第一篇：學(xué)寫日記教學(xué)設(shè)計

學(xué)寫日記教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)要求】

1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

2、能借助《習(xí)作要點提示》，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

3、能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記?！窘虒W(xué)重、難點】

重點：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。難點：注意表達(dá)真情實感?！菊n前準(zhǔn)備】 教師日記本。【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、出示日記本四本：猜猜這是什么？

2、知道它有什么作用嗎？

3、學(xué)生傳看。

4、交流中你看到了什么，有什么收獲？

（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。）

清楚日記的內(nèi)容包括哪些？

（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？（不，應(yīng)該選擇有意義的材料）

5、小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。

6、今天，我們就來學(xué)寫日記。

二、閱讀例文，感知寫法。

1、這次學(xué)寫日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。

2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。

3、學(xué)生閱讀思考。

①這則日記主要記敘了一件什么事？ ②作者是按怎樣的順序?qū)懙模?③表達(dá)了作者怎樣的心情呢？

4、檢查閱讀思考情況。

5、巧作點拔后，師生共同小結(jié)。

三、分組討論，明確寫法。

1、學(xué)生閱讀《習(xí)作要點提示》，思考它告訴我們什么。

2、四人一小組討論。

3、檢查學(xué)生討論情況。

4、明確寫好日記的方法。

①生活中大大小小的事情都可以記錄。②真實細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實感。

5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。

四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

（內(nèi)容：寫一篇日記。要求：①選擇生活中一件使自己動情的事。②注意表達(dá)真情實感。③注意日記格式。）

2、展示日記實例。

3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的、記事的，也有寫景物的、狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。）

知道他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@樣的日記嗎？ ①能夠善于觀察。

②已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

③多觀察、善思考、勤動筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請同學(xué)們小組討論。

4、學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

5、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點拔。①寫什么事？

②表達(dá)怎樣的心情？ ③按什么順序?qū)懀?/p>

6、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

第二篇：《學(xué)寫日記》教學(xué)設(shè)計

怎樣寫日記

執(zhí)教年級：三年級

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用真情寫日記，知道日記的基本格式。2.學(xué)習(xí)修改自己的日記。

3.感受寫日記給自己帶來的快樂。教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫日記，掌握日記的基本格式。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日記的材料很豐富。教學(xué)課時：1課時 課前準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫日記的熱情。

二、交流研討，明白寫日記的要求。

三、日記交流，體會怎樣寫好日記。

四、修改自己的日記，掌握方法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫日記的熱情。

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平時寫過日記嗎？誰喜歡寫日記呀？寫日記有用嗎？寫日記真的有那么難？應(yīng)該怎樣寫日記呢？這節(jié)課我們就來探討一下這些問題?？纯磳W(xué)完之后對你們有沒有一些幫助，同意嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，你們知道嗎？今天還有一位新朋友也來和我們一塊研討了，看看他是誰呀？（播放豬八戒圖片）是的，正是他。據(jù)說，豬八戒跟隨師父從西天取經(jīng)后就成仙了。他想，要為別人做更多的事情就要有知識?？墒撬麤]有上過學(xué)呀。于是，他就進(jìn)學(xué)校開始上學(xué)了?？墒?，他玩慣了。一天，老師正在講怎樣寫好日記的內(nèi)容時，他卻偷偷溜出去玩了。你們看他在干什么呢？（播放課件：豬八戒正在吃西瓜）

2.引出例文。就是因為豬八戒上課沒有學(xué)習(xí)怎么寫日記，結(jié)果老師留寫一篇日記的作業(yè)以后，豬八戒犯難了。結(jié)果，寫出來一篇日記，你們想知道是怎么寫的嗎？

出示豬八戒日記。

3.學(xué)生評議：豬八戒的日記寫得怎么樣？

4.師小結(jié)：老師看了這篇日記也是直搖頭，豬八戒也特別后悔。今天，他聽說我們來學(xué)習(xí)怎樣寫好日記，就一個跟頭翻過來了，想跟我們一起來學(xué)習(xí)。大家歡迎他嗎？

三、交流研討，明白寫日記的要求。

1.師：豬八戒為什么沒有聽課而是去玩兒呢？是他覺得寫日記沒意義，沒必要寫。那我們現(xiàn)在就根據(jù)你們寫日記的體會來研討，為什么要寫日記呢？

2.學(xué)生交流寫日記的好處。

3.師小結(jié)：同學(xué)們每天遇到有趣的事情，把它記在日記里，有空的時候看一看，就是美好的回憶。老師上學(xué)的時候就經(jīng)常寫日記，現(xiàn)在還常常拿出來讀一讀，小時候的情景就像過電影一樣在眼前閃現(xiàn)，可有意思了。正像同學(xué)們說的那樣，寫日記有很多好處，那我們就更應(yīng)該堅持寫下去了。

五、明白寫日記的格式

1.師：寫日記還有一個和我們平時寫作文不太一樣的地方，是什么呢？ 2.強調(diào)日記格式要求：要寫上日期、星期和天氣情況，另起一行寫正文。如果這篇日記有題目，就寫在日期的上一行。

六、明確日記的選材內(nèi)容。

1.師：我們通過討論，知道了寫日記的很多好處，還知道了日記的格式?？墒怯泻枚嗤瑢W(xué)覺得沒有什么好寫的，豬八戒也覺得沒有內(nèi)容可寫，所以才寫成流水賬。下面我們就說說寫日記都可以寫什么內(nèi)容。2.生發(fā)表意見。

3.同學(xué)們想的內(nèi)容真豐富，這些都是寫日記的好材料。老師這兒也選了幾篇日記，推薦給大家，我們來看看他們都寫了哪些內(nèi)容。4.出示日記。

5.師：通過剛才的欣賞，你們覺得日記都可以寫哪些內(nèi)容呢？只要是生活中看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷過的、感受到的，還有學(xué)習(xí)的收獲等人事景物，都是我們寫日記的好材料。還有的同學(xué)在日記里寫童話故事，寫小詩，都挺好的。

6.小結(jié)：豬八戒聽了同學(xué)們的討論，也知道日記該怎樣寫了。你們看，他翻開日記本，第一行要寫什么來著，他又忘了。豬八戒一聽就會寫了，你們看，他不一會兒就寫出來了，想讓我們來讀讀呢。7.出示日記，指名讀。

8.你們覺得寫得怎樣??？你們今天有什么收獲?。?/p>

七、日記交流，體會怎樣寫好日記。

選擇一篇日記，和同學(xué)進(jìn)行一下交流，提出修改的建議來。

八、讓一首小詩來結(jié)束今天的課吧。出示小詩，學(xué)生齊讀，下課。

九、作業(yè)：回家寫一篇日記。

第三篇：如何寫日記教學(xué)設(shè)計[推薦]

如何寫日記教學(xué)設(shè)計

寧陵二實小 張富英

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

1、通過掌握日記的格式，養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。

2、能知道日記的重要性及內(nèi)容的廣泛性。

3、通過掌握寫日記的方法、口訣，運用學(xué)過的修辭手法及描寫方法寫日記。

4、能寫一則簡單的日記，把事情經(jīng)過寫清楚。

[學(xué)習(xí)重點、難點] 重點：記生活中一件有意思的事。難點：能表達(dá)自己的真情實感。[課前準(zhǔn)備]

日記兩篇 學(xué)習(xí)過程：

課前談話

師生進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

親愛的同學(xué)們，你們好！首先讓我們一起來玩?zhèn)€游戲，伸出你的左手，再伸出你的右手，兩手合攏拍一拍，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎到校聽課的老師們。

今天老師很高興能認(rèn)識在座的各位同學(xué)們，也很開心能和大家一起度過這有意義的一個小時，大家看（出示小禮物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性），如果誰上課認(rèn)真、勤動手動腦、積極思考問題、舉手發(fā)言，張老師就會獎給他一張小貼畫，你們說好不好？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)知識的殿堂，用手中的筆來描繪我們美好的生活吧！

一、從學(xué)生的生活中、回憶中導(dǎo)入課題。

1、生活中，我們每個人每天都會經(jīng)歷很多令我們高興的、難過的、傷心的、有趣的、快樂的事情，在你的記憶中，這兩天印象最深的是什么事呢？（教師啟發(fā)，同學(xué)們自由發(fā)言，并給發(fā)言的同學(xué)獎勵一張小貼畫）

2、同學(xué)們都說得很棒，可是有誰記得自己三四年級發(fā)生過的事呢？你們有沒有想過，隨著時間一天天過去，我們一天天長大，同學(xué)們你們剛才說的很多有趣的事，也會慢慢地被我們忘掉，那多么可惜??！為了永遠(yuǎn)記住這些有趣的事，老師今天就教同學(xué)們一種好方法——寫日記。（板書課題）

二、新授寫日記的方法、要領(lǐng)。

1、什么是日記呢？

學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：日記就是天天記錄自己生活中值得寫下來的東西。

2、怎樣寫日記呢？

（1）書寫要認(rèn)真，格式要正確。（教師邊講邊示范）

a、在首行居中寫上年、月、日、星期幾、天氣情況。

b、從第二行開始，先空兩格，然后開始寫日記的正文。（2）日記是你自己記事，都是以第一人稱“我”來寫的。

教師舉例，學(xué)生學(xué)說。（獎勵小貼畫）

（3）日記一般以記當(dāng)天發(fā)生的事為主要內(nèi)容，它必須是真實的，不可以虛構(gòu)，胡編亂造。

一天發(fā)生的事有很多，有哪些事是同學(xué)們每天都要做的呢？（睡覺、吃飯、做作業(yè)、上學(xué)、放學(xué)等等）如果我們每天都把這些事寫一遍，你們覺得煩不煩啊？那我們要記些什么好呢？（學(xué)生自由發(fā)言，獎勵小貼畫）

教師小結(jié)：我們要有選擇性地寫，寫自己覺得特別一點的事，每天記一件事就可以了。下面，就讓我們一起來聽聽“王小明”寫的日記吧?。ǔ鍪臼种竿媾迹龑W(xué)生注意力）

三、“王小明”范讀日記一篇。自己日記一篇

引導(dǎo)學(xué)生寫日記知道，寫日記不在乎事情記得多，只要寫清楚一件事就行了。

四、回憶寫日記的格式，練習(xí)寫一篇今天的日記。（教師巡視指導(dǎo)）這篇日記寫什么內(nèi)容，教師要重點引導(dǎo)。

五、學(xué)生互相交流。

六、全班交流，教師給予點評、肯定。（獎勵小貼畫）

七、總結(jié)本節(jié)課的情況，提出希望。

教師小結(jié)：請同學(xué)們以后多注意觀察你周圍的人、物、事，認(rèn)真去思考，了解生活的意義，豐富自己的知識，擴大自己的見聞，這樣寫日記就容易多了，大家可別忘了，日記是要天天記的哦！最后，祝同學(xué)們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天寫出好日記。

第四篇：《寫日記》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

1、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多看課外書的興趣。初步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

2、懂得日記的內(nèi)容和格式。

3、初步學(xué)會按照日記的格式寫一則觀察日記，語句要通順，意思要連貫。

二、教學(xué)重點

寫一則日記，做到格式正確，語句通順，意思連貫。

三、教學(xué)難點

內(nèi)容的選擇和安排

四、課時安排2課時

第一課時

教學(xué)過程

1、教學(xué)什么叫日記和日記的內(nèi)容。

⑴、聯(lián)系本單元學(xué)過的《雷鋒日記》和《不合群的小蝌蚪》，告訴學(xué)生：寫日記一般都是記自己做過的事，也可以記自己看到的、聽到的或想到的事。

⑵、為了防止學(xué)生記“流水帳”，教師可提問“是不是一天當(dāng)中所有做過的、聽到的、看到的和想到的事都要統(tǒng)統(tǒng)幾下來呢？”

⑶、學(xué)生討論。

得出結(jié)論：寫日記要有重點，選擇一天生活中自己覺得印象最深而且是最有意義的事做為日記的內(nèi)容。一般來說，一天的日記寫一兩件事就行。由于記的事情少，所記的事情可以記的具體一些。

2、”理解堅持寫日記是個好習(xí)慣“。

⑴、討論寫日記有什么好處。

（重要的事情幾下來，以后可以查看，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭?！庇幸饬x的事情記下來，對自己是個教育。寫日記也是積累作文材料，作文練筆的好方法，作文練筆的好方法。經(jīng)常認(rèn)真地寫日記，就不愁寫不好作文了。

⑵、要求學(xué)生從今天開始經(jīng)常寫日記，養(yǎng)成習(xí)慣，以后教師可以定期檢查。

3、復(fù)習(xí)日記的格式

4、明確習(xí)作的要求

寫一則觀察日記。教師可以從以下幾方面打開學(xué)生的思路：日記本來是寫當(dāng)天發(fā)生的事的，今天是作文練習(xí)，可寫任何一天的事，寫明幾年幾月幾日。內(nèi)容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學(xué)路上、學(xué)校、公園等。如果是“物”，小動物、玩具、新開的商店都可以寫。寫什么內(nèi)容想好后，注意日記的格式，再把要寫的內(nèi)容寫成一段話。

4、提示學(xué)生，要寫好日記，把所記的事情寫具體，要靠自己在日常生活中作個有心人，多留心周圍的事物，多觀察思考。

5、學(xué)生寫日記，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時

（學(xué)生互評日記，教師指導(dǎo)，學(xué)生自行修改）

◆[2003-12-6]

第五篇：《寫日記》教學(xué)設(shè)計

《寫日記》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本次習(xí)作的內(nèi)容是學(xué)寫日記。教材呈現(xiàn)出了一則日記，學(xué)生通過交流后，明確寫日記的好處，知道日記里可以寫些什么內(nèi)容，掌握日記的格式。鼓勵學(xué)生有條理地將事情的經(jīng)過寫清楚，表達(dá)真情實感。只要學(xué)生留心生活，善于捕捉寫作素材，通過課堂上的學(xué)習(xí)、交流，就能寫好日記。

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。

2.結(jié)合例文，了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。（重點）

3.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察自己身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考的好習(xí)慣，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。（重點）

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，每天擇機簡單交流；準(zhǔn)備一個日記本。

課時安排： 1課時。教學(xué)過程：

一、繪本導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，今天我們的課堂上來了一個特殊的小客人。它還給我們帶來了它的日記。我們一起來看一看吧。

2.課件播放繪本故事《蚯蚓的日記》，指名讀，欣賞圖畫。3.說一說小蚯蚓的日記內(nèi)容帶給自己怎樣的感受。預(yù)設(shè)：（1）這些日記記錄了小蚯蚓每天發(fā)生的一些事情。（2）這些日記有些內(nèi)容很有趣。

4.過渡：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)寫日記。（板書課題）

設(shè)計意圖：由生動有趣的繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性，同時也是對日記的內(nèi)容、格式、記日記的好處等有所了解。激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣和愿

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望，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。

二、研讀例文，學(xué)習(xí)方法

1.學(xué)生自由讀例文，思考交流：這篇日記寫了一件什么事？（寫了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重點段。第2自然段寫了媽媽把“我”的這顆牙齒洗干凈并且收起來了。）

2.再讀例文，討論：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？ 3.學(xué)生匯報，教師點撥。

預(yù)設(shè)：（1）格式方面：日記的第一行要寫年、月、日，星期幾及天氣情況，然后再寫正文。

（2）內(nèi)容方面：寫日記就是記一天中發(fā)生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會等。

（3）日記只要寫得真實、明白、通順就行。

4.過渡：寫日記不等于寫流水賬，要挑重點寫具體。這篇日記哪里寫得特別細(xì)膩？（牙由更松了到被晃動掉的過程寫得具體，還寫出了自己的感受。）

5.討論：寫“我”掉牙的過程時，哪些地方寫得具體？

預(yù)設(shè)：先交代了松動的這顆牙給作者帶來的煩惱；然后又描寫了作者的動作，如“左搖右搖”“忍不住又去晃動它”；最后寫出了自己當(dāng)時的感受，如“這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受”。讀了這篇日記，讓人印象深刻。

6.寫日記有什么好處呢？同桌互相說一說，全班匯報。教師相機點撥。預(yù)設(shè)：（1）可以記錄生活中發(fā)生的點滴事情。（2）能鍛煉和提高自己的寫作能力。

（3）可以將回憶記錄下來，看到自己生活中的趣事，以后回憶起來會很美好。

設(shè)計意圖：在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，依托例文，在自讀自悟中了解日記的格式和寫法。分析寫的內(nèi)容，讓學(xué)生明白要將日記的重點寫細(xì)膩，就要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等。

三、談話交流，練寫日記

1.播放輕音樂，學(xué)生回憶一天的所見所聞。

同學(xué)們，生活就像異彩紛呈的萬花筒，每一天都會變幻出精彩的畫面。請同

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學(xué)們閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么。其中有你覺得特別有趣或者值得寫下來的事情嗎？

2.學(xué)生交流題材。（可以是自己做的，也可以是自己看見的、聽說的或想到的有意義的事情。）

3.引入范文，再次明確寫作方法：注意日記的格式；寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要把事情的重點描寫得生動、具體；結(jié)尾要談?wù)勛约旱母邢?；用第一人稱來寫。

4.練寫草稿：學(xué)生仿照范文的格式把自己選擇的最有意思的事記下來，寫成一篇日記。（教師巡視，加強個別輔導(dǎo)。）

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶交流，學(xué)生相互啟發(fā)，幫助挖掘題材，學(xué)生的日記就能記錄想永久保存在記憶中的事。并且結(jié)合范文進(jìn)一步明確了日記的寫法。這樣扎實的指導(dǎo)，學(xué)生定能完成習(xí)作。

四、嘗試修改，分享快樂

1.講托爾斯泰改小說的故事，激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的熱情。2.投影出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生共同修改。

（評議重點：一看格式是否正確，二看正文表達(dá)是否通順明白。）3.請同學(xué)們把自己寫的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的加上去，刪去不必要的詞句。

4.把自己修改滿意的習(xí)作在小組內(nèi)交流，征求別人的意見。

5.請同組的同學(xué)推薦你覺得寫得好的日記，讀給大家聽聽，并說說你為什么推薦這一篇。（學(xué)生推薦日記，并說明理由，也可指出缺點，提出修改意見。）

6.學(xué)生再次修改。7.謄寫習(xí)作。

設(shè)計意圖：“文章不厭百回改”，但引導(dǎo)學(xué)生樂改、會改習(xí)作是關(guān)鍵。此教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，學(xué)生自主對同伴的習(xí)作提出自己的觀點。在這個教學(xué)過程中，從情感維度上學(xué)生要學(xué)會欣賞他人、欣賞自己；從認(rèn)知角度上，學(xué)生在教師的幫助下能對習(xí)作做出理性的判斷。范文引路：

我想有一把吉他

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10月12日

星期四

天氣晴

“可為，今天吃過晚飯，媽媽帶你去姐姐家玩一會兒，好嗎？”媽媽一邊刷著她的微信朋友圈，一邊對我說。“不去，不去，我要自己出去玩！”我一臉不悅地說?！敖憬阗I了把新吉他，你去不去看看？”說著，媽媽給我看舅媽剛發(fā)的圖片?！鞍。么笠话鸭?，真漂亮！我要去，我要去！”我馬上改變了主意。

到了姐姐家，我一眼就看見了“躺”在沙發(fā)上的吉他。它全身金黃色，有幾條咖啡（kā fēi）色線條鑲嵌在金黃色中，使吉他的顏色顯得不那么單調(diào)了。吉他的弦有粗有細(xì)。我輕輕地摸了摸，美妙的聲音就出來了，真是太奇妙了！看著姐姐的這把新吉他，我心里非常羨慕（xiàn mù），真希望爸爸媽媽也給我買一把。

總評：1.日記格式正確，語言樸實、親切自然。2.以人物對話開篇，具有很強的生活性，讀起來特別真切。3.結(jié)尾緊扣文題，表達(dá)了自己想擁有一把吉他的迫切心情，簡潔明快。

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