第一篇：?jiǎn)稳伺缘淖纸贪?/a>

第二篇：《單人旁的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

《單人旁的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊秀華

一、課前交流：

我在我們學(xué)校教的就是和你們差不多大的孩子，他們的字比老師寫得還漂亮，想不想看一看？（實(shí)物投影學(xué)生作品）

二、嘗試書寫。

1． 其實(shí)他們沒練多長(zhǎng)時(shí)間就寫成這樣了。現(xiàn)在，小朋友可以從這上面隨便選幾個(gè)字試著寫一寫。（教師巡視，選一個(gè)同學(xué)的字用實(shí)物投影儀出示，和展示的比較。）

2． 大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫得好啊？然后，把這個(gè)學(xué)生作業(yè)還給他，并激勵(lì)他：拿過來(lái)就寫，能寫成這樣，你已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。想和他寫得一樣好嗎？這節(jié)課跟許老師好好學(xué)，你們一定能寫得和他一樣好，甚至?xí)^他。

過渡：許老師先教大家寫單人旁。單人旁怎么寫才好看呢？（投影出示單人旁）

三、指導(dǎo)寫單人旁。

1．老師示范講解。（1）引導(dǎo)觀察：

單人旁寫在田字格的左半格，“撇”寫在左上格，頓筆后直著撇出。垂露豎從哪兒起筆？（撇的中間起筆），其實(shí)，這個(gè)撇不僅決定了豎的位置，而且決定了整個(gè)字的位置，所以說(shuō)，寫字時(shí)，每個(gè)字的第一筆都非常重要，他決定了整個(gè)字在田資格的位置。好，下面看老師怎樣寫的。

（2）教師范寫。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，撇的起筆在左上格的什么位置，收筆在什么位置，垂露豎要寫的有力度，從上到下與豎中線的距離要保持一致。

2．學(xué)生描紅兩個(gè)。（描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來(lái)。）

3．請(qǐng)小朋友自己試著臨寫一個(gè)，看能不能寫好。

4．教師巡視，把寫得不好的投影展示出來(lái)，讓學(xué)生指出來(lái)怎樣改進(jìn)。

5．再臨寫一個(gè)。寫好的坐起來(lái)。6．再寫一個(gè)。

師：其實(shí)，剛才小朋友寫字的時(shí)候，老師仔細(xì)觀察了，大家寫不好字，還有一個(gè)重要的原因，那就是姿勢(shì)不正確。下面跟老師一起來(lái)唱《寫字歌》。

好，下面咱們來(lái)寫“伙伴”的“伴”

四、指導(dǎo)寫“伴”（投影出示：伴）

1.交流：

能告訴許老師你有幾個(gè)好伙伴啊？大家都有這么多好伙伴，看來(lái)咱們班的孩子熱情、活潑，會(huì)與別人相處。希望大家也能和許老師成為好伙伴。

師：正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的基礎(chǔ)，但是學(xué)會(huì)觀察是寫好字的關(guān)鍵。所以，小朋友一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2．示范指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)觀察：

同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字的左邊和右邊，誰(shuí)長(zhǎng)得瘦？誰(shuí)長(zhǎng)的胖？誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？

師：小朋友很會(huì)觀察，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就是左窄又寬，左低右高。

右邊的兩橫寫在什么位置？第一橫寫在哪兒？第二橫寫在哪兒？懸針豎寫在哪兒？小朋友看的真清楚。

（2）下面，看老師怎么寫的，好嗎？

單人旁不能離豎中線太近，右邊： 左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，第一橫寫在橫中線上方，第二橫寫在橫中線下方，懸針豎起筆較高，寫在豎中線的右側(cè)，而且要寫的長(zhǎng)一些，并且保證從上到下離豎中線距離保持一致。

（3）學(xué)生描紅。（提示：描紅時(shí)要用心記住每一筆怎樣起筆，怎樣收筆。描好的小朋友坐起來(lái)，可以和前邊的范字比一比。）

（4）臨寫一個(gè)?？吹脺?zhǔn)，記得牢，才能寫得好。寫好的坐起來(lái)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型錯(cuò)例。學(xué)生可能出現(xiàn)問題：

兩橫離得太近懸針豎太短或沒有拉直

可以從結(jié)構(gòu)規(guī)律上評(píng)價(jià)：做到左窄又寬，左低右高了嗎？ 懸針豎像左斜：給人的感覺一邊重一邊輕了。

（5）再臨寫一個(gè)。（我們的漢字最講究謙讓，所以小朋友也要懂得互相謙讓。要把字寫在田字格的中間，左右兩部分要互相穿插避讓，因?yàn)樗麄兪且患胰耍獔F(tuán)結(jié)在一起，所以說(shuō)中國(guó)的漢字是世界上最美的文字。）針對(duì)存在問題，再指導(dǎo)。

（6）展示寫得好的。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。（7）再寫一個(gè)。課間休息：

好，咱們已經(jīng)坐了這么長(zhǎng)時(shí)間了，下面跟老師一起放松一下。好了，準(zhǔn)備寫下一個(gè)字。（投影出示：?。?/p>

四、指導(dǎo)寫“住”

師：和你住在一起的是你的好伙伴，住得很遠(yuǎn)的，像我和你們，現(xiàn)在也成了好伙伴。（投影出示：住）

1．示范指導(dǎo)：

（1）：?jiǎn)稳伺?，豎的長(zhǎng)短是隨右半部分的高低而變化的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察“伴”和“住”，你們看看“住”的單人旁，豎應(yīng)該長(zhǎng)一些還是短一些呢？（寫得稍微長(zhǎng)一些）

中國(guó)的漢字，不僅講究謙讓美、對(duì)稱美，還講究錯(cuò)落有致的美。左邊短，右邊相對(duì)較長(zhǎng)；右邊短，左邊相對(duì)較長(zhǎng)。這種錯(cuò)落有致的美，在這兩個(gè)字中得到了充分的體現(xiàn)。

再看右邊的三橫，也有長(zhǎng)短之分，下面的最長(zhǎng)，中間的最短。三橫之間的距離也有所變化。

好，下面仔細(xì)看老師寫。

老師范寫。單人旁這一豎要長(zhǎng)一點(diǎn)，中間的一橫最短，下面的一橫最長(zhǎng)。

（2）．學(xué)生描紅。感悟運(yùn)筆過程。

（3）．臨寫一個(gè)，要仔細(xì)觀察每一筆寫在田字格的什么位置?？吹们?，記得牢，才能寫得好。

（4）．反饋：發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。（5）．糾正后再練寫一個(gè)。再評(píng)價(jià)。（6）．再練習(xí)寫一個(gè)。

五、鞏固練習(xí)：

1、小朋友是不是掌握了單人旁的字的書寫規(guī)律了呢？下面的字，你可以任選兩個(gè)喜歡的或者你認(rèn)為自己能寫好的字寫一寫。

（我們班的小朋友很想和你們交個(gè)朋友，下課后，我要把你們的作業(yè)帶回去，讓他們看看咱們這些孩子有多厲害，這么短的時(shí)間就寫得這么好。）

2、下面咱們來(lái)做一件事，請(qǐng)小朋友聽清老師的要求，同位的兩個(gè)同學(xué)把你們的作業(yè)互相交換，你看看他的哪個(gè)字寫得很美觀，你在后面的那個(gè)田字格里學(xué)著寫一個(gè)。

好，現(xiàn)在看看哪位小朋友坐的最端正。

六、總結(jié)：

冰凍三尺非一日之寒。要想寫一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)有收獲。

第三篇：?jiǎn)稳伺院碗p人旁教案

1、單人旁和雙人旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單人旁、雙人旁的書寫方法。

2.掌握帶有單人旁、雙人旁的字的書寫規(guī)律。3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。

4.激發(fā)學(xué)生寫好毛筆字的信心和對(duì)寫字活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握帶有單人旁、雙人旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、硯、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示單人旁、雙人旁 書空筆畫。2.揭示課題。

師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的部首——單人旁、雙人旁，以及帶有這兩個(gè)部首的字的寫法。（板書課題：?jiǎn)稳伺?、雙人旁）

二、教學(xué)新課。

（一）讀帖。

1.打開課本，仔細(xì)觀察單人旁、雙人旁這兩個(gè)部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。

2.交流這兩個(gè)部首的寫法。

單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關(guān)鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內(nèi)收。

3.拿起毛筆，把這兩個(gè)部首認(rèn)真寫五遍。

（二）學(xué)寫單人旁的字。

過渡：大家已經(jīng)會(huì)寫這兩個(gè)部首了，那么帶有這些部首的字該怎么寫呢？我們先來(lái)看帶有單人旁的字。

1.課件出示“ 信”，仔細(xì)觀察，想一想：在書寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？

2.師生交流注意點(diǎn)。

3.教師范寫“信”，并指導(dǎo)寫法。

“亻”形狀較窄，姿態(tài)宜收斂，撇畫斜直，不宜過長(zhǎng)其中第一豎應(yīng)為垂露豎，豎畫起筆多在撇畫的中間部位，一定要寫得挺直有力。“信”字左窄右寬，“言”的第一橫寫的長(zhǎng)，并于單人旁行成穿插。

4.學(xué)生臨摹試寫一遍。

5.反饋。展示1——2生的字，根據(jù)書寫要點(diǎn)師生共同評(píng)議。6.學(xué)生練習(xí)寫。

（三）學(xué)寫雙人旁的字。1.出示“伯”。

2.學(xué)生看范字交流書寫要點(diǎn)。3.教師范寫“伯”，并指導(dǎo)寫法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍輕、舒展一些，走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直?！安弊笳覍?，右部稍偏上。橫細(xì)豎粗。“白”中短橫靠左。

4.學(xué)生臨摹試寫一遍。

5.反饋。展示1——2生的字，根據(jù)書寫要點(diǎn)師生共同評(píng)議。6.學(xué)生練習(xí)寫。

（四）碑帖欣賞

1、讀課本第四頁(yè)虞世南與《孔子廟堂碑》介紹。

2、欣賞碑帖了解虞世南書法特點(diǎn)。

（五）教師小結(jié)。

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了單人旁和雙人旁的寫法，并學(xué)會(huì)了帶有這兩個(gè)部首的字的寫法。下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書寫要點(diǎn)完成今天的課堂作業(yè)。

三、作業(yè)。

練習(xí)寫帶有單人旁和雙人旁的字。

第四篇：書法課教案單人旁和雙人旁

單人旁和雙人旁

長(zhǎng)葛一中：燕鵬展

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單人旁和雙人旁的書寫要求。

2、了解帶這兩個(gè)偏旁字的一般書寫規(guī)律。

3、練習(xí)寫好例字，要求書寫正確、端正、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。學(xué)情分析：

七年級(jí)學(xué)生練習(xí)書法時(shí)，指力腕力欠缺，耐心有限，容易坐不住，審美能力有限，需要引導(dǎo)。

學(xué)具準(zhǔn)備：

鋼筆、練習(xí)本、書法作業(yè)本 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（展示田英章的硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)生書寫興趣，培養(yǎng)其鑒賞書法作品的能力。）要想練就一手好字，就得從簡(jiǎn)單的筆畫和偏旁入手，今天我們來(lái)練習(xí)兩個(gè)簡(jiǎn)單的偏旁——單人旁和雙人旁。（也叫單立人和雙立人）

二、提示書寫姿勢(shì)

（老師展示幻燈片，提出要求）

坐姿：安足穩(wěn)坐

背直肩平

挺胸微俯

頭端紙正 執(zhí)筆：三個(gè)執(zhí)筆手指的位置提示

在標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)下，在練習(xí)本上寫出一個(gè)單人旁和雙人旁。

三、播放視頻《單人旁的書寫》 學(xué)生觀察后，師生共同總結(jié)：

要注意撇的長(zhǎng)短和方向；豎為垂露豎，豎起筆于撇的重心處，一般為三分之二處。

四、教師板書示范講解：落筆稍重，向左下行筆，隨后，回鋒翻筆，再順勢(shì)落筆寫豎，先輕后重，最后頓筆，收筆往右上回鋒。

學(xué)生練習(xí)單人旁偏旁。

五、展示單人旁例字，學(xué)生練習(xí)。位

仁

仗

做

六、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：

七、播放雙人旁的教學(xué)視頻，學(xué)生觀察總結(jié)。

兩撇長(zhǎng)短有別，指向不一；豎為垂露豎。第二撇起筆于第一撇的中間。一撇短而輕，單人腰下站。

八、學(xué)生練習(xí)書寫雙人旁偏旁，同桌互相講評(píng)指正。

九、練習(xí)雙人旁例字，教師巡視指導(dǎo)： 街

征

行

待

十、布置課堂作業(yè)。

十一、板書設(shè)計(jì)：

單人旁

亻

位

仁

仗

做

又人旁

彳

街

征

行

待

第五篇：硬筆書法單人旁寫法

《單人旁的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

（適合中年級(jí)）

執(zhí)教 /周興國(guó) 評(píng)析 / 馬之先

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單人旁的寫法和含有單人旁的字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3、在寫字過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的形體美，激發(fā)寫字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：一張寫有“亻

仁

伴

俊

俏”字的寫字紙。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)稳伺缘拿恳还P的寫法和含有單人旁的字的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣

1．書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代書法名家輩出。下面請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。

2．欣賞古代書法作品。王羲之的《樂毅論》，歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

【點(diǎn)評(píng):上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)古代優(yōu)秀書法作品，提高學(xué)生的欣賞水平和審美情趣，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣?！?/p>

3．復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)爭(zhēng)做寫字“三好生”的口訣：

坐好姿（頭正身直兩腳平，胸離桌子一拳迎，兩肘平放一條線，眼離桌面一尺遠(yuǎn)。）

執(zhí)好筆（一壓二抵三指托，無(wú)名小指墊書桌，執(zhí)筆高度要記清，一寸左右心里明。）

寫好字（一看二記三書寫，字字在心不走神，橫平豎直字端正，堂堂正正中國(guó)人。）【點(diǎn)評(píng): 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》寫字教學(xué)中強(qiáng)調(diào) “要求學(xué)生書寫姿勢(shì)正確”，在寫字評(píng)價(jià)中，也有對(duì)姿勢(shì)與習(xí)慣的要求。教師教學(xué)中提示學(xué)生寫字姿勢(shì)，對(duì)保護(hù)學(xué)生視力，也是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)，更重要?！?/p>

二、過渡引入，指導(dǎo)書寫

1．出示例字：仁

伴

俊

俏

做

2．觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的 都帶有單人旁。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)單人旁的寫法。

3．顯示單人旁。“亻” 4．老師示范講解。（1）引導(dǎo)觀察。

單人旁寫在田字格的左半格，第一筆“撇”寫在左上格，頓筆后直著撇出。撇的長(zhǎng)短要適宜，書寫時(shí)要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。第二筆垂露豎要從撇的中間處起筆，長(zhǎng)短與撇的長(zhǎng)度差不多。另外，第一筆撇不僅決定了豎的位置，而且決定了整個(gè)字的位置，所以說(shuō)，寫字時(shí)，每個(gè)字的第一筆都非常重要，它決定了整個(gè)字在田字格里面的位置。

（2）教師范寫。

教師在黑板上范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：撇的起筆在左上格的什么位置，收筆在什么位置，垂露豎要寫的有力度，從上到下與豎中線的距離要保持一致。

5．學(xué)生描紅。（提示：描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆。寫字時(shí)要注意“三好”。）

6．請(qǐng)同學(xué)們自己試著臨寫一個(gè)，看能不能寫好。

7．教師巡視，把寫得不好的字投影展示出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)出來(lái)怎樣改進(jìn)。

8．再臨寫兩個(gè)。

【點(diǎn)評(píng):教師細(xì)致地講解和認(rèn)真地范寫，有助于學(xué)生寫好漢字。把寫得不好的字投影，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，對(duì)其他學(xué)生寫好字作用很大?！?/p>

三、引導(dǎo)觀察，寫“仁”和“伴” 1．指導(dǎo)觀察“仁”。（1）出示觀察“仁”。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)字的左邊和右邊，誰(shuí)長(zhǎng)得瘦？誰(shuí)長(zhǎng)的胖？誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？

（2）小結(jié)?！叭省边@個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就是左窄又寬，左高右低，左伸右縮。

（3）學(xué)生書空“仁”。2．指導(dǎo)觀察“伴”。（1）出示“伴”。

（2）觀察討論：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？它和“仁”在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 相同點(diǎn)：左窄右寬。不同點(diǎn)：仁：左高右低

左伸右縮。伴：左低右高

左縮右伸。

（3）書空“伴”。

3．范寫“仁”和“伴”。（1）范寫“仁”

單人旁不能離豎中線太近。右邊：第一橫為短橫，在橫中線上露鋒起筆，第二橫為長(zhǎng)橫，寫在橫中線下方，頓筆，然后行筆，寫的長(zhǎng)一些。

（2）范寫“伴” 單人旁寫在左半格。右邊： 左邊低，右邊高，第一橫為短橫，在橫中線上露鋒起筆，第二橫為長(zhǎng)橫，寫在橫中線下方，頓筆，然后行筆，頓筆回收；懸針豎起筆較高，寫在豎中線的右側(cè)，而且要寫的長(zhǎng)一些，并且保證從上到下離豎中線距離保持一致。

4．學(xué)生描紅。（1）“仁” 和“伴”各描紅兩個(gè)。

（提示：描紅時(shí)要用心記住怎樣起筆，怎樣收筆。描好后可以和前邊的范字比一比。）

（2）臨寫一個(gè)。教師巡視，把寫得不好的投影展示出來(lái)，指出來(lái)怎樣改進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的謙讓之美。

（3）再臨寫兩個(gè)。針對(duì)存在問題，再指導(dǎo)。引導(dǎo)感受漢字的 形體美。

（4）展示寫得好的。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

【點(diǎn)評(píng):教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察，看清字形，并由寫字遷移到做人，按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美情趣養(yǎng)成的過程，也使工具性和人文性相互統(tǒng)一。教師在反復(fù)的指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)?！?/p>

四、自主練習(xí)，寫“俊”和“俏”

1．根據(jù)上面學(xué)到的方法，自由練寫“俊”和“俏”。2．教師巡視指導(dǎo)，提示寫字的姿勢(shì)。3．學(xué)生展示，教師和學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

【點(diǎn)評(píng): 寫最近所學(xué)的生字時(shí)寫字課的重要內(nèi)容?！翱　焙汀扒巍笔菍W(xué)生最近所學(xué)的生字，和這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相吻合，拿出來(lái)練寫，也使寫字課有針對(duì)性，鞏固了所學(xué)的生字，又練習(xí)了單人旁的部首，一舉兩得。】

五、練習(xí)拓展，指導(dǎo)寫“做” 1．討論。（出示“做”）這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和前面的兩個(gè)字一樣嗎？每一部分如何占格呢？

2．學(xué)生交流。教師強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)以及書寫要點(diǎn)：左中右結(jié)構(gòu)，左面的單人旁寫的小一些，要謙讓，右面的“攵”，要寫得稍微大一點(diǎn)。

3．臨寫。學(xué)生先描紅，再臨寫一個(gè)。教師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。4．學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

【點(diǎn)評(píng): 適度拓展練習(xí)，舉一反三，寫字教學(xué)要富有變化，講清同一個(gè)部首的不同寫法，對(duì)提高學(xué)生寫字能力幫助很大。另外，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性以及審美情趣，都有積極的促進(jìn)作用。】

六、總結(jié)提升，激勵(lì)學(xué)生

這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“單人旁”及相應(yīng)幾個(gè)字的寫法，同學(xué)們掌握了單人旁的字的書寫要領(lǐng)，感受了中國(guó)漢字的形體美。今后同學(xué)們?cè)儆龅竭@類字就可以按照咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法來(lái)寫，相信經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們的字會(huì)越來(lái)越漂亮的。

【點(diǎn)評(píng)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！钡谝粚W(xué)段識(shí)字寫字中，要求“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。”寫好漢字的基本偏旁部首，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)第一學(xué)段的學(xué)生寫好漢字，至關(guān)重要，另外，教學(xué)中，凡是學(xué)生寫字的時(shí)候，教師就提示學(xué)生的寫字姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生寫好字，提供了有利的保證。】