第一篇：2014五年級美術(shù)下冊 映日荷花別樣紅教案 浙美版

映日荷花別樣紅

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解荷花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)，欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.用水墨畫、紙雕等表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意境的荷花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。3.通過欣賞創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高自己的生活品質(zhì)。

二、教材分析 1.編寫思路。

荷花，又名水芙蓉、蓮花，生于沼澤、池塘中。花為復(fù)瓣，以粉紅及白色為多，嬌艷而脫俗。荷香飄逸，碧葉搖曳，每在晨霧夕煙中，迎風(fēng)帶露，給人以瀟灑、圣潔的感覺?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”的景致更是吸引了古今中外無數(shù)的文人墨客。荷花自古以來有“花中君子”的美稱，不論是在水彩畫還是中國畫中，荷花都以它的風(fēng)骨和姿態(tài)體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)文化中對美的闡釋。與一般花卉相比，荷花確有獨(dú)特之美，無論是花、葉、蕾、莖都有其獨(dú)特韻味，甚至是荷塘中的殘枝敗葉都會給人獨(dú)特的美感，別有韻味的雅致、清秀、乖巧都賦予荷花靈氣。

本課通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，介紹荷花的造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會筆墨的韻味，并能感受中國畫托物言志的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)中教師要組織學(xué)生展開討論，充分發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生主動欣賞、感受，從而豐富學(xué)生的視覺經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生感悟不同時間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時了解祖國的民族文化藝術(shù)，進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫等多種形式表現(xiàn)荷花。難點(diǎn)：能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術(shù)作品。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一 第一課時 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前收集關(guān)于荷花的各種資料等。（生活習(xí)性、種類特點(diǎn)、詩歌名句、象征意義）（教師）關(guān)于荷花的資料課件等。教學(xué)過程

1.游戲引入，交流學(xué)習(xí)。（1）游戲：用荷組詞。

（2）游戲：說出與荷花有關(guān)的詩詞或進(jìn)行名句接龍。（3）出示課題：《映日荷花別樣紅》。

（4）小組內(nèi)交流課前收集的資料，互相學(xué)習(xí)。

（5）教師展示課件，介紹荷花的生活習(xí)性、種類特點(diǎn)等。2.欣賞感受，探究學(xué)習(xí)。

（1）教師用課件展示不同藝術(shù)表現(xiàn)方法的荷花作品，學(xué)生欣賞。

（2）交流：從這些作品中你能感受荷花怎樣的一種美?你能體會創(chuàng)作者當(dāng)時的心情嗎？（3）請學(xué)生選擇自己最喜歡的作品，分析、介紹其藝術(shù)風(fēng)格和畫面意境。通過書本上“小知識”和“小提示”，了解“意境”的相關(guān)知識。

（4）思考并討論：為什么荷花常常會成為文學(xué)與美術(shù)作品中的題材？ 3.總結(jié)回顧，拓展學(xué)習(xí)。

（1）提問：通過今天的欣賞學(xué)習(xí)活動，你對荷花有什么新的認(rèn)識？（2）欣賞各種荷花的攝影作品，進(jìn)一步感受荷花的獨(dú)特韻味。（3）填空題。

①荷花生長在（），花兒在（）季盛開。②荷花的葉子像（），花瓣像（），花骨朵像（）。③平時看到的荷花主要有（）、（）、（）等。④最喜歡荷花的（）。4.課后延伸，激勵學(xué)習(xí)。

（1）教師請學(xué)生課后收集與荷花有關(guān)的各種美術(shù)作品。（2）布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：帶齊國畫工具。第二課時 課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)課前收集關(guān)于荷花的各種美術(shù)作品、中國畫工具等。(教師)課件、中國畫工具等。教學(xué)過程

1.匯報交流，引入學(xué)習(xí)。

（1）請學(xué)生交流課前收集的有關(guān)荷花的美術(shù)作品，集體欣賞。

（2）教師出示各種用中國畫形式表現(xiàn)的荷花作品，學(xué)生欣賞并交流體會。2.探討交流，研究學(xué)習(xí)。

（1）提問：什么是意境？這些繪畫作品表現(xiàn)了怎樣的意境？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞吳冠中的《荷塘》，分析其特別的用筆、用墨、用色方法。（3）討論：你還知道哪些畫荷花的國畫技法？學(xué)生介紹并進(jìn)行演示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和示范。

（4）啟發(fā)：你想創(chuàng)作有怎樣意境的荷花作品？ 3.創(chuàng)作表現(xiàn)，實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（1）教師提出作業(yè)要求：用中國畫的形式畫一幅有意境的荷花作品。（2）學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。4.展示評價，總結(jié)學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生展示自己的作品并介紹構(gòu)思意圖。

（2）同學(xué)評價，評價要點(diǎn)是：筆墨使用是否有特色，畫面構(gòu)圖是否有意境。（3）教師總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)并布置下節(jié)課的工具準(zhǔn)備：紙張、紙工、工具等。第三課時 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）紙張、常規(guī)的紙工工具等。（教師）課件、紙工工具等。教學(xué)過程

1.欣賞感受，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

（1）教師用課件展示各種紙雕的荷花作品，學(xué)生欣賞并感受其獨(dú)特的藝術(shù)形式。（2）出示課題：紙雕荷花。2.交流探究，合作學(xué)習(xí)。

（1）教師提問：紙雕荷花的技法有哪些？你能看懂書中的步驟圖嗎？（2）小組討論并交流。

（3）小組派代表匯報研究結(jié)果。

（4）教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)募挤ㄊ痉丁?/p>

（5）小組分工：以四人小組合作的形式完成荷花的紙雕作品。小組內(nèi)成員分別承擔(dān)以下任 2

務(wù)：①制作蓮蓬一人。②制作花瓣一人。③制作荷葉一人。④負(fù)責(zé)組裝一人。3.分工制作，實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生按要求分工進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

（2）教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，并提示學(xué)生注意安全。4.展示評價，拓展學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生展示并介紹自己小組合作完成的作品，師生共同評價。

（2）教師用課件展示各種與荷花有關(guān)的剪紙作品讓學(xué)生欣賞，并鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行荷花的剪紙創(chuàng)作實(shí)踐活動。

第二篇：《映日荷花別樣紅》教案

第十冊第十課《映日荷花別樣紅》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解荷花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)，欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.用水墨畫形式創(chuàng)作有意境的荷花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。

3.通過欣賞創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高自己的生活品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)荷花。

難點(diǎn)：能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前收集關(guān)于荷花的各種資料等。（生活習(xí)性、種類特點(diǎn)、詩歌名句、象征意義）（教師）關(guān)于荷花的資料課件等。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、視頻導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景

播放《水墨動畫》視頻，提問：你在視頻中看到了什么？聽到了什么？這段視頻給你什么感覺？ 回答：看到荷花，聽到美妙的音樂，還有有關(guān)于荷花的詩，畫面很美。

教師總結(jié)：這個視頻以水墨的形式將盛夏荷塘美景展現(xiàn)出來，這里花美，人美，詩更美“綠樹陰濃夏日長，蜻蜓錦鯉戲池塘，水晶蓮動微風(fēng)起，滿塘荷花一池香?！边@是唐朝詩人高駢描繪荷花的詩句。今天我們就隨著這首詩走進(jìn)“水墨荷花”。（出示課題）

二、欣賞感受，探索發(fā)現(xiàn)

1．小組討論——認(rèn)識荷花 播放課件展示荷花圖片，分發(fā)知識小卡片回答卡片背面問題。小組討論，匯報交流結(jié)果。2．繪畫的意境

認(rèn)識意境——出示吳冠中先生的《荷塘》作品圖片，請學(xué)生欣賞感受，作者通過對荷花形象的描繪，傳達(dá)一種收獲之美，這也是我們學(xué)習(xí)國畫的一個新名詞，“意境”。解釋意境

探索意境——欣賞不同作品，感受不同意境

表現(xiàn)意境——分析兩幅不同意境的中國畫，感受不同的用筆、用墨、用色表現(xiàn)不同意境

提問：同樣描繪荷花的兩幅作品，為何會傳達(dá)給我們兩種不同的意境？ 回答：顏色

構(gòu)圖

用墨

小結(jié)：以上兩幅作品同樣是描繪荷花，但他們通過不同的運(yùn)墨運(yùn)色運(yùn)筆和構(gòu)圖，表現(xiàn)了兩種不同的意境。

三、深入探究，創(chuàng)造學(xué)習(xí)

1． 師生比賽繪寫意荷花（對比——修改——嘗試）

（1）對比師生作品，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣用筆墨表現(xiàn)寫意荷花

（2）老師示范修改，強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆要靈動；運(yùn)墨要濃淡變化；用色要大膽（3）學(xué)生嘗試?yán)L畫寫意荷花（適當(dāng)展示）2． 再次欣賞大師作品，嘗試表現(xiàn)意境

（1）欣賞大師作品，了解怎樣完善畫面，表現(xiàn)意境（2）用墨、用色豐富畫面，完成一幅有意境的作品

四、評價展示

用長卷展示，把學(xué)生作品貼在事先準(zhǔn)備好的卷軸上，學(xué)生自評，互評。

（1）自我評價：給自己的作品取個題目，說說自己作品的意境。（2）同學(xué)評價：最喜歡哪一個作品，說說理由。（3）老師評價、總結(jié)

五、課后延伸

欣賞用其他藝術(shù)形式表現(xiàn)荷花的作品。

第三篇：映日荷花別樣紅450字作文（實(shí)用10篇）

篇1：映日荷花別樣紅作文450字

映日荷花別樣紅作文450字

荷花很美，夏荷在陽光照耀下顯得格外鮮艷美麗，然而，你可曾知道，在美麗的和花身后，也離不開陽光的照射。人，也是如此。

下面，我就給大家邊個故事，人物是虛構(gòu)，但是與現(xiàn)實(shí)生活中很相似。

那是一個夏天，我們的主人公趙熙正在教室里學(xué)習(xí)著，可是他碰到一個難題，難以解開，心急之下，居然哭了。不僅老師看見了，許多班上的同學(xué)也見了，這是趙熙自上學(xué)以來的'第一次在大庭廣眾之下哭的。

老師走過去，撫摸著他那小的可愛的腦袋，說：“趙熙，你怎么了？哭成這樣！”趙熙看了看老師，說：“有一題做不出來，難過極了?！?/p>

“你是不是上課沒聽了，要不然是不至于如此的，你以前可不是如此??！”老師和顏悅色的說。

然后，趙熙對老師說了上課以后自己的事情，又說了說那題不會做，還說了一遍自己的解題思路。

老師再次為趙熙作了生動的講解，趙熙學(xué)會了這題怎么做了。接著，老師又說：“記得，以后可要認(rèn)真聽講了哦！不懂來問我！”

在今后的日子里，趙熙的學(xué)習(xí)成績?nèi)找娓邼q，居然在年段刪了50個名次。同學(xué)問他怎么進(jìn)步那么快時，他平靜地說：“這也許就是 映日荷花別樣紅 吧！是老師重新給我了信心，也同樣他讓我這只荷花更加鮮艷！”

篇2：映日荷花別樣紅作文

當(dāng)你頂著夏天的烈日，來到荷花池畔時，漫步其中，你很自然的會想到楊萬里那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，你看那蓮花池中水波蕩漾的水面上；亭亭玉立的荷花，散發(fā)出沁人肺腑的陣陣清香；那托浮在水面上的荷葉翠綠，就像個翠玉盤中還盛著幾顆高貴的珍珠花浮在水面上。一陣微風(fēng)拂過，會使你有一種暑氣全解的感受。再吟上一聲周敦頤的《愛蓮說》：“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖?！蹦歉且饬x無窮了。

荷花屬睡連，早在很久以前就有人培植這種草本植物了。還有《詩經(jīng)》和《齊民要術(shù)》中有過記載，它還有多種稱呼——蓮花、芙蕖、水芝、水芙蓉、蓮等。

荷花全身都是寶，用途很廣，即是食品又是藥材。它的不莖——鮮藕含有高達(dá)20%的碳化水合物，各種維生素和礦物質(zhì)等，營養(yǎng)價值很高，是一種很好的水生蔬菜，它可以生吃，還可以熟食，經(jīng)過炒制，口道鮮美，香酥可口，還可以經(jīng)過加工成藕粉，密餞糖藕片，既有營養(yǎng)又易消化，是老少婦弱皆宜。

如果說到荷花的藥用價值，曾聽母親說：荷花各部分都可以入藥。蓮子中的蓮蕊有收斂鎮(zhèn)靜的作用，還有清心，利尿，降壓除煩惱之效；花瓣也有清暑之效。

荷花還是高潔的象征，它出污泥而不染，清潔無瑕，故現(xiàn)時大家喜歡心荷花的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。”作為激勵自己潔身自好的座名銘。因它的這種潔身自好，不慕名利的精神，所以我喜歡它。

我愛蓮花，因?yàn)樗蓝谎?/p>

我愛蓮花，因?yàn)樗笳髦藗儩嵣碜院?，不莫名利的品性?/p>

我愛蓮花，因?yàn)樗瑹o聞地奉獻(xiàn)著——，將美麗帶給了我們，將健康帶給了我們，將美好的品性帶給了我。

篇3：映日荷花別樣紅作文

時值盛夏，雖驕陽似火，卻也清風(fēng)徐徐。而這時，我想應(yīng)該可以去拜訪我的荷花朋友了。

來到佛爺嶺那條熟悉的石橋小路，我的眼睛一下子發(fā)了亮光，久久定格在那一刻：荷花開得正歡，綠蓋擎天，紅花映日。雖談不上“接天連葉無窮碧”，但也成了龍泉湖里一道最亮麗的風(fēng)景。

那亭亭玉立的荷花在陽光的照耀下，顯得清純而又透明，嫩黃的花蕊被一瓣瓣粉似朝霞的花瓣簇?fù)碇?，像一位衿持高雅的少女，修長的莖宛如她纖細(xì)的腰肢。有些荷花勇敢地躍出水面，大大方方地把嬌艷的容貌展示給大家。他們凌駕于荷葉之上，迎風(fēng)弄姿，成為“萬綠從中”最亮的一顆星；有些則頗有些膽小，遲遲躲在荷葉媽媽的臂膀下，羞答答地不肯露頭。他們嘟著尖尖的小粉嘴，鼓著飽脹的小肚子，惹來了蜻蜓調(diào)皮的嬉戲，甜甜的親吻，細(xì)細(xì)地說著悄悄話。

風(fēng)乍起，一波一波的浪兒有節(jié)奏地拍打著小手，和著蟬鳴、鳥叫，構(gòu)成了一支動人的交響樂。這時，荷花們也踮起腳尖跳起了圓舞曲荷葉們也相依相偎，如癡如醉地跳起了搖擺舞。把陣陣淡雅的荷香，沁入我的鼻腔，直至心田，我的心也仿佛陶醉在與荷共舞的境界。

荷花雖然高貴清雅，卻少不了荷葉的襯托。荷葉像媽媽，幫荷花遮日擋雨。瞧，那些躍出水面亭亭的荷葉，多像一個個亭亭玉立的少女的翠裙。而有的荷葉還沒有舒展開自己的身體，像美人頭上的玉簪，“不展秋心，能卷幾多炎熱？”“灼灼荷花瑞，亭亭出水中”，用在眼前的景色毫不遜色，我不禁吟起了一首詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@時，一只白鷺從漠漠的湖面瀟灑地飛過，陰陰夏木中傳來黃鸝鳴囀……

篇4：映日荷花別樣紅作文

小時候，媽媽很想讓我學(xué)琴，但，怕吃苦的我，固執(zhí)著。母親并不逼我，只是讓我接觸一些樂器，在我心里播下了一顆種子，然后靜靜地等待，等待這顆種子發(fā)芽，生長。

不知等待了多久。一天，我心血來潮愛上了吉他。我有些忐忑，因?yàn)閷W(xué)琴的費(fèi)用可不是一筆小數(shù)目。一顆種子，就像荷花，在漫無天日的泥潭中，沒有太陽的鼓勵和滋潤，它怎樣努力，都終將失敗！

沒想到母親知道后，二話不說答應(yīng)了。從此，我心中的種子如荷花般在“太陽”的鼓勵下飛速地生長，它結(jié)成了花骨朵兒，積攢著力量，準(zhǔn)備向太陽綻開自己最美麗的笑顏。

過了一段時間，我經(jīng)過自己的努力，得到了一次上臺演出的機(jī)會。我希望“花兒”能在臺上綻放，加班加點(diǎn)地練習(xí)，媽媽還是一如既往地鼓勵著我。荷花積攢夠了力量，準(zhǔn)備著綻放。

演出的日子如期而至，媽媽陪著我走向我人生的第一個舞臺。我緊張得手心出了汗。輪到我了，我努力調(diào)整著心情，手指熟練地彈出熟悉的音符。雖然很緊張，但聽到臺下雷鳴般的掌聲，我知道我成功了。在媽媽的鼓勵下，我終于將自己釋放在了舞臺上。我向媽媽展現(xiàn)出了最漂亮的姿態(tài)，我想這是對母親最好的報答。

荷花用自己最美艷的花朵向太陽感恩；我向母親展現(xiàn)的是最唯美的樂章?；蛟S，我們對母親的感恩是永遠(yuǎn)都無法報答完的，那么，就讓我們以最唯美的姿態(tài)展現(xiàn)自己，向著曾經(jīng)給予我們能量的“太陽”，展現(xiàn)自己的多彩。

荷花感恩太陽的恩惠；春芽感恩秋葉的哺育；花朵感恩露珠的滋潤。世間萬物都懂得感恩。那我們，為何不感恩身邊的人呢？

篇5：映日荷花別樣紅作文

盼望著，盼望著，荷花節(jié)終于開幕了。那天早晨，老師帶領(lǐng)我們列隊(duì)走進(jìn)洪湖公園。

啊，公園池塘中的荷花盛開了，只見一大朵一大朵的粉面荷花，亭亭玉立于筆直的莖端；圓圓的、碩大的綠色荷葉，鋪滿湖面。好一幅迷人的圖畫??！這不正是宋代詩人楊萬里的名句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的生動寫照嗎？

我們徜徉于荷塘畔。瞧，這朵荷花像含羞的小姑娘，漲紅了臉；咦，那朵荷花還在酣睡呢！微風(fēng)輕拂，翠綠的荷葉上有無數(shù)晶瑩的露珠滾動著，真是“大珠小珠落玉盤”??！荷花的清麗、荷塘的芳香引來一群飛鳥前來賞荷。一只羽毛豐滿的美麗小鳥昂首佇立于翡翠般的荷葉上，神氣十足。它能飛躍，又能在碧玉盤上站立，真令人羨慕。如果我是一只玲瓏的小鳥，那該有多好呀……

“同學(xué)們，9點(diǎn)啦……”老師催促我們一一小小的校園書法家踏入公園的“書畫館”為荷花節(jié)題字。我書寫“金碧紅荷”四個大字，我飽蘸香墨，在潔白的錦卷上揮毫寫字。書寫完畢，我們像快活的小鳥一樣，歡呼雀躍著又跑到湖畔去賞花。面對滿湖的荷花，老師教我們吟詠“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的名句，歌頌荷花圣潔、高尚的情操。老師指著那火炬狀含苞欲放的花骨朵，讓我們說出形容它的詩句，大家高聲誦道：“小荷才露尖尖角?！崩蠋煏獾匦α?。我覺得，這笑里蘊(yùn)涵著老師對我們的期待與愿望。

荷塘里，有一只小木船，漁民正在采摘蓮藕，往船上裝載。微風(fēng)吹拂，那紅色、白色的荷花及碧葉隨風(fēng)婆娑搖曳，睡蓮也在夢中翩翩起舞。

日至中午，陽光下，洪湖公園的荷塘金燦燦的，真是“映日荷花別樣紅”??！

篇6：映日荷花別樣紅作文

在一個陽光明媚的日子里，一株小荷花正在曬太陽，還時不時地和天空中飛來飛去的蜻蜓玩耍。母親慈愛地看著它。蜻蜓一會兒藏在小荷花后面，一會兒又逗它玩，小荷花開心的笑著。

天色漸漸陰沉起來，刮起了冷風(fēng)，小荷花不禁打了個寒顫。突然，天上下起了雨加冰雹，狂風(fēng)驟雨中夾雜著的石頭似的冰雹讓小荷花有些吃不消了，他的母親急忙伸出荷葉蓋在小荷花頭上，為他擋雨，自己卻承受著冰雹的痛擊，老荷花的葉子越來越低，最后它實(shí)在太累了，便到下了，躺進(jìn)水中。小荷花大聲哭喊：“媽媽，媽媽！你不要倒下??！不要只讓我一個人生活?。。。　庇隄u漸停了，冰雹也不下了。小荷花好像聽見一個聲音：孩子，不要傷心，媽媽會變成養(yǎng)料讓你茁壯成長。你一定要堅(jiān)強(qiáng)，不要畏懼暴風(fēng)雨！”

雨后，人們看到一朵荷花直直地立著，花瓣上帶著雨滴，好像是它的眼淚。在陽光的照射下，它顯得格外紅艷。

篇7：映日荷花別樣紅作文

早就聽說“上有天堂，下有蘇杭?！苯衲晗奶煳液蛬寢層行襾淼搅撕苫ㄌ焯谩贾菸骱?。

傍晚我們來到了西湖湖畔，不少游人在湖邊散步，湖里的荷花有的正在怒放，像美麗的少女亭亭玉立，向游人招手，有的正含苞待放，看！那邊有一個花苞正悄悄地鉆出水面，就有一只綠色的蜻蜓落在上面，和我們同行的黃阿姨有相機(jī)記錄下了這一美麗的瞬間。這真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?/p>

第二天我們又來到了西湖湖畔的“曲苑風(fēng)荷”，白天的西湖比傍晚的'更美，遠(yuǎn)處的雷峰塔像一位巨人立在青翠的山頂，默默地向人們講述著“白蛇與許仙”的故事，湖中白堤蘇堤像兩條綠玉帶橫在水面上，近處的荷葉緊緊相連，織成一張大大的綠紗鋪在水面上，怒放的荷花像散落的珍珠灑滿綠紗，在陽光下分外妖嬈，真是“映日荷花別樣紅”。

西湖還有很多美景如三潭映月……下次我再去看吧！

篇8：映日荷花別樣紅作文

我與有著很深厚的感情，不單單因?yàn)樗虝胰绾巫魑?，同時它也帶給我一段豐富多彩的友誼。

前年夏天，天氣悶熱的可怕，樹上的蟬都在歡快地叫著。我呢，坐在清涼的空調(diào)房里，舒服的玩電腦。打開電腦不一會兒，右下角的小企鵝閃動了起來。咦，會是誰?現(xiàn)在這個時候，不是旅游的好時間嗎?于是，我滿懷好奇地打開，是我的朋友心儀啊。她發(fā)給我一個群號，于是，我便進(jìn)入了一個名為“帝國”的群。

初次進(jìn)群，里面吵吵鬧鬧的，不知道他們在干嘛，我只能在一旁觀賞了?？戳税胩?，才知道他們在討論作文?？此麄冋f我還以為是“百度ID”呢，后來一問，才知道是的ID。我的心癢癢了，決定也去申請一個。

剛剛走入，便感受到什么是“人外有人，山外有山“，相比之下，我的作文也算不上好。那時，我才感覺到了文字的強(qiáng)大。我爭強(qiáng)好勝的性格告訴我：一定要把作文寫好!然而經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)愿意幫助我寫作文的人少之又少，或許他們“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”吧。就當(dāng)我在帝國發(fā)出第一條消息：“誰能幫助我寫作文?”時，她，像一位天使般飛到我身旁――我的好姐妹，萱萱。

從此，我和萱萱的關(guān)系不是一般的好了。我們常?；ハ嗝銊睿ハ帱c(diǎn)評作文，互相說說笑話。她給我?guī)砹嗽S多：友情、文筆、快樂等等東西。隨著時間的發(fā)展，我們的感情好的不能再好了。隨后，我又認(rèn)識了沫沫、琳琳等好朋友，并漸漸開始了解她們。

年8月15日，是一個值得紀(jì)念的日子――帝國的網(wǎng)站正式開幕!那時，全群人都大聲歡呼，刷屏的更是數(shù)不勝數(shù)。守群者，也就是群主，網(wǎng)站的創(chuàng)始人可是廢了不少功夫，包括各種人力、物力、財(cái)力。因此，網(wǎng)站創(chuàng)造者很炫耀地說：怎么樣，我弄的網(wǎng)站漂亮吧!當(dāng)然，對于這種“吹牛皮”式的炫耀，我們一律給他白眼。其實(shí)，網(wǎng)站挺好看。

還記得，琳琳是個愛吃糖的小女生，沫沫姐姐則是一個溫柔又可愛的女孩，可心姐姐對我們特別的好，還有守群者創(chuàng)造的網(wǎng)站功績。我們就像一朵朵荷花，盛開在美麗的帝國，成長在美麗的。

我愿做一朵荷花，永佇立在作文的池塘里，永佇立在文學(xué)的'大路上。

我相信，映日荷花別樣紅!

篇9：映日荷花別樣紅作文

荷花是一種嬌艷美麗的花兒，古人詩云：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

盛開的荷花，花瓣是一層一層往外展開的，花蕊上是嫩黃色的小蓮蓬，蓮子就像頑皮的小孩子一樣，藏在里面，不幾天就會長出來。

荷花開得參差不齊，姿勢一朵比一朵美。有的全綻開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的才展開兩三片花瓣兒，花瓣兒緊緊地包裹著。還有的只是個花骨朵兒，看起來像一個害羞的小姑娘。

荷花的顏色形形色色，有白色、粉色、紅色……如果這些不同顏色的花兒同時盛開，那就是一幅五彩繽紛的畫面。

早晨，荷花帶著露水，伴著微風(fēng)，在湖水里做著早操。它們搖搖頭，彎彎腰，可愛極了。傍晚，夜空中吹著陣陣微風(fēng)，荷花就在這微風(fēng)中慢慢地睡著了。

多么美多么可愛的荷花啊。

荷花不僅有觀賞價值，而且還有藥用價值，一身都是寶。荷花性溫，味苦，甘，可以用來泡水喝，能夠清熱解暑。還能減肥瘦身，非常適合體型肥胖，體內(nèi)濕氣重的患者飲用。

荷梗能夠通氣行水，瀉火清心。蓮瓣能夠治暑熱，解煩渴。蓮子能夠健脾止瀉，蓮心能夠清心安神，蓮房能夠祛瘀止血，藕節(jié)還有止血和散瘀的作用。

篇10：映日荷花別樣紅作文

映日荷花別樣紅“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”我是一朵荷花，但是我卻不同別的荷花那樣多彩，那樣絢麗。我的外衣是灰色的，而且外面布滿的許許多多的斑點(diǎn)使我為自己的外表感到羞恥，于是我對自己的自卑與日俱增。漸漸地我更愿意向泥土深處鉆去，不敢再拋頭露面。天氣逐漸變得暖和了，我丑陋的面貌中長出了嫩嫩的青青的芽兒，并且開始逐漸長高，我雖然想努力地鉆到地下但最終我的努力失敗了。我逐漸越長越高，終于越過了水面，并且我的頭上竟頂著一頂小小的帽子。天氣變得越來越熱，我的帽子竟也變得越來越大，原來的'小芽現(xiàn)如今也變成了有力的枝干，雖然纖細(xì)卻有著力拔千斤的力量。天氣變得更熱了，讓我感到震驚的是：我的那頂帽子也神奇般地開出了絢麗的花朵！她的潔白如玉，花蕊里還拖著一座小小的帳篷；隨風(fēng)舞動，并散發(fā)出陣陣的清香。我生活的水域旁長出了許許多多的大圓葉子，上面還留著雨后的一滴滴晶瑩透亮的小水珠，珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西忽而又滾進(jìn)水池里——構(gòu)成雨后別樣的新景象。這天來了一大群一大群的游人，他們贊嘆著我的美麗驚訝我的高雅。對于他們的贊美我也陶醉在了其中，我驅(qū)逐了心中的自卑感。我第一次勇敢的在水中看到了我那美麗高雅的姿態(tài)。我的花瓣凋零了，但是這次我卻沒有之前的自悲。因?yàn)槲抑牢沂且欢浜苫?，我有著清正廉潔的高尚品質(zhì)。雖然我依然深深地扎根在污泥之中，但是只要我珍愛自潔，便能保持天生麗質(zhì)的本色。雖然環(huán)境冷酷哀涼，但我不嘆世態(tài)炎涼，不怨時逆命塞，不屈服環(huán)境，不沾污納垢，照樣安身立命，隨遇而安，處之泰然，追求完美。我知道總有一天我會迎來“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的日子，而我也永遠(yuǎn)滿懷希望的等待，放下自卑，放下憂傷。

第四篇：勤勉廉政促發(fā)展 映日荷花別樣紅

勤勉廉政促發(fā)展映日荷花別樣紅

——大理市下關(guān)鎮(zhèn)荷花村勤廉工作匯報

近十年來，依靠勤廉傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)勤廉作風(fēng)，強(qiáng)化勤廉工作，大理市下關(guān)鎮(zhèn)荷花村走出一條勤勉廉政促發(fā)展的康莊大道，讓蒼山腳下的?荷花?綻放得更鮮更艷。

勤廉就是勤勉廉政，或者說勤政廉潔。勤廉既是一種精神，也是社會發(fā)展的巨大驅(qū)動力。荷花村干部群眾正是用這一法寶贏得社會經(jīng)濟(jì)的 十年大發(fā)展。其中他們在實(shí)踐中探索總結(jié)出的?五級財(cái)務(wù)審批?在勤廉建設(shè)工作和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上起到持久而又至關(guān)重要的作用。

荷花村位于下關(guān)鎮(zhèn)北郊，屬城鄉(xiāng)結(jié)合部，轄區(qū)面積8平方公里，下轄興隆、荷花、陽平、寶林、寶井等5個自然村、10個村民小組，有農(nóng)戶1547戶、4321人。近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，特別是大理市滇西中心城市建設(shè)步伐的加快，荷花村先后被征用耕地2000多畝。為避免坐吃山空，?村兩委?班子立足荷花村地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的優(yōu)勢，提出?以征地補(bǔ)償款為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，一村一品牌，一組一項(xiàng)目?的發(fā)展思路，引導(dǎo)和組織村民投資入股，創(chuàng)辦企業(yè)，利用資金加速經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展。幾年來，在各種建設(shè)中，村民和村集體，收入、支出、使用、往來資金數(shù)億元，村委會每年收入和支出都在幾百萬甚至千萬元以上，特別是征地款的兌現(xiàn)和使用更是老百姓最為關(guān)注的問題。怎樣確保財(cái)務(wù)透明、公開、規(guī)范、合理使用，讓老百姓放心、讓村干部清白？荷花村黨總支的秘訣就是把民主落實(shí)到最基層，實(shí)行 ?五級財(cái)務(wù)審批制度?。由于村勤廉工作扎實(shí)，?五級財(cái)務(wù)審批制度?完善、落實(shí)、1

有效，多年來不僅沒有出現(xiàn)絲毫經(jīng)濟(jì)問題，而且由于有制度保障，各項(xiàng)事業(yè)得到蓬勃發(fā)展。

?五級財(cái)務(wù)審批制度?即：自然村（村民小組）和村委會發(fā)生的費(fèi)用支出，其報銷必須要經(jīng)過自然村（村民小組）理財(cái)小組簽批、自然村（村民小組）長簽批、黨支部書記審批、村勤廉監(jiān)督委員會審批、村黨總支書記（村委會主任）最后把關(guān)審批?五道關(guān)口?。無論是幾十元還是上萬元，甚至上百萬元的支出，都嚴(yán)格按‘五級財(cái)務(wù)審批制度’執(zhí)行。

荷花村五級財(cái)務(wù)審批、財(cái)務(wù)監(jiān)督是從最基層、最普通的村民開始的。為讓村民有效行使財(cái)務(wù)監(jiān)督權(quán)，荷花村在村組換屆時，特意在村民小組一級增設(shè)理財(cái)小組，其人員構(gòu)成按照400人以下推選3人、400—800人推選5人的比例進(jìn)行組合；產(chǎn)生形式與村民小組長、副組長同步進(jìn)行，采取?直選?方式產(chǎn)生。賦予村民理財(cái)小組行使財(cái)務(wù)一級審批權(quán)，無村民小組理財(cái)人員的簽署意見，其報銷憑證無效。這種監(jiān)督形式讓村民民主監(jiān)督的意愿得以實(shí)現(xiàn)。選舉出來的理財(cái)小組成員，大都是有威望、熱衷于村務(wù)管理、原則性強(qiáng)的老同志，從而增加村民理財(cái)小組的 ?含金量?。這種最基層的民主監(jiān)督形式，使得村民小組一級的財(cái)務(wù)更加規(guī)范透明。

?五級財(cái)務(wù)審批制度?另有一個鮮明的特點(diǎn)：村民小組長簽批意見后，還需經(jīng)過村黨支部書記審批方可報村委會審批。這是荷花村在村務(wù)管理中充分發(fā)揮村黨組織核心作用采取的又一項(xiàng)新舉措。荷花村黨總支在工作實(shí)踐中總結(jié)出，?把村組財(cái)務(wù)審批權(quán)交到村黨支部書記手

里，能有效解決村民小組和村黨支部‘兩張皮’現(xiàn)象，更能加強(qiáng)對組級財(cái)務(wù)的監(jiān)管。?

荷花村有10個村民小組，設(shè)有7個黨支部，其中村民小組長和村黨支部書記?一肩挑?的有2個。為了讓村黨支部能有效協(xié)調(diào)和管理各村民小組事務(wù)，荷花村在各組全面推行黨員議事決策制度，即：對村民小組工程建設(shè)、項(xiàng)目投資、資金分配等涉及村民重大問題做出決策前，要先由黨小組和黨支部的黨員大會討論決定，再由村民小組提交村民大會或戶長會討論表決，表決通過后上報村委會，按照?四議兩公開?的方式進(jìn)行。同時，村黨支部書記負(fù)責(zé)決策事項(xiàng)的監(jiān)督管理，對民主決策事項(xiàng)產(chǎn)生的費(fèi)用予以核實(shí)簽批。

這種讓黨組織全程參與村務(wù)管理的制度，不僅凸顯出村黨組織在村務(wù)財(cái)務(wù)管理中的核心作用，也為組級資產(chǎn)、資金的安全運(yùn)行加上了一把 ?鎖?。

2009年底以來，根據(jù)市、鎮(zhèn)黨委政府的要求，荷花村由村民代表會議推選成立了勤廉監(jiān)督委員會。勤廉委員會的組建讓荷花村?五級財(cái)務(wù)審批制度?更完善可靠。每月，委員會都對村、組財(cái)務(wù)進(jìn)行審核；對村務(wù)公開的內(nèi)容、公開的方式和公開程序進(jìn)行監(jiān)督；監(jiān)督村委組織對集體資產(chǎn)、資源的管理，對村?兩委?擬聘用人員、村集體資產(chǎn)運(yùn)營機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人人選，以及村?兩委?換屆擬用人選等廉勤情況的監(jiān)督審查；督促和幫助村組健全村民會議、村民代表會議、村民質(zhì)詢聽證會等民主議事制度，完善?一事一議?制度，并按規(guī)定程序集體討論決定涉及村民利益的重要事項(xiàng)，對所議事項(xiàng)實(shí)施過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督；

監(jiān)督村?兩委?及其成員的效能和作風(fēng)建設(shè)情況。

環(huán)環(huán)相扣的?五級財(cái)務(wù)審批?和勤廉監(jiān)督讓村民吃上?定心丸?，也促進(jìn)全村經(jīng)濟(jì)大發(fā)展：

多年前開始的上億元征地補(bǔ)償款的資金分配，入股使用得以圓滿完成；?一組一項(xiàng)目，一村一品牌?的發(fā)展思路得以實(shí)現(xiàn)，建設(shè)的大理學(xué)院寶鑫學(xué)生公寓投資2900萬元，年收入260萬元，資產(chǎn)增值100%，安排就業(yè)30余人；組建的新世紀(jì)中學(xué)荷園后勤公司投資5000萬，年收入150萬，安排就業(yè)70余人；投資500萬建設(shè)綜合市場，投資1200萬建成荷耀加油站，養(yǎng)豬、養(yǎng)牛，搞建筑、搞運(yùn)輸，800余人的創(chuàng)業(yè)各得其所，村年收入達(dá)1.6億多元。在大力發(fā)展股份經(jīng)濟(jì)、個體私營經(jīng)濟(jì)的同時，村集體經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展壯大，開辦機(jī)動車加油站、洗車場、農(nóng)機(jī)站，投資建成綜合市場，建成人畜飲水工程，建設(shè)村莊道路、公墓、停車場、便民綜合樓和群眾活動娛樂場所，建設(shè)沖水衛(wèi)生公廁，成立消防隊(duì)，組建治安巡防隊(duì)……眾多建設(shè)創(chuàng)造了良好的人居環(huán)境，村里的文化、教育、治安、護(hù)林、計(jì)生等公益事業(yè)蓬勃發(fā)展，荷花村變化日新月異，新農(nóng)村面貌煥然一新。

在抓好舒適優(yōu)美環(huán)境的同時，也抓人文環(huán)境建設(shè)。制訂村規(guī)民約倡導(dǎo)文明鄉(xiāng)風(fēng)；投資2000多萬元建成有1000余幼兒在園的大理市第三幼兒園，改造村小學(xué)，對村優(yōu)秀教師和成績突出學(xué)生予以高額獎勵，營造尊師重教氛圍；設(shè)立專項(xiàng)資金幫貧扶困，扶持貧困人員發(fā)展項(xiàng)目，給予困難村民生活補(bǔ)助，讓?五保戶?得以贍養(yǎng)，特困戶有生活救助；文藝宣傳隊(duì)、古樂隊(duì)、籃球隊(duì)等健康娛樂活動有聲有色，文明戶創(chuàng)建

活動如火如荼，富裕、安康、和諧的彩云繚繞在蒼山腳下美麗的荷花村。

荷花——十多年前一個傳統(tǒng)農(nóng)耕的貧困村莊，現(xiàn)在亦農(nóng)亦商、多種經(jīng)營、村強(qiáng)民富，人均年收入從過去的數(shù)百元增至五千多元，村總資產(chǎn)突破兩億，黨總支被評為全國優(yōu)秀基層黨組織，省優(yōu)秀基層黨組織，獲得云嶺先鋒紅旗單位，省民主法制示范村，州小康村等一系列殊榮。

?荷花?用自己的經(jīng)歷詮釋了我黨勤勉廉政這一優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的正確和偉大。

第五篇：映日荷花別樣紅-教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（范文）

映日荷花別樣紅

——記松滋鎮(zhèn)泰民族學(xué)校皮曉紅老師

一條山一般板實(shí)的土家漢子，一位普通的山區(qū)代課老師，在那三尺特殊的“代課”講壇上，一站就是24年，快樂奉獻(xiàn)，執(zhí)著堅(jiān)守，猶如“寒潭”挺立的一支紅荷，開出了別樣的風(fēng)采。他，就是松滋鎮(zhèn)泰民族學(xué)校的皮曉紅老師。

崇高的選擇，開啟了他篳路藍(lán)縷的教育人生

1989年6月，人生第一個重大而又殘酷的抉擇擺在了他的面前。家庭的貧困，令三個孩子的讀書生涯難以為繼；為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，為了弟弟、妹妹能繼續(xù)上學(xué)，作為長子的皮曉紅咬牙決定提前一年高中畢業(yè)，放棄志在必得的高考，回到了偏僻、落后的家鄉(xiāng)——荊州屋脊“卸甲坪”。

回到家，他很快選擇了去南方打工掙錢。正當(dāng)他打點(diǎn)行裝準(zhǔn)備出發(fā)時，他初中的數(shù)學(xué)老師——梁永富老師（當(dāng)時已經(jīng)是鄉(xiāng)教育組領(lǐng)導(dǎo)）來到了他的家。梁老師對皮曉紅說：“曉紅，還記得你上初中時的理想嗎？——你說你想當(dāng)一名教師。眼下我們家鄉(xiāng)正缺老師，你就到鳳凰淌小學(xué)去代課吧？憑你的功底，當(dāng)老師沒問題……”梁老師一席話，又勾起了皮曉紅那因家庭的窘迫而幾乎泯滅的“理想”。是打工還是

代課？年僅19歲的小伙子再次面臨人生的艱難抉擇。正是老師信任的話語，期待的眼神，重新點(diǎn)燃了他內(nèi)心深處的理想。他選擇了留下，這一留，就是24年，比他作出這一選擇時的年齡還長。他選擇把根扎在了故鄉(xiāng)這塊貧瘠的土地上，扎進(jìn)了山區(qū)教育這汪“寒潭”里。

鳳凰淌小學(xué)是全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)、海拔最高、一般人都不愿去的一所簡易學(xué)校。但皮曉紅這個19歲的土家小伙子，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，背起簡單的行囊，毅然走進(jìn)了大山，走上了三尺講臺，成了一名代課教師。剛開始，他還自認(rèn)為以不錯的成績高中畢業(yè)，教學(xué)應(yīng)該比較輕松；哪知幾天下來，感覺全然不是那么回事，自己認(rèn)為很簡單的問題學(xué)生就是聽不明白。并且，由于班級編制都是“復(fù)式班”，三四個年級的學(xué)生在一間教室里上課，一節(jié)課，要不斷變換上課的年級、課程，往往手忙腳亂而不得其法。從此，他把一顆年輕的心沉靜下來。白天，他在講臺上開蒙啟智，揮灑汗水；晚上，他在油燈下鉆研教材，思索教法。為了更快地掌握教法，他到處拜師學(xué)藝。放學(xué)后，他竟步行十幾公里甚至更遠(yuǎn)的山路到周邊兄弟學(xué)校向有經(jīng)驗(yàn)的老教師取經(jīng)，這樣每周兩次，風(fēng)雨無阻地堅(jiān)持了整整兩年。

功夫不負(fù)有心人，付出終有回報。皮曉紅老師的課堂一天比一天有序，一天比一天有效，一天比一天流暢精彩。連續(xù)三年，他所擔(dān)任的一年級和四年級復(fù)式班的數(shù)學(xué)、二年級

和三年級復(fù)式班的語文在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，取得了位居17所小學(xué)的前三名的好成績！

喜報傳來，猶如久旱的甘霖，家長們奔走相告。皮曉紅老師圓了鳳凰淌村人多年的夢想，給了山里孩子一份美好的希冀。孩子們說：“老師，我要走出大山，將來我要去闖山外的世界?！甭犞⒆觽冎蓺獾脑捳Z，皮曉紅眼睛濕潤了，高興？激動？苦澀？甜蜜？那一刻，真是百感交集。

快樂的奉獻(xiàn)，詮釋了他如魚飲水的智慧人生

皮曉紅真正把心安放在了鳳凰淌，并且是快樂的安放。出身寒門，生活的艱苦難不了他；夜晚的寂寥，他用挑燈勤讀來化解；教學(xué)條件的艱苦，磨礪了他教書育人的智慧。滴水成冰的寒冬，他和孩子們用游戲的方法取暖，于是，他的校園里，不管是拖著鼻涕還是長了凍包的小臉，都綻放著春天般的歡笑；春暖花開的季節(jié)，他領(lǐng)著孩子們到山野踏青，登上山頂，皮老師在孩子們的心田播下了理想的種子。孩子們望著綿延不斷的遠(yuǎn)山問：“老師，山那邊是什么？”皮老師看著孩子天真的眼神說：“山那邊啊，有很好很美的東西，等你讀書讀出了大山，你就知道啦！”

熟悉皮曉紅老師的人，都知道他為人樂觀開朗，個性坦蕩豪爽，很少見他有愁眉苦臉的時候。當(dāng)別人說他這么點(diǎn)

工資還是個“代課”的，為什么還干得像蠻開心的，他總是說，快樂不快樂，幸福不幸福，各人如魚飲水冷暖自知。他說他就像魚，只要一走進(jìn)孩子們中間，就什么煩惱都沒了。所以，生活的條件再苦，工作的環(huán)境再差，人生的磨難再多，也無法侵蝕他那顆樂觀的心。能為孩子們奉獻(xiàn)自己的一腔愛心，成了皮曉紅老師的快樂之源。

給孩子們奉獻(xiàn)得越多，往往意味著對家人的歉疚也越多。2001年的一天下午，皮曉紅接到了5歲兒子的電話：“爸爸，我肚子餓，還沒吃午飯呢，媽媽病了?！眱鹤幽侵赡鄣穆曇?，讓這個七尺漢子鼻子一酸，他知道肯定是妻子的結(jié)石病又犯了?？伤兴墓ぷ骱蛯W(xué)生，對學(xué)生來說，一節(jié)課也耽誤不起呀。皮曉紅只好給附近的醫(yī)生打電話，請他幫忙上門給妻子弄點(diǎn)藥；交代兒子自己吃方便面。直到學(xué)生晚上就寢后他才匆匆趕回家！面對臥病在床的愛人，他的心在抽泣。2003年5月，他兒子病了，需要在荊州醫(yī)院住院動手術(shù)。當(dāng)時他是初三（1）班的班主任，同時還帶著兩個初三班的物理課，學(xué)生馬上就要中考了，如果他此時請長假，勢必影響學(xué)生的復(fù)習(xí)備考。他想，絕不能因?yàn)樽约旱募沂露绊懸话俣鄬W(xué)生的前途。于是他請了兩天假。當(dāng)兒子被推出手術(shù)室后，看著躺在病床上的孩子，皮曉紅心如刀絞，但一想到學(xué)生還等著他，他還是“狠心”地把孩子交給隨行的老父親后，立即趕回了學(xué)校。2012年10月，他愛人又生病需要住院治療，他把她送到市中醫(yī)院辦好住院手續(xù)后就匆匆回到了學(xué)校。幾周之后，同事們才知道他愛人生病住院的事。大家關(guān)心的批評他說：“你為了學(xué)生，太對不起你愛人了！”他表示理解的報以歉意的一笑，說：“我安排好了才回來?！彼麑胰说膼鄄卦谛牡?。

執(zhí)著的堅(jiān)守，鑄就了他桃李成蹊的幸福人生

1992年暑假的一天，皮曉紅又一次面臨了人生的選擇。有一個老同學(xué)從南方打工回來，告訴他有一個一個月能掙回他教半年書的工資的機(jī)會，問他去不去；家人和親戚也不斷的給他做工作，要求他去，說得皮曉紅都有些心動了。而恰恰在這個時候，鄉(xiāng)初級中學(xué)的趙校長也來到了他家，對他說：“中學(xué)的一位物理老師調(diào)到城里去了，學(xué)校又調(diào)不來老師，希望你能到初中代物理課。”此時，皮曉紅著實(shí)有些猶豫了，同學(xué)的邀請令他難以取舍?；厥捉虝?年來，家境一直沒有得到改善。家境的貧寒，助老扶幼的責(zé)任，讓他懂得珍惜。何去何從？輾轉(zhuǎn)反側(cè)的思考后，他最終做出了決定，還是留下來！他知道，山區(qū)學(xué)校留不住老師，最虧的是山里的孩子，他們不能享受與城里孩子同等的教育資源。他是本鄉(xiāng)人，不能看著孩子們沒有老師上課。

懷著那份厚重的責(zé)任感，1992年秋季，開學(xué)的那天，他走進(jìn)了卸甲坪初級中學(xué)的校園，走上了初中物理課的講壇，開始了他教育人生新的旅程，一直走到今天。其間，在外當(dāng)老板的老同學(xué)、在私立學(xué)校教書的老同事，一次又一次的勸他丟掉這份清貧的工作，并承諾給予他掙高薪的機(jī)會，邀請他一同去創(chuàng)業(yè)，他總是用“現(xiàn)在條件改善了，工資夠用了，一家人在一起過日子也還行”之類的話婉言謝絕；其實(shí)，直到今天，他的工資還不到一千元每月。在皮曉紅老師的心中，他有他自己的幸福。

24年的教育生涯，使皮曉紅老師更加堅(jiān)信，一名教師，只要腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)自己真誠的愛心，沒有教不好的學(xué)生！張炎誠是2008年秋季轉(zhuǎn)到他班的一名有些壞毛病的學(xué)生，據(jù)說該生在原學(xué)校不太聽話，有過逃學(xué)、打牌、上網(wǎng)、打架等不良記錄。因此，許多科任教師都只希望學(xué)校不接收他。皮老師當(dāng)然也知道，接受這樣的學(xué)生，老師的付出將會更多，但是他還是愉快的接收了這位同學(xué)。因?yàn)?，他明白，教育孩子是老師的?zé)任，老師沒有理由將任何一個孩子拒絕在學(xué)校的大門之外，尤其是這種問題學(xué)生，又是留守兒童，其不良行為習(xí)慣更需要在學(xué)校得到矯正。張炎誠同學(xué)到班后，一些老毛病總會時常復(fù)發(fā)。為此，皮老師耐心地找他談話，幫他分析違紀(jì)的原因，指出事情的危害，告訴他一些克服重犯錯誤的方法。在他誠心改過時給以肯定，發(fā)現(xiàn)苗頭不對時及時

給以提醒。教育一個好學(xué)生，也許不要費(fèi)老師很多心血，但教育一個差學(xué)生，更需要老師的耐心、責(zé)任心和愛心。慢慢地，張炎誠同學(xué)的那些壞毛病在逐漸改掉，老師和同學(xué)對他的進(jìn)步感到驚嘆！2011年，張炎誠考上了義務(wù)兵，他的父親帶著他專程到學(xué)校向皮老師報喜。他的父親是個老實(shí)厚道的農(nóng)民，見到皮老師后拉著他的手說：“皮老師，我的炎誠多虧你的教育！現(xiàn)在，他能當(dāng)兵，我很高興。要是沒有你的教育，他恐怕初中都難得畢業(yè)，怎么有資格當(dāng)兵呀。真的謝謝你??！”每當(dāng)此時，皮老師會感到他是最成功，也是最幸福的人。

24年來，他始終在用無私的行動去關(guān)愛學(xué)生，用高尚的靈魂去塑造學(xué)生。學(xué)生走了一批又一批，而唯一不變的是皮曉紅老師那顆經(jīng)久不變的愛心和責(zé)任。2011年“五一”長假，2000年在他班上畢業(yè)的余橋麗同學(xué)接他去吃她的結(jié)婚喜酒。皮老師去賀喜，余橋麗的父母把他請到了上座，感激的說：“皮老師，雖說我們家橋麗從您手上畢業(yè)十幾年了，可您知道嗎，這十幾年來，我們一家人經(jīng)常念叨您？是您教育她、鼓勵她成長，她才有今天的出息呀！”皮老師欣慰的聽著，笑著，連連點(diǎn)頭。他當(dāng)然記得，她不就是因?yàn)榘职謰寢岄L期在外打工，自己感到孤獨(dú)無助，準(zhǔn)備輟學(xué)的那個小女孩嗎？如今她可是大學(xué)畢業(yè)，在深圳開著自己的公司，正可謂家成業(yè)就了。

桃李無言，下自成蹊。在鳳凰山上被他背過多回回家的小男孩朱云飛，即使大學(xué)畢業(yè)多年了，每次回老家時都要去看望皮老師，并追憶起當(dāng)年被老師背著的那份甜蜜。每當(dāng)教師節(jié)、元旦、春節(jié)等節(jié)日來臨，學(xué)生、家長的一條條短信、一個個電話、一張張賀卡、一封封書信就是對皮老師無私的愛的一種肯定。

俗話說，一份耕耘，一份收獲。皮老師的付出，贏得了同事、家長的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。2003年皮老師被評為松滋市首屆“五十佳班主任”；2004年，皮老師光榮加入了中國共產(chǎn)黨；2006年、2009年和2013年三次被授予松滋市“師德標(biāo)兵”光榮稱號！固然身正是范，而學(xué)高才能為師。皮老師不僅平時注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還挪出資金、擠出時間和精力參加學(xué)歷培訓(xùn)；2006年他如愿拿到了大專文憑?，F(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)又一次委他以重任----擔(dān)任學(xué)校的政教主任。我想，這就是一個老師的財(cái)富，是皮老師的人生價值的體現(xiàn)。

崇高的選擇，無私的奉獻(xiàn)，執(zhí)著的堅(jiān)守，成就了這位土家山寨教育的功臣！面對當(dāng)今這個物質(zhì)世界，皮老師甘守清貧，用愛心點(diǎn)燃了一簇簇生命的火把，照亮山里孩子生命的航程。他所傳遞的這份真愛，灑遍了土家的山山水水，播向了祖國的四面八方。山鄉(xiāng)父老不會忘記這位頂天立地的土家漢子，走出大山的孩子永遠(yuǎn)記得這位愛心無限的好老師！