第一篇：提綱式音樂(lè)教案范例

提綱式音樂(lè)教案范例

提綱式教案的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)步驟、程序呈現(xiàn)十分清楚、簡(jiǎn)潔，實(shí)施過(guò)程中應(yīng)變空間比較大，老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師通常是使用提綱式教案。案例

1、電影音樂(lè)欣賞 山東日照一中唐偉 [課時(shí)】l課時(shí)

[教學(xué)年級(jí)】高中一年級(jí) 【教學(xué)目標(biāo)】 一、依照《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生了解電影音樂(lè)的功能和音樂(lè)與人、社會(huì)及其他藝術(shù)的密切關(guān)系。

二、拓展學(xué)生藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想像力、創(chuàng)造力和音樂(lè)審美能力，以增進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)文化 素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)和理解音樂(lè)對(duì)電影作品起到的作用以及二者相結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力。掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠參與教學(xué)中的創(chuàng)作活動(dòng)，注重學(xué)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)。[教學(xué)用具】多媒體、課件、鋼琴 [教學(xué)過(guò)程】

一、通過(guò)電影《空軍一號(hào)》片段與《淘金記》導(dǎo)入新課。1．進(jìn)行有聲電影與無(wú)聲電影的對(duì)比。

2．介紹電影音響的三種形態(tài)— — 臺(tái)詞、自然音響、電影音樂(lè)。3．通過(guò)啟發(fā)、提問(wèn)的形式引出電影音樂(lè)的概念。

二、電影音樂(lè)的藝術(shù)形態(tài)分類。1．欣賞《翠堤春曉》片段與《泰坦尼克號(hào)》片段。

2．通過(guò)兩個(gè)片段的比較，啟發(fā)學(xué)生區(qū)分電影音樂(lè)的兩種表現(xiàn)形態(tài)，即畫內(nèi)音樂(lè)、畫外音樂(lè)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的感染力。

三、結(jié)合電影片段，介紹電影音樂(lè)的三個(gè)主要功能。

1．欣賞《淮海戰(zhàn)役》片段、《音樂(lè)之聲》片段、《紅高粱》片段。

2．通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)電影音樂(lè)有哪些功能。(烘托背景、氣氛作用，展示地 域、民族特色。)3．結(jié)合電影片段，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到理論高度，加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)所聽到的音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。

四、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想像。

1．為蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》設(shè)計(jì)故事情節(jié)、畫面。2．欣賞《魂斷藍(lán)橋》片段。

啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮想像，多角度地思考問(wèn)題，結(jié)合學(xué)到的電影及電影音樂(lè)的知識(shí)，完成這一教學(xué)階段的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，豐富學(xué)生的想像力，幫助學(xué)生捕捉創(chuàng)作靈感，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)感受領(lǐng)悟和表現(xiàn)能力。

五、回到主題，簡(jiǎn)單小結(jié)

第二篇：提綱式教案案例

......一、通過(guò)電影《空軍一號(hào)》片段與《淘金記》導(dǎo)入新課。

1.進(jìn)行有聲電影與無(wú)聲電影的對(duì)比。

2.介紹電影音響的三種形態(tài)——臺(tái)詞、自然音響、電影音樂(lè)。

3.通過(guò)啟發(fā)、提問(wèn)的形式引出電影音樂(lè)的概念。

二、電影音樂(lè)的藝術(shù)形態(tài)分類

1.欣賞《翠堤春曉》片段與《泰坦尼克號(hào)》片段。2.通過(guò)兩個(gè)片段的比較，啟發(fā)學(xué)生區(qū)分電影音樂(lè)的兩種形態(tài)，即畫內(nèi)音樂(lè)、畫外音樂(lè)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生該收音樂(lè)的感染力。

三、結(jié)合電影片段，介紹電影音樂(lè)的三個(gè)主要功能

1.欣賞《淮海戰(zhàn)役》片段、《音樂(lè)之聲》片段、《紅高粱》片段。

2.通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)電影音樂(lè)有哪些功能。（烘托背景、氣氛作用，展示地域、民族特色）。

3.結(jié)合電影片段，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到理論的高度，加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)所聽到的音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。

四、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象 1.為蘇格蘭民歌《友誼天長(zhǎng)地久》設(shè)計(jì)故事情節(jié)、畫面。

2.欣賞《魂斷藍(lán)橋》片段?！?/p>

第三篇：第二種評(píng)議式提綱

六年級(jí)上冊(cè)第二組 p35演講稿或讀后感

第二種評(píng)議式提綱

一總讀 總評(píng)

二分讀----議1

三分讀—議2

四分讀—議3

五總概式感慨《中華少年》有感

應(yīng)城市科技館綠色作文輔導(dǎo)201３年１０月

應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（６）班 萬(wàn)子鈺

這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文《中華少年》。這是一首詩(shī)歌，作者以新時(shí)代 少年的視角對(duì)祖國(guó)錦繡山河、悠久歷史、燦爛的文化以及日新月異變化的贊美,抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。讀完這篇詩(shī)歌后，我內(nèi)心被一種強(qiáng)大的-愛國(guó)情愫--感動(dòng)著。

文中有幾處給我留下的印象最深。當(dāng)我讀到“剛勁端莊的方塊字”時(shí)，我就想起了《中國(guó)娃》里的歌詞 “最喜歡的字呀，永遠(yuǎn)是方塊字，橫平豎直做人也像它。最喜歡的話呀永遠(yuǎn)是中國(guó)話，字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話----”。當(dāng)我讀到“到唐詩(shī)宋詞中去領(lǐng)略 ??”時(shí)，就想到我們國(guó)家悠久的歷史。一千多年前，絲綢之路曾引領(lǐng)我們走向繁榮昌盛，唐詩(shī)宋詞曾讓我們成為文化引領(lǐng)人。四大發(fā)明曾是我們的驕傲，玄奘四取經(jīng)文，鑒真東渡日本傳教，鄭和七下西洋曾讓我們走向世界。當(dāng)讀到“三國(guó)”“水滸”時(shí)，我們學(xué)會(huì)了正義豪爽，當(dāng)我們聽見女媧大禹故事時(shí)，我們感受到中華文化的神奇色彩。當(dāng)夢(mèng)見冬子、雷鋒的身影時(shí)，我們悟出了為人們?yōu)樽鎳?guó)奉獻(xiàn)也是一種快樂(lè)的道理。我為祖國(guó)五千年悠久的歷史而驕傲、自豪；我為我國(guó)的燦爛文化風(fēng)俗及江山輩有人才出而自豪、驕傲。當(dāng)我讀到“中華少年有來(lái)自雪花紛紛的北國(guó)，有來(lái)自紅棉綻放的的南疆，有來(lái)自蒼蒼茫莽莽的昆侖山脈，來(lái)自黃河邊鮮嫩的山丹丹??”時(shí)，我為祖國(guó)的富饒強(qiáng)大而自豪，驕傲。無(wú)論你來(lái)自何方，我們是炎黃子孫，我們是中華少年兒女，我們是黑眼睛黃皮膚的中國(guó)人。五十六個(gè)民族組成一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。中華少年具有熱烈勇敢的樂(lè)觀 精神，有鋼鐵般的意志，有純結(jié)美好的心靈，有火一般的熱情，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)?? 多年來(lái)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上。2003神六成功過(guò)帶著航天英雄楊利偉飛上太空。五年后生氣有成功發(fā)射，航天元還在太空漫游??在這些成功意味著什么你？著就意味著中國(guó)正在不斷走向富足，不斷走向強(qiáng)大，亞洲這條巨龍還會(huì)再次騰飛。

讀完這首詩(shī)，我體會(huì)到身為中華少年，我們肩負(fù)著振興中華、中華騰飛的夢(mèng)想。我們要把歷史和未來(lái)捍接，時(shí)代的接力棒我們代代相傳。我感到任重而道遠(yuǎn)。我們不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記最危險(xiǎn)的時(shí)候戰(zhàn)歌飛旋，要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利箭把貧窮斬?cái)?，要用愛心把世界相連。

“振興中華”是偉大的革命先行者孫中山先生在探索漫漫革命征途中曾發(fā)出由衷的期盼，今天 我們新時(shí)代的少年，要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。我們把繁榮祖國(guó)的大旗扛在肩上，把祖國(guó)扛在肩上，把未來(lái)的希望扛在肩上。

指導(dǎo)老師：丁瓊芳喻言

第四篇：英語(yǔ)六級(jí)作文提綱式

上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！

http://004km.cn/ 英語(yǔ)六級(jí)作文提綱式模板

提綱式作文及寫作模板

一、現(xiàn)象解釋型作文

模板一：

①Today, it is widely acknowledged that______(相關(guān)觀點(diǎn)).Therefore, ______(提出現(xiàn)象).However, as for this phenomenon, opinions vary from person to person.②Some______(涉及人群)insist that ______(支持觀點(diǎn)).However, many other______(涉及人群)do not agree.They hold that ______(反對(duì)觀點(diǎn)).③From my perspective, ______(自己的觀點(diǎn)).On the one hand, ______(觀點(diǎn)的一方面)，but on the other hand, ______(觀點(diǎn)的另一方面).What's more, ______(強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)).模板二：

①Recent decades have seen the rapid development of______(指出現(xiàn)象).As a result, ______(相關(guān)事物)have successfully entered our everyday life and are gaining popularity among ordinary people.②It's no wonder that some people hold that ______(提出觀點(diǎn)), because______(原因綜述).To start with, ______(原因1).What's more, ______(原因2).Last but not least, ______(原因3).③As far as I am concerned, ______(自己的看法).However, with further development of______(現(xiàn)象相關(guān)內(nèi)容), ______(未來(lái)前景)in the near future.模板三：

①It is not an uncommon social phenomenon that ______(提出現(xiàn)象).However, opinions vary from person to person concerning this phenomenon.②Some people hold that______(支持觀點(diǎn))because______(指出原因).Consequently, ______(說(shuō)明結(jié)果).But others maintain that______(反對(duì)觀點(diǎn)).They argue that______(反對(duì)理由).③From my point of view,______(自己的觀點(diǎn)).二、問(wèn)題解決型

模板一：

①As is known to all, ______(導(dǎo)入命題).However, it is quite worrying that______(提出問(wèn)題).②Therefore, ______(相關(guān)各方)should be greatly responsible for______(問(wèn)題內(nèi)容).Firstly, ______(解決方法1).Secondly,______(解決方法2).Thirdly,______(解決方法3).③But ______(相關(guān)方面)alone cannot ensure the final success in______(問(wèn)題內(nèi)容).______(問(wèn)題相關(guān)方)should also take an active part in ______(怎么做1).They/ We should ______(怎么做2).模板二：

①It is widely acknowledged taht _______(某事物的重要性1).Besides, ______(重要性2).②However,_______(事物出現(xiàn)的問(wèn)題).Some people prefer to______(問(wèn)題表現(xiàn)或原因1).上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)，大學(xué)生都會(huì)上的網(wǎng)上家園。004km.cn 上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！

http://004km.cn/ Others tend to_______(問(wèn)題表現(xiàn)或原因2).③As the salt of the earth, college students should be fully aware of ______(相關(guān)事物).Therefore, we should______(自身怎么做1).We should also______(自身怎么做2).模板三：

①In recent years, ______(消極現(xiàn)象)has been prevailing ______(盛行范圍).②There are three main factors that can account for this phenomenon.First and foremost, ______(原因1).Moreover, ______(原因2).Last but not least, ______(原因3).As a result,______(結(jié)果).③In my view, effective measures should be taken to solve the problem.First, ______(解決方法1).Second, ______(解決方法2).Third, ______(解決方法3).三、對(duì)比選擇型作文

模板一：

①It is widely believed that______(指出現(xiàn)象).What’s more, ______(進(jìn)一步闡述該現(xiàn)象).Many people strongly advocate it owing to______(支持原因).However,_______(相關(guān)因素)，people’s ideas vary.②On the one hand, some people hold that ______(第一種觀點(diǎn)及原因).On the other hand,a great many people insist that _______(第二種觀點(diǎn)及原因).③As far as I am concerned, however, ______(自己的態(tài)度及理由).Therefore, it is time that_____(得出結(jié)論).模板二：

①A great many people______(提出觀點(diǎn)).First and foremost,some people incline to______(贊成原因1).What’s more, they maintain that______(贊成原因2).②On the contrary, the vast majority of people assume that_______(提出相反的觀點(diǎn)).③In my opinion,______(提出自己的觀點(diǎn)).For one thing,______(理由1).For another,______(理由2).模板三：

①With the development of society, people attach more importance to ______(提出現(xiàn)象).They regard it as______(進(jìn)一步闡述該現(xiàn)象).②Should we______(提出觀點(diǎn))?______(相關(guān)答案).To begin with,______(理由1).What’s more,_______(理由2).③For my part, ______(表明自己的態(tài)度).Most importantly, _______(進(jìn)行進(jìn)一步闡述).四、觀點(diǎn)議論型作文

模板一：

①Recently, we often hear complaints about______(提出現(xiàn)象).We can see that ______(進(jìn)一步闡述該現(xiàn)象).②The following factors need to be taken into consideration.First and foremost, ______(原因1).What’s more, _______(原因2).As a result, _______(結(jié)果).③From my point of view, _______(自己的態(tài)度).In the frist place, ______(理由1).Furthermore,_______(理由2).Hence,______(結(jié)論).上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)，大學(xué)生都會(huì)上的網(wǎng)上家園。004km.cn 上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！

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模板二：

①_______is always regarded as(提出觀點(diǎn)).However, _______(指出特殊情況).②For one thing._______(原因/看法1).For another._______(原因/看法2).③On the whole, it is important to keep in mind that _______(自己的態(tài)度).模板三：

①There are many factors that_______(與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容〉.But of_______(所有因素), I believe_______(個(gè)人論點(diǎn)〉to be the most important one for the following reasons.②The first reason is that_______(原因1).Another reason is that_______(原因2).Finally._______(原因3).③In short.I believe _______(重申自己的觀點(diǎn)).Thus we should_______(提出建議).五、應(yīng)用書信型作文

應(yīng)用書信型作文指的是書信類的應(yīng)用文，主要包括簡(jiǎn)歷、廣告、通知、道歉信、咨詢信、投訴信、邀請(qǐng)信等。

—般來(lái)說(shuō)，英文書信的結(jié)構(gòu)通常包括六個(gè)組成部分：信頭(heading，包括寄信人地址和日期)、信內(nèi)地址(inside address，指收信人地址)、稱呼(salutation)、正文(body)、結(jié)束語(yǔ)(complimentary close)、簽名(signature)，有時(shí)候還包括附言(postscript〉和附件(attachment)，一般考試中只要求包括稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和簽名四個(gè)部分，寫作應(yīng)用書信型作文時(shí)內(nèi)容要直截了當(dāng)，中心突出，層次分明，格式正確，語(yǔ)言得體。

模板一：

①Dear______(稱呼)，②I want to express my _______(感謝、歉意等)for_______(相關(guān)事件).Thank you for/ I will be very grateful if _______(表示感謝).③_______(相關(guān)陳述).However, the situation does not allow me to do this./ However, I am afraid I cannot accept your kind offer._______(闡述原因).④I sincerely hope that _______(表達(dá)真誠(chéng)的愿望).⑤Yours sincerely，_______(寫信人姓名)

模板二：

①Dear_______(稱呼)，②_______(客套話)，but I am writing to express my dissatisfaction with/ I venture to write you a letter about/ I am afraid I’m not content with_______(簡(jiǎn)要概括投訴內(nèi)容).③Firstly, _______(問(wèn)題1).Secondly, _______(問(wèn)題2).Finally, _______(問(wèn)題3)./ _______(問(wèn)題1).What is worse, _______(問(wèn)題2).④I/ We do hope that _______(提出意愿或建議).⑤Yours sincerely，_______(寫信人姓名)

模板三：

①Dear_______(稱呼)，②I am_______(簡(jiǎn)要介紹自己的身份)and hope_______(提出希望).I will be grateful if you would be kind enough to _______(對(duì)方的相關(guān)行為).上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)，大學(xué)生都會(huì)上的網(wǎng)上家園。004km.cn 上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！

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③First, _______(咨詢問(wèn)題1).Second, _______(咨詢問(wèn)題2).Third, _______(咨詢問(wèn)題3).④I wish_______(再次重申希望)./ I would greatly appreciate it if_______(向收信人可能提供的幫助表示感謝).⑤Yours respectfully，_______(寫信人姓名)

上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)，大學(xué)生都會(huì)上的網(wǎng)上家園。004km.cn

第五篇：比喻式提綱 200 例

比喻式提綱

200

例

（1）

提振“精氣神”，以爭(zhēng)先目標(biāo)抓落實(shí)敢啃“硬骨頭”，以問(wèn)題導(dǎo)向抓落實(shí)種好“責(zé)任田”，以實(shí)干作風(fēng)抓落實(shí)

（2）

要做致力發(fā)展的“主人”

要做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)摹疤舴颉?/p>

要做勤耕細(xì)作的“耕?！?/p>

（3）

要以“高壓線”要求嚴(yán)明政治紀(jì)律要以“釘釘子”精神加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)要以“創(chuàng)新性”思路抓好工作落實(shí)

（4）

用權(quán)而不濫權(quán)，防止政治上“失道”

謀利而不貪財(cái)，警惕經(jīng)濟(jì)上“失足”

立德而不敗德，當(dāng)心生活上“失身”

（5）

筑牢思想“防線”

守住廉潔“底線”

劃清公私“界線”

（6）

過(guò)好“金錢關(guān)”

過(guò)好“權(quán)力關(guān)”

過(guò)好“愛好關(guān)”

（7）

高懸懲腐之“劍”，強(qiáng)化不敢腐的震懾織密制度之“網(wǎng)”，扎牢不能腐的籠子筑牢思想之“堤”，增強(qiáng)不想腐的自覺

（8）

堅(jiān)持零容忍“打虎”

堅(jiān)持全覆蓋“拍蠅”

堅(jiān)持全天候“獵狐”

持之以恒防“四風(fēng)”

（9）

鑄牢理想信念這個(gè)“魂”

堅(jiān)守為民宗旨這個(gè)“根”

堅(jiān)守從政底線這個(gè)“界”

強(qiáng)化文化引領(lǐng)這個(gè)“本”

（10）

報(bào)告是“宣言書”，具有重大政治意義報(bào)告是“領(lǐng)航燈”，具有重大思想意義報(bào)告是“動(dòng)員令”，具有重大實(shí)踐意義報(bào)告是“思想庫(kù)”，具有重大理論意義報(bào)告是“遠(yuǎn)景圖”，具有重大歷史意義

（11）

做簡(jiǎn)政放權(quán)的“減法”，織權(quán)力瘦身的“緊身衣”。

做加強(qiáng)監(jiān)管的“加法”，啃政府職能轉(zhuǎn)變的“硬骨頭”

做優(yōu)化服務(wù)的“乘法”，換取人民長(zhǎng)遠(yuǎn)之“利”

（12）

啃下市場(chǎng)壁壘“硬骨頭”，把“無(wú)形之手”放得越來(lái)越活下好簡(jiǎn)政放權(quán)“先手棋”，把“有形之手”用得越來(lái)越好立足“一帶一部”新定位，把“開放之手”舞得越來(lái)越順

（13）

打破“三扇門”，放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入亮起“三盞燈”，發(fā)揮價(jià)格作用立足“三要素”，推動(dòng)自由流動(dòng)

（14）

打破企業(yè)投資的“玻璃門”

打破公共融資的“壟斷門”

打破資本注冊(cè)的“鐵閘門”

（15）

亮起市場(chǎng)決定價(jià)格的“信號(hào)燈”

亮起促進(jìn)公共資源公平交易的“照明燈”

亮起引導(dǎo)資源合理配置的“指示燈”

（16）

省與市縣“確權(quán)”

省為市縣“減負(fù)”

省對(duì)市縣“預(yù)警”

（17）

推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，擦亮現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“生態(tài)牌”

培育新型經(jīng)營(yíng)主體，打造農(nóng)業(yè)的“升級(jí)版”

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進(jìn)公共服務(wù)“均等化”

（18）

打造兩型農(nóng)業(yè)的“引擎”

強(qiáng)化科技創(chuàng)新的“支撐”

樹立農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的“標(biāo)桿”

（19）

制定扶持政策，為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體“撐腰”

推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)，為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體“搭臺(tái)”

加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體“補(bǔ)腦”

（20）

在“瘦身”上下功夫，整合機(jī)構(gòu)整出政府管理“新活力”

在“健體”上下功夫，轉(zhuǎn)變職能轉(zhuǎn)出政府服務(wù)“新天地”

在“護(hù)養(yǎng)”上下功夫，控制編制控出政府規(guī)?！靶麦w量”

（21）

推動(dòng)“脫鉤”，淡化社會(huì)組織的官方色彩加快“發(fā)育”，強(qiáng)化社會(huì)組織的服務(wù)功能注重“健身”，細(xì)化社會(huì)組織的監(jiān)督管理

（22）

出好“考題”

選好“考官”

改進(jìn)“考法”

（23）

規(guī)范動(dòng)議環(huán)節(jié)，不搞“臨時(shí)提名”

完善競(jìng)爭(zhēng)選拔，不搞“凡提必競(jìng)”

改進(jìn)推薦辦法，不搞“一薦就用”

（24）

劃“邊界”，規(guī)定決策范圍定“路子”，規(guī)范決策程序扎“籠子”，完善決策制度

（25）

樹導(dǎo)向，讓群眾認(rèn)可的好干部更加“吃香”

明規(guī)則，讓民主集中制真正“落地”

定規(guī)劃，讓基層黨組織為民服務(wù)更“到家”

（26）

優(yōu)化考評(píng)，完善識(shí)別好干部的“天平”

創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范選拔好干部的“路徑”

嚴(yán)格要求，改良培養(yǎng)好干部的“土壤”

（27）

層層遞進(jìn)，構(gòu)成清晰的“路線圖”

相互關(guān)聯(lián)，布局發(fā)展的“一盤棋”

群眾感受，檢驗(yàn)成效的“試金石”

（28）

賽獅子，加大改革創(chuàng)新型干部培養(yǎng)選拔力度選苗子，加大年輕領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)選拔力度

換椅子，加大干部跨區(qū)域跨系統(tǒng)交流力度

騰位子，加大不在狀態(tài)干部調(diào)整退出力度

（29）

明辨是非照鏡子端正行為正衣冠清除塵垢洗洗澡康復(fù)肌體治治病

（30）

面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行打好“時(shí)間差”

承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移打好“地利牌”

開拓國(guó)際市場(chǎng)打好“主動(dòng)仗”

（31）

體現(xiàn)在發(fā)展機(jī)遇難得所形成的“天時(shí)”上體現(xiàn)在發(fā)展思路明確所表現(xiàn)的“地利”上體現(xiàn)在發(fā)展氛圍良好所帶來(lái)的“人和”上

（32）

牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展的“方向盤”

不斷優(yōu)化高質(zhì)量發(fā)展的“路線圖”

切實(shí)把握高質(zhì)量發(fā)展的“聚焦點(diǎn)”

（33）

制定“路線圖”，做好總體規(guī)劃用好“指揮棒”，推出評(píng)價(jià)體系設(shè)置“緊箍咒”，建立責(zé)任制度安裝“加速器”，形成創(chuàng)新體系編織“覆蓋網(wǎng)”，健全工作機(jī)制

（34）

發(fā)揮點(diǎn)石成金的“魔力”

輸入智慧水平的“養(yǎng)分”

提供快速發(fā)展的“燃料”

安上高速發(fā)展的“驅(qū)動(dòng)”

插上科技騰飛的“翅膀”

夯實(shí)基層基礎(chǔ)的“基石”

形成人才集聚的“洼地”

打造創(chuàng)新要素的“跑道”

（35）

打造“引擎”，通過(guò)深化體制改革來(lái)推動(dòng)當(dāng)好“向?qū)А?，通過(guò)完善政策體系來(lái)引導(dǎo)注重“造血”，通過(guò)增加科技投入來(lái)促進(jìn)培育“土壤”，通過(guò)優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境來(lái)保障

（36）

重“規(guī)范”，使四項(xiàng)政治制度更健全設(shè)“門檻”，使重大問(wèn)題決策更科學(xué)曬“流程”，使黨務(wù)政務(wù)公開更常態(tài)接“地氣”，使黨群干群關(guān)系更密切

（37）

打好兩場(chǎng)“攻堅(jiān)戰(zhàn)”

發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“圍剿戰(zhàn)”

準(zhǔn)備一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”

（38）

深懷絕對(duì)忠誠(chéng)，打造錘煉黨性的“大熔爐”

保持本領(lǐng)恐慌，打造提升能力的“大學(xué)?！?/p>

扎實(shí)履職盡責(zé)，打造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的“大舞臺(tái)”

嚴(yán)格廉潔自律，打造健康成長(zhǎng)的“大家庭”

（39）

權(quán)力是“公器”，必須秉公執(zhí)權(quán)、一心為民權(quán)力是“神器”，必須務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、有所作為權(quán)力是“利器”，必須善用慎用、嚴(yán)加約束

（40）

注重武裝頭腦，提升是非“明辨力”

凝聚工作合力，擴(kuò)大管控“覆蓋面”

強(qiáng)化正面引導(dǎo)，筑牢輿論“主陣地”

（41）

責(zé)任放在心上，當(dāng)好“答卷人”

工作抓在手中，填好“答題卡”

行動(dòng)落在實(shí)處，解好“答辯題”

（42）

以責(zé)為先，抓實(shí)黨建把航向以學(xué)為基，筑牢根基守初心以實(shí)為要，圍繞大局惠民生

（43）

高站位“下棋”，壓實(shí)工作責(zé)任全領(lǐng)域“導(dǎo)航”，強(qiáng)化輿論導(dǎo)向大合唱“共鳴”，強(qiáng)化正面引導(dǎo)

（44）

守好“主陣地”

突出“主旋律”

建強(qiáng)“主力軍”

（45）

扎實(shí)開展主題教育，增強(qiáng)黨員“使命感”

聚集重點(diǎn)區(qū)域政治，把穩(wěn)組織“方向舵”

深入推進(jìn)五化建設(shè)，激活堡壘“戰(zhàn)斗力”

（46）

強(qiáng)舉措，繃緊“責(zé)任弦”

搭平臺(tái)，把握“主導(dǎo)權(quán)”

正導(dǎo)向，拉起“高壓線”

聚合力，培育“生力軍”

（47）

突出主體責(zé)任，牢牢把握“主動(dòng)權(quán)”

突出輿論引導(dǎo)，唱響時(shí)代“主旋律”

突出重要抓手，傳播凝聚“正能量”

（48）

抓責(zé)任“坐實(shí)”

抓工作“落實(shí)”

抓成效“結(jié)果”

（49）

落實(shí)管黨治黨，把握黨建“主基調(diào)”

抓實(shí)教育管理，強(qiáng)健黨建“主心骨”

做實(shí)黨建引領(lǐng)，唱響黨建“主旋律”

（50）

撐好“一個(gè)舵”

把好“一道關(guān)”

下好“一盤棋”

建好“一陣地”

（51）

堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把“政治關(guān)”

拓寬源頭，建好“蓄水池”

遵循規(guī)律，不搞“一刀切”

科學(xué)統(tǒng)籌，善于“彈鋼琴”

從嚴(yán)監(jiān)管，常念“緊箍咒”

（52）

扣好修身的“扣子”，做到對(duì)黨忠誠(chéng)打牢干事的“底子”，做到本領(lǐng)過(guò)硬敢挑最重的“擔(dān)子”，做到勇于擔(dān)當(dāng)走實(shí)為民的“步子”，做到心懷群眾常照清廉的“鏡子”，做到潔身自好

（53）

“觀察”而不“觀望”

“關(guān)心”而不“分心”

“在位”而不“缺位”

“重組”而不“重來(lái)”

（54）

為自己畫出“責(zé)任線”

為自己拉緊“警戒線”

為自己織密“監(jiān)督線”

為自己架起“高壓線”

（55）

把監(jiān)督當(dāng)作“導(dǎo)航儀”

把監(jiān)督當(dāng)作“指南針”

把監(jiān)督當(dāng)作“警示燈”

把監(jiān)督當(dāng)作“預(yù)防針”

（56）

以學(xué)習(xí)型為“引導(dǎo)”，培育職業(yè)精神以實(shí)踐型為“目標(biāo)”，增強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)以創(chuàng)新型為“動(dòng)力”，突出工作特色

（57）

網(wǎng)絡(luò)恐懼，裝聾作啞成“通病”

隨意輕率，任性發(fā)布被“拍磚”

高高在上，官腔回復(fù)不“走心”

（58）

幫企業(yè)，夯實(shí)超車“基礎(chǔ)”

上項(xiàng)目，夯實(shí)超車“速度”

擴(kuò)內(nèi)需，激發(fā)超車“動(dòng)力”

保民生，把握超車“方向”

強(qiáng)基礎(chǔ)，規(guī)避超車“風(fēng)險(xiǎn)”

（59）

思想上“不想轉(zhuǎn)”

行動(dòng)上“不敢轉(zhuǎn)”

能力上“不會(huì)轉(zhuǎn)”

（60）

管好“責(zé)任田”

敲響“警世鐘”

擦亮“透明窗”

布開“監(jiān)督網(wǎng)”

（61）

抓住“牛鼻子”，推動(dòng)黨委主體責(zé)任壓緊夯實(shí)打好“持久戰(zhàn)”，以好作風(fēng)保障中心工作推進(jìn)堅(jiān)持“零容忍”，保持懲治腐敗嚴(yán)峻高壓態(tài)勢(shì)當(dāng)好“啄木鳥”，實(shí)踐監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”

增添“新活力”，全面推進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察體制改革

（62）

壓力傳導(dǎo)逐級(jí)衰減，“上緊下松、上熱下冷”

落實(shí)機(jī)制空轉(zhuǎn)虛化，“淺嘗輒止、不深不實(shí)”

推進(jìn)方法簡(jiǎn)單呆板，“生搬硬套、平淡無(wú)奇”

責(zé)任追究不夠有力，“失之于寬、失之于軟”

（63）

培育良好政治生態(tài)，推動(dòng)政治思想“風(fēng)清氣正，積極向上”

培育良好文化生態(tài)，推動(dòng)工作氛圍“風(fēng)和日麗，包容敞亮”

培育良好創(chuàng)業(yè)生態(tài)，推動(dòng)各項(xiàng)工作“風(fēng)生水起，不斷進(jìn)取”

（64）

走出“山溝溝”，登高望遠(yuǎn)開闊眼界弘揚(yáng)“正能量”，陽(yáng)光敞亮風(fēng)和日麗拉起“朋友圈”，海納百川呼應(yīng)民意

（65）

把“勤思敏行善管”作為建功創(chuàng)業(yè)的有效路徑把“提速減負(fù)增效”作為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)自覺把“出活出彩出新”作為崗位奉獻(xiàn)的目標(biāo)追求

（66）

堅(jiān)持以身作則，種好“責(zé)任田”

堅(jiān)持分類指導(dǎo)，不留“空白地”

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，打造“高產(chǎn)田”

堅(jiān)持主體責(zé)任，不當(dāng)“大掌柜”

（67）

堅(jiān)持互惠共贏，把握合作的“共同點(diǎn)”

堅(jiān)持互動(dòng)對(duì)接，找準(zhǔn)合作的“切入點(diǎn)”

堅(jiān)持共建共享，抓住合作的“關(guān)鍵點(diǎn)”

（68）

積極放貸，播灑“及時(shí)雨”

練好內(nèi)功，打造“吸金池”

加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化“生態(tài)鏈”

（69）

向古人要智慧從當(dāng)代找典型從境外借經(jīng)驗(yàn)從父母樹榜樣從相鄰學(xué)優(yōu)點(diǎn)

（70）

下好“先手棋”

打好“組合拳”

理好“民生賬”

（71）

要上接“天氣”，吃透上級(jí)精神要下接“地氣”，掌握基層實(shí)情要聚集“人氣”，密切聯(lián)系群眾

（72）

領(lǐng)導(dǎo)帶頭，壘好“奠基石”

落實(shí)責(zé)任，立下“軍令狀”

加強(qiáng)監(jiān)督，拉起“防護(hù)網(wǎng)”

（73）

多聽廣看，把“底子”打牢深究細(xì)談，把“樣子”畫準(zhǔn)消化吸收，把“里子”做實(shí)綜合分析，把“料子”整精知識(shí)廣博，把“面子”掙足文字精當(dāng)，把“句子”煉簡(jiǎn)中性平實(shí)，把“調(diào)子”定正感情慎斷，把“卷子”交好

（74）

拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，讓“高峰”變“高原”

提升價(jià)值鏈，讓“老樹”發(fā)“新芽”

培育創(chuàng)新鏈，讓“星火”產(chǎn)“燎原”

（75）

管好議事決策“板子”，避免“一言堂”

扎緊村務(wù)監(jiān)督“籠子”，曬出“明白賬”

堵住為官不為“口子”，提振“精氣神”

（76）

善于學(xué)習(xí)，修好人生“必修課”

勤于調(diào)研，練就干事“基本功”

敢于實(shí)踐，鍛造工作“多面手”

勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)發(fā)展“開拓者”

（77）

支部唱主角，打造基層治理“主心骨”

黨員為重點(diǎn)，當(dāng)好服務(wù)群眾“排頭兵”

群團(tuán)結(jié)紐帶，唱響支援幫扶“合奏曲”

考核作保障，激活城市黨建“一池水”

（78）

變“后衛(wèi)”為“前鋒”

從“跟跑”到“領(lǐng)跑”

變“制造”為“創(chuàng)造”

（79）

“雞頭鳳尾”的意識(shí)“肥水外流”的顧慮“關(guān)門宰客”的陋習(xí)

（80）

加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，鋪好“路”

創(chuàng)新載體方法，開好“車”

注重實(shí)績(jī)實(shí)效，駛到“站”

（81）

人員管理網(wǎng)格化，規(guī)劃好“路網(wǎng)”

督查考核明細(xì)化，定制好“路線”

激勵(lì)舉措實(shí)用化，確立好“路標(biāo)”

（82）

明確方向，起好步發(fā)揮特長(zhǎng)，提好速攻堅(jiān)克難，爬好坡

（83）

與百姓“直通”，駛向“幸福和諧”站與項(xiàng)目“直通”，駛向“平安發(fā)展”站與企業(yè)“直通”，駛向“共促轉(zhuǎn)型”站

（84）

繃緊“弦”

拉滿“弓”

瞄準(zhǔn)“點(diǎn)”

射中“靶”

（85）

切實(shí)下好學(xué)深悟透的“先手棋”

持續(xù)做好研究闡述的“大文章”

著力描繪入腦入心的“工筆畫”

努力書寫勇立潮頭的“新答卷”

（86）

打贏人才機(jī)制創(chuàng)新攻堅(jiān)戰(zhàn)搶占產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展制高點(diǎn)開辟人才效益轉(zhuǎn)化主戰(zhàn)場(chǎng)打造人才服務(wù)保障新氣象

（87）

打造一站式基地，延續(xù)紅色脈絡(luò)創(chuàng)設(shè)情景式課堂，重溫黨史光輝開展體驗(yàn)式教學(xué)，錘煉過(guò)硬黨性量化指標(biāo)式考核，強(qiáng)化政治體驗(yàn)

（88）

下好減虧治虧“先手棋”，邁出減虧“最先一公里”

巧打扭虧增盈“組合拳”，走出扭虧“中間一公里”

亮出提質(zhì)增效“工具箱”，跑出盈利“最后一公里”

（89）

卸下“包袱”

消除“壓力”

破解“矛盾”

（90）

抓好就業(yè)服務(wù)這個(gè)民生之“本”

抓好教育培訓(xùn)這個(gè)民生之“基”

抓好社會(huì)保障這個(gè)民生之“盾”

抓好改善住房這個(gè)民生之“要”

抓好保護(hù)環(huán)境這個(gè)民生之“需”

（91）

搭建舞臺(tái)，樹好標(biāo)桿深化磨礪，練好本領(lǐng)從嚴(yán)監(jiān)管，守好底線科學(xué)配備，用好干部

（92）

堅(jiān)定信念，做對(duì)黨忠誠(chéng)的“老實(shí)人”

牢記宗旨，做俯首為民的“孺子?！?/p>

勤政務(wù)實(shí)，做默默奉獻(xiàn)的“實(shí)干家”

敢于擔(dān)當(dāng)，做攻堅(jiān)克難的“開拓者”

清正廉潔，做一身正氣的“清白人”

（93）

平時(shí)要有“走”的意識(shí)，做個(gè)“當(dāng)事人”

日常要有“記”的習(xí)慣，做個(gè)“有心人”

調(diào)研要有“聽”的誠(chéng)意，做個(gè)“老實(shí)人”

素材要有“辨”的能力，做個(gè)“明白人”

（94）

樹雄心，共同演一臺(tái)“正戲”

立壯志，共同演一臺(tái)“大戲”

增智慧，共同演一臺(tái)“好戲”

聚合力，共同演一臺(tái)“和戲”

（95）

打造一批“高顏值”

傳播一種“好聲音”

塑造一群“好榜樣”

（96）

請(qǐng)行家“賜教”

求高手“挑刺”

向書本“問(wèn)道”

（97）

“起針定樣”，完善管理機(jī)制“勾針連衣”，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制“加針補(bǔ)網(wǎng)”，實(shí)施精準(zhǔn)服務(wù)“分針織樣”，豐富活動(dòng)載體

（98）

不抓“辮子”

不扣“帽子”

不打“板子”

（99）

突出理論武裝，筑牢思想之“魂”

突出黨性教育，補(bǔ)足精神之“鈣”

突出專業(yè)培養(yǎng)，夯實(shí)行動(dòng)之“基”

（100）

放寬視野尋找“水源”

基層濾網(wǎng)凈化“水流”

清潔養(yǎng)護(hù)備用“水池”

（101）

就業(yè)政策“領(lǐng)航”：創(chuàng)造更多就業(yè)崗位自主創(chuàng)業(yè)“啟航”：就業(yè)天地更寬

職業(yè)培訓(xùn)“助航”：提高勞動(dòng)者就業(yè)素質(zhì)公共服務(wù)“護(hù)航”：求職之路更順暢

（102）

當(dāng)好“顧問(wèn)”，大力開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)扮好“紅娘”，主動(dòng)提供職業(yè)介紹服務(wù)做好“后援”，積極進(jìn)行各種幫扶服務(wù)

（103）

繃緊“高壓線”：從嚴(yán)懲治不放松構(gòu)筑“防火墻”：制度反腐求長(zhǎng)效常念“緊箍咒”：加強(qiáng)監(jiān)督是重點(diǎn)思想“設(shè)堤防”：廉政文化潤(rùn)人心

（104）

堅(jiān)持理想信念的“高線”

嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的“底線”

遠(yuǎn)離違法亂紀(jì)的“紅線”

（105）

用“放大鏡”精準(zhǔn)捕捉扶貧關(guān)鍵點(diǎn)以“顯微鏡”精準(zhǔn)診斷扶貧梗阻點(diǎn)拿“望遠(yuǎn)鏡”精準(zhǔn)瞄向扶貧發(fā)展點(diǎn)

（106）

身先士卒當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”，模范履行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任權(quán)責(zé)對(duì)等劃定“責(zé)任田”，不斷強(qiáng)化管理責(zé)任防微杜漸筑牢“總防線”，深入落實(shí)教育責(zé)任久久為功打好“持久戰(zhàn)”，扎實(shí)推進(jìn)監(jiān)督責(zé)任支持紀(jì)委鑄成“鐵利劍”，全面落實(shí)保障責(zé)任

（107）

強(qiáng)基固本，畫出共同理想“同心圓”

崇德向善，筑牢社會(huì)文明“壓艙石”

引領(lǐng)輿論，找準(zhǔn)改革發(fā)展“公約數(shù)”

文化自信，彰顯市北新城“精氣神”

勤政廉潔，提升干部隊(duì)伍“戰(zhàn)斗力”

（108）

定點(diǎn)立靶找準(zhǔn)“窮苗子”，變“概略漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”

定向切脈拔除“窮根子”，變“人工輸血”為“自我造血”

定責(zé)問(wèn)效摘掉“窮帽子”，變“短期治標(biāo)”為“長(zhǎng)效治本”

（109）

這是一次維護(hù)核心、捍衛(wèi)核心的“再宣誓”

這是一次繼往開來(lái)、繼續(xù)前行的“再出發(fā)”

這是一次激發(fā)斗志、激勵(lì)士氣的“再鼓勁”

（110）

掌握方法的“金鑰匙”

錨定前進(jìn)的“總航標(biāo)”

筑牢政治的“壓艙石”

（111）

干好工作的“發(fā)動(dòng)機(jī)”

成就事業(yè)的“推進(jìn)器”

成功人生的“加油站”

（112）

攻堅(jiān)破難的“獅子型”干部銳意進(jìn)取的“雄鷹型”千部腳踏實(shí)地的“駱駝型”干部

（113）

用好真評(píng)實(shí)考“指揮棒”

樹起激勵(lì)激發(fā)“風(fēng)向標(biāo)”

使出追責(zé)問(wèn)效“殺手锏”

（114）

政治建設(shè)的集中“充電”

黨性修養(yǎng)的集中“淬煉”

擔(dān)當(dāng)精神的集中“加油”

（115）

開拓創(chuàng)新的“先行軍”

探索實(shí)踐的“試金石”

拼搏肯干的“攻堅(jiān)隊(duì)”

（116）

身上帶著“軍令狀”

眼里盯著“倒計(jì)時(shí)”

手中拿著“作戰(zhàn)圖”

心中想著“責(zé)任書”

（117）

善抓科技創(chuàng)新的“牛鼻子”

善落科技創(chuàng)新的“關(guān)鍵子”

善破科技創(chuàng)新的“瓶頸口”

（118）

為靈魂“補(bǔ)鈣”

為品德“提純”

為本領(lǐng)“淬火”

為事業(yè)“燃燒”

（119）

不做思想上的“糊凃蟲”

不做政治上的“墻頭草”

不做行動(dòng)上的“兩面人”

（120）

繪出明確的“路線圖”

列出詳細(xì)的“任務(wù)書”

排出科學(xué)的“錦囊計(jì)”

（121）

在方向上不能有“偏差”

在行動(dòng)上不能有“溫差”

在成效上不能有“落差”

（122）

以加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定“主心骨”

以加強(qiáng)思想領(lǐng)導(dǎo)筑牢“定盤星”

以加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)確?！翱康米　?/p>

（123）

捍衛(wèi)政治安全“保衛(wèi)仗”

維護(hù)社會(huì)安定“攻堅(jiān)仗”

保障人民安寧“主動(dòng)仗”

（124）

思想理論的“播種機(jī)”

政治訓(xùn)練的“主課堂”

能力素質(zhì)的“加油站”

（125）

掌握現(xiàn)狀的“顯示屏”

反映意愿的“直通車”

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“預(yù)警器”

（126）

用好育才“廣角鏡”

用好選才“透視鏡”

用好用才“指揮棒”

（127）

制定下達(dá)“作戰(zhàn)書”

選好配強(qiáng)“先鋒官”

嚴(yán)明戰(zhàn)場(chǎng)“調(diào)度令”

從嚴(yán)評(píng)判“戰(zhàn)斗力”

（128）

在戰(zhàn)略部署上“扣扣子”

在干事創(chuàng)業(yè)上“擔(dān)擔(dān)子”

在工作落實(shí)上“釘釘子”

（129）

抓好組織這個(gè)“神經(jīng)末梢”

抓好黨員這個(gè)“肌體細(xì)胞”

抓好干部這個(gè)“中堅(jiān)力量”

（130）

“主心骨”越來(lái)越硬“主導(dǎo)權(quán)”越抓越牢“主旋律”越唱越響“主陣地”越筑越實(shí)“主力軍”越建越強(qiáng)

（131）

最硬的“靠山石”是黨和人民最高的“風(fēng)水墻”是過(guò)硬政績(jī)最利的“辟邪劍”是黨紀(jì)國(guó)法最靈的“轉(zhuǎn)運(yùn)珠”是依靠組織

（132）

在對(duì)黨忠誠(chéng)上當(dāng)“排頭兵”

在科學(xué)決策上當(dāng)“好參謀”

在督查落實(shí)上當(dāng)“主攻手”

在轉(zhuǎn)變作風(fēng)上當(dāng)“急先鋒”

在清廉自律上當(dāng)“模范生”

（133）

在工作面前當(dāng)“多面手”

在問(wèn)題面前當(dāng)“滅火器”

在壓力面前當(dāng)“千斤頂

（134）

筑牢政治信仰“壓艙石”

把牢政治方向“生命線”

立牢政治規(guī)矩“頂梁柱”

（135）

用“正面鏡”指引自已用“反面鏡”警醒自己用“身邊鏡”鞭策自己

（136）

解放思想、開拓思路的“催化劑”

破解難題、推動(dòng)轉(zhuǎn)型的“助力器”

轉(zhuǎn)變作風(fēng)、狠抓落實(shí)的“校驗(yàn)場(chǎng)”

（137）

學(xué)透“必修課”

打好“理論樁”

補(bǔ)足“精神鈣”

筑牢“思想魂”

（138）

面對(duì)大是大非敢于亮劍不當(dāng)“紳士”

面對(duì)矛盾迎難而上不當(dāng)“鴕鳥”

面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挺身而出不當(dāng)“逃兵”

（139）

追逐理想的“夢(mèng)工場(chǎng)”

釋放激情的“加油站”

成就大業(yè)的大舞臺(tái)”

（140）

錘煉黨性的“大熔爐”

強(qiáng)化紀(jì)律的“練兵場(chǎng)”

深化作風(fēng)的“實(shí)踐課”

（141）

打造行政運(yùn)行“樞紐港”

勇當(dāng)狠抓落實(shí)“主攻手”

爭(zhēng)做作風(fēng)轉(zhuǎn)變“排頭兵”

（142）

立說(shuō)立行的“干將”

開創(chuàng)開拓的“闖將”

敢拼敢打的“猛將”

（143）

以“滾石上山、負(fù)重前行”的決心抓發(fā)展以“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的作風(fēng)推工作以“善始善終、善作善成”的精神強(qiáng)落實(shí)

（144）

“領(lǐng)頭雁”的果敢“拓荒牛”的勁頭“下山虎”的氣勢(shì)“千里馬”的恒心

（145）

高質(zhì)量發(fā)展的“引擎”

高品質(zhì)生活的“載體”

高水平治理的“大腦”

（146）

熟悉業(yè)務(wù)的“政策通”

干事創(chuàng)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”

全面發(fā)展的“多面手”

（147）

轉(zhuǎn)型的“瓶頸”

發(fā)展的“短板”

社會(huì)的“觸點(diǎn)”

群眾的“渴望”

（148）

催人奮進(jìn)的“沖鋒號(hào)”

干事創(chuàng)業(yè)的“及時(shí)雨”

實(shí)干為民的“加速器”

凝心聚力的“同心圓”

（149）

沖破心理的“大山”

突破思維的“峽谷”

打破行動(dòng)的“枷鎖”

（150）

“閉門”抓學(xué)習(xí)“開門”找問(wèn)題“出門”抓整改“上門”解難題

（151）

清長(zhǎng)期未解的“淤點(diǎn)”

通梗阻不暢的“堵點(diǎn)”

解懸而未決的“難點(diǎn)”

（152）

時(shí)間上“缺斤短兩”

內(nèi)容上“偷工減料”

落實(shí)上“跑偏走樣”

（153）

專家引領(lǐng)的“塔尖”

骨干帶動(dòng)的“塔身”

技師匯聚的“塔基”

（154）

“吹”響宣傳動(dòng)員這聲號(hào)“拉”緊社會(huì)穩(wěn)定這根弦“彈”奏和諧發(fā)展這首曲“唱”好文化繁榮這臺(tái)戲

（155）

緊跟“主旋律”

找準(zhǔn)“平衡點(diǎn)”

巧踩“節(jié)奏點(diǎn)”

爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)頭雁”

（156）

“鳳凰涅槃”的勇氣“騰籠換鳥”的舉措“浴火重生”的氣魄

（157）

政治上的“明白人”

工作生活上的“干凈人”

謀事創(chuàng)業(yè)上的“勤快人”

（158）

常敲“安全鐘”

常念“安全經(jīng)”

擰緊“安全閥”

繃緊“安全弦”

（159）

把群眾呼聲作為“第一信號(hào)”

把群眾需求作為“第一選擇”

把群眾利益作為“第一考慮”

把群眾滿意作為“第一標(biāo)準(zhǔn)”

（160）

知識(shí)都有“保質(zhì)期”

本領(lǐng)都有“折舊率”

能力都有“迭代率”

（161）

既要是“筆桿子”，又要成為“活動(dòng)家”

既要做“諸葛亮”，又要當(dāng)“實(shí)干家”

既要當(dāng)“政工師”，又要當(dāng)“經(jīng)濟(jì)師”

（162）

“一盤棋”謀劃“一張狀”落實(shí)“一股勁”攻堅(jiān)“一把劍”壓責(zé)

（163）

獲取“帶露珠”的一手資料采集“冒熱氣”的生動(dòng)案例學(xué)習(xí)“接地氣”的群眾語(yǔ)言

（164）

學(xué)習(xí)進(jìn)步有“想頭”

成長(zhǎng)發(fā)展有“盼頭”

工作生活有“甜頭”

（165）

優(yōu)化選才用才的“量尺”

培厚人才成長(zhǎng)的“沃土”

構(gòu)建吸引人才的“磁場(chǎng)”

（166）

工作總結(jié)要“凈重”

述職報(bào)告要“硬貨”

臺(tái)賬資料要“含量”

（167）

“打虎”不懼位高權(quán)重“拍蠅”不拘旮旮見旯“獵狐”不辭山高水遠(yuǎn)

（168）

怕冒風(fēng)險(xiǎn)丟了“位子”

怕得罪人少了“路子”

怕?lián)?zé)任出“亂子”

（169）

提供遵循的“準(zhǔn)繩”

衡量質(zhì)量的“尺子”

嚴(yán)明紀(jì)律的“密網(wǎng)”

激發(fā)活力的“春水”

（170）

立下“愚公志”

確定“路線圖”

繪好“時(shí)間表”

制定“任務(wù)書”

（171）

市場(chǎng)監(jiān)管“主力軍”

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)“裁判員”

市場(chǎng)安全“守護(hù)者”

（172）

對(duì)安全防范“全覆蓋”

對(duì)安全隱患“過(guò)篩子”

對(duì)問(wèn)題整治“求實(shí)效”

（173）

生態(tài)“護(hù)旗手”

環(huán)?！笆亻T員”

環(huán)境“安全網(wǎng)”

文明“新動(dòng)能”

（174）

敢于啃“硬骨頭”的勇氣與擔(dān)當(dāng)敢于“涉險(xiǎn)灘”的能力與本領(lǐng)

敢于“闖難關(guān)”的胸襟與氣魄

（175）

“一條心”合眾力“一股勁”闖難關(guān)“一手牌”解難題

（176）

挖掘潛在資源、善于“無(wú)中生有”

依托平合資源、善于“借勢(shì)發(fā)力”

提升現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)、善于“點(diǎn)石成金”

（177）

干部的“辛苦指數(shù)”

群眾的“幸福指數(shù)”

地方的“發(fā)展指數(shù)”

（178）

對(duì)錯(cuò)誤言論，要“大聲說(shuō)不”

對(duì)歪風(fēng)邪氣，要“當(dāng)頭棒喝”

對(duì)敵對(duì)行為，要“敢于亮劍”

（179）

強(qiáng)化“不怕出頭”改革精神拿出“不斷更新”改革舉措取得“不可逆轉(zhuǎn)”改革成果

（180）

當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”

做好“領(lǐng)路人”

當(dāng)好“守門員”

做好“把關(guān)人”

（181）

“痕跡主義”必須叫停“責(zé)任甩鍋”必須防止“問(wèn)責(zé)走樣”必須糾正“督查檢查”必須精簡(jiǎn)

（182）

以“自身硬”來(lái)涵養(yǎng)革命勇氣以“自身嚴(yán)”來(lái)保持革命精神以“自身強(qiáng)”來(lái)激勵(lì)革命斗志

（183）

把好用權(quán)“方向盤”

系好廉潔“安全帶”

練好政德“基本功”

（184）

了解民情不問(wèn)“百姓”問(wèn)“百度”

收集民意“指尖”代替“腳尖”

關(guān)注民生用“平板”代替“腳板”

（185）

學(xué)習(xí)要有一股“擠勁兒”

調(diào)研要有一股“鉆勁兒”

檢視要有一般“狠勁兒”

整改要有一股“韌勁兒”

（186）

“偏向虎山行”的勇氣“敢啃硬骨頭”的韌勁“爭(zhēng)當(dāng)出頭鳥”的膽識(shí)

（187）

勇挑“千鈞重?fù)?dān)”

敢接“燙手山芋”

無(wú)畏“急流險(xiǎn)灘”

（188）

注入了“清醒劑”

擘畫了“路線圖”

發(fā)出了“動(dòng)員令”

（189）

成為“行家里手”

當(dāng)好“施工隊(duì)長(zhǎng)”

發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”

（190）

學(xué)習(xí)好“必修課”

運(yùn)用好“教科書”

補(bǔ)充好“營(yíng)菅養(yǎng)劑”

（191）

用好“關(guān)鍵一招”

接好“關(guān)鍵一棒”

走好“關(guān)鍵一程”

（192）

注入了“清醒劑”

提供了“方向標(biāo)”

下達(dá)了“進(jìn)軍令”

（193）

提供了“金鑰匙”

提供了“助推器”

提供了“導(dǎo)航儀”

（194）

從“源”上把好關(guān)從“面”上抓整洽從“根”上建機(jī)制

（195）

高舉反腐“利劍”

擦亮監(jiān)督“探頭”

延伸基層“觸角”

（196）

補(bǔ)足精神之“鈣”

點(diǎn)亮心靈之“燈”

鑄就信念之“魂”

（197）

“守夜人”的忠誠(chéng)“排雷手”的勇氣“實(shí)干派”的作風(fēng)

（198）

摘掉“窮帽子”

栽下“搖錢樹”

捧上“金飯碗”

（199）

自筑“防火墻”

自套“緊箍咒”

自設(shè)“高壓線”

（200）

善打“整體戰(zhàn)”

能出“組合拳”

會(huì)奏“交響樂(lè)”