第一篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

蘇埠鎮(zhèn)八一希望小學(xué)

張秀云

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文；

2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)；

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美麗，讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得一定的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些留在天上了?！境鍪景自茍D】 這些白云呀想考考小朋友的記憶力呢！你們敢挑戰(zhàn)嗎？【點(diǎn)擊白云，相機(jī)出示詞語(yǔ)：來(lái)不及 玩耍 禮堂 干凈 笑瞇瞇】

指名讀【師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)】（生齊讀）

二、美的感受：

師：這么大的天空中只有這些白云嗎？瞧，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧啦？ 【點(diǎn)擊出示“一群小鳥”的圖片】（生讀）

小鳥在哪兒呢？噢，在這里?！編蛶讉€(gè)孩子戴好頭飾】 還有小鳥嗎？（生自己戴頭飾）這么多的小鳥呀！聽，她們說(shuō)—— 【出示句子：哇，這么多白云！】

親愛的小鳥們，看到這么多白云，你們最想干什么？（造云房子）

【停頓】 小鳥們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子就造好了。這些云房子是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友們打開課本，自讀課文第二自然段。（生自讀）

小鳥們都造了哪些房子呢？喜歡哪個(gè)，就讀出來(lái)給大家聽聽吧。冬瓜圖：

師：【指著學(xué)生】你說(shuō)。（有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。）【師在黑板上畫 冬瓜】 讀得不錯(cuò)！還加了動(dòng)作呢。誰(shuí)再來(lái)做個(gè)傻傻地冬瓜的？（生再讀）

我們一起來(lái)做做這個(gè)傻傻地大冬瓜吧。這些冬瓜可真是傻得惹人喜歡呀！

花兒圖：

師：那你喜歡什么樣的呢？（有的像花兒那樣美美地開著。）【師在黑板上畫 花兒】

誰(shuí)能開得更美的？（生讀）這朵花兒美多了?。ㄉ僮x）喜歡花兒的小朋友一起來(lái)做做這朵美麗的花兒吧。（生自愿站起來(lái)讀）這么多漂亮的花兒，真像一個(gè)五彩繽紛的大花園呀!大樓房圖：

師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的吧。（有很高的大樓房。）【師在黑板上畫 高 樓】

誰(shuí)能造出更大些的？（生讀）樓房變大了呢。誰(shuí)有信心造出很高的大樓房？（生再讀）大禮堂圖：

師：還喜歡什么樣子的呢？（有很寬的大禮堂。）【師在黑板上畫 禮堂】

那讓我們一起造造這個(gè)很寬的大禮堂吧。（生加動(dòng)作讀）這禮堂可以坐很多人呢?。信荣愖x）小房子圖：

師：還有喜歡的嗎？（也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。）【師在黑板上畫 小房子】

你還用手比劃了呢。誰(shuí)能造出更小的房子的？（生讀）喜歡這幢房子的小朋友一起來(lái)造造吧。要是來(lái)只胖胖的麻雀，還很難住進(jìn)去呢!

三、美的享受：

師:【指著黑板上的圖】 小鳥造了這么多的房子，多么可愛、有趣呀！想不想記住它們的樣子呢？那就讓我們看著圖片一起來(lái)說(shuō)說(shuō)云房子的樣子吧。

【出示圖片：冬瓜、花兒、高樓、禮堂、小房子】 【師引說(shuō)：不一會(huì)兒，云房子造好了。有的像（生說(shuō)）】 過渡：小鳥們已經(jīng)造出了這么多可愛的房子了，你們還能造出更多有趣、特別的房子嗎？那就動(dòng)動(dòng)手，畫一畫吧?！編熜虚g巡視，了 解孩子的創(chuàng)作情況?！?/p>

老師看到你們?cè)斐鰜?lái)的房子，感到很吃驚呢！你們太有創(chuàng)造天賦了?？隙ㄟ€有很多獨(dú)特、有趣的房子吧。那就把它們帶進(jìn)這樣的句式當(dāng)中吧。

【出示說(shuō)話練習(xí)：我們的云房子真漂亮?。∮械南馹______有的像_______有的像_______……】

小鳥們，經(jīng)過你們的用腦動(dòng)手，房子終于造好了。你們的心情（非常開心）。

【出示課件內(nèi)容：小鳥們開心極了……】齊讀）

小鳥們真是快樂呀！正當(dāng)它們玩得開心，說(shuō)得快樂的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)，咦？ 【課件顯示云的變化】

師引讀：云房子（變小了），云房子（不見了）。

【停一?！吭品孔幽膬喝チ?？ 【師相應(yīng)擦去黑板上的圖畫】 看到云房子沒有了，你的心情怎樣呢？（奇怪、難過、失望、開心……）

【點(diǎn)擊出示文字：沒有了，沒有了，天空像洗過一樣干凈。只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天?！?/p>

四、美的升華：

師：現(xiàn)在的天空呀，剩下了一個(gè)太陽(yáng)和一片藍(lán)天，是這么的寧?kù)o；剛剛的天空呢，很多小鳥在忙著造云房子，又是那么的熱鬧?？磥?lái)這天空還真是是變幻無(wú)窮呢。一會(huì)兒時(shí)間就能變出不同的樣子，多有趣呀！

第二篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《云房子》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

龍池小學(xué)：李云梅

教材分析：

《云房子》是蘇教版第三冊(cè)的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、說(shuō)話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。

3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美

2、想象空中云朵的其他變化，進(jìn)行想象說(shuō)話。教具準(zhǔn)備：小鳥頭飾 課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。

2、這時(shí)候一群小鳥飛來(lái)了，你們想變成小鳥加入他們嗎？（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽它們說(shuō)（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！保﹣?lái)，讓老師來(lái)聽聽，哪只小鳥最想來(lái)造云房子？

3、（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。

（二）感受美

1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會(huì)兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們?cè)斓米钇恋奈宕痹品孔?，你們?lái)看，小鳥造的是什么樣子的云房子？

2、（出示：第二自然段第2、3句）① 指名讀

② 齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）

3、你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀？

4、現(xiàn)在老師滿足你們的愿望，拿出你們的白紙畫一畫，剪一剪，你認(rèn)為最美的云房子！想一想，你畫的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)）小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥們說(shuō)說(shuō)吧?。▽W(xué)生說(shuō)云房子）

說(shuō)好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍(lán)天一樣的紙板上。

5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，用這個(gè)句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮??！它們有的像（），有的像（），還有的像（））

6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”

8、這時(shí)小鳥們開心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？

9、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

10、小鳥們開心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰(shuí)讀得最高興？

11、這些小鳥真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第六自然段

1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫面）云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)到小鳥又高興了。）（出示第五自然段）指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。

2、云房子沒有了，小鳥們看著無(wú)云的天空會(huì)說(shuō)什么呢？

想象，練說(shuō)，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥帶來(lái)快樂。

3、小結(jié)：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。

四、課外拓展練習(xí)：

課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說(shuō)一段話。

板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)意圖：

這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與，帶“小鳥（學(xué)生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說(shuō)房子”，讓學(xué)生通過親自體驗(yàn)，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，及熱愛大自然和愛觀察的良好習(xí)慣。

第三篇：云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

——蘇教版二年級(jí)上冊(cè)

教材分析

《云房子》是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈美麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)，寫好“房、及、耍“三個(gè)字。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，規(guī)范書寫生字。難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，感受雨后天空的美麗。教學(xué)用具

課件、小黑板、學(xué)生書寫本等等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑

1、直接導(dǎo)入

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，看我板書課題：22云房子。學(xué)生齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)課題中生字“房”。

師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個(gè)字？ 學(xué)生交流記憶生字的方法。

老師編順口溜“扁扁戶字頭，方字橫要長(zhǎng)”，示范書寫“房”字，學(xué)生書空記憶。

3、揭題質(zhì)疑

“看到《云房子》這個(gè)題目，你有什么問題想問？”

（預(yù)設(shè)：是誰(shuí)造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？〃〃〃〃〃〃）

二、初讀課文，整體感知

師：有了問題就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，帶著這些問題自己來(lái)讀讀課文。

1、學(xué)生帶問題自讀課文。

要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)讀完課文以后標(biāo)出自然段。

2、檢查生字詞語(yǔ)掌握情況（出示課件）（1）小老師領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀等形式。

（2）去音自己讀、齊讀、同位讀、開火車讀等形式。（3）出示課件：來(lái)不及 玩耍

師：“及”和“?！笔潜菊n的生字，我們一起來(lái)記住它。

3、學(xué)習(xí)生字“及、?！薄?/p>

（1）課件播放“及”的筆順，學(xué)生觀察記憶。老師講解要點(diǎn)并范寫，學(xué)生書空記憶。

（2）同樣的方法學(xué)習(xí)“?！弊帧?/p>

（3）要求學(xué)生講“房、及、?！比齻€(gè)字先在課本描紅，再在練習(xí)本練寫。

老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生的坐姿、寫姿、執(zhí)筆姿勢(shì)等。

4、指名學(xué)生分段讀課文。糾錯(cuò)。

5、解決問題?！霸品孔邮钦l(shuí)造的?”

師：自己讀了課文，又聽別人讀了課文，知道“云房子是誰(shuí)造的了嗎？從哪里知道的？”

三、精讀課文，感悟升華

師：是?。∧憧矗ǔ鍪菊n件）：剛過下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎？大家齊讀課文第一自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段 老師引讀，學(xué)生齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

師：一群小鳥飛過來(lái)，它們說(shuō)什么？小鳥看到這么多白云，高興嗎？讀出來(lái)。

（1）課件引出“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！睂W(xué)生讀。（2）學(xué)生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書：大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的（3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對(duì)比朗讀。（4）欣賞千姿百態(tài)的云房子，老師指導(dǎo)有感情的朗讀。

（5）配樂朗讀。老師范讀，學(xué)生多種形式朗讀。（6）填空試背：

不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像（），有的像（）。有很高的（），有很寬的（），也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得（）。（7）拓展練習(xí)：

我的云房子真（）??！有的像（），有的像（），還有的像（）。

3、學(xué)習(xí)三、四自然段

（1）“小鳥們又在做什么呢？”學(xué)生齊讀三、四自然段。（2）看課本134頁(yè)插圖默讀三、四自然段。想：小鳥們嘰嘰喳喳會(huì)說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流。

（3）學(xué)生帶著想象再讀三、四自然段。讀出鳥兒們的開心。

4、學(xué)習(xí)第五自然段

師：正當(dāng)鳥兒們玩的盡興的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，咦？云房子變小了，云房子不見了，云房子哪去了？ 老師引讀此段啟發(fā)學(xué)生有感情的讀文。

5、學(xué)習(xí)第六自然段（1）學(xué)生齊讀第六自然段。

（2）無(wú)云的天空美嗎？讀出來(lái)。小鳥會(huì)對(duì)著美麗的天空說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流。

四、課堂小結(jié)

是啊！美無(wú)處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們攜手保護(hù)我們的家園，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活越來(lái)越美好。

五、實(shí)踐作業(yè)

1、把今天學(xué)的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽。

2、回去畫一幅雨后天空的美景圖。

板書設(shè)計(jì)

22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的

第四篇：云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

云房子 教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、耍”的筆順。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、充分啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，邊讀課文，邊在頭腦中出現(xiàn)圖象，感受大自然的神奇與美麗，并練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們都見過什么樣的房子?

2、今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子，它的名字叫云房子。板題，讀題。

3、看到這個(gè)題目，你腦袋里會(huì)產(chǎn)生哪些小小的問號(hào)呢？(指名回答）

二、初讀感知，激趣識(shí)字

1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、認(rèn)讀生字（領(lǐng)讀，開火車讀）出示：房 及 造 樣 客 耍 然 陣 洗 凈

3、詞串（男女生讀，齊讀）

出示：一些 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 作客 禮堂 剩下 造房子 一陣風(fēng) 來(lái)不及

三、自讀自悟，朗讀交流

（一）引入美

師 這時(shí)候，雨停了，天放晴了，雨姐姐請(qǐng)來(lái)了太陽(yáng)公公?？商?yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（課件動(dòng)畫）瞧，景色多美啊！喜歡嗎？(生答)讓我們用朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)，一起來(lái)美美的讀讀課文的第一自然段。（齊讀）

過渡：這個(gè)時(shí)侯，誰(shuí)飛過來(lái)了？（(出示課件)（生答）(板書 小鳥）

（二）感受美

1、呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！保┱l(shuí)來(lái)做做這群可愛的小鳥？（指讀、齊讀）（板書 造云房子）

2、交流：孩子們，那小鳥們都造了哪些云房子呢？朗讀課文第二自然段。（指名回答）（演示課件）

3、這些云房子真可愛呀!那你最喜歡哪一種?（指讀）

在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點(diǎn)小小的有多?。俊敝笇?dǎo)讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！弊x出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本。

4、教師配樂朗讀描寫云房子的段落，學(xué)生閉眼想象。

5、想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學(xué)生邊想象邊讀。（練習(xí)讀、個(gè)別讀、齊讀）

6、拓展想象，造云房子。學(xué)生以鳥兒身份造云房子，學(xué)生練習(xí)用“我們的云房子真像????！有的像??有的像??還有的像??”說(shuō)話，積累語(yǔ)言，拓展想象。（指名回答）

過渡語(yǔ)：瞧！小鳥給我們寫來(lái)了一封信，看看小鳥寫了什么？(出示課件)

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示耍和客，學(xué)生交流識(shí)記方法。

2、書空，生描紅。

五、拓展延伸，課后活動(dòng)

過渡：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔?，各種各樣的，真美！下節(jié)課讓我們繼續(xù)我們的云房子之旅，看看作業(yè)超市為我們準(zhǔn)備了哪些作業(yè)，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一項(xiàng)作業(yè)來(lái)做：

1、愛寫作的你，當(dāng)回小作家，觀察天空編個(gè)有關(guān)天空的童話故事。

2、喜歡畫畫的你，把你看到的云朵用彩筆畫下來(lái)。

3、愛朗誦的你，美美地放聲朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

2、從哪里看出小鳥們開心極了？

3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。

2、云房子哪里去了呢？

你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？

3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？

4、齊讀第5、6自然段。

五、總結(jié)課文。

1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過后，天空留下一片片云，小鳥們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_心地玩耍。忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）

3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、“開火車”認(rèn)讀生字并組詞。

2、口頭擴(kuò)詞。

造（）（）（）洗（）（）（）耍（）（）（）

二、學(xué)習(xí)寫字。

出示生字

1、分小組討論，怎樣記住這些字。

2、指名說(shuō)說(shuō)如何記住這幾個(gè)生字。

3、分解筆順。

4、描紅說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)字最難寫，如何把他寫好？

5、學(xué)生在習(xí)字本上練寫。

三、課堂練習(xí)

1、背誦課文。

2、把句子補(bǔ)充完整。

天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。

第五篇：云房子教學(xué)設(shè)計(jì)

《云房子》

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

吳建玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。

2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，體會(huì)小鳥的活潑可愛與歡快的心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

⒈上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了童話故事《云房子》，下面老師來(lái)檢查同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況。出示詞語(yǔ)：

一陣風(fēng)

一場(chǎng)雨

玩耍

作客

樓房

禮堂

忽然 一些

一樣

橫著

干凈

可以 造房子

來(lái)不及

水汪汪

笑瞇瞇

⒉這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——《云房子》，伸出小手指和老師一起板書課題。﹙齊讀課題﹚

二、整體把握

自由讀課文，邊讀邊思考：這個(gè)故事主要講的什么呀？ 評(píng)價(jià)：同學(xué)們的姿勢(shì)已經(jīng)告訴老師你們已經(jīng)讀完了，那這篇課文主要講的是什么呀？誰(shuí)知道？

這篇課文主要講的是小鳥們?cè)煸品孔拥氖?。評(píng)價(jià)：概括得這么好。

過渡：這群小鳥都造了那些云房子呢？

三、精讀課文第二自然段

㈠在這些云房子中，你最喜歡哪一幢？（出示相應(yīng)的課件文字）⑴ 我喜歡大冬瓜，你找到大冬瓜的哪句話？讀給我們所有的人聽，好不好？評(píng)價(jià)：聽出來(lái)了，這冬瓜傻傻的、真可愛。誰(shuí)還想讀一讀描寫大冬瓜的這句話，可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)把這句話讀一讀。

還喜歡哪幢云房子？

⑵我喜歡像花兒那樣美美地開著的云房子。那你讀一讀這句話，讓我們都感受一下花兒的美麗。孩子們，像花兒那樣美美地開著是什么樣？誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一下。評(píng)價(jià)：真美。你再來(lái)帶著這種感受讀一遍，我相信你讀的比剛才讀的還要好。

誰(shuí)還喜歡花兒一樣的云房子，你來(lái)，評(píng)價(jià)：你讀出了你的感受。

誰(shuí)再來(lái)，評(píng)價(jià)：多美的花型房子，美美的開著，像盛開的鮮花，美極了！

我們一齊讀，評(píng)價(jià)：真美。還喜歡哪幢云房子？

⑶我喜歡大禮堂，你找到大禮堂的那句話？

讀給我們所有的人聽，好不好？評(píng)價(jià)：聽出來(lái)，禮堂挺寬的。誰(shuí)還想讀讀描寫大禮堂的這句話？評(píng)價(jià)：聽出來(lái)了，禮堂越來(lái)越寬，越來(lái)越大了。

誰(shuí)還要讀，評(píng)價(jià)：禮堂真大、真寬呀

⑷其他的云房子你還喜歡嗎？你喜歡哪一種？

我喜歡高高的大樓房，找一找那句話，把大樓房讀給大家聽，讓大家感受感受。你覺得樓房高嗎？有多高？很高。用手比劃一下有多高，手都沒法量高度了，是不是？再讀讀這句話。讓所有的人都感受到樓房是那么高，生讀。評(píng)價(jià)：這樓房不止高還大那。

你再來(lái)讀這句話，讓我們?cè)俑惺芤幌逻@樓房不僅高而且大哪？評(píng)價(jià)：真是又大又高??！

誰(shuí)還喜歡大樓房？你來(lái)讀，評(píng)價(jià)：這樓房越來(lái)越高，越來(lái)越大。⑸孩子們，除了這些高大、寬闊的云房子還有什么樣的云房子？ “也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”，可愛嗎？你再讀讀這句話，讓我們感受到它很可愛。評(píng)價(jià)：好可愛的云房子呀，能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？

㈡小鳥們?cè)斓脑品孔雍每蓯?，好漂亮?我們一起來(lái)把這些云房子連起來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)：讀的真好！同學(xué)們讀得這么帶勁，老師也想讀了，可以嗎？

那你們輕輕地把眼睛閉上，現(xiàn)在，你就是一只快樂的小鳥，快來(lái)欣賞欣賞我們?cè)斓脑品孔影桑?/p>

輕輕地睜開眼睛，你看到云房子了嗎？看到了，真的看到了，那你也像老師這樣一邊想象著一邊美美地讀讀這段話，可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)讀?？禳c(diǎn)練連吧！誰(shuí)想讀給大家聽？你來(lái)。評(píng)價(jià)：讀得真好。誰(shuí)再來(lái)讀，云房子越來(lái)越美了。孩子們，把掌聲送給這兩位同學(xué)，他們把云房子讀得越來(lái)越美了。

來(lái)輕輕的站起來(lái)扇動(dòng)你們的小翅膀，我們一邊表演一邊來(lái)讀。孩子們你們讀得真好，請(qǐng)坐下，你們用自己喜歡的動(dòng)作把這些云房子讀出來(lái)了。

㈢天上除了這些云房子之外，還有別的云房子嗎？還有像什么樣的云房子？

評(píng)價(jià)：孩子們的想象力真豐富。

出示句式：我們的云房子真漂亮?。∮械南瘢ǎ?，有的像（），還有的像（）…… 評(píng)價(jià)：孩子們說(shuō)得這么好，真棒！

云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？ 板書：各種各樣

四、精讀課文第三、四自然段

孩子們，這么多形態(tài)各異的云房子造好了，快樂的小鳥們最想干什么呢？

出示：第三、四自然段

生1：小鳥們開心極了，從這幢云房子飛到那幢云房子。生2：小鳥們開心極了，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的叫著。師：小鳥們“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”是在說(shuō)什么呢？誰(shuí)能當(dāng)一回鳥類翻譯家呢？

生1：快來(lái)呀，快來(lái)呀，大禮堂里正開聯(lián)歡晚會(huì)，我們?nèi)タ纯囱?！?：好呀、好呀，我們?nèi)タ绰?lián)歡晚會(huì)。生3：你到我的房子里來(lái)作客，生4：我到你的房子里去玩耍。

快樂的小鳥讀，評(píng)價(jià)：多開心。高興地小鳥們我們一起讀，評(píng)價(jià)：一群快樂的小鳥多可愛呀！

五、精讀課文第五、六自然段

當(dāng)我們玩得正開心的時(shí)候，忽然發(fā)生了什么？呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦？

出示：第五自然段

被風(fēng)吹散了，天空剛才還是白云朵朵，現(xiàn)在又變成什么樣子了？出示第六自然段

孩子們，你喜歡笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天嗎？喜歡的孩子們一起讀。這個(gè)有趣的童話故事，讓我們感受了天空的美麗，其實(shí)天空中的美麗變化還有很多呢？比如：絢爛的朝霞和晚霞，迷人的日出和日落，還有皎潔的月亮，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛就能隨時(shí)欣賞到天空的美麗。

孩子們，下課后呀，你們就開始觀察天空，你也編一個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事。

五、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)習(xí)寫“凈”

要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。第六筆橫要出頭。評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)細(xì)心地孩子

2、學(xué)習(xí)寫“耍”

耍這個(gè)字不容易寫好，誰(shuí)有好辦法記住它？書空上面的“而”字。

仔細(xì)觀察田字格里的“耍”關(guān)鍵筆畫的位置。注意什么：上面不要寫的太寬，下面的一橫要長(zhǎng)長(zhǎng)的，要托住上面的字。評(píng)價(jià)：你真會(huì)觀察

伸出小手指和老師一起在黑板上寫，咱們比一比看誰(shuí)的大眼睛看的最仔細(xì)，誰(shuí)的小手指寫得最認(rèn)真。你們?cè)诰毩?xí)本上也寫一寫這兩字，每個(gè)字寫兩個(gè)。