第一篇：看花燈教學(xué)反思

反思一：看花燈教學(xué)反思

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈資料，著重利用多信息讓學(xué)生感受，表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)是回憶豐富多彩燈市場(chǎng)景和各式各樣花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景合理構(gòu)圖，表現(xiàn)或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。

這節(jié)課運(yùn)用了ppt課件，課堂氣氛生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)色彩感知能力，通過(guò)合作，交流，綜合探索學(xué)習(xí)方式使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，都能讓每個(gè)不同層次學(xué)生都能夠通過(guò)主動(dòng)參與美術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容相互適應(yīng)和完善統(tǒng)一。在教學(xué)中我還比較注意利用美術(shù)欣賞手段來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，通過(guò)觀看各種花燈，讓學(xué)生了解花燈千姿百態(tài)造型和材質(zhì)，認(rèn)識(shí)花燈裝飾圖案和色彩，了解具有傳統(tǒng)吉祥圖案的花燈，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化，風(fēng)俗的了解，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力一面，讓學(xué)生回憶，想象，讓學(xué)生了解花燈這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

反思二：看花燈教學(xué)反思

這篇《看花燈》是以詩(shī)歌的形式把中國(guó)正月里傳統(tǒng)民俗看花燈記錄下來(lái)的。內(nèi)容形象生動(dòng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，趣味性強(qiáng)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

上課前，我動(dòng)了不少腦筋。因?yàn)榭椿暨@個(gè)傳統(tǒng)的民俗在現(xiàn)代化的今天，好像已經(jīng)淡忘了，只有在個(gè)別地區(qū)，還保留著這一民俗。怎么才能讓生活在縣城里的孩子也可以領(lǐng)略著富有民族特色的民間文化活動(dòng)呢？課前，我網(wǎng)上下載了一些有關(guān)的信息，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們把家里存放的花燈拿到班上來(lái)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，圍繞看花燈把語(yǔ)文與音樂(lè)、手工通過(guò)生活常識(shí)整合在一起，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。課上，學(xué)生們看著花燈，說(shuō)得自己家鄉(xiāng)的趣事，聽(tīng)著看花燈的音樂(lè)，想著當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面，再看著花燈的圖片，使學(xué)生感受到生活的豐富多彩。在讀課文時(shí)，激發(fā)了朗讀的興趣，加深了對(duì)課文的理解和生字的學(xué)習(xí)。

在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，我也采取了猜燈謎的形式。如：一個(gè)人他姓王，兜里放著兩顆糖。打一字等等。本節(jié)課形式好像很多，但是識(shí)字作為重點(diǎn)不夠突出，時(shí)間安排上也不夠緊湊，影響了課堂效果。今后，我要時(shí)刻提醒自己多注意，用新課堂理念指導(dǎo)教學(xué)，充實(shí)課堂，盡量提高課堂45分鐘的效率！

反思三：看花燈教學(xué)反思

本課共分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要任務(wù)是讓學(xué)生了解什么是花燈，有哪些花燈，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，對(duì)元宵節(jié)賞花燈的喜悅之情有一定的認(rèn)識(shí)。另外，識(shí)字教學(xué)也是本課的難點(diǎn)。本課生字較多，除一、二類生字外，還有少數(shù)課外生字，因此本節(jié)課我在識(shí)字教學(xué)中，讓學(xué)生自主識(shí)字，主要方法有：聽(tīng)讀識(shí)字、拼音識(shí)字以及使用查字表識(shí)字。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在識(shí)字環(huán)節(jié)耗費(fèi)了大量的時(shí)間，但是在檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)效果不是很理想。本課時(shí)我放棄了以往的集中識(shí)字的環(huán)節(jié)，因?yàn)樯诌^(guò)多，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，但是不集中識(shí)字，課文無(wú)法順利的學(xué)習(xí)，所以這是一個(gè)困惑，值得深思。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)積極探索更好的識(shí)字方法，達(dá)到雙贏的效果。2.21

第二課時(shí)主要是以寫字教學(xué)為主，但是仍是集中寫字教學(xué)，只有在書空筆順的時(shí)候是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，對(duì)于字形的分析，仍然是教師在指導(dǎo)，孩子屬于被動(dòng)寫字，而且寫字課往往較為枯燥，需要改變教學(xué)策略，還有待于思考寫字教學(xué)的創(chuàng)新，提高學(xué)生主動(dòng)分析、主動(dòng)寫字的積極性。

反思四：看花燈教學(xué)反思

元宵節(jié)的時(shí)候，小朋友對(duì)元宵節(jié)一些習(xí)俗的感覺(jué)還是記憶猶新的，都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我們開(kāi)展了這節(jié)《看花燈》的音樂(lè)游戲活動(dòng)，讓體驗(yàn)元宵節(jié)看花燈、玩花燈的快樂(lè)。這首音樂(lè)是aba的結(jié)構(gòu)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍雙腳跳和走圓圈，能區(qū)分樂(lè)段做音樂(lè)游戲。

在活動(dòng)的開(kāi)始部分，大家一起來(lái)回憶了元宵節(jié)燈會(huì)時(shí)賞花燈的感覺(jué)，引導(dǎo)他們回憶那天的情景。然后讓幼兒來(lái)欣賞音樂(lè)，讓幼兒在老師還沒(méi)教之前先感受音樂(lè)的情景。然后讓幼兒根據(jù)樂(lè)曲的樂(lè)段來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)作，（第一段排成一列隊(duì)伍在教師帶領(lǐng)下雙腳向前跳，第二段由一列隊(duì)伍首尾相聯(lián)成圓圈，并按順時(shí)針?lè)较蚵?tīng)音樂(lè)走步移動(dòng)。第三段音樂(lè)和著音樂(lè)自由跳回到位置上。）但是由于這首音樂(lè)在節(jié)奏上和旋律上并沒(méi)有特別大的區(qū)別，只是音域的高低不同。

第二篇：《看花燈》教學(xué)反思

《看花燈》教學(xué)反思【精選】

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的《看花燈》教學(xué)反思【精選】，歡迎閱讀與收藏。

繪畫活動(dòng)《看花燈》是主題《正月里》的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，其活動(dòng)的重點(diǎn)是繪畫仰望天空的人物五官的變化，這是和繪畫一般人物的五官是有所不同的，特別是頭發(fā)和眼睛、嘴巴在仰望天空時(shí)是相反的。我分析教學(xué)目標(biāo)后，在看看《小朋友用書手工》提供的繪畫參考和繪畫紙張時(shí)，有了自己的思考，如果就利用書上的繪畫紙可能達(dá)不到教學(xué)的效果。因?yàn)榧垙埵菣M向的，對(duì)“看”的空間很難表現(xiàn)；繪畫的范畫有側(cè)面的媽媽，小朋友在模仿時(shí)難度增大，達(dá)不到效果。在此我改了我們提供的繪畫白紙，而且要求小朋友采用紙張豎著繪畫的方式，加上繪畫前的孩子們經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及繪畫相關(guān)的添畫，結(jié)果看到小朋友的作品時(shí)，效果和我想象的基本一致，看來(lái)在教學(xué)活動(dòng)前的教學(xué)目標(biāo)分析，幼兒教學(xué)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備以及材料的改變是有必要的。我的教學(xué)收獲是：

抓住主題中的“看”

從看花燈中的看字可以理解為活動(dòng)的重點(diǎn)，能在繪畫中體現(xiàn)看的.五官特征。我利用紙張的改變給幼兒提供更開(kāi)闊的材料，使幼兒在創(chuàng)作中正真能繪畫出“看”的場(chǎng)景，達(dá)成目標(biāo)重點(diǎn)，而且畫面更真實(shí)和合乎邏輯性。

凸顯主題中的“真”

為了完成目標(biāo)，提升幼兒的繪畫水平，我給幼兒提供真實(shí)的場(chǎng)景，去操場(chǎng)上看頭頂?shù)脑撇?，讓他們真?shí)體驗(yàn)抬頭望天空的頭部變化是怎樣的?在觀看同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)同伴的五官變化又是怎樣的?為幼兒的創(chuàng)作提供真實(shí)的體驗(yàn)。

緊扣主題中的“鬧”

看花燈應(yīng)該是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，除了在人物的衣服上增加亮麗的色彩，在花燈上涂上各種紅色，有火紅的感覺(jué)。其實(shí)在畫面上再增加絢麗的煙花和焰火，更為豐富了。有大塊的內(nèi)容是孩子們看，有火紅的花燈掛天空，還有細(xì)細(xì)碎碎的點(diǎn)狀、線狀的煙花和焰火。整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩豐滿，主題鮮明。

第三篇：《看花燈》

北師大版一年級(jí)下《看花燈》教案

教學(xué)要求：

1.思想教育要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”

2.知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書寫

3.能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣 子。

重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)：

在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說(shuō)一說(shuō)自己看過(guò)的花燈。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

2.再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子

3.練習(xí)有感情朗讀課文

教具：

生字卡片、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

1.上節(jié)課，我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰(shuí)還記得他還叫什么節(jié)？

2.元宵節(jié)的時(shí)候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？

3.這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

1.請(qǐng)同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌

2.自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字

3.出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音

⑴齊讀生字卡片，開(kāi)火車讀

⑵小組長(zhǎng)抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)

⑶猜字游戲

三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文

1.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué)

2.指導(dǎo)朗讀

當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說(shuō)什么？

⑴元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。

⑵各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

⑶說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？

⑷結(jié)合生活實(shí)際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？

⑸我們也動(dòng)手做花燈，元宵節(jié)的時(shí)候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說(shuō)一說(shuō)你的心情嗎？

請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌

朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來(lái)。

四、試背兒歌：

五、板書設(shè)計(jì)：

看 花 燈

“金魚” 吐 “奧運(yùn)” 燈

“猴子” 眨

看——做 “字母”燈

“小貓” 追

“蜻蜓” 立 “山羊”燈

六、課堂作業(yè)：

1.讀詞語(yǔ)：

2.先讀課文，在填空

3.畫一盞花燈

4.猜、編燈謎

第四篇：《看花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

柘山小學(xué) 左鵬程

教學(xué)目標(biāo)：

1、元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。

3、全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫。

4、描寫動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。

5、調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?/p>

6、指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌內(nèi)容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌。

7、結(jié)合課文指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字11個(gè)。

8、要求會(huì)寫的6個(gè)字可重點(diǎn)指導(dǎo)“金，年”。教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力 教具準(zhǔn)備：生字詞卡片 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、談話。

師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切簦空f(shuō)說(shuō)你最喜歡的等什么樣子。

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，并學(xué)習(xí)有條理地說(shuō)清自己的觀察所得。）

師：我們來(lái)看看別的小朋友看到了哪些花燈。

二、初讀課文，識(shí)字。、出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀下來(lái)的。（表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）、小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，請(qǐng)教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長(zhǎng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。、教師檢查：快速?gòu)?qiáng)讀；開(kāi)火車輪讀；組成詞語(yǔ)認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。

4、再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭(zhēng)取不看拼音讀。

三、學(xué)習(xí)課文、讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。、你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）、試補(bǔ)充句子（）真奇妙！這個(gè)（）真好吃，我覺(jué)得（）。

這個(gè)（）（），我覺(jué)得（）。

4、比賽朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。

四、作業(yè)：

這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩(shī)，把你們看到的說(shuō)出來(lái)??？（鼓勵(lì)學(xué)生寫元宵燈展上所見(jiàn)所聞）第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

讀課文，試著背誦。

二、交流自己的詩(shī)歌。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。

第三課時(shí)（作業(yè)設(shè)計(jì)）

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

mínɡ nián huā dēnɡ

jīn yú

ɡa zhǒnɡ ɡa

yànɡ 明

二、給黑體字選擇正確的讀音，涂上自己喜歡的顏色。

燈

魚

種

樣

三、照樣子，詞語(yǔ)開(kāi)花。

第五篇：看花燈教學(xué)設(shè)計(jì)

《元宵節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)： 1．正確的認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，會(huì)寫“節(jié)”、“歡”等六個(gè)字。2．能正確、流利、有感情的朗讀兒歌,并能背誦。3．通過(guò)對(duì)兒歌的閱讀，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的習(xí)俗及體會(huì)家人間的親情。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．我能正確的認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，會(huì)寫“節(jié)”、“歡”等六個(gè)字。2．能正確、流利、有感情的朗讀兒歌,并能背誦。

教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格小黑板。

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：

1、直接導(dǎo)入，板書課題，認(rèn)識(shí)“宵”、和“節(jié)”。

二、自主學(xué)習(xí)：

（一）自學(xué)提綱

1．用小手指讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，請(qǐng)教父母。2．認(rèn)讀課后的生字，能用自己喜歡的方法記憶。3．熟讀兒歌，想想兒歌講了什么？

（二）自學(xué)檢測(cè)預(yù)習(xí)自測(cè):相信自己我能行。1．我會(huì)認(rèn)。

正月 團(tuán)圓 元宵 窗外 湯圓 歡聚 2．我會(huì)寫（要仔細(xì)、認(rèn)真喲）

節(jié)日 歡慶 正月 團(tuán)圓 全家 家家戶戶

3、我會(huì)找朋友。

宵 圓 窗 慶 團(tuán) 湯 chuāng qìng xiāo yuán tāng tuán 4．正確、流利、有感情的讀兒歌，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)。

三、合作探究： 1：人們是怎么過(guò)元宵節(jié)的？（請(qǐng)小朋友們?cè)僮x兒歌，畫出答案，與同伴交流。）2：你還知道哪些我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？你知道元宵節(jié)有哪些活動(dòng)？

（1）學(xué)生自主交流；（2）全班交流；（3）評(píng)價(jià)總結(jié)。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1．我是小小書法家，練習(xí)書寫生字。2.我會(huì)補(bǔ)充句子。

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿是元宵節(jié)。（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿真好吃。

五、課堂小結(jié)

元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著家庭的團(tuán)圓和睦。隨著時(shí)間的推移，元宵節(jié)的活動(dòng)越來(lái)越多，如：耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。

《看花燈》

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷讀課文的過(guò)程，了解課文內(nèi)容。

2、認(rèn)讀10個(gè)生字、會(huì)寫6個(gè)字。

3、能說(shuō)出花燈名字，把見(jiàn)過(guò)的花燈講給大家聽(tīng)，感受看花燈的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字，會(huì)寫花，正確讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文，體會(huì)看花燈的歡樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷讀課文的過(guò)程，了解課文內(nèi)容。

2、認(rèn)讀10個(gè)生字。

3、能說(shuō)出花燈名字，把見(jiàn)過(guò)的花燈講給大家聽(tīng)，感受看花燈的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、課件播放，感受花燈的美麗。“你知道這是什么節(jié)日嗎？”

2、板書課題“看花燈”。學(xué)習(xí)生字“花”。

介紹偏旁部首“草字頭”，結(jié)構(gòu)：是上下結(jié)構(gòu)、上窄下寬。

組詞：紅花、花燈、花草、白花、花朵。你還見(jiàn)到哪些草字頭的字？（苗、節(jié)、燕、菜、3、、看課題，你有什么問(wèn)題？你想知道什么？

二、自主學(xué)習(xí)

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（1）看拼音正確讀課文，把標(biāo)出的生字多讀幾遍。

（2）認(rèn)讀課后的生字，能用自己喜歡的方法記憶。

（3）熟讀兒歌，想想兒歌講了什么？(二)自學(xué)交流

1、師范讀。要求：聽(tīng)清老師的讀音和斷句。

2、學(xué)生試讀。

3、檢查生字、詞語(yǔ)。

花燈 元宵夜 大街小巷 金魚 吐泡泡 眨眼睛

追 立 彩燈 各種 明年

（1）指名讀，領(lǐng)讀、指讀、齊讀。

（2）、帶拼音讀，去拼音讀。

4、檢查課文，指名讀。

三、合作探究。

（一）小組探究

（1）什么時(shí)候看花燈？

（2）課文介紹了哪些花燈？從中你感受到了什么？

（二）全班交流。

（三）指導(dǎo)有感情朗讀。

四、拓展延伸。

1、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？能為大家介紹嗎？

2、中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我們是怎樣過(guò)其他節(jié)日的？

五、課堂小結(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷讀課文的過(guò)程，了解課文內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的10個(gè)生字、會(huì)寫6個(gè)字。

3、能說(shuō)出花燈名字，把見(jiàn)過(guò)的花燈講給大家聽(tīng)，感受看花燈的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們學(xué)習(xí)了看花燈，我們看了哪些花燈？它們都是什么樣的？

二、鞏固生字的讀音。

課文中的生字和認(rèn)讀字你還認(rèn)識(shí)嗎？

課件出示詞語(yǔ)：

花燈 元宵夜 大街小巷 金魚 吐泡泡 眨眼睛

追 立 彩燈 各種 明年

指名讀。

三、合作探究：（學(xué)習(xí)新字詞）。

出示生字字。

1、指名讀一讀。

2、用生字組詞。

3、師范寫，生描紅、書寫。

4、在生字本上，每字組3個(gè)詞語(yǔ)。

5、出示詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子。

（1）指導(dǎo)說(shuō)句子

（2）生比一比誰(shuí)說(shuō)的句子完整。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

書寫文中生字組成的詞語(yǔ)。

五、課堂小結(jié)

我們已經(jīng)學(xué)完了《看花燈》這篇課文，希望同學(xué)們課下把你看到過(guò)認(rèn)為很漂亮的花燈畫下來(lái)，讓我們比一比誰(shuí)的花燈最漂亮。篇三：《看花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

柘山小學(xué) 左鵬程

教學(xué)目標(biāo)：

1、元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。

3、全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫。

4、描寫動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。

5、調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?/p>

6、指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌內(nèi)容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌。

7、結(jié)合課文指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字11個(gè)。

8、要求會(huì)寫的6個(gè)字可重點(diǎn)指導(dǎo)“金，年”。

教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開(kāi)相象力

教具準(zhǔn)備：生字詞卡片 課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話。

師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切?？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的等什么樣子。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，并學(xué)習(xí)有條理地說(shuō)清自己的觀察所得。）師：我們來(lái)看看別的小朋友看到了哪些花燈。

二、初讀課文，識(shí)字。1、出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀下來(lái)的。（表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）2、小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，請(qǐng)教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長(zhǎng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。3、教師檢查：快速?gòu)?qiáng)讀；開(kāi)火車輪讀；組成詞語(yǔ)認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。

4、再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭(zhēng)取不看拼音讀。

三、學(xué)習(xí)課文 1、讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。2、你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）3、試補(bǔ)充句子（）真奇妙！

這個(gè)（）真好吃，我覺(jué)得（）。

這個(gè)（）（），我覺(jué)得（）。4、比賽朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。

四、作業(yè)：

這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩(shī)，把你們看到的說(shuō)出來(lái)??？（鼓勵(lì)學(xué)生寫元宵燈展上所見(jiàn)所聞）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

讀課文，試著背誦。

二、交流自己的詩(shī)歌。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。

第三課時(shí)（作業(yè)設(shè)計(jì)）

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

mínɡ nián huā dēnɡ jīn yú ɡa zhǒnɡ ɡa yànɡ 明

二、給黑體字選擇正確的讀音，涂上自己喜歡的顏色。燈 魚 種 樣

三、照樣子，詞語(yǔ)開(kāi)花。篇四：小學(xué)語(yǔ)文《看花燈》教案設(shè)計(jì)

文明之花處處開(kāi)、快樂(lè)時(shí)光天天在南充市南部縣大橋小學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文《看花燈》教案設(shè)計(jì) 2010年 10月

文明之花處處開(kāi)、快樂(lè)時(shí)光天天在 南充市南部縣大橋小學(xué)

文明之花處處開(kāi)、快樂(lè)時(shí)光天天在南充市南部縣大橋小學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文教案

年 月 日

文明之花處處開(kāi)、快樂(lè)時(shí)光天天在南充市南部縣大橋小學(xué)

文明之花處處開(kāi)、快樂(lè)時(shí)光天天在南充市南部縣大橋小學(xué) 篇五：看花燈教案與反思

《看花燈》教案與反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

2、操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握表現(xiàn)繪畫花燈或節(jié)日燈市的方法，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景合理構(gòu)圖表現(xiàn)或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。

3、課時(shí)：1~2課時(shí)

4、課前準(zhǔn)備：課件。收集關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗及花燈等資料，燈謎。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入階段

1、課前讓學(xué)生欣賞童謠《十盞燈》

2、師：同學(xué)們，你們知道這首童謠描繪的是哪個(gè)節(jié)日嗎？

3、生：元宵節(jié)。

4、師：元宵節(jié)是我國(guó)的一個(gè)非常隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，誰(shuí)能向大家介紹一下元宵節(jié)都有哪些習(xí)俗？在你的家鄉(xiāng)還有哪些獨(dú)特的習(xí)俗。

5、生：吃元宵、賞花燈、猜燈謎??

（二）、新授階段

（1）賞花燈、猜燈謎

觀看課件、激發(fā)興趣：觀看師收集的觀花燈的場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察花燈的造型。并穿插猜燈謎的活動(dòng)。感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。并要求一部分學(xué)生到黑板上老師指定的位置板畫一盞自己看到或自己設(shè)計(jì)的花燈。（時(shí)間2-3分鐘）老師簡(jiǎn)單講評(píng)并介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

（2）鬧元宵 畫彩燈

師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。在學(xué)生板畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，關(guān)鍵在構(gòu)圖及人物仰天看的動(dòng)態(tài)的指導(dǎo)上。

（3）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。要求：畫面構(gòu)圖合理、色彩能表現(xiàn)出節(jié)日熱鬧的氛圍。

（4）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

（5）課的拓展：課后收集一些廢舊材料，制作一盞環(huán)保型彩燈。相關(guān)資料：傳說(shuō)在很久以前，有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，把這個(gè)消息告訴了

人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好。過(guò)了好久好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點(diǎn)爆竹、放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了”。大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子

課后反思：這節(jié)課由于運(yùn)用了flash課件，課堂氣氛生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)色彩的感知能力，通過(guò)合作、交流、綜合探索的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，都能讓每個(gè)不同層次的學(xué)生都能夠通過(guò)主動(dòng)參與美術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的相互適應(yīng)和完善統(tǒng)一。在教學(xué)中我還比較注意利用美術(shù)欣賞的手段來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，通過(guò)觀看各種花燈，讓學(xué)生了解花燈千姿百態(tài)的造型和材質(zhì)、認(rèn)識(shí)花燈的裝飾圖案和色彩，了解著這種具有傳統(tǒng)的吉祥圖案的花燈，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗的了解，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。