第一篇：《看花燈》教學(xué)設(shè)計1專題

《看花燈》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷讀課文的過程，了解課文內(nèi)容。

2、認(rèn)讀7個生字、11個認(rèn)讀字。認(rèn)識草字頭，會寫“花”，知道“正”是多音字。

3、能說出花燈名字，把見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的快樂。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：

識字，會寫花，正確讀課文。

教學(xué)難點：

理解課文，體會看花燈的歡樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入

課件播放，感受花燈的美麗。

教師提問：“你知道這是什么節(jié)日嗎？”（簡單介紹花燈、正月十五）

二、板書課題“看花燈”

1、學(xué)習(xí)生字“花”。

介紹偏旁部首“草字頭”，你還見到哪些草字頭的字？（苗、節(jié)、燕、菜、芳、勞）結(jié)構(gòu)：是上下結(jié)構(gòu)、上窄下寬。組詞：紅花、花燈、花草、白花、花朵 生描紅、書寫。

2、看課題，你有什么問題？你想知道什么？（花燈是什么顏色的？花燈是什么形狀的？花燈有名字嗎？花燈是什么樣的）

師：現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)課文。

三、理解課文

1、師范讀。要求：聽清老師的讀音和斷句。

2、學(xué)生試讀。

（1）看拼音正確讀課文，把標(biāo)出的生字多讀幾遍。（2）標(biāo)出自然段，師巡視指導(dǎo)。

3、檢查生字、詞語。

花燈 正月十五 我和媽媽 大魚 飛走 點頭 街道 墻上 欄桿 世界 蝴蝶 翅膀 甩開（1）指名讀，領(lǐng)讀、指讀、齊讀。（2）、帶拼音讀，去拼音讀。

4、檢查課文，指名讀。

5、理解課文。

（1）誰在什么時候去看花燈了？（2）課文介紹了哪些花燈？

（2）花燈這么美，讓我們把花燈美美的讀出來吧！

6、拓展。

師：你還見過什么樣的花燈？能為大家介紹嗎？

四、課后小結(jié)

學(xué)完這篇課文，你又產(chǎn)生了什么新問題？（中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我們是怎樣過其他節(jié)日的）

第二課時

一、我們學(xué)習(xí)了看花燈，你還記得我們看了哪些花燈嗎？它們都是什么樣的？

二、鞏固生字的讀音。

課文中的生字和認(rèn)讀字你還認(rèn)識嗎？

課件出示詞語：花燈 正月十五 我和媽媽 大魚 飛走 點頭 街道 墻上 欄桿 世界 蝴蝶 翅膀 甩開 指名讀。

三、學(xué)習(xí)新字詞。出示生字字。

1、指名讀一讀。

2、用生字組詞。

3、師范寫，生描紅、書寫。

4、在生字本上，每字組3個詞語。

5、出示詞語練習(xí)說句子。（1）指導(dǎo)說句子

（2）生比一比誰說的句子完整。

四、課堂小結(jié)

我們已經(jīng)學(xué)完了《看花燈》這篇課文，希望同學(xué)們課下把你看到過認(rèn)為很漂亮的花燈畫下來，讓我們比一比誰的花燈最漂亮。

第二篇：《看花燈》教學(xué)設(shè)計

《看花燈》教學(xué)設(shè)計

柘山小學(xué) 左鵬程

教學(xué)目標(biāo)：

1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動學(xué)生情感體驗。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。

3、全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。

4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。

5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?/p>

6、指導(dǎo)學(xué)生了解詩歌內(nèi)容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌，鼓勵學(xué)生背誦兒歌。

7、結(jié)合課文指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字11個。

8、要求會寫的6個字可重點指導(dǎo)“金，年”。教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力 教具準(zhǔn)備：生字詞卡片 課時安排：3課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、談話。

師：你們在燈展上都看到那些燈？說說你最喜歡的等什么樣子。

（鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。）

師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。

二、初讀課文，識字。、出示課文，鼓勵學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）、小組合作識字。強調(diào)方法：把自己不認(rèn)識的字圈出來，請教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。、教師檢查：快速強讀；開火車輪讀；組成詞語認(rèn)讀。挑部分鼓勵學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。

4、再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。

三、學(xué)習(xí)課文、讀課文的時候，你好像看到了什么？（說說對課文的整體印象）體會“人歡騰”的熱鬧場景。、你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）、試補充句子（）真奇妙！這個（）真好吃，我覺得（）。

這個（）（），我覺得（）。

4、比賽朗讀，讀出高興的語氣。

四、作業(yè)：

這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來??？（鼓勵學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞）第二課時

一、復(fù)習(xí)：

讀課文，試著背誦。

二、交流自己的詩歌。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。

第三課時（作業(yè)設(shè)計）

一、看拼音寫詞語。

mínɡ nián huā dēnɡ

jīn yú

ɡa zhǒnɡ ɡa

yànɡ 明

二、給黑體字選擇正確的讀音，涂上自己喜歡的顏色。

燈

魚

種

樣

三、照樣子，詞語開花。

第三篇：看花燈教學(xué)設(shè)計

《元宵節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)： 1．正確的認(rèn)讀本課的10個生字，會寫“節(jié)”、“歡”等六個字。2．能正確、流利、有感情的朗讀兒歌,并能背誦。3．通過對兒歌的閱讀，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的習(xí)俗及體會家人間的親情。

重點難點： 1．我能正確的認(rèn)讀本課的10個生字，會寫“節(jié)”、“歡”等六個字。2．能正確、流利、有感情的朗讀兒歌,并能背誦。

教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格小黑板。

教學(xué)時間： 兩課時。

教學(xué)過程：

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：

1、直接導(dǎo)入，板書課題，認(rèn)識“宵”、和“節(jié)”。

二、自主學(xué)習(xí)：

（一）自學(xué)提綱

1．用小手指讀兒歌，遇到不認(rèn)識的生字圈出來，請教父母。2．認(rèn)讀課后的生字，能用自己喜歡的方法記憶。3．熟讀兒歌，想想兒歌講了什么？

（二）自學(xué)檢測預(yù)習(xí)自測:相信自己我能行。1．我會認(rèn)。

正月 團圓 元宵 窗外 湯圓 歡聚 2．我會寫（要仔細(xì)、認(rèn)真喲）

節(jié)日 歡慶 正月 團圓 全家 家家戶戶

3、我會找朋友。

宵 圓 窗 慶 團 湯 chuāng qìng xiāo yuán tāng tuán 4．正確、流利、有感情的讀兒歌，同學(xué)之間互相評一評。

三、合作探究： 1：人們是怎么過元宵節(jié)的？（請小朋友們再讀兒歌，畫出答案，與同伴交流。）2：你還知道哪些我國的傳統(tǒng)節(jié)日？你知道元宵節(jié)有哪些活動？

（1）學(xué)生自主交流；（2）全班交流；（3）評價總結(jié)。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1．我是小小書法家，練習(xí)書寫生字。2.我會補充句子。

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿是元宵節(jié)。（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿真好吃。

五、課堂小結(jié)

元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著家庭的團圓和睦。隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，如：耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。

《看花燈》

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷讀課文的過程，了解課文內(nèi)容。

2、認(rèn)讀10個生字、會寫6個字。

3、能說出花燈名字，把見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的快樂。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點： 識字，會寫花，正確讀課文。

教學(xué)難點： 理解課文，體會看花燈的歡樂。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。

教學(xué)時間： 兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷讀課文的過程，了解課文內(nèi)容。

2、認(rèn)讀10個生字。

3、能說出花燈名字，把見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的快樂。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、課件播放，感受花燈的美麗?！澳阒肋@是什么節(jié)日嗎？”

2、板書課題“看花燈”。學(xué)習(xí)生字“花”。

介紹偏旁部首“草字頭”，結(jié)構(gòu)：是上下結(jié)構(gòu)、上窄下寬。

組詞：紅花、花燈、花草、白花、花朵。你還見到哪些草字頭的字？（苗、節(jié)、燕、菜、3、、看課題，你有什么問題？你想知道什么？

二、自主學(xué)習(xí)

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（1）看拼音正確讀課文，把標(biāo)出的生字多讀幾遍。

（2）認(rèn)讀課后的生字，能用自己喜歡的方法記憶。

（3）熟讀兒歌，想想兒歌講了什么？(二)自學(xué)交流

1、師范讀。要求：聽清老師的讀音和斷句。

2、學(xué)生試讀。

3、檢查生字、詞語。

花燈 元宵夜 大街小巷 金魚 吐泡泡 眨眼睛

追 立 彩燈 各種 明年

（1）指名讀，領(lǐng)讀、指讀、齊讀。

（2）、帶拼音讀，去拼音讀。

4、檢查課文，指名讀。

三、合作探究。

（一）小組探究

（1）什么時候看花燈？

（2）課文介紹了哪些花燈？從中你感受到了什么？

（二）全班交流。

（三）指導(dǎo)有感情朗讀。

四、拓展延伸。

1、你還見過什么樣的花燈？能為大家介紹嗎？

2、中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我們是怎樣過其他節(jié)日的？

五、課堂小結(jié)。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷讀課文的過程，了解課文內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的10個生字、會寫6個字。

3、能說出花燈名字，把見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的快樂。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們學(xué)習(xí)了看花燈，我們看了哪些花燈？它們都是什么樣的？

二、鞏固生字的讀音。

課文中的生字和認(rèn)讀字你還認(rèn)識嗎？

課件出示詞語：

花燈 元宵夜 大街小巷 金魚 吐泡泡 眨眼睛

追 立 彩燈 各種 明年

指名讀。

三、合作探究：（學(xué)習(xí)新字詞）。

出示生字字。

1、指名讀一讀。

2、用生字組詞。

3、師范寫，生描紅、書寫。

4、在生字本上，每字組3個詞語。

5、出示詞語練習(xí)說句子。

（1）指導(dǎo)說句子

（2）生比一比誰說的句子完整。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

書寫文中生字組成的詞語。

五、課堂小結(jié)

我們已經(jīng)學(xué)完了《看花燈》這篇課文，希望同學(xué)們課下把你看到過認(rèn)為很漂亮的花燈畫下來，讓我們比一比誰的花燈最漂亮。篇三：《看花燈》教學(xué)設(shè)計

《看花燈》教學(xué)設(shè)計

柘山小學(xué) 左鵬程

教學(xué)目標(biāo)：

1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動學(xué)生情感體驗。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。

3、全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。

4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。

5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”

6、指導(dǎo)學(xué)生了解詩歌內(nèi)容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌，鼓勵學(xué)生背誦兒歌。

7、結(jié)合課文指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字11個。

8、要求會寫的6個字可重點指導(dǎo)“金，年”。

教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力

教具準(zhǔn)備：生字詞卡片 課時安排：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話。

師：你們在燈展上都看到那些燈？說說你最喜歡的等什么樣子。（鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。）師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。

二、初讀課文，識字。1、出示課文，鼓勵學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）2、小組合作識字。強調(diào)方法：把自己不認(rèn)識的字圈出來，請教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。3、教師檢查：快速強讀；開火車輪讀；組成詞語認(rèn)讀。挑部分鼓勵學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。

4、再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。

三、學(xué)習(xí)課文 1、讀課文的時候，你好像看到了什么？（說說對課文的整體印象）體會“人歡騰”的熱鬧場景。2、你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）3、試補充句子（）真奇妙！

這個（）真好吃，我覺得（）。

這個（）（），我覺得（）。4、比賽朗讀，讀出高興的語氣。

四、作業(yè)：

這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來??？（鼓勵學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞）

第二課時

一、復(fù)習(xí)：

讀課文，試著背誦。

二、交流自己的詩歌。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。

第三課時（作業(yè)設(shè)計）

一、看拼音寫詞語。

mínɡ nián huā dēnɡ jīn yú ɡa zhǒnɡ ɡa yànɡ 明

二、給黑體字選擇正確的讀音，涂上自己喜歡的顏色。燈 魚 種 樣

三、照樣子，詞語開花。篇四：小學(xué)語文《看花燈》教案設(shè)計

文明之花處處開、快樂時光天天在南充市南部縣大橋小學(xué)

小學(xué)語文《看花燈》教案設(shè)計 2010年 10月

文明之花處處開、快樂時光天天在 南充市南部縣大橋小學(xué)

文明之花處處開、快樂時光天天在南充市南部縣大橋小學(xué)

小學(xué)語文教案

年 月 日

文明之花處處開、快樂時光天天在南充市南部縣大橋小學(xué)

文明之花處處開、快樂時光天天在南充市南部縣大橋小學(xué) 篇五：看花燈教案與反思

《看花燈》教案與反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

2、操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握表現(xiàn)繪畫花燈或節(jié)日燈市的方法，加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識，增強民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。

2、教學(xué)難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景合理構(gòu)圖表現(xiàn)或繪畫出造型獨特的花燈。

3、課時：1~2課時

4、課前準(zhǔn)備：課件。收集關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗及花燈等資料，燈謎。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入階段

1、課前讓學(xué)生欣賞童謠《十盞燈》

2、師：同學(xué)們，你們知道這首童謠描繪的是哪個節(jié)日嗎？

3、生：元宵節(jié)。

4、師：元宵節(jié)是我國的一個非常隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，誰能向大家介紹一下元宵節(jié)都有哪些習(xí)俗？在你的家鄉(xiāng)還有哪些獨特的習(xí)俗。

5、生：吃元宵、賞花燈、猜燈謎??

（二）、新授階段

（1）賞花燈、猜燈謎

觀看課件、激發(fā)興趣：觀看師收集的觀花燈的場面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察花燈的造型。并穿插猜燈謎的活動。感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。并要求一部分學(xué)生到黑板上老師指定的位置板畫一盞自己看到或自己設(shè)計的花燈。（時間2-3分鐘）老師簡單講評并介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動和民間藝術(shù)的了解。

（2）鬧元宵 畫彩燈

師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。在學(xué)生板畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，關(guān)鍵在構(gòu)圖及人物仰天看的動態(tài)的指導(dǎo)上。

（3）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。要求：畫面構(gòu)圖合理、色彩能表現(xiàn)出節(jié)日熱鬧的氛圍。

（4）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。

（5）課的拓展：課后收集一些廢舊材料，制作一盞環(huán)保型彩燈。相關(guān)資料：傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，把這個消息告訴了

人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個日子

課后反思：這節(jié)課由于運用了flash課件，課堂氣氛生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生對色彩的感知能力，通過合作、交流、綜合探索的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生樂于表達(dá)，都能讓每個不同層次的學(xué)生都能夠通過主動參與美術(shù)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的相互適應(yīng)和完善統(tǒng)一。在教學(xué)中我還比較注意利用美術(shù)欣賞的手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，通過觀看各種花燈，讓學(xué)生了解花燈千姿百態(tài)的造型和材質(zhì)、認(rèn)識花燈的裝飾圖案和色彩，了解著這種具有傳統(tǒng)的吉祥圖案的花燈，加深了對傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗的了解，同時也增強了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

第四篇：《看花燈》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

山東省青島市四流南路第一小學(xué) 劉煥

開學(xué)第二天, 就迎來了我國的傳統(tǒng)佳節(jié)——元宵節(jié)。北師大版實驗教材的編者老師們真是有心人，我們所學(xué)的第一單元正是元宵節(jié)。瞧，學(xué)完了《元宵節(jié)》的兒歌，又該學(xué)《看花燈》了，抓住時機，從民俗入手，從身邊的所見所聞入手，讓學(xué)生全心感受，主動掌握。

“同學(xué)們，昨天你們玩的快樂嗎？”我單刀直入，把同學(xué)們的情緒帶進(jìn)元宵節(jié)的熱鬧氛圍中。“快樂！”同學(xué)們異口同聲?！白蛱焓俏覀冎袊荒暌欢鹊恼率逶?jié)，元宵節(jié)中有哪些民間活動？”“有踩高蹺”“舞獅子”“看花燈”??看著同學(xué)們高興的樣子，我接著轉(zhuǎn)入正題：“你們見過花燈嗎？什么樣子？”“我見過的花燈是圓的，紅紅的?！薄拔铱吹降幕羯厦嬗行◆~。”“我見到的花燈在轉(zhuǎn)。”看來同學(xué)們對花燈有一些了解，但是知之甚少。我開始拓展，“花燈的樣子可多了，看——”出示powerpoint課件，屏幕中展現(xiàn)出各種造型生動的花燈?！巴廴　薄罢嫫裂?！”同學(xué)們發(fā)出一聲聲的感嘆?？磥恚瑫r機已經(jīng)成熟，同學(xué)們對花燈的了解已經(jīng)讓他們對兒歌有了濃厚的興趣，可以讀懂兒歌了?！敖裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)《看花燈》?！?/p>

有了基礎(chǔ)，我決定讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)這篇兒歌。這樣的訓(xùn)練我們以前進(jìn)行過，同學(xué)們的潛力真是不可估量。我說：“同學(xué)們想自己學(xué)習(xí)嗎？”“想！”同學(xué)們高興的合不攏嘴。“那就以小組為單位，由小組長帶領(lǐng)，自己來學(xué)習(xí)?！币宦暳钕拢瑢W(xué)們開始了。我走到第三小組，看到小組長和同學(xué)們一起讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字，就到認(rèn)字表和后面的查字表中去查。來到第一小組，小組長正和同學(xué)們進(jìn)行搶答游戲，她指著課文中的一個字，其他同學(xué)讀出這個字，比比誰回答的最快最好。我也參與進(jìn)去，與同學(xué)們一起搶答，然后請每個小組成員輪流當(dāng)小考官指出生字，組員們參與的異常熱烈。到了第四小隊，就更熱鬧了，大家一人讀一句，其他同學(xué)找錯誤，然后還可以加上動作。有的表演有的朗讀，有聲有色，情趣盎然。最后我來到了第四小組，小組長代表全組隊員邀請我參加他們的認(rèn)字比賽，我愉快的接受了邀請。同學(xué)們互相提問，花樣百出，“什么字帶火字旁？”“第一行第三個字讀什么？”“這個字念什么？誰來表演一下？”??你來我往各個像個小老師。

一段時間后，同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的聲音越來越少了。我喊了一聲“1、2、3！”教室里立刻安靜了。同學(xué)們都準(zhǔn)備聽老師講課了，我卻依然站在講臺的下面。輕聲問了一句：“你們想當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀兒歌認(rèn)生字嗎？”“想！”同學(xué)們的眼睛又閃爍起了光芒，都舉起了小手。我微笑著請每個小組派一名代表當(dāng)小老師。接著每個組的小老師陸續(xù)上臺。他們很有禮貌的請同學(xué)們看書，看屏幕，認(rèn)字。有的比賽，有的搶答，有的朗讀，有的表演。有位同學(xué)說“各種花燈??”，“請停一下！”我打斷了他的話。同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)移到我身上，“這位同學(xué)讀的‘種’讀錯了，應(yīng)該讀成z h ǒn g 種，請你再讀一遍?！薄昂芎茫±蠋熣埨^續(xù)吧！”“講課”又繼續(xù)進(jìn)行了，同學(xué)們的神情更專注了，態(tài)度更認(rèn)真了。原來劉老師在監(jiān)督著我們好好學(xué)習(xí)呢，我們可不能馬虎！

就這樣半節(jié)課過后，同學(xué)們通過自己的努力，已經(jīng)掌握了兒歌，認(rèn)識了生字。我走到講臺上，夸獎同學(xué)們教的好，學(xué)的好。然后提出更高的要求：“如果沒有了拼音兄弟的幫忙，你們還能像剛才讀的那么好嗎？”“能！”同學(xué)們信心十足。我出示了純文字的兒歌，請同學(xué)們先自由練習(xí)讀，然后找同學(xué)來讀，同學(xué)們讀的果然非常棒。于是我又提出了更多樣的要求：“我們來表演兒歌吧，想讀就讀，想背就背，想加動作就加，想找好朋友就找，ok，開始吧！”大家開始行動了，活潑的像群快樂的小鳥，高興極了，字認(rèn)會了，兒歌也是越讀越溜。

為了繼續(xù)鞏固生字，我又采取了從全文——詞語——生字——寫一個字學(xué)習(xí)的步驟。通過屏幕，出示詞語，請同學(xué)們讀一讀，指名讀，搶讀。在讀到“猴子”時，我靈機一動，開始拓展：“你們能用猴子說一句話嗎？”“我家有一只猴子！”“這只猴子多可愛呀!”“小猴子的媽媽在哪里？”同學(xué)們本來就喜歡小動物，又是他們的屬相可愛的小猴子，就更說不完了。

認(rèn)完詞語，該認(rèn)生字了。我又當(dāng)起了猜謎先生，拿出一大摞漂亮的燈籠，每個燈籠上都有本課要認(rèn)的15個生字中的一個字，請同學(xué)們猜一猜，猜對了就可以把這個燈籠貼到黑板上。“紅燈的燈！”“不對。”“金魚的金！”“還不對?！薄案鞣N的各！”“恭喜你，猜對了，請你來貼燈籠！其他同學(xué)請繼續(xù)來猜下一個燈籠上的字?！??同學(xué)們越猜越起勁，說過的生字和詞語越來越多，黑板上的燈籠也越貼越多，終于，燈謎猜完了，黑板上也滿是火紅的燈籠了。同學(xué)們高興的手舞足蹈。我又走下了講臺，“誰想領(lǐng)著同學(xué)們認(rèn)認(rèn)這些字？”一片小手舉的老高，兩位同學(xué)又有幸當(dāng)起了小老師，有的開火車讀，有的找偏旁讀，大家學(xué)的也很好?？墒菦]被叫到的同學(xué)卻崛起了小嘴，一臉的不高興。對，我該該鼓勵鼓勵他們，讓他們不要失去信心。“要做個好老師，首先要當(dāng)一名非常優(yōu)秀的小學(xué)生，對嗎？”“刷”的一下，同學(xué)們挺直了腰板，“下一次我們還要聘請小老師，如果誰想當(dāng)，就用行動告訴我吧！”再也聽不到雜音，再也見不到崛起的小嘴巴，見到的只有同學(xué)們一本正經(jīng)的神情。

最后，我請同學(xué)們看“年”字，“你們一定想動筆寫一寫吧！”同學(xué)們點了點頭?！罢莆樟斯P順才能寫?！蓖瑢W(xué)們又點了點頭，伸出胳膊等著老師教筆順。我說：“書上就寫著年的筆順，我們自己來學(xué)習(xí)，學(xué)會了就教給老師?！蓖瑢W(xué)們都認(rèn)真的看起書來，接著，說筆順、觀察年在田字格中的位置、描字、獨立寫字，一步步有條不紊的進(jìn)行下去，同學(xué)們都完成得很好?？粗瑢W(xué)們寫完后滿意的樣子，我又給他們出了個主意：“如果覺得自己寫的好，就給你的好朋友或者老師朋友看看，表揚表揚自己，也表揚表揚別人?！??

一番你來我往，你評我說之后，短短的四十分鐘又到了，我宣布，為了鼓勵同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)，每人發(fā)一個小禮物：小燈籠制作材料。同學(xué)們?nèi)杠S起來，看著同學(xué)們歡快的樣子，我想我的努力沒有白費。雖然一節(jié)課我沒說幾句話，沒講一點知識，但是我的學(xué)生學(xué)會了，而且學(xué)的很好。嶄新的教材帶給他們更多的機會，挖掘出他們更多的本領(lǐng)，帶給我的則是對孩子更多的希望。

>《看花燈》教學(xué)設(shè)計

第五篇：《看花燈》

北師大版一年級下《看花燈》教案

教學(xué)要求：

1.思想教育要求：調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”

2.知識要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫

3.能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣 子。

重點：

培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學(xué)重點

難點：

在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說一說自己看過的花燈。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

2.再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子

3.練習(xí)有感情朗讀課文

教具：

生字卡片、掛圖

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1.上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰還記得他還叫什么節(jié)？

2.元宵節(jié)的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？

3.這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

1.請同學(xué)借助漢語拼音讀兒歌

2.自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字

3.出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音

⑴齊讀生字卡片，開火車讀

⑵小組長抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)

⑶猜字游戲

三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文

1.自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學(xué)

2.指導(dǎo)朗讀

當(dāng)你看到這么多花燈時，你想說什么？

⑴元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。

⑵各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

⑶說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？

⑷結(jié)合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？

⑸我們也動手做花燈，元宵節(jié)的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？

請你帶著這種心情再讀一遍兒歌

朗讀兒歌的時候要讀出節(jié)奏來。

四、試背兒歌：

五、板書設(shè)計：

看 花 燈

“金魚” 吐 “奧運” 燈

“猴子” 眨

看——做 “字母”燈

“小貓” 追

“蜻蜓” 立 “山羊”燈

六、課堂作業(yè)：

1.讀詞語：

2.先讀課文，在填空

3.畫一盞花燈

4.猜、編燈謎