第一篇：五年級(jí)正確引導(dǎo)孩子上興趣班教案

一、教材解讀

《小學(xué)生家長讀本》第十七講其主要內(nèi)容是引領(lǐng)家長發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子特長，有效指導(dǎo)孩子參加興趣班學(xué)習(xí)，真正讓孩子全面發(fā)展而又樂在其中。

教育家葉圣陶先生指出：“家庭教育比學(xué)校教育更重要，父母的言行，偶有不慎，即生弊端。”父母是孩子的第一任老師，家庭教育在人的一生中起著奠基的作用。孩子健康成長，家長正確引導(dǎo)成為關(guān)鍵。在家庭教育中，帶孩子參加各種興趣班，培養(yǎng)孩子的興趣特長，似乎是父母與生俱來、義不容辭的事。有的父母說：“不能讓孩子輸在起跑線上?！庇械母改刚f：“要為孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)競賽的本錢?！庇谑?，每逢周六、周日，家長沒有了休息，孩子沒有了假期，家長與孩子一起奔波于各個(gè)興趣班之間。家長說：“可憐天下父母心！”孩子卻說：“給我點(diǎn)時(shí)間，給我點(diǎn)空間?！蹦壳凹议L與孩子間的這種矛盾越來越突出，越來越尖銳，引領(lǐng)家長發(fā)現(xiàn)孩子興趣，并正確指導(dǎo)孩子參加興趣班學(xué)習(xí)，讓孩子全面發(fā)展而又樂在其中成為我們家校互動(dòng)的重要課題。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)家長擺脫虛榮心，以一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，有效地指導(dǎo)孩子發(fā)展興趣。讓家長明白興趣是最好的老師，任何成就都是建立在興趣基礎(chǔ)之上的，不能因?yàn)樘摌s心而強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，強(qiáng)迫他們實(shí)現(xiàn)自己不能力所能及的目標(biāo)，要摒棄虛榮心，建立平常心。

三、教學(xué)建議

如何讓家長獲得“點(diǎn)金術(shù)”？由于學(xué)生的家庭背景、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性品質(zhì)等千差萬別，不可能有一個(gè)“萬能術(shù)”適應(yīng)所有的孩子，同時(shí)，家長都有一定的教子經(jīng)驗(yàn)，也和學(xué)生一樣有傾訴的欲望，故在教學(xué)策略上我們采用“參與式”、“案例分析式”，讓家長與家長、家長與老師（組織者）互動(dòng)，力求使枯燥的說教變得生動(dòng)，被動(dòng)地接受變?yōu)橹鲃?dòng)，共享教子方略，分享育人智慧。

四、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

老師：非常歡迎各位家長來參加今天的家?；?dòng)活動(dòng)。在九月未時(shí)我和各位家長曾共同探討過“幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂，”今天我想和諸位一起探討另外一個(gè)育子策略。那就是“關(guān)注孩子的興趣，引領(lǐng)孩子快樂成長?！保ǔ鍪菊n題）

教師：下面我想問問家長，您知道自己孩子的興趣愛好是什么嗎？您希望他的興趣愛好是什么？您讓孩子參加興趣班的學(xué)習(xí)嗎？您的孩子喜歡上您為他安排的興趣班嗎？

家長：部分家長談自己的興趣及參加興趣的情況。（略）

（二）共同探討，各抒己見

互動(dòng)一：摒棄虛榮心，建立平常心

教師：有許家長不知道自己孩子真正的興趣，給孩子上什么興趣班也是自己設(shè)計(jì)安排的。少年兒童時(shí)期是培養(yǎng)興趣的最好時(shí)期，可以直接影響到孩子今后的發(fā)展，那么我們?cè)撘院畏N心態(tài)對(duì)待孩子正確的興趣呢？請(qǐng)大家看下面幾個(gè)案例，若您是其中某個(gè)孩子的家長，您會(huì)如何處理呢？（出示案例）

【案例一】一個(gè)男孩告訴我：“我爸爸逼著我學(xué)鋼琴，我不愛學(xué)，他就打我，我都恨死鋼琴了！”

【案例二】一個(gè)漂亮的十歲小姑娘愁眉苦臉地說：“減負(fù)前，媽媽給我報(bào)了一個(gè)興趣班，減負(fù)后，我媽說這回有時(shí)間了，不能閑著，又給我報(bào)了兩個(gè)興趣班。我苦死了，哪有快樂呀！我每天真是度日如年啊??”

【案例三】有一顆小番茄秧，人們告訴它，只有努力，就可以長得很高，結(jié)的果實(shí)像西瓜一樣大，味道像香瓜一樣甜，并且還會(huì)像蘋果一樣有營養(yǎng)，小番茄苗很努力地汲取養(yǎng)分，很賣力地做體操運(yùn)動(dòng)。結(jié)果，它的果實(shí)仍然還是小小的番茄。最糟糕的是，現(xiàn)在的小番茄苗不再認(rèn)為自己是小番茄苗，它甚至連一點(diǎn)兒自信心都沒有了。

家長：談對(duì)上述案例的處理策略及體會(huì)。（略）

教師：興趣是最好的老師，任何成就都是建立在興趣基礎(chǔ)之上的，可我們不能因?yàn)樘摌s而強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，強(qiáng)迫他們實(shí)現(xiàn)自己不能力所能及的目標(biāo)，這會(huì)戕害他們的心靈。所以我們要——摒棄虛榮心，建立平常心。（出示本段話）

互動(dòng)二：善于觀察發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵(lì)贊賞

教師：許多家長問我：“李老師，您說我的孩子興趣愛好是啥？我怎么看不出她有與眾不同的地方?！比绾稳グl(fā)現(xiàn)孩子潛在的天賦和興趣，這就需要我們父母有一雙慧眼，能成為發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂。請(qǐng)大家看看下面的案例，一定會(huì)有所啟發(fā)。

【案例一】愛迪生上小學(xué)時(shí)，學(xué)校買來了新教具，他很好奇，全給拆了，又裝不回去，氣得老師請(qǐng)來了他媽媽。老師對(duì)愛迪生的媽媽說：“你的兒子太愛拆東西了，你讓他改改這個(gè)毛病！”

“老師，我看是你不對(duì)喲！我觀察兒子很久了，他跟別人最大的不同就是喜歡拆東西，你叫他改掉這一點(diǎn)，那我兒子不就跟別人一樣了嗎？”愛迪生的媽媽是那么相信兒子最大的優(yōu)點(diǎn)就是他的興趣。

【案例二】著名教育家卡爾·威特在教他兒子學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，他兒子起先并不喜歡，于是他采用了游戲的方式。如把豆子和鈕扣等裝入紙盒里，父子二人各抓出一把，看誰數(shù)得多；或者在吃葡萄等水果時(shí)，數(shù)數(shù)它們的種子。在不同的游戲中，兒子逐漸明白了數(shù)的概念，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中等等。在對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣后，小卡爾·威特就愛上了數(shù)學(xué)。

家長：部分家長談自己如何發(fā)現(xiàn)孩子興趣和從案例中獲得的啟示：①注重觀察孩子的與眾不同之處；②有意識(shí)地讓孩子多參加各種游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣。

教師：我們能發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)后如何去培養(yǎng)呢？如何讓孩子轉(zhuǎn)化為特長呢？請(qǐng)看下面案例。（出示案例）

一個(gè)8歲的女孩說：一天晚上，我正在家練琴，屋里靜悄悄的。忽然我一回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都坐在床邊靜靜地聽我彈琴，爸爸的眼里含著淚水，我害怕了，忙問：“爸，您怎么啦？我哪兒做錯(cuò)了？”爸爸笑了，“不，你彈得太好了！爸爸和媽媽一天中最高興的時(shí)刻是聽女兒彈琴，你的琴聲把我們一天的疲勞都趕跑了，”真沒想到，我的琴聲有這么大的力量！有一次，我家來了客人，爸爸叫客人坐下來聽我彈琴，還輕聲說：“瞧，我女兒彈得多好！聽她彈琴是一種享受！”客人聽了一會(huì)兒，稱贊道：“真沒想到21世紀(jì)的音樂家就出生在你們家！”我聽了，就覺得自己真成了21世紀(jì)偉大的音樂家，更陶醉在音樂的世界里，感覺真是好極了！

教師：您發(fā)現(xiàn)孩子興趣后是如何培養(yǎng)呢？請(qǐng)把您的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣饕幌隆?/p>

家長：家長談自己是如何培養(yǎng)孩子興趣的。

教師：在日常生活中，我們要善于用慧眼去觀察孩子的與眾不同之處，發(fā)現(xiàn)他們的興趣及潛能，并給予鼓勵(lì)與贊賞。（出示課件）

互動(dòng)三：尊重孩子的需要，下放興趣決定權(quán)

教師：當(dāng)孩子的興趣與您的希望不一致時(shí)，您會(huì)尊重他，還是否定打擊他？您會(huì)要求他改變興趣嗎？我們就從下面一個(gè)案例中去體會(huì)該如何做呢？（出示案例）

【案例】我的一個(gè)同學(xué)是負(fù)責(zé)學(xué)校管樂隊(duì)的。她講了這么一個(gè)故事：在學(xué)校組建管樂隊(duì)準(zhǔn)備參加比賽的時(shí)候，有一個(gè)五年級(jí)有點(diǎn)胖的女孩，第一個(gè)報(bào)名來吹大號(hào)，同學(xué)有點(diǎn)詫異，大號(hào)一般是男生吹，她擔(dān)心女生力氣和肺活量不夠。女孩的母親也反對(duì)，當(dāng)著老師的面說女孩：“你干什么不好，干嘛非要吹喇叭？”女孩低著頭。只說了一句：“我喜歡，我愿意！”百般勸無效后，母親只好作罷，樂隊(duì)也破例收下了她。訓(xùn)練是在最艱苦的暑假進(jìn)行的，無論是頂著烈日在操揚(yáng)上練隊(duì)列，還是練習(xí)吹號(hào)吹得腮幫子生疼，女孩都從來沒有叫過一聲苦，喊過一句累。兩個(gè)月后，樂隊(duì)開始合奏了。那天同學(xué)把家長都請(qǐng)到了學(xué)校。孩子們個(gè)個(gè)吹得很起勁。當(dāng)雄壯的國歌響起時(shí)，許多家長都流淚了。誰也沒想到，原來對(duì)銅管樂器一竅不通的孩子經(jīng)過兩個(gè)多月的練習(xí)，竟然演奏得這么好！后來，女孩進(jìn)入了中學(xué)，仍然吹大號(hào)，成為學(xué)校樂團(tuán)的首席大號(hào)。教師：您讀了本案例后，您準(zhǔn)備如何對(duì)待孩子興趣？

家長：少部分家長談今后做法。（略）教師：從您們的交流中，我已體會(huì)到了您對(duì)孩子興趣的關(guān)注與尊重，那我們今后可千萬要——尊重孩子的需要，下放興趣決定權(quán)。（出示課件）

（三）歸納總結(jié)

各位家長，今天我們通過互動(dòng)交流，一起探討了“有關(guān)孩子興趣”的課題，收獲是了三點(diǎn)育子策略，那就是：摒棄虛榮心，建立平常心；善于觀察發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵(lì)贊賞；尊重孩子需要，下放興趣決定權(quán)。相信在我們共同的努力下，孩子一定能夠健康快樂的成長！

第二篇：“如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”

“如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”專題講座

各位家長，晚上好！

首先，感謝各位家長在百忙中抽時(shí)間來參加三年級(jí)的家長會(huì)，我代表三年級(jí)的全體教師對(duì)你們的到來表示衷心的感謝！

各位家長，三年級(jí)是小學(xué)階段一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，這個(gè)階段，小孩的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都發(fā)生了巨大的變化，如果忽略了小孩這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)小孩今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？主要有以下五個(gè)方面的變化：

第一：學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

從三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握牢固。

第二：心理素質(zhì)的變化

孩子長大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色。喜歡的人，他愿意和你交流；不喜歡的人，就會(huì)跟你對(duì)著干；而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長交流。如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說；不高興就埋在心里，讓你猜不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活了。這個(gè)階段孩子的自尊心逐漸增強(qiáng)，所以各位家長在教育孩子時(shí)要把握好尺度。

第三：思想意識(shí)的變化

三年級(jí)的孩子，思想意識(shí)從單純走向復(fù)雜：也就是說想的事情多了，開始有自己的意向了，自己有自己的打算和想法了。也正如有些家長經(jīng)常說的：“我們孩子很犟，不聽我們家長的話了”。那是因?yàn)樗麄兊谋鎰e力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不可以做，沒有明確的方向。

第四：學(xué)習(xí)難度的變化

說到學(xué)習(xí)，在座的家長都深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文、算算數(shù)等等，到考試的時(shí)候還是能考到比較理想的成績的。但現(xiàn)在到了三年級(jí)，內(nèi)容難度加大了，各科作業(yè)量相對(duì)多了，大多數(shù)的學(xué)生都是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，甚至處于一種逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并不知道是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。

第五：成績差距的變化

雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，但至少反映了孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長朋友要正確對(duì)待分?jǐn)?shù)。高年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子發(fā)火。所以，對(duì)待孩子的考試成績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火，而應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思、改正錯(cuò)誤才是硬道理。考試分?jǐn)?shù)只是衡量孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，并不是孩子學(xué)習(xí)的全部。

那么，應(yīng)該“如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”呢？我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

一、建立良好的家庭環(huán)境

每個(gè)孩子都有一個(gè)溫馨的家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師；家庭環(huán)境的好壞直接影響著孩子的健康成長，這里的“家庭環(huán)境的好壞”并不是指“富裕的家庭環(huán)境”，而是指“家風(fēng)好”。

第一：家長要不斷提高自身素質(zhì)，以身作則。第二：要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化。第三：要有良好的家庭心理環(huán)境。

二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長一定會(huì)說我很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)啊，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？那倒未必，也許有的家長會(huì)說，現(xiàn)在三年級(jí)了，內(nèi)容很深，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教呢？對(duì)于這些情況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

第一：熱情支持孩子的學(xué)習(xí)。第二：認(rèn)真督促孩子的學(xué)習(xí)。

第三：仔細(xì)檢查孩子完成作業(yè)的情況。

第四：積極配合老師做好學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的要求。

三、幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績

有的家長見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時(shí)不夠理想，便十分焦慮，時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是十分錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？ 第一：抓作業(yè)質(zhì)量。第二：抓學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。

第四：幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

英國有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生，生動(dòng)的闡述了習(xí)慣的重要性，所以家長要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。

五、給家長的一些建議

1、針對(duì)孩子的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通，支持老師工作。

2、工作再忙也要抽時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

3、嚴(yán)格管理、科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、要用朋友的心態(tài)去看待孩子。

5、在孩子面前起表率作用及做好小孩的安全教育工作。

六、對(duì)家長的希望

多一份責(zé)任，少一份放任；多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥； 多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備； 多一份賞識(shí)，少一份自棄；

各位家長，孩子是父母心中的太陽、是父母生活的希望，希望孩子成才是天下父母共同的心愿?，F(xiàn)在，你們的孩子正處于人生中的關(guān)鍵時(shí)期，希望你們把握好小孩五年級(jí)過渡到六年級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，做好孩子心中的良師益友。請(qǐng)各位家長記住這樣的話：您可以不是天才，但您可以成為天才的父母。最后我想說的是：錢，您今天少賺了，明天可以再賺回來，但孩子的教育您一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

祝各位家長：工作順利！家庭幸福！

第三篇：(四一)家長學(xué)校教案--正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)

家長如何正確引導(dǎo)、有效控制孩子上網(wǎng)

馬云紅

教學(xué)內(nèi)容： 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家長如何正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng) 教學(xué)目的要求：

1、使家長明白網(wǎng)絡(luò)在孩子成長中既有積極意義，也有負(fù)面影響。

2、教會(huì)家長正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)的途徑。

3、增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：家長該如何正確、合理地引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

大家好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間前來學(xué)習(xí)。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)也使學(xué)生受到了其負(fù)面因素的影響。為此，作為老師和家長，我們不應(yīng)只看到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而忽視它的積極意義。在對(duì)待學(xué)生上網(wǎng)的問題上，你們平時(shí)是怎么做的呢？這節(jié)課我們一同來探討該如何正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)

(家長暢所欲言......)

二、老師講解

對(duì)待孩子上網(wǎng)我們不僅要“教”，更要“導(dǎo)”，只要對(duì)孩子們認(rèn)真加以引導(dǎo)，端正其上網(wǎng)態(tài)度，增強(qiáng)其網(wǎng)上自我保護(hù)意識(shí)，共同利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，有計(jì)劃地上網(wǎng)，最大化地優(yōu)化其利而縮小其弊。

家長應(yīng)通過以下途徑正確合理地引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)

1、向?qū)W生推薦優(yōu)秀的教育網(wǎng)站

互聯(lián)網(wǎng)是虛擬空間，它方便、快捷、靈活的優(yōu)點(diǎn)給予了學(xué)生們極大的遨游空間。但許多學(xué)生上網(wǎng)都沒有明確目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，花在游戲類網(wǎng)站上的時(shí)間占上網(wǎng)時(shí)間的比例較大。家長應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生選擇上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益、有趣的適合少年兒童進(jìn)入的網(wǎng)站。如“少兒網(wǎng)”，包括中國少年報(bào)，中國兒童報(bào)，中國學(xué)生報(bào)等內(nèi)容。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用教育網(wǎng)站尋找資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如對(duì)語文學(xué)科科感興趣的同學(xué)，可以讓他們?cè)诰W(wǎng)上欣賞佳作。

2、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高信息辨別能力

如果你問小學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么？很多孩子會(huì)回答是聊天、交友、玩游戲，只有很少部分人回答是學(xué)知識(shí)。正是由于小學(xué)生年齡小，辨別是非的能力較弱，很容易受網(wǎng)絡(luò)中一些不良信息的影響。由于傳統(tǒng)的教育觀念的影響：知識(shí)越多說明學(xué)習(xí)越成功，其實(shí)，知識(shí)傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對(duì)孩子們來說，更重要的是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，而不僅僅是掌握了多少信息。因此，我們教師和家長要做好引導(dǎo)工作，懂得基本的對(duì)與錯(cuò)，是與非，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范；引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容，以免他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中“迷失”。

3、以孩子的興趣和愛好為切入點(diǎn)，合理引導(dǎo)其上網(wǎng)

每一個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和愛好，作為老師和家長要特別注意這一點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)，應(yīng)避免只圍繞學(xué)習(xí)這一個(gè)內(nèi)容談，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和愛好，哪怕只是發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)興趣，抓住這個(gè)點(diǎn)，然后引導(dǎo)他往這個(gè)方面發(fā)展，那么，自然而然的孩子用于玩游戲和聊天的時(shí)間就會(huì)少了。另外，也要善于利用一些心理學(xué)治療知識(shí)在需要時(shí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈジ淖兒⒆樱D(zhuǎn)移孩子喜歡玩游戲和聊天的興趣，幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)迷陣。

4、在允許學(xué)生上網(wǎng)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)其提出如下要求：

（1）上網(wǎng)的前提條件是學(xué)生必須圓滿完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。（2）上網(wǎng)時(shí)家長應(yīng)不定時(shí)地予以督促檢查，防止其瀏覽不健康的網(wǎng)頁或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

（3）周內(nèi)與周末的上網(wǎng)時(shí)間應(yīng)有所不同，并嚴(yán)格控制其上網(wǎng)時(shí)間。

5、在電腦上安裝一些具有屏蔽過濾功能的軟件，以屏蔽過濾掉不適合學(xué)生接觸和瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容。

三、組織討論

1、在對(duì)待孩子上網(wǎng)的問題上，你們平時(shí)的做法是什么？

2、你們的做法是否正確？是否有效？

2、聽了以上闡述，你們有何收獲？

3、在以后的學(xué)習(xí)生活中，你們打算如何有效引導(dǎo)和控孩子上網(wǎng)？

四、交流反饋

在引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)這方面，你們對(duì)學(xué)校教育有何意見或建議？（家長暢所欲言??）

五、小結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)生的影響有積極因素，也有消極影響，二者均不可忽略。作為師長的我們既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管，也不能因?yàn)樗呢?fù)面影響而一味地阻止孩子們上網(wǎng)。只有在多了解、多關(guān)心孩子們的上網(wǎng)情況后，才能指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。作為老師和家長，只有我們以“導(dǎo)”代“禁”，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極的一面，從而為孩子們的正確上網(wǎng)保駕護(hù)航。

第四篇：如何正確引導(dǎo)孩子看動(dòng)畫片

如何正確引導(dǎo)孩子看動(dòng)畫片

摘 要：

兒童愛看動(dòng)畫片，這是很自然、很正常的事情。作為家長，家長應(yīng)該理解孩子們的喜好。4歲的小波特喜歡看動(dòng)畫片，特別喜歡超人沖天一飛的模樣，而且總有種要試試的沖動(dòng)，2008年4月1日他一個(gè)人在家的時(shí)候，學(xué)起動(dòng)畫片超人的樣子，從自家三樓的窗臺(tái)上跳了下去。事情發(fā)生后，鄰居馬上把小波特送到了醫(yī)院，并進(jìn)行了全面的檢查，盡管小波特幸運(yùn)地沒有受傷。但這件事情足以提醒廣大家長思考：當(dāng)孩子癡迷于動(dòng)畫片的時(shí)候，家長該怎么引導(dǎo)他們？

癡迷于動(dòng)畫片的孩子

鏡頭1：小強(qiáng)每天從幼兒園放學(xué)后，先玩玩具，玩一會(huì)兒后，大約5時(shí)左右，就會(huì)準(zhǔn)時(shí)端坐在電視機(jī)旁，開始看動(dòng)畫片。

哪個(gè)臺(tái)演什么，再換什么臺(tái)，他心里非常有數(shù)，一連串的動(dòng)畫片一直要延續(xù)到8時(shí)左右。這期間，媽媽大聲喊他吃飯，他也無動(dòng)于衷，飯可以不吃，動(dòng)畫片不看完是不行的。無奈，媽媽只好一邊讓他看，一邊給他喂飯。

鏡頭2：峰峰最近用零花錢買了許多圓卡，卡上印有各種勇士，據(jù)說是一個(gè)動(dòng)畫片中的各種人物。孩子們一看見模樣，就知道是誰。幾個(gè)小朋友圍在一起，輪換打卡，誰把卡打過來，誰就贏了，然后就攢卡，看誰攢得多誰就榮耀。在這種利益的誘惑下，峰峰不顧回家了，也不講衛(wèi)生了，家長的話也不聽了，每天玩得天昏地暗。

點(diǎn)評(píng)：

每個(gè)孩子在看動(dòng)畫片的過程中，都不可避免地演變成動(dòng)畫迷，在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子癡迷于動(dòng)畫世界的例子可謂舉不勝舉?！皠?dòng)畫癡迷癥”對(duì)于孩子的危害主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是沉迷于動(dòng)畫片，不能自拔，每天到了時(shí)間必須要看，雷打不動(dòng)，奈何不得，以至于忘了吃飯，忘了做功課；

二是經(jīng)常沉浸在動(dòng)畫片的情節(jié)之中，有些“動(dòng)畫語言”在孩子當(dāng)中廣為流傳的，什么“美少女”、“奧特曼”等等，有些“動(dòng)畫行為”也成了孩子爭相游戲的主題，你扮演“蝙蝠俠”，我扮演“惡魔”，精力分散了不少，惡作劇不斷。

不言而喻，“動(dòng)畫癡迷癥”給孩子帶來的負(fù)面影響是巨大的。這絕非聳人聽聞，研究表明，長時(shí)間癡迷于動(dòng)畫片的孩子易患孤獨(dú)癥，尤其在聽力、注意力、語言能力等方面容易出問題。另外，動(dòng)畫片中一些有關(guān)打斗、有關(guān)情愛的內(nèi)容，也往往會(huì)引起孩子的好奇，對(duì)孩子的成長也是十分不利的。

所以，家長應(yīng)有意識(shí)地教會(huì)孩子理智地看動(dòng)畫片，片面制止不行，畢竟有些動(dòng)畫片確實(shí)能夠讓孩子很形象地學(xué)到知識(shí)，而且，動(dòng)畫片的功能就在于它的快捷方便，更容易被孩子們接受。

正確的引導(dǎo)首先在于把關(guān)，不可否認(rèn)，有些動(dòng)畫片是很無聊的，沒有什么實(shí)際意義，如果純粹為了放松和娛樂，還是不看為好，因?yàn)楹⒆油谛^之后，就開始模仿了，所以，應(yīng)有所節(jié)制。

建議家長與孩子一同看動(dòng)畫片，因?yàn)楹⒆臃直媸欠堑哪芰Σ粡?qiáng)，家長邊看邊與孩子聊，既可以闡述自己的意見，同時(shí)，孩子也會(huì)很自然地說出自己的想法。這樣，不但增進(jìn)了家長與孩子之間的了解與感情，更重要的是，可以訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。

另外，可以購買與動(dòng)畫片有關(guān)的圖書，激發(fā)孩子的閱讀興趣。孩子看完動(dòng)畫片后，一般會(huì)意猶未盡，這時(shí)，看看書溫習(xí)一下，就很容易對(duì)知識(shí)記得牢固。

孩子模仿動(dòng)畫片語言“我要?dú)⒘四恪?/p>

曾經(jīng)引發(fā)爭議的動(dòng)畫片《虹貓藍(lán)兔七俠傳》中，虹貓為父報(bào)仇，經(jīng)常高呼“我要?dú)⒘四?，血債血償”。牙牙學(xué)語的小朋友缺乏鑒別力與自控能力，模糊地認(rèn)為，“我要?dú)⒘四恪辈贿^是表達(dá)憤怒的一種方式，于是，“媽媽做的飯不好吃，我要?dú)⒘四恪?；或者在游戲中，舉著工具攻擊伙伴，高呼：“我要砍死你，殺了你”，也就絕非偶然了。

專家認(rèn)為，動(dòng)畫片與現(xiàn)實(shí)社會(huì)最大的區(qū)別在于強(qiáng)烈的游戲性和虛幻性。許多動(dòng)畫中的人物都能夠死而復(fù)生，這就使得動(dòng)畫中的暴力就像兒童的游戲一般有趣。只要是游戲，就能激起孩子濃厚的興趣，而此時(shí)游戲般的暴力影像也就相當(dāng)自然地進(jìn)入了孩子的視野，印入了他們的頭腦中。其次，暴力影像因?qū)κ┍╇p方做正義、邪惡的區(qū)分而變得合理化了。很多動(dòng)畫片都是借由暴力的動(dòng)作、夸張的情節(jié)來塑造“懲惡揚(yáng)善、除暴安良”式的人物形象的，以增添其英雄色彩進(jìn)而吸引孩子觀看。往往起初是好人被壞人欺負(fù)，但是好人最后卻在“不得已”的情況下對(duì)壞人反戈一擊，用武力制服了壞人。在這樣的情節(jié)安排下，無形中暴力被“合理化”了，“以惡制惡”在兒童眼中成了應(yīng)該受到鼓勵(lì)和表揚(yáng)的行為，模仿動(dòng)畫片中的“英雄”也便成了順理成章的事情。

動(dòng)畫片中的人物和內(nèi)容往往構(gòu)成了孩子們的主要談資。如果哪個(gè)孩子不了解正在熱映的動(dòng)畫片的情節(jié)、人物和對(duì)話，不會(huì)模仿動(dòng)畫片中主人公的招牌動(dòng)作，就會(huì)遭到恥笑和“排斥”。反之，如果哪個(gè)孩子能夠把主人公的一招一式模仿得惟妙惟肖，那他一定會(huì)成為這個(gè)特定群體中的佼佼者。同輩群體的壓力在一定程度上促使兒童成為動(dòng)畫片暴力影像的忠實(shí)觀眾。

孩子喜歡反復(fù)看同一動(dòng)畫片正常嗎？

王先生最近很苦惱，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)5歲的兒子最近有一個(gè)奇怪的特點(diǎn)：在看動(dòng)畫片時(shí)，特別喜歡重復(fù)。即對(duì)看過的動(dòng)畫片不厭其煩地看了一遍又一遍，而對(duì)新的、未看過的反而不太感興趣。他不知道孩子這樣正常不正常？

其實(shí)，四五歲的孩子出現(xiàn)喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫片和圖畫書的現(xiàn)象并不是個(gè)別的，有相當(dāng)一部分孩子都不同程度地表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。孩子之所以出現(xiàn)這種情況，主要有兩個(gè)原因：一是個(gè)性的原因。在對(duì)待事物的態(tài)度上，能表現(xiàn)出人的個(gè)性的不同特點(diǎn)，孩子的個(gè)性正在形成和發(fā)展，這種個(gè)性的不同在一定程度上也會(huì)表現(xiàn)出來。喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫片和圖畫書正是一部分孩子喜歡自己所熟悉的事物、喜歡重復(fù)的個(gè)性的一種體現(xiàn)。二是心理發(fā)展水平的原因。由于幼兒的認(rèn)識(shí)能力、想象能力和記憶力的發(fā)展還很不完善，所以就不可能像成人一樣在較短的時(shí)間內(nèi)接受大量的信息。這樣，孩子如果是每次都看不同的動(dòng)畫片和圖畫書，就會(huì)出現(xiàn)記不住的現(xiàn)象，而一次又一次的重復(fù)則能避免這一現(xiàn)象，使孩子在重復(fù)中檢驗(yàn)自己的記憶和期望，從中體會(huì)到一種成就感。一般來說，隨著孩子心理水平的提高，這種現(xiàn)象也會(huì)逐漸消失。

所以，孩子喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫片或圖畫書的現(xiàn)象并沒有什么不正常的，一般也不會(huì)有什么害處。如果這種現(xiàn)象的程度非常嚴(yán)重時(shí)，家長可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)。

正確引導(dǎo)孩子看動(dòng)畫片

兒童愛看動(dòng)畫片，這是很自然、很正常的事情。作為家長，家長應(yīng)該理解孩子們的喜好。在動(dòng)畫世界里，孩子們實(shí)現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的夢想，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)生活的缺憾。從積極的效果看，兒童觀看動(dòng)畫片至少具有以下幾方面的作用：

一、動(dòng)畫片可以滿足兒童娛樂的愿望。

二、動(dòng)畫片可以充當(dāng)兒童暫時(shí)的伙伴。

三、動(dòng)畫片可以為兒童提供有關(guān)社會(huì)和自我等方面的知識(shí)。

四、動(dòng)畫片可以幫助兒童培養(yǎng)自控能力和勇敢精神，養(yǎng)成良好的合作、共享和助人等行為習(xí)慣。

當(dāng)然，也有一些動(dòng)畫片中含有暴力和色情等內(nèi)容，兒童觀看這類動(dòng)畫片后可能會(huì)產(chǎn)生不良后果，比如產(chǎn)生攻擊行為。

家長們還是應(yīng)該采取措施幫助孩子免受或少受含有暴力內(nèi)容的動(dòng)畫片的影響，盡量限制孩子觀看含有暴力內(nèi)容的動(dòng)畫片，同時(shí)家長應(yīng)該與孩子一起觀看動(dòng)畫片。家長對(duì)待孩子觀看動(dòng)畫片，既不能放任不管，也不能嚴(yán)厲壓制，而應(yīng)該耐心引導(dǎo)。

一、讓孩子成為主動(dòng)的認(rèn)知建構(gòu)者，勿讓孩子只作為消極被動(dòng)的欣賞瀏覽者。

父母應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較、評(píng)價(jià)動(dòng)畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。

二、父母要篩選動(dòng)畫片，給孩子提供健康、積極的動(dòng)畫片。

三、幼兒期是感覺發(fā)育的快速期，這時(shí)孩子柔嫩的器官對(duì)有害的視、聽覺刺激敏感性比較高，所以應(yīng)盡量避免孩子長時(shí)間或近距離看電視，同時(shí)電視的音量也不要過高。

第五篇：如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)圍棋

如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)圍棋？

如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)圍棋？

引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)圍棋應(yīng)該從三個(gè)方面談起；

一，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)圍棋的目的；我們應(yīng)抱著開發(fā)孩子的智力，提高孩子的應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)好圍棋將來考高中或大學(xué)能成為特長生，在挫折教育中成長，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中的穩(wěn)定性等等，這些都是我們學(xué)習(xí)圍棋的目的。我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都各具特點(diǎn)，不是每個(gè)孩子都能學(xué)到4

段或5段。所以，我們家長首先不能目標(biāo)定的太高，那樣會(huì)適得其反。

二，孩子開始學(xué)習(xí)圍棋要積極的引導(dǎo)；學(xué)習(xí)圍棋要讓孩子感到它是很好玩兒的游戲，我是學(xué)習(xí)圍棋進(jìn)步很快的，我總是勝多負(fù)少，我比爸爸媽媽學(xué)的都快，大家都關(guān)注我的勝利。能夠

達(dá)到上述的方案，孩子的興趣就會(huì)不斷的提高，進(jìn)步也是最快的時(shí)期。

三，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)圍棋的方法；剛開始學(xué)習(xí)圍棋時(shí)，家長可以表現(xiàn)出對(duì)圍棋的強(qiáng)烈興趣，但是下起圍棋時(shí)要讓孩子吃到你的棋子，你可以表現(xiàn)出吃驚但不服輸?shù)臓顟B(tài)，我必須要贏你，我下盤還想要贏。孩子一般都是越下越上癮，但你要控制好比分，這點(diǎn)很重要。（比如；下十盤吃子他贏6盤你就贏4盤，要讓他感到贏你越來越不容易）我們漫漫的可以總結(jié)出很多

經(jīng)驗(yàn)，來調(diào)節(jié)孩子的興趣和節(jié)奏。

圍棋 > 智的開啟、美的熏陶

在中華民族悠悠的文化長河中，圍棋可謂是一顆耀眼奪目的璀燦明珠，它是一門啟迪智慧、陶治情操的具有很高藝術(shù)價(jià)值的體育項(xiàng)目，是中國的傳統(tǒng)棋種，有著四千多年的悠久歷史。為了弘揚(yáng)民族文化，推進(jìn)素質(zhì)教育，我們學(xué)校 從一九九四年夏天開設(shè)了圍棋這門課程，并

制訂了教學(xué)規(guī)劃，旨在開啟智慧、陶治情操。

一、智的開啟

黑白世界中演變出無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，包含著無形的數(shù)學(xué)知識(shí)：下棋時(shí)，要求棋手們判斷形勢落子，精算、估算就是少不了的最直接的方法，無形中訓(xùn)練了孩子們計(jì)算能力，而下棋時(shí)，估算、精算都要在自己的大腦中進(jìn)行，對(duì)棋手的抽象思維有了高的要求，加快了學(xué)

生由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化的過程。

事實(shí)也證明，五年多來我校圍棋隊(duì)的小棋手?jǐn)?shù)學(xué)成績都名列前茅。而參加圍棋隊(duì)以后，一些原本在老師眼里聰明卻頑皮的孩子安靜多了，通過下圍棋，把棋手的注意力集中在每招每勢上，慢慢地靜下心來，這樣經(jīng)過不斷地對(duì)局和各種考試磨練，收住他們的性子，起到了潛移

默化的作用。

下圍棋，還能豐富學(xué)生的想象力，隨著年齡的推移，學(xué)生從模仿性和表現(xiàn)性過渡到想象的概

括性、邏輯性。在過渡中就需要我們?yōu)閹熣吆芎玫匾龑?dǎo)，創(chuàng)造各種條件、發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。而對(duì)弈時(shí)，對(duì)形勢的判斷，洞察對(duì)方落子的目的，分析對(duì)手落子的趨勢，無形中發(fā)展了棋手的想象力。如五（3）中隊(duì)的朱顥，人聰明，數(shù)學(xué)學(xué)得好，就是作文是“老大難”自二年級(jí)選入校圍棋隊(duì)，在教練指導(dǎo)下，不僅“文靜”了許多，想象力也大大發(fā)展了，寫作

時(shí)就象在腦子中放電影。作文再也不枯燥無味了。

二、美的熏陶

英國著名藝術(shù)教育家赫伯特。里德認(rèn)為藝術(shù)在教育中具有極高的價(jià)值，它能給兒童一種意識(shí)，使意象與概念、感覺與思想發(fā)生交互關(guān)系和統(tǒng)一。圍棋正是一門有著悠久歷史的藝術(shù)它能凈化心靈、陶治情操，修身養(yǎng)性，發(fā)掘兒童創(chuàng)造潛能，幫助他們審美心靈的定性，形成健康的人格和精神定位，彌補(bǔ)片面集中技術(shù)的發(fā)展、知識(shí)的獲取。而忽視潛意識(shí)、非邏輯思維可理解方面狀況，使學(xué)生形成較高品位的審美素養(yǎng)。如五（3）班的朱顥，生就一副急躁脾氣，又愛計(jì)較，原來 是班上的“惹事王”，二年級(jí)入選校圍棋隊(duì)后，剛開始還不能定下心來對(duì)弈，往往由于急躁，沒走幾步棋便敗下陣來，圍棋水平老是上不去，在家長和教練的耐心教育及稍帶強(qiáng)制性訓(xùn)練后，他比以前“乖”多了，上課時(shí)也能規(guī)規(guī)矩矩地坐上40分鐘，學(xué)習(xí)成績又提高了，這表明長期下圍棋，能重塑兒童的性格，以靜制動(dòng)達(dá)到人格、才能、心智的和諧

發(fā)展。

我校的圍棋特色已走過了漫漫的五個(gè)春秋，五年來在國手常昊、市圍棋教練邱鑫及市圍棋協(xié)

會(huì)等各界人士的支持指導(dǎo)下，我校的圍棋活動(dòng)開展得紅紅火火，結(jié)出了累累碩果。