第一篇：云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

云房子 教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、耍”的筆順。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3、充分啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，邊讀課文，邊在頭腦中出現(xiàn)圖象，感受大自然的神奇與美麗，并練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們都見過什么樣的房子?

2、今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子，它的名字叫云房子。板題，讀題。

3、看到這個(gè)題目，你腦袋里會(huì)產(chǎn)生哪些小小的問號(hào)呢？(指名回答）

二、初讀感知，激趣識(shí)字

1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、認(rèn)讀生字（領(lǐng)讀，開火車讀）出示：房 及 造 樣 客 耍 然 陣 洗 凈

3、詞串（男女生讀，齊讀）

出示：一些 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 作客 禮堂 剩下 造房子 一陣風(fēng) 來不及

三、自讀自悟，朗讀交流

（一）引入美

師 這時(shí)候，雨停了，天放晴了，雨姐姐請(qǐng)來了太陽公公?？商柟€來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（課件動(dòng)畫）瞧，景色多美??！喜歡嗎？(生答)讓我們用朗讀來把它表現(xiàn)出來，一起來美美的讀讀課文的第一自然段。（齊讀）

過渡：這個(gè)時(shí)侯，誰飛過來了？（(出示課件)（生答）(板書 小鳥）

（二）感受美

1、呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”）誰來做做這群可愛的小鳥？（指讀、齊讀）（板書 造云房子）

2、交流：孩子們，那小鳥們都造了哪些云房子呢？朗讀課文第二自然段。（指名回答）（演示課件）

3、這些云房子真可愛呀!那你最喜歡哪一種?（指讀）

在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點(diǎn)小小的有多小？”指導(dǎo)讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。”讀出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本。

4、教師配樂朗讀描寫云房子的段落，學(xué)生閉眼想象。

5、想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學(xué)生邊想象邊讀。（練習(xí)讀、個(gè)別讀、齊讀）

6、拓展想象，造云房子。學(xué)生以鳥兒身份造云房子，學(xué)生練習(xí)用“我們的云房子真像????！有的像??有的像??還有的像??”說話，積累語言，拓展想象。（指名回答）

過渡語：瞧！小鳥給我們寫來了一封信，看看小鳥寫了什么？(出示課件)

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示耍和客，學(xué)生交流識(shí)記方法。

2、書空，生描紅。

五、拓展延伸，課后活動(dòng)

過渡：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔?，各種各樣的，真美！下節(jié)課讓我們繼續(xù)我們的云房子之旅，看看作業(yè)超市為我們準(zhǔn)備了哪些作業(yè)，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一項(xiàng)作業(yè)來做：

1、愛寫作的你，當(dāng)回小作家，觀察天空編個(gè)有關(guān)天空的童話故事。

2、喜歡畫畫的你，把你看到的云朵用彩筆畫下來。

3、愛朗誦的你，美美地放聲朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？

2、從哪里看出小鳥們開心極了？

3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。

2、云房子哪里去了呢？

你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？

3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？

4、齊讀第5、6自然段。

五、總結(jié)課文。

1、課文向我們介紹了一場雨過后，天空留下一片片云，小鳥們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_心地玩耍。忽然，吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說）

3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、“開火車”認(rèn)讀生字并組詞。

2、口頭擴(kuò)詞。

造（）（）（）洗（）（）（）耍（）（）（）

二、學(xué)習(xí)寫字。

出示生字

1、分小組討論，怎樣記住這些字。

2、指名說說如何記住這幾個(gè)生字。

3、分解筆順。

4、描紅說說你覺得哪個(gè)字最難寫，如何把他寫好？

5、學(xué)生在習(xí)字本上練寫。

三、課堂練習(xí)

1、背誦課文。

2、把句子補(bǔ)充完整。

天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。

第二篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《云房子》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

龍池小學(xué)：李云梅

教材分析：

《云房子》是蘇教版第三冊(cè)的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、說話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。

3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美

2、想象空中云朵的其他變化，進(jìn)行想象說話。教具準(zhǔn)備：小鳥頭飾 課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來說一說。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。

2、這時(shí)候一群小鳥飛來了，你們想變成小鳥加入他們嗎？（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽它們說（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來造云房子。”）來，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？

3、（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。

（二）感受美

1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會(huì)兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們?cè)斓米钇恋奈宕痹品孔樱銈儊砜?，小鳥造的是什么樣子的云房子？

2、（出示：第二自然段第2、3句）① 指名讀

② 齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）

3、你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀？

4、現(xiàn)在老師滿足你們的愿望，拿出你們的白紙畫一畫，剪一剪，你認(rèn)為最美的云房子！想一想，你畫的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)）小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥們說說吧！（學(xué)生說云房子）

說好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍(lán)天一樣的紙板上。

5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，用這個(gè)句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮??！它們有的像（），有的像（），還有的像（））

6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”

8、這時(shí)小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的是什么？

9、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

10、小鳥們開心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？

11、這些小鳥真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語氣。齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第六自然段

1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)到小鳥又高興了。）（出示第五自然段）指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。

2、云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會(huì)說什么呢？

想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥帶來快樂。

3、小結(jié)：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。

四、課外拓展練習(xí)：

課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說一段話。

板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)意圖：

這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與，帶“小鳥（學(xué)生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說房子”，讓學(xué)生通過親自體驗(yàn)，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，及熱愛大自然和愛觀察的良好習(xí)慣。

第三篇：云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

——蘇教版二年級(jí)上冊(cè)

教材分析

《云房子》是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈美麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認(rèn)讀本課生字詞語，寫好“房、及、耍“三個(gè)字。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞語，規(guī)范書寫生字。難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，感受雨后天空的美麗。教學(xué)用具

課件、小黑板、學(xué)生書寫本等等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑

1、直接導(dǎo)入

師：今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，看我板書課題：22云房子。學(xué)生齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)課題中生字“房”。

師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個(gè)字？ 學(xué)生交流記憶生字的方法。

老師編順口溜“扁扁戶字頭，方字橫要長”，示范書寫“房”字，學(xué)生書空記憶。

3、揭題質(zhì)疑

“看到《云房子》這個(gè)題目，你有什么問題想問？”

（預(yù)設(shè)：是誰造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？〃〃〃〃〃〃）

二、初讀課文，整體感知

師：有了問題就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，帶著這些問題自己來讀讀課文。

1、學(xué)生帶問題自讀課文。

要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)讀完課文以后標(biāo)出自然段。

2、檢查生字詞語掌握情況（出示課件）（1）小老師領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀等形式。

（2）去音自己讀、齊讀、同位讀、開火車讀等形式。（3）出示課件：來不及 玩耍

師：“及”和“耍”是本課的生字，我們一起來記住它。

3、學(xué)習(xí)生字“及、?！?。

（1）課件播放“及”的筆順，學(xué)生觀察記憶。老師講解要點(diǎn)并范寫，學(xué)生書空記憶。

（2）同樣的方法學(xué)習(xí)“耍”字。

（3）要求學(xué)生講“房、及、?！比齻€(gè)字先在課本描紅，再在練習(xí)本練寫。

老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生的坐姿、寫姿、執(zhí)筆姿勢等。

4、指名學(xué)生分段讀課文。糾錯(cuò)。

5、解決問題?！霸品孔邮钦l造的?”

師：自己讀了課文，又聽別人讀了課文，知道“云房子是誰造的了嗎？從哪里知道的？”

三、精讀課文，感悟升華

師：是??！你看（出示課件）：剛過下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎？大家齊讀課文第一自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段 老師引讀，學(xué)生齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

師：一群小鳥飛過來，它們說什么？小鳥看到這么多白云，高興嗎？讀出來。

（1）課件引出“哇，這么多白云！我們來造云房子?！睂W(xué)生讀。（2）學(xué)生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書：大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的（3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對(duì)比朗讀。（4）欣賞千姿百態(tài)的云房子，老師指導(dǎo)有感情的朗讀。

（5）配樂朗讀。老師范讀，學(xué)生多種形式朗讀。（6）填空試背：

不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像（），有的像（）。有很高的（），有很寬的（），也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得（）。（7）拓展練習(xí)：

我的云房子真（）啊！有的像（），有的像（），還有的像（）。

3、學(xué)習(xí)三、四自然段

（1）“小鳥們又在做什么呢？”學(xué)生齊讀三、四自然段。（2）看課本134頁插圖默讀三、四自然段。想：小鳥們嘰嘰喳喳會(huì)說些什么呢？學(xué)生交流。

（3）學(xué)生帶著想象再讀三、四自然段。讀出鳥兒們的開心。

4、學(xué)習(xí)第五自然段

師：正當(dāng)鳥兒們玩的盡興的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，咦？云房子變小了，云房子不見了，云房子哪去了？ 老師引讀此段啟發(fā)學(xué)生有感情的讀文。

5、學(xué)習(xí)第六自然段（1）學(xué)生齊讀第六自然段。

（2）無云的天空美嗎？讀出來。小鳥會(huì)對(duì)著美麗的天空說些什么呢？學(xué)生交流。

四、課堂小結(jié)

是啊！美無處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們攜手保護(hù)我們的家園，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活越來越美好。

五、實(shí)踐作業(yè)

1、把今天學(xué)的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽。

2、回去畫一幅雨后天空的美景圖。

板書設(shè)計(jì)

22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的

第四篇：云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

《云房子》

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

吳建玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。

2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說話。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，體會(huì)小鳥的活潑可愛與歡快的心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

⒈上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了童話故事《云房子》，下面老師來檢查同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況。出示詞語：

一陣風(fēng)

一場雨

玩耍

作客

樓房

禮堂

忽然 一些

一樣

橫著

干凈

可以 造房子

來不及

水汪汪

笑瞇瞇

⒉這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——《云房子》，伸出小手指和老師一起板書課題。﹙齊讀課題﹚

二、整體把握

自由讀課文，邊讀邊思考：這個(gè)故事主要講的什么呀？ 評(píng)價(jià)：同學(xué)們的姿勢已經(jīng)告訴老師你們已經(jīng)讀完了，那這篇課文主要講的是什么呀？誰知道？

這篇課文主要講的是小鳥們?cè)煸品孔拥氖隆Ｔu(píng)價(jià)：概括得這么好。

過渡：這群小鳥都造了那些云房子呢？

三、精讀課文第二自然段

㈠在這些云房子中，你最喜歡哪一幢？（出示相應(yīng)的課件文字）⑴ 我喜歡大冬瓜，你找到大冬瓜的哪句話？讀給我們所有的人聽，好不好？評(píng)價(jià)：聽出來了，這冬瓜傻傻的、真可愛。誰還想讀一讀描寫大冬瓜的這句話，可以加上自己喜歡的動(dòng)作來把這句話讀一讀。

還喜歡哪幢云房子？

⑵我喜歡像花兒那樣美美地開著的云房子。那你讀一讀這句話，讓我們都感受一下花兒的美麗。孩子們，像花兒那樣美美地開著是什么樣？誰能加上動(dòng)作讀一下。評(píng)價(jià)：真美。你再來帶著這種感受讀一遍，我相信你讀的比剛才讀的還要好。

誰還喜歡花兒一樣的云房子，你來，評(píng)價(jià)：你讀出了你的感受。

誰再來，評(píng)價(jià)：多美的花型房子，美美的開著，像盛開的鮮花，美極了！

我們一齊讀，評(píng)價(jià)：真美。還喜歡哪幢云房子？

⑶我喜歡大禮堂，你找到大禮堂的那句話？

讀給我們所有的人聽，好不好？評(píng)價(jià)：聽出來，禮堂挺寬的。誰還想讀讀描寫大禮堂的這句話？評(píng)價(jià)：聽出來了，禮堂越來越寬，越來越大了。

誰還要讀，評(píng)價(jià)：禮堂真大、真寬呀

⑷其他的云房子你還喜歡嗎？你喜歡哪一種？

我喜歡高高的大樓房，找一找那句話，把大樓房讀給大家聽，讓大家感受感受。你覺得樓房高嗎？有多高？很高。用手比劃一下有多高，手都沒法量高度了，是不是？再讀讀這句話。讓所有的人都感受到樓房是那么高，生讀。評(píng)價(jià)：這樓房不止高還大那。

你再來讀這句話，讓我們?cè)俑惺芤幌逻@樓房不僅高而且大哪？評(píng)價(jià)：真是又大又高??！

誰還喜歡大樓房？你來讀，評(píng)價(jià)：這樓房越來越高，越來越大。⑸孩子們，除了這些高大、寬闊的云房子還有什么樣的云房子？ “也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”，可愛嗎？你再讀讀這句話，讓我們感受到它很可愛。評(píng)價(jià)：好可愛的云房子呀，能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？

㈡小鳥們?cè)斓脑品孔雍每蓯?，好漂亮?我們一起來把這些云房子連起來讀一讀。評(píng)價(jià)：讀的真好！同學(xué)們讀得這么帶勁，老師也想讀了，可以嗎？

那你們輕輕地把眼睛閉上，現(xiàn)在，你就是一只快樂的小鳥，快來欣賞欣賞我們?cè)斓脑品孔影桑?/p>

輕輕地睜開眼睛，你看到云房子了嗎？看到了，真的看到了，那你也像老師這樣一邊想象著一邊美美地讀讀這段話，可以加上自己喜歡的動(dòng)作來讀?？禳c(diǎn)練連吧！誰想讀給大家聽？你來。評(píng)價(jià)：讀得真好。誰再來讀，云房子越來越美了。孩子們，把掌聲送給這兩位同學(xué)，他們把云房子讀得越來越美了。

來輕輕的站起來扇動(dòng)你們的小翅膀，我們一邊表演一邊來讀。孩子們你們讀得真好，請(qǐng)坐下，你們用自己喜歡的動(dòng)作把這些云房子讀出來了。

㈢天上除了這些云房子之外，還有別的云房子嗎？還有像什么樣的云房子？

評(píng)價(jià)：孩子們的想象力真豐富。

出示句式：我們的云房子真漂亮??！有的像（），有的像（），還有的像（）…… 評(píng)價(jià)：孩子們說得這么好，真棒！

云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞來概括嗎？ 板書：各種各樣

四、精讀課文第三、四自然段

孩子們，這么多形態(tài)各異的云房子造好了，快樂的小鳥們最想干什么呢？

出示：第三、四自然段

生1：小鳥們開心極了，從這幢云房子飛到那幢云房子。生2：小鳥們開心極了，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的叫著。師：小鳥們“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”是在說什么呢？誰能當(dāng)一回鳥類翻譯家呢？

生1：快來呀，快來呀，大禮堂里正開聯(lián)歡晚會(huì)，我們?nèi)タ纯囱剑∩?：好呀、好呀，我們?nèi)タ绰?lián)歡晚會(huì)。生3：你到我的房子里來作客，生4：我到你的房子里去玩耍。

快樂的小鳥讀，評(píng)價(jià)：多開心。高興地小鳥們我們一起讀，評(píng)價(jià)：一群快樂的小鳥多可愛呀！

五、精讀課文第五、六自然段

當(dāng)我們玩得正開心的時(shí)候，忽然發(fā)生了什么？呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦？

出示：第五自然段

被風(fēng)吹散了，天空剛才還是白云朵朵，現(xiàn)在又變成什么樣子了？出示第六自然段

孩子們，你喜歡笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天嗎？喜歡的孩子們一起讀。這個(gè)有趣的童話故事，讓我們感受了天空的美麗，其實(shí)天空中的美麗變化還有很多呢？比如：絢爛的朝霞和晚霞，迷人的日出和日落，還有皎潔的月亮，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛就能隨時(shí)欣賞到天空的美麗。

孩子們，下課后呀，你們就開始觀察天空，你也編一個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事。

五、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)習(xí)寫“凈”

要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。第六筆橫要出頭。評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)細(xì)心地孩子

2、學(xué)習(xí)寫“耍”

耍這個(gè)字不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的“而”字。

仔細(xì)觀察田字格里的“?！标P(guān)鍵筆畫的位置。注意什么：上面不要寫的太寬，下面的一橫要長長的，要托住上面的字。評(píng)價(jià)：你真會(huì)觀察

伸出小手指和老師一起在黑板上寫，咱們比一比看誰的大眼睛看的最仔細(xì)，誰的小手指寫得最認(rèn)真。你們?cè)诰毩?xí)本上也寫一寫這兩字，每個(gè)字寫兩個(gè)。

第五篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《云房子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

安寧小學(xué)：郭建彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥的心情。

2、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)用“有的像??有的像??有的像??”說話。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，《云房子》。范寫生字“房”，“房”是左上半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)“戶”字頭要扁扁的。（齊讀課題）

2、引讀第一自然段。看，云姐姐帶來了幾個(gè)詞語寶寶，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 出示云朵圈出來的詞語：房子 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 來不及 一陣風(fēng) 短語：傻傻地橫著 美美地開著 笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍(lán)天

二、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：體會(huì)有云時(shí)天空的美麗景色及小鳥們高興的心情。學(xué)習(xí)第二自然段

（1）過渡：小朋友都能認(rèn)識(shí)這些詞語寶寶，云姐姐可高興啦！瞧，幾朵白云在藍(lán)藍(lán)的天上飄飄悠悠，景色多美?。。ǔ鍪舅{(lán)天白云圖）（2）這時(shí)候，誰飛過來了？（出示小鳥飛行圖）

呀，這么多小鳥，這下天空中可熱鬧了！你聽，它們?cè)谡f什么呢？哪只小鳥來試一試？ 出示對(duì)話框：“我們來造云房子?！敝该x。（3）瞧，它們?cè)谔炜罩酗w得多高興哪！

出示：一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。” 它們的高興藏在哪個(gè)詞語里？指名答。相機(jī)點(diǎn)紅“哇” 還藏在哪？相機(jī)點(diǎn)紅“！”小鳥們的高興不僅藏在“哇”這個(gè)語氣詞里，還藏在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里呢！你能讀好這句話嗎？

（4）這么多白云，小鳥們最想做什么？指名答。

策略一：自讀第2段，邊讀邊用橫線勾畫出小鳥造了那些房子。勾好后，把你喜歡的云房子多讀幾次

自主學(xué)習(xí)：小朋友快速讀讀第二自然段，用橫線劃出小鳥們?cè)斐隽四男┰品孔?。全班交流?/p>

（1）師：小鳥們?cè)炝四男┰品孔樱?/p>

指名答，相機(jī)在“有的像大冬瓜??小麻雀。”劃出橫線。

（2）師：這么多形態(tài)各異的云房子，你最喜歡哪一幢呢？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示。出示：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著

師：不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣橫著，真是傻傻的，可愛極了！誰也能把大冬瓜那傻傻的樣子給讀出來？（指名讀，齊讀）師：接著說你喜歡哪一幢？ 出示：有的像花兒那樣美美地開著

師：你的“美美地”讀得特別棒，我好像真的看到了盛開的花兒。指名讀。

點(diǎn)評(píng)：嗯，老師仿佛看到天空中有一朵花兒開放了。哦，開的越來越多了。請(qǐng)班里所有像花兒一樣可愛的女生一起讀好這句話吧！師：其他小朋友你們喜歡哪一幢？ 出示句子，指名朗讀

師：你的大樓房還不夠高，誰的大樓房很高？ 師：喜歡這朵云的小朋友站起來，我們一起讀！

師：這里還有很寬的大禮堂呢！喜歡的一起讀！師：還剩下最后一幢了，誰想讀？指名讀 師：呦，這個(gè)云房子只有一點(diǎn)點(diǎn)?。⌒∨笥褌?，你們覺得要讀好哪些詞才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真小?。。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生關(guān)注“一點(diǎn)點(diǎn)小”、“只可以”）師：剛才我們一起欣賞了這五幢漂亮的云房子。你還記得它們的樣子嗎？ 出示填空：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜-----，有的像花兒-----,有------，有-----，也有-----。

（3）小鳥還會(huì)造出怎樣的云房子呢？下面請(qǐng)你們也當(dāng)當(dāng)可愛的小鳥來造自己心目中的云房子吧！出示各種形態(tài)的云朵圖，同桌討論，指名答。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生完成填空： 我們的云房子真，有的像，有的像，有的像，還有的像 ??（4）出示第二自然段，指導(dǎo)有感情朗讀。

過渡：云房子造好了，小鳥們心情怎樣？它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)小朋友輕聲朗讀第三、四自然段。

策略二：學(xué)習(xí)第3、4自然段，感受小鳥們的開心。（1）出示第三、四自然段，指名讀。

師：你從哪看出小鳥很開心？相機(jī)點(diǎn)紅“開心極了”、“飛出來”、“飛過去”。指導(dǎo)朗讀第三自然段。

師：小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”，它們?cè)谡f什么呢？你看，小鳥除了飛來飛去，它們還互相去對(duì)方的家，去干什么呀？（作客）仔細(xì)聽，它們還在說話呢。（播放鳥叫聲）它們會(huì)說些什么？

過渡：正在小鳥開心的時(shí)候，忽然，吹來一陣風(fēng)，天空發(fā)生了什么變化？ 任務(wù)二：了解雨后天空的美麗景色（1）指名讀第五自然段。

此時(shí)，你的心情怎樣？你能讀出小鳥們的奇怪、驚訝嗎？指導(dǎo)朗讀。（2）學(xué)習(xí)第六自然段 出示第六自然段

師引讀，此時(shí)的天空是什么樣的了？

出示天空?qǐng)D，相機(jī)出示：天空像洗過一樣干凈，水汪汪的藍(lán)天，齊讀短語。師送詞語：一碧如洗

師小結(jié)：有云的天空很美，沒有云房子的天空，也很美。你們瞧，天空藍(lán)湛湛的，太陽公公笑得多燦爛??！天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，讓我們感受到一種雨過天晴的純凈清新，小朋友一定被這美景陶醉了。讓我們一起美美地讀好這一節(jié)。檢測導(dǎo)結(jié)：

小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

小鳥在這么美麗的天空收獲了這么多的快樂，相信大家在這堂課上也收獲了很多，今天我們有個(gè)小小的任務(wù)，去觀察天上美麗的白云，他們還可以是什么樣子的，把你的想法說給大家聽聽。

板書設(shè)計(jì)： 各種各樣 云房子

變小了 不見了