第一篇：2.1 洋務運動 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

通過對洋務運動的學習，使學生深刻理解在中國近代無數(shù)中華兒女為實現(xiàn)中國夢所進行的前赴后繼的英勇斗爭與艱苦探索，進而在刻苦學習、努力成才的同時，把個人的成才成功與祖國的強盛、民族的復興聯(lián)系起來，自覺地響應時代的召喚，為實現(xiàn)中華民族偉大復興這一“中國夢”而努力奮斗。

2.教學重點/難點

教學重點：洋務運動

教學難點：洋務運動失敗的原因

3.教學用具

多媒體工具

4.標簽

教學過程 好，上課。

當鴉片戰(zhàn)爭擊破了“天朝上國”的迷夢，當西方文明劇烈沖擊著“天不變，道亦不變”的心理，當中華民族面臨“千年未有之大變局”，從那時起實現(xiàn)中華民族的偉大復興就成為近代以來中華民族最偉大的夢想。170多年來，無數(shù)中華兒女為實現(xiàn)中國夢，進行了前赴后繼的英勇斗爭和艱苦探索。

上節(jié)課我們跟大家介紹了波瀾壯闊的太平天國農(nóng)民運動最終以失敗告終，它的失敗表明，在半殖民地半封建的中國，農(nóng)民雖然具有偉大的革命潛力，但并不是先進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的代表，無法克服小生產(chǎn)者固有的階級局限性，因而不能擔負起領導反帝反封建斗爭取得勝利的重任，單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭不可能完成爭取民族獨立人民解放的歷史任務。這次課，就讓我們繼續(xù)追尋歷史足跡，看看繼農(nóng)民階級之后中國地主階級洋務派官僚，對國家出路的早期探索。

一、洋務運動發(fā)生的歷史背景

我們先來明確這樣一個概念，什么是洋務？中國人原來稱外國人為夷人，跟外國人打交道稱為夷物，所以近代有一本書叫《籌辦夷物始末》，但是到了第二次鴉片戰(zhàn)爭簽訂《天津條約》時，外國人提出抗議，稱我們?yōu)橐娜耸菍ξ覀兊馁H低、歧視，應改稱我們?yōu)檠笕耍院蟮墓闹?，一切與外國人交涉的事物都統(tǒng)稱為洋務。這是洋務這一概念的由來。洋務運動在什么樣的背景下產(chǎn)生的呢？

第一次鴉片戰(zhàn)爭之后，先進的中國人如林則徐、魏源開始睜眼看世界；在經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭并與列強共同鎮(zhèn)壓太平天國起義的過程中，清政府中的洋務派官僚見識到了洋槍洋炮的厲害，認為要平內(nèi)亂御外辱就必須引進和仿造西方的武器裝備和學習西方的科學技術、創(chuàng)設近代企業(yè)，興辦洋務，因此人們把這樣的一場運動稱為洋務運動。洋務派官僚在中央以奕新為代表，地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等洋務派大員為代表。因此19世紀60年代，掀起了一場挽救封建統(tǒng)治的自救運動，轟轟烈烈的洋務運動就此拉開序幕。洋務運動歷時30余年，1861年總理各國事務衙門的設立是其開始的標志性事件，1895年北洋水師的全軍覆滅，喪權辱國《馬關條約》的簽訂，洋務運動宣告破產(chǎn)。

二、洋務運動所興辦的洋務事業(yè)。

1、興辦近代企業(yè)。洋務運動在前期以自強為口號，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。其中規(guī)模較大的有五個：李鴻章籌辦的上海江南制造總局、金陵機器局，左宗棠創(chuàng)辦的福州船政局下設有福州船政學堂、崇厚創(chuàng)辦的天津機器局和張之洞創(chuàng)辦的湖北槍炮廠。以洋槍洋炮代替了舊有的鳥槍、抬槍。通過洋務運動清朝的軍隊用了20年的時間就完成了西方國家的軍隊500年才完成的由冷兵器向火藥兵器的過渡。舉個例子：1864年平定太平天國，收復南京的時候，湘軍還在放箭，1884年，中法戰(zhàn)爭爆發(fā)，清軍已經(jīng)開槍，起到了一定保衛(wèi)國家的作用。洋務派興辦的近代軍事工業(yè)以官辦為主，不具備近代化企業(yè)的性質(zhì)，或者說不是近代化企業(yè)。近代化企業(yè)是資產(chǎn)階級企業(yè)，應該是商人辦的、私人辦的。日本明治維新之后，政府對私人辦的企業(yè)大力扶持，甚至工廠國家可以半賣半送地給你，我們呢？都是官辦，舉個例子：江南制造總局的總辦，正五品，上班跟上朝似的，閑人閃開，肅靜回避，廠長頂戴花翎的去，工人上班不好好干，遲到了，先給你50大板！貪污腐化、營私舞弊等各種官場陋習通過洋務派而被大量擴散與所有近代化企業(yè)之中，使企業(yè)的發(fā)展受到嚴重阻礙。洋務運動后期以求富為旗號，創(chuàng)辦民用工業(yè)。民用工業(yè)的興辦是為了解決在興辦工業(yè)的過程中遇到的資金奇缺、原料燃料供應不足以及交通運輸落后等困難。

為什么資金困難？制造洋槍洋炮需要購買大型的機器設備，也就是說洋務派的軍工企業(yè)自身不具備造血機能，養(yǎng)活不了自己，軍工企業(yè)所生產(chǎn)的槍炮彈藥是直接供應給清朝的各支軍隊去使用而不是拿到市場上去做軍火生意，也就是說它生產(chǎn)的產(chǎn)品就是產(chǎn)品而不是商品，自己不能盈利。這樣的軍工企業(yè)要想長久辦下去只有一條，政府要給他大量不間斷的投入，清政府當時拮據(jù)的財政狀況，往這無底洞填大把銀子力所不能及。

為什么原料燃料供應不足？當時的燃料主要指什么？煤。中國缺不缺煤？不缺！山西世界著名的煤海。關鍵是什么？我們沒有近代的機器采礦業(yè)，只有小煤窯，這就遠遠不能滿足工業(yè)化生產(chǎn)的需要。

為什么運輸困難？交通運輸業(yè)落后，沒有鐵路、沒有輪船。為此，在求強的同時，洋務派進而提出包括采礦、冶煉、紡織、鐵路、電訊等行業(yè)在內(nèi)的近代民用企業(yè)試圖以此來實現(xiàn)欲強于富的政治理想。如輪船招商局、開平礦務局、天津電報局、上海機器織布局。這些企業(yè)除少數(shù)采取官辦或官商合辦方式外，多數(shù)都采取官督商辦的方式。這些官督商辦的民用企業(yè)，雖然受官僚控制，發(fā)展受到很大限制，但基本上是資本主義性質(zhì)的近代企業(yè)。

2、建立新式海陸軍。洋務派聘請外國人操練軍隊，逐漸建立起一支新式陸軍，并在20年的時間里，建立起一支擁有大小軍艦80余艘的近代海軍。北洋水師是洋務運動的一項重要舉措，也是洋務運動中花銷最多的項目，同時也耗費了李鴻章畢生的心血。1875年朝廷任命直隸總督、北洋大臣李鴻章創(chuàng)設北洋水師，李鴻章通過總稅務司赫德在英國訂造四艘炮船，開始了清朝向國外訂購軍艦的歷史。不久，向英國訂造巡洋艦揚威、超勇。因為在對英國訂造的軍艦不滿意，經(jīng)過反復比較后，李鴻章向德國造船廠訂造鐵甲艦定遠、鎮(zhèn)遠。1881年，李鴻章先后選定在旅順和威海兩地修建海軍基地。1885年海軍衙門成立，李鴻章派遣駐外公使分別向英國、德國訂造巡洋艦志遠、靖遠、來遠。1888年北洋水師正式宣告成立同日頒布實施《北洋水師章程》。從此，近代中國正式擁有了一支當時在亞洲排名第一世界排名第六的海軍艦隊。但是北洋水師自成軍以來到甲午年間，6年間不但未添一艦也未填一彈，船只也沒有很好的維護，海軍經(jīng)費被慈禧太后拿去修頤和園了。慈禧太后共挪用了二千五百萬海軍軍費。這樣一來，北洋水師老矣，當時軍艦爭雄于海上，主要是比航速和射速，北洋水師的平均航速是14.5節(jié)，日本聯(lián)合艦隊是18節(jié)，聯(lián)合艦隊主力艦吉野艦的航速高達22節(jié)，另外就是射速，日本軍艦一分鐘開五炮，北洋水師五分鐘開一炮，速射炮是新興事物，速射炮出現(xiàn)的時候，海軍軍費被拿去修園子了。更具戲劇性的是，吉野艦本來是大清訂購的，定金都交了，最后沒錢只得退貨。英國一看，這一艘軍艦砸手里，皇家海軍也不需要就像日本兜售，打折賣給你，你要嗎？日本當時多窮的一個國家，沒有錢，明治維新時1868年，洋務運動是1861年，沒有錢怎么辦？日本明治天皇捐了30萬銀元，那會兒的銀元是硬通貨，不像現(xiàn)在日元不值錢。我們當時慈禧太后過一個生日，花費白銀600萬兩，600萬兩是一個什么概念？定遠、鎮(zhèn)遠一艘是625000兩，老太后過一個生日，北洋水師遠東第一流的鐵甲艦能買11艘，老太太一個生日的花費再造一個北洋艦隊不成問題。慈禧60大壽正直甲午海戰(zhàn)開打之時，大臣翁同龢上書慈禧要求壽誕從儉、節(jié)約公眾開支、補充前線軍費，慈禧當即不悅說到誰要是讓我一時不快樂，我就讓他一輩子不快樂，四下噤若寒蟬，沒人敢再吱聲。你說都是君主，這個人素質(zhì)怎么差別那么大呢？日本的各級文物官吏也把自己工資的一部分捐出來，日本皇后把自己的首飾都捐出來，估計以后頭上只能插櫻花了，然后發(fā)行愛國公債，老百姓踴躍購買，甚至有女學生去賣身，然后把錢捐給國家，就這么買的軍艦?？焖傺惭笈灱芭?，讓日本買去成了吉野號，此艦后擊沉致遠號，在甲午海戰(zhàn)中具有決定作用。

3、創(chuàng)辦新式學堂、派遣留學生。興辦近代工業(yè)、訓練新軍，要有懂得西方先進技術的專業(yè)人才，為此洋務派創(chuàng)辦了新式學堂。主要由三種，一為翻譯學堂，如京師同文館，主要培養(yǎng)翻譯類人才，二為工藝學堂，培養(yǎng)電報、鐵路、礦物、西醫(yī)等專門人才。三為軍事學堂，如船政學堂，培養(yǎng)新式海軍人才。在創(chuàng)辦新式學堂的同時，還先后派遣留美幼童及官費留歐學生200多人。圖：第一批留美幼童。圖：容閎，中國留學生之父，是中國有歷史記載的第一位畢業(yè)于國外的留學生。1954年畢業(yè)于美國耶魯大學。留美幼童之所以能夠成行，跟這個人的努力密不可分。同時在第一批留美幼童中有這樣的一個身影，看照片大家可能不是很熟悉，但我一說名字大家就知道了詹天佑中國鐵路之父。他也畢業(yè)于美國的耶魯大學。洋務運動所興辦的新式教育只是培養(yǎng)了一些專門人才，沒能建立起近代教育體系，出去了幾批幼童，一百多人沒學完就全給找回來，后來陸陸續(xù)續(xù)派了一些留學生，比如說去英國學海軍，但問題是就出去這一點留學生，絕大多數(shù)的中國讀書人還在干嗎呢？四書五經(jīng)科舉八股的還在干這個。所以沒能形成近代教育體系。

嚴復，中國近代史上的名人，翻譯了《天演論》，他從英國格林尼治海軍學院畢業(yè)，日本的首相伊藤博文是他的同學，伊藤博文回來當了日本的首相，嚴復一輩子最高做到天津水師學堂的總教習，無官無品。為什么嚴復不能做官呢？學歷不夠啊！學歷怎么不夠？有的留學生是美國的博士，那沒用，你是中國的進士嗎？博士管什么用，你連一個舉人都不是你怎么能做官呢？所以這一幫留學生回來只能做事不能當官，回來的人還得捧起四書五經(jīng)來，從頭看，從頭考。能考上的估計也不多，你想他整天念英文華盛頓將軍傳，現(xiàn)在來這個君君臣臣父父子子，肯定有抵觸情緒，只有做事的，很少有做官的。

三、洋務運動的歷史作用及其失敗

洋務運動在推動社會發(fā)展方面的積極作用。洋務派引進西方先進科學技術和生產(chǎn)方式發(fā)展軍事工業(yè)、民用工業(yè)客觀上對中國的早期工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展起到了某些促進作用，并在一定程度上抵制了外國經(jīng)濟的擴張。如李鴻章的輪船招商局就把美國的旗昌公司給擠垮低價收購了人家12條輪船，這是中國自有外交以來最輝煌的勝利。洋務運動時期，為了培養(yǎng)通曉洋務的人才，開辦了一批新式學堂，派遣了最早的官派留學生，這是中國近代教育的開始，為改革封建文化教育制度打開了缺口。在洋務運動時期，伴隨著資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，社會風氣和價值觀念開始變化，工商業(yè)者地位上升，西方的各種技術和器物不再被當做奇技淫巧受到排斥，而是被視為模仿、學習的對象。這一切，都有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，也有利于社會風氣的改變。

2、洋務運動失敗的原因

一、洋務運動具有封建性。這也是洋務運動失敗的最根本原因。洋務派不敢也不愿意對清王朝的政治制度做任何真正的改革。洋務運動的指導思想是“中學為體，西學為用”也就是說，洋務派企圖以吸取西方近代生產(chǎn)技術為手段，來達到維護和鞏固中國封建統(tǒng)治的目的，這就決定了它必然失敗的命運。因為新的生產(chǎn)力是同封建主義的生產(chǎn)關系及其上層建筑不相容的，是不可能在封建主義的外殼中發(fā)展起來的。

二、洋務運動對西方列強具有依賴性。洋務運動進行之時，清政府已與西方列強簽訂了一批不平等條約，西方列強正是依據(jù)種種特權，從政治、經(jīng)濟等各方面加緊對中國的侵略和控制，他們不希望中國真正富強起來。洋務派所興辦的企業(yè)、學堂、海陸軍、在設備、技術、管理、訓練等方面都要依賴外國人。

三、洋務運動具有腐朽性。洋務派所創(chuàng)辦的一些新式企業(yè)雖然具有一定的資本主義性質(zhì)，但其管理基本上仍然是封建衙門式的。洋務派所辦的軍事工業(yè)完全由官方控制，經(jīng)營不講效益，造出的槍炮、輪船往往質(zhì)量低下。即使是官商合辦和官督商辦的民用企業(yè)，其管理大多也是由政府“專派大員，用人理財悉聽調(diào)度”，商人沒有多少發(fā)言權，還要承擔企業(yè)的虧損。企業(yè)內(nèi)部極其腐敗，充斥著營私舞弊、貪污受賄、揮霍浪費等官場惡習。大小官員既不懂生產(chǎn)技術，又不懂經(jīng)營管理，無法維持企業(yè)的正常運行。這次課就講到這里。下課！

課堂小結(jié)

第二篇：2.2 洋務運動 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1．通過本課的學習，能準確說出：洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務運動的評價等歷史基礎知識

2.通過對洋務運動的分析認識到：洋務運動沒有使中國走上富強道路，但引進了西方先進技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。我們應該辯證發(fā)展地看待歷史事物。

3.通過對洋務運動的分析，學習辨證地、發(fā)展地看代歷史事物的方法，培養(yǎng)客觀評價歷史事物的能力。

2.教學重點/難點

重點：本課的重點是洋務運動的概況，洋務運動的主要代表人物和主要內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括：一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；三是籌劃海防；四是培養(yǎng)人才。難點：本課的難點是：對洋務運動的評價。洋務派主張學習西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步，開始了近代工業(yè)的大機器生產(chǎn)。但洋務運動具有明顯的保守性。洋務派試圖用近代西方科學技術挽救封建統(tǒng)治的危機，僅僅將西方近代科學技術嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動封建制度。這是洋務運動沒有使中國走上富強道路的根本原因。

3.教學用具

電子白板

4.標簽

八上歷史第六課

教學過程 [復習導入]

19世紀40年代開始到20世紀初列強們是如何侵略中國的？（學生回答）步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風雨飄搖，面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們第二單元“近代史的探索”所要學習的內(nèi)容。最先在19世紀60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運動-------洋務運動。這節(jié)課我們就來學習第6課：洋務運動。自學要求：

1、什么是洋務、洋務運動？洋務運動興起的原因是什么？

2、請簡述洋務運動的概況？（代表人物、口號、歷程及主要內(nèi)容）

3、洋務運動期間興辦的企業(yè)有哪些？

4、洋務運動的結(jié)局如何？為什么？

5、你如何評價洋務運動？ [學生自學]（5分鐘）

[教師提問]我們首先來看看洋務運動發(fā)生的背景，那什么是洋務呢？ [學生回答]（學生回答后投影出答案）

[教師提問]要了解洋務運動，還要知道什么是洋務派？（板書）[學生回答]（學生回答后投影出答案）[教師提問]洋務派的代表有哪些人？（板書）[學生回答]（學生回答后投影出答案）

[教師講解]投影“洋務派與頑固派的比較”表格 [教師提問]那什么是洋務運動呢？ [學生回答]（學生回答后投影出答案）

[教師講解]洋務運動出現(xiàn)的原因是什么呢？（投影）[教師提問]洋務運動出現(xiàn)的目的是什么？（板書）

[學生回答]學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治。[教師提問]洋務運動的起止時間是？（板書）[學生回答]（學生回答后投影出答案）

[教師提問]對，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口號各是什么？（板書）

[學生回答]（學生回答后投影出答案）[教師提問]洋務運動的主要內(nèi)容各是什么？ [學生回答]（學生回答后投影出答案）（板書）

[教師提問]洋務派首先試圖采用西方先進生產(chǎn)技術，創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)，達到其維護清統(tǒng)治的目的。那么洋務運動前期創(chuàng)辦的主要軍用工業(yè)有哪些？ [學生回答]（學生回答后投影出答案）

[教師提問]為什么70年代后將重點轉(zhuǎn)向民用工業(yè)呢?

[學生回答]思考并回答（為了解決軍事工業(yè)所需要的資金、燃料、運輸?shù)确矫娴睦щy。）

[教師提問]那么洋務運動后期創(chuàng)辦的主要民用工業(yè)有哪些？ [學生回答]（學生回答后投影出答案）[教師提問]洋務運動還有哪些內(nèi)容？（板書）[學生回答]（學生回答后投影出答案）

[教師提問]清朝什么時候開始籌劃海軍？有什么成就呢？ [學生回答]（學生回答后投影出答案）

[教師提問]洋務派還有一個重要的舉措──培養(yǎng)人才，主要措施是什么？ [學生回答]生：創(chuàng)辦新式學堂。洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始創(chuàng)辦新式學堂。1862年成立的京師同文館是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂，它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務派在各地相繼開辦了一些科技學堂和軍事學堂，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。

[教師過渡]洋務派興辦了軍事工業(yè)，民用工業(yè)，籌劃海軍和培養(yǎng)人才，他們的主要目的是讓中國富強起來，免遭列強侵略，結(jié)果是如何呢？（板書）[教師提問]洋務運動破產(chǎn)的標志是什么？（板書）[學生回答]（學生回答后投影出答案）[教師提問]你能分析出破產(chǎn)的原因嗎？ [學生回答]（學生回答后投影出答案）

[學生活動]請同學們分小組展開討論，如何正確評價洋務運動？（板書）[學生活動]（2分鐘）

[學生回答]（學生回答后投影出答案）

課堂小結(jié)

19世紀60－90年代，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產(chǎn)為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步。

課后習題

1.洋務運動出現(xiàn)于

（）A.鴉片戰(zhàn)爭后

B.第二次鴉片戰(zhàn)爭之后 C.甲午中日戰(zhàn)爭之后

D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭之后 2.洋務運動掀起的主要目的是（）A.利用西方先進技術，維護清朝統(tǒng)治 B.學習西方先進技術，發(fā)展資本主義 C.發(fā)展近代軍事工業(yè)，以抵御侵略 D.強兵富國，增強國家實力

3.洋務運動在中央的代表人物是（）

A.李鴻章

B.曾國藩

C.奕昕

D.左宗棠 4.從19世紀60年代開始，洋務派創(chuàng)辦的下列企業(yè)中，屬于軍事工業(yè)的是

（）

①安慶內(nèi)軍械所

②江南制造總局

③福州船政局

④輪船招商局 A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.①②③④ 5.19世紀70年代中期，洋務派籌建的三支海軍是

（）①南洋海軍 ②北洋海軍③東洋海軍 ④福建海軍

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

6.閱讀下列材料：

興辦新式學堂，培養(yǎng)翻譯人才和軍事人才；設立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造。請回答：

（1）材料反映的是什么運動？

（2）這一運動的領導人有哪些？

（3）這一運動的時間和口號分別是什么？ 7.洋務運動產(chǎn)生的深遠影響是（）

A.引進了西方先進的科學技術

B.中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè) C.培養(yǎng)了近代科技人才

D.啟動了中國近代化 8.洋務運動失敗的標志是

（）

A.軍事工業(yè)因資金不足而破產(chǎn)

B.民用企業(yè)被外國人擠垮 C.新式學堂沒有培養(yǎng)出有用的人才

D.北洋艦隊在甲午中日戰(zhàn)爭中全軍覆沒 B層【能力提升】 8.閱讀下列材料：

材料一：近日財用極絀，人所共知??如銅鐵、羽呢、洋布等類，皆關民生日用，洋船轉(zhuǎn)運迅捷，輸納僅半稅??曷若亦設機器自為制造，輪船鐵路自為轉(zhuǎn)運??我利日興，則彼利自薄，不獨有利厘餉也?！铠櫿隆痘I議海防折》 材料二：（洋務工廠圖）請回答：

（1）依據(jù)材料一，指出李鴻章主張興辦洋務的原因、目的。

（2）材料二的兩幅圖片反映了洋務運動的哪些內(nèi)容？

（3）材料二中的哪幅圖片反映的新事物是用來解決材料一中的問題的？

板書

一、“自強”與“求富”

1、洋務派出現(xiàn)的背景、代表

2、洋務運動出現(xiàn)的目的、時間、口號

3、洋務運動的主要內(nèi)容（1）前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)（2）后期：開辦民用工業(yè)（3）籌建海軍（4）開辦新式學堂

二、對洋務運動的評價

1、洋務運動的破產(chǎn)

2、對洋務運動的評價

第三篇：2.1_洋務運動_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

教學目標：

1、了解洋務運動的背景；掌握其代表人物、內(nèi)容、意義等知識。

2、結(jié)合史料評價洋務運動，學會運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件。

3、認識到洋務運動是中國近代化的開端，體悟洋務派的改革創(chuàng)新精神；樹立對國家、民族的使命感和責任感。

2.教學重點/難點

教學重點：洋務運動的主要內(nèi)容。

教學難點：正確評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。

3.教學用具 4.標簽

教學過程 教學活動 【導入新課】

1、學生觀看紀錄片《李鴻章的洋務生涯》片段，談談自己印象中的李鴻章。教師過渡：同學們的印象中，李鴻章是一個反面人物。然而近代著名政治家、史學家梁啟超在《李鴻章傳》中卻這樣說：“吾敬李鴻章之才，吾惜李鴻章之識，吾悲李鴻章之遇?！彼麨槭裁催@樣說呢？下面就讓我們跟隨李鴻章的步伐，來學習一下”洋務運動“，了解一下李鴻章的另一面。

2、學生齊讀學習目標?！菊n內(nèi)探究】

環(huán)節(jié)一：學生自主學習，夯實基礎

1、學生閱讀課文并將學案內(nèi)容在課本上標注清楚。

教師：首先請同學們進行自主學習，對照課件，將相關內(nèi)容在課本上標注清楚。標注課本時給大家?guī)讉€建議：注意：（展示幻燈片：標注提示：1.2.3.4）教師：巡視課堂，此設計旨在培養(yǎng)學生自主學習能力，在學案的指導下，自主閱讀課文，找到主干知識，培養(yǎng)學生利用標注法自主學習。

2、學生小組合作學習，統(tǒng)一答案，并記憶基礎知識。

3、學生自己根據(jù)大屏幕對答案，看標注得是否準確。

4、教師強調(diào)標注課本的重要性。

教師：清晰的標注課本對我們提高學習效率是有很大作用的，尤其到復習階段，對于哪些內(nèi)容

我們需要重點記憶，課本會一目了然。希望同學們今后注重標注課本，掌握好的學習方法，以事半功倍。

5、精講點撥一：洋務運動的背景

教師：同學們，自主學習的內(nèi)容還有疑問嗎？

老師有一個疑問，洋務運動興起的背景是清朝內(nèi)外交困，為什么這樣說呢？（師生共同探討此問題）環(huán)節(jié)二：篇章學習

（一）李鴻章之識 —— 洋務運動的興起

教師過渡：內(nèi)憂外患使清政府的統(tǒng)治集團不得不深思，該如何擺脫困境呢？作為重臣之一的李鴻章有自己的見解和認識，下面我們一起來了解一下。傾聽李鴻章的心聲一：“西方國家“大炮之精純，子藥之細巧，器械之顯明??實非中國所能及”??如果不“求富強”，中國將不能自立”、“中國欲自強，莫如學習外國利器。欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，不必盡用其人?！?/p>

這說明統(tǒng)治階級內(nèi)部開明的官員，即“洋務派”認識到了什么？（此設計旨在讓學生根據(jù)李鴻章對當時形勢的認識，理解洋務運動實施的必要性，了解 “洋務運動”的代表、時間、口號等。）

（二）李鴻章之才 —— 洋務運動的發(fā)展

1、傾聽李鴻章心聲，分組回答問題

教師：轟轟烈烈的洋務運動開始了，李鴻章等人為了發(fā)展洋務，用他們的聰明才智，又做出了哪些重大舉措呢？剛才老師已經(jīng)強調(diào)過，洋務運動的內(nèi)容是本

課的重點，下面我們要進行一個活動來檢測一下同學們的學習成果?；顒用Q是：智勇大闖關----傾聽李鴻章的心聲：這里有李鴻章的幾段心聲，相信大家都想了解，但內(nèi)容有限，每個組只能選一段，派一位代表來闖關。附：

李鴻章的心聲二： “治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。??”

請回答：李鴻章的話說明他想從哪方面興辦洋務？為什么？請舉出這一內(nèi)容的具體事例。

李鴻章的心聲三：“常存然不自足之懷，節(jié)省冗費，講求軍實，造就人才，皆不必拘執(zhí)常例。而尤以人才為亟要。使天下有志之士無不明于洋務?！?/p>

請回答：李鴻章的話說明他想從哪方面興辦洋務？這些舉措有什么重要意義？ 李鴻章的心聲四：“必先富而后能強，尤必富在民生而國本乃可益固。” 請回答：李鴻章的話說明他認識到什么？為此他有什么舉措？請舉例。李鴻章的心聲五：“中國即不為窮兵海外之計，但期戰(zhàn)守可恃，藩籬可固，亦必有鐵甲船數(shù)只洲弋大洋，始足以遮護南北各口，而建威銷萌，為國家立不拔之基。”

請回答：李鴻章的話說明他認識到什么？他有什么舉措？其目的是什么？

2、教師指導材料題答題技巧

教師：剛才咱們同學了解了李鴻章的幾段心聲，咱們同學對這部分的內(nèi)容掌握的也不錯。那剛才的活動歸根結(jié)底是材料分析題。這是我們考試的重要題型，所以我們要在平時的上課過程中多加訓練，逐漸積累答題技巧，以便提高答題能力。這里老師有個溫馨提示給大家“材料解析題小技巧”，希望對大家有所幫助。（幻燈片展示）

師生總結(jié)：請同學們再次核對一下“洋務運動的內(nèi)容（階段、口號、內(nèi)容）”鞏固一下這一知識。

（此設計旨在于檢驗學生學習小組合作學習成果，更重要的是指導學生如何應對材料解析題，提示答題技巧。）

（三）李鴻章之遇 —— 洋務運動的結(jié)局

教師過渡：轟轟烈烈的洋務運動開展了30年，其結(jié)果如何呢？ 學生：失敗破產(chǎn)

教師：甲午戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動最終破產(chǎn)。那么洋務運動為什么會有如此結(jié)局呢？

請同學們閱讀導學案上的材料，結(jié)合所學知識，分析洋務運動失敗的主要原因。

1、精講點撥二：洋務運動失敗的主要原因

2、合作探究：評價洋務運動

教師：洋務運動最終以失敗告終，為之辛苦為之忙的李鴻章發(fā)出了如此感慨： 學生傾聽李鴻章的心聲六：（視頻）“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎??不過勉強涂飾，虛有其表?！?/p>

教師：可見李鴻章承認洋務運動失敗了的無奈心理。那我們該如何客觀地評價一下這場轟轟烈烈的運動呢？

合作探究：有人認為，“洋務運動是一場失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。”還有人認為，“洋務運動創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)，具有進步意義?！? ? 請根據(jù)視頻及材料，結(jié)合課本30頁內(nèi)容，談談你對洋務運動的看法。教師：（補充提示）：評價歷史事件，要一分為二，標準有以下三點：（展示幻燈片）

材料二、三、四：（見導學案）

3、師生得出結(jié)論，幻燈片顯示：洋務運動的性質(zhì)、局限性、積極意義等

教師：提示學生將課本內(nèi)容標注清楚，便于記憶。

（此設計旨在指導學生學習分析洋務運動的性質(zhì)、進步性、局限性，解決本課難點，并指導學生如何評價歷史事件。）環(huán)節(jié)三：拓展延伸（布置課后評價李鴻章）

教師：本節(jié)課我們傾聽了清朝大臣李鴻章的許多心聲，也看到了他對洋務運動的付出和對結(jié)局的無奈，下面我們一起看一下李鴻章的生平簡介及別人對他的評價。（出示幻燈片）

教師：看了這些，相信同學們對于李鴻章也有了自己的認識，請同學們課后評價一下這一歷史人物。提示：評價歷史人物：（出示幻燈片）

（此設計旨在首尾呼應----讓學生客觀地評價李鴻章，并指導學生如何評價歷史人物。）

環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié)

教師：同學們，以上便是這節(jié)課的主要內(nèi)容，下面請你總結(jié)一下，這節(jié)課你收獲了什么。學生暢所欲言。

教師：提示總結(jié)所學知識可用不同方式：（出示幻燈片）

（此設計旨在提倡學生學會構(gòu)建知識網(wǎng)絡：大括號形式、圖表形式、知識樹形式、歌謠記憶法等等，便于記憶所學知識。）環(huán)節(jié)五 當堂檢測 環(huán)節(jié)六 教師總結(jié)

一個落后的國家不僅要學習外國先進技術，還要廢除落后的社會制度，取得國家獨立；洋務派面向世界的開放氣度、與時俱進的改革精神、追求民族自強的愛國情感值得學習。

少年強則國強，希望同學們珍惜寶貴的青春年華，勤于學習，勇于探索，掌握科學的學習方法，如虎添翼，提高學習效率，報效祖國！

課后習題 《洋務運動》鞏固檢測

一、選擇題：

1.“這場持續(xù)了約三十五的運動，是一種浮于表面的近代化嘗試；它只采納了西方文明中那些具有直接實用價值的東西。而另一些更為可取的方面??卻完全被忽視了。”材料所述的“運動”是（）A．太平天國運動

B．洋務運動

C．維新變法運動

D．新文化運動 2.19世紀60年代，中國近代化的核心內(nèi)容是（）

A．學習西方軍事技術B．學習西方政治制度 C．學習西方經(jīng)濟制度 D．學習西方思想文化

3.西方列強的槍炮聲震醒了清王朝部分官僚，從19世紀60年代開始，他們發(fā)起了一場自救運動。其主要影響是（）

A．實現(xiàn)了富國強兵

B．開始了中國的近代化進程

C．挽救了民族危亡

D．阻止了外國資本主義擴張 4．洋務派在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段開展的自救活動有（）

①創(chuàng)辦軍事工業(yè) ②創(chuàng)辦民用工業(yè) ③籌建海軍

④廢除科舉制 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 5．洋務運動欲“自強”而不強，從根本上說是因為（）A．中央缺乏健全有力的領導核心

B．創(chuàng)辦企業(yè)采用封建生產(chǎn)方式 C．沒有從根本上觸及封建生產(chǎn)關系

D．西方列強破壞

二、非選擇題：

歷史人物的身上往往會留下時代的烙印，今天就讓我們走近李鴻章，重溫當時的歷史：

材料一：李鴻章生逢大清國最黑暗、最動蕩的年代，他的每一次“出場”無不是國家存亡危急之時，大清國要他承擔的無不是“人情所最難堪”之事。

材料二：中國文武制度，事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及??中國欲自強，則莫如學習外國利器；欲學習外國利器，則莫如覓制造之器，師其法，而不必盡用其人。―李鴻章

材料三：李鴻章以變局觀分析了中國已面對著“數(shù)千年未有之強敵”，指出中國海防的重點為“大沽、北塘、山海關一帶”，主張“防敵兵沿海登岸，是外海水師鐵甲船與守口大炮鐵船的重任”。他分析了福建、上海二局造船的情況，認為“派中國學生、工匠赴國外學習是當務之急”。--------《論清政府籌辦海防》

材料四：“我辦了一輩子的事，練兵，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理，不過勉強涂飾，虛有其表，不揭破，猶可敷衍一時——李鴻章 請結(jié)合所學知識，回答以下問題：

（1）列舉李鴻章為大清國承擔“難堪之事”，曾簽訂了哪兩個不平等條約？分別與哪兩次侵略戰(zhàn)爭有關？

（2）根據(jù)材料二，指出洋務派辦洋務的目的是什么？ 李鴻章在材料一中提出了怎樣的主張？結(jié)合所學知識，舉出一例李鴻章為中國實現(xiàn)“自強”而創(chuàng)辦的一個近代企業(yè)。

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識回答：19世紀60—90年代清政府為加強海防采取的措施。

（4）材料四中李鴻章認為他“辦了一輩子的事”都是“虛有其表”，請你結(jié)合所學知識對這場運動進行簡單評價。

（5）結(jié)合現(xiàn)實，談談洋務運動的哪些經(jīng)驗和教訓值得我們今天借鑒和吸??？

第四篇：洋務運動教學設計

《洋務運動》 李紅霞 南和縣北關學校

一、概述

1.初中歷史

2.課題來源：八年級歷史上冊 本課所需課時：一課時。

3.本課的主要學習內(nèi)容：洋務運動興起的時間、代表人物、目的、口號；洋務運動創(chuàng)辦的軍事工業(yè)及民運工業(yè)；評價洋務運動。

4.本課的價值以及學習內(nèi)容的重要性。

本課是人教版中國歷史八年級上冊第二單元第一課，它上乘第一單元《侵略與反抗》，外國的入侵和中國人民的反抗，使清政府內(nèi)憂外患，這正是洋務運動興起的背景；它放在第二單元第一課，與《戊戌變法》、《辛亥革命》、《新文化運動》構(gòu)成了中國近代化探索的主線，洋務運動是中國近代化的開端，因此，學好這節(jié)課，將為學習本單元打下堅實的基礎。、二、教學目標

知識和能力目標：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的背景、時間，知道洋務派的主要代表人物、了解洋務派創(chuàng)辦的中國近代工業(yè)和民用工業(yè)。

過程與方法目標；組織學生運用分組討論、辯論等方法，認識洋務運動，使學生學會從圖片等歷史資料中獲取有效信息，提高學生活學活用歷史知識的能力。

情感、態(tài)度價值觀：使學生認識洋務運動是認識洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動，它啟動了中國的近代化，具有積極意義；從而培養(yǎng)學生順應歷史潮流、敢于改革的勇氣，面向世界的開放態(tài)度，培養(yǎng)學生追求民族自強的愛國主義精神。

三、學習者特征分析

初二學生經(jīng)過經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)初步具備了一定的學習歷史的能力和方法。

四、教學策略選擇與設計

以問題為中心，以學生為主體，在啟發(fā)式教學原則的指導下，運用多媒體，采用自主閱讀法、比較法、整體教學法、誘思導學法等教學方法。

五、教學資源與工具設計

1．教師準備：準備好課堂所用的學案、教案并制作多媒體課件。2．學生準備：根據(jù)教材的導學問題自學課文并預習好學案。

六、、教學過程(一)導入新課

設置問題：通過第一單元的學習，我們充分認識到清政府的什么本質(zhì)？(學生回答：腐敗，落后等)這時出示準備的兩個材料：

材料一 到19世紀80年代，中國海軍共有大小艦船八十多艘，實力居世界第六，而日本僅為第十三；中國海軍還擁有當時遠東艦規(guī)模最大的軍港、船塢、炮臺防御體系，僅旅順港就裝備了數(shù)百門德國克虜伯大炮，成為世界著名軍港之一。

材料二 1889年，美國海軍部長在國會演講時曾贊嘆說：“中國海軍實力艦現(xiàn)在已經(jīng)排到了美國前面?！?/p>

學生對材料中清朝海軍的實力感到震驚，此時提出問題：落后的清政府海軍實力怎么會這么強呢？激起學生的好奇心和求知欲，導入新課。

（二）講授新課

本課一共兩個大問題：自強求福與評價洋務運動。對于自強與求福一目，我設置了如下題綱：

1.什么是洋務派? 2.洋務運動是在什么背景下興起的？ 3.洋務派的代表人物是誰？ 4.洋務運動的起止時間？ 5.洋務運動的目的是什么？ 6.洋務運動的內(nèi)容是什么？ 讓學生帶著問題閱讀本目，分組討論。

在回答代表人物的時候出示相應圖片，變抽象模糊為形象直觀。另外出示準備的材料： 材料三 購外國船炮，訪求能人巧匠，先演習，后試造，不過一二年……那時可以剿發(fā)（指太平軍）、捻（捻軍），勤遠略，這是舊時第一要務。----《曾文正公文集》

材料四 ……如果能使火器與西相埒，則平中國有余，敵外國已 足，今起重視，最后可達自主----李鴻章

材料五 治國要做到自強，自強以練兵為要，練兵又以治器為先。----奕?

這樣既加深了學生對洋務運動的理解，也初步培養(yǎng)了學生論從史出的歷史素養(yǎng)，同時也讓學生明白了洋務派要學習西方軍事武器，為下面洋務派創(chuàng)辦軍事工業(yè)做了鋪墊。

然后出示洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)的圖片，幫助學生理解，并補充材料 ：

材料六 1882年，江南制造總局仿制的毛瑟槍，趕上德國新毛瑟槍的水平：還仿制成功歐洲新式大炮。

材料七 1888年由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠”號不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠”字號戰(zhàn)艦。甲午海戰(zhàn)中，“平遠”號一炮擊中日軍旗艦“松島”號水雷室，震驚敵艦隊。

結(jié)合材料來加深對創(chuàng)辦軍事工業(yè)的理解，這樣由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入，也為下面洋務運動的評價做了鋪墊。

隨后我設計了問題：洋務派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說明洋務派前期是什么旗號？為什么后期又以求福為口號創(chuàng)辦民用工業(yè)呢？通過這個問題不僅使學生明白洋務派創(chuàng)辦了那些民用工業(yè)，而且還知道了為什么要這樣做。

在學生學習新式學堂這個問題時，給出興辦新式學堂的圖片，并補充材料：

材料十 在清政府與外國簽訂《南京條約》時，精練一個懂得外文的人都找不到，任憑侵略者的蒙騙。

讓學生認識到創(chuàng)辦學校的必要，認識到學習知識、培養(yǎng)人才的重要。

在學生詳細了解了洋務運動內(nèi)容的情況下，提出問題：洋務運動的結(jié)果如何呢?為什么會這樣？我們又如何評價這場運動呢?這樣層層設疑，激起學生的求知欲，也讓學生體會到發(fā)現(xiàn)的樂趣。

對于如何評價洋務運動，通過組織活動“辯論會”來進行教學。辯論題目：評價洋務運動。

正方觀點：洋務運動包含許多成功的因素，是中國成功的邁出了近代化的第一步。反方觀點：洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。

學生結(jié)合洋務運動的內(nèi)容及老師補充的資料，作為自己的證據(jù)來展開辯論。

教師評價辯論結(jié)果，對學生的觀點，不強求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力。

這樣學生對洋務運動有了一個客觀公正地評價，初步培養(yǎng)多了學生辯證的看待問題的能力，同時培養(yǎng)了學生從材料種獲取有效信息來解決問題的能力。

五、小結(jié)提升

讓學生結(jié)合板書概括本課，培養(yǎng)學生歸納問題的能力。

六、知識鞏固與思維拓展

網(wǎng)上曾經(jīng)流傳過一部電視劇《洋務運動》，請根據(jù)教材內(nèi)容，判斷下面的劇情是否符合歷史事實：

劇情 1872年某月某日慈溪對奕?說：“小六子（奕?的小名）、李鴻章前日上奏折，說是要引進西方的政治制度，開國會，設議院，這不是欺負我們孤兒寡母嗎？”

這個問題既激發(fā)了學生的興趣，也加深了學生對洋務運動是學習西方的科學技術這一問題的認識。

七、問題探究：

結(jié)合現(xiàn)實，談談洋務運動的哪些經(jīng)驗和教訓值得我們今天借鑒和吸??？

設計這個問題一方面拓展了學生的思維，另一方面體現(xiàn)了“學以致用”的原則，這是學習歷史的初衷。

七、教學評價設計 課前預習10分

2上課認真聽講，積極發(fā)言 50分 當堂測試 20分 課后作業(yè)認真高效完成 10分 課后及時復習10分

八、幫助和總結(jié)

在學生自主學習探究時，教師巡視，積極解決學生提出的問題，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，個別問題單獨輔導，共性問題共同解決。

總結(jié)本課：讓學生結(jié)合板書概括本課，培養(yǎng)學生歸納問題的能力。

第五篇：洋務運動教學設計

洋務運動

1、教材分析：本課題是《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》這一節(jié)課中的一個子目。所以，學習中要把洋務運動放到中國近代化這一大背景中去處理。洋務運動客觀上引進了外國資本主義先進的生產(chǎn)方式，成為中國近代化的起點，它誘導了中華民族資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生，也抵制著列強的經(jīng)濟侵略，瓦解自然經(jīng)濟，還為戊戌變法提供了歷史條件。近代化的發(fā)展是中國近代史的核心內(nèi)容，因此本目在教材中具有重要地位。同時它也是 19 世紀中期世界上封建國家掀起的向資本主義學習的三大改革運動（另兩次是俄國1861年改革和日本的明治維新）之一，面對相似的戰(zhàn)略機遇，中國又是如何錯失良機的？因此把本節(jié)內(nèi)容放在世界近代化的大視角下去審視，在教學中突出洋務派為實現(xiàn)強國之夢而努力進行的探索，才能使學生能從運動本身去吸取歷史的經(jīng)驗和教訓，以資今日改革開放之借鑒。

2、學情分析：高中學生在初中已經(jīng)初步學習過洋務運動，對洋務運動的時間、背景、目的、代表、內(nèi)容的學習難度不大，但對“中體西用”的指導思想、軍用企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)、失敗原因與教訓、性質(zhì)、影響等知識的理解有難度，所以在學習中需要老師在這些方面做一些必要的學習指導。

3、教學目標分析：

（1）知識與能力：①了解洋務運動的時間、代表人物、口號②了解洋務運動的四項內(nèi)容，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納問題的能力。③洋務派掀起“洋務運動”的背景、本質(zhì)目的④洋務運動的指導思想⑤洋務運動的結(jié)局、破產(chǎn)的原因及教訓，培養(yǎng)學生理解、分析歷史問題的能力。⑥探討洋務運動的性質(zhì)。⑦探究洋務運動的影響，認識洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。⑧探究洋務運動與中華民族資本主義產(chǎn)生之間的關系，培養(yǎng)學生自主探究、一分為二的評價歷史問題的能力。（2）過程與方法：①了解洋務運動的時間、代表人物、口號及四項內(nèi)容----讓學生學生通過閱讀教材，觀看圖片，情景再現(xiàn),從而自己歸納總結(jié)，完成學案。②理解洋務派掀起“洋務運動”的背景、本質(zhì)目的-----運用兩段史料及階級分析法，引導讓學生自己得出結(jié)論。③理解洋務運動的指導思想——運用兩段史料、啟發(fā)引導和教師講解的方法來解讀“中體西用”思想。④理解洋務運動的結(jié)局、破產(chǎn)的原因及教訓——運用史料分析、歸納及啟發(fā)誘導法。⑤理解洋務運動的性質(zhì)——運用史料、圖表分析、階級分析法、學生辯論、教師引導等方法得出結(jié)論。⑥理解洋務運動的影響——采用設置問題，學生分組討論、合作探究及教師指導的方法，使學生客觀的、一分為二地評價洋務運動。

（3）情感、態(tài)度與價值觀：洋務運動沒有使中國走上富強之路，但它引進了近代科學技術，培養(yǎng)了近代科技人才，在客觀上刺激了中華民族資本主義的發(fā)展，使中國向近代化邁出了第一步。在這次運動中還哺育了具有維新思想的知識分子，為戊戌變法提供了歷史條件。

4、教學重難點：

（1）重點：①洋務運動的主要代表人物②洋務運動的主要內(nèi)容③評價洋務運動（2）難點：①理解洋務運動的指導思想②分析洋務運動的性質(zhì)③分析、歸納洋務運動失敗的原因及教訓④如何正確評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用，探究洋務運動與中華民族資本主義產(chǎn)生之間的關系。

5、教學準備：

（1）資源收集：從新課標教材、教參、互動教案、老教材中尋找可用的史料、圖片。（2）課件制作：制作配套的多媒體課件（PPT演示文稿和視頻）（3）活動準備：給學生列出學案，讓學生自學。

6、新課導入：

（1）第一步：觀看視頻（關于第二次鴉片戰(zhàn)爭與洋務運動）

（2）第二步：教師導入：進入中國近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又遇到了太平天國農(nóng)民起義的巨大沖擊，到六十年代的時候，清朝統(tǒng)治者已經(jīng)處于風雨飄搖的困境。在這種形勢下，一部分封建官僚感到面臨著千古未曾有過的大變局，必須探索新的出路，才能維護統(tǒng)治。出路何在呢？他們看到了西方國家“堅船利炮”的威力，開始承認西方國家軍隊的訓練新法，這樣，在奕訢、曾國藩等重臣的倡導下，從六十年代初開始，清王朝開始了自我挽救的洋務運動。今天，我們就一起來學習這一內(nèi)容。

7、板書設計：

（一）洋務派與頑固派

1．代表人物 2．兩派的異同點

（二）洋務運動的興起和發(fā)展 1．概念

2．洋務運動的內(nèi)容

（三）洋務運動的破產(chǎn) 1．標志

2．破產(chǎn)的原因 3．評價洋務運動

8、課堂總結(jié)：洋務運動是清政府在內(nèi)外交困的情況下，采取的所謂的“自救”運動。洋務運動布新而不除舊，僅將西方現(xiàn)代科技嫁接到腐朽的封建制度的肌體上，非但不想觸動封建制度，反而以維護其存在為目的，這就注定了洋務運動失敗的結(jié)局。洋務運動雖然未使中國走上富強道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實踐在當時的歷史條件下都是先進的，對此我們應予充分肯定。