第一篇：《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

[《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)]

《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一溧城中心小學(xué) 潘曉紅 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)，《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 理解五幅春聯(lián)的意思教學(xué)器具： 五幅大紅春聯(lián)

一、展讀春聯(lián)，激發(fā)興趣。

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)??看，老師把課文中五幅春聯(lián)請(qǐng)到我們教室里來(lái)了。（出示五幅春聯(lián)）

2、看到這些春聯(lián)，你最想干什么？（讀）想讀就讀吧！怎么讀都可以，自己默讀，朗讀，同桌兩人讀小組讀都可以。你想下來(lái)讀找你的朋友讀也可以。

3、樣子大家都讀完了，你覺(jué)得你哪一幅春聯(lián)讀得最好？愿意給大家讀一讀嗎？（1）就這一幅春聯(lián)誰(shuí)敢跟隨他比？（為什么不從左往右呢？）誰(shuí)敢再跟他比？（2）還有哪些同學(xué)想讀別的？誰(shuí)還想讀這一幅？??【課堂伊始，教師舍得拿出大量的時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，體現(xiàn)了大綱所講的要讓學(xué)生充分地讀，這也為下文的理解作了一個(gè)很好的鋪墊】

二、理解聯(lián)意，自主學(xué)習(xí)。

1、剛才這一段時(shí)間的讀你認(rèn)為自己讀得最好的春聯(lián)。你對(duì)這些春聯(lián)有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文第一段內(nèi)容讀一讀，想一想。（學(xué)生自讀）同桌兩人可以討論討論。

2、誰(shuí)先來(lái)？（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。（描繪了美麗的春光）想看一看這美麗的春光嗎？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文微閉上眼睛，聽(tīng)老師讀。你仿佛看到了什么？指說(shuō)。這美麗的春光大家喜歡嗎？齊讀。（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。（祖國(guó)欣欣向榮的景象）你從哪個(gè)詞感受到的？“百業(yè)興”這幾個(gè)字用來(lái)形容我們溧陽(yáng)最恰當(dāng)不過(guò)了，誰(shuí)來(lái)談?wù)?？這幅春聯(lián)正是我們溧陽(yáng)的寫(xiě)照，誰(shuí)來(lái)把它讀的興旺些（指讀）再興旺些（指讀）誰(shuí)還想帶大家去看一看？（指讀）讓我們一起去看看吧！齊讀。（3）勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。（歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活）你覺(jué)得這幅春聯(lián)寫(xiě)的是你的家庭的請(qǐng)舉手，你能向我們介紹一下你的家庭嗎？指說(shuō)，生活多么甜蜜呀？其實(shí)我們每個(gè)人每天都在過(guò)著這樣的生活，怎么樣？心里有什么感覺(jué)呢？齊讀，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》（4）梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。（人們對(duì)新的一年的美好祝愿）2003年就要來(lái)到，你有什么美好的祝愿嗎？（指說(shuō)）一起讀，把這美好的祝愿帶回家。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。（5）綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。（人們十分喜悅）你能把這喜悅之情讀出來(lái)嗎？指讀，齊讀。其實(shí)課文對(duì)春聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行了具體的描述，我們一起來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（齊讀）

3、同學(xué)們，新春佳節(jié)，我們漫步在大街上，看到家家戶戶張貼的大紅春聯(lián)，有什么感覺(jué)呢？指說(shuō)。引導(dǎo)讀1、2句和最后一句。

4、其實(shí)啊，春聯(lián)不僅能給我們這么美好的感受，春聯(lián)中還蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)呢！下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的春聯(lián)，結(jié)合課文2、3小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)你從春聯(lián)中發(fā)現(xiàn)了什么。（1）學(xué)生自讀。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？①⑤詞類(lèi)相同。你具體說(shuō)一說(shuō)。別的春聯(lián)是否也這樣呢？②你還發(fā)現(xiàn)了什么？“上下聯(lián)??”齊讀。③“春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)??”你能抑揚(yáng)頓挫地讀一讀哪幅春聯(lián)呢？（指讀）真是和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫??（引讀）④我們就來(lái)下功夫背一背這幾幅春聯(lián)吧?。ㄗ员?，指背，互背）關(guān)于春聯(lián)，除了書(shū)本上有的，你還知道什么？（聯(lián)系圖）（春聯(lián)一般都有橫批）此時(shí)，這句話的意思你一定明白了吧？范讀。板書(shū)?！具@部分的教學(xué)，我完全放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師隨著學(xué)生讀的內(nèi)容，只對(duì)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)或內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)拔，往往是三言兩語(yǔ)，極其簡(jiǎn)單明快，卻很好地突出了重點(diǎn)】

三、自由拓展，開(kāi)闊視野。

1、既然是很好的學(xué)習(xí)，我想課文中的這五幅春聯(lián)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)們的需要的，課前，同學(xué)們收集了許多春聯(lián)，想把它展示出來(lái)嗎？（上黑板貼。）

2、我想，你搜集的這幅春聯(lián)肯定有深刻的含義，有與眾不同的地方，下面就請(qǐng)你上來(lái)給大家介紹介紹。（指名上臺(tái)介紹）介紹完讓大家自由下位置欣賞。

3、同學(xué)們，再過(guò)兩個(gè)月，新春佳節(jié)就要到來(lái)了，如果過(guò)年時(shí)你家門(mén)上貼的春聯(lián)是你自己寫(xiě)的，別人一定對(duì)你翹起大拇指的。下面就請(qǐng)同學(xué)們嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)，你可以表達(dá)你新年的祝愿，可以贊頌美麗的春光，也可以表現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象，當(dāng)然也可以寫(xiě)別的。老師給你們配上音樂(lè)，讓你的希望自由馳騁。（放音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)）

4、讀自己寫(xiě)的春聯(lián)。

四、作業(yè)?；丶乙院?，把你寫(xiě)的春聯(lián)寫(xiě)在紙上，張貼在你家的房門(mén)上，好嗎？《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二篇：《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

總目標(biāo)：學(xué)會(huì)完整對(duì)出一些簡(jiǎn)單的春聯(lián)

分目標(biāo)：

1、了解春聯(lián)的種類(lèi)豐富，內(nèi)容美好。

2、知道春聯(lián)最講究對(duì)仗，學(xué)會(huì)對(duì)出春聯(lián)中詞性相當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3、感受春聯(lián)的聲律美，能抑揚(yáng)頓挫地讀出春聯(lián)。

4、知道讀春聯(lián)的好處，并能對(duì)出一些簡(jiǎn)單的春聯(lián)。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入

1、課前播放新年歌曲，渲染氣氛。

2、同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛提前走進(jìn)了春節(jié)，家家戶戶都貼起了春聯(lián)，瞧，這些被人們貼在大門(mén)上的春聯(lián)你還記得嗎？ 出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。

梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

二、走近春聯(lián)，學(xué)對(duì)春聯(lián)

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、看來(lái)，同學(xué)們對(duì)課文中的這幾幅春聯(lián)都已經(jīng)很熟悉了，那么，你知道為什么一到春節(jié)家家戶戶都喜歡貼春聯(lián)嗎？它究竟有什么作用？趕緊打開(kāi)書(shū)本，去第一自然段里找一找吧，找到了請(qǐng)你用直線畫(huà)下來(lái)。

2、的確，在熱鬧的春節(jié)里，各種各樣的春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。那么，為什么小小的春聯(lián)竟會(huì)有這樣的作用呢？這就得讓我們一起來(lái)關(guān)注一下春聯(lián)中的內(nèi)容了。

a.【出示】這四副春聯(lián)分別講得是哪方面的內(nèi)容呢？

又是一年芳草綠 依然十里杏花紅 ——描繪了美麗的春光

春回大地千山秀 日照神州百業(yè)興 ——展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象 勤勞門(mén)第春光好 和睦人家幸福多 ——歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活 梅開(kāi)春爛漫 竹報(bào)歲平安 ——表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿 b.你能否選取其中的一副春聯(lián)，展開(kāi)合理的想象，將它想象成一個(gè)畫(huà)面或場(chǎng)景,用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。

出示句式：讀了“______________，______________?！边@幅春聯(lián)，我仿佛看到___________。

（分組討論，每一小組各一副，同桌互相討論。）

3、你們的表現(xiàn)得真棒，不僅學(xué)到了這么多形式多樣的春聯(lián)，還能將每副春聯(lián)所描繪的內(nèi)容表達(dá)得惟妙惟肖。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這四幅對(duì)聯(lián)。把美好的祝愿帶給大家。

4、這么多的春聯(lián)，內(nèi)容各不相同，如果讓你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，你會(huì)用什么成語(yǔ)呢？（各種各樣、豐富多彩）

5、是呀，這些春聯(lián)中有紅花綠草，有百業(yè)欣欣向榮，有勞動(dòng)人民的幸福生活，有美好的祝愿，怪不得作者發(fā)出這樣的贊嘆——（出示：“我們?yōu)g覽著??就像是??花園中?！薄罢b讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到??幸福和希望”）

6、讀到這兒，你們覺(jué)得春聯(lián)美不美？美在哪兒呢？（板書(shū)：內(nèi)容美。）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、同學(xué)們總結(jié)得真不錯(cuò)！春聯(lián)很講究?jī)?nèi)容美好吉祥，但你知道一副春聯(lián)最講究的是什么嗎？（對(duì)仗）

2、“對(duì)仗”這個(gè)詞對(duì)同學(xué)們來(lái)講一定還很陌生吧，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，貼心的作者已經(jīng)在課文里簡(jiǎn)單地說(shuō)明了什么叫對(duì)仗，趕緊讀讀課文的第二自然段來(lái)找一找吧！“上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類(lèi)相當(dāng)”：字?jǐn)?shù)相等很好理解，那么什么叫詞類(lèi)相當(dāng)呢？詞類(lèi)就是詞性，我們平時(shí)說(shuō)的名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞就是詞語(yǔ)的詞性，詞類(lèi)相當(dāng)就是詞性相同的意思，相對(duì)的詞語(yǔ)可以是意思相近也可以是意思相反的，那我們就來(lái)看看課文中的春聯(lián)是如何講究對(duì)仗的。

3、（課件出示）綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。我們先來(lái)對(duì)對(duì)子?！熬G柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”

教師：請(qǐng)大家再揣摩揣摩這些相對(duì)的詞。（“綠柳”“紅桃”都是植物，“舒眉”“開(kāi)口”都是動(dòng)作，“辭”對(duì)“賀”都是動(dòng)詞，“舊歲”和“新年”是一對(duì)反義詞）

4、同學(xué)們弄清楚了這副春聯(lián)，那么我們?cè)賮?lái)看看老師出示的這兩幅春聯(lián)，你能說(shuō)說(shuō)是怎樣對(duì)仗的嗎？（學(xué)生說(shuō)）

出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。（提示：“千山秀”對(duì)“百業(yè)興”、“一年”對(duì)“十里”是數(shù)字對(duì)數(shù)字。“春回大地”是一個(gè)詞）

5、嗯，看來(lái)同學(xué)們對(duì)對(duì)仗已經(jīng)有些初步了解了，下面老師就要考考你們了。A.老師本來(lái)準(zhǔn)備了好幾副春聯(lián)，可不小心被我打亂了，聰明的同學(xué)們，你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助老師把春聯(lián)重新搭配起來(lái)嗎？ 山河增秀色

祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng) 神州有天皆麗日

人杰地靈處處春 物華天寶年年好

張燈結(jié)彩迎新春 歡天喜地度佳節(jié)

大地沐春暉

B.老師這里還有一些不完整的春聯(lián)，他們呀都缺少了一些詞語(yǔ)，你能幫助我將他們對(duì)出來(lái)嗎？ 出示：

1、（）齊唱迎春曲 萬(wàn)水同吟幸福歌

（提示：聯(lián)想詞語(yǔ)“千山萬(wàn)水”）

2、花香滿院花覺(jué)趣（）飄林鳥(niǎo)知春

3、風(fēng)拂千條柳 雨（）萬(wàn)朵花。

（“拂”是一個(gè)動(dòng)詞，是指風(fēng)輕輕地吹拂著柳條，下聯(lián)也應(yīng)當(dāng)對(duì)一個(gè)動(dòng)詞，哪個(gè)字比較恰當(dāng)呢？（指名說(shuō)——“潤(rùn)”），真棒啊，你填的這個(gè)字讓我不禁想到了一句詩(shī)——隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。細(xì)雨無(wú)聲地滋潤(rùn)著花朵，這個(gè)潤(rùn)字用的太妙了。）

4、東風(fēng)迎新歲 瑞雪（）豐年

5、冬去山明水秀（）鳥(niǎo)語(yǔ)花香

C．看來(lái)剛才那些都難不倒聰明的同學(xué)們，那么相信下面這個(gè)兩幅簡(jiǎn)單的四字聯(lián)你一定能對(duì)出來(lái)。

出示：六畜興旺 ___________ 風(fēng)調(diào)雨順 ___________

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、剛剛我們讀了很多春聯(lián)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些春聯(lián)讀者都很順口，很有節(jié)奏呢？這是怎么回事呢，我們趕緊去第三自然段找找答案吧。

指讀第3自然段。看看這一自然段還向我們介紹了春聯(lián)的什么美？

2、學(xué)生交流。（板書(shū)：聲律美）

3、聲律美，也就是文中說(shuō)的——（抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)）

4、理解“抑揚(yáng)頓挫”。

學(xué)生交流（師提示：“抑”是聲音低，“揚(yáng)”是聲音高，“頓”是聲音停頓，“挫”是聲音轉(zhuǎn)折）

5、是呀，春聯(lián)讀起來(lái)有高有低，有快有慢，有輕有重，這就是——抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)，也叫做——聲律美。

6、我們已經(jīng)學(xué)了5副春聯(lián)了，你能把這5副春聯(lián)讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)來(lái)嗎？

（課件出示）

又是一年/芳草綠，依然十里/杏花紅。綠柳舒眉/辭/舊歲，紅桃開(kāi)口/賀/新年。春回大地/千山秀，日照神州/百業(yè)興。勤勞門(mén)第/春光好，和睦人家/幸福多。梅開(kāi)/春/爛漫，竹報(bào)/歲/平安。

7、小結(jié)：大家讀的抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)，真不錯(cuò)。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)杜讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。點(diǎn)紅“開(kāi)卷有益”，“益”在字典中有這樣幾種解釋?zhuān)海ǔ鍪菊n件）①增加；②更加；③好處。（選③）

2、“開(kāi)卷有益”的意思就是多看書(shū)有好處。那為什么說(shuō)多讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生各自談?wù)劺斫猓?/p>

3、是呀，春聯(lián)不僅內(nèi)容美、對(duì)仗美，連聲律也很美，的確能讓我們學(xué)到很多知識(shí)。讓我們拿起書(shū)本一起來(lái)美美地讀一遍課文，再次感受春聯(lián)帶給我們的美吧。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)完了這一篇課文，你能試著對(duì)一些簡(jiǎn)單的春聯(lián)嗎？老師這里兩副春聯(lián)，一副只有上聯(lián)，而另一幅只有下聯(lián)，你能對(duì)出來(lái)嗎？試一試吧！[出示]：處處春光好 家家氣象新

山美水美春光美 天新地新氣象新

一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高

板書(shū)設(shè)計(jì)：

24.春聯(lián) 內(nèi)容美 對(duì)仗美 聲律美

第三篇：《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、興趣導(dǎo)入

二、感知春聯(lián)的內(nèi)容

1、過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中共引用了五副春聯(lián)，那這五副春聯(lián)描寫(xiě)的是什么？表達(dá)什么意思呢？

2、出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅 1）指名朗讀

2）這幅春聯(lián)描繪了美麗的春光。你從哪些詞中體會(huì)到了春光的美好？（芳草綠，杏花紅）讀了這副春聯(lián)，你仿佛看到了什么？聞到了什么？

3）生交流后，師小結(jié)：又是一個(gè)春天來(lái)到了，芳草遍地，綠茵茵，杏花盛開(kāi)，紅艷艷，多美麗呀！

4）感情朗讀

3、出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

1）指名讀。從這副春聯(lián)中你看到怎樣的景象？從哪幾個(gè)詞中體會(huì)到的？

2)知道“業(yè)”是行業(yè)，是各行各業(yè)的意思。3）指導(dǎo)朗讀。4）小結(jié)

4、出示： 勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多 1）指名讀，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。

2）你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別、集體）

3）小結(jié)：人們通過(guò)勤勞致富、和睦生財(cái)，擁有了美好的生活。多么幸福的人家??！

5、出示：梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安 1）這副春聯(lián)寫(xiě)的又是什么呢？ 2）交流后指導(dǎo)朗讀。

3）小結(jié)：它寫(xiě)了梅花開(kāi)了，美麗的春天也來(lái)了，爆竹聲聲，人們希望新的一年能平平安安。這副春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿。

6、出示：綠柳舒梅辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年 1）這副春聯(lián)誰(shuí)給我們介紹一下？ 2）生交流，師相機(jī)點(diǎn)撥后小結(jié) 3）感情朗讀

7、師：春聯(lián)的內(nèi)容非常豐富，它們應(yīng)用的場(chǎng)合也不同。老師這兒搜集了幾副春聯(lián)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，它們能用在什么樣的場(chǎng)合？

8、過(guò)渡：春聯(lián)的內(nèi)容真是各種各樣啊，它們有什么共同的特點(diǎn)呢？

三、體會(huì)春聯(lián)的特點(diǎn)

1、請(qǐng)大家輕聲讀課文第二、三自然段，想一想春聯(lián)有什么特點(diǎn)？

2、指名交流。

3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書(shū)中給我們舉了個(gè)例子，一 起看看。

出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年

4、書(shū)上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？書(shū)上的另外四副春聯(lián)又是如何做到“詞類(lèi)相當(dāng)”的？同桌的同學(xué)相互對(duì)一對(duì)。

5、師：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅 字?jǐn)?shù)相等，而且詞類(lèi)相當(dāng)。春聯(lián)還有什么特點(diǎn)？

6、感受聲律美。（簡(jiǎn)單介紹一下春聯(lián)的平仄聲）

7、讀讀書(shū)中的幾副春聯(lián)，感受它的聲律美。

8、過(guò)渡：知道春聯(lián)的特點(diǎn)是不夠的，我們要學(xué)會(huì)用春聯(lián)、寫(xiě)春 聯(lián)和對(duì)春聯(lián)。下面老師考考大家。

四、拓展春聯(lián)故事，補(bǔ)春聯(lián)，對(duì)對(duì)子

1、看來(lái)，同學(xué)們對(duì)春聯(lián)的知識(shí)有了一定的了解。老師課前搜集 了幾副，不過(guò)是亂的，請(qǐng)大家一起來(lái)幫老師整理整理。（課件出示）

2、整理亂了的春聯(lián)。

3、拓展春聯(lián)故事，補(bǔ)春聯(lián)，對(duì)對(duì)子

五、補(bǔ)充學(xué)習(xí)

1、熟讀對(duì)韻可以提高我們對(duì)對(duì)子的水平。

2、出示對(duì)韻讀一讀。

天對(duì)地，室對(duì)家，落日對(duì)流霞。黃鶯對(duì)翠鳥(niǎo)，甜菜對(duì)苦瓜。狗尾草，雞冠花，白鷺對(duì)烏鴉。門(mén)前栽果樹(shù)，塘里養(yǎng)魚(yú)蝦。有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝九枝花。

優(yōu)對(duì)劣，丑對(duì)佳，肅靜對(duì)喧嘩。光明對(duì)黑暗，謹(jǐn)慎對(duì)浮夸。蘋(píng)果臉，葡萄牙，異卉對(duì)奇葩。知音存海內(nèi)，朋友遍天涯。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

六、小結(jié)、布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)： 春

聯(lián)

字?jǐn)?shù)相等

特點(diǎn) 詞類(lèi)相當(dāng)

內(nèi)容相聯(lián)平仄相對(duì)

第四篇：蘇教版春聯(lián)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。

2、精讀課文，反復(fù)閱讀品味春聯(lián)的語(yǔ)言文字，了解春聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

3、初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)

賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容，了解的春聯(lián)的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：

感受春聯(lián)的對(duì)仗美和聲律美。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課 春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）。（引讀）第一自然段第一句。

2．(播放音樂(lè)，出示春聯(lián))在具體語(yǔ)境中理解“瀏覽”的意思。

二、品讀春聯(lián)，感悟內(nèi)容美。

1.自由讀第一自然段（出示四副春聯(lián)），用橫線劃出來(lái)，大聲讀讀這些春聯(lián)，然后用這樣的句式來(lái)匯報(bào)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。讀了“?！边@副春聯(lián)，我。根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2.同桌交流，指名匯報(bào)：（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)春聯(lián)）①學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。” 指導(dǎo)朗讀：你能把美麗的春光讀出來(lái)嗎？讓我們一起把這美麗的春光朗讀出來(lái)（指名讀、齊讀）。

②學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”

指導(dǎo)朗讀：你能舉個(gè)例子來(lái)談?wù)劺ッ餍佬老驑s的景象嗎？作為昆明人，你的心情如何？（自豪、高興）你能自豪（高興）地讀一讀嗎？指名讀，分組讀，齊讀。

③學(xué)習(xí)“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多”

指導(dǎo)朗讀：勤勞能致富，家和萬(wàn)事興。勤勞和睦的家庭幸福多。誰(shuí)還想讀？指名讀，男女生分開(kāi)讀。④學(xué)習(xí)“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”

朗讀指導(dǎo)：這副春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，人們祝愿什么？（平安幸福）這是多么美好的祝愿！你想送給誰(shuí)呢？讓我們通過(guò)朗讀把這份祝愿來(lái)送給大家吧！指名讀，齊讀。

師小結(jié)：聽(tīng)了這幾位同學(xué)的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)這四幅春聯(lián)的意境都各不同，引讀四副春聯(lián)。春聯(lián)的內(nèi)容真是……（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：內(nèi)容多）你想用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容？（各種各樣，豐富多彩、絢麗多姿等）

三、誦讀春聯(lián)，感悟聲律美。

1.（引讀）瀏覽著各種各樣的春聯(lián)，難怪作者會(huì)覺(jué)得就像是——漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。這是多么美的享受?。。ò鍟?shū)：美）你們還想讀一讀嗎？自由讀，指名讀。

2.同學(xué)們，大家剛才讀春聯(lián)的時(shí)候聲音有高有低，有輕有重，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——抑揚(yáng)頓挫。春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，讓我感覺(jué)大家的聲音是多么和諧動(dòng)聽(tīng)，這就叫春聯(lián)的聲律美。（板書(shū)：聲律美）

3.誰(shuí)能抑揚(yáng)頓挫地讀一讀？師生配合讀，嘗試背誦春聯(lián)。小結(jié)：正如書(shū)上寫(xiě)到，誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到——生活中充滿了幸福和希望。讓我們美美地讀好第一自然段，體會(huì)這種幸福和希望吧，去感受春聯(lián)帶來(lái)的歡樂(lè)祥和的氣氛！

三、吟誦春聯(lián)，感悟春聯(lián)形式美（講究對(duì)仗）。1.過(guò)渡：春聯(lián)不光內(nèi)容多、美，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，還有什么特點(diǎn)呢？默讀課文，第2自然段介紹了春聯(lián)的什么內(nèi)容？（春聯(lián)的對(duì)仗）

2.輕聲讀第2自然段，思考一下對(duì)仗有什么要求，在相關(guān)詞句下做記號(hào)。

3.接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師，給我們講解春聯(lián)里的對(duì)仗。然后通過(guò)你的朗讀來(lái)讀出春聯(lián)對(duì)仗的特點(diǎn)。出示要求：①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講明對(duì)仗的要求。

②以課文中的春聯(lián)為例具體說(shuō)明。

先自己小聲練習(xí)，同桌相互說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)。指名讀出春聯(lián)的對(duì)仗的對(duì)仗的特點(diǎn)，師生配合讀。指名說(shuō)什么是對(duì)仗，完成填空。

四、溫故知新，趣味練習(xí)。1.新舊知識(shí)聯(lián)系，重新解讀對(duì)聯(lián)。

根據(jù)學(xué)生的回答出示對(duì)聯(lián)，指名說(shuō)，對(duì)這幅對(duì)聯(lián)一定有了新的收獲。

師介紹春聯(lián)的一些知識(shí)：春聯(lián)起源于“桃符”，有驅(qū)鬼祈福之用。到了明代，才將桃符改稱“春聯(lián)”。貼春聯(lián)這種民俗在明代盛行，并且一直流傳至今，成為中華民族新春佳節(jié)必不可少一個(gè)習(xí)俗。

2.貼春聯(lián)，加橫披。

引導(dǎo)觀察書(shū)上的插圖，你知道怎么貼春聯(lián)嗎？指名讀，根據(jù)學(xué)生的回答，明確上、下聯(lián)及橫披張貼的位臵。3.趣味練習(xí)： ①連一連。

過(guò)渡：老師這里搜集幾幅春聯(lián)，不過(guò)不小心把它們弄亂了，請(qǐng)大家一起來(lái)幫老師整整理理。我們一起來(lái)讀讀這些春聯(lián)。②補(bǔ)充春聯(lián)。出示練習(xí)7中處處留心小難題，引導(dǎo)學(xué)生討論：這兒有一副春聯(lián)，填“打”合適嗎？你覺(jué)得該填什么字？

生討論，各抒己見(jiàn)。師小結(jié)：應(yīng)該填“潤(rùn)”字，這樣寫(xiě)出了雨的溫柔，正好和“拂”（輕輕地吹）相對(duì)應(yīng)。剛剛大家細(xì)心推敲，反復(fù)斟酌，用書(shū)上的話來(lái)說(shuō)就是“細(xì)心揣摩”，這樣細(xì)心揣摩能讓我們從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

師小結(jié)：現(xiàn)在，大家不僅會(huì)讀春聯(lián)，更能寫(xiě)春聯(lián)了，真厲害！看來(lái)大家從春聯(lián)中學(xué)到了不少知識(shí)了，這就叫“開(kāi)卷有益”。也難怪人們常說(shuō)……引讀最后一段。關(guān)于春聯(lián)還有很多知識(shí)，大家可以在以后的學(xué)習(xí)生活中去進(jìn)一步了解。最后，老師想送給大家一副對(duì)聯(lián)，我們一起來(lái)讀一讀。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

內(nèi)容多、美

春聯(lián)

講究對(duì)仗

聲律美

第五篇：《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道春聯(lián)也叫對(duì)聯(lián)。每當(dāng)春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都要張貼春聯(lián)，為的是給春節(jié)增添歡樂(lè)祥和的氣氛。這節(jié)課我們就來(lái)了解一些春聯(lián)的知識(shí)。

一、自學(xué)要求：

1、輕聲自由的讀課文，劃出文中的春聯(lián)。

2、用喜歡的方式讀一讀。

3、選擇最喜歡的一幅讀讀，并說(shuō)說(shuō)理由。

二、討論交流

1、文中向我們介紹了幾幅春聯(lián)？你喜歡哪一幅春聯(lián)？（學(xué)生先讀，再講，然后指導(dǎo)讀，最后齊讀五幅春聯(lián)）

如：我最喜歡“又是一年春好處，依然十里杏花紅?！边@對(duì)春聯(lián)，因?yàn)樗枥L了美麗的春光。那你能用自己的話描繪一下眼前的美景嗎？

你說(shuō)的真好啊。請(qǐng)你再讀一遍好嗎？（學(xué)生讀）齊讀

2、“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”講清“百業(yè)興”

3、其余三幅春聯(lián)方法類(lèi)同?！熬G柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年?！币v清是用擬人的手法，表現(xiàn)人們辭舊賀新，展望未來(lái)的喜悅心情。

4、剛才老師從同學(xué)們的讀、講中感受到你們真的喜歡春聯(lián)了，你們能背下來(lái)嗎？（學(xué)生背）

5、下面我們看書(shū)上是怎樣寫(xiě)的。齊讀課文第一小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)（2-----3）小節(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看這五幅春聯(lián)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論）

板書(shū)：字?jǐn)?shù)相等哪里看出字?jǐn)?shù)相等？（結(jié)合春聯(lián)講）

2、詞類(lèi)相當(dāng)哪里看出詞類(lèi)相當(dāng)？（結(jié)合春聯(lián)講）

剛才同學(xué)們通過(guò)誦讀春聯(lián)，反復(fù)思考，揣摩體會(huì)發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)春聯(lián)的特點(diǎn)，這就是講究對(duì)仗。（板書(shū)：講究對(duì)仗）

3、有發(fā)現(xiàn)的嗎？

4、學(xué)生回答：抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)

理解“抑揚(yáng)頓挫”用這種方式讀春聯(lián)。

5、從你們抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的誦讀中我體會(huì)到了聲律美。（板書(shū)：聲律美）

6、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你們喜歡對(duì)對(duì)聯(lián)的嗎？

四、對(duì)對(duì)子，出示小黑板

1、花前對(duì)（）綠樹(shù)對(duì)（）紅墻對(duì)（）春花對(duì)（）

2、凱歌迎大地，春色滿（）人勤春光美，（）

五、春聯(lián)像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯(lián)像一幅畫(huà)，描繪著美好的春光，在我們祖國(guó)源源流長(zhǎng)的文化中，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你愿意把自己收集到的春聯(lián)與同學(xué)交流嗎？（學(xué)生交流收集到的春聯(lián)）

六、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

過(guò)度引讀。這就是人們常說(shuō)的開(kāi)卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

1、理解“開(kāi)卷有益”。

2、為什么說(shuō)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？

七、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》這篇課文，文中給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問(wèn)。

八、作業(yè)

寫(xiě)春聯(lián)。

《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)