第一篇：《氣球又回來了》看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《氣球又回來了——看圖寫話指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

少室路小學(xué)

耿麗雅

教學(xué)目標(biāo)：

1、有序觀察

2、合理想象

3、規(guī)范書寫 教學(xué)重難點(diǎn)：

合理想象，規(guī)范書寫 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課。

二、指導(dǎo)看圖，說畫面內(nèi)容。

1、看圖寫話五步走：

第一步：“整體”看。（人物、主人公）第二步：結(jié)合題目想一想。第三步：用一句話來說說每幅圖。第四步：展開想象編故事。第五步：連成故事寫具體。

2、第一步：“整體”看。一共幾幅圖？都有誰？主要講誰？

四幅圖，圖上有小白兔、小鳥，主人公是小白兔。

3、第二步：結(jié)合題目想一想。

氣球哪兒來的？為什么會飛走？是怎么又回來的？ 4.第三步：用一句話來說說每幅圖。

發(fā)散思維：（氣球可以是買的，可以是別人送的禮物，可以是自己得到的獎品等；可能是手一松，氣球飛了，可能是被石頭絆倒了，氣球飛了；最后是小鳥好朋友飛上天，幫小白兔把氣球追回來，用尖尖的的小嘴叼給小白兔。）5.、第四步：展開想象編故事。

（1）圖1是這個(gè)故事的開頭。我們別忘了說出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，還可以說說美好的天氣。小白兔手里拉著氣球，心情怎樣？（用上一邊??一邊??）（2）圖2和圖3是故事的經(jīng)過。

圖2中，我們要留心氣球位置的變化，想想可能發(fā)生了什么事？特別提示：氣球飛走了，小白兔會怎么樣呢？請留心小白兔的表情。

圖3中，氣球到哪里去了呢？我們還要學(xué)會聆聽圖畫的“對話”。圖畫中出現(xiàn)了誰？他們會說些什么呢？帶上表情句子會更生動哦。

小鳥（）說：

小兔（）說：

小鳥（）說：

小兔（）說：

（3）圖4是這個(gè)故事的結(jié)尾。畫面中又出現(xiàn)了氣球。想想這是怎么一回事呢？ 6.、第五步：連成故事寫具體。

以“氣球”為線，將四幅圖連起來，組成一個(gè)好聽的故事吧。要記得把我們積累的詞語巧妙運(yùn)用到作文中哦。

三、學(xué)生動筆寫話。

出示四幅圖，仔細(xì)觀察，動筆寫下來。

四、展示學(xué)生的寫話。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們看圖寫了一個(gè)好聽的故事。我們是怎樣把它寫下來的？（回憶“看圖寫話五步走”）

六、作業(yè)

繼續(xù)完成看圖寫話，可以自己讀，或是讀給別人聽，再修一修改一改。板書設(shè)計(jì)：

氣球又回來了

收 飛 找 遞

第二篇：《氣球又飛回來了》看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《氣球又飛回來了——看圖寫話指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂洋中心小學(xué)

林桂菊

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡單的圖畫間的銜接。

2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)看圖寫話。

二、指導(dǎo)看圖，說畫面內(nèi)容。

1、出示金鑰匙：（送你一把金鑰匙）看圖寫話五步走： 第二步：結(jié)合題目想一想。（人物、主人公）第三步：用一句話來說說每幅圖。第四步：展開想象寫具體。第五步：連起來，組成一個(gè)故事。

2、第一步：“整體”看。一共幾幅圖？都有誰？主要講誰？

四幅圖，圖上有小白兔、小鳥，主人公是小白兔。

3、第二步：結(jié)合題目想一想。

氣球哪兒來的？為什么會飛走？是怎么又回來的？

發(fā)散思維：氣球可以是買的，可以是別人送的禮物，可以是自己得到的獎品等；可能是手一松，氣球飛了，可能是被石頭絆倒了，氣球飛了；最后是小鳥好朋友飛上天，幫小白兔把氣球追回來，用尖尖的的小嘴叼給小白兔。

4、第四步：展開想象寫具體。

（1）圖1是這個(gè)故事的開頭。我們別忘了寫上故事的時(shí)間、地點(diǎn)，還可以寫寫美好的天氣。小白兔手里拉著氣球，心情怎樣？（用上一邊??一邊??）（2）圖2和圖3是故事的經(jīng)過。

圖2中，我們要留心氣球位置的變化，想想可能發(fā)生了什么事？特別提示：氣球飛走了，小白兔會怎么樣呢？請留心小白兔的表情。

圖3中，氣球到哪里去了呢？我們還要學(xué)會聆聽圖畫的“對話”。圖畫中出現(xiàn)了誰？他們會說些什么呢？

小鳥：

小兔：

小鳥：

小兔：

（3）圖4是這個(gè)故事的結(jié)尾。畫面中又出現(xiàn)了氣球。想想這是怎么一回事呢？

5、第五步：連起來，組成一個(gè)故事。

以“氣球”為線，將四幅圖連起來，組成一個(gè)好聽的故事吧。你還可以用上老師送給你的詞語：“美麗、鮮艷、歡歡喜喜、手舞足蹈、一蹦一跳、忽然、絆倒、晃晃悠悠、刮、飛走了、傷心、哇哇大哭、追、找、開心地笑了??”

三、學(xué)生動筆寫話。出示四幅圖，仔細(xì)觀察，動筆寫下來。

四、展示學(xué)生的寫話。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們看圖寫了一個(gè)好聽的故事。我們是怎樣把它寫下來的？（回憶“看圖寫話五步走”）

六、作業(yè)

繼續(xù)完成看圖寫話，可以自己讀，或是讀給別人聽，再修一修改一改。板書設(shè)計(jì)：

氣球又飛回來了

美麗

歡歡喜喜 蹦蹦跳跳

（突然）晃晃悠悠

飛走了

傷心

哇哇大哭

（這時(shí)）

關(guān)切

追

開心

笑了

找回

遞

第三篇：《 氣球又回來》看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

《氣球又回來》看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。2．指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

3．根據(jù)具體的情境，先說后寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?，把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物。教學(xué)難點(diǎn)：

從整體入手，培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力，充分激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：

一、圖畫展示，根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情景模擬，找?guī)酌瑢W(xué)到講臺前現(xiàn)場展示，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、看圖說詞語（關(guān)聯(lián)詞和人物的心情詞語）。

1、描寫人物心情的詞語：開開心心、高高興興、難過、悲傷……

2、簡單的動詞：抓、蹦、喊……

3、關(guān)聯(lián)詞：一邊……一邊，如果……就

三、看圖寫話指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)觀察圖畫（先練習(xí)說話）。

師：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是在什么地方？有哪些人物？發(fā)生了什么事情？想一想他們會說什么？我們的觀察順序是事件發(fā)展的前后順序。觀察整幅圖畫，你知道這幾幅圖講了一個(gè)什么故事嗎？請用幾句話把圖上意思連起來說一說。（在黑板上板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的看法，講述圖畫的內(nèi)容）

（二）指導(dǎo)寫話。

老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

1、圖畫中的天氣怎么樣？

2、小白兔在做什么，心情怎么樣。

3、發(fā)生了什么事情，小白兔為什么哭了。

4、誰出現(xiàn)了，幫助了小白兔。

5、他們之間會進(jìn)行怎樣的對話。

（邊提出問題，邊引導(dǎo)學(xué)生作答，并將學(xué)生的回答板書在黑板上）

（三）寫話訓(xùn)練

師：出示例句（描寫心情與動作的詞語）

有一天，小白兔（）地（）氣球。

（學(xué)生學(xué)說句子）。

師：說得真好！

師：出示例句（關(guān)聯(lián)詞）

小白兔（）唱歌，（）蹦蹦跳跳地向前走。

（學(xué)生學(xué)說句子）?！?/p>

（四）學(xué)生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，開始寫話。

（學(xué)生寫話）

師：師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)。

2、寫話完畢，老師逐個(gè)閱讀并批改。

3、指名讀一讀寫的話。

師：誰愿意讀自己寫的一段話？（學(xué)生讀話）

師：寫得真好?。▽W(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，針對每篇寫話的具體情況，指出優(yōu)點(diǎn)以及要改進(jìn)的地方。）

（五）、小結(jié)。

師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

（對照板書講述）附：范文

氣球又回來了

一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買了一個(gè)五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛。小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。

小白兔來到樹林里，它開心的玩著。忽然一陣大風(fēng)吹來，氣球飛走了。小白兔心里急得哭起來了。就在這時(shí)，小鳥姐姐飛來了，小鳥姐姐說：“我可以幫你?！闭f完，小鳥姐姐飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小白兔非常感謝小鳥姐姐，便說：“謝謝你，小鳥姐姐。”小鳥連忙說：“不客氣”。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。

第四篇：《足球浮上來了——看圖寫話指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《足球浮上來了——看圖寫話指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡單的圖畫間的銜接。

2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)看圖寫話。

二、指導(dǎo)看圖，說畫面內(nèi)容。

1、出示金鑰匙：（送你一把金鑰匙）看圖寫話五步走： 第二步：結(jié)合題目想一想。（人物、主人公）第三步：用一句話來說說每幅圖。第四步：展開想象寫具體。

第五步：連起來，組成一個(gè)故事。

2、第一步：“整體”看。

一共幾幅圖？都有誰？主要講誰？

3、第二步：結(jié)合題目想一想。足球是怎樣浮上來的？ 發(fā)散思維

4、第四步：展開想象寫具體。

（1）圖1是這個(gè)故事的開頭。我們別忘了寫上故事的時(shí)間、地點(diǎn)，還可以寫寫人物的心情（2）圖2是故事的經(jīng)過。

圖2中，我們發(fā)揮想象力，想想可能發(fā)生了什么事？ 圖3中，足球回來了。小男孩的心情如何呢？ 呢？

5、第五步：連起來，組成一個(gè)故事。

以“足球”為線，將三幅圖連起來，組成一個(gè)有趣的故事吧。

三、學(xué)生動筆寫話。

出示三幅圖，仔細(xì)觀察，動筆寫下來。

四、展示學(xué)生的寫話。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們看圖寫了一個(gè)好聽的故事。我們是怎樣把它寫下來的？（回憶“看圖寫話五步走”）

六、作業(yè)

繼續(xù)完成看圖寫話，可以自己讀，或是讀給別人聽，再修一修改一改。

例文：如果你踢球的時(shí)候,不小心踢進(jìn)了一個(gè)很深很深的洞里,你該怎么辦?嘻嘻!你猜不出來了吧.你不知道,有人知道.事情是發(fā)生在一片樹林旁的草地上.那天陽光明媚,天氣很好,幾個(gè)小伙伴在樹林旁的草地上踢球.他們的歡笑聲驚飛了樹上的鳥兒.可就在踢得熱火朝天的時(shí)候,小胖一個(gè)大力飛腳,把球踢到了一棵蒼天大樹后面,小胖趕緊跑到樹后面撿球,可就是沒看見,心想:明明看見球往這個(gè)方向滾過去的,怎么沒看見呢?忽然,他發(fā)現(xiàn)了旁邊有一個(gè)洞,洞口有皮球那樣大，可能是掉進(jìn)洞里了。他急忙招呼小伙伴們過來，說道：“皮球可能掉進(jìn)這個(gè)洞里了，我手不夠長，小明，你來撈吧！”小明跑過去趴在地上，用手去撈，果然摸到了皮球，可小明費(fèi)了九牛二虎之力，也沒能拿出來。

大家七嘴巴舌地議論開了，一會兒想一個(gè)主意，一會兒又想一個(gè)主意，可都行不通，所以都否定了。小明想了一個(gè)主意：用兩根木棍把球夾出來。于是他們找來了兩根結(jié)實(shí)的木棍去夾，可是洞口太小了，還是弄不出來。他們只好另想辦法了。

小朋友們在冥思苦想，時(shí)間一分一秒地過去了，始終沒有想出一個(gè)可行的辦法。突然，小剛一拍腦袋，想出了一個(gè)好主意！他叫小伙伴們一起去提水，往洞里倒?；锇閭儾恢肋@是為什么，但還是照著做了。不一會兒皮球浮上來了，小伙伴們終于知道了他的用意。

一聲響，一場新的比賽開始了．．．．．．

第五篇：看圖寫話《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

道明外國語學(xué)校 鐘月嫦

教學(xué)目標(biāo)

1、積累春天的好詞好句。

2、在老師的指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么？

3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。

4、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、寫一句意思完整、通順的話。

2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。

能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情趣。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

師：小朋友們，春姑娘輕輕吹了一口氣，春天就悄悄地來了！春天是個(gè)頑皮的娃娃，她和我們捉迷藏呢。春天在哪里呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

春姑娘還帶著她的百花籃來到了小10班，還給小朋友們制定了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累春天的好詞好句。

2、能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么？

3、結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。

4、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

只要小朋友們完成了春姑娘安排的學(xué)習(xí)任務(wù)就能給自己組的百花籃里裝進(jìn)一朵小花，下面我們就開始比賽，比比哪組拿到的花最多好嗎？大家有信心嗎？

二、比積累

師：春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多文學(xué)家把春天寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的文章。那么就要考考小朋友們有關(guān)春天的積累，比一比，誰的積累多？

課內(nèi)積累：

1、春雨下到草地上，草地綠了。

2、春雨灑在桃樹上，桃花紅了。

3、春雨落在油菜地里，油菜花黃了。

4、……

課外積累：春回大地、冰雪消融、春滿人間、姹紫嫣紅、春意盎然……

三、整體觀察，練習(xí)說話

師：這么多描寫春天的詩文，我都想去大自然看看了，一起去看看好嗎？

出示課文圖片

師：這是一幅春天的圖，多美啊！讓我們一起仔細(xì)地看圖，說說圖里都有什么？

——學(xué)生大組之間相互說。

師：剛才我們說了圖里有什么，要想把圖里都有什么說全了，不能一會兒說這一會兒說那，要按一定的順序來說。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來說。板書

——看圖：

天空中有什么？

——天空中有太陽和燕子。板書

這句話說得很清楚。

小河邊有什么？

先看看近處，再看看遠(yuǎn)處都有什么？

——學(xué)生認(rèn)真看圖。

誰來說說。

——小河邊有柳樹，有桃花，有迎春花，有小鳥還有小草。板書

——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。

大家向他們這樣，小聲說說。

指名說。

小河里有什么？

——小河里有小魚還有人劃船。板書

剛才我們按著這樣的順序把圖里都有什么看清楚了。現(xiàn)在我們按這個(gè)順序說一說。

——自己小聲說。

——兩人互相說說。

——指名說。

四、自主選擇，擴(kuò)展句子

師：圖里有這么多的景物，把你最喜歡的景物找出來，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。

——學(xué)生說。

（1）（）露出了笑臉，（）在藍(lán)天上自由地（）。

（2）春天來了，柳樹（），像（）。

（3）（）開了，（）也開了。

師：用一句話來贊美一下春天。

——春天真美呀！

指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說，可發(fā)揮想象說圖中沒有的景物，示例：

春天來了，太陽露出了笑臉，小燕子在天空中飛來飛去。柳樹發(fā)芽了，像長長地頭發(fā)。桃花開了，迎春花也開了。小紅和爸爸媽媽在小湖里劃船，欣賞美麗的春光。魚兒在水里快活地游來游去。春天真美呀！

五、妙筆生花

師：圖上有這么多美麗的景物，大家又看到了大自然的美麗景物，我們把這幅圖片的景物寫一寫。然后將這篇寫話當(dāng)作禮物送給春姑娘好嗎？比一比，誰寫得最美！

友情提示：1.寫時(shí)要注意格式。開頭空兩格。2.第一行用完后，頂格寫。3.把幾種景物連起來寫，寫完一種景物要加標(biāo)點(diǎn)符號。4.不會寫的字用拼音代替。5.注意寫字姿勢要正確。

教學(xué)板書

1.開頭空兩格。

2.第一行用完后，頂格寫。3.寫完一種景物要加標(biāo)點(diǎn)符號。4.不會寫的字用拼音代替。