所能及的幫助和關(guān)心社會上的老年人。

根據(jù)上面的設(shè)計，我進(jìn)行了試講。結(jié)果發(fā)現(xiàn)整堂課雖然思路清晰，層次分明，但是仍然不能擺脫一問一答式的教學(xué)，缺少學(xué)生的活動和師生的互動。而且在情感目標(biāo)方面缺少提升。怎樣解決這些問題呢？我又一次拿起教材，細(xì)細(xì)琢磨。教材中對重陽節(jié)的介紹所占整篇課文的篇幅比例并不大，而教材中的大篇幅內(nèi)容都是在日常生活中尊老敬老方面具體行為的指導(dǎo)。例如：36頁的3幅圖，意在要多陪老人；了解老人的愛好；多問候老人。37頁書中提出了三個問題：爺爺奶奶為什么高興？為什么要給老人讓座？如果聽不完奶奶的話就走，奶奶會怎么想？書中的這些內(nèi)容對我們的課堂教學(xué)設(shè)計就是一個引領(lǐng)和提示。因此，學(xué)生的主體活動就應(yīng)該圍繞如何關(guān)愛、理解老人和如何照顧、幫助老人這兩個方面。根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我將這幾個問題歸納為三個具體的小問題進(jìn)行討論：1.從哪些方面看出爺爺、奶奶、姥姥、姥爺已經(jīng)老了呢？我們該怎么做呢？2.你知道爺爺、奶奶、姥姥、姥爺喜歡什么呢？在這方面你又是怎么做的呢？3.你怎樣做能讓爺爺、奶奶、姥姥、姥爺開心呢？并結(jié)合選擇如：小表演、交流討論、看視頻、唱一唱等適合兒童的多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生便樂于參與其中，師生之間、生生之間也互動了起來，課堂氣氛非常融洽。學(xué)生在輕松愉快的活動中，在與老師的交流中感受到了老人同樣需要我們做晚輩的關(guān)心和理解，我們要在生活上多去照顧他們。讓他們能夠享受到天倫之樂。教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。

在修改之后的二次試講中，感覺在“如何理解老人”這方面還是有一點欠缺。于是我在教學(xué)中加入了溫情感人的公益廣告——?；丶铱纯础＿@則廣告雖然是學(xué)生們熟知的，但是在課堂上適時的引用，引起了學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴。他們感到了老人也會孤單、他們開始懂得心疼自己的爺爺奶奶們，當(dāng)他們看到廣告中的奶奶那樣寂寞和難過的時候，自己心里也很難受。一則公益廣告喚起了學(xué)生的回憶，自己的家庭生活中是不是發(fā)生過同樣一幕呢？自己的爺爺奶奶們是不是也曾有過傷心和寂寞呢？感動之余的交流讓學(xué)生知道了在生活中“要用心去理解老人，有時間多陪陪老人”。此時，情感教育便在潤物無聲中得以升華。

最終的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出的效果是比較成功的。反思自己前前后后的三次修改，我有這樣的幾點收獲。第一，每節(jié)課的活動不宜過多，要恰到好處，每個活動要有針對性，不能流于形式。第二，活動的設(shè)計要源于生活，不能為活動而活動，活動應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，為生活服務(wù)。第三，我們在備課時雖然不能拘泥于教材，但要尊重教材，要遵循教材，決不能完全脫離教材。我想把握住這三個原則，我們的課堂教學(xué)就會上得實在，上得精彩。