第一篇：我的書(shū)法公開(kāi)課教案——單人旁的寫(xiě)法(已完成)

我的書(shū)法公開(kāi)課教案——單人旁的寫(xiě)法和運(yùn)用

執(zhí)教：綿竹市中心友誼小學(xué) 丁之洪

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握單立人這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

二、重難點(diǎn):單人旁的寫(xiě)法和在合體字中的運(yùn)用特點(diǎn).三、教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)法室、紙張、毛筆、墨汁。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）:引導(dǎo)部分: 1:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)小字謎,是打一個(gè)便旁部首,老師要看誰(shuí)猜的最準(zhǔn)最快.教師說(shuō)出字謎“有個(gè)漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個(gè)出現(xiàn)叫撇捺,成為部首稱撇豎.”猜的同學(xué)請(qǐng)舉手.學(xué)生回答謎底:“是人,是單人旁”.教師給予肯定和鼓勵(lì).2:教師出示課題“單人旁”.3:教師提問(wèn):那么單人旁該怎么寫(xiě)呢?請(qǐng)四位同學(xué)在黑板上每人寫(xiě)一個(gè)“單人旁”.4:這四位同學(xué)寫(xiě)的好嗎?先掌聲對(duì)他們的試寫(xiě)表示鼓勵(lì).5:教師引導(dǎo)同學(xué)分析出單人旁是由斜撇和垂露豎組成的.(引導(dǎo)同學(xué)回憶出撇的三種類型和豎的兩種形態(tài),教師給予示范.)總結(jié)出單人旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)(三頓,一峰,一中),教師將特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái).6:教師引導(dǎo)同學(xué)點(diǎn)評(píng)剛才四位同學(xué)在黑板上寫(xiě)出的單人旁的優(yōu)缺點(diǎn).（二）:研究學(xué)習(xí)部分: 1:教師提問(wèn):單人旁加兩個(gè)人是什么字?學(xué)生回答是“仁”字,教師引導(dǎo),兩個(gè)人在一起要互相幫助,要有仁愛(ài)之心,我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)字就是“仁”字.教師示范,講解書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),學(xué)生練習(xí).2:教師提問(wèn):一個(gè)人說(shuō)話要算數(shù),要說(shuō)到做到,要講誠(chéng)--信,我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)字就是“信”字.教師示范,講解書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),學(xué)生練習(xí).3:教師提問(wèn):一個(gè)人很累了,在樹(shù)下休息,是什么字呀?學(xué)生回答是“休”字.教師示范“休”字,講解書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),學(xué)生練習(xí).4:同學(xué)們天天都要寫(xiě)作業(yè),我們今天學(xué)習(xí)的第四個(gè)字就是“作”字,教師示范,講解書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),學(xué)生練習(xí).5:通過(guò)這些字的學(xué)習(xí),我們可以看出單人旁在一個(gè)字中都比較小,只有小才可以更好的看出其它部分的字型,引申出做人的道理-----做人要謙虛,謙虛才可以看到和學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).通過(guò)這些字的學(xué)習(xí),我們還可以看出在一個(gè)字中如果沒(méi)有單人旁就不是現(xiàn)在這樣的叫法了,就成為了另外一些字,所以說(shuō)單人旁在一個(gè)字中起著重要的合作作用,引申出做人的道理-----做人要學(xué)會(huì)互相幫助,只有學(xué)會(huì)助人為樂(lè),自己才能生活的快樂(lè).6:讓學(xué)生將這四個(gè)字再寫(xiě)一行,教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)缺少單人旁的字,請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)在黑板上補(bǔ)完.（三）:教師總結(jié): 1:今天我們學(xué)會(huì)了單人旁的寫(xiě)法:三頓,一峰,一中

2:今天我們學(xué)會(huì)了做人的道理:要謙虛,要學(xué)會(huì)互相幫助,只有學(xué)會(huì)助人為樂(lè),才能生活得快樂(lè)。

（四）:學(xué)生作業(yè)練習(xí).

第二篇：德育教案(已完成)

青春成長(zhǎng)坦然面對(duì)

班級(jí)：高二（4）班班主任：謝玉玲時(shí)間：2013.3

教學(xué)內(nèi)容： 1.以現(xiàn)場(chǎng)表演的形式具體表現(xiàn)師生代溝，由師生間的討論問(wèn)題，分

析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.以DV短片形式形象地表現(xiàn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的代溝，以學(xué)生討論，以及家長(zhǎng)嘉賓對(duì)問(wèn)題的看法，對(duì)問(wèn)題分析解決。

3.播放DV短片具體表現(xiàn)學(xué)生之間對(duì)異性的愛(ài)慕，之后學(xué)生間通過(guò)

探討，以及教師對(duì)問(wèn)題發(fā)表看法來(lái)解決問(wèn)題。

4.總結(jié)課堂上大家對(duì)問(wèn)題的看法以及提出的應(yīng)對(duì)方案，結(jié)束本課。

教學(xué)目的： 1.通過(guò)師生間的交流，打開(kāi)師生間的隔閡。

2.通過(guò)學(xué)生相互教育及教師的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生和家長(zhǎng)理性地面對(duì)代溝。

3.通過(guò)對(duì)異性交往問(wèn)題的討論，教育學(xué)生正確對(duì)待青春期的萌動(dòng)。

4.通過(guò)對(duì)各個(gè)問(wèn)題的討論，教育學(xué)生理智面對(duì)青春期的誘惑。

課型：主題班會(huì)

教學(xué)設(shè)想：進(jìn)入高二以來(lái)，學(xué)生既沒(méi)有高一時(shí)的新鮮感，又沒(méi)有高三緊迫感，在與學(xué)生們朝夕相處中發(fā)現(xiàn)，十七八歲的他們，正處在脆弱且敏感的年齡，介于成人與孩子之間，心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，青春成長(zhǎng)中的他們出現(xiàn)了各方面的迷惘困惑，如果不盡快撥去他們成長(zhǎng)中的迷霧，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，而且嚴(yán)重影響了他們?nèi)松^，價(jià)值觀的正確形成。作為班主任的我通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最主要的困惑，設(shè)計(jì)了主題班會(huì)《青春成長(zhǎng)，坦然面對(duì)》。在對(duì)于青春期問(wèn)題的深刻討論能夠帶領(lǐng)學(xué)生平穩(wěn)地渡過(guò)青春期。

教學(xué)程序：

一、課前準(zhǔn)備：

1、拍班會(huì)需要的DV。

2、將教室的一側(cè)布置成迷宮。

3、問(wèn)卷調(diào)查。

二、主持人：趙宇史桐霏

三、班會(huì)實(shí)施過(guò)程：

1、主持人朗誦《青春成長(zhǎng)》

青春——火一般的燦爛；

青春——雪一般的透明；

青春——天一般的廣闊；

青春——詩(shī)一般的激情。

那天是誰(shuí)拉著我的手，牽我到這青春的路口。

帶著對(duì)成長(zhǎng)的依戀，對(duì)成熟的追求，我們?cè)诓唤?jīng)意間踏上了青春的階梯，邁進(jìn)了青春的大門(mén)。當(dāng)我們踏上這多晴多雨、多夢(mèng)多思的季節(jié)時(shí)，就得面對(duì)許多成長(zhǎng)的煩惱、失敗、寂寞、、、、、、、當(dāng)然，也有許些成長(zhǎng)的快樂(lè)與歡欣。旅途中有太多的酸甜苦辣，瀟灑地走是我們的選擇，坦然面對(duì)我們要做得到，青春是短暫的，我們要走好每一步。《青春成長(zhǎng)坦然面對(duì)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2、主持人：每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，只是看那些成長(zhǎng)的風(fēng)雨什么時(shí)候到來(lái)而已。青春旅途的背包里裝的不僅是書(shū)籍，背負(fù)更多的是期望和壓力。成長(zhǎng)的路上有太多的困惑讓我們疲憊。那么我們有那些煩惱困惑呢？

3、（小品）《青春期撞上更年期的困惑》

主持人旁白：在我們的青春成長(zhǎng)中，我們的班主任謝老師時(shí)刻關(guān)注著我們，關(guān)心著我們。看，她又走進(jìn)我們的教室，用慈祥的目光觀察著她的學(xué)生，她好像發(fā)現(xiàn)了什么。（注：由 謝老師 與 四位同學(xué) 表演 小品）

主持人：其實(shí)啊，青春期撞上更年期的現(xiàn)象在同學(xué)們身上普遍存在，下面讓我們觀看一段視頻《發(fā)生在韓宸琛家的一幕》。

主持人：觀看完小品和視頻，同學(xué)們肯定心領(lǐng)神會(huì)，想起了自己和父母之間“美麗的錯(cuò)誤”。那么是否意識(shí)到是時(shí)候我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么了？接下來(lái)請(qǐng)分享一下他是如何巧妙跨過(guò)這段非常時(shí)期的。（四人發(fā)言）

第一發(fā)言人：趙璐瑤（下面有請(qǐng)平時(shí)在班里默默無(wú)聞的趙璐瑤談?wù)勊龑?duì)代溝的認(rèn)識(shí)。）

第二發(fā)言人：馬瑞雅（趙璐瑤對(duì)代溝的詮釋引人深思，讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)馬瑞

雅的見(jiàn)解。）

第三發(fā)言人：嚴(yán)舟浩麒（當(dāng)我們已經(jīng)對(duì)代溝有了深刻地認(rèn)識(shí)，又該如何去面對(duì)它呢？ 嚴(yán)舟浩麒，你有什么主意嗎？）

第四發(fā)言人：王明（嚴(yán)舟浩麒的發(fā)言說(shuō)明了溝通的重要，那么，王明你的想法呢？）（四位同學(xué)都談到了作為學(xué)生的我們的看法，謝老師，作為過(guò)來(lái)人的您有什么好的建議呢？）

班主任點(diǎn)評(píng)：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，體會(huì)父母在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的態(tài)度對(duì)待父母，堅(jiān)持正確的看法和行為。正確理解自身在家庭中的角色，懂得與父母平等溝通，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。能以平等的態(tài)度與父母溝通，掌握一些處理與父母關(guān)系的具體方法，學(xué)會(huì)溝通的技巧和克服逆反心理。認(rèn)識(shí)逆反心理的危害，積極主動(dòng)地與父母交流、溝通，努力做到有話好好說(shuō)，提高自己的人際交往能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。例如（1）回家外出主動(dòng)與父母打招呼；（2）在家里參與父母聊天；（3）相信父母，贊美父母；（4）自己做了錯(cuò)事時(shí)，主動(dòng)向父母道歉；（5）常能與父母進(jìn)行心里換位，多從父母的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。

相信經(jīng)過(guò)兩代人的共同努力，我們定能跨過(guò)代溝，成為好朋友，架起兩代人之間溝通的橋梁！

4、主持人：青春就是花，美麗卻易凋零，假如不去呵護(hù)，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì)枯萎，青春就是雨朦朧卻又多情，加入不去把握，就會(huì)變成清淚，在傷心時(shí)破碎。接下來(lái)讓我們欣賞小品《青春的悸動(dòng)》（主持人旁白：在我們的青春成長(zhǎng)中，我們的班主任謝老師時(shí)刻關(guān)注著我們，關(guān)心著我們?？矗肿哌M(jìn)我們的教室，用慈祥的目光觀察著她的學(xué)生，她好像發(fā)現(xiàn)了什么。）

主持人：再請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看一段視頻《藏在心中的玫瑰》。

主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長(zhǎng)，把握住青春，把握漫漫人生中璀璨的年華，去做我們?cè)撟龅氖虑椋旅嬲?qǐng)同學(xué)們討論如何做到花開(kāi)有時(shí)，青春無(wú)悔呢？（四位同學(xué)發(fā)言）

第一發(fā)言人：侯會(huì)杰（青春的年華需要我們?nèi)チ私?，侯?huì)杰，談?wù)勀銓?duì)早戀的認(rèn)識(shí)吧）

第二發(fā)言人：楊文慧（讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)楊文慧對(duì)早戀的理解）

第三發(fā)言人：丁釩洋（早戀的危害是我們所不能承受的，那我們?cè)撊绾巫瞿兀♀C洋，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

第四發(fā)言人：趙煜濤（趙煜濤，來(lái)談?wù)勀愕目捶?。?/p>

（謝老師，同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了自己的想法，您的想法呢？

班主任點(diǎn)評(píng)：用理智和毅力來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此，會(huì)使你沒(méi)心思去學(xué)習(xí)，上課注意力就難以集中。學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。因此，同學(xué)們要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會(huì)擺脫早戀。

另外，當(dāng)有人向你表示愛(ài)意或求愛(ài)時(shí)，當(dāng)你對(duì)異性萌生愛(ài)意時(shí)，可采取如下方法：

①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識(shí)的樂(lè)趣來(lái)取代不成熟的感情

②冷處理法： 逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_(kāi)啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

主持人：愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力、不是所有人都會(huì)的。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)！年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長(zhǎng)，該把握住青春，去做我們?cè)撟龅氖虑?，不輕易去愛(ài)，把我們的愛(ài)珍藏心底，把我們的愛(ài)化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無(wú)悔青春。

主持人：嚴(yán)格的班規(guī)是同學(xué)行為規(guī)范的準(zhǔn)則，比如，非公動(dòng)用班級(jí)多媒體器材扣除 5分/人次，同時(shí)寫(xiě)檢查1500字，但班里還是有些頂風(fēng)作案玩游戲的同學(xué)，看，謝老師正悄悄向他們走去......（播放DV短片《The temptation of games》）主持人：被發(fā)現(xiàn)打游戲的同學(xué)們是應(yīng)該好好反思反思自己，大家有什么方法幫助

他們走出電子游戲的誘惑？（四個(gè)同學(xué)發(fā)言）

第一發(fā)言人：張國(guó)瑞（危害）

第二發(fā)言人：王曉美（危害）

第三發(fā)言人：王文杰（面對(duì)）

第四發(fā)言人：蒲偉（面對(duì)）

（教師點(diǎn)評(píng)）每天陪伴著你們，關(guān)注著你們，我是那么羨慕你們，你們那么有青春活力，那么有好奇心，擁有大好的時(shí)光，可是我也同情你們，你們不知道這么美好的時(shí)光該有多珍貴呀！因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，課余時(shí)間不能合理安排，電子游戲成了有些同學(xué)的首選，因此，一、要樹(shù)立人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)抵御電子游戲的誘惑。

二、多看書(shū)，多運(yùn)動(dòng)，充實(shí)自己。網(wǎng)蟲(chóng)病發(fā)作的時(shí)候，就想想關(guān)心你的人！想想他們對(duì)你說(shuō)過(guò)的話！

三、后果聯(lián)想抵制誘惑：為了堅(jiān)定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，我們可以聯(lián)想自己能夠拒絕電子游戲的美好前景和未來(lái)，我們還可以聯(lián)想不能拒絕不良誘惑的不良后果。如聯(lián)想通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，考上比較理想的大學(xué)，畢業(yè)后從事自己感興趣的工作，幸福、愉快的生活。

四、避開(kāi)誘因、轉(zhuǎn)移視線，專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣。

主持人：今天的我們懂得了與父母溝通，與老師交流，與同學(xué)相處，抵御生活中的種種誘惑。我們正在青春的尾巴上，我們已經(jīng)經(jīng)歷這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)面對(duì)。青春的我們?nèi)缟疥幍郎想m腳步踉蹌卻仍埋首前行的探索者，風(fēng)雨坎坷之后，依舊笑容滿面；青春的我們?nèi)缤粞蟠蠛Ｉ想m船身起伏卻仍劈浪斬波的航海家，波濤洶涌之后，依舊海闊天空。

青春成長(zhǎng)，坦然面對(duì)主題班會(huì)到此結(jié)束。（《青春紀(jì)念冊(cè)》）

第三篇：書(shū)法公開(kāi)課教案

一、誦讀欣賞

1、同學(xué)們，春秋時(shí)期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏?，始于足下），意?是說(shuō)：回到這個(gè)完整的句子再來(lái)看這句話的意思，你可能感觸更深，齊讀——合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。再讀一遍，讀出感覺(jué)，不錯(cuò)，這整句的話的意思是：合抱粗的大樹(shù)是從毫末大的種子長(zhǎng)起來(lái)的，九層的高臺(tái)是用土一點(diǎn)點(diǎn)累積起來(lái)的，千里長(zhǎng)途的路要從腳下開(kāi)始一步步走，意思是任何事情都要從一點(diǎn)一滴的小事做起。估計(jì)你聽(tīng)完老師的見(jiàn)解你肯定有什么想說(shuō)的？

2小結(jié)：這句話揭示一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，它告訴我們，再遠(yuǎn)的路只有一步步去走，才可以到達(dá)，再大的困難，只要一點(diǎn)點(diǎn)地，細(xì)心地，認(rèn)真地去做就一定可以解決！希望同學(xué)們能在我們的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴地積累，一步一個(gè)腳印地走下去。做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的好學(xué)生，好嗎？ 那把你們的堅(jiān)定的信念讀出來(lái)吧，再讀

二、書(shū)法學(xué)習(xí)

剛才我感受到了濃濃的中國(guó)文化精神，接下來(lái)讓我繼續(xù)走進(jìn)我們中國(guó)傳統(tǒng)文化之中去感受書(shū)法帶給我們的樂(lè)趣吧！

1、復(fù)習(xí)橫和豎的筆畫(huà)

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)你們還記得哪些書(shū)法知識(shí)呢？ 2學(xué)習(xí)撇的寫(xiě)法

今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)，板：撇的寫(xiě)法

（1）我將老子的這句話輕輕的寫(xiě)了下來(lái)，也深深的刻在腦里，你們從里面找到了撇畫(huà)嗎？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么了？撇畫(huà)像什么？（2）學(xué)習(xí)長(zhǎng)撇和短撇 我將長(zhǎng)撇和短撇放大了，你們?cè)儆^察有什么想說(shuō)的？拿出手來(lái)在空中描一描，師邊講解長(zhǎng)撇和短撇的寫(xiě)法邊描。

（3）看來(lái)光描還是解決不了問(wèn)題，想不想看看老師寫(xiě)一寫(xiě)。那就請(qǐng)目光聚焦，師邊寫(xiě)邊講解。

（4）為了你們更好的理解長(zhǎng)撇和短撇的寫(xiě)法，我將口訣寫(xiě)了下來(lái)，來(lái)讀一讀。（5）有沒(méi)有信心來(lái)試試。試著每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)5遍。寫(xiě)完之后找出每個(gè)筆畫(huà)中的失敗之處，專業(yè)點(diǎn)叫病筆，等下小組內(nèi)交流（6）小組交流討論，作品展示

（7）交流完后，你們肯定有不同的理解，相信你們會(huì)寫(xiě)的更好，再寫(xiě)5遍

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

（1）把撇寫(xiě)好了，你們的書(shū)法又上升了一級(jí)別了，來(lái)瞧瞧這些字，你能找到長(zhǎng)撇和短撇嗎？

（2）選出兩三個(gè)你喜歡的字各寫(xiě)出五遍。

4、作品展評(píng)

5、整理收拾

第四篇：書(shū)法教案-點(diǎn)的寫(xiě)法

書(shū)法教案:點(diǎn)的寫(xiě)法

教學(xué)目的：

．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫(xiě)法。

2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。

3．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

．點(diǎn)的寫(xiě)法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新

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請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。

3．板書(shū)題

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法

．

出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說(shuō)不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)

2．師教寫(xiě)“左點(diǎn)”

（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。http://anxue

（2）生再隨師一起練寫(xiě)

（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“粗頭”

（）生再練寫(xiě)

3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫(xiě)“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)”

4．（1）小組內(nèi)交流

（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

．小黑板出示：軍

點(diǎn)

驚

不

買(mǎi)

澆

共

洲

思

2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！http://anxue

（1）這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？

（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫(xiě)“軍”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭

4、生練寫(xiě)

．評(píng)議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？

（2）生觀察后回答

（3）師范寫(xiě)

（4）生練習(xí)寫(xiě)

（）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫(xiě)成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化

7．學(xué)寫(xiě)“不”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“不”同桌互評(píng)

（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)不要寫(xiě)成尖尾

8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它幾個(gè)字

9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

板書(shū)

點(diǎn)的寫(xiě)法

左點(diǎn)

右點(diǎn)

長(zhǎng)點(diǎn)

軍

點(diǎn)

驚

不

買(mǎi)

澆

共

洲

思

第五篇：書(shū)法教案點(diǎn)的寫(xiě)法

5、點(diǎn) 的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。

右點(diǎn)：

左點(diǎn)：

長(zhǎng)點(diǎn)：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。