第一篇：字復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)上冊(cè)字復(fù)習(xí)

一、情景聯(lián)想，加強(qiáng)字詞運(yùn)用

1、出示秋天的圖片 ,“金秋時(shí)節(jié)，我們來(lái)到公園游玩。你能用四字詞語(yǔ)描繪一下你看到的景色嗎?（識(shí)字1：疊翠流金、層林盡染、景色宜人。。）

2、看,公園里可熱鬧了,人們正在做什么呢?然后用動(dòng)詞組說(shuō)說(shuō)想象到的畫(huà)面(識(shí)字

2、如:畫(huà)圖畫(huà)、下象棋、唱京戲。。)

3、聽(tīng)，人們?cè)谌绱嗣赖木吧?，不由得用《三字?jīng)》歌頌祖國(guó)大好河山，（識(shí)字3：我神州，稱(chēng)華夏，山川美，可入畫(huà)。。）

4、瞧，那兒還有一群小朋友在講成語(yǔ)故事呢！猜猜他們講了什么成語(yǔ)故事？（識(shí)字4：坐井觀天、拔苗助長(zhǎng)。。）

5、看，地面上有一群螞蟻正搬一條大青蟲(chóng)。它們多團(tuán)結(jié)，其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，你能說(shuō)說(shuō)嗎？（識(shí)字5）

6、看，那邊有一群小朋友正在唱反義詞對(duì)對(duì)歌呢！你也能對(duì)上幾句嗎？（識(shí)字6）

7、藍(lán)天、白云、高山、河流、大自然就像一幅美麗的圖畫(huà)，我們一起拍手歌唱美麗的大自然吧?。ㄗR(shí)字7，你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。。）

8、那邊又來(lái)了兩隊(duì)朋友，一隊(duì)是神話(huà)故事隊(duì)、一隊(duì)是科技成果隊(duì)，學(xué)生自主選擇先和哪隊(duì)交朋友，然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師，講述神話(huà)故事，或者講述他知道的科技成果，在發(fā)言的時(shí)候，老師可以相機(jī)把詞語(yǔ)和學(xué)生的講述聯(lián)系起來(lái)復(fù)習(xí)。（識(shí)字8）

二、生字復(fù)習(xí)

1、“造火車(chē)”：如按偏旁歸類(lèi),老師先將“火車(chē)頭”──共同的偏旁部首寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生動(dòng)手尋找有此偏旁的所有生字，看誰(shuí)的火車(chē)造得又快又長(zhǎng)又好。

2、放大法 ：復(fù)習(xí)復(fù)雜難記的生字時(shí)，由不同層次的學(xué)生找出自己認(rèn)為難記的生字，并讓其在黑板上將這個(gè)字放大寫(xiě)在黑板上，以此檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

3、競(jìng)賽法：小組競(jìng)賽。生字表

（二）進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，小組成員到黑板上寫(xiě)聽(tīng)到的詞語(yǔ)，要比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪一組聽(tīng)寫(xiě)又快又準(zhǔn)，按照寫(xiě)對(duì)的詞語(yǔ)給小組加分。

三、特殊字復(fù)習(xí)

1、同音混淆：如再、在，以、已，工、功、公、攻、刻、克等。進(jìn)行組詞或填詞練習(xí)。

2、多音字。出示不同句子進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)字詞句復(fù)習(xí)教案

一、聽(tīng)力部分（5分）

1，小白兔用小紅傘做了什么事情？（3分）

（1）（2）（3）2，你認(rèn)為這是一只怎樣的小白兔？（2分）

二、積累運(yùn)用（70分）

1.半年的時(shí)間，你又學(xué)會(huì)了不少的字，讀讀拼音，看看你能把這些字都寫(xiě)對(duì)嗎？（10分）

yǎn jing xī yǐn lù zhū yì lùn jiàn zào

yóu yú biān zhī yíng yǎng jiē dài zhōu wéi

2.下面的語(yǔ)句就是從這些課文中選出來(lái)的，我能把它們填寫(xiě)完整。（6分）（1）不 裁出，二月 似剪刀。（2）那琴聲，像拂面的清風(fēng)，洗去了蜘蛛爸爸 的 ；那琴聲，滋潤(rùn)著蜘蛛爸爸的。3.下面的每組字我能分得清，還能用這些字組詞呢。（12分）詠（）裝（）忙（）脈（）妝（）芒（）

架（）組（）捆（）

駕（）祖（）困（）4.我能給每個(gè)部首找三個(gè)朋友。（8分）

纟 亻

月 木

5.這學(xué)期我又積累了多少好詞佳句呀？（10分）

你又積累了哪些描寫(xiě)四季的成語(yǔ)？（關(guān)于春、夏、秋、冬）

（）（）（）（）

你從課外又會(huì)背了哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？（寫(xiě)題目即可,最少寫(xiě)兩個(gè)，多寫(xiě)一個(gè)加2分，最多加6分。）

（）（）（）（）6.我會(huì)查字典（4分）?！按弊郑匆粜虿樽址ú?，應(yīng)查音序 ；按部首查字法，先查 部，再查 畫(huà)。“待”在字典上的解釋有：①等，等候；②對(duì)待，招待；③將，要。在“待客”一詞中的“待”應(yīng)取第 項(xiàng)解釋。7.選詞填空（4分）?；艔?慌忙

1、如果你遇到困難，可千萬(wàn)不要（）。

2、老虎來(lái)了，小動(dòng)物們（）逃跑了。

驚喜 驚訝

1、他（）地發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了。

2、他（）地說(shuō)：“我的種子怎么不發(fā)芽？” 8.連詞成句（8分）。

（1）一起 我們 放風(fēng)箏 去 哪里 呢（2）海洋 一望無(wú)際 白洋淀 的 像是

（3）蜜蜂 一種 是 小動(dòng)物 勤勞的（4）大搖大擺 公雞 地 唱著歌 走了

9.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）。例：開(kāi)開(kāi)心心

（）（）（）（）

例：越來(lái)越亮

（）（）（）（）

三、口語(yǔ)交際（5分）。

提示：小猴過(guò)生日了，蠶妹妹來(lái)了，她會(huì)怎么向小猴祝賀生日呢，小猴又會(huì)怎么回答呢？把他們的對(duì)話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。

今天是小猴的生日，小伙伴們?yōu)樗麙焐狭宋孱伭牟薀?，點(diǎn)燃了蠟燭。蠶妹妹來(lái)了，說(shuō)：“。” 小猴說(shuō)：“。”

四、讀寫(xiě)天地（15分）

閱讀短文，回答問(wèn)題（10分）。

（一）小鷹和老鷹

小鷹對(duì)老鷹說(shuō)，它將來(lái)準(zhǔn)備做一番大事業(yè)。①“什么樣的大事業(yè)呢？”

②“我要到全世界去旅行，飛遍人們沒(méi)有去過(guò)的地方?！?③“好的，你努力鍛煉吧！”

從此，小鷹果然常常在練習(xí)飛翔了。糟糕的是，它除了飛翔以外，什么事也不愿做，什么事也不屑做。

一天，老鷹對(duì)小鷹說(shuō)：“我們一道出去覓(mì)食吧！” “媽媽?zhuān)阕约喝ズ昧?，我是不愿做這些事的?！?“為什么？”

“媽媽?zhuān)憧倫?ài)用這些小事來(lái)麻煩我！你不是鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去全世界旅游嗎？”

“是的，孩子！”老鷹回答道，“不過(guò)，要是你連自己的吃食也不會(huì)找的話(huà)，那你的理想始終是個(gè)氣泡，無(wú)論如何也實(shí)現(xiàn)不了。那樣，你飛出去的第一天就會(huì)挨餓，第二天就飛不動(dòng)了，而第三天，你就會(huì)餓死的！”

拒絕做小事情，看不起日常勞動(dòng)的人，應(yīng)該從這個(gè)故事里吸取教訓(xùn)。

1、讀詞語(yǔ)，理解詞義（2分）。

（1）“什么事也不屑做”，“不屑”的意思是（）①看不起 ②沒(méi)有力氣 ③不起來(lái)

（2）“我們一道出去覓食吧”，“覓”的意思是（）①喂 ②找 ③吃

2、文章前半部分中標(biāo)有序號(hào)的話(huà)都是誰(shuí)說(shuō)的（3分）？

①是 說(shuō)的。②是 說(shuō)的。③是 說(shuō)的。

3、讀了《小鷹和老鷹》，你懂得了什么（2分）？

（二）知了在樹(shù)上“知了”、“知了”地唱著歌。狐貍仰著臉對(duì)它說(shuō)：“你唱得真好聽(tīng)，再下來(lái)跳個(gè)舞吧，我多想看你的表演呀！”知了想起了曾經(jīng)在狐貍的糞便里見(jiàn)過(guò)同伴的翅膀，就把一片樹(shù)葉扔了下來(lái)。狐貍以為知了飛下來(lái)了，抓住就咬。知了冷笑著說(shuō)：“你原來(lái)要用牙看我的表演哪！”

（1）給短文加個(gè)題目（1分）。

（2）用“ ”畫(huà)出狐貍說(shuō)的話(huà)的句子，體會(huì)語(yǔ)氣（1分）。（3）用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句話(huà)（1分）。

以為?? 看圖寫(xiě)話(huà)（5分）。

認(rèn)真觀察圖片，小猴為什么沒(méi)有得到獎(jiǎng)牌呢？把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)吧。

二年級(jí)下冊(cè)期末綜合測(cè)試一 語(yǔ)文聽(tīng)力材料

請(qǐng)老師先讓學(xué)生讀懂問(wèn)題，再慢速讀兩遍，最后指導(dǎo)學(xué)生答題。小紅傘

有一天，小白兔挎著一只籃子，帶著一把小紅傘出門(mén)采蘑菇去了。

她來(lái)到果園里，看見(jiàn)小刺猬怎么也摘不到樹(shù)上的果子，小白兔就用自己的小紅傘幫小刺猬把果子鉤下來(lái)，小刺猬連聲道謝。

小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘人，她剛想采，忽然看見(jiàn)一只大灰狼正朝這邊走來(lái)。逃跑是來(lái)不及了，怎么辦呢？小白兔連忙撐開(kāi)小紅傘，成了一個(gè)可愛(ài)的小蘑菇。大灰狼沒(méi)看見(jiàn)小白兔，就走過(guò)去了。

小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過(guò)了危險(xiǎn)。她高興地采起了蘑菇。這時(shí)天下起了小雨，小白兔打開(kāi)小紅傘，高高興興回家了。

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)字詞句復(fù)習(xí)教案終

三年級(jí)下冊(cè)字詞句復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)第八單元的生字詞語(yǔ)。2.能夠根據(jù)要求完成不同形式的字詞練習(xí)。

3.能準(zhǔn)確判斷比喻句、擬人句、夸張句，并了解他們的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)第八單元的生字詞語(yǔ)，能夠根據(jù)要求完成不同形式的字詞練習(xí)，和句子練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷比喻句、擬人句、夸張句，并了解他們的表達(dá)效果。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：今天我們進(jìn)入第八單元的復(fù)習(xí)，打開(kāi)單元閱讀提示，說(shuō)說(shuō)單元主題及本組由那些課文組成。生：回憶

同學(xué)們，今天，李老師打算帶你們到“詞句王國(guó)”去游覽一番，你們想去嗎？ 第一環(huán)節(jié)：我會(huì)讀

把下列詞語(yǔ)中錯(cuò)誤的讀音用“”劃去。

后悔（huǐ

huì)

蠟燭（dú

zhú)

熄（xī

xí)滅

噴（fèn

pēn)火 露（lù

lòu)珠

端（duān

ruì)起 倒塌（tā

tà)

潑（bō

pō)灑 第二環(huán)節(jié)：我會(huì)找

1.嫦娥應(yīng)誨偷靈藥，碧海清天夜夜心。（）

2.西門(mén)豹到了那個(gè)地方，看到田地荒無(wú)，人煙希少。（）3.那巫婆被后跟著十來(lái)個(gè)穿著綢褂的女陡弟。（）

4.他立刻去找雨神，求他下一廠雨，把天火息滅。（）第三環(huán)節(jié)：我會(huì)辨

巧：A、技巧，技術(shù)；

B、靈巧，敏捷，手的技能好；

C、虛浮不實(shí)（一般指說(shuō)話(huà)）；

D、恰好，正遇在某種機(jī)會(huì)上。

1.狐貍真狡猾，它用花言巧語(yǔ)騙到了烏鴉嘴里的肉。（）2.媽媽的手真巧，織出的毛衣特別漂亮。（）3.真巧！今天我又在上學(xué)的路上遇到了佳佳。（）第四環(huán)節(jié)：我會(huì)說(shuō)

游戲規(guī)則 ：

各組按組號(hào)選取題目，每組第一名同學(xué)辨析所給詞語(yǔ)的類(lèi)型，并照樣子說(shuō)出一個(gè)同類(lèi)詞，小組其他成員以次類(lèi)推，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。不允許重復(fù)，小組內(nèi)全部正確的，每人加一分，站起思考詞語(yǔ)時(shí)限為倒數(shù)三秒。

1、成千上萬(wàn)

2、人山人海

3、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

4、大驚小怪

5、轟隆隆 第五環(huán)節(jié)：我會(huì)連

《乞巧》

李商隱

唐

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

《嫦娥》

林杰

唐

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。第六環(huán)節(jié)：我會(huì)用

給下列句子選擇正確的修辭方法。A比喻

B擬人

C夸張

1.落葉隨著風(fēng)高低起舞。（）

2.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地流淌著。（）3.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對(duì)我微笑。（）4.他的聲音十分響亮，十里以外都能聽(tīng)得見(jiàn)呢。（）5.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。（）

像鉆石那么閃亮的小露珠，像水晶那么透明的小露珠，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠，散落在清晨的草叢中。這句中把（）比作（）、（）和（）。

板書(shū)：

讀： 1審 2讀 3做 4查 第八組

神化傳說(shuō)

找： 1審 2讀 3改 4查

辨： 1審 2讀義項(xiàng) 3選 4帶入

用： 1審 2辨 3做 4查

第四篇：新匯報(bào)形近字復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文形近字復(fù)習(xí)教案

榮新小學(xué)

張燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)本冊(cè)書(shū)中學(xué)生易混淆的形近字的分析比較，幫助學(xué)生區(qū)分這類(lèi)字的異同，從而進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字。

2、在復(fù)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法去識(shí)記形近字，提高復(fù)習(xí)效果。

3、鞏固復(fù)習(xí)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中也能區(qū)分形近字。

教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，能從音、形、義上去正確區(qū)分形近字。教學(xué)過(guò)程： 一．謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1.師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，（出示：喜羊羊），它聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別聰明，帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，大家能猜出謎底嗎？

課件出示：有水能養(yǎng)魚(yú)，有土能種菜，有人不是你我。打一字（）。2.你是怎么猜出來(lái)的？發(fā)現(xiàn)“池、地、他”這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？ 在我們學(xué)過(guò)的生字中，有很多字長(zhǎng)的很像，像這種字形結(jié)構(gòu)相似的字，就是形近字。（板書(shū)：形近字）我們經(jīng)常張冠李戴，讀錯(cuò)它們的字音，它就像我們學(xué)習(xí)中的攔路虎，現(xiàn)在，就讓我們把這些攔路虎找出來(lái)，把它們分分清楚，記記牢固。有信心嗎？

3.看著同學(xué)們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，老師相信大家都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，一起來(lái)看看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧：形近字復(fù)習(xí)。（板書(shū)：復(fù)習(xí)）二．初試身手，歸納區(qū)分形近字方法。

1、我們來(lái)看看下面字，怎么讀?第一組：換

喚字。哪位小朋友來(lái)初試身手？

師：你是怎樣分辨這兩個(gè)字的？（他們的部首不一樣，意思也不一樣）看來(lái)在分辨形近字的時(shí)候，我們首先要辨。

2、第二組：在再。怎么區(qū)分？（想想他們的意思。根據(jù)字的意思來(lái)區(qū)分）

3、第三組：燒，澆。誰(shuí)能用這一對(duì)形近字組詞，你有什么好辦法記住這兩個(gè)字？（聯(lián)系實(shí)際編兒歌）。你能給“渴，喝”編句好記的話(huà)嗎？

4、第四組：枯，固。

你們真能干，一下子就猜出了字謎。我們稱(chēng)這種方法叫做—字謎法。巧編字謎我會(huì)記。你們也試著給這組生字“躲

躺”編編字謎。

過(guò)渡：看到大家掌握了區(qū)分形近字的技能后，喜羊羊決定帶著我們一起去神秘森林里冒險(xiǎn)了?？墒?，想穿過(guò)奇特森林，需要接受考驗(yàn)，你敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？

三．第一關(guān)?；鹧劢鹁?，形近字辨音。

1、這些生字都是出自我們課文的生字表一，現(xiàn)在四個(gè)小組開(kāi)火車(chē)比賽，用自己的火眼金睛快速地讀出他們的字音吧。不出任何差錯(cuò)的小組可以前進(jìn)一格。看哪個(gè)小組最棒。

2、師總結(jié)。我們的同學(xué)都有一雙火眼金睛，不過(guò)，光讀出讀音還不夠，如果可以再給他們找朋友就更棒了。四．

形近字組詞。

1、課件出示生字表一的形近字，小老師組詞教讀。

2、四個(gè)小組的同學(xué)都表現(xiàn)得非常踴躍，我們各前進(jìn)一格。五．進(jìn)入第二關(guān)，一展身手。（二類(lèi)字組詞。）

1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，光動(dòng)口不動(dòng)手可是不行的，我們還要把形近字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。這些生字都是出自生字表二，請(qǐng)同學(xué)們拿出復(fù)習(xí)題卡，分組練習(xí)。先辨，再想，然后做一做。做完后同桌互改，錯(cuò)的后面打個(gè)小×讓他改正，全對(duì)的后面畫(huà)個(gè)五角星。待會(huì)兒我請(qǐng)每組同學(xué)展示匯報(bào)。

2、展示匯報(bào)。全對(duì)的小組前進(jìn)一格。六．第三關(guān)，學(xué)以致用。

過(guò)渡：剛才的形近字辨音、組詞都沒(méi)能難倒大家，現(xiàn)在老師要考考大家能不能正確地運(yùn)用這些形近字。

1、加偏旁變成新字組詞。

2、課件出示句子，用手勢(shì)來(lái)選擇。

3、圈出錯(cuò)誤的字，并改在旁邊。

七．總結(jié)

小朋友，你真棒！經(jīng)過(guò)了重重困難終于來(lái)到裝滿(mǎn)財(cái)富的城堡。

同學(xué)們，這一節(jié)課我們進(jìn)行了形近字的復(fù)習(xí)，在辨析形近字時(shí)我們?cè)撛鯓尤プ瞿?？一辨二思三做，最后還要仔細(xì)檢查，有沒(méi)有把字寫(xiě)正確。八．布置作業(yè)：

把題卡上剩下的題做完。

第五篇：三筆字復(fù)習(xí)要點(diǎn)

三筆字復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、漢字的五種書(shū)體：篆書(shū)(大篆、小篆)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)

2、文房四寶：筆墨紙硯

3、四大名硯：端硯、歙硯、洮硯和澄泥硯

4、選筆：選筆的方法：

一是大小軟硬要合于實(shí)用。一般說(shuō)，寫(xiě)大字用大筆、軟筆；寫(xiě)小字用小筆、硬筆。

二是筆尖要圓如錐，捺如鑿，具備圓、尖、齊、健四個(gè)特點(diǎn)。圓，是筆頭圓聚飽滿(mǎn)；尖，是指筆尖鋒穎如錐；齊，是將筆尖潤(rùn)開(kāi)捺平即捏扁，鋒如鑿刃一樣平齊；健，指筆鋒有彈性，勁健有力?？蓪⑿鹿P蘸些唾液潤(rùn)開(kāi)，在大拇指甲上來(lái)回繞圈兒。若圓轉(zhuǎn)自如，繞罷提起，筆尖自然收束，回復(fù)尖挺，就可以。

5、運(yùn)筆的三大構(gòu)成：起筆、行筆、收筆

6、板書(shū)的類(lèi)型：提綱式、線(xiàn)索式、列表式、筒圖式

7、臨帖：讀帖的方法：①看整個(gè)字的形狀②看每個(gè)筆畫(huà)的形狀③看每個(gè)筆畫(huà)在九宮格的位置

成功的秘訣：1有字帖

2、方格紙

3、持之以恒

8、筆的執(zhí)法：按壓鉤格抵

毛筆字：寫(xiě)字時(shí)，每寫(xiě)一點(diǎn)一畫(huà)，往往“以通身之力而送之”。要做到這一點(diǎn)，除了寫(xiě)字時(shí)要遵守頭正、身直、臂開(kāi)、足安這一基本原則外，就是要正確執(zhí)筆。書(shū)寫(xiě)毛筆字時(shí)所采用的五指執(zhí)筆法，就可以把身上的力氣通過(guò)肩、肘、腕、指?jìng)鲗?dǎo)到筆毫，注入到字的筆畫(huà)上，五指執(zhí)筆法，可用“按、壓、鉤、頂、抵”五個(gè)字概括。

按：大拇指指肚部分緊貼筆管，力向外；

壓：食指與大拇指相對(duì)夾住筆管，力向內(nèi)； 鉤：中指鉤住筆管，力向內(nèi)；

頂：無(wú)名指指甲與指肉相連處擋住筆管，力由右內(nèi)稍向外推；

抵：小指緊貼無(wú)名指以輔助之。

在執(zhí)筆時(shí)，手掌心要空虛，象握著一個(gè)球樣?xùn)|西似的。要做到這一點(diǎn)，五個(gè)手指的指節(jié)必須向外凸出，特別是拇指的指節(jié)不要凹進(jìn)去，而 無(wú)名指和小指也都不要碰到掌心，這樣可使筋骨肌肉放松，有助于手中毛筆運(yùn)轉(zhuǎn)自如。同時(shí)，五指要一齊用力，捏緊筆管，這樣寫(xiě)起來(lái)才會(huì)有 骨力。鋼筆、粉筆的執(zhí)筆方法

鋼筆是三指執(zhí)筆法。筆桿斜執(zhí)，將拇指與食指的前端在筆桿內(nèi)外側(cè)相對(duì)用力捏住筆桿，中指第一關(guān)節(jié)在筆桿后方抵住。無(wú)名指與小指依次彎

曲，起托墊中指的輔助作用?；⒖趶堥_(kāi)，筆桿上端斜靠虎口旁邊的食指根部。同樣要注意指實(shí)，掌虛，松緊要適度。執(zhí)筆處距筆尖一般一寸左右，筆尖與紙面傾斜——般為45—50度。

粉筆的執(zhí)筆雖也概括為三指執(zhí)筆法，但執(zhí)筆時(shí)，拇指、食指與中指前端三面相對(duì)捏住筆頭約一厘米處；無(wú)名指和小指自然彎曲，靠住中指，起輔助作用。書(shū)寫(xiě)時(shí)也應(yīng)注意指實(shí)、掌 虛，所有關(guān)節(jié)應(yīng)向外突出，不要用指肚執(zhí)筆，而要靠近指頭執(zhí)筆，以便于指端用力，力注筆端。由于粉筆易折，執(zhí)筆部位不可過(guò)高，也不可過(guò)松或過(guò)緊。粉筆與黑板的傾斜，可依筆粗細(xì)而定，一般可在70-80度左右。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要做到頭平(面部與黑板保持平行，眼睛距板面40厘米左右，以保持視線(xiàn)平正，不致寫(xiě)歪斜)、身正(保持正直，隨著書(shū)寫(xiě)不斷平移)、臂曲(彎曲向上，以使臂；肘、腕、指的力量均衡到達(dá)筆端)、足穩(wěn)(不論兩腳平行，或前后分開(kāi)，也不論是踮腳、或屈膝，都要以站穩(wěn)為準(zhǔn))。

9、粉筆字與鋼筆字在姿勢(shì)方面的不同：粉筆是臂進(jìn)、粉筆筆桿在手心內(nèi)（45---50°）度、足穩(wěn)，粉筆字與鋼筆字在起筆方面的不同：

粉筆字與鋼筆字在運(yùn)筆方面的不同：轉(zhuǎn)筆和轉(zhuǎn)腕